ວິທີການສ້າງບັນຍາກາດໃນຫ້ອງຮຽນໃນທາງບວກ

ເນື້ອຫາ

ຂັ້ນຕອນ
ວິທີທີ 1 ຈາກທັງ3ົດ 3: ຕັ້ງຕົວຢ່າງທີ່ດີ
ວິທີທີ່ 2 ຂອງ 3: ໃຊ້ການເສີມແຮງໃນທາງບວກ
ວິທີການທີ 3 ຂອງ 3: ສ້າງຄວາມໄວ້ວາງໃຈ
ຄໍາແນະນໍາ

ສະພາບແວດລ້ອມໃນຫ້ອງຮຽນໃນທາງບວກເປັນສິ່ງຈໍາເປັນສໍາລັບເດັກນ້ອຍທີ່ຈະຮຽນຮູ້ແລະພັດທະນາໄດ້ດີ. ການຄົ້ນຄວ້າສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າບັນຍາກາດໃນທາງບວກປັບປຸງການປະຕິບັດຂອງນັກຮຽນແລະຊ່ວຍສ້າງຄວາມນັບຖືຕົນເອງ. ການສ້າງສະພາບແວດລ້ອມໃນຫ້ອງຮຽນໃນທາງບວກຕ້ອງການຄວາມພະຍາຍາມທັງຢູ່ໃນສ່ວນຂອງຄູແລະໃນສ່ວນຂອງນັກຮຽນເອງ. ວາງຕົວຢ່າງທີ່ດີແລະຊຸກຍູ້ເດັກນ້ອຍໃຫ້ຊຸກຍູ້ພຶດຕິກໍາໃນທາງບວກເພື່ອວ່າເຈົ້າສາມາດສ້າງສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ທີ່ສະ ໜັບ ສະ ໜູນ ຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນ.

ຂັ້ນຕອນ

ວິທີທີ 1 ຈາກທັງ3ົດ 3: ຕັ້ງຕົວຢ່າງທີ່ດີ

1 ຮັກສາທັດສະນະຄະຕິໃນທາງບວກຢູ່ສະເີ. ເຄື່ອງມືທີ່ ສຳ ຄັນທີ່ສຸດທີ່ເຈົ້າເປັນຄູສອນສາມາດໃຊ້ເພື່ອສ້າງສະພາບແວດລ້ອມໃນຫ້ອງຮຽນໃນທາງບວກແມ່ນແບບຢ່າງ. ການເປັນຄົນບວກບໍ່ໄດ້meanາຍຄວາມວ່າມີຄວາມສຸກຕະຫຼອດເວລາ. ແທນທີ່ຈະ, ມັນmeansາຍເຖິງການເຂົ້າຫາແຕ່ລະບັນຫາໃນລັກສະນະໃນທາງບວກແລະສ້າງສັນ.
- ມີຫຼາຍວິທີເພື່ອສະແດງເຖິງແງ່ບວກ, ເຊັ່ນການທັກທາຍສະມາຊິກຫ້ອງຮຽນດ້ວຍຮອຍຍິ້ມໃນຕອນເຊົ້າ.
- ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຈັດການກັບບັນຫາຫຍຸ້ງຍາກໃນທາງບວກ. ຕົວຢ່າງ, ຖ້າມີບາງອັນບໍ່ດີເກີດຂຶ້ນ, ລົມກັບສະມາຊິກໃນຫ້ອງຮຽນວ່າເຂົາເຈົ້າສາມາດຊ່ວຍໄດ້ແນວໃດ. ຫຼືປຶກສາຫາລືວ່າຄວາມໂສກເສົ້າເປັນອາລົມປົກກະຕິແລະເຈົ້າບໍ່ຄວນດູຖູກຄົນອື່ນສໍາລັບການສະແດງຄວາມຮູ້ສຶກໃນທາງທີ່ດີ.
