ເນື້ອຫາ

• ເພື່ອກ້າວ
• ສ່ວນທີ 1 ຂອງທີ 3: ກະປaອງກະປcanອງ
• ສ່ວນທີ 2 ຂອງ 3: ມັນເຮັດວຽກໄດ້ແນວໃດ
• ພາກທີ 3 ໃນ 3: ຊ່ວຍນັກຮຽນຮຽນຮູ້ຈາກການທົດລອງ
• ຄຳ ແນະ ນຳ
• ຄຳ ເຕືອນ
• ຄວາມ ຈຳ ເປັນ

ທ່ານສາມາດອັດໂຊດາໂດຍບໍ່ມີຫຍັງນອກຈາກແຫຼ່ງຄວາມຮ້ອນແລະນ້ ຳ ໂຖ. ນີ້ແມ່ນການສະແດງທີ່ດີເລີດຂອງຫຼັກການທາງດ້ານຮ່າງກາຍຫຼາຍຢ່າງ, ລວມທັງຄວາມກົດດັນທາງອາກາດແລະແນວຄິດຂອງສູນຍາກາດ. ການທົດລອງສາມາດເຮັດໄດ້ໂດຍອາຈານເປັນການສາທິດ, ຫຼືພາຍໃຕ້ການຊີ້ ນຳ, ໂດຍນັກຮຽນ.

ເພື່ອກ້າວ

ສ່ວນທີ 1 ຂອງທີ 3: ກະປaອງກະປcanອງ

1. ເອົານ້ ຳ ໃສ່ກະປemptyອງໂຊດາທີ່ເປົ່າ. ລ້າງກະປtheອງດ້ວຍນ້ ຳ ບາງຫຼັງຈາກນັ້ນຕື່ມນ້ ຳ ປະມານ 15-30 ມລ (1-2 tbsp.) ນ້ ຳ ໃສ່ກະປ.ອງ. ຖ້າທ່ານບໍ່ມີກະໂຫຼກ, ພຽງແຕ່ເອົານ້ ຳ ພຽງພໍໃສ່ກະປtoອງເພື່ອປົກຄຸມດ້ານລຸ່ມ.
2. ກະກຽມນ້ ຳ ກ້ອນ. ຕື່ມຂໍ້ມູນໃສ່ໂຖປັດສະວະດ້ວຍນ້ໍາເຢັນແລະນ້ໍາກ້ອນ, ຫຼືດ້ວຍນ້ໍາທີ່ຖືກແຊ່ໃນຕູ້ເຢັນ. ເພື່ອເຮັດສິ່ງນີ້, ໃຫ້ໃຊ້ໂຖປັດສະວະທີ່ມີຄວາມເລິກພໍທີ່ຈະເຮັດການທົດລອງ, ແຕ່ສິ່ງນີ້ບໍ່ ຈຳ ເປັນ. ໂຖປັດສະວະທີ່ຈະແຈ້ງເຮັດໃຫ້ມັນງ່າຍຕໍ່ການເຫັນກະປcanອງທີ່ຖືກບີບອັດ.
