ເນື້ອຫາ

• ຂັ້ນຕອນ
• ວິທີທີ 1 ຈາກ 4: ການປະເມີນຄວາມສາມາດໃນການຮຽນຮູ້
• ວິທີທີ 2 ຂອງ 4: ການປະເມີນທັກສະການສື່ສານ
• ວິທີການທີ 3 ຈາກ 4: ການວິເຄາະຄວາມຄິດ
• ວິທີທີ 4 ຂອງ 4: ການປະເມີນທັກສະທາງອາລົມ
• ຄໍາແນະນໍາ
• ຄຳ ເຕືອນ

ໃນລະບົບການສຶກສາ, ມີໂຄງການພິເສດສໍາລັບເດັກທີ່ມີພອນສະຫວັນ, ແລະຄວາມສາມາດຂອງເດັກໄດ້ຖືກປະເມີນໂດຍອີງໃສ່ຜົນການທົດສອບ, ລວມທັງ IQ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ຢ່າອີງໃສ່ການປະເມີນມາດຕະຖານທັງົດ. ຫຼາຍປັດໃຈຊ່ວຍໃນການຮັບຮູ້ເດັກທີ່ມີພອນສະຫວັນ, ແລະບາງອັນແມ່ນບໍ່ໄດ້ຮັບການພິຈາລະນາໂດຍທາງໂຮງຮຽນ.ຖ້າລູກຂອງເຈົ້າບໍ່ໄດ້ພັດທະນາຕາມອາຍຸຂອງລາວ, ລາວຈະຕ້ອງໄດ້ເອົາໃຈໃສ່ເປັນພິເສດ. ເຈົ້າສາມາດຮັບຮູ້ເດັກທີ່ມີພອນສະຫວັນໂດຍຄວາມສາມາດໃນການຮຽນຮູ້ທີ່ໂດດເດັ່ນຂອງເຂົາເຈົ້າ, ພັດທະນາທັກສະການສື່ສານ, ຄວາມມັກໃນການຄິດແລະຄວາມສາມາດໃນການເຂົ້າໃຈ.