2 ກໍານົດຕົວຢ່າງຂອງທັກສະທາງສັງຄົມທີ່ດີ. ນັກຮຽນມັກຮຽນແບບພຶດຕິ ກຳ ຂອງຄູ. ຖ້າເຈົ້າໃຈຮ້າຍກັບພຶດຕິກໍາທີ່ບໍ່ດີຂອງນັກຮຽນ, ເດັກນ້ອຍຈະຄິດວ່ານີ້ແມ່ນວິທີທີ່ເຈົ້າຄວນຕອບສະ ໜອງ ຕໍ່ກັບຄວາມຜິດຫວັງ, ແລະຈະເຮັດຄືກັນ. ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ຖ້າເຈົ້າປະຕິບັດການຄວບຄຸມຕົນເອງຕໍ່ ໜ້າ ຄວາມຜິດຫວັງ, ນັກຮຽນຈະເຮັດຕາມຕົວຢ່າງຂອງເຈົ້າ.
- ຄວາມເຫັນອົກເຫັນໃຈ, ຄວາມອົດທົນ, ຄວາມອົດທົນ, ແລະການສື່ສານທີ່ມີປະສິດທິພາບແມ່ນທັກສະທາງສັງຄົມໃນທາງບວກທີ່ ສຳ ຄັນ.
- ນີ້ແມ່ນຕົວຢ່າງຂອງການສື່ສານທີ່ມີປະສິດທິພາບແລະຄວາມອົດທົນ: ຖ້ານັກຮຽນຂັດຂວາງບົດຮຽນໃດ ໜຶ່ງ, ຢ່າລະເລີຍພຶດຕິກໍາທີ່ບໍ່ເfirstາະສົມກ່ອນແລ້ວຮ້ອງໃສ່ມັນຢ່າງໃຈຮ້າຍ. ດີກວ່າທີ່ຈະຖາມໃຫ້ນັກຮຽນສະຫງົບເຄົາລົບເວລາທີ່ຈັດໃຫ້ກັບບົດຮຽນ. ຖ້າລາວຍັງສືບຕໍ່ກໍ່ກວນ, ບອກລາວວ່າເຈົ້າຕ້ອງສົ່ງລາວໄປທີ່ຫ້ອງການໃຫຍ່ແລະວ່າເຈົ້າຈະກັບມາພາຍຫຼັງເພື່ອປຶກສາຫາລືບັນຫາ.
- ເຈົ້າຍັງສາມາດສັນລະເສີນນັກຮຽນທີ່ສະແດງທັກສະທາງສັງຄົມທີ່ດີແລະmarkາຍພຶດຕິກໍາຂອງເຂົາເຈົ້າເປັນແບບຢ່າງ.
3 ໃຊ້ຕົວແບບທີ່ເຂັ້ມແຂງ. ແນະນໍາພຶດຕິກໍາທີ່ມີຢູ່ທົ່ວໄປໃນຊຸມຊົນເຂົ້າໄປໃນຫ້ອງຮຽນ. ຕົວແບບບົດບາດຫຼາຍຂຶ້ນທີ່ນັກຮຽນຂອງເຈົ້າເຫັນຈາກວິຖີຊີວິດທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ເຂົາເຈົ້າຈະເຂົ້າໃຈໄດ້ດີວ່າທັດສະນະຄະຕິທີ່ດີສາມາດນໍາໃຊ້ໄດ້ກັບທຸກສະຖານະການ.
- ຕົວຢ່າງ, ເຊີນເຈົ້າ ໜ້າ ທີ່ ຕຳ ຫຼວດເພດຍິງຫຼືເຈົ້າ ໜ້າ ທີ່ດັບເພີງຈາກຫ້ອງການທ້ອງຖິ່ນຂອງເຈົ້າເຂົ້າມາໃນຫ້ອງຮຽນແລະຂໍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າແບ່ງປັນວິທີທີ່ເຂົາເຈົ້າຈັດການກັບດ້ານທີ່ຫຍຸ້ງຍາກຂອງວຽກເຂົາເຈົ້າໃນຂະນະທີ່ຮັກສາທັດສະນະຄະຕິທີ່ດີ.

