ເນື້ອຫາ

• ຂັ້ນຕອນ
• ວິທີທີ 1 ຂອງ 2: ພຶດຕິກໍາຊໍ້າ
• ວິທີການ 2 ຂອງ 2: ຄວາມອ່ອນໄຫວ
• ຄໍາແນະນໍາ

ໃນໄວເດັກ, ມັນເປັນການຍາກທີ່ຈະ ຈຳ ແນກໂຣກ Asperger ຈາກຄວາມຜິດປົກກະຕິຂອງການພັດທະນາທີ່ເກີດຂື້ນໃນພະຍາດເອດສ, ແຕ່ມີຄວາມແຕກຕ່າງທີ່ແນ່ນອນທີ່ ຈຳ ແນກຄວາມຜິດປົກກະຕິນີ້ຈາກຄົນອື່ນ. ເດັກນ້ອຍທີ່ມີໂຣກ Asperger ມີລະດັບການພັດທະນາການເວົ້າສູງແລະລະດັບຄວາມສາມາດທາງດ້ານສະຕິປັນຍາປົກກະຕິ, ແຕ່ມີການປ່ຽນແປງບາງຢ່າງໃນລະບົບການປະພຶດແລະການພົວພັນກັບສັງຄົມ.ສັງເກດເບິ່ງພຶດຕິກໍາຂອງລູກເຈົ້າແລະຖ້າເຈົ້າສົງໃສວ່າເປັນ Asperger, ໃຫ້ລົມກັບແພດເດັກຂອງເຈົ້າ.

