ວິທີການຂຽນບົດຄວາມທີ່ ໜ້າ ເຊື່ອຖື (ມີຮູບ) - ຄໍາແນະນໍາ

ເນື້ອຫາ

ຂັ້ນຕອນ
ຄຳ ແນະ ນຳ

ບົດຂຽນທີ່ຊັກຊວນແມ່ນບົດຂຽນທີ່ໃຊ້ເພື່ອເຮັດໃຫ້ຜູ້ອ່ານຂອງທ່ານເຫັນດີກັບຈຸດພິເສດທີ່ທ່ານເຊື່ອແລະສະ ໜັບ ສະ ໜູນ. ທ່ານສາມາດຂຽນບົດຂຽນທີ່ດຶງດູດໃຈເພື່ອສະແດງຄວາມຄິດເຫັນຂອງທ່ານໃນຫົວຂໍ້ໃດ ໜຶ່ງ. ບໍ່ວ່າທ່ານຕ້ອງການທີ່ຈະຕໍ່ຕ້ານການກິນອາຫານຫວ່າງຢູ່ໂຮງຮຽນຫລືຊັກຊວນໃຫ້ນາຍຈ້າງຂອງທ່ານຂື້ນເງິນເດືອນຂອງທ່ານ, ການຂຽນບົດຂຽນທີ່ຊັກຊວນແມ່ນທັກສະທີ່ທຸກຄົນຕ້ອງການ.

ຂັ້ນຕອນ

ສ່ວນທີ 1 ຂອງ 4: ຂຽນທີ່ ໜ້າ ເຊື່ອຖື

ເລືອກຈຸດທີ່ແຂງແກ່ນເປັນທັດສະນະຂອງທ່ານ. ບົດທິດສະດີຫຼັກແມ່ນການໂຕ້ຖຽງຂອງເຈົ້າທີ່ນາງເກັບໄວ້ໃນປະໂຫຍກ ໜຶ່ງ. ສຳ ລັບບົດຂຽນທີ່ ໜ້າ ເຊື່ອຖື, ຄຳ ຖະແຫຼງການທິດສະດີຄວນສະແດງທັດສະນະຄະຕິທີ່ຈະແຈ້ງກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້. ຢ່າພະຍາຍາມຂຽນແບບສອງແບບທີ່ບໍ່ສຸພາບ - ທ່ານຈະບໍ່ຊັກຊວນໃຜ.
- ດີ: "ມັນ ຈຳ ເປັນທີ່ຈະຕ້ອງຍົກເລີກນະໂຍບາຍບຸລິມະສິດເພາະມັນມອບ ໝາຍ ໃຫ້ປະຊາຊົນໃນກຸ່ມເປົ້າ ໝາຍ ເຂົ້າຫາ ຕຳ ແໜ່ງ ທີ່ພວກເຂົາບໍ່ສາມາດຮັບເອົາໄດ້, ຈຳ ກັດໂອກາດຂອງຜູ້ທີ່ມີຄວາມສາມາດທີ່ດີ".
- ບໍ່ດີ: "ນະໂຍບາຍບູລິມະສິດໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດຫຼາຍຊົນເຜົ່າ, ແຕ່ໃນເວລາດຽວກັນຈະເອົາຜົນປະໂຫຍດຈາກກຸ່ມຄົນອື່ນມາ ນຳ."
- ໝາຍ ເຫດ, ທ່ານສາມາດຊັກຊວນຜູ້ອ່ານໃຫ້ມີໃຈເປີດໃຈ. ໂດຍກ່າວວ່າ "ນະໂຍບາຍບູລິມະສິດແມ່ນນະໂຍບາຍທີ່ຕ້ອງໄດ້ຮັບການກວດກາ, ບໍ່ຄວນເກັບຮັກສາໄວ້ຫຼືຍົກເລີກຢ່າງສົມບູນ", ຍັງສະແດງຄວາມຄິດເຫັນທີ່ ໜັກ ແໜ້ນ ".
ເລີ່ມແຕ່ລະວັກດ້ວຍປະໂຫຍກຫົວຂໍ້ທີ່ຈະແຈ້ງແລະກົງ. ຄິດເຖິງປະໂຫຍກເປີດຂອງແຕ່ລະວັກເປັນທິດສະດີຂະ ໜາດ ນ້ອຍເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມສາມັກຄີເມື່ອພັດທະນາການໂຕ້ຖຽງ. ສ້າງທັດສະນະຂອງທ່ານເປັນແຕ່ລະບາດກ້າວເພື່ອບໍ່ເຮັດໃຫ້ຜູ້ອ່ານສັບສົນ.
- ດີ: "ການ ທຳ ລາຍປ່າໄມ້ເຂດຮ້ອນເຂດຮ້ອນຂອງໂລກຍັງ ທຳ ລາຍທ່າແຮງໃນການຊອກຫາຢາທີ່ມີຜົນ ສຳ ເລັດແລະການປະດິດສ້າງທາງວິທະຍາສາດໃນລະບົບນິເວດທີ່ລຶກລັບແລະຫລາກຫລາຍ.
- ດີ: "ປ່າຝົນແມ່ນບ່ອນທີ່ມີພືດແລະສັດຫຼາຍຊະນິດທີ່ເປັນປະໂຫຍດຕໍ່ຢາແລະວິທະຍາສາດ - ຜົນປະໂຫຍດຈະສູນເສຍໄປຖ້າພວກເຮົາສືບຕໍ່ ທຳ ລາຍພວກມັນ."
- ບໍ່ດີ: "ການ ທຳ ລາຍປ່າໄມ້ໃນລະດູຝົນບໍ່ແມ່ນສິ່ງທີ່ດີ."
ສົມທົບຫຼັກຖານແລະຫຼັກຖານເພື່ອຊີ້ແຈງຈຸດປະສົງຂອງທ່ານ. ເມື່ອທ່ານສ້າງຄວາມຄິດເຫັນຫຼື ຄຳ ເວົ້າທີ່ສັບສົນ, ທ່ານ ຈຳ ເປັນຕ້ອງອະທິບາຍມັນ. ວິທີ ໜຶ່ງ ທີ່ດີທີ່ສຸດໃນການເຮັດສິ່ງນີ້ແມ່ນການເຮັດກົງກັນຂ້າມ. ສະ ເໜີ ຫຼັກຖານຂອງທ່ານກ່ອນແລະຈາກນັ້ນມາເຖິງຈຸດຂອງທ່ານ - ນຳ ພາຜູ້ອ່ານໃນທາງຂອງທ່ານ.
- ດີ: "ການ ສຳ ຫຼວດເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້ພົບວ່າ 51% ຂອງໄວ ໜຸ່ມ ໄວລຸ້ນລຸ້ນພັນປີ (ຜູ້ທີ່ເກີດໃນລະຫວ່າງຊຸມປີ 1980 ແລະຕົ້ນປີ 2000) ກ່າວວ່າພວກເຂົາຍັງຖືກ ຈຳ ແນກເຊັ່ນດຽວກັນ. ຊາວ ໜຸ່ມ ຂອງລຸ້ນນີ້ເຊື່ອວ່າມີຄວາມສະ ເໝີ ພາບດ້ານເຊື້ອຊາດ, ແລະພວກເຂົາກໍ່ເຊື່ອວ່າພວກເຂົາໄດ້ພົບເຫັນພວກເຂົາ. "
- ດີ: "ເສລີພາບແລະຄວາມສະ ເໝີ ພາບບໍ່ພຽງແຕ່ເພື່ອຜົນປະໂຫຍດສ່ວນຕົວເທົ່ານັ້ນແຕ່ ສຳ ລັບສັງຄົມໂດຍລວມ. ນອກຈາກນັ້ນ, ການຂາດອິດສະລະພາບແມ່ນ" ແຫຼ່ງຂອງການສໍ້ລາດບັງຫຼວງແລະການເສື່ອມໂຊມ ", ແລະປ້ອງກັນ" ຄວາມບໍ່ຍຸດຕິ ທຳ. " ໄລຍະປະດິດສ້າງທີ່ ສຳ ຄັນແທ້ໆແມ່ນຫຍັງໃນແງ່ຂອງສັງຄົມມະນຸດ” (Mill, 98).
- ບໍ່ດີ: "ລະບົບຄຸກໄດ້ແບ່ງແຍກຢາເສບຕິດແລະຄະດີອາຍາທີ່ເປັນອັນຕະລາຍຈາກສັງຄົມ, ແລະແນ່ນອນວ່ານີ້ຈະເຮັດໃຫ້ຊາວອາເມລິກາມີຄວາມປອດໄພກວ່າ." ຄຳ ຖະແຫຼງທີ່ບໍ່ມີຄວາມ ໝາຍ”.
ຂຽນປະໂຫຍກສັ້ນໆແລະມາຮອດຈຸດນັ້ນ. ພຽງແຕ່ໃຫ້ຄວາມຄິດຫຼືການໂຕ້ຖຽງໃນປະໂຫຍກໃດ ໜຶ່ງ.ທ່ານຕ້ອງການໃຫ້ຜູ້ອ່ານເຂົ້າໃຈຈຸດປະສົງຂອງທ່ານຢ່າງຖືກຕ້ອງ, ແຕ່ພວກເຂົາຈະບໍ່ສາມາດຫລົງລືມແນວຄວາມຄິດຫລາຍເກີນໄປ.