ວິທີທີ່ 2 ຂອງ 3: ໃຊ້ການເສີມແຮງໃນທາງບວກ

1 ຈຸດຕົວຢ່າງຂອງພຶດຕິກໍາທີ່ດີ. ຖ້າເຈົ້າຊີ້ໃຫ້ເຫັນຕົວຢ່າງເຫຼົ່ານີ້, ເຂົາເຈົ້າຈະຮຽນຮູ້ທີ່ຈະຮັບຮູ້ພຶດຕິກໍາທີ່ກໍາລັງຊຸກຍູ້ແລະຈະພະຍາຍາມຮັບເອົາມັນ. ຖ້າບໍ່ດັ່ງນັ້ນ, ເຂົາເຈົ້າຈະບໍ່ເຂົ້າໃຈວ່າເຂົາເຈົ້າຕ້ອງການພະຍາຍາມແບບໃດ.
- ຖ້ານັກຮຽນເຮັດການກະທໍາທີ່ດີ, ເຊັ່ນວ່າການຊ່ວຍເພື່ອນຮ່ວມຫ້ອງຫຼືການແກ້ໄຂຂໍ້ຂັດແຍ່ງໂດຍສັນຕິ, ຈົ່ງເອົາໃຈໃສ່ກັບເດັກແຕ່ລະຄົນຫຼືທັງclassົດຫ້ອງຮຽນ.
- ຕົວຢ່າງ, ຖ້ານັກຮຽນສະ ໜັບ ສະ ໜູນ mູ່ໃນຫ້ອງທີ່ຖືກຂົ່ມເຫັງ, ໃຫ້markາຍໃສ່ການກະ ທຳ ໃນພາຍຫຼັງແລະເວົ້າວ່າ, "ນີ້ແມ່ນຕົວຢ່າງຂອງພຶດຕິ ກຳ ທີ່ດີທີ່ເຮັດໃຫ້ທຸກຄົນຮູ້ສຶກມີຄວາມສຸກແລະສະບາຍກວ່າ."
2 ຍ້ອງຍໍການກະ ທຳ ທີ່ດີ. ອັນນີ້ຈະເຮັດໃຫ້ເຈົ້າມີ ກຳ ລັງໃຈເປັນພິເສດ. ການຍ້ອງຍໍຈະຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າໃຈວ່າລາວໄດ້ກະ ທຳ ຄວາມດີແລະຊ່ວຍໃຫ້ຫ້ອງຮຽນເຄື່ອນໄຫວໄປໃນທິດທາງທີ່ຖືກຕ້ອງ.
- ເພື່ອໃຫ້ການຍ້ອງຍໍໃຫ້ມີປະສິດທິພາບ, ມັນຕ້ອງມີສະເພາະ, ຈິງໃຈ, ແລະສອດຄ່ອງກັບມາດຕະຖານວັດທະນະທໍາຂອງຊຸມຊົນ.
- ຕົວຢ່າງ, ຖ້ານັກຮຽນຂຽນບົດຄວາມທີ່ ໜ້າ ສົນໃຈ, ຍ້ອງຍໍນັກຮຽນທີ່ໄດ້ໃຊ້ເອກະສານໃນຫົວຂໍ້ທີ່ໄດ້ກວມເອົາ (ເວົ້າວ່າ,“ ການປ່ຽນແປງທີ່ດີຈາກການແນະນໍາໄປຫາພາກສ່ວນຫຼັກ”). ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າເວົ້າດ້ວຍຄວາມຊື່ສັດແລະຢ່າຍ້ອງຍໍນັກຮຽນຢູ່ຕໍ່ ໜ້າ ຫ້ອງຮຽນຖ້າມັນເຮັດໃຫ້ເຂົາເຈົ້າບໍ່ສະບາຍ.
- ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະຍ້ອງຍໍບໍ່ພຽງແຕ່ຜົນໄດ້ຮັບແຕ່ຍັງມີຄວາມພະຍາຍາມ. ຖ້ານັກຮຽນກໍາລັງດີ້ນລົນທີ່ຈະເຮັດສໍາເລັດຫນ້າວຽກ, ຈົ່ງຊື່ນຊົມກັບຄວາມພະຍາຍາມຂອງເຂົາເຈົ້າແລະຊຸກຍູ້ເຂົາເຈົ້າບໍ່ໃຫ້ຍອມແພ້.
3 ຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນຂອງເຈົ້າໃຫ້ ກຳ ລັງໃຈເຊິ່ງກັນແລະກັນ. ໂປຣໂມຊັນບໍ່ໄດ້ມາຈາກເຈົ້າຄົນດຽວ! ບອກນັກຮຽນໃຫ້ສັນລະເສີນກັນແລະກັນເມື່ອເຂົາເຈົ້າສັງເກດເຫັນພຶດຕິກໍາໃນທາງບວກ. ເຈົ້າຍັງສາມາດແນະ ນຳ ວິທີປະຕິບັດການໃຫ້ ຄຳ ຕິຊົມເຊິ່ງກັນແລະກັນ.
- ຕົວຢ່າງ, ຖາມນັກສຶກສາກ່ຽວກັບການສະ ເໜີ ຂອງເພື່ອນຮ່ວມຫ້ອງ.
4 ຫຼີກລ່ຽງການຖືກລົງໂທດ. ເວົ້າອີກຢ່າງ ໜຶ່ງ, ຢ່າລົງໂທດນັກຮຽນຕໍ່ກັບພຶດຕິກໍາທີ່ບໍ່ດີ - ແທນທີ່ຈະໃຫ້ລາງວັນສໍາລັບສິ່ງທີ່ດີ. ຖ້າບໍ່ດັ່ງນັ້ນ, ມັນຈະເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມບໍ່ພໍໃຈແລະຄວາມບໍ່ໄວ້ວາງໃຈລະຫວ່າງເຈົ້າກັບນັກຮຽນ, ພ້ອມທັງເຮັດໃຫ້ຄວາມນັບຖືຕົນເອງຂອງນັກຮຽນຫຼຸດລົງ. ແທນທີ່ການລົງໂທດດ້ວຍລາງວັນທຸກຄັ້ງທີ່ເປັນໄປໄດ້.
- ຕົວຢ່າງ, ຖ້າເຈົ້າມີນັກຮຽນທີ່ບໍ່ເຊື່ອຟັງ, ພະຍາຍາມຍ້ອງຍໍລາວໃນພຶດຕິກໍາທີ່ດີແທນທີ່ຈະພຽງແຕ່ດູຖູກລາວວ່າມີພຶດຕິກໍາທີ່ບໍ່ດີ.
- ຖ້າເຈົ້າຕ້ອງລົງໂທດນັກຮຽນ, ໃຫ້ປະເຊີນ ໜ້າ ກັນເພື່ອບໍ່ໃຫ້ລາວອາຍຢູ່ຕໍ່ ໜ້າ ຫ້ອງຮຽນ. ອັນນີ້ຈະເຮັດໃຫ້ລາວຮູ້ວ່າເຈົ້ານັບຖືລາວເປັນບຸກຄົນ, ເຖິງແມ່ນວ່າໃນເວລານີ້ເຈົ້າຈະບໍ່ພໍໃຈກັບພຶດຕິກໍາຂອງລາວ.

