ວິທີວິຈານ ຄຳ ເວົ້າ

ເນື້ອຫາ

ຂັ້ນຕອນ
ວິທີທີ 1 ໃນ 3: ການປະເມີນເນື້ອຫາ
ວິທີທີ 2 ຂອງ 3: ການປະເມີນອາຫານ
ວິທີການທີ 3 ຈາກທັງ:ົດ 3: ການໃຫ້ ຄຳ ຕິຊົມໃນທາງສ້າງສັນ
ຄໍາແນະນໍາ

ຄຳ ປາໄສທີ່ປະສົບຜົນ ສຳ ເລັດເປັນການອຸທອນດ້ວຍເນື້ອໃນທີ່ໄດ້ຮັບການຄັດເລືອກເປັນຢ່າງດີເຊິ່ງໄດ້ ນຳ ສະ ເໜີ ຕໍ່ສາທາລະນະຊົນດ້ວຍຄວາມເມດຕາແລະຄວາມກະລຸນາ. ເພື່ອວິຈານ ຄຳ ປາໄສ, ເຈົ້າຕ້ອງການປະເມີນຄວາມສາມາດຂອງຜູ້ເວົ້າໃນການຂຽນແລະສົ່ງ ຄຳ ປາໄສ. ກວດເບິ່ງວ່າຜູ້ເວົ້າກໍາລັງໃຊ້ເລື່ອງເລົ່າແລະຂໍ້ເທັດຈິງເພື່ອເຮັດໃຫ້ຄໍາປາໄສຊັກຊວນໄດ້ຫຼືບໍ່, ແລະຕັດສິນໃຈວ່າຮູບແບບຂອງລໍາໂພງເປັນທີ່ ໜ້າ ສົນໃຈພຽງພໍທີ່ຈະໃຫ້ຄວາມສົນໃຈຂອງເຈົ້າຈົນຈົບ. ແບ່ງປັນ ຄຳ ວິຈານຂອງເຈົ້າກັບຜູ້ເວົ້າ, ມັນຈະຊ່ວຍໃຫ້ລາວປັບປຸງທັກສະຂອງລາວໃນຄັ້ງຕໍ່ໄປ.

ຂັ້ນຕອນ

ວິທີທີ 1 ໃນ 3: ການປະເມີນເນື້ອຫາ

1 ກໍານົດວ່າຄໍາເວົ້າມີຄວາມສໍາພັນກັບກຸ່ມເປົ້າາຍຂອງເຈົ້າຫຼືບໍ່. ເນື້ອໃນ, ລວມທັງການເລືອກຄໍາສັບ, ການເຊື່ອມຕໍ່ແລະເລື່ອງ, ຕ້ອງໄດ້ຮັບການປັບແຕ່ງເພື່ອໃຫ້ຜູ້ຟັງຟັງຄໍາປາໄສ. ຕົວຢ່າງ, ຄໍາເວົ້າ "ບໍ່ມີຢາເສບຕິດ" ທີ່ແນໃສ່ນັກຮຽນຊັ້ນທໍາອິດຈະມີສຽງແຕກຕ່າງກັນຫຼາຍຖ້າໃຊ້ເພື່ອແຈ້ງໃຫ້ນັກສຶກສາວິທະຍາໄລ. ໃນຂະນະທີ່ຟັງຄໍາປາໄສ, ພະຍາຍາມກໍານົດວ່າເວລາໃດທີ່ລໍາໂພງຖືກຕາ, ແລະເວລາໃດທີ່ມັນບໍ່ຢູ່ໃນໃຈ.
- ອີງໃສ່ການວິພາກວິຈານຂອງເຈົ້າບໍ່ແມ່ນອີງຕາມຄວາມຄິດເຫັນສ່ວນຕົວຂອງເຈົ້າ, ແຕ່ອີງໃສ່ວິທີການເວົ້າຂອງຜູ້ຟັງໃນວົງກວ້າງ. ອະຄະຕິຂອງເຈົ້າເອງບໍ່ຄວນເຂົ້າມາຫຼິ້ນ.
- ຖ້າເປັນໄປໄດ້, ບັນທຶກປະຕິກິລິຍາຂອງຜູ້ຊົມຕໍ່ກັບຄໍາປາໄສທີ່ໄດ້ບັນລະຍາຍ. ມັນເບິ່ງຄືວ່າຈະແຈ້ງ ສຳ ລັບເຂົາເຈົ້າບໍ? ເຂົາເຈົ້າໄດ້ຟັງດ້ວຍຄວາມກະຕືລືລົ້ນແທ້? ບໍ? ພວກເຂົາຫົວເລົ່າເລື່ອງຕະຫຼົກຫຼືພວກເຂົາເບິ່ງຄືເບື່ອບໍ?