3. ໃສ່ແວ່ນຕາຄວາມປອດໄພແລະໃຊ້ຖາດ. ໃນການທົດລອງນີ້, ທ່ານໄດ້ເຮັດຄວາມຮ້ອນໃສ່ກະປuntilອງຈົນກ່ວານ້ ຳ ໃນກະປboilອງສາມາດຕົ້ມ, ຫຼັງຈາກນັ້ນຈົມນ້ ຳ ໃນກະປwaterອງ. ທຸກໆຄົນທີ່ຢູ່ໃກ້ຄວນໃສ່ແວ່ນຕາຄວາມປອດໄພໃນກໍລະນີທີ່ນໍ້າຮ້ອນແຕກ. ທ່ານຍັງຕ້ອງການລີ້ນເພື່ອເອົາກະປ,ອງ, ໂດຍບໍ່ເຜົາຕົວທ່ານເອງ, ແລະຈຸ່ມຕົວລົງໃນນ້ ຳ. ປະຕິບັດການເລືອກເອົາກະປaອງສອງສາມຄັ້ງເພື່ອໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າທ່ານມີຄວາມ ແໜ້ນ ໜາ.
   • ດໍາເນີນການພາຍໃຕ້ການຄວບຄຸມຂອງຜູ້ໃຫຍ່ເທົ່ານັ້ນ.
4. ເຮັດຄວາມຮ້ອນໃສ່ກະປcanອງ. ວາງກະປcanອງວາງໃສ່ເຕົາໄຟຂະ ໜາດ ນ້ອຍແລະເຮັດໃຫ້ຄວາມຮ້ອນຕໍ່າລົງ. ເອົານ້ ຳ ໄປຕົ້ມແລະໃຫ້ມັນຕົ້ມປະມານ 30 ວິນາທີ.
   • ຖ້າທ່ານມີກິ່ນສິ່ງແປກໆຫລືໂລຫະ, ຂ້າມໄປຫາສ່ວນຕໍ່ໄປ. ນໍ້າອາດຈະແຫ້ງ, ຫຼືທ່ານອາດຈະເຮັດໃຫ້ຄວາມຮ້ອນສູງເກີນໄປ, ເຮັດໃຫ້ນໍ້າ ໝຶກ ຫຼືອາລູມີນຽມໃນກະປaluminumອງລະລາຍ.
   • ຖ້າເຕົາໄຟຂອງທ່ານບໍ່ມີພື້ນຖານ ສຳ ລັບກະປcanອງ, ໃຊ້ເຕົາອົບຮ້ອນ, ຫລືໃຊ້ລີ້ນທີ່ມີຕົວຈັບທີ່ທົນທານຕໍ່ຄວາມຮ້ອນເພື່ອຈັບກະປoverອງໄຟ.
5. ໃຊ້ລີ້ນເພື່ອເຮັດໃຫ້ກະປoverອງຢູ່ໃນນ້ ຳ ເຢັນ. ຈັບແຜ່ນຮອງດ້ວຍຝາມືຂອງທ່ານຫັນ ໜ້າ ຂຶ້ນ. ໃຊ້ລີ້ນເພື່ອເອົາກະປ,ອງ, ຈາກນັ້ນ ນຳ ມັນລົງເທິງນ້ ຳ ເຢັນ, ແລ້ວລວດກະປinອງລົງໃນໂຖ.
   • ຢ່າຕົກໃຈ, ເພາະວ່າການອັດກະປtheອງສາມາດເຮັດໃຫ້ມີສຽງລົບກວນຫຼາຍ!