- ດີ: ຄົນທີ່ຖືວ່າເປັນຜູ້ກໍ່ຕັ້ງອາເມລິກາແມ່ນປັນຍາຊົນ, ແລະຄົນອາເມລິກາສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນບໍ່ໄດ້. ການສຶກສາແມ່ນສິດທິຂອງຄົນລວຍ, ແລະມັນກໍ່ປະສົບຜົນ ສຳ ເລັດໄດ້ໂດຍຜ່ານໂຮງຮຽນເອກະຊົນທີ່ມີລາຄາແພງຫລືຄູສອນເອກະຊົນ. ໃນຕົ້ນຊຸມປີ 1800, Horace Mann, ຈາກລັດ Massachusetts, ໄດ້ອຸທິດຕົນເອງໃນການປ່ຽນສະຖານະການນີ້.
- ດີ: ການສຶກສາສາທາລະນະບໍ່ແມ່ນບຸລິມະສິດອີກແລ້ວໃນປະເທດນີ້ຍ້ອນວ່າມີພຽງແຕ່ 2% ຂອງພາສີທີ່ໄດ້ໃຊ້ຈ່າຍ ສຳ ລັບໂຮງຮຽນ, ແນ່ນອນພວກເຮົາຕ້ອງໄດ້ຊອກຫາວິທີຕ່າງໆໃນການລະດົມງົບປະມານນີ້ຖ້າພວກເຮົາຕ້ອງການຄວາມກ້າວ ໜ້າ ທີ່ແທ້ຈິງ ໃນລະບົບການສຶກສາ.
- ບໍ່ດີ: ອາເມລິກາບໍ່ແມ່ນປະເທດທີ່ມີການສຶກສາເພາະວ່າການສຶກສາຖືກຖືວ່າເປັນສິດທິຂອງຄົນລວຍ. ສະນັ້ນໃນຕົ້ນປີ 1800, Horace Mann ໄດ້ຕັດສິນໃຈປ່ຽນສະຖານະການນີ້.
ໃຊ້ເຕັກນິກການຊັກຊວນຫລາກຫລາຍເພື່ອເຈາະເຂົ້າໃນຫົວໃຈຂອງຜູ້ອ່ານ. ສິນລະປະຂອງການຊັກຊວນໄດ້ຖືກສຶກສາຕັ້ງແຕ່ສະ ໄໝ ບູຮານ. ເຖິງວ່າມັນຈະໃຊ້ເວລາຕະຫຼອດຊີວິດເພື່ອເປັນເຈົ້າຂອງສິລະປະ, ຖ້າທ່ານຮຽນຮູ້ເຕັກນິກແລະເຄື່ອງມືບາງຢ່າງ, ທ່ານສາມາດກາຍເປັນນັກຂຽນທີ່ດີເກືອບທັນທີ. ຍົກຕົວຢ່າງ, ໃນບົດຂຽນກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ທີ່ອະນຸຍາດໃຫ້ຊາວອົບພະຍົບຊີເຣຍ, ທ່ານສາມາດໃຊ້:
- ການຄ້າງຫ້ອງ: ເຮັດເລື້ມຄືນຈຸດຂອງທ່ານ. ບອກພວກເຂົາວ່າທ່ານຈະເວົ້າຫຍັງ, ໃຫ້ພວກເຂົາຮູ້ກ່ຽວກັບມັນ, ແລະຈາກນັ້ນເວົ້າສິ່ງທີ່ທ່ານເວົ້າ. ໃນທີ່ສຸດພວກເຂົາຈະເຂົ້າໃຈບັນຫາ.
  - ຕົວຢ່າງ: ຫຼາຍໆຄັ້ງ, ສະຖິຕິບໍ່ໄດ້ຕົວະ - ພວກເຮົາຕ້ອງເປີດກວ້າງໃນການຊ່ວຍເຫຼືອຊາວອົບພະຍົບ.
- ໃຊ້ຄວາມຮັບຮູ້ຂອງສັງຄົມ: ອ້າງເຖິງການບົ່ງບອກວ່າທ່ານບໍ່ໄດ້ຢູ່ຄົນດຽວໃນການປ້ອງກັນທັດສະນະນີ້. ມັນແມ່ນຂ່າວສານທົ່ວໄປຂອງສັງຄົມທີ່ວ່າຖ້າພວກເຂົາຕ້ອງການທີ່ຈະ ເໝາະ ສົມ, ພວກເຂົາຕ້ອງພິຈາລະນາທັດສະນະຂອງທ່ານ.
  - ຕົວຢ່າງ: "ຂໍໃຫ້ພວກເຮົາຢ່າລືມກ່ຽວກັບແຜ່ນຈາລຶກຢູ່ເທິງອະນຸສາວະລີທີ່ສັກສິດທີ່ສຸດຂອງປະເທດ, ຮູບປັ້ນຮູບປັ້ນອິດສະລະພາບ, ຂໍໃຫ້ພວກເຮົາ" ໃຫ້ຄວາມອິດເມື່ອຍ, ຄວາມທຸກຍາກ, ຄວາມປາຖະຫນາທີ່ແອອັດຂອງຂ້ອຍ. ບໍ່ມີເຫດຜົນຫຍັງທີ່ຊາວຊີເຣຍບໍ່ໄດ້ລວມຢູ່ໃນຝູງຊົນນັ້ນ.
- ການກໍ່ກວນຂອງບັນຫາ:ກ່ອນທີ່ຈະໃຫ້ຂໍ້ແກ້ໄຂໃດໆ, ໃຫ້ຜູ້ອ່ານເບິ່ງວ່າມັນບໍ່ດີປານໃດ. ໃຫ້ເຫດຜົນທີ່ພວກເຂົາສົນໃຈໃນແງ່ມຸມມອງຂອງເຈົ້າ.
  - ຕົວຢ່າງ: "ຊາວອົບພະຍົບຫຼາຍກວ່າ 100 ລ້ານຄົນໄດ້ຖືກຍົກຍ້າຍ. ປະທານາທິບໍດີ Assad ບໍ່ພຽງແຕ່ລັກເອົາ ອຳ ນາດເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງໄດ້ໂຈມຕີດ້ວຍແກ poison ສພິດແລະວາງລະເບີດປະຊາຊົນຂອງຕົນເອງ. ທ່ານໄດ້ກຽດຊັງສັນຍາເຈນີວາ, ດົນນານແລ້ວ. ຖືກສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນເປັນມາດຕະຖານຂອງພຶດຕິ ກຳ ທາງສັງຄົມແລະສິດທິມະນຸດຂັ້ນພື້ນຖານ, ແລະປະຊາຊົນບໍ່ມີທາງເລືອກນອກ ເໜືອ ຈາກການແລ່ນ ໜີ”.
ມີຄວາມເຂັ້ມແຂງແລະຕັ້ງໃຈ. ທ່ານຕ້ອງເປັນຜູ້ຊ່ຽວຊານ, ເປັນຄົນທີ່ ໜ້າ ເຊື່ອຖື. ລົບລ້າງ ຄຳ ເວົ້າທີ່ບໍ່ ສຳ ຄັນແລະບໍ່ແຈ້ງປານໃດ ສຳ ລັບແບບທີ່ເຂັ້ມແຂງ.
- ດີ: "ວິທະຍາສາດໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນອີກເທື່ອ ໜຶ່ງ ວ່າການຂຸດຄົ້ນນ້ ຳ ມັນແລະອາຍແກັສໃນອາກຕິກແມ່ນອັນຕະລາຍຫຼາຍ. ມັນບໍ່ຄຸ້ມຄ່າກັບຄວາມສ່ຽງດ້ານເສດຖະກິດຫຼືສິ່ງແວດລ້ອມ."
- ດີ: "ຖ້າພວກເຮົາບໍ່ໄດ້ສົ່ງເສີມຄວາມເປັນເອກະລາດດ້ານພະລັງງານຂອງພວກເຮົາ, ໃນອາກຊັງຕິນຫລືແຫ່ງອື່ນໆ, ພວກເຮົາຈະຍູ້ຕົວເອງໃຫ້ມີການເພິ່ງພາອາໄສອັນຕະລາຍເຊິ່ງເຮັດໃຫ້ລາຄານ້ ຳ ມັນເຊື້ອໄຟເພີ່ມຂື້ນໃນຊຸມປີ 1980."
- ບໍ່ດີ: "ການຜະລິດນ້ ຳ ມັນແລະອາຍແກັສຢູ່ Arctic ອາດຈະບໍ່ສົມບູນ, ແຕ່ມັນຈະເຮັດໃຫ້ພວກເຮົາບໍ່ຕ້ອງໄດ້ ນຳ ໃຊ້ນ້ ຳ ມັນທີ່ ນຳ ເຂົ້າຈາກຕ່າງປະເທດ. ໃນດ້ານນີ້, ຂ້າພະເຈົ້າຄິດວ່ານັ້ນແມ່ນສິ່ງທີ່ດີ.
ທ້າທາຍຜູ້ອ່ານ. ການຊັກຊວນແມ່ນການມີອິດທິພົນຕໍ່ຄວາມຄິດແລະບັງຄັບໃຫ້ຜູ້ອ່ານຄິດຄືນ ໃໝ່. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ທ່ານບໍ່ຄວນຫຍາບຄາຍຫລືປະເຊີນ ໜ້າ ກັບພວກເຂົາ, ທ່ານ ຈຳ ເປັນຕ້ອງແນໃສ່ທ່າແຮງທີ່ພວກເຂົາສົນໃຈ.