2 ໃຫ້ຄະແນນຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງ ຄຳ ປາໄສ. ຜູ້ເວົ້າຄວນໃຊ້ຫຼັກໄວຍາກອນທີ່ຖືກຕ້ອງແລະເຂົ້າໃຈງ່າຍໃນການເວົ້າເຊິ່ງເຮັດໃຫ້ຟັງມ່ວນແລະຕິດຕາມໄດ້ງ່າຍ. ເວົ້າໂດຍຫຍໍ້, ແນວຄວາມຄິດຫຼັກຂອງຄໍາປາໄສຄວນຈະແຈ້ງ, ແລະເນື້ອໃນສ່ວນທີ່ເຫຼືອຄວນສະ ໜັບ ສະ ໜູນ ວິທະຍານິພົນຂອງຜູ້ເວົ້າໃນຮູບແບບທີ່ລຽບງ່າຍແລະເຂົ້າໃຈໄດ້. ອີກເທື່ອ ໜຶ່ງ, ບໍ່ວ່າເຈົ້າຈະເຫັນດີຫຼືບໍ່, ການເຄື່ອນໄຫວຂອງ ຄຳ ປາໄສຄວນມີຄວາມ ສຳ ຄັນ ໜ້ອຍ ກວ່າເນື້ອໃນ. ເມື່ອເຈົ້າຄິດວ່າຄໍາເວົ້າຂອງເຈົ້າມີຄວາມຊັດເຈນພໍ, ພິຈາລະນາຄໍາຖາມຕໍ່ໄປນີ້:
- ຄຳ ແນະ ນຳ ມີປະສິດທິພາບບໍ? ຜູ້ເວົ້າໃຊ້ການໂຕ້ຖຽງຫຼັກໃນສອງສາມປະໂຫຍກ ທຳ ອິດຂອງ ຄຳ ປາໄສຂອງລາວ, ຫຼືມັນຕ້ອງໃຊ້ເວລາກ່ອນທີ່ມັນຈະແຈ້ງວ່າລາວ ກຳ ລັງຂັບລົດໄປທາງໃດ?
- ຄຳ ປາໄສເຕັມໄປດ້ວຍຫົວຂໍ້ທີ່ບໍ່ມີຕົວຕົນທີ່ມີຄວາມ ສຳ ພັນ ໜ້ອຍ ກັບການໂຕ້ຖຽງທີ່ ສຳ ຄັນ, ຫຼືຫົວຂໍ້ເຫຼົ່ານີ້ຖືກສ້າງຂຶ້ນຕາມ ລຳ ດັບເຫດຜົນແລະ ນຳ ໄປສູ່ການສະຫຼຸບທີ່ແນ່ນອນບໍ?
- ຖ້າເຈົ້າພະຍາຍາມເວົ້າຄືນຄໍາເວົ້າທີ່ເຈົ້າໄດ້ຍິນກັບຄົນອື່ນ, ເຈົ້າສາມາດບອກຈຸດສໍາຄັນທັງ,ົດໄດ້, ຫຼືເຈົ້າຮູ້ສຶກວ່າມັນຍາກທີ່ຈະຈື່ຈໍາສິ່ງທີ່ເວົ້າແທ້ຢູ່ບ່ອນນັ້ນບໍ?
3 ຈົ່ງເອົາໃຈໃສ່ບໍ່ວ່າ ຄຳ ເວົ້ານັ້ນເປັນການຮຽນການສອນຫຼືໃຫ້ ຄຳ ແນະ ນຳ. ຄຳ ປາໄສທີ່ຂຽນເປັນລາຍລັກອັກສອນໄດ້ ນຳ ເອົາການໂຕ້ຖຽງໄປ ນຳ ເພື່ອພິສູດຈຸດຕົ້ນຕໍ. ເນື້ອໃນຂອງຄໍາປາໄສຄວນສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າຜູ້ເວົ້າເປັນຜູ້ຊ່ຽວຊານໃນເລື່ອງແລະຜູ້ຊົມຄວນອອກໄປດ້ວຍຄວາມຮູ້ສຶກວ່າເຂົາເຈົ້າໄດ້ຮຽນຮູ້ສິ່ງໃ່. ຊອກຫາຊ່ອງຫວ່າງໃນການໃຫ້ເຫດຜົນຂອງຜູ້ເວົ້າແລະລະບຸສະຖານທີ່ບ່ອນທີ່ການຄົ້ນຄວ້າຈະຊ່ວຍເຮັດໃຫ້ຈຸດນັ້ນຖືກຊັກຊວນຫຼາຍຂຶ້ນ.