ສ່ວນທີ 2 ຂອງ 3: ມັນເຮັດວຽກໄດ້ແນວໃດ

1. ຄວາມກົດດັນອາກາດ. ອາກາດທີ່ຢູ່ອ້ອມຮອບທ່ານກົດດັນຕໍ່ຮ່າງກາຍຂອງທ່ານຢູ່ທຸກດ້ານ, ດ້ວຍຄວາມກົດດັນຂອງ 101 kPa ໃນລະດັບນໍ້າທະເລ. ດຽວນີ້ແມ່ນພຽງພໍທີ່ຈະບີບກະປ,ອງ, ຫລືແມ່ນແຕ່ເຈົ້າແລະຂ້ອຍ! ສິ່ງນີ້ບໍ່ໄດ້ເກີດຂື້ນເພາະວ່າອາກາດໃນກະປ(ອງ (ຫລືວັດສະດຸໃນຮ່າງກາຍຂອງທ່ານ) ຍູ້ອອກດ້ວຍຄວາມກົດດັນດ້ວຍ ຈຳ ນວນດຽວກັນ, ແລະຍ້ອນວ່າຄວາມກົດດັນທາງອາກາດເຮັດໃຫ້ຕົວມັນເອງຫລຸດລົງ, ເພາະວ່າມັນເຮັດ ໜ້າ ທີ່ຈາກວັດຖຸຈາກທຸກມຸມດ້ວຍປະລິມານຄວາມກົດດັນ .
2. ຈະເກີດຫຍັງຂື້ນເມື່ອທ່ານເອົາກະປwithອງນ້ ຳ ໃສ່. ເມື່ອນ້ ຳ ໃນກະປboilອງຕົ້ມ, ທ່ານສາມາດເຫັນໄດ້ວ່າ ໜື້ງ ຈະເລີ່ມຕົ້ນຂຶ້ນ. ສິ່ງນີ້ຈະຍູ້ອາກາດບາງສ່ວນຢູ່ໃນກະປcanອງອອກເພື່ອເຮັດໃຫ້ມີການຟັງຂອງນ້ ຳ ເມືອກທີ່ ກຳ ລັງເຕີບໃຫຍ່.
   • ເຖິງວ່າປະຈຸບັນກະປhasອງຈະມີອາກາດ ໜ້ອຍ ລົງຢູ່ພາຍໃນ, ແຕ່ວ່າມັນຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຖືກບີບບັງຄັບເທື່ອ, ເພາະວ່າອາຍນ້ ຳ ໄດ້ເອົາຕົວແທນຂອງອາກາດ.
   • ໂດຍທົ່ວໄປ, ທາດແຫຼວຫຼືອາຍແກັສມີຄວາມຮ້ອນຫຼາຍ, ມັນຈະຂະຫຍາຍອອກໄປຫຼາຍເທົ່າ. ຖ້າມັນເປັນຖັງປິດ, ແຮງດັນຈະສືບຕໍ່ເພີ່ມຂື້ນເພາະວ່າອາກາດບໍ່ສາມາດ ໜີ ໄປໄດ້.
3. ເປັນຫຍັງກະປtheອງຈຶ່ງຖືກອັດລົງ. ຖ້າກະປcanອງຖືກຫັນລົງ, ສະຖານະການຈະປ່ຽນໄປໃນສອງທາງ. ກ່ອນອື່ນ ໝົດ, ບໍ່ມີອາກາດໄຫຼເຂົ້າໄປໃນກະປ,ອງ, ເພາະວ່າທາງເຂົ້າໄດ້ຖືກກີດກັ້ນດ້ວຍນ້ ຳ. ອັນທີສອງ, ອາຍນ້ ຳ ໃນກະປwillອງຈະເຢັນລົງຢ່າງໄວວາແລະດັ່ງນັ້ນຈິ່ງໃຊ້ເວລາ ໜ້ອຍ ລົງ, ແລະໃນທີ່ສຸດກໍ່ຈະກັບຄືນສູ່ສະພາບເດີມ, ນ້ ຳ ພຽງເລັກນ້ອຍທີ່ພວກເຮົາໃສ່ໃນກະປfirstອງກ່ອນ. ໃນທັນໃດນັ້ນພື້ນທີ່ສ່ວນໃຫຍ່ໃນກະປisອງກໍ່ບໍ່ມີອາກາດຢູ່, ແຕ່ກາຍເປັນສູນຍາກາດ! ອາກາດທີ່ກົດໃສ່ກະປfromອງຈາກທາງນອກປະຈຸບັນບໍ່ໄດ້ຮັບຄ່າຊົດເຊີຍອີກແລ້ວ, ເຮັດໃຫ້ກະປtoອງລົ້ມເຫລວ.
   • ຫ້ອງທີ່ບໍ່ມີອາກາດເອີ້ນວ່າ ໜຶ່ງ ສູນຍາກາດ.
4. ເບິ່ງຢ່າງໃກ້ຊິດກ່ຽວກັບກະປtoອງເພື່ອເບິ່ງຜົນກະທົບຂອງການທົດລອງອີກ. ການປ້ອງກັນບໍ່ໃຫ້ສູນຍາກາດຢູ່ໃນກະປhasອງມີຜົນກະທົບອີກຢ່າງ ໜຶ່ງ, ນອກ ເໜືອ ຈາກການອັດກະປtheອງ. ເອົາໃຈໃສ່ຢ່າງໃກ້ຊິດກັບກະປwhenອງເມື່ອຖືກວາງໄວ້ໃຕ້ນ້ ຳ. ທ່ານຈະເຫັນນ້ ຳ ຈຳ ນວນ ໜ້ອຍ ໜຶ່ງ ທີ່ຖືກດູດເຂົ້າໄປໃນກະປandອງແລະຫຼັງຈາກນັ້ນກໍ່ຫົດຕົວອອກມາ. ນີ້ແມ່ນຍ້ອນວ່ານ້ ຳ ກຳ ລັງກົດດັນຕໍ່ການເປີດ, ແຕ່ພຽງພໍທີ່ຈະຕື່ມກະປtheອງກ່ອນທີ່ອາລູມີນຽມຈະຖືກອັດລົງ.