- ດີ: ທ່ານຄິດວ່າການສໍ້ລາດບັງຫຼວງຂອງພາກຮຽນ ໜຶ່ງ, ຫຼືໂອກາດຂອງຄົນທີ່ໄປຕ່າງປະເທດແມ່ນຜົນມາຈາກການກໍ່ອາຊະຍາ ກຳ ໂດຍບໍ່ມີຜູ້ເຄາະຮ້າຍບໍ? ມັນມີເຫດຜົນບໍທີ່ຈະສົ່ງເສີມການດື່ມເຫຼົ້າເປັນທາງເລືອກທີ່ຖືກຕ້ອງແລະບໍ່ມີຜົນດີໂດຍຜ່ານໂຮງຮຽນ? ພວກເຮົາສາມາດຍຶດ ໝັ້ນ ກັບເຫດຜົນໄດ້ດົນປານໃດເພາະວ່າມັນປອດໄພກ່ວາເຫຼົ້າ, ບໍ່ໄດ້ ໝາຍ ຄວາມວ່າພວກເຮົາຄວນອະນຸຍາດໃຫ້ມີນິຕິ ກຳ”, ໂດຍບໍ່ຄິດເຖິງຄວາມຈິງທີ່ວ່າຜົນກະທົບທີ່ຮ້າຍແຮງທີ່ສຸດຂອງຢາ. ບໍ່ແມ່ນຜົນກະທົບທາງກາຍະພາບຫຼືສານເຄມີ, ແຕ່ແມ່ນອົງກອນທັງ ໝົດ ບໍ?
- ດີ: ພວກເຮົາທຸກຄົນຕ້ອງການອາຊະຍາ ກຳ ໜ້ອຍ, ຄອບຄົວມີຄວາມຢືດຢຸ່ນແລະມີການປະທະກັນທີ່ບໍ່ເປັນອັນຕະລາຍຕໍ່ຢາເສບຕິດ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ພວກເຮົາຕ້ອງຖາມຕົວເອງວ່າພວກເຮົາມີຄວາມຕັ້ງໃຈທີ່ຈະປ່ຽນສະຖານະການເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຜົນດັ່ງກ່າວ.
- ບໍ່ດີ: ນະໂຍບາຍນີ້ເຮັດໃຫ້ພວກເຮົາເປັນຄົນໂງ່. ມັນເປັນເລື່ອງທີ່ບໍ່ມີເຫດຜົນ, ແລະປະຊາຊົນຜູ້ທີ່ເຊື່ອໃນມັນແມ່ນຄວາມເວົ້າທີ່ດູຖູກແລະໂຫດຮ້າຍທີ່ສຸດ.
ຮັບຮູ້, ແລະກົງກັນຂ້າມ, ຕໍ່ຕ້ານທັດສະນະ. ທັດສະນະຂອງທ່ານຈະມີຄວາມ ໜ້າ ເຊື່ອຖືຫຼາຍຂື້ນຖ້າທ່ານຍອມຮັບແລະປະຕິເສດທາງກົງກັນຂ້າມ. ໂດຍປົກກະຕິທ່ານຄວນເຮັດແບບນີ້ໃນສອງວັກສຸດທ້າຍ ..
- ດີ: ມັນເປັນຄວາມຈິງທີ່ວ່າການໃຊ້ປືນສາມາດປົກປ້ອງທ່ານຈາກການຂົ່ມຂູ່. ແຕ່ຄວາມຈິງຍັງພິສູດວ່າເມື່ອທ່ານໃຊ້ປືນທ່ານຈະ ທຳ ຮ້າຍທ່ານໄດ້ງ່າຍກວ່າການປົກປ້ອງຕົວເອງຈາກຄົນອື່ນ.
- ດີ: ເຖິງແມ່ນວ່າໄດ້ມີເຫດການກໍ່ເຫດເກີດຂຶ້ນແທ້ໃນເຮືອນ, ແຕ່ລັດຖະບານບໍ່ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບໃນການປົກປ້ອງຜູ້ຄົນຈາກຕົວເອງ. ຖ້າພວກເຂົາ ທຳ ຮ້າຍຕົວເອງ, ມັນແມ່ນສິດຂອງພວກເຂົາ.
- ບໍ່ດີ: ວິທີແກ້ໄຂທີ່ຈະແຈ້ງທີ່ສຸດແມ່ນການຫ້າມປືນ. ຄຽງຂ້າງນັ້ນ, ບໍ່ມີບັນດາທັດສະນະໂຕ້ຖຽງກັນຕື່ມອີກ.
ໂຄສະນາ

ພາກທີ 2 ຂອງ 4: ສ້າງພື້ນຖານຂອງບົດຂຽນ

ອ່ານຈຸດເລີ່ມຕົ້ນຂອງບົດຄວາມຢ່າງລະມັດລະວັງ. ແຕ່ລະບົດຂຽນທີ່ຊັກຊວນມີຄວາມຕ້ອງການສະເພາະ. ມັນມີຄວາມ ສຳ ຄັນຫຼາຍທີ່ຈະອ່ານຫົວຂໍ້ທັງ ໝົດ ຢ່າງລະມັດລະວັງ ..
- ຊອກຫາຂໍ້ຄຶດທີ່ບອກທ່ານວ່າທ່ານຕ້ອງການຂຽນບົດຂຽນທີ່ອ່ອນໂຍນຫຼືໂຕ້ຖຽງງ່າຍໆ. ຕົວຢ່າງ: ຖ້າມີ ຄຳ ເວົ້າທີ່ຄ້າຍຄື "ປະສົບການສ່ວນຕົວ" ຫຼື "ຄວາມຄິດເຫັນສ່ວນຕົວ" ໃນບົດຂຽນ, ທ່ານສາມາດໃຊ້ສິ່ງເຫຼົ່ານັ້ນເພື່ອປ້ອງກັນຈຸດປະສົງຂອງທ່ານ.
- ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ຄຳ ສັບຄ້າຍຄື "ປົກປ້ອງ" ຫຼື "ໂຕ້ຖຽງ" ຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່າທ່ານ ຈຳ ເປັນຕ້ອງຂຽນການໂຕ້ຖຽງທີ່ເປັນທາງການແລະ ຈຳ ກັດການ ນຳ ໃຊ້ປະສົບການສ່ວນຕົວຂອງທ່ານ.
- ຖ້າທ່ານບໍ່ແນ່ໃຈວ່າຈະຂຽນແນວໃດ, ຢ່າຢ້ານທີ່ຈະຖາມຄູ.
ລົງທືນເວລາຂອງທ່ານ. ຖ້າເປັນໄປໄດ້, ຕ້ອງໃຊ້ເວລາເພື່ອປັບປຸງຈຸດທີ່ທ່ານຕ້ອງການຂຽນ. ບົດຂຽນທີ່ຮີບຮ້ອນແມ່ນຍາກທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ຄົນອື່ນເຊື່ອ. ໃຫ້ຕົວເອງມີເວລາພຽງພໍໃນການຄິດ, ຂຽນແລະດັດແກ້.
- ຂຽນໄວເທົ່າທີ່ຈະໄວໄດ້. ວິທີນັ້ນ, ເຖິງແມ່ນວ່າທ່ານຈະມີເຫດສຸກເສີນເຊັ່ນຄວາມລົ້ມເຫຼວຂອງຄອມພີວເຕີ້, ທ່ານກໍ່ຈະມີເວລາພຽງພໍໃນການຂຽນບົດຂຽນຂອງທ່ານ.
ການສຶກສາສະພາບການ. ແຕ່ລະບົດມີສະພາບການທີ່ປະກອບມີຫ້າປັດໃຈ: ສະພາບການ (ບົດຂຽນ), ຜູ້ຂຽນ (ນັກຂຽນ), ຜູ້ອ່ານ, ຈຸດປະສົງຂອງການສື່ສານແລະສະພາບການ.
- ການຂຽນຄວນຈະແຈ້ງແລະມີເອກະສານ (ຄວາມຄິດເຫັນຂອງທ່ານສາມາດເປັນໄປໄດ້ຖ້າອະນຸຍາດ).
- ມັກຖາມ ຄຳ ຖາມກ່ຽວກັບບົດຂຽນໃນບົດຂຽນຂອງທ່ານ, ຍົກຕົວຢ່າງ: ທ່ານຈະຮູ້ສຶກແນວໃດຖ້າມີຄົນມ້າງເຮືອນຂອງທ່ານ? ຖ້າມີຄົນເຮັດມົນລະພິດເຮືອນຂອງເຈົ້າ, ເຈົ້າຈະມີຄວາມສຸກ, ແລະອື່ນໆ. ຄຳ ຖາມກ່ຽວກັບ ຄຳ ເວົ້າແມ່ນ ຄຳ ຖາມທີ່ບໍ່ ຈຳ ເປັນຕ້ອງມີ ຄຳ ຕອບ.
