ເນື້ອຫາ

• ຂັ້ນຕອນ
• ວິທີການ 1 ຂອງ 2: Metric Poem
• ວິທີທີ່ 2 ຂອງ 2: ບົດກະວີທີ່ບໍ່ເສຍຄ່າ

ການຮຽນບົດກະວີດ້ວຍຫົວໃຈແມ່ນການມອບschoolາຍໂຮງຮຽນປົກກະຕິໃນວັນນະຄະດີ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ບໍ່ແມ່ນທຸກຄົນເຫັນວ່າມັນຈື່ໄດ້ງ່າຍແລະອ່ານວຽກຂອງ Pushkin, Yesenin ຫຼື Shakespeare ໄດ້ຢ່າງສວຍງາມ. ຢູ່ glance ທໍາອິດ, ວິທີການຂອງພວກເຮົາອາດເບິ່ງຄືວ່າສັບສົນ, ຕ້ອງການຄວາມຮູ້ຫຼາຍ, ແຕ່ຖ້າເຈົ້າປະຕິບັດຕາມມັນແລະປັບປຸງທຸກຂັ້ນຕອນ, ຈາກນັ້ນເວລາເຈົ້າຈະສາມາດຈົດຈໍາບົດກະວີທີ່ຫຼາກຫຼາຍໄດ້ຢ່າງມີປະສິດທິພາບ.

ຂັ້ນຕອນ

ວິທີການ 1 ຂອງ 2: Metric Poem

1. 1 ອ່ານບົດກະວີດັງ al ຫຼາຍຄັ້ງ. ມັນເປັນສິ່ງ ສຳ ຄັນທີ່ຕ້ອງຈື່ໄວ້ວ່າບົດກະວີໃດ ໜຶ່ງ, ສະຫຼະຫຼືບໍ່ແມ່ນມາຈາກປະເພນີທາງປາກແລະມີຄວາມtoາຍໃຫ້ເຂົ້າໃຈດ້ວຍຫູ. ບົດກະວີໄດ້ເປັນຄວາມບັນເທີງແລະເປັນວິທີການເລົ່າເລື່ອງຍາວ long ກ່ອນໂທລະທັດ. ໃນສະໄນັ້ນເມື່ອຫຼາຍຄົນບໍ່ຮູ້ ໜັງ ສື, ບົດກະວີໄດ້ມີລັກສະນະສະເພາະໃດ ໜຶ່ງ, ລວມທັງບົດກອນແລະບົດກະວີ, ເຊິ່ງຊ່ວຍຈື່ກາບກອນ ສຳ ລັບຜູ້ທີ່ບໍ່ສາມາດອ່ານມັນຈາກແຜ່ນໄດ້.
   • ກ່ອນທີ່ເຈົ້າຈະເລີ່ມທ່ອງຈໍາບົດກະວີ, ອ່ານມັນດັງ al ຫຼາຍຄັ້ງ. ລອງຂຽນຄືນໃty່ຫຼືພິມມັນຄືນໃ່.
   • ບໍ່ອອກສຽງຄໍາສັບກົນຈັກ; ພະຍາຍາມອ່ານດ້ວຍການສະແດງອອກຄືກັບວ່າເຈົ້າກໍາລັງເລົ່າເລື່ອງໃຫ້ຜູ້ຊົມຟັງ. ຫຼຸດສຽງຂອງເຈົ້າລົງບ່ອນທີ່ຕ້ອງການຄໍາບັນຍາຍທີ່ສະຫງົບລົງແລະເນັ້ນໃສ່ຊ່ວງເວລາທີ່ມີອາລົມໃນການອອກສຽງ. ຊ່ວຍຕົວທ່ານເອງດ້ວຍທ່າທາງເພື່ອເນັ້ນສິ່ງທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດ. ໂທຫາທັກສະການສະແດງລະຄອນເພື່ອຊ່ວຍ.
   • ມັນເປັນສິ່ງ ສຳ ຄັນຫຼາຍທີ່ຈະອ່ານບົດກະວີດັງ loud, ແລະບໍ່ພຽງແຕ່ຕໍ່ກັບຕົວເຈົ້າເອງ. ຖ້າເຈົ້າໄດ້ຍິນມັນ, ເຈົ້າຈະສາມາດເອົາຈັງຫວະແລະຈັງຫວະໄດ້ດີກວ່າ, ແລະອັນນີ້ຈະຊ່ວຍໃຫ້ເຈົ້າຈື່ມັນໄດ້.
2. 2 ຊອກຫາ ຄຳ ສັບທີ່ເຈົ້າບໍ່ເຂົ້າໃຈ. ພາສາຂອງບົດກະວີແມ່ນອຸດົມສົມບູນຫຼາຍແລະນັກກະວີມັກຈະໃຊ້ຄໍາສັບທີ່ບໍ່ຄຸ້ນເຄີຍກັບເຈົ້າ. ຖ້າເຈົ້າຕ້ອງການຮຽນບົດກະວີເກົ່າ, ແນ່ນອນເຈົ້າຈະປະສົບກັບ ຄຳ ສັບຫຼືປະໂຫຍກທີ່ລ້າສະໄ in ຢູ່ໃນມັນ, ພ້ອມທັງຊື່ຫຼືຊື່ທີ່ບໍ່ຄຸ້ນເຄີຍ. ຕົວຢ່າງ, ໃຫ້ເອົາບົດກະວີຂອງ Alexander Pushkin "ສາດສະດາ".
   • ມີບົດຮຽນເກົ່າຫຼາຍບົດຢູ່ໃນບົດກະວີນີ້: "ນິ້ວມື" (ນິ້ວມື), "ນັກຮຽນ" (ຕາ), "ເປີດ" (ເປີດອອກ), "ປາກ" (ປາກ), "ສູງ" (ຕັ້ງຢູ່ໃນທ້ອງຟ້າ), "ມືຂວາ" (ມືຂວາ) ... ຄຳ ວ່າ "ເຊຣາຟີມ", meaningາຍເຖິງນາງຟ້າທີ່ມີ ຕຳ ແໜ່ງ ສູງສຸດ, ອາດເບິ່ງຄືວ່າບໍ່ຄຸ້ນເຄີຍຄືກັນ.
   • ຖ້າເຈົ້າເລົ່າຄໍາເວົ້າຂອງເຈົ້າເອງຄືນໃfor່, ຍົກຕົວຢ່າງ, ແປດແຖວທໍາອິດ, ມັນຈະອອກມາວ່າ:“ ຢູ່ໃນທະເລຊາຍຂ້ອຍໄດ້ພົບກັບທູດສະຫວັນອົງ ໜຶ່ງ. ລາວໄດ້ສໍາຜັດຕາຂອງຂ້ອຍດ້ວຍນິ້ວມືເບົາຂອງລາວ, ແລະພວກມັນເປີດຄືກັບນົກອິນຊີ.