- ພະຍາຍາມໄດ້ຍິນຊື່, ວັນທີ, ແລະແຫຼ່ງຂໍ້ມູນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຫົວຂໍ້ຫຼັກຂອງຜູ້ເວົ້າ. ບັນທຶກຊື່, ວັນທີ, ສະຖິຕິ, ແລະຂໍ້ມູນອື່ນ associated ທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການນໍາສະ ເໜີ ຂອງຜູ້ເວົ້າເພື່ອເຈົ້າສາມາດອ້າງອີງເຖິງເຂົາເຈົ້າພາຍຫຼັງ. ຫຼັງຈາກການນໍາສະ ເໜີ ຂອງເຈົ້າ, ໃຫ້ກວດສອບຄວາມຈິງເພື່ອໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າມັນຖືກຕ້ອງ. ຂໍ້ມູນທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງສາມາດ ທຳ ລາຍຄວາມເຊື່ອັ້ນຂອງຜູ້ຟັງ.
- ອິນເຕີເນັດສາມາດເປັນປະໂຫຍດຫຼາຍສໍາລັບການກວດສອບຄວາມຈິງ, ໂດຍສະເພາະຖ້າເຈົ້າຕ້ອງການວິຈານຄໍາເວົ້າໃນທັນທີຫຼັງຈາກທີ່ມັນສໍາເລັດ.ລໍຖ້າ ຄຳ ຖາມແລະ ຄຳ ຕອບ, ການປະຊຸມ, ຫຼືຢຸດພັກເພື່ອເລີ່ມຊອກຫາຂໍ້ມູນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຫົວຂໍ້ຫຼັກຂອງການສົນທະນາຂອງເຈົ້າ.
4 ເອົາໃຈໃສ່ກັບຄວາມຈິງທີ່ວ່າການປາກເວົ້າຄວນຈະເປັນບຸກຄົນ. ເລື່ອງຕະຫຼົກແລະເລື່ອງຕະຫຼົກຈະຊ່ວຍເຮັດໃຫ້ສຽງເວົ້າຄ່ອຍລົງ, ແລະມັນ ໜ້າ ເບື່ອເກີນໄປທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ຈິງຈັງໃນອະນາຄົດ. ຖ້າ ຄຳ ປາໄສແຫ້ງເກີນໄປ, ສະນັ້ນມັນບໍ່ ສຳ ຄັນວ່າການໂຕ້ຖຽງຂອງເຈົ້າເຮັດໃຫ້ເຊື່ອໄດ້ແນວໃດ - ຄົນຈະບໍ່ເຄີຍໄດ້ຍິນມັນເລີຍ, ເພາະວ່າເຂົາເຈົ້າຈະຖືກລົບກວນຢູ່ສະເີ. ເມື່ອເຈົ້າໄດ້ນໍາເອົາຄໍາເວົ້າຂອງເຈົ້າໄປສູ່ລະດັບສູງສຸດ, ຖາມຄໍາຖາມເຫຼົ່ານີ້:
- ຄຳ ເວົ້າມີຈຸດເລີ່ມຕົ້ນທີ່ຈັບໃຈບໍ? ເພື່ອທີ່ຈະຈັບໃຈຜູ້ຟັງໄດ້ທັນທີ, ຄໍາປາໄສທີ່ດີເລີ່ມດ້ວຍຄວາມມ່ວນແລະຂໍ້ເທັດຈິງທີ່ ໜ້າ ສົນໃຈທີ່ດຶງດູດຜູ້ຊົມ.
- ຄວາມມັກນີ້ຍັງຄົງຢູ່ຕະຫຼອດເວລາບໍ? ຜູ້ເວົ້າທີ່ດີຈະເສີມຄວາມເວົ້າຂອງລາວດ້ວຍເລື່ອງລາວແລະເລື່ອງຕະຫຼົກຕະຫຼອດເວລາເພື່ອຈັບເອົາຄວາມສົນໃຈຂອງຜູ້ຊົມ.
- ເລື່ອງລາວແລະເລື່ອງຕະຫຼົກເປັນພຽງຄວາມບັນເທີງສໍາລັບຜູ້ຊົມ, ຫຼືເຂົາເຈົ້າຊ່ວຍຜູ້ເວົ້າໃຫ້ໂຕ້ແຍ້ງຕໍາ ແໜ່ງ ຂອງລາວບໍ? ຜູ້ຟັງບາງຄົນມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະຂ້າມຈຸດສໍາຄັນແລະພຽງແຕ່ຟັງເມື່ອຄໍາປາໄສຈັບພວກມັນໄວ້. ວິທີທີ່ດີທີ່ສຸດໃນການວິພາກວິຈານຜູ້ເວົ້າຢ່າງຖືກຕ້ອງແມ່ນປ່ອຍໃຫ້ລາວເວົ້າຕະຫຼົກ, ແລະຈາກນັ້ນຕັ້ງໃຈຟັງສິ່ງທີ່ລາວເວົ້າຫຼັງຈາກນັ້ນ. ຄິດວ່າເລື່ອງແລະເລື່ອງຕະຫຼົກເປັນເຄື່ອງtoາຍເພື່ອຊີ້ໃຫ້ເຫັນແນວຄວາມຄິດຂອງເຈົ້າ.