ຂັ້ນຕອນ

ວິທີທີ 1 ຈາກ 4: ການປະເມີນຄວາມສາມາດໃນການຮຽນຮູ້

1. 1 ເອົາໃຈໃສ່ກັບຄວາມສາມາດຂອງເດັກໃນການຈົດຈໍາເນື້ອໃນ. ເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນຈື່ໄວແລະຫຼາຍກວ່າເດັກນ້ອຍ ທຳ ມະດາ. ບາງຄັ້ງຄວາມຊົງ ຈຳ ສະແດງອອກມາເອງໃນຄວາມແຕກຕ່າງທີ່ລະອຽດອ່ອນ. ເອົາໃຈໃສ່ກັບອາການຂອງຄວາມຊົງຈໍາທີ່ພັດທະນາແລ້ວ.
   • ເດັກນ້ອຍດັ່ງກ່າວສາມາດຈື່ຂໍ້ເທັດຈິງໄດ້ດີກ່ວາຄົນອື່ນ. ເຂົາເຈົ້າຈື່ບາງສິ່ງບາງຢ່າງຕອນອາຍຸຍັງນ້ອຍແລະຕາມຄວາມຕ້ອງການ. ເດັກນ້ອຍສາມາດຮຽນບົດກະວີທີ່ລາວມັກ, ຫຼືຊິ້ນສ່ວນຂອງປຶ້ມ. ລາວຍັງສາມາດຈົດຈໍາຕົວຢ່າງຕົວຢ່າງຊື່ຂອງຕົວເມືອງແລະນົກຫຼາຍໂຕ.
   • ເບິ່ງວ່າຄວາມຊົງຈໍາອັນໂດດເດັ່ນຂອງເດັກສະແດງອອກໃນຊີວິດປະຈໍາວັນ. ບາງທີເດັກນ້ອຍສາມາດຈື່ຂໍ້ມູນຈາກປຶ້ມຫຼືລາຍການໂທລະທັດໄດ້ຢ່າງງ່າຍດາຍ. ບາງທີລາວຈື່ບາງສິ່ງບາງຢ່າງໃນລາຍລະອຽດທີ່ດີ. ຕົວຢ່າງ, ຫຼັງຈາກກິນເຂົ້າແລງຄອບຄົວ, ລູກສາວຂອງເຈົ້າບອກຊື່ຂອງຍາດພີ່ນ້ອງທັງpresentົດທີ່ມີຢູ່, ລວມທັງຄົນທີ່ເຈົ້າບໍ່ເຄີຍເຫັນມາກ່ອນ, ແລະສາມາດອະທິບາຍລັກສະນະຂອງເຂົາເຈົ້າຄື: ສີຜົມ, ຕາ, ເສື້ອຜ້າ.
2. 2 ເອົາໃຈໃສ່ກັບທັກສະການອ່ານ. ຖ້າເດັກນ້ອຍເລີ່ມອ່ານໄວ, ອັນນີ້ມັກຈະເວົ້າເຖິງການມີພອນສະຫວັນ, ໂດຍສະເພາະຖ້າເດັກໄດ້ຮຽນອ່ານແລະຂຽນດ້ວຍຕົນເອງ. ການອ່ານ ໜັງ ສືກ່ອນເວລາເຂົ້າໂຮງຮຽນຫຼືກ່ອນເວລາຮຽນອາດຈະບົ່ງບອກວ່າລູກຂອງເຈົ້າມີພອນສະຫວັນ. ບາງທີເດັກນ້ອຍຍັງອ່ານປຶ້ມທີ່ຍາກເກີນກວ່າອາຍຸຂອງລາວ. ຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນ, ເດັກນ້ອຍສາມາດໄດ້ຄະແນນສູງສໍາລັບການອ່ານແລະເຂົ້າໃຈບົດເລື່ອງແລະອ່ານໃນເວລາພັກຜ່ອນ. ບາງທີລູກຂອງເຈົ້າມັກອ່ານການຍ່າງແລະຫຼິ້ນເກມກາງແຈ້ງ.
   • ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ຈົ່ງຈື່ໄວ້ວ່າການຕິດການອ່ານເປັນພຽງສັນຍານອັນດຽວເທົ່ານັ້ນ. ເດັກທີ່ມີພອນສະຫວັນບາງຄົນເລີ່ມອ່ານຊ້າຍ້ອນເຂົາເຈົ້າພັດທະນາຕາມອັດຕາສ່ວນຕົວຂອງເຂົາເຈົ້າເອງ. ຕົວຢ່າງ, Albert Einstein ຫາກໍ່ຮຽນອ່ານຕອນອາຍຸ 7 ປີ. ຖ້າລູກຂອງເຈົ້າບໍ່ເລີ່ມອ່ານໄວແຕ່ມີສັນຍານອັນອື່ນຂອງການມີພອນສະຫວັນ, ມັນເປັນໄປໄດ້ວ່າລາວມີພອນສະຫວັນ.