   • ບາງຄັ້ງຄວາມຫຍຸ້ງຍາກບໍ່ໄດ້ເກີດມາຈາກຄວາມofາຍຂອງຄໍາເວົ້ານັ້ນເອງ, ແຕ່ມາຈາກຄໍາປຽບທຽບທີ່ນັກກະວີນິຍົມໃຊ້. ຂໍໃຫ້ຜ່ານຂໍ້ຄວາມຂອງ "ສາດສະດາ" ອີກເທື່ອ ໜຶ່ງ. ດຽວນີ້ເຈົ້າໄດ້ພົບຄວາມofາຍຂອງທຸກ words ຄຳ ທີ່ບໍ່ຄຸ້ນເຄີຍເປັນແຕ່ລະບຸກຄົນ, ແຕ່ມັນອາດຈະເປັນເລື່ອງຍາກສໍາລັບເຈົ້າທີ່ຈະເຂົ້າໃຈເນື້ອແທ້ຂອງປະໂຫຍກແຕ່ລະປະໂຫຍກຫຼືຂໍ້ຄວາມທັງົດ.
   • "ແລະຂ້ອຍໄດ້ຟັງສຽງສັ່ນສະເທືອນຂອງທ້ອງຟ້າ, ແລະການບິນຂອງເທວະດາເທິງສະຫວັນ, ແລະການເດີນທາງໃຕ້ນໍ້າຂອງສັດເລືອຄານ" - ເມື່ອເຊຣາຟີມໄດ້ແຕະຫູຂອງສາດສະດາ, ລາວໄດ້ຮັບຂອງປະທານແຫ່ງການໄດ້ຍິນທຸກຢ່າງ, ຈາກການບິນຂອງເທວະດາ. ໃນສະຫວັນເພື່ອການເຄື່ອນໄຫວຂອງປາໃນທະເລ.
   • ພວກເຮົາເຫັນການປ່ຽນແປງຂອງມະນຸດ: ລາວໄດ້ຮັບ“ ຮອຍຕໍ່ຂອງງູທີ່ສະຫຼາດ” ແທນທີ່ຈະເປັນລີ້ນ,“ ຖ່ານຫີນລຸກດ້ວຍໄຟ” ແທນທີ່ຈະເປັນຫົວໃຈ. ໃນອີກດ້ານ ໜຶ່ງ, ຂໍ້ຄວາມນີ້ສະທ້ອນເຖິງປື້ມຂອງເອຊາຢາແລະຫົວຂໍ້ຂອງການເຮັດໃຫ້ບໍລິສຸດມີຄວາມຈໍາເປັນສໍາລັບການຮັບໃຊ້ພະເຈົ້າ; ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ສາດສະດາຂອງ Pushkin ປະກອບຄວາມເidealາະສົມຂອງນັກກະວີແລະບົດກະວີທີ່ບໍ່ເສຍຄ່າ. ລາວເຫັນທຸກສິ່ງ, ໄດ້ຍິນທຸກຢ່າງ, ເວົ້າຄວາມຈິງ, ແລະມີໄຟລຸກຢູ່ໃນຈິດວິນຍານຂອງລາວ.
   • ເສັ້ນສະຫຼຸບໄດ້ເວົ້າເຖິງຈຸດປະສົງຂອງນັກກະວີແລະສາດສະດາທີ່ແທ້ຈິງ -“ ເຜົາຫົວໃຈຂອງຄົນດ້ວຍຄໍາກິລິຍາ”: ຄໍາເວົ້າຂອງລາວຄວນຈະເປັນເຊັ່ນວ່າຈະເຈາະເຂົ້າໄປໃນຫົວໃຈໂດຍກົງແລະບໍ່ປ່ອຍໃຫ້ຄົນບໍ່ສົນໃຈ.
   • ຖ້າເຈົ້າຮູ້ສຶກຍາກທີ່ຈະເຂົ້າໃຈບົດກະວີ, ຊອກເບິ່ງວ່າປຶ້ມແບບຮຽນຫຼືການສຶກສາວັນນະຄະດີເວົ້າກ່ຽວກັບມັນແນວໃດ.
3. 3 ເຂົ້າໃຈແລະຮູ້ສຶກເລື່ອງທີ່ເລົ່າໃນບົດກະວີ. ເມື່ອເຈົ້າໄດ້ຈັດການກັບ ຄຳ ສັບ, ສຳ ນວນແລະຮູບພາບທີ່ສັບສົນທັງົດ, ເຈົ້າຕ້ອງເຂົ້າໃຈຕົວເອງແລະຫົວຂໍ້ຂອງມັນ. ຖ້າເຈົ້າບໍ່ເຂົ້າໃຈວ່າບົດກະວີກ່ຽວກັບຫຍັງ, ມັນຈະເປັນການຍາກສໍາລັບເຈົ້າທີ່ຈະຮຽນຮູ້ມັນ, ເພາະວ່າມັນເປັນການຍາກຫຼາຍທີ່ຈະຈື່ຈໍາຄໍາສັບທີ່ຢູ່ເບື້ອງຫຼັງເຊິ່ງເຈົ້າບໍ່ເຫັນທັງການເຊື່ອມຕໍ່ຫຼືຄວາມາຍ. ກ່ອນທີ່ເຈົ້າຈະສາມາດຈົດຈໍາຂໍ້ຄວາມໄດ້, ເຈົ້າຄວນຈະສາມາດບອກໄດ້ຈາກຄວາມຊົງຈໍາວ່າມັນກ່ຽວກັບຫຍັງ. ໃນຂັ້ນຕອນນີ້, ຢ່າພະຍາຍາມສ້າງບົດກະວີຄືນໃ--່ - ເປັນພຽງບົດສະຫຼຸບ.
   • ບາງບົດກະວີແມ່ນການບັນຍາຍໃນ ທຳ ມະຊາດ, ນັ້ນແມ່ນ, ຈາກຈຸດເລີ່ມຕົ້ນຈົນເຖິງເລື່ອງ, ບົດເລື່ອງ ໜຶ່ງ ພັດທະນາຢູ່ໃນພວກມັນ. ຕົວຢ່າງທີ່ດີແມ່ນ "Anchar" ໂດຍ A. Pushkin.
   • ໃນຕອນຕົ້ນຂອງບົດກະວີ, ມີການພັນລະນາເຖິງທະເລຊາຍແລະຕົ້ນໄມ້ທີ່ມີພິດເປັນພິດ. ບໍ່ມີນົກຫຼືສັດຮ້າຍເຂົ້າມາໃກ້ລາວ. ແຕ່ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ນັກກະວີບອກພວກເຮົາວ່າ, ຜູ້ຊາຍສົ່ງຜູ້ຊາຍຄົນອື່ນ, ທາດຂອງລາວ, ເພື່ອພິດ; ຂ້າໃຊ້ເຊື່ອຟັງຢ່າງຕັ້ງໃຈຢູ່ເທິງຖະ ໜົນ, ໃນຕອນເຊົ້າເອົາສານພິດມາໃຫ້ກະສັດແລະຕາຍ; ກະສັດໄດ້ປັ້ນລູກສອນດ້ວຍສານພິດ, ແລະພວກມັນເຮັດໃຫ້ຄົນຕາຍມີຊັບສົມບັດໃກ້ຄຽງ.