- ຜູ້ເວົ້າໃຊ້ ຄຳ ອຸປະມາຢ່າງມີປະສິດທິພາບບໍ? ຕົວຢ່າງ ໜຶ່ງ ທີ່ດີເລີດ, ເປັນຕາຈື່ໄດ້ແມ່ນດີກ່ວາສາມພາບທີ່ບໍ່ສາມາດເຂົ້າໃຈໄດ້ກັບຜູ້ຊົມແລະກ່ຽວຂ້ອງກັບບາງສ່ວນຂອງຫົວຂໍ້ຄໍາປາໄສເທົ່ານັ້ນ.
5 ກວດເບິ່ງພາກສ່ວນສຸດທ້າຍ. ປະໂຫຍກສຸດທ້າຍທີ່ດີຄວນເຊື່ອມຕໍ່ຈຸດສໍາຄັນທັງofົດຂອງຄໍາປາໄສແລະໃຫ້ແນວຄວາມຄິດໃfor່ສໍາລັບການນໍາໃຊ້ຂໍ້ມູນທີ່ໄດ້ຮັບໃນລະຫວ່າງການກ່າວຄໍາປາໄສ. ປະໂຫຍກສຸດທ້າຍທີ່ບໍ່ດີຈະຂຽນລາຍການຈຸດຕົ້ນຕໍທັງ,ົດ, ຫຼືມັນຈະບໍ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບສິ່ງທີ່ຜູ້ເວົ້າໄດ້ເວົ້າເຖິງຕະຫຼອດເວລານີ້.
- ຈື່ໄວ້ວ່າປະໂຫຍກສຸດທ້າຍແມ່ນພາກສ່ວນ ໜຶ່ງ ທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດຂອງຂະບວນການຂຽນຄໍາເວົ້າຂອງເຈົ້າ. ມັນຕ້ອງໄດ້ຮັບຄວາມສົນໃຈຂອງຜູ້ຊົມຄືນແລະເຂັ້ມແຂງ, ມີຄວາມຄິດ, ເລິກເຊິ່ງແລະກະທັດຮັດ.
- ໂດຍການສໍາເລັດການເວົ້າ, ຜູ້ເວົ້າຄວນສະແດງຄວາມconfidenceັ້ນໃຈສູງສຸດຕໍ່ກັບຜູ້ຊົມ, ເຕັກນິກນີ້ຈະຊ່ວຍໃຫ້ຜູ້ຟັງມີຄວາມconfidenceັ້ນໃຈໃນການນໍາສະ ເໜີ ຂອງຜູ້ເວົ້າ.

ວິທີທີ 2 ຂອງ 3: ການປະເມີນອາຫານ

1 ຟັງສຽງຂອງຜູ້ເວົ້າ. ຜູ້ເວົ້າເວົ້າໃນແບບທີ່ເຮັດໃຫ້ເຈົ້າຕ້ອງການສືບຕໍ່ຟັງແລະເຂົ້າກັບເຂົາເຈົ້າໄດ້ງ່າຍບໍ? ລຳ ໂພງທີ່ດີເລີດຮູ້ເວລາທີ່ຈະຢຸດຊົ່ວຄາວເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຜົນ, ພ້ອມທັງວິທີເວົ້າຢ່າງໄວແລະໃນລະດັບໃດ. ບໍ່ມີວິທີການປະຕິບັດທີ່ສົມບູນແບບເພາະວ່າທຸກຄົນມີແບບຂອງຕົນເອງ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ລໍາໂພງທີ່ດີໄດ້ແບ່ງປັນວິທີການເພື່ອຮັກສາຄວາມສົນໃຈຂອງຜູ້ຟັງ. ນີ້ແມ່ນບາງອັນທີ່ຄວນຈື່:
- ບຸກຄົນຜູ້ທີ່ເວົ້າສຽງດັງເກີນໄປອາດຈະເບິ່ງຄືວ່າເປັນການຮຸກຮານ, ໃນຂະນະທີ່ຄົນທີ່ເວົ້າຄ່ອຍlyຫຼາຍເກີນໄປຈະຕ້ອງຕໍ່ສູ້ເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຍິນ. ສັງເກດເບິ່ງວ່າຄົນຜູ້ນັ້ນມີປັນຍາສໍາລັບກໍານົດວ່າຈະເວົ້າດ້ວຍສຽງດັງປານໃດ.