3. 3 ວິເຄາະຄວາມສາມາດທາງຄະນິດສາດຂອງເຈົ້າ. ໂດຍປົກກະຕິແລ້ວເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນຈະສະແດງທັກສະສະເພາະຢ່າງມີຊີວິດຊີວາ. ເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນຫຼາຍຄົນຊອກຫາເລກໄດ້ງ່າຍຫຼາຍ. ຄືກັນກັບການອ່ານ, ເຈົ້າຄວນຄາດຄະເນຄະແນນສູງໃນຄະນິດສາດ. ຢູ່ເຮືອນ, ເດັກນ້ອຍອາດຈະມັກປິດສະ ໜາ ແລະເກມທີ່ພັດທະນາແນວຄິດຢ່າງມີເຫດຜົນ.
   • ຈື່ໄວ້ວ່າບໍ່ແມ່ນເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນທຸກຄົນກາຍເປັນນັກຄະນິດສາດ. ເຂົາເຈົ້າອາດສົນໃຈໃນດ້ານອື່ນ as ຄືກັນ. ເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນມັກວິຊາຄະນິດສາດ, ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ເຖິງແມ່ນວ່າບໍ່ມີທ່າອຽງນີ້, ເດັກນ້ອຍສາມາດເປັນຂອງຂວັນໄດ້.
4. 4 ເອົາໃຈໃສ່ກັບການພັດທະນາກ່ອນໄວອັນຄວນ. ເດັກທີ່ມີພອນສະຫວັນມັກຈະພັດທະນາໄວກວ່າ.ູ່. ລູກຂອງເຈົ້າອາດຈະເລີ່ມເວົ້າໃນປະໂຫຍກທີ່ສອດຄ່ອງກັນກ່ອນ ໜ້າ ນີ້ກ່ວາເດັກຄົນອື່ນ of ໃນອາຍຸຂອງເຂົາເຈົ້າ. ບາງທີລາວໄດ້ພັດທະນາ ຄຳ ສັບຂະ ໜາດ ໃຫຍ່ຢ່າງໄວ, ແລະສາມາດເລີ່ມສົນທະນາແລະຖາມ ຄຳ ຖາມໄດ້ໄວກວ່າຄົນອື່ນ. ການພັດທະນາກ່ອນ ໜ້າ ນີ້ເມື່ອທຽບກັບersູ່ຄູ່ອາດຈະບົ່ງບອກເຖິງຄວາມສາມາດ.
5. 5 ວິເຄາະຄວາມຮູ້ຂອງເດັກກ່ຽວກັບໂລກ. ເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນມີຄວາມສົນໃຈຢ່າງຈິງຈັງໃນໂລກອ້ອມຕົວເຂົາເຈົ້າ. ລູກຂອງເຈົ້າອາດຈະຮູ້ຫຼາຍກ່ຽວກັບການເມືອງແລະເຫດການໂລກ, ອາດຈະຖາມຫຼາຍຄໍາຖາມ, ອາດຈະຖາມເຈົ້າກ່ຽວກັບເຫດການປະຫວັດສາດ, ປະຫວັດຄອບຄົວ, ວັດທະນະທໍາປະເທດ, ແລະອື່ນ on. ເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນມັກຈະມີຈິດໃຈຢາກຮູ້ຢາກເຫັນແລະມັກຮຽນຮູ້ສິ່ງໃnew່. ເດັກນ້ອຍດັ່ງກ່າວອາດຈະມີຄັງຄວາມຮູ້ໃຫຍ່ກ່ຽວກັບໂລກ.