4. 4 ຊອກຫາການເຊື່ອມຕໍ່ລະຫວ່າງ stanzas ໄດ້. ບໍ່ແມ່ນຂໍ້ທັງareົດຖືກບອກດ້ວຍວິທີນີ້: ທຳ ອິດມີບາງສິ່ງເກີດຂຶ້ນ, ແລ້ວອັນອື່ນ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ພວກເຂົາທັງareົດແມ່ນເວົ້າກ່ຽວກັບບາງສິ່ງບາງຢ່າງ, ແລະຕົວຢ່າງທີ່ດີທີ່ສຸດ - ເຊິ່ງປົກກະຕິແລ້ວແມ່ນໄດ້ສອນຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ - ພັດທະນາຕັ້ງແຕ່ຕົ້ນຈົນຈົບເຖິງແມ່ນວ່າບໍ່ມີປະຫວັດສາດ. ຖ້າບໍ່ມີແຜນການດັ່ງກ່າວຢູ່ໃນບົດກະວີ, ພະຍາຍາມເຂົ້າໃຈຄວາມandາຍຂອງມັນແລະການເຊື່ອມຕໍ່ລະຫວ່າງບົດຫຼືພາກສ່ວນຕ່າງ. ຕົວຢ່າງ, ໃຫ້ເອົາ "ໃນວັນຄຣິສມາດ, ທຸກຄົນມີປັນຍາເລັກນ້ອຍ ... " ໂດຍ Joseph Brodsky.
   • ບົດກະວີເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍ ຄຳ ວ່າ "ໃນບຸນຄຣິສມາສ, ທຸກຄົນເປັນນັກປາດນ້ອຍ." ດັ່ງນັ້ນຫົວຂໍ້ແລະເວລາຂອງການປະຕິບັດແມ່ນໄດ້ລະບຸໄວ້ໃນແຖວທໍາອິດ.
   • ວຽກງານນີ້ເກືອບທັງisົດແມ່ນບໍ່ໄດ້ຢູ່ພາຍໃຕ້ ລຳ ດັບເວລາທີ່ເຄັ່ງຄັດ; ເຫດການຂອງຍຸກສະໄ b ໃນພຣະ ຄຳ ພີແລະຄວາມເປັນຈິງໃນປະຈຸບັນຂອງນັກກະວີແມ່ນພົວພັນກັນ, ແທນທີ່ຈະພົວພັນກັນຫຼາຍກ່ວາຕາມເຫດຜົນທີ່ເປັນທາງການ.
   • ສະນັ້ນ, ຜູ້ຊາຍທີ່ສະຫຼາດໃນບົດກະວີແມ່ນຄົນ ທຳ ມະດາທີ່ສຸດທີ່ຊື້ອາຫານແລະຂອງຂວັນໃຫ້ກັບວັນພັກ. ນັກກະວີແຕ້ມຮູບພາບຄວາມວຸ່ນວາຍແລະຄວາມວຸ່ນວາຍຢູ່ໃນຮ້ານ, ແລະໃນແຖວຕໍ່ໄປລາວເວົ້າໂດຍບໍ່ຄາດຄິດວ່າຖະ ໜົນ ໄປຫາເມືອງເບັດເລເຮັມບໍ່ສາມາດເຫັນໄດ້ຫຼັງຄວາມວຸ່ນວາຍ. ແຕ່ປະຊາຊົນຖືຂອງຂວັນ, ເຂົ້າໄປໃນການຂົນສົ່ງກັບເຂົາເຈົ້າ, ໄປເຮືອນແລະເດີ່ນ, ເຖິງແມ່ນຮູ້ວ່າບໍ່ມີໃຜຢູ່ໃນຖ້ ຳ (ຄົນເຮົາຄວນເຂົ້າໃຈຄວາມເປັນຈິງ - ພວກເຮົາເວົ້າກ່ຽວກັບສະຫະພາບໂຊວຽດທີ່ບໍ່ເຊື່ອຖື).
   • ຄວາມຄິດຂອງຄວາມຫວ່າງເປົ່າເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມຮູ້ສຶກແສງສະຫວ່າງຢ່າງກະທັນຫັນ. ມະຫັດສະຈັນແມ່ນມີຫຼາຍຂຶ້ນເລື້ອຍ inevitable - ແລະນີ້ແມ່ນ "ກົນໄກພື້ນຖານຂອງບຸນຄຣິສມາດ." ຜູ້ຄົນຮູ້ສຶກແບບນີ້ແລະສະເຫຼີມສະຫຼອງ, ບໍ່ແມ່ນແຕ່ເຊື່ອ, ແຕ່ຮູ້ສຶກວ່າຕ້ອງການເຊື່ອ, ແລະເຂົາເຈົ້າເປັນຄືກັບຄົນລ້ຽງແກະທີ່ຈູດໄຟໃນເວລາກາງຄືນ.
   • ຮູບພາບຂອງຄືນລະດູ ໜາວ ແລະຄວາມຄາດຫວັງທີ່ເຄັ່ງຕຶງຍັງສືບຕໍ່ຢູ່ໃນບົດຕໍ່ໄປ: ຫິມະ ກຳ ລັງຕົກ, ທໍ່ຄວັນໄຟ ກຳ ລັງສູບຢາ, ຜູ້ຄົນບໍ່ເຂົ້າໃຈວ່າໃຜມາແລະຢ້ານທີ່ຈະບໍ່ຮັບຮູ້ລາວ.
   • ໃນບົດສຸດທ້າຍ, ຕົວເລກທີ່ບໍ່ຊັດເຈນຢູ່ໃນຜ້າພັນຫົວຈະປາກົດຢູ່ໃນຂອບເຂດ (ພວກເຮົາສາມາດສົມມຸດວ່ານີ້ແມ່ນການພົວພັນກັບແມ່ຂອງພະເຈົ້າ) - ແລະບຸກຄົນໃດ ໜຶ່ງ ຮູ້ສຶກເຖິງພຣະວິນຍານບໍລິສຸດຢູ່ໃນຕົວລາວເອງ. ຈາກນັ້ນລາວເງີຍ ໜ້າ ຂຶ້ນສູ່ທ້ອງຟ້າແລະເຫັນດາວດວງ ໜຶ່ງ ປະກົດຂຶ້ນ.
