ກະວີ:
Randy Alexander
ວັນທີຂອງການສ້າງ:
3 ເດືອນເມສາ 2021
ວັນທີປັບປຸງ:
1 ເດືອນກໍລະກົດ 2024
ເນື້ອຫາ
ໃນເອກະສານຄົ້ນຄ້ວາວິທະຍາສາດໃດ ໜຶ່ງ, ພາກວິທີການຄົ້ນຄ້ວາວິທະຍາສາດຈະເປັນສ່ວນ ໜຶ່ງ ທີ່ທ່ານ ໝັ້ນ ໃຈໃຫ້ຜູ້ອ່ານຮູ້ວ່າການຄົ້ນຄວ້າຂອງທ່ານມີປະໂຫຍດແລະປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການຄົ້ນຄວ້າ. ວິທີການຄົ້ນຄ້ວາທີ່ມີປະສິດຕິຜົນຕ້ອງອີງໃສ່ແນວທາງການຄົ້ນຄວ້າທົ່ວໄປ - ບໍ່ວ່າຈະເປັນທາງດ້ານຄຸນນະພາບຫລືປະລິມານ - ແລະອະທິບາຍຢ່າງຄົບຖ້ວນກ່ຽວກັບວິທີການຄົ້ນຄ້ວາທີ່ ນຳ ໃຊ້. ທ່ານ ຈຳ ເປັນຕ້ອງໃຫ້ເຫດຜົນຂອງທ່ານໃນການເລືອກວິທີການຄົ້ນຄວ້າ, ແລະຫຼັງຈາກນັ້ນອະທິບາຍວິທີການເຫຼົ່ານີ້ຈະຕອບ ຄຳ ຖາມຄົ້ນຄ້ວາຂອງທ່ານ.
ຂັ້ນຕອນ
ພາກທີ 1 ຂອງ 3: ລາຍລະອຽດຂອງວິທີການຄົ້ນຄ້ວາ
ການຫວນຄືນບັນຫາການຄົ້ນຄວ້າ. ເລີ່ມຕົ້ນພາກວິທີການຄົ້ນຄ້ວາໂດຍລາຍຊື່ບັນຫາຫລື ຄຳ ຖາມທີ່ທ່ານວາງແຜນທີ່ຈະສຶກສາ, ລວມທັງສົມມຸດຖານ (ຖ້າມີ) ຫຼືສິ່ງທີ່ການສຶກສາຈະພິສູດ.
- ໃນເວລາທີ່ເຮັດຊ້ ຳ ບັນຫາການຄົ້ນຄ້ວາ, ລວມທັງສົມມຸດຕິຖານຫຼືເງື່ອນໄຂທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງ. ວິທີການຄົ້ນຄ້ວາຍັງຖືກສະແດງໃຫ້ເຫັນໂດຍຜ່ານການສົມມຸດຖານແລະເງື່ອນໄຂເຫຼົ່ານີ້.
- ໂດຍທົ່ວໄປ, ໃຫ້ຂຽນຕົວແປທີ່ທ່ານຈະທົດສອບແລະເງື່ອນໄຂທີ່ທ່ານຄວບຄຸມຫຼືຕັ້ງໄວ້ກ່ອນແມ່ນເທົ່າກັນ.
ໃຫ້ວິທີການຄົ້ນຄ້ວາທົ່ວໄປ. ວິທີການຄົ້ນຄ້ວາທົ່ວໄປສາມາດມີຄຸນນະພາບຫລືປະລິມານ. ບາງຄັ້ງ, ທ່ານສາມາດສົມທົບທັງສອງທິດທາງເຫຼົ່ານີ້. ກະລຸນາໃຫ້ ຄຳ ອະທິບາຍ ສຳ ລັບທາງເລືອກຂອງທ່ານ.- ຖ້າທ່ານ ກຳ ລັງຈະສຶກສາແລະບັນທຶກແນວໂນ້ມສັງຄົມທີ່ສາມາດວັດແທກໄດ້ຫລືປະເມີນຜົນກະທົບຂອງນະໂຍບາຍທີ່ໄດ້ໃຫ້ກ່ຽວກັບທັດສະນະທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ນຳ ໃຊ້ວິທີການຄົ້ນຄວ້າດ້ານປະລິມານເພື່ອສຸມໃສ່ ເກັບ ກຳ ຂໍ້ມູນແລະວິເຄາະ.