- ການໃຫ້ຄວາມຄິດເຫັນແມ່ນວິທີທີ່ດີທີ່ຈະຊັກຊວນຄົນອື່ນ. ຍົກຕົວຢ່າງ, ຂ້ອຍເຊື່ອວ່າ ໝາ ແມ່ນດີກ່ວາແມວ, ຫລືຊີວິດໃນເຂດຊົນນະບົດແມ່ນດີກ່ວາຊີວິດຂອງຕົວເມືອງ, ແລະອື່ນໆ.
- ນັກຂຽນຕ້ອງຮັບປະກັນຄວາມ ໜ້າ ເຊື່ອຖືໂດຍການຄົ້ນຄວ້າທີ່ ຈຳ ເປັນ. ໃຫ້ທັດສະນະແລະຫຼັກຖານທີ່ ເໝາະ ສົມ, ໂດຍບໍ່ບິດເບືອນຄວາມຈິງແລະສະພາບການ.
- ຈຸດປະສົງຂອງການສື່ສານແມ່ນເພື່ອເຮັດໃຫ້ຜູ້ອ່ານເຊື່ອ ໝັ້ນ ວ່າຈຸດທີ່ທ່ານຄິດກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ແມ່ນຖືກຕ້ອງທີ່ສຸດ.
- ສະພາບການແມ່ນມີຄວາມຫຼາກຫຼາຍ. ປົກກະຕິແລ້ວການຕັ້ງຄ່າຈະເປັນການອອກ ກຳ ລັງກາຍທີ່ທ່ານເຮັດເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຄະແນນຂອງທ່ານໃນຊັ້ນຮຽນ.
ເຂົ້າໃຈຫຼັກການຂອງການຂຽນບົດຂຽນທີ່ ໜ້າ ສົນໃຈ. ເວັ້ນເສຍແຕ່ໄດ້ລະບຸໄວ້ໃນຫົວຂໍ້ອື່ນ, ທ່ານຕ້ອງປະຕິບັດຕາມກົດລະບຽບພື້ນຖານບາງຢ່າງເມື່ອຂຽນ.
- ບົດຂຽນທີ່ຊັກຊວນ, ຄືກັບບົດຂຽນການໂຕ້ຖຽງ, ໃຊ້“ ວິທີການເວົ້າ” ເພື່ອຊັກຊວນຜູ້ອ່ານ. ທ່ານສາມາດເພີ່ມອົງປະກອບດ້ານອາລົມ (ເສັ້ນທາງ) ນອກ ເໜືອ ຈາກການສົມເຫດສົມຜົນ, ໂລໂກ້ແລະຄວາມ ໜ້າ ເຊື່ອຖື (ethos).
- ໃຊ້ຫຼັກຖານຫຼາຍປະເພດ. ຫຼັກຖານປົກກະຕິແມ່ນຂໍ້ມູນ, ຂໍ້ເທັດຈິງ; ຫຼັກຖານ "ຍາກ" ອື່ນໆກໍ່ເປັນ ໜ້າ ເຊື່ອຖືຫຼາຍຕໍ່ຜູ້ອ່ານ.
- ການໂຕ້ຖຽງຂອງທ່ານແມ່ນຈະແຈ້ງ, ໃຫ້ຄວາມເຫັນແລະ "ຂ້າງ" ຂອງທ່ານລ່ວງ ໜ້າ. ສິ່ງນີ້ຊ່ວຍໃຫ້ຜູ້ອ່ານຮູ້ສິ່ງທີ່ທ່ານ ກຳ ລັງໂຕ້ຖຽງ.
ພິຈາລະນາຜູ້ອ່ານ. ມີສິ່ງທີ່ ໜ້າ ເຊື່ອຖືໃຫ້ຄົນ ໜຶ່ງ, ແຕ່ບໍ່ເຊື່ອຖືຄົນອື່ນ. ສະນັ້ນພິຈາລະນາວ່າບົດປະພັນຂອງທ່ານແມ່ນໃຜແນໃສ່. ຄູອາຈານຂອງທ່ານຈະເປັນຜູ້ອ່ານ ທຳ ອິດ, ແຕ່ກໍ່ແມ່ນເປົ້າ ໝາຍ ຜູ້ຊົມອື່ນໆ.
- ຕົວຢ່າງ: ຖ້າທ່ານ ກຳ ລັງຂຽນເພື່ອປະທ້ວງຕໍ່ອາຫານທ່ຽງໃນໂຮງຮຽນທີ່ບໍ່ດີ, ມີຫລາຍວິທີການທີ່ແຕກຕ່າງກັນໂດຍອີງໃສ່ຜູ້ຊົມ. ໃນກໍລະນີທີ່ແນໃສ່ຜູ້ບໍລິຫານໂຮງຮຽນ, ທ່ານ ຈຳ ເປັນຕ້ອງເຊື່ອມໂຍງກັບການປະຕິບັດການສຶກສາກັບອາຫານເພື່ອສຸຂະພາບ. ຖ້າຜູ້ອ່ານແມ່ນພໍ່ແມ່, ທ່ານສາມາດເວົ້າກ່ຽວກັບສຸຂະພາບຂອງເດັກນ້ອຍຂອງພວກເຂົາແລະຄ່າປິ່ນປົວທີ່ເກີດຈາກອາຫານທີ່ບໍ່ດີ. ຖ້າທ່ານຕ້ອງການແນເປົ້າ ໝາຍ ໃສ່ເພື່ອນຮ່ວມຫ້ອງຮຽນເທົ່ານັ້ນ, ທ່ານກໍ່ສາມາດ ນຳ ໃຊ້ຜົນປະໂຫຍດສ່ວນຕົວຂອງທ່ານເພື່ອຊັກຊວນ.
ເລືອກຫົວຂໍ້. ທ່ານອາດຈະຖືກມອບ ໝາຍ ໃຫ້ມີຫົວຂໍ້ໃດ ໜຶ່ງ. ແຕ່ຖ້າທ່ານມີທາງເລືອກ, ໃຫ້ພິຈາລະນາສິ່ງຕໍ່ໄປນີ້:
ພາສາອາລົມສາມາດເຮັດໃຫ້ຄົນອື່ນຮູ້ສຶກສົງສານໄດ້ຢ່າງງ່າຍດາຍ, ຍົກຕົວຢ່າງ: ຂຽນກ່ຽວກັບສັດທີ່ທຸກຍາກ, ທົນທານຕໍ່ທີ່ ກຳ ລັງປະສົບກັບຜົນສະທ້ອນຈາກສິ່ງເສດເຫຼືອ.
- ຫົວຂໍ້ທີ່ທ່ານຊອກຫາທີ່ ໜ້າ ສົນໃຈ. ບົດຂຽນທີ່ດຶງດູດໃຈມັກຈະອີງໃສ່ການອຸທອນທາງດ້ານອາລົມ, ສະນັ້ນເລືອກທີ່ຈະຂຽນກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ທ່ານສົນໃຈແທ້ໆ. ເລືອກຫົວຂໍ້ທີ່ທ່ານມັກຄວາມຮູ້ສຶກແລະສາມາດໂຕ້ຖຽງກັນໄດ້.
- ຫົວຂໍ້ມີຄວາມເລິກ. ບາງທີທ່ານກໍ່ຮັກ pizza ແທ້ໆ, ແຕ່ມັນຍາກຫຼາຍທີ່ຈະຂຽນບົດຂຽນທີ່ ໜ້າ ສົນໃຈກ່ຽວກັບມັນ. ຫົວຂໍ້ທີ່ທ່ານສົນໃຈແລະມີຄວາມເລິກຂອງພາກສະ ໜາມ ເຊັ່ນ - ຄວາມຮຸນແຮງຂອງສັດຫຼືການໃຊ້ຈ່າຍຂອງລັດຖະບານ - ຈະເປັນຕົວເລືອກທີ່ດີກວ່າ.
- ຊອກຫາມຸມມອງທີ່ກົງກັນຂ້າມ. ຖ້າມັນຍາກທີ່ຈະຊອກຫາຄວາມຂັດແຍ້ງ, ຈຸດຂອງທ່ານຈະບໍ່ມີການຖົກຖຽງກັນພໍທີ່ຈະຂຽນບົດຄວາມທີ່ ໜ້າ ເຊື່ອຖື. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຖ້າທ່ານມີທັດສະນະທີ່ຄັດຄ້ານຫຼາຍເກີນໄປ, ມັນຍາກທີ່ຈະປ້ອງກັນຈຸດຢືນຂອງທ່ານ, ເລືອກຫົວຂໍ້ທີ່ມີຫຼາຍເຫດຜົນເພື່ອປະຕິເສດຄວາມຄິດທີ່ກົງກັນຂ້າມ
- ຢືນຂື້ນເພື່ອ. ບົດຂຽນທີ່ຊັກຊວນຈະພິຈາລະນາທັງການໂຕ້ຖຽງທີ່ຜິດຖຽງກັນແລະຊອກຫາວິທີທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ທ່ານຜູ້ອ່ານເຫັນວ່າຈຸດພິເສດຂອງທ່ານແມ່ນສາມາດເວົ້າໄດ້ຫຼາຍຂື້ນ. ເລືອກຫົວຂໍ້ທີ່ທ່ານໄດ້ກຽມຕົວຢ່າງລະອຽດເພື່ອຄັດຄ້ານຂໍ້ໂຕ້ແຍ້ງ (ດ້ວຍເຫດຜົນນີ້, ຫົວຂໍ້ຕ່າງໆເຊັ່ນສາດສະ ໜາ ມັກຈະບໍ່ຖືກ ນຳ ໃຊ້ເຂົ້າໃນການຂຽນບົດຂຽນທີ່ຊວນເຊື່ອ, ທ່ານຈະຮູ້ສຶກວ່າມັນຍາກທີ່ຈະແນະ ນຳ ໃຫ້ຄົນອື່ນຮູ້. ປະຖິ້ມຄວາມເຊື່ອທາງສາດສະ ໜາ ຂອງພວກເຂົາ.)