- ລຳ ໂພງຫຼາຍຄົນມັກຈະເວົ້າໄວເກີນໄປໂດຍບໍ່ຮູ້ຕົວ. ໃຫ້ສັງເກດວ່າເມື່ອຄົນເວົ້າໃນຈັງຫວະທີ່ຟັງແລ້ວເປັນ ທຳ ມະຊາດ, ມັນເຂົ້າໃຈງ່າຍ.
2 ພາສາຮ່າງກາຍຂອງຜູ້ເວົ້າແມ່ນຫຍັງ. ການວາງທ່າຂອງຜູ້ ນຳ ສະ ເໜີ ອະນຸຍາດໃຫ້ເຂົາຫຼືນາງວາງແຜນຄວາມconfidenceັ້ນໃຈແລະຄວາມມີສະ ເໜ່, ເຊິ່ງຈະເຮັດໃຫ້ຜູ້ຊົມມີສ່ວນຮ່ວມໃນການປະຕິ ສຳ ພັນໄດ້ຫຼາຍຂຶ້ນ. ບາງຄົນທີ່ມີປະສົບການ ໜ້ອຍ ໃນການເວົ້າໃນທີ່ສາທາລະນະອາດຈະເຮັດໃຫ້ຕາຂອງເຂົາເຈົ້າຫຼຸດລົງ, ລືມກ່ຽວກັບສາຍຕາ, ແລະເບິ່ງຕີນຂອງເຂົາເຈົ້າ, ໃນຂະນະທີ່ນັກເວົ້າຜູ້ຍິ່ງໃຫຍ່ເຮັດດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:
- ຕິດຕໍ່ກັບຜູ້ຟັງໃນຫຼາຍພາກສ່ວນທີ່ແຕກຕ່າງກັນຂອງຜູ້ຊົມ. ອັນນີ້ຊ່ວຍໃຫ້ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມມີຄວາມຮູ້ສຶກລວມຢູ່ໃນຂະບວນການ.
- ຢືນຂຶ້ນຊື່ straight ແລະຢ່າວຸ່ນວາຍຫຼາຍ.
- ທ່າທາງມື ທຳ ມະຊາດແມ່ນໃຊ້ເປັນບາງຄັ້ງຄາວ.
- ຍ່າງອ້ອມຮອບເວທີຖ້າຈໍາເປັນ, ຢ່າເພິ່ງພາເທິງແທ່ນປາໄສ.
3 ຟັງຄໍາເວົ້າຂອງແມ່ກາາກ. ຫຼາຍເກີນໄປ "ອ້າວ", "ອ້າວ", "ດີ" ຈະເຮັດໃຫ້ເຈົ້າofົດຄວາມໄວ້ວາງໃຈຂອງສາທາລະນະຊົນໄດ້ເພາະວ່າເຈົ້າຈະເບິ່ງບໍ່ກຽມພ້ອມ. ຟັງຄໍາເຫຼົ່ານີ້ແລະຂຽນວ່າເຈົ້າໄດ້ຍິນຈັກເທື່ອ. ເຈົ້າສາມາດໃສ່ ຄຳ ອະທິບາຍສອງສາມ ຄຳ ດັ່ງກ່າວເຂົ້າໄປໄດ້, ແຕ່ ຄຳ ເວົ້າບໍ່ຄວນຕື່ມໃສ່ກັບພວກມັນ.
4 ສັງເກດເບິ່ງວ່າຄໍາເວົ້າຖືກຈົດຈໍາໄວ້ບໍ. ຜູ້ເວົ້າທີ່ດີຈະຮຽນຮູ້ ຄຳ ເວົ້າກ່ອນລ່ວງ ໜ້າ. ໃຊ້ສິ່ງພິມທີ່ບໍ່ມີຕົວຕົນຫຼືບົດສະ ເໜີ PowerPoint ເພື່ອເຮັດໃຫ້ຄວາມຊົງຈໍາຂອງເຈົ້າສົດຊື່ນຂຶ້ນກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ຈະເວົ້າກ່ຽວກັບ, ແຕ່ຢ່າເບິ່ງເລື້ອຍ often ເກີນໄປເພາະມັນສາມາດລົບກວນຜູ້ຟັງ.
- ມັນເຄີຍເປັນທີ່ຍອມຮັບໄດ້ທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ຕົນເອງມີບັດນ້ອຍ few ແລະອ່ານບົດຄັດຫຍໍ້ຈາກເຂົາເຈົ້າ, ແຕ່ດຽວນີ້ມັນບໍ່ມີຄວາມກ່ຽວຂ້ອງຫຼາຍປານໃດ.