ວິທີການທີ 3 ຂອງ 3: ສ້າງຄວາມໄວ້ວາງໃຈ

1 ຮູ້ຈັກກັບນັກຮຽນຂອງເຈົ້າດີຂຶ້ນ. ນັກຮຽນມັກຈະປະພຶດຕົວຢ່າງພາກພຽນຖ້າເຂົາເຈົ້າຮູ້ສຶກວ່າຄູເຫັນຄຸນຄ່າເຂົາເຈົ້າເປັນລາຍບຸກຄົນ. ເພື່ອສ້າງຄວາມສໍາພັນກັບນັກຮຽນຂອງເຈົ້າ, ພົວພັນກັບເຂົາເຈົ້າໃນສະຖານະການທີ່ບໍ່ເປັນທາງການ (ຕົວຢ່າງ, ກ່ອນແລະຫຼັງຫ້ອງຮຽນ), ແລະນໍາໃຊ້ວິທີການສອນທີ່ຈະຊຸກຍູ້ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າແບ່ງປັນທັດສະນະແລະປະສົບການສ່ວນຕົວກັບຫ້ອງຮຽນ.
- ຕົວຢ່າງ, ກ່ອນເລີ່ມຫ້ອງຮຽນ, ຢືນຢູ່ທີ່ປະຕູແລະທັກທາຍສະມາຊິກໃນຫ້ອງຮຽນແຕ່ລະຄົນຕາມຊື່ເມື່ອເຂົ້າໄປໃນຫ້ອງ. ໃນຕອນເຊົ້າວັນຈັນ, ຂໍໃຫ້ເດັກນ້ອຍແບ່ງປັນບາງສິ່ງມ່ວນຊື່ນທີ່ເຂົາເຈົ້າໄດ້ເຮັດໃນທ້າຍອາທິດ.
2 ແບ່ງປັນຊີວິດຂອງເຈົ້າກັບນັກສຶກສາ. ການສ້າງຄວາມ ສຳ ພັນແມ່ນຖະ ໜົນ ສອງທາງ. ມັນບໍ່ພຽງພໍພຽງແຕ່ສະແດງຄວາມສົນໃຈໃນຊີວິດຂອງນັກຮຽນ, ມັນຍັງມີຄວາມສໍາຄັນທີ່ຈະແບ່ງປັນດ້ານຕ່າງ of ຂອງຊີວິດເຈົ້າ. ອັນນີ້ຈະຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຮູ້ສຶກຄືກັບເຂົາເຈົ້າຮູ້ຈັກເຈົ້າເປັນບຸກຄົນແລະບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນຕົວເລກສິດອໍານາດເທົ່ານັ້ນ.
- ຢ່າເຮັດມັນຫຼາຍເກີນໄປໂດຍການແລກປ່ຽນຂໍ້ມູນ. ຕົວຢ່າງ, ຖ້າເຈົ້າກັບມາຈາກການພັກຜ່ອນກັບ,ູ່ເພື່ອນ, ເຈົ້າສາມາດເວົ້າກ່ຽວກັບສະຖານທີ່ທີ່ເຈົ້າໄປມາແລ້ວ, ແຕ່ເຈົ້າບໍ່ຄວນກ່າວເຖິງການດື່ມເຫຼົ້າຫຼືງານລ້ຽງ.
3 ໃຊ້ຄວາມຕະຫຼົກ. Humor ເປັນສິ່ງຈໍາເປັນເພື່ອສ້າງສະພາບແວດລ້ອມໃນຫ້ອງຮຽນໃນທາງບວກ. ມັນຈະຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຮູ້ສຶກສະບາຍໃຈແລະສະບາຍໃຈ. ລວມເອົາຄວາມຕະຫຼົກໃສ່ໃນແຜນການສອນຂອງເຈົ້າແລະໃຊ້ມັນທຸກ every ມື້.
- ຕົວຢ່າງ, ເລີ່ມຕົ້ນແຕ່ລະກິດຈະກໍາດ້ວຍລາຍການກາຕູນ. ສະນັ້ນຢູ່ໃນປຶ້ມກາຕູນ "Calvin ແລະ Hobbs" ມີສະຖານະການໃຫ້ຄໍາແນະນໍາຫຼາຍຢ່າງທີ່ສາມາດສົນທະນາກັບນັກຮຽນໄດ້.
- ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າຕະຫຼົກໃນທາງບວກແລະຫຼີກລ່ຽງການເວົ້າຕະຫຼົກ.