ວິທີທີ 2 ຂອງ 4: ການປະເມີນທັກສະການສື່ສານ

1. 1 ປະເມີນ ຄຳ ສັບຂອງລູກເຈົ້າ. ເນື່ອງຈາກເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນມີຄວາມຊົງຈໍາທີ່ດີ, ເຂົາເຈົ້າສາມາດຮູ້ຄໍາສັບຈໍານວນຫຼວງຫຼາຍ. ຕອນອາຍຸຍັງນ້ອຍ (3-4 ປີ), ເດັກນ້ອຍສາມາດໃຊ້ຄໍາສັບທີ່ສັບສົນເຊັ່ນ: "ຈະແຈ້ງ" ຫຼື "ຄວາມຈິງ" ໃນຄໍາເວົ້າປະຈໍາວັນ. ນອກຈາກນັ້ນ, ເດັກທີ່ມີພອນສະຫວັນຈະຮຽນຮູ້ຄໍາສັບໃquickly່ໄດ້ໄວ. ລາວສາມາດຮຽນຮູ້ຄໍາສັບໃfor່ສໍາລັບການສອບເສັງຢູ່ທີ່ໂຮງຮຽນແລະເລີ່ມໃຊ້ຄໍາເວົ້າໃຫ້ຖືກຕ້ອງ.
2. 2 ເອົາໃຈໃສ່ກັບຄໍາຖາມຂອງເດັກ. ເດັກນ້ອຍຫຼາຍຄົນຖາມຄໍາຖາມ, ແຕ່ເດັກທີ່ມີພອນສະຫວັນເຮັດມັນແຕກຕ່າງ. ຄຳ ຖາມເຮັດໃຫ້ເຂົາເຈົ້າເຂົ້າໃຈໂລກແລະຜູ້ຄົນໄດ້ດີຂຶ້ນ, ເພາະວ່າເດັກນ້ອຍເຫຼົ່ານັ້ນຕ້ອງການຮຽນຮູ້ສິ່ງໃnew່ຫຼາຍເທົ່າທີ່ເປັນໄປໄດ້.
   • ເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນຖາມຄໍາຖາມຢູ່ສະເaboutີກ່ຽວກັບສະພາບແວດລ້ອມຂອງເຂົາເຈົ້າ. ເຂົາເຈົ້າຖາມກ່ຽວກັບທຸກສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າໄດ້ຍິນ, ເບິ່ງສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າແຕະຕ້ອງ, ສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າມີກິ່ນແລະລົດຊາດ. ສົມມຸດວ່າເຈົ້າກໍາລັງຂັບລົດແລະມີເພງກໍາລັງເປີດຢູ່ໃນວິທະຍຸ. ເດັກນ້ອຍຈະຖາມເຈົ້າວ່າເພງກ່ຽວກັບຫຍັງ, ມັນເປັນພາສາຫຍັງ, ໃຜຮ້ອງເພງນີ້, ເພງເກົ່າຫຼືເພງໃ,່, ແລະອື່ນ.
   • ເດັກນ້ອຍຍັງຖາມຄໍາຖາມເພື່ອຮຽນຮູ້ເຂົ້າໃຈຄົນອື່ນແລະຄວາມຮູ້ສຶກຂອງເຂົາເຈົ້າ. ເດັກອາດຈະຖາມວ່າເປັນຫຍັງບາງຄົນຈິ່ງໂສກເສົ້າ, ໃຈຮ້າຍ, ຫຼືມີຄວາມສຸກ.
3. 3 ວິເຄາະວິທີການທີ່ເດັກເຂົ້າຮ່ວມໃນການສົນທະນາຂອງຜູ້ໃຫຍ່. ເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນເຂົ້າໄປໃນການສົນທະນາໄດ້ງ່າຍ. ເດັກນ້ອຍ ທຳ ມະດາມີແນວໂນ້ມພຽງແຕ່ເວົ້າກ່ຽວກັບຕົນເອງ, ແລະເດັກທີ່ມີພອນສະຫວັນເຮັດໃຫ້ການສົນທະນາ ດຳ ເນີນຕໍ່ໄປ. ເຂົາເຈົ້າຕັ້ງ ຄຳ ຖາມ, ສະແດງຄວາມຄິດເຫັນຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແລະຄັດແຍກຄວາມແຕກຕ່າງເລັກນ້ອຍແລະຄວາມdoubleາຍສອງເທົ່າໄດ້ຢ່າງໄວ.
   • ເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນກໍ່ສາມາດສະຫຼັບລະຫວ່າງການສົນທະນາໄດ້. ເມື່ອລົມກັບມິດສະຫາຍ, ເຂົາເຈົ້າໃຊ້ຄໍາສັບແລະຄໍາເວົ້າທີ່ແຕກຕ່າງກັນເມື່ອທຽບກັບການສົນທະນາກັບຜູ້ໃຫຍ່.
4. 4 ໃຫ້ຄະແນນອັດຕາການເວົ້າຂອງເຈົ້າ. ເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນເວົ້າຂ້ອນຂ້າງໄວ. ເຂົາເຈົ້າສົນທະນາກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າສົນໃຈໄວກວ່າປົກກະຕິ, ແລະສາມາດໂດດຈາກຫົວຂໍ້ໄປຫາຫົວຂໍ້ໄດ້ໄວ. ອັນນີ້ມັກຈະຖືກເບິ່ງວ່າບໍ່ເອົາໃຈໃສ່, ແຕ່ອັນນີ້ເປັນສັນຍານວ່າເດັກມີວຽກອະດິເລກແລະມີຄວາມສົນໃຈຫຼາຍ.
5. 5 ເບິ່ງວ່າເດັກເຮັດຕາມແນວທາງແນວໃດ. ຕອນຍັງນ້ອຍ, ເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນສາມາດເຮັດຕາມ ຄຳ ແນະ ນຳ ທີ່ຊັບຊ້ອນໄດ້ໂດຍບໍ່ມີບັນຫາ. ເຂົາເຈົ້າບໍ່ໄດ້ຂໍຄວາມກະຈ່າງແຈ້ງຫຼືຊີ້ແຈງ. ຕົວຢ່າງ, ເດັກນ້ອຍສາມາດປະຕິບັດຕາມຄໍາແນະນໍາໄດ້ຢ່າງງ່າຍດາຍ:“ ໄປທີ່ຫ້ອງຮັບແຂກ, ເອົາຕຸກກະຕາຜົມສີແດງອອກຈາກໂຕະແລະເອົາໃສ່ໃນກ່ອງເຄື່ອງຫຼີ້ນຂອງເຈົ້າ. ໃນເວລາດຽວກັນ, ເອົາເສື້ອຜ້າເປື້ອນອອກມາຈາກຫ້ອງຂອງເຈົ້າເພື່ອຂ້ອຍຈະໄດ້ຊັກໃຫ້ເຂົາເຈົ້າ.”