- ການຈື່ ຈຳ ຄຳ ເວົ້າດ້ວຍຫົວໃຈເຮັດໃຫ້ຜູ້ ນຳ ສະ ເໜີ ສາມາດພົວພັນກັບຜູ້ຊົມຜ່ານການ ສຳ ຜັດຕາແລະພາສາຮ່າງກາຍ, ແລະຍັງປ້ອງກັນບໍ່ໃຫ້ສຽງເວົ້າດັງຂຶ້ນຄືກັບວ່າຜູ້ ນຳ ສະ ເໜີ ກຳ ລັງອ່ານປຶ້ມ.
5 ປະເມີນວ່າຜູ້ ນຳ ສະ ເໜີ ກຳ ລັງຈັດການກັບຄວາມກັງວົນແນວໃດ. ຄົນສ່ວນໃຫຍ່ປະສົບກັບຄວາມຢ້ານກົວໃນເວທີ. ຄວາມຢ້ານກົວຂອງການປາກເວົ້າສາທາລະນະ, ເປັນທີ່ນິຍົມອັນດັບສອງຢູ່ໃນອາເມຣິກາ ເໜືອ, ປະເຊີນກັບຄວາມຢ້ານຕາຍ. ລຳ ໂພງທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ສາມາດເຮັດໃຫ້ປະສາດຢູ່ພາຍໃນໄດ້, ແຕ່ເຂົາເຈົ້າຮູ້ວິທີເຊື່ອງມັນໄວ້ ສຳ ລັບຜູ້ຊົມ. ຮັບຮູ້ສັນຍານວ່າຜູ້ ນຳ ສະ ເໜີ ມີຄວາມວິຕົກກັງວົນແລະຊ່ວຍລາວໃນການວິຈານຂອງເຈົ້າເພື່ອວ່າລາວຈະສົມບູນແບບຫຼາຍຂຶ້ນໃນຄັ້ງຕໍ່ໄປ.
- ເອົາໃຈໃສ່ກັບການເຄື່ອນໄຫວຂອງຜູ້ເວົ້າ, ເຊິ່ງຂຶ້ນກັບເນື້ອໃນຂອງການປາກເວົ້າຂອງລາວ. ເຫຼົ່ານີ້ອາດຈະເປັນອາການຂອງການປະສາດ.
- ສຽງທີ່ສັ່ນສະເທືອນແລະທ່າອຽງທີ່ຈະຈົ່ມແມ່ນອາການຂອງຄວາມກະວົນກະວາຍໃຈ.

ວິທີການທີ 3 ຈາກທັງ:ົດ 3: ການໃຫ້ ຄຳ ຕິຊົມໃນທາງສ້າງສັນ

1 ຈົດບັນທຶກລາຍລະອຽດເມື່ອເຈົ້າເວົ້າ. ເອົາປື້ມບັນທຶກແລະປາກກາ, ແລະເມື່ອເຈົ້າເວົ້າ, ຂຽນຈຸດທີ່ຕ້ອງການປັບປຸງ. ບັນທຶກຫຍໍ້ຈາກ ຄຳ ປາໄສຂອງຜູ້ ນຳ ສະ ເໜີ ຈະຊ່ວຍໃຫ້ເຈົ້າຈັດ ລຳ ດັບຄວາມ ສຳ ຄັນໄດ້ເມື່ອເຖິງເວລາວິຈານ. ບັນທຶກທີ່ມີລາຍລະອຽດເທົ່າທີ່ຈະເປັນໄປໄດ້ຈະຊ່ວຍໃຫ້ຜູ້ນໍາສະ ເໜີ ເຂົ້າໃຈດີຂຶ້ນວ່າລາວຕ້ອງການເຮັດວຽກອັນໃດໃນຄັ້ງຕໍ່ໄປ.
- ຖ້າເຈົ້າບໍ່ມີຂໍ້ ຈຳ ກັດໃນເລື່ອງນີ້ແລະມີເວລາຫວ່າງ, ເຈົ້າສາມາດບັນທຶກ ຄຳ ປາໄສໂດຍໃຊ້ກ້ອງວິດີໂອຫຼືເຄື່ອງບັນທຶກສຽງ. ດ້ວຍວິທີນີ້, ເຈົ້າຈະມີໂອກາດໄດ້ຟັງຄໍາປາໄສຫຼາຍຄັ້ງເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຄວາມຄິດວ່າການເນັ້ນ ໜັກ ໃສ່ຫົວຂໍ້ຫຼັກ, ນັ້ນສໍາເລັດໄປດ້ວຍວິທີໃດ?
- ແບ່ງບັນທຶກຂອງເຈົ້າອອກເປັນສອງພາກສ່ວນ - ອັນ ໜຶ່ງ ສຳ ລັບເນື້ອໃນ ຄຳ ປາໄສ, ອີກອັນ ໜຶ່ງ ສຳ ລັບການ ນຳ ສະ ເໜີ. ເພີ່ມບັນທຶກຂອງເຈົ້າກ່ຽວກັບທຸກຢ່າງຢູ່ທີ່ນັ້ນ.