   • ບົດກະວີບົດນີ້ສາມາດເປັນການຍາກທີ່ຈະຈື່ຈໍາໄດ້ເພາະວ່າບົດເຫຼົ່ານີ້ບໍ່ກ່ຽວຂ້ອງກັນຕາມລໍາດັບເວລາ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ພະຍາຍາມສ້າງບັນດາສາຍພົວພັນທີ່ເປັນອັນ ໜຶ່ງ ອັນດຽວກັນ, ແລະມັນຈະງ່າຍຂຶ້ນສໍາລັບເຈົ້າທີ່ຈະຮຽນຮູ້: ໃນຊ່ວງບຸນຄຣິສມາສທຸກຄົນກາຍເປັນການໄປຊື້ເຄື່ອງຂອງມະຫັດສະຈັນ, ການຢຽບກັນຢູ່ໃນຮ້ານ, ແລະຢູ່ເບື້ອງຫຼັງຄວາມວຸ່ນວາຍເຈົ້າບໍ່ສາມາດເຫັນເສັ້ນທາງໄປຫາເບັດເລເຮັມ, ແຕ່ວ່າ“ magi” ກັບມາດ້ວຍຂອງຂວັນ, ເຖິງແມ່ນຮູ້ວ່າຢູ່ໃນຖ້ ຳ ໃນຂະນະທີ່ບໍ່ມີໃຜ - ຄວາມຄິດຂອງຄວາມເປົ່າຫວ່າງກະຕຸ້ນຄວາມຄິດຂອງສິ່ງມະຫັດສະຈັນ - ສິ່ງມະຫັດສະຈັນແມ່ນຄວາມ ສຳ ຄັນຂອງບຸນຄຣິສມາດ, ແລະຜູ້ຄົນສະເຫຼີມສະຫຼອງມັນໂດຍບໍ່ຮູ້ຕົວເລີຍ - ລະດູ ໜາວ, ຫິມະຕົກ , ຄວາມຮູ້ສຶກຂອງຄວາມຄາດຫວັງທີ່ເປັນຫ່ວງເພີ່ມຂຶ້ນ - ບຸກຄົນໃດ ໜຶ່ງ ເຂົ້າມາສູ່ຄວາມຮູ້ສຶກຂອງພຣະເຈົ້າໃນຕົວເອງແລະເຫັນດາວດວງ ໜຶ່ງ.
5. 5 ເຂົ້າໃຈກັບສິ່ງທີ່ແມັດຂອງບົດກະວີຖືກຂຽນ. ແມັດແມ່ນຈັງຫວະຂອງເສັ້ນບົດກະວີ, ໂຄງສ້າງຂອງມັນ, ສະແດງອອກໂດຍ ຈຳ ນວນພະຍາງແລະຄວາມກົດດັນ. ທີ່ພົບເລື້ອຍທີ່ສຸດແມ່ນ iambic. ນີ້ແມ່ນເຄື່ອງວັດສອງພະຍາງ - ພະຍາງ ທຳ ອິດແມ່ນບໍ່ມີຄວາມກົດດັນ (ອ່ອນແອ), ຕົວທີສອງແມ່ນເນັ້ນ ໜັກ (ແຮງ).ຕົວຢ່າງສຽງດັງຄ້າຍຄື ta-TA, ຕົວຢ່າງ, "ລຸງຂອງຂ້ອຍທີ່ມີກົດາຍທີ່ຊື່ສັດທີ່ສຸດ."
   • ແມັດກະວີອື່ນ widespread ທີ່ແຜ່ຂະຫຍາຍຢູ່ໃນບົດກະວີພາສາລັດເຊຍແມ່ນສຽງສອງພະຍາງ (TA-ta; "ພາຍຸຂອງທ້ອງຟ້າມືດກໍາລັງຮ້ອງໄຫ້") ແລະ dactyl ສາມພະຍາງ (TA-ta-ta; "ເມກສະຫວັນ, ຜູ້ຊົງເວລານິລັນດອນ"), amphibrachies (ta-TA-ta; "Vether ບໍ່ຄຽດແຄ້ນ Bor") ແລະ anapest (ta-ta-TA; "ShagaNE ເຈົ້າເປັນຂອງຂ້ອຍ, ShagaNE").
   • ບົດກະວີຫຼາຍບົດຢູ່ໃນພາສາລັດເຊຍແມ່ນຂຽນເປັນ iambic, ໃນຂະນະທີ່ຂະ ໜາດ ອາດຈະແຕກຕ່າງກັນໄປເນື່ອງຈາກຈໍານວນຕີນທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ນັ້ນແມ່ນການຊໍ້າຄືນຂອງການປະສົມຂອງພະຍາງທີ່ເຂັ້ມແຂງແລະອ່ອນແອ. ອັນນີ້ຍັງເປັນລັກສະນະ ສຳ ຄັນຂອງບົດກະວີທີ່ຈະຕ້ອງເອົາໃຈໃສ່.
   • ປົກກະຕິແລ້ວແຖວຂອງບົດກະວີມີຂະ ໜາດ ຈໍາກັດ. ຕົວຢ່າງ, ຂະ ໜາດ ທີ່ເອີ້ນວ່າ iambic pentameter meansາຍຄວາມວ່າສະຕິງມີຮູບແບບ ta-TA-ta-TA-ta-TA-ta-TA-ta-TA, ນັ້ນແມ່ນ, ຕີນ iambic ຖືກເຮັດຊ້ ຳ ອີກຫ້າເທື່ອ. ຕົວຢ່າງຂອງຂະ ໜາດ ດັ່ງກ່າວແມ່ນເສັ້ນວ່າ "ຄຸນສົມບັດຂອງເຈົ້າຈະຖືກປຽບທຽບກັບວັນລະດູໃບໄມ້ຫຼົ່ນ" (sonnet ທີ 18 ຂອງ Shakespeare, ແປໂດຍ S. Ya. Marshak).
   • ລົດສາມລໍ້ Iambic meansາຍເຖິງສາມຕີນ iambic ໃນແຕ່ລະແຖວ, ສີ່ຕີນ - ສີ່, ຫົກຕີນ - ຫົກ. ມັນຫາຍາກທີ່ສຸດສໍາລັບເຈົ້າທີ່ຈະເຫັນແຖວຍາວກວ່າເຈັດຈຸດຈອດ.
   • ຊອກຫາພະຍາງທີ່ເນັ້ນ ໜັກ ແລະນັບ ຈຳ ນວນຕີນໃນແຕ່ລະແຖວ, ດ້ວຍເຫດນັ້ນການ ກຳ ນົດຂະ ໜາດ ຂອງບົດກະວີ. ອັນນີ້ຈະຊ່ວຍໃຫ້ເຈົ້າຈົດຈໍາຈັງຫວະຂອງລາວ.
   • ຕົວຢ່າງ, ເຈົ້າຈະໄດ້ຍິນຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວ່າງ tetrameter iambic“ ອາກາດ ໜາວ ແລະແດດ; ມື້ທີ່ປະເສີດ! .. "A. Pushkin ແລະ anapest ສາມຕີນ" ໃນຕອນເຊົ້າ, ເຈົ້າບໍ່ປຸກນາງ ... "A. A. Fet.