- ຖ້າທ່ານຕ້ອງການປະເມີນຄວາມຄິດເຫັນຫຼືຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງຄົນອື່ນກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ໃດ ໜຶ່ງ, ໃຫ້ໃຊ້ການຄົ້ນຄວ້າທີ່ມີຄຸນນະພາບ.
- ທ່ານຍັງສາມາດສົມທົບທັງສອງວິທີການຄົ້ນຄ້ວາເຫຼົ່ານີ້. ຍົກຕົວຢ່າງ, ທ່ານສາມາດສຸມໃສ່ການຄົ້ນຄວ້າແນວທາງສັງຄົມສະເພາະໃນຕອນ ທຳ ອິດ, ຫຼັງຈາກນັ້ນໃຫ້ ສຳ ພາດແລະບັນທຶກຄວາມຄິດເຫັນຂອງຄົນອື່ນກ່ຽວກັບຜົນກະທົບຂອງມັນຕໍ່ຊີວິດຂອງພວກເຂົາ.
ສະ ເໜີ ວິທີການໃນການເກັບ ກຳ ແລະປຸງແຕ່ງຂໍ້ມູນ. ໃນພາກວິທີການຄົ້ນຄ້ວາ, ພາກນີ້ຈະໃຫ້ຜູ້ອ່ານມີຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບເວລາແລະສະຖານທີ່ຂອງການສຶກສາແລະຕົວ ກຳ ນົດພື້ນຖານຂອງສະພາບການຄົ້ນຄ້ວາເພື່ອຮັບປະກັນຈຸດປະສົງທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຜົນໄດ້ຮັບ. ໄດ້ຮັບ.- ຕົວຢ່າງ: ຖ້າທ່ານ ກຳ ລັງ ດຳ ເນີນການ ສຳ ຫຼວດ, ທ່ານ ຈຳ ເປັນຕ້ອງອະທິບາຍ ຄຳ ຖາມ ສຳ ຫຼວດ, ບ່ອນທີ່ແລະວິທີການ ສຳ ຫຼວດໄດ້ ດຳ ເນີນການ (ຕົວຢ່າງ, ການ ສຳ ຫຼວດດ້ວຍຕົນເອງ, ທາງອິນເຕີເນັດຫຼືໂທລະສັບ), ຈຳ ນວນການ ສຳ ຫຼວດ ການ ສຳ ຫຼວດແມ່ນໃຫ້ຫຍັງແລະໃຊ້ເວລາດົນປານໃດ ສຳ ລັບຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມ ສຳ ເລັດການ ສຳ ຫຼວດ.
- ກະລຸນາໃຫ້ຂໍ້ມູນລະອຽດເພື່ອໃຫ້ຜູ້ອື່ນໆໃນສາຂາດຽວກັນສາມາດ ດຳ ເນີນການສຶກສາທີ່ຄ້າຍຄືກັນເຖິງແມ່ນວ່າຜົນໄດ້ຮັບດຽວກັນອາດຈະບໍ່ໄດ້ຮັບ.
ສະ ເໜີ ເຫດຜົນ ສຳ ລັບວິທີການທີ່ບໍ່ ທຳ ມະດາ. ໂດຍສະເພາະໃນຂົງເຂດວິທະຍາສາດສັງຄົມ, ທ່ານສາມາດໃຊ້ວິທີການທີ່ບໍ່ໄດ້ມາດຕະຖານຫຼືເບິ່ງຄືວ່າບໍ່ ເໝາະ ສົມກັບບັນຫາການຄົ້ນຄວ້າ. ຖ້າເປັນດັ່ງນັ້ນທ່ານຕ້ອງການ ຄຳ ອະທິບາຍລະອຽດກວ່າ.- ວິທີການຄົ້ນຄວ້າທີ່ມີຄຸນນະພາບມັກຈະຕ້ອງມີ ຄຳ ອະທິບາຍລະອຽດກວ່າວິທີການຄົ້ນຄວ້າດ້ານປະລິມານ.