ຂັ້ນຕອນ

1. 1 ຄວາມ ສຳ ພັນທາງສັງຄົມ: ສັງເກດເບິ່ງພຶດຕິກໍາຂອງເດັກເພື່ອກວດຫາການສະແດງອອກທີ່ສໍາຄັນຂອງອາການຂອງ Asperger.
   • ໂຣກ Asperger ສາມາດສະແດງຂຶ້ນເມື່ອລູກຂອງເຈົ້າເລີ່ມການສື່ສານແຕ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການສະ ໜັບ ສະ ໜູນ ຂະບວນການສື່ສານ. ຕົວຢ່າງ, ຢູ່ໃນທ່າມກາງການຫຼີ້ນກັບເດັກນ້ອຍອື່ນdd, ລູກຊາຍຫຼືລູກສາວຂອງເຈົ້າອາດຈະລຸກຂຶ້ນແລະອອກຈາກຫ້ອງໄປ.
   • ເດັກນ້ອຍທີ່ມີໂຣກ Asperger ມັກຫຼິ້ນຄົນດຽວ, ແລະວິທີການເຂົ້າຫາເດັກນ້ອຍຄົນອື່ນສາມາດເຮັດໃຫ້ເຂົາເຈົ້າເສຍໃຈ. ເຂົາເຈົ້າເຂົ້າຫາຜູ້ຕິດຕໍ່ໄດ້ສະເພາະເມື່ອຄວາມປາຖະ ໜາ ທີ່ຈະສື່ສານມາຈາກຕົວເຂົາເຈົ້າເອງ (ຕົວຢ່າງ, ເຂົາເຈົ້າຖືກດຶງດູດໂດຍເຄື່ອງຫຼິ້ນບາງປະເພດຫຼືຕ້ອງການສົນທະນາບາງອັນ).
   • ເຈົ້າຄວນລະວັງຖ້າລູກຂອງເຈົ້າມີການສື່ສານທີ່ບໍ່ດີກັບຄົນອື່ນ. ຕົວຢ່າງ, ເຂົາເຈົ້າອາດຈະຂັດຂວາງຢູ່ເຄິ່ງກາງຂອງປະໂຫຍກຫຼືຫຼີກເວັ້ນການຕິດຕໍ່ຕາ. ອາການອີກອັນ ໜຶ່ງ ຂອງ Asperger ສາມາດຖືກ ຈຳ ກັດການໃຊ້ການສະແດງອອກທາງ ໜ້າ, ທ່າທາງ, ໂສ້ງ, ທ່ານອນແລະທ່າທາງດ້ານຮ່າງກາຍອື່ນ other ຂອງຄວາມຮູ້ສຶກ.
   • ຈິນຕະນາການຂອງເດັກນ້ອຍທີ່ມີ Asperger ພັດທະນາໃນວິທີການພິເສດ. ຕົວຢ່າງ, ເຂົາເຈົ້າອາດຈະບໍ່ມັກເກມເປັນກຸ່ມແລະແມ້ກະທັ້ງຕໍ່ຕ້ານການຮັບຮູ້ກົດລະບຽບຂອງເຂົາເຈົ້າ. ເຂົາເຈົ້າອາດຈະມັກເກມທີ່ມີລະບົບການກະ ທຳ ທີ່ຕັ້ງໄວ້ຊັດເຈນ, ຍົກຕົວຢ່າງ, ເລົ່ານິທານເທບນິຍາຍຫຼືລາຍການໂທລະທັດຊ້ ຳ ຄືນຫຼາຍເທື່ອ. ເຂົາເຈົ້າອາດຈະມັກໂລກໃນdreamັນຂອງຕົນເອງ, ແຕ່ເຂົາເຈົ້າເກືອບຈະຕ້ານກັບການຫຼິ້ນບົດບາດຂອງສັງຄົມຢູ່ສະເີ. ເດັກນ້ອຍແບບນີ້ອາດຈະມັກໂລກແຟນຕາຊີຂອງຕົນເອງຫຼາຍກວ່າຫຼິ້ນເກມກັບ.ູ່. ແມ້ແຕ່ເວລາຫຼີ້ນກັບfriendsູ່, ເຂົາເຈົ້າມັກຈະພະຍາຍາມບັງຄັບເກມຂອງຕົນເອງ.
   • ເດັກທີ່ມີ Asperger ມັກຈະມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຮັບຮູ້ແລະເຂົ້າໃຈອາລົມຂອງຄົນອື່ນ. ຕົວຢ່າງ, ເດັກນ້ອຍທີ່ເປັນໂຣກ Asperger ບໍ່ສາມາດເຂົ້າໃຈຄວາມປາຖະ ໜາ ຂອງຄົນອື່ນທີ່ຈະຢູ່ໂດດດ່ຽວ. ການບໍ່ໃສ່ໃຈກັບຄວາມຮູ້ສຶກຂອງຄົນອື່ນອາດເບິ່ງຄືວ່າບໍ່ສົນໃຈ, ແຕ່ນີ້ບໍ່ແມ່ນການສະແດງອອກຢ່າງມີສະຕິຂອງໃຈປະສົງຂອງເດັກ, ແຕ່ເປັນສິ່ງທີ່ລາວຍັງບໍ່ສາມາດຮັບມືໄດ້.
2. 2 ເບິ່ງວ່າລູກຂອງເຈົ້າມັກຫຼິ້ນກັບໃຜ. ຖ້າລາວພະຍາຍາມຢູ່ກັບຜູ້ໃຫຍ່ສະເີ, ແລະບໍ່ແມ່ນກັບersູ່ເພື່ອນ, ນີ້ອາດຈະບົ່ງບອກເຖິງໂຣກ Asperger.
3. 3 ເອົາໃຈໃສ່ຖ້າເດັກເວົ້າເປັນສຽງດຽວກັນ. ນີ້ແມ່ນ ໜຶ່ງ ໃນອາການບອກລາຂອງໂຣກ Asperger. ໃນບາງກໍລະນີ, ການເວົ້າທັງmayົດອາດຈະມີສຽງແປກ strange ຫຼືສຽງດັງຂຶ້ນ. Asperger ຍັງສາມາດກະທົບຕໍ່ການເນັ້ນສຽງຂອງຄໍາສັບແລະຈັງຫວະການເວົ້າທົ່ວໄປ.
4. 4 ຈົ່ງລະມັດລະວັງໃນລະຫວ່າງໄລຍະເວລາຂອງການເປັນແມ່ບົດການເວົ້າ, ເມື່ອເດັກເລີ່ມເຊື່ອມຕໍ່ກັບຄໍາສັບຕ່າງ ((ໃນກໍລະນີຫຼາຍທີ່ສຸດ, ຂະບວນການນີ້ເລີ່ມຕົ້ນຕັ້ງແຕ່ອາຍຸສອງປີ).
   • ໃຫ້ສັງເກດວ່າໃນບາງກໍລະນີ, ເດັກທີ່ເປັນໂຣກ Asperger ມີທັກສະການເວົ້າທີ່ດີເລີດແລະເປັນຄົນອອກຫຼາຍ. ຕົວຢ່າງ, ລາວສາມາດຕັ້ງຊື່ວັດຖຸທັງinົດຢູ່ໃນຫ້ອງໄດ້ງ່າຍ. ໃນກໍລະນີນີ້, ເຈົ້າຈໍາເປັນຕ້ອງລະວັງຖ້າຄໍາເວົ້າມີລັກສະນະເປັນທາງການເກີນໄປ, ຫຼືຖ້າມັນເບິ່ງຄືວ່າເດັກນ້ອຍມັກຈະໃຫ້ຂໍ້ມູນຄວາມຈິງຫຼາຍກວ່າການພະຍາຍາມຖ່າຍທອດຄວາມຄິດແລະອາລົມ. ນອກນັ້ນທ່ານຍັງຕ້ອງໄດ້ລະມັດລະວັງຖ້າເດັກທີ່ເຂົ້າກັບຄົນງ່າຍມີບັນຫາໃນການເວົ້າໃນບາງສະຖານະການ, ຕົວຢ່າງ: ຢູ່ໃນສະພາບແວດລ້ອມໃor່ຫຼືຢູ່ນອກຄອບຄົວ. ຢ່າຖືວ່າອັນນີ້ເປັນພຽງຄວາມຂີ້ອາຍ, ອາໄສຄວາມຈິງທີ່ວ່າເດັກນ້ອຍສື່ສານກັນໄດ້ປົກກະຕິກັບຍາດພີ່ນ້ອງໃກ້ຊິດ.
5. 5 ສັງເກດເຫັນວ່າເດັກກໍາລັງຖາມແລະຕອບຄໍາຖາມຂອງຄົນອື່ນຢ່າງຫ້າວຫັນ. ໂຣກ Asperger ສາມາດສະແດງອອກດ້ວຍຄວາມຈິງທີ່ວ່າເດັກສົນທະນາແລະສົນໃຈພຽງແຕ່ໃນຫົວຂໍ້ເຫຼົ່ານັ້ນທີ່ເປັນຄວາມສົນໃຈສ່ວນຕົວຂອງລາວ.