   • ຄືກັບໃນຕອນເລີ່ມຕົ້ນ, ຈົ່ງອ່ານກະວີດັງ several ຫຼາຍເທື່ອ, ແຕ່ດຽວນີ້ເອົາໃຈໃສ່ເປັນພິເສດຕໍ່ກັບດົນຕີແລະຈັງຫວະຂອງມັນ. ອ່ານມັນຈົນກ່ວາເນື້ອເພງຂອງບົດກະວີ, ລວມທັງເຄື່ອງວັດຂອງມັນ, ໃກ້ແລະຄາດເດົາໄດ້ຫຼາຍເທົ່າກັບສຽງເພງທີ່ເຈົ້າມັກ.
6. 6 ຈື່ໂຄງສ້າງຂອງບົດກະວີ. ບົດກະວີທີ່ເປັນຕົວວັດແທກມີແມັດສະເພາະ, ຄວາມຍາວຂອງແຖວ, ແລະການປະສົມປະສານຂອງສາຍທີ່ປະສົມກັນ. ດຽວນີ້ເຈົ້າຮູ້ຂະ ໜາດ ຢູ່ແລ້ວ, ສະນັ້ນເຈົ້າຕ້ອງເຂົ້າໃຈຮູບແບບຈັງຫວະແລະຈໍານວນແຖວໃນແຕ່ລະແຖວ. ມີຮູບແບບ poetic ທີ່ແຂງແກ່ນທີ່ປະຕິບັດຕາມກົດລະບຽບສະເພາະ - ຕົວຢ່າງ sonnets, sextines, ຫຼື rondos. ເບິ່ງວ່າບົດກະວີທີ່ເຈົ້າ ກຳ ລັງຮຽນຢູ່ເປັນຂອງ ໜຶ່ງ ໃນຮູບແບບເຫຼົ່ານີ້, ຫຼືຖ້າໂຄງສ້າງຂອງມັນຖືກປະດິດຂຶ້ນໂດຍນັກກະວີເອງ.
   • ເຈົ້າສາມາດອ່ານຢູ່ໃນອິນເຕີເນັດກ່ຽວກັບຮູບແບບບົດກະວີທີ່ແຂງແກ່ນແລະວິທີແຍກແຍະພວກມັນ.
   • ການຈື່ຈໍາໂຄງສ້າງຂອງບົດກະວີ, ເຈົ້າຈະຈື່ໄດ້ວ່າອັນໃດຈະເກີດຂຶ້ນຕໍ່ໄປຖ້າເຈົ້າສະດຸດຢ່າງກະທັນຫັນໃນຂະນະທີ່ອ່ານດ້ວຍຫົວໃຈ.
   • ຕົວຢ່າງ, ຖ້າເຈົ້າອ່ານດ້ວຍຫົວໃຈ "Lonely Sail" ໂດຍ M. Yu. Lermontov ແລະຫຼົງທາງທັນທີທັນໃດ, ເຈົ້າອາດຈະຈື່ໄດ້ວ່າແຖວທໍາອິດຂອງແຕ່ລະບົດເພງປະສົມກັບສາມ, ແລະທີສອງ - ກັບສີ່.
   • ຕົວຢ່າງ, ຢູ່ໃນແຖວສຸດທ້າຍ, ແຖວ ທຳ ອິດຈະສິ້ນສຸດລົງໃນສີຟ້າສົດແລະບ່ອນທີສອງເປັນສີ ຄຳ; ດ້ວຍເຫດນີ້, ຈຸດຈົບຂອງພາກທີສາມຈະປະສົມກັບ "ສີຟ້າແຈ້ງ" ("ພາຍຸ"), ແລະທີສີ່ - ດ້ວຍ "ທອງ" ("ສັນຕິພາບ").
   • ເຈົ້າຍັງສາມາດອີງໃສ່ຈັງຫວະຂອງບົດກະວີເພື່ອຈື່ເສັ້ນທີ່ລືມໄດ້. ເຖິງແມ່ນວ່າມັນເປັນເລື່ອງຍາກສໍາລັບເຈົ້າທີ່ຈະຈໍາແນກ iambic ຈາກ chorea, ພຽງແຕ່ທ່ອງຈໍາເນື້ອເພງ (ຄືກັບໃນເພງ, ຖ້າເຈົ້າຖີ້ມມັນໂດຍບໍ່ມີຄໍາເວົ້າ): "Ta-TA, ta-TA-ta, ta-ta-TA-ta. "
7. 7 ອ່ານບົດກະວີດັງ al ອີກຫຼາຍຄັ້ງ. ດຽວນີ້ເຈົ້າອ່ານມັນໄດ້ຢ່າງມີສະຕິຫຼາຍກວ່າຕອນ ທຳ ອິດ, ເພາະວ່າເຈົ້າເຂົ້າໃຈຫົວຂໍ້ຂອງບົດກະວີ, ຄວາມ,າຍ, ຈັງຫວະ, ທຳ ນອງແລະໂຄງສ້າງ.
   • ອ່ານບົດກະວີຊ້າ slowly ແລະໃຫ້ຄວາມສໍາຄັນ. ໃຊ້ຄວາມຮູ້ໃall່ທັງyouົດທີ່ເຈົ້າຮຽນເພື່ອປັບປຸງປະສົບການການອ່ານຂອງເຈົ້າ. ຄວາມເຂົ້າໃຈແລະຄວາມຮູ້ສຶກຫຼາຍຂຶ້ນທີ່ເຈົ້າບັນຍາຍໄວ້, ບົດກະວີຈະຢູ່ໃນຄວາມຊົງຈໍາຂອງເຈົ້າດີຂຶ້ນ.
   • ເມື່ອແຖວຂອງບົດກະວີເລີ່ມປະກົດຂຶ້ນໃນຄວາມຊົງຈໍາ, ອ່ານຫຼາຍຂຶ້ນດ້ວຍຫົວໃຈແລະເບິ່ງຂໍ້ຄວາມ ໜ້ອຍ ລົງເລື້ອຍ.
   • ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ຢ່າຢ້ານທີ່ຈະແນມເບິ່ງປຶ້ມຖ້າເຈົ້າຕ້ອງການ. ໄວ້ວາງໃຈໃນຂໍ້ຄວາມຕາບໃດທີ່ເຈົ້າຕ້ອງການມັນ.
   • ສືບຕໍ່ອ່ານບົດກະວີດັງ al ເທື່ອແລ້ວເທື່ອອີກ, ແລະເຈົ້າຈະເຫັນສາຍຫຼາຍຂຶ້ນດ້ວຍຕົວຂອງມັນເອງ.