ວິທີການທີ 3 ຈາກ 4: ການວິເຄາະຄວາມຄິດ

1. 1 ຄິດກ່ຽວກັບຄວາມສົນໃຈພິເສດຂອງເດັກ. ເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນມັກຈະມີສ່ວນຮ່ວມໃນບາງສິ່ງບາງຢ່າງແຕ່ຫົວທີແລະສາມາດສຸມໃສ່ວຽກອະດິເລກຂອງເຂົາເຈົ້າເປັນເວລາດົນນານ. ເດັກນ້ອຍທຸກຄົນມີວຽກອະດິເລກ, ແຕ່ເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນສຶກສາຫົວຂໍ້ທີ່ເຂົາເຈົ້າສົນໃຈຢ່າງເລິກເຊິ່ງ.
   • ມັນເກີດຂື້ນວ່າເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນມັກອ່ານປຶ້ມໃນບາງຫົວຂໍ້. ຖ້າເດັກນ້ອຍມີຄວາມສົນໃຈກັບປາໂລມາ, ລາວມັກຈະສາມາດເອົາປຶ້ມກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ນີ້ມາຈາກຫ້ອງສະຸດ. ເຈົ້າຈະສັງເກດເຫັນວ່າເດັກນ້ອຍມີຄວາມເຂົ້າໃຈດີກ່ຽວກັບຊະນິດຂອງໂລມາ, ຮູ້ອາຍຸຂອງສັດເຫຼົ່ານີ້, ລັກສະນະຂອງພຶດຕິກໍາຂອງເຂົາເຈົ້າແລະຂໍ້ເທັດຈິງອື່ນ other.
   • ເດັກນ້ອຍມັກຮຽນຮູ້ສິ່ງທີ່ລາວສົນໃຈ. ເດັກນ້ອຍຫຼາຍຄົນມັກສັດບາງຊະນິດ, ແຕ່ເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນຈະມັກເບິ່ງສາລະຄະດີກ່ຽວກັບສັດທີ່ເຂົາເຈົ້າມັກແລະກະກຽມບົດລາຍງານກ່ຽວກັບມັນເພື່ອເປັນບົດຮຽນ.
2. 2 ເອົາໃຈໃສ່ກັບແນວຄິດທີ່ຄ່ອງແຄ້ວ. ເດັກທີ່ມີພອນສະຫວັນມີທັກສະພິເສດໃນການແກ້ໄຂບັນຫາ. ເຂົາເຈົ້າຄິດຢ່າງໄວແລະສາມາດຊອກຫາວິທີແກ້ໄຂທາງເລືອກ. ເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນຈະສັງເກດເຫັນຊ່ອງຫວ່າງຢູ່ໃນເກມກະດານຫຼືສາມາດເພີ່ມກົດລະບຽບໃto່ໃສ່ໃນເກມຖະ ໜົນ ເພື່ອເຮັດໃຫ້ມັນ ໜ້າ ສົນໃຈຫຼາຍຂຶ້ນ. ເດັກນ້ອຍເຊັ່ນນັ້ນຈະສາມາດຄິດໃນທາງສົມມຸດຖານແລະບໍ່ມີຕົວຕົນ. ເຈົ້າອາດສັງເກດເຫັນວ່າລາວມັກຖາມຄໍາຖາມທີ່ເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍ "ຈະເປັນແນວໃດຖ້າ ... ", ພະຍາຍາມຊອກຫາບັນຫາ.
   • ທັດສະນະຄະຕິຂອງໂທລະສັບມືຖືສາມາດສ້າງຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃຫ້ກັບເດັກນ້ອຍໃນການຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນ. ຄຳ ຖາມກ່ຽວກັບການກວດທີ່ມີພຽງ ຄຳ ຕອບດຽວເທົ່ານັ້ນທີ່ເຮັດໃຫ້ເດັກນ້ອຍເຫຼົ່ານີ້ບໍ່ພໍໃຈ. ເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນມັກຈະຊອກຫາວິທີແກ້ໄຂຫຼື ຄຳ ຕອບຫຼາຍຢ່າງ. ຖ້າເດັກນ້ອຍເປັນຂອງຂັວນ, ມັນງ່າຍກວ່າ ສຳ ລັບລາວທີ່ຈະຂຽນບົດຄວາມແລະຕອບ ຄຳ ຖາມດ້ວຍ ຄຳ ເວົ້າຂອງລາວເອງ, ແທນທີ່ຈະໃຫ້ ຄຳ ຕອບວ່າແມ່ນ / ບໍ່ແມ່ນຫຼືເລືອກ ໜຶ່ງ ໃນຫຼາຍທາງເລືອກ.
3. 3 ຈ່າຍເອົາໃຈໃສ່ກັບຈິນຕະນາການຂອງທ່ານ. ເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນໂດຍທໍາມະຊາດມີຈິນຕະນາການທີ່ພັດທະນາ. ບາງທີລູກຂອງເຈົ້າມັກຫຼິ້ນແລະຈິນຕະນາການ. ລາວສາມາດປະດິດໂລກພິເສດແລະdັນກາງເວັນ, ແລະຄວາມtheseັນເຫຼົ່ານີ້ສາມາດມີລາຍລະອຽດແລະມີຊີວິດຊີວາຫຼາຍ.
4. 4 ສັງເກດເບິ່ງວ່າລູກຂອງເຈົ້າມີປະຕິກິລິຍາແນວໃດຕໍ່ກັບສິລະປະ, ການສະແດງລະຄອນ, ແລະດົນຕີ. ເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນຫຼາຍຄົນມີຄວາມຕັ້ງໃຈຕໍ່ກັບສິລະປະ. ເຂົາເຈົ້າຊອກຫາວິທີການສະແດງຕົນເອງຢູ່ໃນດົນຕີຫຼືຮູບແຕ້ມແລະເປັນທີ່ຍອມຮັບກັບຄວາມງາມ.
   • ເດັກທີ່ມີພອນສະຫວັນສາມາດແຕ້ມຫຼືຂຽນເພື່ອຄວາມມ່ວນຊື່ນ. ລາວສາມາດຄັດລອກຄົນອື່ນ, ເລື້ອຍ for ເພື່ອຫົວຫຼືຮ້ອງເພງທີ່ລາວໄດ້ຍິນຢູ່ບ່ອນໃດບ່ອນນຶ່ງ.
   • ເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນມັກຈະເລົ່າເລື່ອງທີ່ມີຊີວິດຊີວາ, ທັງເປັນເລື່ອງແຕ່ງແລະເລື່ອງຈິງ. ເຂົາເຈົ້າອາດຈະມັກການເຕັ້ນ, ການຫຼິ້ນເຄື່ອງດົນຕີ, ແລະສິລະປະອື່ນ as ຕາມທໍາມະຊາດທີ່ເຂົາເຈົ້າພະຍາຍາມສະແດງຕົນເອງຢູ່ໃນນັ້ນ.