- ຄວບຄຸມຈຸດສຸມຂອງບົດຂຽນຂອງທ່ານ. ບົດຂຽນຂອງທ່ານອາດຈະສັ້ນພໍສົມຄວນ, ປະກອບມີ 5 ວັກຫລືສອງສາມ ໜ້າ, ແຕ່ທ່ານ ຈຳ ເປັນຕ້ອງຮັດແຄບຈຸດສຸມເພື່ອຈະສາມາດຂຸດຄົ້ນຫົວຂໍ້ຢ່າງ ເໝາະ ສົມ. ຍົກຕົວຢ່າງ, ບົດຂຽນທີ່ມີຈຸດປະສົງເພື່ອເຮັດໃຫ້ຜູ້ອ່ານຊາບວ່າສົງຄາມແມ່ນອາດຊະຍາ ກຳ ທີ່ບໍ່ສາມາດປະສົບຜົນ ສຳ ເລັດໄດ້ເພາະວ່າຫົວຂໍ້ນັ້ນກວ້າງຂວາງຫຼາຍ. ເລືອກຫົວຂໍ້ທີ່ແຄບລົງ - ຕົວຢ່າງ, ການໂຈມຕີດ້ວຍ drone ແມ່ນອາຊະຍາ ກຳ - ແລະທ່ານຈະມີເວລາຫຼາຍໃນການຄົ້ນພົບຫຼັກຖານຢ່າງເລິກເຊິ່ງ.
ມາຂຽນບົດທິດສະດີ. ຄຳ ຖະແຫຼງການທິດສະດີຂອງທ່ານສະແດງຄວາມຄິດເຫັນຂອງທ່ານຢ່າງຈະແຈ້ງແລະມັກຈະຖືກວາງຢູ່ໃນຕອນທ້າຍຂອງວັກເປີດຂອງທ່ານ. ມັນເປັນສິ່ງ ສຳ ຄັນທີ່ຈະຕ້ອງມີບົດຖະແຫຼງການທິດສະດີທີ່ຈະແຈ້ງໃຫ້ຜູ້ອ່ານຮູ້ຢ່າງແນ່ນອນວ່າພວກເຂົາຄາດຫວັງຫຍັງ.
- ໃບປະກາດບົດທິດສະດີສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງໂຄງສ້າງຂອງບົດຂຽນ. ຢ່າວາງແນວຄວາມຄິດຫລັກຂອງທ່ານອອກເປັນ ລຳ ດັບດຽວກັນ, ແລະຈາກນັ້ນກໍ່ພັດທະນາມັນຕາມ ລຳ ດັບອື່ນ.
- ຍົກຕົວຢ່າງ, ມີບົດຖະແຫຼງການທິດສະດີຄືດັ່ງນີ້:“ ອາຫານທີ່ປຸງແຕ່ງແມ່ນລາຄາຖືກແຕ່ມັນບໍ່ດີ ສຳ ລັບນັກຮຽນ. ໂຮງຮຽນ ຈຳ ເປັນຕ້ອງໃຫ້ອາຫານທີ່ມີສຸຂະພາບດີແລະສົດໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນເຖິງແມ່ນວ່າຈະມີຄ່າໃຊ້ຈ່າຍສູງກວ່າ. ອາຫານທ່ຽງທີ່ມີສຸຂະພາບດີມີຄວາມແຕກຕ່າງຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ, ແລະການຂາດອາຫານເຫລົ່ານີ້ຈະສົ່ງຜົນກະທົບທາງລົບຕໍ່ຊີວິດຂອງນັກຮຽນ.
- ໃຫ້ສັງເກດວ່າ ຄຳ ຖະແຫຼງການທິດສະດີນີ້ບໍ່ແມ່ນທິດສະດີສາມລິງ. ທ່ານບໍ່ ຈຳ ເປັນຕ້ອງລະບຸຈຸດ ສຳ ຄັນທັງ ໝົດ ໃນບົດຄວາມ (ເວັ້ນເສຍແຕ່ຕ້ອງການໃນຕອນເລີ່ມຕົ້ນ). ສິ່ງທີ່ທ່ານຕ້ອງເຮັດແມ່ນບົ່ງບອກຢ່າງແນ່ນອນວ່າທ່ານ ກຳ ລັງພະຍາຍາມຊັກຊວນຫຍັງ.
ຄິດເພື່ອເປັນຫຼັກຖານ. ເມື່ອທ່ານໄດ້ເລືອກຫົວຂໍ້ໃດ ໜຶ່ງ, ກະກຽມໃຫ້ດີກ່ອນທີ່ທ່ານຈະຂຽນ. ທ່ານ ຈຳ ເປັນຕ້ອງຄົ້ນຄ້ວາວ່າເປັນຫຍັງທ່ານເລືອກມຸມມອງນັ້ນແລະສິ່ງທີ່ຈະເປັນການໂຕ້ຖຽງທີ່ ໜ້າ ເຊື່ອຖືທີ່ສຸດ. ໃນຈຸດນີ້, ທ່ານຍັງຕ້ອງຄິດເຖິງທັດສະນະທີ່ກົງກັນຂ້າມເຊິ່ງອາດຈະເຮັດໃຫ້ຈຸດມຸ້ງ ໝາຍ ຂອງທ່ານ ໝົດ ໄປ.
- ໃຊ້ແຜນທີ່ຄວາມຄິດ. ເລີ່ມຕົ້ນໂດຍການ ກຳ ນົດຫົວຂໍ້ຫຼັກ, ຈາກນັ້ນຈັດແນວຄວາມຄິດທີ່ທ່ານມີຢູ່ໃນຟອງນ້ອຍໆອ້ອມຮອບພວກເຂົາ. ເຊື່ອມຕໍ່ຟອງເຂົ້າກັນເພື່ອຊອກຫາໂຄງສ້າງແລະຄວາມ ສຳ ພັນລະຫວ່າງຄວາມຄິດ.
- ຢ່າກັງວົນວ່າທ່ານສາມາດເຮັດໃຫ້ມັນພຽງພໍຫຼືບໍ່. ການຄິດແລະຄົ້ນຫາແນວຄວາມຄິດ ໃໝ່ ແມ່ນບາດກ້າວທີ່ ສຳ ຄັນທີ່ສຸດໃນໄລຍະນີ້.
ຄົ້ນຄ້ວາຖ້າ ຈຳ ເປັນ. ເມື່ອທ່ານມີແນວຄວາມຄິດຂອງທ່ານຢູ່ໃນສະຖານທີ່, ທ່ານອາດຈະຄົ້ນພົບວ່າບາງສ່ວນຂອງພວກເຂົາຕ້ອງໄດ້ສຶກສາຕື່ມອີກ. ການຄົ້ນຄ້ວາກ່ອນການຂຽນຈະເຮັດໃຫ້ຂະບວນການຂຽນມີຄວາມຄ່ອງແຄ້ວ.
- ຍົກຕົວຢ່າງ, ຖ້າທ່ານສະ ໜັບ ສະ ໜູນ ອາຫານທ່ຽງໃນໂຮງຮຽນທີ່ມີສຸຂະພາບດີ, ທ່ານສາມາດເວົ້າໄດ້ວ່າການກິນອາຫານສົດ, ອາຫານ ທຳ ມະຊາດຈະມີລົດຊາດດີກວ່າ. ນີ້ແມ່ນຄວາມຄິດເຫັນສ່ວນຕົວແລະບໍ່ ຈຳ ເປັນຕ້ອງມີການຄົ້ນຄວ້າແລະສະ ໜັບ ສະ ໜູນ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຖ້າທ່ານຕ້ອງການທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ອາຫານດິບບັນຈຸວິຕາມິນແລະສານອາຫານຫຼາຍກ່ວາອາຫານທີ່ປຸງແຕ່ງແລ້ວ, ທ່ານຕ້ອງການແຫຼ່ງຂໍ້ມູນທີ່ ໜ້າ ເຊື່ອຖືເພື່ອພິສູດ.
- ຖ້າທ່ານຮູ້ຄົນທີ່ເຮັດວຽກຢູ່ຫ້ອງສະມຸດ, ລົມກັບພວກເຂົາ. ຫ້ອງສະ ໝຸດ ແມ່ນຊັບພະຍາກອນທີ່ດີທີ່ຈະຊ່ວຍແນະ ນຳ ການຄົ້ນຄວ້າຂອງທ່ານ.