   • ຄ່ອຍally, ເຈົ້າຈະຍ້າຍຈາກການອ່ານຈາກປຶ້ມໄປສູ່ການອ່ານດ້ວຍຫົວໃຈໄດ້ງ່າຍlessly.
   • ເມື່ອເຈົ້າສາມາດອ່ານບົດກະວີທັງbyົດໄດ້ດ້ວຍຫົວໃຈ, ໃຫ້ອ່ານຄືນໃleast່ຢ່າງ ໜ້ອຍ ຫ້າຫຼືຫົກເທື່ອເພື່ອແກ້ໄຂມັນໃນຄວາມຊົງຈໍາຂອງເຈົ້າແລະອ່ານມັນໂດຍບໍ່ລັງເລ.

ວິທີທີ່ 2 ຂອງ 2: ບົດກະວີທີ່ບໍ່ເສຍຄ່າ

1. 1 ຈົ່ງກຽມຕົວໄວ້ວ່າຂໍ້ຟຣີແມ່ນຍາກທີ່ຈະຈື່ໄດ້ຫຼາຍກວ່າຂໍ້ທີ່ໄດ້ວັດແທກໄວ້. ຂໍ້ທີ່ບໍ່ເສຍຄ່າ, ຫຼືຂໍ້ທີ່ບໍ່ເສຍຄ່າ, ໄດ້ກາຍເປັນທີ່ນິຍົມໃນຕົ້ນສະຕະວັດທີ 20, ໃນເວລາທີ່ບາງນັກກະວີທີ່ມີຊື່ສຽງໂດ່ງດັງ (ຕົວຢ່າງ, Ezra Pound) ໄດ້ປະກາດວ່າ rhyme, meter poetic ແລະການແບ່ງເປັນ stanzas, ເຊິ່ງຄອບງໍາບົດກະວີຕະຫຼອດປະຫວັດສາດຂອງມັນ, ໄດ້ຖືກປະດິດຂຶ້ນມາເອງ ແລະບໍ່ສາມາດສະທ້ອນຄວາມຈິງແລະຄວາມເປັນຈິງໄດ້. ດ້ວຍເຫດນັ້ນ, ບົດກະວີໃນສະຕະວັດທີ່ຜ່ານມາມັກຈະບໍ່ມີການປະສົມຈັງຫວະ, ຈັງຫວະຫຼືຄວາມຍາວຂອງບົດ, ແລະຂໍ້ເຫຼົ່ານັ້ນຍາກທີ່ຈະຈື່ໄດ້ຫຼາຍ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ມັນຄວນຈະໄດ້ຮັບການບັນທຶກໄວ້ວ່າ, ເສລີພາບໄດ້ແຜ່ຂະຫຍາຍອອກໄປຢ່າງກວ້າງຂວາງຢູ່ໃນພາກຕາເວັນຕົກຫຼາຍກວ່າຢູ່ໃນຣັດເຊຍ, ສະນັ້ນເຈົ້າຄົງຈະບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງຮຽນຮູ້ດ້ວຍຫົວໃຈຖ້າເຈົ້າບໍ່ສຶກສາວັນນະຄະດີຕ່າງປະເທດຢ່າງເລິກເຊິ່ງ.
   • ເຖິງແມ່ນວ່າເຈົ້າໄດ້ຮຽນບົດກະວີດ້ວຍຫົວໃຈສະເsuccessfullyີ, ຢ່າຄາດຫວັງວ່າບົດກະວີທີ່ບໍ່ເສຍຄ່າຈະເປັນເລື່ອງງ່າຍ ສຳ ລັບເຈົ້າ.
   • ກຽມພ້ອມທີ່ຈະພະຍາຍາມຫຼາຍຂຶ້ນ.
   • ຖ້າເຈົ້າມີທາງເລືອກບົດກະວີບົດໃດທີ່ຈະຮຽນສໍາລັບບົດຮຽນ, ແລະມີເວລາ ໜ້ອຍ, ຈາກນັ້ນເລືອກຮູບແບບດັ້ງເດີມ, ບໍ່ແມ່ນຂໍ້ທີ່ບໍ່ເສຍຄ່າ.
2. 2 ອ່ານບົດກະວີດັງ al ຫຼາຍຄັ້ງ. ເພື່ອເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍ, ເຈົ້າຕ້ອງການ, ຄືກັບໃນກໍລະນີຂອງຂໍ້ທີ່ວັດແທກ, ເພື່ອຮູ້ສຶກເຖິງຈັງຫວະ. ເຖິງແມ່ນວ່າບົດກະວີທີ່ບໍ່ໄດ້ເສຍຄ່າບໍ່ມີຄຸນສົມບັດຢ່າງເປັນທາງການທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ຈື່ໄດ້ງ່າຍກວ່າ, ແຕ່ຕາມທີ່ສັງເກດໄວ້ໂດຍ TS Eliot, "ຜູ້ຂຽນບົດທີ່ບໍ່ເສຍຄ່າແມ່ນບໍ່ເສຍຄ່າໃນທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງ, ຍົກເວັ້ນຄວາມຈໍາເປັນໃນການສ້າງບົດກະວີທີ່ດີ." ພາສາ, ແມ້ແຕ່ຢູ່ໃນພາສາເວົ້າທໍາມະດາ, ມັນເປັນໄປໄດ້ທີ່ຈະເປີດເຜີຍຈັງຫວະການວັດແທກແລະຮູບແບບການວັດແທກທີ່inັງຢູ່ໃນມັນຢູ່ໃນລະດັບທີ່ບໍ່ຮູ້ສຶກຕົວ, ແລະນັກກະວີທີ່ດີຈະເຮັດໃຫ້ມີສາຍດົນຕີເຖິງແມ່ນວ່າບໍ່ໄດ້ສັງເກດເບິ່ງໂຄງສ້າງທີ່ເຂັ້ມງວດ. ອີງຕາມລາວ, ເຈົ້າບໍ່ສາມາດຈິນຕະນາການແຖວທີ່ບໍ່ຄືກັບຂໍ້ ໜຶ່ງ.
   • ເມື່ອເຈົ້າອ່ານບົດກະວີອອກສຽງດັງ try, ພະຍາຍາມຈັບສຽງຂອງນັກກະວີ. ລາວໄດ້ໃຊ້ເຄື່ອງcommາຍຈຸດຫຼາຍອັນທີ່ເຮັດໃຫ້ຈັງຫວະຂອງກາບກອນຊ້າລົງ, ຫຼືປ່ອຍໃຫ້ຄໍາເວົ້າໄຫຼລົງໃນກະແສຕໍ່ເນື່ອງ?