ວິທີທີ 1 ຂອງ 2: ພຶດຕິກໍາຊໍ້າ

1. 1 ສັງເກດເບິ່ງວ່າລູກຂອງເຈົ້າປັບປ່ຽນໄດ້ງ່າຍປານໃດ. ເດັກນ້ອຍທີ່ມີໂຣກ Asperger ບໍ່ທົນທານຕໍ່ການປະດິດສ້າງໄດ້ດີແລະມັກດໍາລົງຊີວິດຕາມກໍານົດເວລາແລະກົດລະບຽບສະເພາະ.
2. 2 ເອົາໃຈໃສ່ກັບຄວາມມຸ່ງັ້ນຂອງເດັກນ້ອຍກັບຫົວຂໍ້ຫຼືກິດຈະ ກຳ ໃດ ໜຶ່ງ. ຖ້າເດັກນ້ອຍສາມາດຖືກເອີ້ນໄດ້ ສາລານຸກົມການຍ່າງ ຢູ່ໃນຫົວຂໍ້ໃດ ໜຶ່ງ, ມັນອາດຈະຊີ້ບອກເຖິງໂຣກ Asperger.
   • ບໍ່ມີຫຍັງຜິດປົກກະຕິກັບການສົນໃຈຫົວຂໍ້ໃດນຶ່ງ.ເຈົ້າຕ້ອງລະວັງພຽງແຕ່ໃນກໍລະນີເຫຼົ່ານັ້ນເມື່ອຄວາມສົນໃຈກາຍເປັນຄວາມຂີ້ຄ້ານຮຸນແຮງ, ດູດເອົາເວລາແລະພະລັງງານທັງົດ.
3. 3 ສັງເກດເບິ່ງຮູບແບບຂອງເຄື່ອງຈັກຊໍ້າເຊັ່ນ: ການບິດມືຂອງເຈົ້າຢູ່ສະເ,ີ, ການແຕະນິ້ວມືຂອງເຈົ້າ, ຫຼືການເຄື່ອນ ເໜັງ ທັງbodyົດຂອງຮ່າງກາຍ. ເດັກນ້ອຍທີ່ມີໂຣກ Asperger ອາດຈະມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກກັບບາງ ໜ້າ ທີ່ຂອງມໍເຕີ. ຕົວຢ່າງ, ເຂົາເຈົ້າອາດພົບວ່າມັນຍາກທີ່ຈະໂຍນແລະຈັບ.າກບານ.