ວິທີທີ 4 ຂອງ 4: ການປະເມີນທັກສະທາງອາລົມ

1. 1 ສັງເກດເບິ່ງວ່າລູກຂອງເຈົ້າພົວພັນກັບຄົນອື່ນແນວໃດ. ຂໍ້ສະຫຼຸບທີ່ແນ່ນອນສາມາດແຕ້ມໄດ້ໂດຍອີງໃສ່ການສື່ສານຂອງເດັກກັບຜູ້ຄົນທີ່ຢູ່ອ້ອມຂ້າງລາວ. ເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນມີຄວາມສາມາດທີ່ຜິດປົກກະຕິທີ່ຈະເຂົ້າໃຈຄົນອື່ນແລະພະຍາຍາມໃຫ້ຄວາມເຫັນອົກເຫັນໃຈສະເີ.
   • ເດັກທີ່ມີພອນສະຫວັນມີຄວາມອ່ອນໄຫວຕໍ່ກັບອາລົມຂອງຄົນອ້ອມຂ້າງ. ເດັກນ້ອຍສາມາດເຂົ້າໃຈວ່າຄົນຜູ້ ໜຶ່ງ ໃຈຮ້າຍຫຼືໂສກເສົ້າ, ແລະລາວມັກຈະຕ້ອງການເຂົ້າໃຈເຫດຜົນຂອງອາລົມເຫຼົ່ານີ້. ເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນບໍ່ຄ່ອຍຈະບໍ່ສົນໃຈສະຖານະການຂອງບັນຫາແລະເປັນຫ່ວງກັບທຸກຄົນວ່າສະບາຍດີ.
   • ເດັກທີ່ມີພອນສະຫວັນສາມາດສື່ສານກັບຜູ້ຄົນໃນທຸກໄວ. ຂໍຂອບໃຈກັບຄວາມຮູ້ອັນເລິກເຊິ່ງຂອງລາວ, ລາວສາມາດສົນທະນາກັບຜູ້ໃຫຍ່, ໄວລຸ້ນແລະເດັກຜູ້ໃຫຍ່ໄດ້ງ່າຍຄືກັນກັບpeູ່ເພື່ອນຂອງລາວ.
   • ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ເດັກທີ່ມີພອນສະຫວັນບາງຄົນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການສື່ສານ. ຜົນປະໂຫຍດສະເພາະຂອງເຂົາເຈົ້າເຮັດໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຕິດຕໍ່ສື່ສານກັບຜູ້ຄົນໄດ້ຍາກ, ແລະບາງຄັ້ງເຂົາເຈົ້າກໍ່ຖືກກວດພົບຜິດວ່າເປັນພະຍາດອໍທິສຕິກ. ທັກສະການສື່ສານສາມາດເປັນສັນຍານຂອງການມີພອນສະຫວັນ, ແຕ່ມັນບໍ່ແມ່ນປັດໃຈຕັດສິນກໍານົດ. ຖ້າມັນເປັນເລື່ອງຍາກ ສຳ ລັບເດັກທີ່ຈະຊອກຫາພາສາ ທຳ ມະດາກັບຄົນອື່ນ, ນີ້ບໍ່ໄດ້meanາຍຄວາມວ່າລາວບໍ່ມີຂອງຂັວນ. ເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນບາງຄົນມີອໍທິສຕິກ.
2. 2 ເອົາໃຈໃສ່ກັບຄຸນນະພາບການເປັນຜູ້ນໍາຂອງເດັກ. ເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນມັກຈະເປັນຜູ້ນໍາ. ເຂົາເຈົ້າຮູ້ວິທີຈູງໃຈແລະດົນໃຈຄົນອື່ນ, ແລະມັນງ່າຍສໍາລັບເຂົາເຈົ້າທີ່ຈະເຂົ້າຮັບຕໍາ ແໜ່ງ ນໍາ. ບາງທີລູກຂອງເຈົ້າໂດຍປົກກະຕິແລ້ວແມ່ນເປັນຜູ້ນໍາກັບ,ູ່ເພື່ອນ, ຫຼືກາຍເປັນຜູ້ນໍາໃນວົງການແລະກິດຈະກໍານອກຫຼັກສູດອື່ນ quickly ຢ່າງໄວ.
3. 3 ພິຈາລະນາວ່າລູກຂອງເຈົ້າມັກຢູ່ຄົນດຽວ. ເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນມັກຈະຕ້ອງໃຊ້ເວລາຢູ່ຄົນດຽວ. ເຂົາເຈົ້າມັກຢູ່ກັບບໍລິສັດຂອງຜູ້ອື່ນ, ແຕ່ເຂົາເຈົ້າບໍ່ໄດ້ເບື່ອກັບຕົນເອງ. ເຂົາເຈົ້າມັກກິດຈະກໍາທີ່ບໍ່ຕ້ອງການບໍລິສັດ (ອ່ານ, ຂຽນ), ແລະບາງຄັ້ງເຂົາເຈົ້າຈະຢູ່ໂດດດ່ຽວຫຼາຍກວ່າໃຊ້ເວລາຢູ່ກັບບໍລິສັດ. ເດັກທີ່ມີພອນສະຫວັນຈະບໍ່ຈົ່ມວ່າເບື່ອຖ້າບໍ່ມີໃຜໃຫ້ຄວາມບັນເທີງແກ່ລາວ, ເພາະວ່າລາວມີຄວາມຢາກຮູ້ຢາກເຫັນເປັນ ທຳ ມະຊາດທີ່ບໍ່ປ່ອຍໃຫ້ລາວເບື່ອ.