- ທ່ານບໍ່ ຈຳ ເປັນຕ້ອງອະທິບາຍຂັ້ນຕອນການ ສຳ ຫຼວດພື້ນຖານໂດຍລະອຽດ. ເລື້ອຍໆທ່ານສາມາດສົມມຸດວ່າຜູ້ອ່ານມີຄວາມເຂົ້າໃຈພື້ນຖານກ່ຽວກັບວິທີການຄົ້ນຄ້ວາທີ່ໃຊ້ໂດຍນັກວິທະຍາສາດສັງຄົມ, ເຊັ່ນວ່າການ ສຳ ຫຼວດຫຼືກຸ່ມຄົ້ນຄ້ວາ.
ອ້າງອີງແຫຼ່ງອ້າງອີງຂອງທ່ານເພື່ອເລືອກເອົາວິທີການຄົ້ນຄ້ວາ. ຖ້າທ່ານອ້າງເຖິງການຄົ້ນຄວ້າຂອງຜູ້ອື່ນເພື່ອພັດທະນາຫລື ນຳ ໃຊ້ວິທີການຄົ້ນຄ້ວາ, ໃຫ້ສົນທະນາການສຶກສາເຫຼົ່ານັ້ນແລະວິທີທີ່ທ່ານອີງໃສ່ການຄົ້ນຄວ້າຂອງທ່ານ.
- ຍົກຕົວຢ່າງ, ໃຫ້ເວົ້າວ່າທ່ານເຮັດການ ສຳ ຫຼວດແລະອ້າງອີງບາງການຄົ້ນຄວ້າອື່ນໆເພື່ອຂຽນ ຄຳ ຖາມ ສຳ ຫຼວດຈາກນັ້ນໃຫ້ອ້າງອີງໃສ່ເອກະສານອ້າງອີງ.
ພາກທີ 2 ຂອງ 3: ອະທິບາຍເຫດຜົນຂອງການເລືອກວິທີການຄົ້ນຄວ້າ
ນຳ ສະ ເໜີ ເງື່ອນໄຂການເກັບ ກຳ ຂໍ້ມູນ. ເມື່ອເກັບ ກຳ ຂໍ້ມູນຫຼັກ, ທ່ານ ຈຳ ເປັນຕ້ອງອີງໃສ່ມາດຖານສະເພາະແລະສົມເຫດສົມຜົນ. ນຳ ສະ ເໜີ ມາດຖານເຫຼົ່ານີ້ຢ່າງຈະແຈ້ງແລະແຈ້ງໃຫ້ຜູ້ອ່ານຮູ້ເຫດຜົນຂອງການຄັດເລືອກແລະຄວາມ ສຳ ຄັນຂອງການຄົ້ນຄວ້າ.
- ອະທິບາຍລາຍລະອຽດກ່ຽວກັບຜູ້ຊົມການສຶກສາແລະລາຍຊື່ເງື່ອນໄຂການລວມຫຼືການຍົກເວັ້ນທີ່ທ່ານໃຊ້ໃນເວລາທີ່ເລືອກກຸ່ມຜູ້ເຂົ້າສຶກສາ.
- ອະທິບາຍຂອບເຂດຂອງການສຶກສາ, ຖ້າມີ, ແລະອະທິບາຍຜົນກະທົບທີ່ມັນມີຕໍ່ວ່າການສຶກສາແມ່ນສາມາດ ນຳ ໃຊ້ໄດ້ໃນຂອບເຂດທີ່ກວ້າງກວ່າ. ຕົວຢ່າງ: ຖ້າທ່ານ ສຳ ຫຼວດ 30% ຂອງ ຈຳ ນວນນັກຮຽນຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ ໜຶ່ງ ແຫ່ງ, ຜົນໄດ້ຮັບອາດຈະໃຊ້ກັບນັກສຶກສາຂອງມະຫາວິທະຍາໄລທັງ ໝົດ, ແຕ່ບໍ່ແມ່ນ ສຳ ລັບນັກສຶກສາຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລອື່ນໆ. .