ໂຄສະນາ

ພາກທີ 3 ຂອງ 4: ການຂຽນຮ່າງ

ອະທິບາຍ. ບົດຂຽນທີ່ຊັກຊວນມັກຈະມີໂຄງສ້າງທີ່ຈະແຈ້ງເຊິ່ງສະ ເໜີ ຈຸດຂອງທ່ານໃນແບບທີ່ເຂົ້າໃຈແລະເຊື່ອຖືໄດ້. ນີ້ແມ່ນພາກສ່ວນຕ່າງໆຂອງບົດຂຽນທີ່ຊວນເຊື່ອ:
- ການແນະ ນຳ. ທ່ານ ຈຳ ເປັນຕ້ອງອອກມາຈາກ "bait" ເພື່ອດຶງດູດຄວາມສົນໃຈຂອງຜູ້ອ່ານແລະເຮັດໃຫ້ມີການໂຕ້ຖຽງ. ບົດວິທະຍານິພົນແມ່ນເຮັດໃຫ້ມີການຖະແຫຼງທີ່ຈະແຈ້ງກ່ຽວກັບປະເດັນທີ່ທ່ານ ກຳ ລັງໂຕ້ຖຽງຫຼືເຮັດໃຫ້ທ່ານຜູ້ອ່ານສົນໃຈ.
- ຮ່າງກາຍ. ໃນບົດຂຽນມີ 5 ວັກ, 3 ວັກຈະຢູ່ໃນຮ່າງກາຍ. ໃນປະເພດອື່ນໆ, ທ່ານສາມາດຂຽນວັກຫຼາຍເທົ່າທີ່ທ່ານຕ້ອງການ. ໂດຍບໍ່ຄໍານຶງເຖິງຄໍາສັ່ງ, ແຕ່ລະວັກຂອງຮ່າງກາຍຄວນສຸມໃສ່ແນວຄວາມຄິດຫຼັກ ໜຶ່ງ ແລະສະ ໜອງ ຫຼັກຖານເພື່ອສະ ໜັບ ສະ ໜູນ ມັນ. ທ່ານຄວນຈະປະຕິເສດທຸກໆທັດສະນະທີ່ຄັດຄ້ານໃນຂໍ້ຄວາມເຫຼົ່ານີ້ຖ້າມີ.
- ສະຫຼຸບ. ບົດສະຫຼຸບຂອງບົດຄວາມແມ່ນພາກສ່ວນທີ່ທ່ານແກ້ໄຂບັນຫາ. ທ່ານສາມາດມີອິດທິພົນຕໍ່ຄວາມຮູ້ສຶກຂອງທ່ານ, ຊ້ ຳ ກັບຫຼັກຖານທີ່ ໜ້າ ເຊື່ອຖືທີ່ສຸດຂອງທ່ານ, ຫຼືຂະຫຍາຍທັດສະນະຂອງທ່ານໃຫ້ກວ້າງຂື້ນຕື່ມ. ເນື່ອງຈາກວ່າເປົ້າ ໝາຍ ຂອງທ່ານແມ່ນ "ຊັກຊວນ" ໃຫ້ຜູ້ອ່ານເຮັດ / ຄິດກ່ຽວກັບບັນຫາ, ຈົບລົງດ້ວຍການຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການກະ ທຳ.
ສ້າງປະໂຫຍກ "bait". ປະໂຫຍກ "bait" ແມ່ນປະໂຫຍກ ທຳ ອິດທີ່ດຶງດູດຜູ້ອ່ານ. ທ່ານສາມາດໃຊ້ ຄຳ ຖາມ, ຄຳ ອ້າງອີງ, ຄວາມຈິງຫລືເລື່ອງເລົ່າປະຫວັດສາດ, ຄຳ ນິຍາມຫລືເລື່ອງຕະຫລົກ. ຕາບໃດທີ່ມັນເຮັດໃຫ້ຜູ້ອ່ານຕ້ອງການຢາກສືບຕໍ່ອ່ານຫຼືດຶງດູດຄວາມສົນໃຈ, ທ່ານກໍ່ປະສົບຜົນ ສຳ ເລັດ.
- ຍົກຕົວຢ່າງ, ທ່ານສາມາດເລີ່ມຕົ້ນບົດຂຽນກ່ຽວກັບຄວາມ ຈຳ ເປັນຂອງການຊອກຫາແຫຼ່ງພະລັງງານທາງເລືອກເຊັ່ນນີ້: "ຈິນຕະນາການໂລກທີ່ບໍ່ມີ ໝີ ຂົ້ວໂລກ." ນີ້ແມ່ນ ຄຳ ເວົ້າທີ່ມີຊີວິດຊີວາທີ່ກ່າວເຖິງຮູບພາບທີ່ທຸກຄົນຄຸ້ນເຄີຍແລະຮັກ (ໝີ ຂົ້ວໂລກ). ຂໍ້ນີ້ຍັງໄດ້ສົ່ງເສີມໃຫ້ຜູ້ອ່ານສືບຕໍ່ອ່ານເພື່ອຮຽນຮູ້ວ່າເປັນຫຍັງພວກເຂົາຕ້ອງຈິນຕະນາການໂລກດັ່ງກ່າວ.
- ທ່ານອາດຈະບໍ່ພົບກັບອາຫານ ສຳ ລັບບົດຂຽນຂອງທ່ານໃນທັນທີ, ແຕ່ຢ່າຕິດຢູ່ໃນຂັ້ນຕອນນີ້. ທ່ານສາມາດປ່ອຍມັນຢູ່ບ່ອນນັ້ນແລະກັບໄປເຮັດວຽກອີກຄັ້ງ ໜຶ່ງ ເມື່ອທ່ານໄດ້ເຮັດ ສຳ ເລັດໂຄງຮ່າງຂອງທ່ານ.
ຂຽນວັກເປີດຂອງທ່ານ. ຫຼາຍຄົນຄິດວ່າວັກເປີດເປັນພາກສ່ວນທີ່ ສຳ ຄັນທີ່ສຸດຂອງບົດຂຽນເພາະມັນ ກຳ ນົດວ່າຈະພົວພັນກັບຜູ້ຊົມຂອງທ່ານໃນບົດຂຽນຂອງທ່ານຫຼືບໍ່. ການເປີດທີ່ດີເຮັດໃຫ້ຜູ້ອ່ານມີຂໍ້ມູນພຽງພໍທີ່ຈະເຂົ້າຮ່ວມແລະເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາຕ້ອງການຢາກອ່ານຕໍ່ໄປ.
- ປ່ອຍ "bait" ກ່ອນ. ຈາກນັ້ນ, ຫັນປ່ຽນຈາກແນວຄວາມຄິດທົ່ວໄປມາເປັນຄວາມຄິດຂອງຕົນເອງຈົນກວ່າທ່ານຈະໄດ້ສ້າງບົດຖະແຫຼງການທິດສະດີຂອງທ່ານ.
- ຢ່າຂຽນຫຍໍ້ໃນການຂຽນບົດຂຽນຂອງທ່ານ. ຄຳ ຖະແຫຼງການ thesis ແມ່ນບົດສະຫຼຸບສັ້ນໆຂອງບັນຫາທີ່ທ່ານ ຈຳ ເປັນຕ້ອງໃຫ້. ໃບປະກາດບົດນິພົນມັກຈະເປັນປະໂຫຍກ, ຖືກວາງໄວ້ໃກ້ທ້າຍຂອງການເປີດ. ທ່ານ ຈຳ ເປັນຕ້ອງສົມທົບການໂຕ້ຖຽງທີ່ ໜ້າ ເຊື່ອຖືທີ່ສຸດ, ຫຼືໃຊ້ການໂຕ້ຖຽງທີ່ເຂັ້ມແຂງທີ່ສຸດໃນບົດຖະແຫຼງການທິດສະດີຂອງທ່ານເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຮັບຜົນທີ່ດີທີ່ສຸດ.
ສ້າງໂຄງສ້າງຮ່າງກາຍຂອງທ່ານ. ຮ່າງກາຍຄວນມີຢ່າງ ໜ້ອຍ ສາມວັກ. ແຕ່ລະວັກຄວນ ນຳ ສະ ເໜີ ແນວຄວາມຄິດຕົ້ນຕໍທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບທິດສະດີຂອງທ່ານ. ຂໍ້ຄວາມເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນເຄື່ອງມືທີ່ທ່ານໃຊ້ເພື່ອຢັ້ງຢືນການໂຕ້ຖຽງຂອງທ່ານແລະເພື່ອໃຫ້ຫຼັກຖານ. ຈົ່ງຈື່ໄວ້ວ່າຖ້າທ່ານບໍ່ໃຫ້ຫຼັກຖານ, ການໂຕ້ຖຽງຂອງທ່ານຈະບໍ່ມີຄວາມ ໝັ້ນ ໃຈພຽງພໍ.
- ເລີ່ມຕົ້ນວັກຂອງທ່ານດ້ວຍປະໂຫຍກຫົວຂໍ້ທີ່ຈະແຈ້ງເຊິ່ງແນະ ນຳ ເນື້ອຫາຫຼັກຂອງວັກ.
- ໃຫ້ຫຼັກຖານທີ່ຊັດເຈນແລະຖືກຕ້ອງ. ຍົກຕົວຢ່າງ, ແທນທີ່ຈະຂຽນວ່າ:“ dolphins ແມ່ນສັດທີ່ສະຫຼາດ. ພວກເຂົາເປັນທີ່ຮູ້ຈັກກັນດີ ສຳ ລັບຄວາມສະຫຼາດຂອງພວກເຂົາ”. ຂຽນ:“ dolphins ແມ່ນສັດທີ່ມີປັນຍາ. ການສຶກສາຫຼາຍຢ່າງໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ dolphin ໄດ້ຮູ້ວິທີການສົມທົບກັບມະນຸດເພື່ອລ່າສັດ.ຖ້າເປັນດັ່ງນັ້ນ, ມີສາຍພັນຫຼາຍຊະນິດທີ່ສາມາດພັດທະນາຄວາມ ສຳ ພັນທີ່ເປັນສັນຍາລັກກັບມະນຸດເຊັ່ນນັ້ນ.