   • Vers libre ພະຍາຍາມຖ່າຍທອດຈັງຫວະ ທຳ ມະຊາດຂອງການເວົ້າໃຫ້ຫຼາຍເທົ່າທີ່ຈະຫຼາຍໄດ້, ສະນັ້ນບົດກະວີອາດຈະຄ້າຍຄືກັບເຄື່ອງວັດ iambic, ເຊິ່ງຢູ່ໃກ້ກັບສຽງ ທຳ ມະຊາດຂອງລັດເຊຍ, ຄືກັບພາສາອັງກິດ. ອັນນີ້ໃຊ້ກັບບົດກະວີທີ່ເຈົ້າກໍາລັງຮຽນຢູ່ບໍ?
   • ຫຼືຈັງຫວະຂອງບົດກະວີແຕກຕ່າງໄປຈາກ iambic ໂດຍບໍ່ຄາດຄິດບໍ? ຍົກຕົວຢ່າງ, ໃນບັນດານັກກະວີທີ່ເວົ້າພາສາອັງກິດ, James Dickey ເປັນທີ່ຮູ້ຈັກສໍາລັບສາຍຂອງອາການເຈັບຕີນສາມຕີນ, ກະແຈກກະຈາຍໄປທົ່ວຂໍ້ທີ່ບໍ່ເສຍຄ່າຂອງລາວ. ຂະ ໜາດ ທີ່ຄ້າຍຄືກັນສາມາດພົບໄດ້ຢູ່ໃນຜົນງານຂອງ A. A. Blok -“ ນາງມາຈາກອາກາດ ໜາວ / ໜ້າ ແດງ”.
   • ອ່ານບົດກະວີດັງoudເທື່ອແລ້ວເທື່ອອີກຈົນກວ່າເຈົ້າຈະຮູ້ສຶກສຽງຂອງນັກກະວີແລະດູດຊຶມຈັງຫວະດົນຕີ.
3. 3 ຊອກຫາ ຄຳ ສັບແລະເອກະສານອ້າງອີງທີ່ເຈົ້າບໍ່ເຂົ້າໃຈ. ເນື່ອງຈາກວ່າບົດກະວີທີ່ບໍ່ເສຍຄ່າແມ່ນປະເພດກະວີທີ່ຍັງ ໜຸ່ມ ຢູ່, ມັນບໍ່ ໜ້າ ຈະເປັນໄປໄດ້ວ່າບູຮານຄະດີຈະມາພົບພວກມັນ. ນັກກະວີບາງຄົນຂຽນໃນປະເພດນີ້ໂດຍເຈດຕະນາສະແຫວງຫາເພື່ອເຂົ້າຫາຄໍາປາໄສທີ່ເວົ້າເປັນປົກກະຕິ, ແລະບໍ່ເຂົ້າກັບບົດກະວີທີ່ຫລອມໂລຫະ. ອີງຕາມ William Wadsworth, ໜຶ່ງ ໃນບັນດາລຸ້ນກ່ອນທີ່ມີຊື່ສຽງຂອງການແປພາສາທີ່ບໍ່ເສຍຄ່າ, ນັກກະວີແມ່ນພຽງແຕ່ເປັນຄົນເວົ້າກັບຜູ້ຄົນ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ນັກກະວີຊຸກຍູ້ຂອບເຂດຂອງພາສາແລະດັ່ງນັ້ນບາງຄັ້ງຈຶ່ງໃຊ້ຄໍາສັບທີ່ຫາຍາກເພື່ອຈຸດປະສົງດ້ານສິລະປະ. ໃຊ້ວັດຈະນານຸກົມ.
   • ນອກນັ້ນຍັງມີຄໍາເວົ້າຈໍານວນຫຼາຍຢູ່ໃນບົດປະພັນໃນອະດີດ-ກາບກອນ, ສະນັ້ນຈົ່ງເອົາໃຈໃສ່ກັບການອ້າງອີງທີ່ບໍ່ສາມາດເຂົ້າໃຈໄດ້. ການອ້າງອີງຄລາສສິກກ່ຽວກັບນິທານເທບນິຍາຍກຣີກ, ໂຣມັນແລະອີຍິບ, ພ້ອມທັງຄໍາພີ, ແມ່ນມີຫຼາຍທົ່ວໄປ. ສຶກສາພວກມັນເພື່ອເຂົ້າໃຈຄວາມdeepາຍເລິກເຊິ່ງຂອງສະຕິງ.
   • ຕົວຢ່າງ, ບົດກະວີຂອງ TS Eliot "The Waste Land" ແມ່ນເຕັມໄປດ້ວຍຄໍາເວົ້າທີ່ມັນເກືອບເປັນໄປບໍ່ໄດ້ທີ່ຈະເຂົ້າໃຈໄດ້ໂດຍບໍ່ມີບັນທຶກ (ແລະແມ່ນແຕ່ມີບັນທຶກມັນກໍ່ຍາກ!).
   • ອີກເທື່ອ ໜຶ່ງ, ເປົ້າyourາຍຂອງເຈົ້າແມ່ນເພື່ອເຂົ້າໃຈບົດກະວີກ່ອນທີ່ເຈົ້າຈະທ່ອງ ຈຳ ມັນ. ສິ່ງທີ່ເຂົ້າໃຈງ່າຍແມ່ນຈື່ໄດ້ງ່າຍ.
4. 4 ຊອກຫາຊ່ວງເວລາທີ່ ໜ້າ ຈົດ ຈຳ ຢູ່ໃນບົດກະວີ. ເນື່ອງຈາກວ່າຈັງຫວະຫຼືຈັງຫວະຈະບໍ່ສາມາດຮັບໃຊ້ເຈົ້າເປັນຂໍ້ຄຶດໄດ້, ເຈົ້າຕ້ອງເລືອກຈຸດ ສຳ ຄັນຢູ່ໃນບົດກະວີທີ່ເຈົ້າຈະອີງໃສ່. ຊອກຫາຊ່ວງເວລາທີ່ເຈົ້າມັກຫຼືເຮັດໃຫ້ເຈົ້າແປກໃຈ. ປ່ອຍໃຫ້ມັນມີຫຼາຍອັນຕະຫຼອດວຽກທັງ,ົດ, ດັ່ງນັ້ນມັນຈະຖືກແບ່ງອອກເປັນຊິ້ນສ່ວນ, ໃນແຕ່ລະອັນເຈົ້າຈະມີແຖວຫຼືວະລີທີ່ພິເສດ, ຈື່ໄດ້. ເຖິງແມ່ນວ່າບົດກະວີບໍ່ໄດ້ຖືກແບ່ງອອກເປັນ stanzas, ເຈົ້າສາມາດເລືອກເອົາຮູບພາບຫຼືປະໂຫຍກທີ່ໂດດເດັ່ນອັນນຶ່ງສໍາລັບທຸກ four ສີ່ແຖວຫຼືສໍາລັບແຕ່ລະປະໂຫຍກ, ໂດຍບໍ່ຄໍານຶງເຖິງວ່າຈະຕ້ອງໃຊ້ຈັກແຖວ.