ລົບລ້າງຈຸດອ່ອນຂອງວິທີການຄົ້ນຄ້ວາ. ທຸກໆວິທີການຄົ້ນຄ້ວາມີຈຸດແຂງແລະຈຸດອ່ອນຂອງຕົນເອງ. ປຶກສາຫາລືໂດຍຫຍໍ້ກ່ຽວກັບຈຸດອ່ອນຂອງວິທີການຄົ້ນຄ້ວາທີ່ທ່ານເລືອກ, ແລ້ວອະທິບາຍວ່າເປັນຫຍັງຈຸດອ່ອນເຫລົ່ານັ້ນບໍ່ກ່ຽວຂ້ອງຫຼືບໍ່ມີຢູ່ໃນການຄົ້ນຄວ້າຂອງທ່ານ.
- ການອ່ານການສຶກສາອື່ນໆຍັງເປັນວິທີທີ່ດີໃນການ ກຳ ນົດບັນຫາທີ່ອາດຈະເກີດຂື້ນເລື້ອຍໆເມື່ອ ນຳ ໃຊ້ວິທີການຄົ້ນຄ້ວາທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ລະບຸຢ່າງຈະແຈ້ງວ່າທ່ານໄດ້ປະສົບກັບບັນຫາເຫຼົ່ານີ້ໃນລະຫວ່າງຂັ້ນຕອນການຄົ້ນຄວ້າຫຼືບໍ່.
ອະທິບາຍວິທີການຈັດການກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ປະສົບ. ວິທີທີ່ທ່ານເອົາຊະນະອຸປະສັກໃນຂະບວນການຄົ້ນຄວ້າກໍ່ແມ່ນ ໜຶ່ງ ໃນບັນດາຈຸດ ສຳ ຄັນຂອງວິທີການ. ຄວາມສາມາດຂອງທ່ານໃນການແກ້ໄຂບັນຫາຈະຊ່ວຍເພີ່ມຄວາມ ໜ້າ ເຊື່ອຖືຂອງຜົນທີ່ໄດ້ຮັບ.
- ຖ້າທ່ານພົບບັນຫາໃດໆກ່ຽວກັບການເກັບ ກຳ ຂໍ້ມູນຂອງທ່ານ, ໃຫ້ອະທິບາຍລາຍລະອຽດກ່ຽວກັບຂັ້ນຕອນທີ່ທ່ານໄດ້ເຮັດເພື່ອ ຈຳ ກັດຜົນກະທົບຂອງບັນຫານັ້ນຕໍ່ຜົນການຄົ້ນຄວ້າ.
ປະເມີນວິທີການຄົ້ນຄ້ວາອື່ນໆທີ່ທ່ານສາມາດໃຊ້. ໂດຍສະເພາະໃນເວລາທີ່ທ່ານໃຊ້ວິທີການຄົ້ນຄວ້າທີ່ບໍ່ ທຳ ມະດາເພື່ອຄົ້ນຄວ້າຫົວຂໍ້ຂອງທ່ານ, ສົນທະນາວິທີການອື່ນໆທີ່ຖືກ ນຳ ໃຊ້ເພື່ອສຶກສາຫົວຂໍ້ທີ່ຄ້າຍຄືກັນແລະອະທິບາຍເຫດຜົນທີ່ທ່ານບໍ່ເຮັດ. ວິທີການເຫຼົ່ານັ້ນ.
- ບາງຄັ້ງ, ທ່ານພຽງແຕ່ຕ້ອງການອະທິບາຍງ່າຍໆເພາະວ່າມີຫລາຍໆການສຶກສາໂດຍໃຊ້ວິທີດຽວກັນແລະບໍ່ມີໃຜໃຊ້ວິທີທີ່ທ່ານເລືອກ, ສະນັ້ນມັນບໍ່ສາມາດສະ ໜອງ ທັດສະນະທີ່ສົມບູນແບບ ສຳ ລັບບັນຫາການຄົ້ນຄວ້າ. .
- ຍົກຕົວຢ່າງ, ໄດ້ມີການສຶກສາຫຼາຍຢ່າງໂດຍໃຊ້ການວິເຄາະດ້ານປະລິມານເພື່ອເຂົ້າໃຈແນວໂນ້ມສັງຄົມໂດຍສະເພາະ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ບໍ່ມີການສຶກສາໃດໆທີ່ໃຊ້ວິທີການທີ່ມີຄຸນນະພາບເພື່ອ ກຳ ນົດຜົນກະທົບຂອງແນວໂນ້ມນີ້ຕໍ່ຊີວິດຂອງຄົນເຮົາ.