   • ຖ້າເດັກຮູ້ສຶກເບື່ອ, ມັນthatາຍຄວາມວ່າລາວພຽງແຕ່ຕ້ອງການແຮງກະຕຸ້ນຈາກກິດຈະກໍາໃnew່ (ຕົວຢ່າງ: ໃຫ້ຕາ ໜ່າງ ແມງກະເບື້ອແກ່ລາວ).
4. 4 ພິຈາລະນາວ່າລູກຂອງເຈົ້າມີຄວາມສາມາດທີ່ຈະຊື່ນຊົມກັບຄວາມງາມຂອງສິລະປະແລະທໍາມະຊາດໄດ້ບໍ່. ເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນມີຄວາມສາມາດທີ່ພັດທະນາເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຄວາມສຸກທາງດ້ານຄວາມງາມ. ເດັກນ້ອຍສາມາດຊົມເຊີຍຄວາມງາມຂອງຕົ້ນໄມ້, ເມກ, ນໍ້າ, ແລະປະກົດການທໍາມະຊາດອື່ນ often ໄດ້. ເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນກໍ່ຖືກດຶງດູດເຂົ້າໃນສິລະປະ. ເດັກນ້ອຍອາດຈະມັກເບິ່ງຮູບຫຼືຮູບຖ່າຍ, ແລະອາດຈະໄດ້ຮັບອິດທິພົນຢ່າງແຮງຈາກດົນຕີ.
   • ເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນມັກຈະຊີ້ສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າສັງເກດເຫັນ (ຕົວຢ່າງ, ດວງເດືອນຢູ່ໃນທ້ອງຟ້າຫຼືຮູບຢູ່ເທິງwallາ).
5. 5 ກວດເບິ່ງອາການຂອງບັນຫາການພັດທະນາ. ຄວາມຜິດປົກກະຕິ hyperactivity ຂາດດຸນ Autism ແລະການເອົາໃຈໃສ່ການຂາດດຸນການເອົາໃຈໃສ່ (ADHD) ແມ່ນມີລັກສະນະພິເສດທີ່ທັບຊ້ອນກັບຄວາມສາມາດ. ເຈົ້າຄວນຈະຮູ້ເຖິງອາການຂອງຄວາມຜິດປົກກະຕິເຫຼົ່ານີ້, ເຊິ່ງແຕກຕ່າງຈາກອາການຂອງການເປັນຂອງຂັວນ. ຖ້າເຈົ້າຄິດວ່າລູກຂອງເຈົ້າອາດຈະເປັນພະຍາດອໍທິສຕິກຫຼື ADHD, ໄປພົບແພດຂອງເຈົ້າ. ຈື່ໄວ້ວ່າພອນສະຫວັນແລະບັນຫາການພັດທະນາບໍ່ແມ່ນສະເພາະເຊິ່ງກັນແລະກັນ, ແລະເດັກນ້ອຍສາມາດມີທັງສອງຢ່າງໄດ້.
   • ເດັກນ້ອຍທີ່ມີ ADHD, ຄືກັບເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນ, ສາມາດມີບັນຫາການຮຽນຮູ້. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ເດັກນ້ອຍທີ່ມີ ADHD ບໍ່ມີຄວາມເພິ່ງພໍໃຈໃນການວິເຄາະສິ່ງເລັກນ້ອຍແລະສາມາດພົບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການເຮັດຕາມຄໍາແນະນໍາ.ເດັກນ້ອຍທີ່ມີ ADHD ສາມາດເວົ້າໄດ້ໄວຄືກັບເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນ, ແຕ່ເຂົາເຈົ້າສະແດງໃຫ້ເຫັນອາການຂອງການກະທົບກະເທືອນ, ລວມທັງການຢູ່ຢ່າງບໍ່ຄຶກຄັກ, ຄຶກຄັກກັບວັດຖຸ, ແລະເຄື່ອນ ເໜັງ ຢູ່ສະເີ.
   • ເດັກນ້ອຍທີ່ເປັນພະຍາດເອດສ, ຄືກັບເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນ, ມີຄວາມຢາກແລະມັກຢູ່ຄົນດຽວ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຍັງມີອາການອື່ນ in ອີກໃນການເປັນພະຍາດເອດສເຊັ່ນກັນ. ເດັກທີ່ເປັນພະຍາດຕິດແປດອາດປະຕິເສດທີ່ຈະຕອບສະ ໜອງ ຕໍ່ຊື່ຂອງເຂົາເຈົ້າ, ອາດຈະບໍ່ເຂົ້າໃຈອາລົມຂອງຄົນອື່ນ, ໃຊ້ຄໍາສັບທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງ, ໃຫ້ຄໍາຕອບທີ່ບໍ່ມີເຫດຜົນຕໍ່ກັບຄໍາຖາມ, ມີປະຕິກິລິຍາຕໍ່ກັບແຮງກະຕຸ້ນຈາກພາຍນອກ (ສຽງດັງ, ກອດ, ແລະອື່ນ weak).