   • ເປັນຕົວຢ່າງ, ໃຫ້ພວກເຮົາກັບຄືນໄປຫາທີ່ກ່າວມາຂ້າງເທິງ "ນາງມາຈາກຄວາມ ໜາວ ... " ໂດຍ A. A. Blok. ບັນຊີລາຍຊື່ຂອງຮູບພາບທີ່ມີຄວາມຊົງຈໍາໃນບົດກະວີນີ້.
   • ນາງມາຈາກຄວາມ ໜາວ; ກິ່ນຂອງອາກາດແລະນໍ້າຫອມ; ເວົ້າ; ປະລິມານ ໜາ ຂອງວາລະສານສິນລະປະ; ຢູ່ໃນຫ້ອງໃຫຍ່ຂອງຂ້ອຍມີພື້ນທີ່ຫວ່າງ ໜ້ອຍ ຫຼາຍ; ແທນທີ່ຈະ ridiculous; ນາງຕ້ອງການໃຫ້ຂ້ອຍອ່ານ Macbeth ດັງoudໃຫ້ນາງ; ກັບຟອງຂອງແຜ່ນດິນໂລກ; ເບິ່ງອອກໄປຂ້າງນອກປ່ອງຢ້ຽມຢ່າງລະມັດລະວັງ; cat motley ໃຫຍ່; kissing pigeons; ໃຈຮ້າຍ; goneົດໄປແມ່ນວັນເວລາຂອງ Paolo ແລະ Francesca.
   • ສັງເກດວິທີການແຕ່ລະປະໂຫຍກຫຼືປະໂຫຍກເຫຼົ່ານີ້ຖືກຈື່ໄດ້ດີແລະໃນເວລາດຽວກັນບົ່ງບອກເຖິງຈຸດຂອງການພັດທະນາເຫດການໃນບົດກະວີ.
   • ໂດຍການຈື່ຈໍາປະໂຫຍກທີ່ສໍາຄັນເຫຼົ່ານີ້ກ່ອນທີ່ຈະພະຍາຍາມຈົດຈໍາບົດກະວີທັງ,ົດ, ເຈົ້າຈະອະທິບາຍເຖິງຈຸດສໍາຄັນບາງປະເພດທີ່ຈະຊ່ວຍເຈົ້າໃນອະນາຄົດຖ້າເຈົ້າຫຼົງທາງໄປ.
   • ຈື່ ຈຳ ປະໂຫຍກດ້ວຍ ຄຳ ຕໍ່ ຄຳ ແລະຢ່າງແນ່ນອນຕາມ ລຳ ດັບທີ່ປາກົດຢູ່ໃນຂໍ້ຄວາມ. ເຈົ້າຈະມີບົດສະຫຼຸບຫຍໍ້ຂອງບົດກະວີທີ່ຈະມີປະໂຫຍດໃນຂັ້ນຕອນຕໍ່ໄປ.
5. 5 ສ້າງປະໂຫຍກທີ່ສໍາຄັນເຂົ້າໄປໃນບົດສະຫຼຸບຂອງບົດກະວີ. ຄືກັນກັບບົດກະວີທີ່ເປັນຕົວວັດແທກ, ເຈົ້າຕ້ອງເຂົ້າໃຈເນື້ອໃນແລະຄວາມfullyາຍຢ່າງເຕັມທີ່ກ່ອນທີ່ຈະພະຍາຍາມຈົດຈໍາມັນ. ຈາກນັ້ນ, ເມື່ອເຈົ້າເຂົ້າເຖິງປະໂຫຍກທີ່ຄຸ້ນເຄີຍໃນຂະນະທີ່ອ່ານ, ເຈົ້າຄວນຈື່ສິ່ງທີ່ຕາມມາຫຼັງຈາກມັນ. ສຸມໃສ່ການ “ັງ“ ຈຸດ ສຳ ຄັນ” ຈາກຂັ້ນຕອນກ່ອນ ໜ້າ ເຂົ້າໄປໃນບົດສະຫຼຸບຂອງບົດກະວີ: ເຈົ້າຄວນຈະສາມາດເລົ່າມັນຄືນໃwords່ໄດ້ດ້ວຍ ຄຳ ເວົ້າຂອງເຈົ້າເອງ, ໂດຍອີງໃສ່ພວກມັນ.
   • ຖ້າບົດກະວີເປັນເລື່ອງເລົ່າ, ພະຍາຍາມ ນຳ ສະ ເໜີ ມັນເປັນສ່ວນ ໜຶ່ງ ເພື່ອຈື່ ລຳ ດັບເຫດການ. ຕົວຢ່າງ, ໃນ "ງານສົບບ້ານ" ໂດຍ Robert Frost, ມີການບັນຍາຍທີ່ຈະແຈ້ງ, mise-en-scèneແລະການສົນທະນາວ່າບົດກະວີນີ້ໄດ້ຖືກຈັດຂຶ້ນຢູ່ເທິງເວທີ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ສໍາລັບສ່ວນທີ່ເຫຼືອມັນເປັນການຍາກທີ່ຈະຮຽນຮູ້, ເຖິງແມ່ນວ່າມັນບໍ່ໄດ້ຖືກຂຽນໄວ້ຢູ່ໃນຂໍ້ທີ່ບໍ່ເສຍຄ່າ, ແຕ່ຢູ່ໃນຂໍ້ເປົ່າ - pentameter iambic unrhymed.
6. 6 ອ່ານບົດກະວີດັງ al ອີກຫຼາຍຄັ້ງ. ມາຮອດຈຸດນີ້, ເຈົ້າຄວນເລີ່ມຈົດຈໍາມັນໄດ້ແລ້ວຂອບໃຈກັບລາຍການປະໂຫຍກທີ່ສໍາຄັນແລະບົດສະຫຼຸບຂອງເນື້ອໃນ. ສືບຕໍ່ອ່ານບົດກະວີດັງ al, ແລະດ້ວຍການອ່ານຕໍ່ subsequent ໄປແຕ່ລະຄັ້ງ, ພະຍາຍາມໄປຈາກ“ ຈຸດ ສຳ ຄັນ” ໜຶ່ງ ໄປຫາອີກບ່ອນ ໜຶ່ງ ໂດຍບໍ່ຕ້ອງເບິ່ງປຶ້ມ.
   • ຢ່າຕົກໃຈຖ້າການອ່ານຂອງເຈົ້າບໍ່ສົມບູນແບບເປັນຄັ້ງ ທຳ ອິດ. ຖ້າເຈົ້າຮູ້ສຶກບໍ່ສະບາຍໃຈ, ພັກຜ່ອນແລະພັກຜ່ອນຫ້ານາທີເພື່ອໃຫ້ສະyourອງຂອງເຈົ້າໄດ້ພັກຜ່ອນ.
   • ຢ່າລືມໃຊ້ຈຸດສໍາຄັນແລະບົດສະຫຼຸບຂອງເຈົ້າເພື່ອຈົດຈໍາແຕ່ລະແຖວຂອງບົດກະວີ.