2 ປຶກສາຫາລືການປະເມີນເນື້ອໃນ ຄຳ ປາໄສຂອງເຈົ້າ. ຊອກຫາຄວາມບໍ່ສອດຄ່ອງກັນຢູ່ໃນຂໍ້ຄວາມ, ຈາກການນໍາໄປສູ່ປະໂຫຍກສຸດທ້າຍ. ເຈົ້າສາມາດໃຫ້ການປະເມີນໂດຍລວມໄດ້, ເຈົ້າຮູ້ສຶກວ່າຈຸດຕົ້ນຕໍຂອງຄໍາປາໄສ, ໄດ້ນໍາສະ ເໜີ ຢ່າງພຽງພໍ, ຖືກເນັ້ນໃສ່ເປັນສໍານວນ, ແລະຄໍາປາໄສນັ້ນເຊື່ອຖືໄດ້ແລະເຊື່ອຖືໄດ້ບໍ? ເຈົ້າເຫັນວ່າ ຄຳ ປາໄສນີ້ປະສົບຜົນ ສຳ ເລັດຫຼືບາງອັນຕ້ອງໄດ້ຮັບການທົບທວນຄືນບໍ?
- ບອກຜູ້ ນຳ ສະ ເໜີ ວ່າຊ່ວງເວລາຂອງການ ນຳ ສະ ເໜີ ຄັ້ງໃດສວຍງາມ, ເຊິ່ງເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມສັບສົນ, ແລະຕ້ອງການການເຊື່ອມຕໍ່ກັບແຫຼ່ງຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ.
- ຖ້າມີເລື່ອງຕະຫຼົກແລະເລື່ອງລາວບາງອັນທີ່ບໍ່ໄດ້ຜົນ, ກະລຸນາບອກໃຫ້ຜູ້ເວົ້າຮູ້. ຊື່ສັດໃນເວລານີ້ດີກ່ວາປ່ອຍໃຫ້ລາວເລົ່າເລື່ອງຕະຫຼົກທີ່ບໍ່ດີຄືກັນຈາກເວທີ.
- ບອກຜູ້ ນຳ ສະ ເໜີ ຖ້າ ຄຳ ເວົ້າໄດ້ຖືກດັດແປງ ສຳ ລັບຜູ້ທີ່ເຂົ້າຮ່ວມ.
3 ໃຫ້ ຄຳ ຕິຊົມກ່ຽວກັບການ ນຳ ສະ ເໜີ. ມັນຢູ່ໃນພື້ນທີ່ນີ້ທີ່ຜູ້ເວົ້າສ່ວນຫຼາຍຕ້ອງການຄໍາຄິດເຫັນ, ເພາະວ່າເຂົາເຈົ້າເອງບໍ່ສາມາດຕິດຕາມພາສາຮ່າງກາຍແລະຮູບແບບຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້. ໃຫ້ຜູ້ ນຳ ສະ ເໜີ ວິຈານຢ່າງອ່ອນໂຍນແຕ່ຊື່ສັດຕໍ່ກັບປະສິດທິພາບຂອງການ ນຳ ສະ ເໜີ ຂອງລາວ, ລວມທັງສຽງ, ຂັ້ນຕອນ, ການຕິດຕໍ່ຕາ, ແລະທ່າທາງ.
- ມັນສາມາດເປັນປະໂຫຍດເພື່ອປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບແນວຄວາມຄິດຂອງຄວາມສະຫຼາດທາງດ້ານອາລົມ, ຫຼືບາງສິ່ງບາງຢ່າງທີ່ຄ້າຍຄືກັນ, ເພື່ອອະນຸຍາດໃຫ້ຜູ້ຊົມອ່ານແລະເຮັດໃຫ້ຜູ້ຄົນມີສ່ວນຮ່ວມໂດຍການມີອິດທິພົນຕໍ່ຄວາມຮູ້ສຶກຂອງເຂົາເຈົ້າ. ເນື້ອແທ້ຂອງການຕິດຕໍ່ຕາ, ການເວົ້າທີ່ຊັດເຈນ, ແລະການໃຫ້ສຽງທີ່ເປັນທໍາມະຊາດແມ່ນຜູ້ຟັງຈະຮູ້ສຶກເປັນຫ່ວງແລະເຈົ້າຕ້ອງການໃຫ້ເຂົາເຈົ້າເຂົ້າໃຈເມື່ອເຈົ້າມາ. ການສາມາດມີສ່ວນຮ່ວມໃນຂະບວນການມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ເຂົາເຈົ້າມີການເຄື່ອນໄຫວຢູ່.