ວິທີການ 2 ຂອງ 2: ຄວາມອ່ອນໄຫວ

1. 1 ກໍານົດລະດັບຄວາມອ່ອນໄຫວທາງດ້ານຄວາມຮູ້ສຶກ (ການສໍາຜັດ, ການເບິ່ງເຫັນ, ການໄດ້ຍິນ, ການໄດ້ຍິນແລະລົດຊາດ).
   • ເຖິງແມ່ນວ່າຄວາມອ່ອນໄຫວທາງດ້ານຄວາມຮູ້ສຶກສາມາດແຕກຕ່າງກັນໄປ, ແຕ່ເດັກນ້ອຍທີ່ເປັນໂຣກ Asperger ສ່ວນຫຼາຍມີຄວາມອ່ອນໄຫວຕໍ່ກັບຄວາມຮູ້ສຶກປົກກະຕິ.
   • ມີພຽງແຕ່ທ່ານcanໍເທົ່ານັ້ນທີ່ສາມາດກໍານົດເວລາທີ່ຄວາມອ່ອນໄຫວເພີ່ມຂຶ້ນທາງດ້ານສະລີລະວິທະຍາແທ້ really, ແລະເມື່ອການສະທ້ອນທີ່ໄດ້ມາປະກົດຂຶ້ນ. ການຄົ້ນຄ້ວາໄດ້ຄົ້ນພົບວ່າເດັກນ້ອຍທີ່ມີໂຣກ Asperger ອາດຈະສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມອ່ອນໄຫວເພີ່ມຂຶ້ນເນື່ອງຈາກຄວາມຮູ້ສຶກກັງວົນຂອງເຂົາເຈົ້າເອງ, ຫຼາຍກວ່າການຕອບສະ ໜອງ ທາງດ້ານສະລີລະວິທະຍາຕໍ່ກັບການກະຕຸ້ນພາຍນອກ.

ຄໍາແນະນໍາ

• ພໍ່ແມ່ສ່ວນຫຼາຍເຫັນວ່າມັນຍາກທີ່ຈະສັງເກດເຫັນອາການຂອງຄວາມຜິດປົກກະຕິທາງລະບົບປະສາດໃນລູກຂອງເຂົາເຈົ້າ. ຟັງສິ່ງທີ່friendsູ່ເພື່ອນແລະຄອບຄົວຕ້ອງເວົ້າ, ໂດຍສະເພາະຖ້າເຂົາເຈົ້າໃຫ້ ຄຳ ເຫັນກ່ຽວກັບຄວາມ ສຳ ພັນທາງສັງຄົມ, ການພັດທະນາພາສາ, ແລະພຶດຕິ ກຳ ຂອງເດັກນ້ອຍ, ແລະຢ່າປະignoreາດການປ່ຽນແປງທີ່ຮຸນແຮງຂອງພຶດຕິ ກຳ ສາທາລະນະ.
• ພຶດຕິກໍາຂອງເດັກຍິງທີ່ມີໂຣກ Asperger ອາດຈະແຕກຕ່າງໄປຈາກຄໍາອະທິບາຍຄລາສສິກ, ເນື່ອງຈາກວ່າການຄົ້ນຄ້ວາສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນໄດ້ເຮັດກັບເດັກຊາຍ. ມັນຈະດີກວ່າທີ່ຈະສອບຖາມວ່າຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານການແພດທີ່ເຈົ້າຫັນໄປກວດແມ່ນມີປະສົບການກັບເດັກຍິງຫຼືບໍ່.