- ໃຊ້ຂໍ້ມູນຕົວຈິງເປັນຫຼັກຖານເມື່ອເປັນໄປໄດ້. ຂໍ້ມູນຈິງຈາກແຫຼ່ງທີ່ເຊື່ອຖືໄດ້ຈະເຮັດໃຫ້ຜູ້ອ່ານມີຄວາມເຊື່ອ. ຖ້າເປັນໄປໄດ້, ນຳ ໃຊ້ຂໍ້ມູນຕົວຈິງຈາກຫຼາຍໆທັດສະນະເພື່ອສະ ໜັບ ສະ ໜູນ ການໂຕ້ຖຽງ. ຍົກຕົວຢ່າງ"
  - "ພາກໃຕ້, ເຊິ່ງ 80% ຂອງການປະຫານຊີວິດຂອງສະຫະລັດອາເມລິກາເກີດຂື້ນ, ຍັງກວມອັດຕາການຄາດຕະ ກຳ ທີ່ສູງທີ່ສຸດໃນປະເທດນີ້.
  - "ບໍ່ພຽງແຕ່ເທົ່ານັ້ນ, ລັດທີ່ບໍ່ມີການປະຫານຊີວິດມີອາຊະຍາ ກຳ ຄາດຕະ ກຳ ໜ້ອຍ ລົງ. ໃນລັດໂດຍບໍ່ມີການປະຫານຊີວິດບໍ?”
- ພິຈາລະນາເຊື່ອມໂຍງວັກຮ່າງກາຍຂອງທ່ານ. ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າຈຸດຂອງທ່ານຖືກສ້າງຂື້ນຢ່າງເຄັ່ງຄັດ, ແຕ່ລະອັນ, ແທນທີ່ຈະກ່ວາເກົ່າ.
ໃຊ້ປະໂຫຍກສຸດທ້າຍຂອງແຕ່ລະວັກຂອງຮ່າງກາຍເພື່ອຍ້າຍໄປຫາວັກຕໍ່ໄປ. ເພື່ອເຮັດໃຫ້ບົດຂຽນຂອງທ່ານມີຄວາມສອດຄ່ອງ, ທ່ານ ຈຳ ເປັນຕ້ອງໄດ້ຫັນປ່ຽນດ້ວຍຕົນເອງຈາກຈຸດຈົບຂອງວັກນີ້ໄປຫາຈຸດເລີ່ມຕົ້ນຂອງວັກຕໍ່ໄປ. ຍົກຕົວຢ່າງ:
- ໃນຕອນທ້າຍຂອງວັກ ທຳ ອິດ: "ຖ້າການປະຕິບັດຍັງບໍ່ສາມາດປ້ອງກັນອາດຊະຍາ ກຳ, ແລະອັດຕາການກໍ່ອາຊະຍາ ກຳ ຢູ່ໃນລະດັບສູງສຸດ, ມັນຈະເປັນແນວໃດຖ້າບາງຄົນຖືກຕັດສິນລົງໂທດແບບບໍ່ຖືກຕ້ອງ?"
- ການເປີດວັກສອງ: "ນັກໂທດຫຼາຍກວ່າ 100 ຄົນທີ່ຖືກຕັດສິນລົງໂທດແບບບໍ່ຖືກຕ້ອງໃນຂະນະທີ່ລໍຖ້າການປະຫານຊີວິດພວກເຂົາຖືກປ່ອຍຕົວ, ບາງຄົນກ່ອນທີ່ພວກເຂົາຈະຖືກປະຫານຊີວິດ."
ເອົາໃຈໃສ່ໃນມຸມມອງປະສົມປະສານ. ທ່ານບໍ່ ຈຳ ເປັນຕ້ອງເຮັດແນວນີ້, ແຕ່ວ່າການໃຊ້ທ່າທີທີ່ຂັດແຍ້ງກັນຈະເຮັດໃຫ້ບົດຂຽນຂອງທ່ານມີຄວາມສອດຄ່ອງຫຼາຍຂຶ້ນ. ຈິນຕະນາການວ່າທ່ານມີຄູ່ແຂ່ງທີ່ ກຳ ລັງປ້ອງກັນຈຸດຢືນຂອງທ່ານ. ຄິດເຖິງສອງຂໍ້ໂຕ້ແຍ້ງທີ່ ໜ້າ ສົນໃຈທີ່ສຸດຂອງພວກເຂົາແລະຊອກຫາ ໜຶ່ງ ເພື່ອຕອບໂຕ້ພວກເຂົາ.
- ຍົກຕົວຢ່າງ:“ ຜູ້ທີ່ຄັດຄ້ານການອະນຸຍາດໃຫ້ນັກຮຽນເອົາອາຫານຫວ່າງເຂົ້າໄປໃນຫ້ອງຮຽນເວົ້າວ່າມັນເຮັດໃຫ້ມີການລົບກວນຫຼາຍເກີນໄປ, ເຮັດໃຫ້ຄວາມສາມາດໃນການຮຽນຂອງນັກຮຽນຫຼຸດລົງ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຄິດວ່າອາຍຸນັກຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ກຳ ລັງພັດທະນາ. ຮ່າງກາຍຂອງພວກເຂົາຕ້ອງການພະລັງງານ, ແລະຈິດໃຈຂອງພວກເຂົາສາມາດຮູ້ສຶກເມື່ອຍຫຼັງຈາກທີ່ບໍ່ໄດ້ກິນເຂົ້າເປັນເວລາດົນ. ການໃຫ້ອາຫານຫວ່າງໃນຫ້ອງຮຽນຕົວຈິງຈະຊ່ວຍເພີ່ມຄວາມສາມາດໃນການເອົາໃຈໃສ່ຂອງນັກຮຽນໃນຂະນະທີ່ຫຼຸດຜ່ອນການລົບກວນຄວາມອຶດຫິວ.
- ອີກວິທີ ໜຶ່ງ ທີ່ມີປະສິດທິຜົນສູງສຸດແມ່ນການເລີ່ມຕົ້ນວັກຂອງທ່ານດ້ວຍມຸມມອງທີ່ກົງກັນຂ້າມ, ຈາກນັ້ນຂັດກັບມັນແລະໃຫ້ຈຸດຂອງທ່ານ.
ຂຽນບົດສະຫລຸບຢູ່ໃນຕອນທ້າຍຂອງບົດຂຽນ. ຕາມກົດລະບຽບທົ່ວໄປ, ທ່ານຄວນເຮັດທຸກຈຸດ ສຳ ຄັນທັງ ໝົດ ຄືນແລະຈົບບົດຂຽນໂດຍການກະຕຸ້ນຄວາມຄິດຂອງຜູ້ອ່ານ. ຖ້າມັນກະຕຸ້ນສິ່ງທີ່ບໍ່ອາດລືມໄດ້, ບົດຂຽນຂອງທ່ານຈະເຮັດໃຫ້ມີຄວາມປະທັບໃຈທີ່ຍືນຍົງ. ຢ່າພຽງແຕ່ເວົ້າເຖິງຈຸດ ສຳ ຄັນເທົ່ານັ້ນ, ພິຈາລະນາວິທີທີ່ທ່ານແບ່ງປັນກັບຜູ້ອ່ານຂອງທ່ານ. ນີ້ແມ່ນບາງສິ່ງທີ່ຄວນພິຈາລະນາ:
- ທັດສະນະນີ້ສາມາດ ນຳ ໃຊ້ໄດ້ແນວໃດໃນສະພາບການທີ່ກ້ວາງຂວາງ?
- ເປັນຫຍັງຄວາມຄິດເຫັນຫຼືຄວາມຄິດເຫັນນີ້ຈຶ່ງ ສຳ ຄັນ ສຳ ລັບຂ້ອຍ?
- ມີທັດສະນະແນວໃດທີ່ ໜ້າ ສົນໃຈອື່ນໆທີ່ຂ້ອຍສະ ເໜີ?
- ຜູ້ອ່ານສາມາດເຮັດຫຍັງໄດ້ແດ່ຫຼັງຈາກອ່ານບົດປະພັນຂອງຂ້ອຍ?
ໂຄສະນາ

ພາກທີ 4 ຂອງ 4: ບົດແກ້ຕົວ

ໃຊ້ເວລາມື້ ໜຶ່ງ ຫລືສອງມື້ໂດຍບໍ່ໄດ້ແຕະຕ້ອງກັບບົດຂຽນຂອງທ່ານ. ຖ້າທ່ານໄດ້ກະກຽມໄວ້ລ່ວງ ໜ້າ ແລ້ວສິ່ງນີ້ບໍ່ຄວນຍາກ. ຫຼັງຈາກ ໜຶ່ງ ມື້, ສອງມື້, ກັບໄປກວດຄືນບົດຂຽນທັງ ໝົດ ອີກຄັ້ງ. ເວລາພັກຜ່ອນຈະຊ່ວຍໃຫ້ທ່ານມີຈິດໃຈທີ່ຈະແຈ້ງໃນການຊອກຫາຄວາມຜິດພາດ. ຖ້າມີພື້ນທີ່ຍາກທີ່ຍັງບໍ່ໄດ້ແກ້ໄຂ, ທ່ານສາມາດປ່ອຍມັນຢູ່ບ່ອນນັ້ນແລະກວດເບິ່ງມັນອີກຄັ້ງ.