- ຖ້າຜູ້ເວົ້າມີຄວາມຮູ້ສຶກກັງວົນໃຈ, ເຈົ້າສາມາດຊຸກຍູ້ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າໃຊ້ວິທີສອນກ່ອນເວົ້າ, ຫົວກ່ອນເວົ້າ, ຫຼືpracticingຶກຢູ່ຕໍ່ ໜ້າ ຄົນກຸ່ມນ້ອຍກ່ອນ.
4 ເນັ້ນ ໜັກ ໃນທາງບວກຄືກັນ. ລໍາໂພງທີ່ເຈົ້າກໍາລັງວິຈານຈະໃຊ້ເວລາເພື່ອປັບປຸງທັກສະການຂຽນແລະພາກປະຕິບັດການເວົ້າ. ທຸກຄັ້ງທີ່ເຈົ້າວິຈານ, ສັງເກດວ່າອັນໃດດີແລະອັນໃດຕ້ອງການປັບປຸງ. ຖ້າເຈົ້າກໍາລັງເຮັດວຽກກັບນັກຮຽນຫຼືບາງຄົນທີ່ຕ້ອງການຄວາມຊ່ວຍເຫຼືອຈາກເຈົ້າ, ໃຫ້ການສະ ໜັບ ສະ ໜູນ - ມັນຈະເຮັດໃຫ້ເຂົາເຈົ້າມີຄວາມandັ້ນໃຈແລະຊ່ວຍເຂົາເຈົ້າພັດທະນາທັກສະຂອງເຂົາເຈົ້າ.
- ພະຍາຍາມໃຊ້ເຕັກນິກການຕໍານິຕິຊົມແຊນວິດ: ທໍາອິດຈົ່ງສັນລະເສີນ, ຈາກນັ້ນຊີ້ໃຫ້ເຫັນສະຖານທີ່ທີ່ເຈົ້າຕ້ອງການເຮັດວຽກ, ແລະໃນຕອນທ້າຍເຕືອນແລະສັນລະເສີນຈຸດດີອີກຄັ້ງ. ວິທີງ່າຍ simple ໃນການໃຫ້ ຄຳ ຕິຊົມແມ່ນເປັນວິທີທີ່ດີທີ່ຈະກ້າວໄປຕື່ມອີກ. ຕົວຢ່າງ, ເຈົ້າສາມາດບອກຄົນນັ້ນວ່າເຈົ້າດີໃຈກັບວິທີທີ່ເຂົາເຈົ້າຈັບຄວາມສົນໃຈຂອງຜູ້ຊົມໄດ້ທັນທີ, ແຕ່ຫຼັງຈາກນັ້ນໄດ້ໃຊ້ວິທະຍານິພົນທີ່ບໍ່ປະສົບຜົນສໍາເລັດ, ແຕ່ປະໂຫຍກສຸດທ້າຍໄດ້ຊີ້ແຈງຄວາມບໍ່ຖືກຕ້ອງທັງົດ.
- ເພື່ອກະຕຸ້ນບຸກຄົນແລະເພີ່ມຄວາມປາຖະ ໜາ ທີ່ຈະຮຽນຮູ້ຕື່ມ, ເຈົ້າສາມາດແນະນໍາໃຫ້ເບິ່ງວິດີໂອຂອງລໍາໂພງທີ່ດີເລີດ. ຊີ້ໃຫ້ເຫັນຄວາມຄ້າຍຄືກັນແລະຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວ່າງ ຄຳ ປາໄສທີ່ເຈົ້າວິຈານແລະ ຄຳ ປາໄສຂອງຜູ້ເວົ້າທີ່ມີຊື່ສຽງ.

ຄໍາແນະນໍາ

ໃຊ້ລະບົບການໃຫ້ຄະແນນໂຮງຮຽນຫຼືອັນອື່ນ. ອັນນີ້ຈະຊ່ວຍໃຫ້ເຈົ້າຈັດspeechວດspeechູ່ຄໍາເວົ້າແລະກໍານົດເວລາທີ່ມັນດີຂຶ້ນ.
ໃຫ້ຄໍາແນະນໍາເພື່ອປັບປຸງ, ຖ້າຈໍາເປັນ. ໃນລະຫວ່າງການແຂ່ງຂັນເວົ້າຫຼືເວົ້າໃນຫ້ອງຮຽນ, ມັນເປັນສິ່ງ ສຳ ຄັນທີ່ຈະຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າໃຈວ່າເຂົາເຈົ້າສາມາດປັບປຸງທັກສະການເວົ້າໃນທີ່ສາທາລະນະຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້. ໃຫ້ເຈາະຈົງແລະໃຫ້ ກຳ ລັງໃຈໂດຍການສະ ເໜີ ການວິພາກວິຈານແລະການສັນລະເສີນ.