ພາກທີ 3 ໃນ 3: ຊ່ວຍນັກຮຽນຮຽນຮູ້ຈາກການທົດລອງ

1. ຖາມນັກຮຽນວ່າເປັນຫຍັງກະປcanອງຈຶ່ງຖືກອັດລົງ. ເບິ່ງວ່ານັກຮຽນມີຄວາມຄິດກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ເກີດຂື້ນກັບກະປ.ອງ. ຢ່າຢັ້ງຢືນຫລືປະຕິເສດແນວຄວາມຄິດໃດໆໃນຈຸດນີ້. ຢ່າວາງແນວຄິດໃດໆໃຫ້ຫ່າງແລະໃຫ້ນັກຮຽນອະທິບາຍວ່າພວກເຂົາຄິດແນວໃດກັບມັນ.
2. ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນມີການປ່ຽນແປງກ່ຽວກັບການທົດລອງ. ການທົດລອງ ໃໝ່ ເພື່ອທົດລອງແນວຄວາມຄິດຂອງຕົນເອງ, ແລະຂໍໃຫ້ພວກເຂົາຄາດຄະເນວ່າຈະມີຫຍັງເກີດຂື້ນກ່ອນທີ່ມັນຈະເລີ່ມຕົ້ນ. ຖ້າພວກເຂົາມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຊອກຫາບາງສິ່ງບາງຢ່າງ, ນີ້ແມ່ນບາງການປ່ຽນແປງທີ່ເປັນໄປໄດ້ເພື່ອແນະ ນຳ:
   • ຖ້ານັກຮຽນຄິດວ່າກະປcanອງຖືກບີບໂດຍນ້ ຳ, ບໍ່ແມ່ນສູນຍາກາດ, ໃຫ້ພວກເຂົາເອົາກະປaອງເຕັມໄປດ້ວຍນ້ ຳ ແລະເບິ່ງວ່າມັນຖືກອັດລົງ.
   • ລອງທົດລອງແບບດຽວກັບພາຊະນະທີ່ທົນທານກວ່າ. ຖ້າວັດສະດຸ ໜັກ ກວ່າເກົ່າມັນຈະໃຊ້ເວລາໃນການບີບອັດດົນກວ່າເກົ່າ, ເຮັດໃຫ້ນ້ ຳ ກ້ອນຫລາຍຂື້ນໃນຖັງ.
   • ພະຍາຍາມເຮັດໃຫ້ກະປcoolອງເຢັນກ່ອນທີ່ຈະເອົາລົງໃນນ້ ຳ ກ້ອນ. ນີ້ຈະສົ່ງຜົນໃຫ້ອາກາດຫຼາຍຂື້ນໃນກະປcanອງເຊິ່ງຈະຊ່ວຍຫຼຸດຜ່ອນການບີບອັດ.
3. ອະທິບາຍທິດສະດີທີ່ຢູ່ເບື້ອງຫຼັງການທົດລອງ. ໃຊ້ຂໍ້ມູນໃນພາກສ່ວນວ່າມັນເຮັດວຽກແນວໃດເພື່ອອະທິບາຍໃຫ້ນັກຮຽນຮູ້ວ່າເປັນຫຍັງກະປcanອງຈຶ່ງຖືກບີບອັດ. ຖາມວ່າຜົນຂອງການທົດລອງເຫັນດີກັບເຫດຜົນຂອງຕົວເອງບໍ.

ຄຳ ແນະ ນຳ

• ຢ່າຖອກກະປintoອງລົງໃນນ້ ຳ, ແຕ່ໃຊ້ລີ້ນໃນການຈົມນ້ ຳ.

ຄຳ ເຕືອນ

• ກະປcanອງແລະນໍ້າໃນມັນຈະຮ້ອນຫຼາຍ. ທັນທີທີ່ທ່ານເອົາກະປcanອງໃສ່ນ້ ຳ ເຢັນ, ອະນຸຍາດໃຫ້ຜູ້ຊົມຫ່າງໄກກັນເພື່ອຫລີກລ້ຽງຜູ້ທີ່ໄດ້ຮັບບາດເຈັບຈາກນ້ ຳ ຮ້ອນ.
• ເດັກນ້ອຍອາຍຸ (12+ ປີ) ສາມາດປະຕິບັດການທົດລອງນີ້ດ້ວຍຕົນເອງ, ແຕ່ວ່າຖ້າມີຜູ້ໃຫຍ່ຢູ່ທີ່ນັ້ນເພື່ອຊີ້ ນຳ! ບໍ່ເກີນ 1 ຄົນຄວນເຂົ້າຮ່ວມໃນການທົດລອງນີ້ໃນເວລາດຽວ, ເວັ້ນເສຍແຕ່ວ່າຈະມີຜູ້ໃຫຍ່ ຈຳ ນວນ ໜຶ່ງ ໃຫ້ການຊ່ວຍເຫຼືອ.

ຄວາມ ຈຳ ເປັນ

• ຖັງໂຊດາທີ່ບໍ່ມີປະໂຫຍດ
• ຕັ່ງຍາວພໍທີ່ຈະຈັບກະປhotອງຮ້ອນໄວ້ໄດ້ດີ, ຈາກທາງໄກ
• Hob, ຈານຮ້ອນຫລືເຕົາເຜົາ Bunsen
• ມາດ້ວຍນ້ ຳ ກ້ອນທີ່ເຢັນ