ອ່ານຮ່າງອີກຄັ້ງ. ຄວາມຜິດພາດທົ່ວໄປທີ່ນັກຮຽນພົບແມ່ນບໍ່ໃຊ້ເວລາພຽງພໍໃນການທົບທວນຮ່າງຮ່າງ ທຳ ອິດຂອງພວກເຂົາ. ອ່ານບົດຂຽນຂອງເຈົ້າຕັ້ງແຕ່ເລີ່ມຕົ້ນຈົນຈົບແລະພິຈາລະນາສິ່ງຕໍ່ໄປນີ້:
- ບົດຂຽນມີຈຸດເດັ່ນຊັດເຈນບໍ?
- ຈຸດນີ້ແມ່ນໄດ້ຮັບການສະ ໜັບ ສະ ໜູນ ຈາກການໂຕ້ຖຽງແລະຫຼັກຖານບໍ?
- ຂໍ້ຄວາມຕ່າງໆມີຂໍ້ມູນນອກຫົວຂໍ້ບໍ? ແຕ່ລະວັກໄດ້ສຸມໃສ່ແນວຄວາມຄິດ ໜຶ່ງ ບໍ?
- ມີທັດສະນະທີ່ກົງກັນຂ້າມທີ່ຖືກ ນຳ ສະ ເໜີ ຢ່າງເພິ່ງພໍໃຈແລະບໍ່ຫຼອກລວງບໍ? ຖ້າເປັນດັ່ງນັ້ນ, ຄວາມຄິດເຫັນເຫຼົ່ານີ້ຖືກປະຕິເສດຢ່າງແນ່ນອນບໍ?
- ວັກຕ່າງໆໃນບົດຂຽນຖືກຈັດລຽງເປັນລະບຽບແລະມີຄວາມກະຈ່າງແຈ້ງເທື່ອລະຂັ້ນຕອນ ສຳ ລັບທິດສະດີ?
- ບົດສິ້ນສຸດຂອງບົດຄວາມໄດ້ບົ່ງບອກເຖິງຄວາມ ສຳ ຄັນຂອງຈຸດທີ່ເຮັດແລະກະຕຸ້ນໃຫ້ຜູ້ອ່ານຄິດ / ປະຕິບັດບໍ່?
ແກ້ໄຂຖ້າ ຈຳ ເປັນ. ບໍ່ພຽງແຕ່ທ່ານແກ້ໄຂຂໍ້ຜິດພາດໃນການສະກົດ, ທ່ານຍັງສາມາດປ່ຽນຮູບແບບຂອງບົດຂຽນຂອງທ່ານ, ປ່ຽນ ຄຳ ສັ່ງຂອງວັກຂອງທ່ານເພື່ອໃຫ້ສອດຄ່ອງ, ຫຼືແມ້ກະທັ້ງຂຽນວັກ ໃໝ່ ໂດຍໃຊ້ ຄຳ ໂຕ້ຖຽງ ໃໝ່ໆ ທີ່ ໜ້າ ເຊື່ອຖືຫຼາຍກວ່າເກົ່າ. ກຽມພ້ອມທີ່ຈະເຮັດການປ່ຽນແປງທີ່ໃຫຍ່ກວ່າເກົ່າ ສຳ ລັບບົດຂຽນທີ່ດີກວ່າ.
- ຂໍໃຫ້ເພື່ອນທີ່ໄວ້ໃຈໄດ້ອ່ານບົດປະພັນຂອງທ່ານ ສຳ ລັບພື້ນທີ່ທີ່ສັບສົນຫຼືບໍ່ຈະແຈ້ງ, ແລະຖ້າເປັນດັ່ງນັ້ນ, ທ່ານ ຈຳ ເປັນຕ້ອງໄດ້ທົບທວນເບິ່ງພື້ນທີ່ເຫລົ່ານັ້ນ.
ແກ້ຄວາມຜິດພາດທີ່ສະກົດຖືກຕ້ອງໂດຍລະມັດລະວັງ. ຖ້າມີ, ໃຊ້ໂປແກຼມກວດສອບການສະກົດຢູ່ໃນຄອມພິວເຕີຂອງທ່ານ. ການອ່ານບົດປະພັນທັງ ໝົດ ໃຫ້ດັງໆກໍ່ຊ່ວຍໃຫ້ທ່ານພົບຄວາມຜິດພາດໃນການສະກົດ.
- ນອກນັ້ນທ່ານຍັງສາມາດພິມບົດຂຽນຂອງທ່ານອອກມາແລະ ໝາຍ ຄວາມຜິດພາດດ້ວຍປາກກາຫລືປາກກາ. ເມື່ອທ່ານພິມຄອມພິວເຕີ, ຕາຂອງທ່ານຈະອ່ານສິ່ງທີ່ທ່ານຄິດວ່າທ່ານໄດ້ຂຽນລົງແລະພາດຂໍ້ຜິດພາດ. ການອ່ານ ສຳ ເນົາແຂງເຮັດໃຫ້ທ່ານສຸມໃສ່ບົດຄວາມໃນທາງທີ່ແຕກຕ່າງ.
- ຮູບແບບການຕອບຖືກຕ້ອງ. ຍົກຕົວຢ່າງ, ຄູບາງຄົນຈະມີກົດລະບຽບຂອງຕົນເອງກ່ຽວກັບຂອບແລະຕົວອັກສອນ.
ໂຄສະນາ

ຄຳ ແນະ ນຳ

ໃຊ້ພາສາທີ່ຈະແຈ້ງແລະຖືກຕ້ອງ.
ໃຊ້ເຕັກນິກການຂຽນຫຼາຍປະເພດເພື່ອເຮັດໃຫ້ຜູ້ອ່ານມີຄວາມ ໝັ້ນ ໃຈ.
ໃຊ້ປະໂຫຍກທີ່ມີການຄ້າງຫ້ອງທີ່ດີຄັ້ງ ທຳ ອິດ. ປະໂຫຍກ ໜຶ່ງ ທີ່ເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍສຽງດຽວກັນແມ່ນປະໂຫຍກ ໜຶ່ງ ທີ່ມີ ຄຳ ທີ່ເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍພະຍັນຊະນະດຽວກັນ.
ໃຫ້ທັດສະນະທີ່ຈະແຈ້ງ, ຢ່າປ່ຽນຄວາມຄິດເຫັນຂອງທ່ານຫຼືປະກົດວ່າຂັດແຍ້ງກັບຄວາມຄິດເຫັນຂອງທ່ານເອງ.
ອ່ານບົດປະພັນອື່ນໆເພື່ອອ້າງອີງໃນການໃຊ້ ຄຳ ສັບ.
ນັບ ຈຳ ນວນປະໂຫຍກ. ການຂຽນປະໂຫຍກຫລາຍເກີນໄປຈະບໍ່ສະແດງແນວຄິດຫລັກ. ຂຽນຢ່າງຈະແຈ້ງແລະຖືກຕ້ອງສະ ເໝີ ໄປ.
ຫລີກລ້ຽງການໃຊ້ພະຍັນຊະນະທີ່ຖືກຕ້ອງເຊັ່ນ "ຂ້ອຍ" ແລະ "ເຈົ້າ" ເປັນຫົວຂໍ້ຕ່າງໆ. ການໃຊ້ພະຍັນຊະນະທີ່ຖືກຕ້ອງຈະສູນເສຍຄວາມເປັນມືອາຊີບຂອງບົດຄວາມ.
ລະວັງຂອງຄວາມຄິດເຫັນທີ່ກົງກັນຂ້າມເຊິ່ງອາດຈະຂັດກັບທັດສະນະຂອງທ່ານ. ທ່ານ ຈຳ ເປັນຕ້ອງກຽມຕົວລ່ວງ ໜ້າ ສຳ ລັບສິ່ງນັ້ນ. ລົງທະບຽນບາງບ່ອນທີ່ງ່າຍທີ່ຈະເຂົ້າມາພົວພັນກັບ ຕຳ ແໜ່ງ ທີ່ຂັດແຍ້ງກັນແລະຊອກຫາຂໍ້ອ້າງອີງຂອງພວກເຂົາ.
ນັກຂຽນຫຼາຍຄົນເຫັນວ່າມັນງ່າຍຕໍ່ການຂຽນຮ່າງກາຍກ່ອນ, ຈາກນັ້ນຂຽນບົດເປີດແລະສະຫຼຸບບົດຂຽນຕໍ່ໄປ. ຖ້າທ່ານຕິດຢູ່ໃນບາດກ້າວ ໜຶ່ງ ຂອງບາດກ້າວເຫຼົ່ານັ້ນ, ໃຫ້ໄປສູ່ບາດກ້າວອື່ນແລະກັບມາໃນພາຍຫຼັງ.
ຖ້າເປັນໄປໄດ້, ຂໍໃຫ້ເພື່ອນຄົນ ໜຶ່ງ ອ່ານມັນແລະຊ່ວຍທ່ານແກ້ໄຂຂໍ້ຜິດພາດໃນບົດຂຽນ.