4 ມີກອງປະຊຸມຫ້ອງຮຽນ. ການປະຊຸມໃນຫ້ອງຮຽນເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນມີສ່ວນຮ່ວມຫຼາຍຂຶ້ນ. ກໍານົດເວລາສໍາລັບກອງປະຊຸມຫ້ອງຮຽນປະຈໍາອາທິດທີ່ນັກຮຽນສາມາດສົນທະນາໄດ້ຢ່າງເສລີວ່າມັນມີສະພາບແວດລ້ອມໃນຫ້ອງຮຽນທີ່ເປັນທາງບວກແນວໃດ.
- ເລີ່ມກອງປະຊຸມໂດຍການສົນທະນາຄໍາຖາມເຫຼົ່ານີ້: "ເປັນຫຍັງມັນຈຶ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະເຄົາລົບວັດທະນະທໍາຂອງຄົນອື່ນ?"
- ໃຊ້ສິດອໍານາດຂອງເຈົ້າເປັນຄູສອນເພື່ອເຮັດໃຫ້ການສົນທະນາທີ່ຮ້ອນຂຶ້ນ. ຊຸກຍູ້ການສົນທະນາໃນທາງບວກແລະສ້າງສັນ.
5 ສອນກົດລະບຽບແລະປະຕິບັດຕາມພວກມັນ. ນັກຮຽນຈະມີພຶດຕິກໍາທີ່ມີຄວາມັ້ນໃຈຫຼາຍຂຶ້ນ, ເປັນໄປໃນທາງບວກແລະຜ່ອນຄາຍຖ້າເຂົາເຈົ້າຮູ້ວ່າເຂົາເຈົ້າຄາດຫວັງຫຍັງໃນຫ້ອງຮຽນ.
- ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າເຮັດໃຫ້ກົດລະບຽບເຂົ້າໃຈງ່າຍ. ຕົວຢ່າງ, ແທນທີ່ຈະເປັນບົດຄັດຫຍໍ້, "ມີວິໄນ," ເວົ້າວ່າ, "ຢ່າລຸກຈາກບ່ອນນັ່ງຂອງເຈົ້າເວລາທີ່ຄູສອນເວົ້າ."
- ຖ້າເຈົ້າອະນຸຍາດໃຫ້ນັກຮຽນຂອງເຈົ້າເຂົ້າຮ່ວມໃນການສ້າງກົດລະບຽບ, ເຂົາເຈົ້າຈະສົນໃຈເຂົາເຈົ້າຫຼາຍຂຶ້ນແລະຈະປະຕິບັດຕາມເຂົາເຈົ້າຢ່າງເຂັ້ມງວດກວ່າ.
6 ໃຫ້ຄວາມຮັບຜິດຊອບຕໍ່ນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນ. ເມື່ອນັກຮຽນມີຄວາມຮັບຜິດຊອບຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນ, ເຂົາເຈົ້າມີແຮງຈູງໃຈຫຼາຍຂຶ້ນໃນການຮັກສາບັນຍາກາດທີ່ດີ. ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າເດັກນ້ອຍແຕ່ລະຄົນມີຄວາມຮັບຜິດຊອບຕໍ່ກັບບາງແງ່ມຸມຂອງຫ້ອງຮຽນ.
- ຕົວຢ່າງ, ຖ້າເຈົ້າມີປາຢູ່ໃນຫ້ອງການຂອງເຈົ້າ, ເຈົ້າສາມາດມອບstudentາຍໃຫ້ນັກຮຽນຄົນ ໜຶ່ງ ເປັນຜູ້ຮັບຜິດຊອບໃນການໃຫ້ອາຫານພວກມັນແລະອີກຄົນ ໜຶ່ງ ເປັນຜູ້ຮັບຜິດຊອບຮັກສາຕູ້ປາໃຫ້ສະອາດ.
- ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າທຸກຄົນມີຄວາມຮັບຜິດຊອບເທົ່າທຽມກັນ. ຖ້າເຈົ້າຂາດວຽກ ໜ້ອຍ, ຕັ້ງຕາຕະລາງການປ່ຽນແປງ.
7 ພັດທະນາທັກສະທີ່ແຕກຕ່າງກັນຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນ. ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະຮັກສາຄວາມສົມດຸນໃນລະຫວ່າງການຮຽນເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນທີ່ມີຄວາມສົນໃຈແຕກຕ່າງກັນຍັງຄົງມີສ່ວນຮ່ວມໃນວຽກງານຢູ່. ຖ້າຕ້ອງການທັກສະທີ່ແຕກຕ່າງກັນຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນ, ອັນນີ້ຈະຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍຮັບຮູ້ເນື້ອໃນທາງບວກ.ບາງກິດຈະກໍາອາດຈະສຸມໃສ່ການກວດກາ, ໃນຂະນະທີ່ບາງກິດຈະກໍາສຸມໃສ່ການພັດທະນາທັກສະທາງສັງຄົມ. ເຈົ້າຍັງສາມາດແນະ ນຳ ຫົວຂໍ້ຕ່າງ areas ຈາກຂົງເຂດຕ່າງ different, ໂດຍບໍ່ ຄຳ ນຶງເຖິງສິ່ງທີ່ເຈົ້າສອນ.
- ຕົວຢ່າງ, ພະຍາຍາມລວມສິລະປະເຂົ້າໃນຊັ້ນວິທະຍາສາດຫຼືພູມສາດເຂົ້າໃນຫ້ອງຮຽນພາສາອັງກິດ.
8 ຮັກສາຄວາມເປັນລະບຽບຮຽບຮ້ອຍຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນ. ໂດຍປົກກະຕິແລ້ວ, ໃນສະພາບແວດລ້ອມທີ່ສະອາດແລະເປັນລະບຽບ, ນັກຮຽນມີຄວາມເປັນບວກຫຼາຍຂຶ້ນ, ມີຜົນຜະລິດແລະຜ່ອນຄາຍ. ມັນພຽງພໍທີ່ຈະອຸທິດເວລາສອງສາມນາທີຕໍ່ມື້ໃຫ້ເປັນລະບຽບຮຽບຮ້ອຍ, ເຊິ່ງມັນຈະມີບົດບາດອັນໃຫຍ່ຢູ່ໃນການຮັກສາບັນຍາກາດໃນທາງບວກຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນຢູ່ແລ້ວ.
- ເກັບຮັກສາອຸປະກອນໄວ້ໃນພາຊະນະທີ່ມີສີອັກສອນ. ຕົວຢ່າງ, ເຈົ້າສາມາດເກັບຮັກສາສີແລະເຄື່ອງາຍທັງົດຂອງເຈົ້າໄວ້ໃນກະຕ່າສີມ່ວງ, ແລະຊຸດກໍ່ສ້າງຢູ່ໃນກ່ອງສີເຫຼືອງ.
- ໃຫ້ນັກຮຽນມີສ່ວນຮ່ວມໃນການຈັດຫ້ອງຮຽນ. ສະນັ້ນເຂົາເຈົ້າຈະຮູ້ສຶກຄືກັບເຈົ້ານາຍແລະຈະຮັກສາຄວາມເປັນລະບຽບຮຽບຮ້ອຍຫຼາຍຂຶ້ນ.

ຄໍາແນະນໍາ

ພັກຜ່ອນເປັນບາງຄັ້ງເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດກັບຄືນໄປເຮັດວຽກຢູ່ໃນມືໄດ້ດ້ວຍທັດສະນະຄະຕິອັນໃfresh່. ເຈົ້າສາມາດປ່ອຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າສົນທະນາ, ມີການນັ່ງສະມາທິສັ້ນ, ຫຼືເຮັດບົດstretຶກຫັດຢືດຢຸ່ນຫຼືຫ້ອງຮຽນໂຍຄະ.