ຄໍາແນະນໍາ

• ຖ້າເຈົ້າຄິດວ່າລູກຂອງເຈົ້າມີຂອງຂັວນ, ລອງຮັບຄວາມຄິດເຫັນຂອງຜູ້ຊ່ຽວຊານ. ເດັກຈະຕ້ອງໄດ້ເຮັດການທົດສອບພິເສດ. ອັນນີ້ຄວນຈະເຮັດໄດ້ເພາະວ່າເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນຕ້ອງການຄວາມເອົາໃຈໃສ່ເປັນພິເສດແລະເງື່ອນໄຂເພື່ອໃຫ້ຄວາມສາມາດຂອງເຂົາເຈົ້າພັດທະນາ.

ຄຳ ເຕືອນ

• ມັນອາດຈະເປັນເລື່ອງຍາກສໍາລັບເດັກນ້ອຍທີ່ຈະດໍາລົງຊີວິດດ້ວຍຄວາມສາມາດຂອງເຂົາເຈົ້າ. ເດັກນ້ອຍເຫຼົ່ານີ້ບໍ່ສາມາດຊອກຫາພາສາທົ່ວໄປກັບເດັກຄົນອື່ນໄດ້. ຊ່ວຍລູກຂອງເຈົ້າກັບອັນນີ້.
• ຢ່າປ່ອຍໃຫ້ລູກຂອງເຈົ້າຄິດວ່າການມີພອນສະຫວັນຂອງເຂົາເຈົ້າເຮັດໃຫ້ເຂົາເຈົ້າດີກ່ວາຄົນອື່ນ. ອະທິບາຍວ່າທຸກຄົນມີຄວາມສາມາດຂອງຕົນເອງທີ່ຈະໄດ້ຮັບການເຄົາລົບແລະທຸກຄົນມີຄວາມຮູ້ເພື່ອແລກປ່ຽນກັບເຂົາເຈົ້າ. ພະຍາຍາມສອນລູກຂອງເຈົ້າໃຫ້ຮູ້ຈັກຄວາມຈິງທີ່ວ່າທຸກຄົນແຕກຕ່າງກັນ.