ພາກທີ 3 ໃນ 3: ເຊື່ອມໂຍງວິທີການຄົ້ນຄວ້າກັບຈຸດປະສົງການຄົ້ນຄວ້າ
ອະທິບາຍວິທີການວິເຄາະຜົນການຄົ້ນຄວ້າ. ໂດຍທົ່ວໄປ, ການວິເຄາະນີ້ຈະຂື້ນກັບວ່າທ່ານສຶກສາດ້ານຄຸນນະພາບ, ດ້ານປະລິມານຫຼືການລວມກັນຂອງສອງຢ່າງ. ຖ້າທ່ານ ກຳ ລັງມຸ້ງໄປສູ່ການຄົ້ນຄ້ວາດ້ານປະລິມານ, ທ່ານສາມາດໃຊ້ການວິເຄາະທາງສະຖິຕິ, ແຕ່ຖ້າທ່ານ ກຳ ລັງມຸ້ງໄປສູ່ການຄົ້ນຄ້ວາດ້ານຄຸນນະພາບ, ກະລຸນາລະບຸພື້ນຖານທາງທິດສະດີຫລືປັດຊະຍາທີ່ທ່ານ ນຳ ໃຊ້.
- ອີງຕາມ ຄຳ ຖາມຄົ້ນຄ້ວາ, ທ່ານສາມາດ ນຳ ໃຊ້ທັງການວິເຄາະດ້ານປະລິມານແລະຄຸນນະພາບ - ເພາະວ່າທ່ານອາດຈະໃຊ້ທັງສອງຢ່າງ. ຕົວຢ່າງ, ທ່ານສາມາດໃຊ້ການວິເຄາະສະຖິຕິແລະຫຼັງຈາກນັ້ນຕີຄວາມ ໝາຍ ຕົວເລກເຫລົ່ານີ້ດ້ວຍພື້ນຖານທິດສະດີບາງຢ່າງ.
ສະແດງຄວາມຜູກພັນລະຫວ່າງຜົນການວິເຄາະກັບຈຸດປະສົງການຄົ້ນຄວ້າ. ຫຼັງຈາກທີ່ທັງ ໝົດ, ວິທີການທົ່ວໄປຂອງທ່ານຕ້ອງໃຫ້ ຄຳ ຕອບຕໍ່ ຄຳ ຖາມຄົ້ນຄ້ວາຂອງທ່ານ. ຖ້າພວກເຂົາລົ້ມເຫລວໃນການເຮັດສິ່ງນີ້, ທ່ານກໍ່ ຈຳ ເປັນຕ້ອງປັບປ່ຽນວິທີການຫລືສ້າງ ຄຳ ຖາມຄົ້ນຄ້ວາຄືນ ໃໝ່.
- ຍົກຕົວຢ່າງ, ສົມມຸດວ່າທ່ານສຶກສາຜົນກະທົບຂອງການສຶກສາຊັ້ນສູງຕໍ່ການຜະລິດກະສິ ກຳ ຢູ່ເທິງພູ. ທ່ານສາມາດ ສຳ ພາດນັກສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລຜູ້ທີ່ເກີດແລະເຕີບໃຫຍ່ຢູ່ໃນເຂດພູດອຍ, ແຕ່ການອີງໃສ່ຜົນຂອງການ ສຳ ພາດຈະບໍ່ສະແດງໃຫ້ເຫັນຜົນທັງ ໝົດ. ການຄົ້ນຄວ້າດ້ານປະລິມານແລະການວິເຄາະທາງສະຖິຕິຈະຊ່ວຍໃຫ້ທ່ານເບິ່ງກວ້າງຂື້ນ.
ກຳ ນົດວ່າຜົນຂອງການວິເຄາະຈະຕອບ ຄຳ ຖາມຄົ້ນຄ້ວາໄດ້ແນວໃດ. ປຽບທຽບວິທີການຂອງທ່ານກັບ ຄຳ ຖາມຄົ້ນຄ້ວາເດີມແລະເບິ່ງຜົນຂອງການຄົ້ນຄວ້າໂດຍອີງໃສ່ການວິເຄາະຂອງທ່ານ. ທ່ານຕ້ອງມີຄວາມລະອຽດກ່ຽວກັບວິທີຜົນຈະຕອບ ຄຳ ຖາມຄົ້ນຄ້ວາຂອງທ່ານ.
- ຖ້າເມື່ອຕອບ ຄຳ ຖາມຄົ້ນຄ້ວາ, ຜົນໄດ້ຮັບທີ່ທ່ານພົບເຫັນຈະແນະ ນຳ ຄຳ ຖາມອື່ນໆທີ່ຕ້ອງການສຶກສາຕໍ່ໄປ, ກະລຸນາ ນຳ ເອົາ ຄຳ ຖາມເຫລົ່ານີ້ອອກມາໂດຍຫຍໍ້.
- ທ່ານຍັງສາມາດແກ້ໄຂຂໍ້ ຈຳ ກັດໃນວິທີການຫຼື ຄຳ ຖາມຂອງທ່ານທີ່ການສຶກສາຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຕອບເທື່ອ.
ປະເມີນຄວາມແປໄດ້ຫລືຄວາມ ໝາຍ ທົ່ວໄປຂອງຜົນການວິໄຈ. ທ່ານສາມາດ ນຳ ໃຊ້ຜົນການຄົ້ນຄວ້າຂອງທ່ານໃນສະພາບການທີ່ແຕກຕ່າງກັນຫຼືເຮັດໃຫ້ທົ່ວໄປໃນຂອບເຂດທີ່ກວ້າງຂວາງ. ການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດສັງຄົມແມ່ນຍາກທີ່ຈະແປເປັນສະພາບການທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ໂດຍສະເພາະເມື່ອທ່ານໃຊ້ການຄົ້ນຄວ້າທີ່ມີຄຸນນະພາບ.
- ໂດຍທົ່ວໄປມັກຈະຖືກ ນຳ ໃຊ້ເຂົ້າໃນການສຶກສາດ້ານປະລິມານ. ຖ້າທ່ານອອກແບບວິຊາທີ່ຄົ້ນຄ້ວາໄດ້ດີ, ທ່ານສາມາດ ນຳ ໃຊ້ຜົນທີ່ໄດ້ຮັບດ້ວຍລະດັບຄວາມກວ້າງຂອງວິຊາລວມທັງວິຊາທີ່ຮຽນ.
ຄຳ ແນະ ນຳ
- ນຳ ສະ ເໜີ ວິທີການຄົ້ນຄ້ວາຕາມ ລຳ ດັບເວລາ, ໂດຍເລີ່ມຕົ້ນຈາກ ຄຳ ອະທິບາຍຂອງບາດກ້າວກະກຽມໃນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດວິທີການຄົ້ນຄ້ວາ, ວິທີການເກັບ ກຳ ຂໍ້ມູນແລະວິທີການວິເຄາະຂໍ້ມູນ.
.
- ຂຽນວິທີການຄົ້ນຄ້ວາໃນຄວາມເຄັ່ງຕຶງທີ່ຜ່ານມາ (ສຳ ລັບພາສາອັງກິດ), ເວັ້ນເສຍແຕ່ວ່າທ່ານສົ່ງພາກວິທີການກ່ອນທີ່ຈະ ດຳ ເນີນການຄົ້ນຄ້ວາຂອງທ່ານ.
- ປຶກສາຫາລືແຜນການສຶກສາຢ່າງລະອຽດກັບທີ່ປຶກສາຫລືອາຈານກ່ອນທີ່ຈະ ນຳ ໃຊ້ວິທີການສະເພາະ. ພວກເຂົາຈະຊ່ວຍທ່ານໃນການລະບຸຂໍ້ບົກຜ່ອງໃນການສຶກສາ.
- ຂຽນວິທີການໃນແບບຟອມຕົວຕັ້ງຕົວຕີທີ່ເນັ້ນ ໜັກ ກິດຈະ ກຳ ການຄົ້ນຄວ້າແທນທີ່ຈະເປັນຜູ້ທີ່ເຮັດການຄົ້ນຄວ້າ.
