ວິທີການບັນທຶກ (ມີຮູບ) - ຄໍາແນະນໍາ

ເນື້ອຫາ

ຂັ້ນຕອນ
ຄຳ ແນະ ນຳ
ຄຳ ເຕືອນ

ການຈົດບັນທຶກທີ່ມີປະສິດທິຜົນແມ່ນບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນການບັນທຶກຫຼືການຖ່າຍທອດເທົ່ານັ້ນ. ມັນແມ່ນພາກສ່ວນ ໜຶ່ງ ທີ່ຫ້າວຫັນຂອງຂະບວນການຮຽນ, ເຊິ່ງຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການໄດ້ຮັບຄວາມຮູ້ຢ່າງໄວວາແລະຂຽນຄືນຈຸດ ສຳ ຄັນໃນແບບທີ່ ເໝາະ ສົມກັບແບບການຮຽນຮູ້ຂອງທ່ານ. ເມື່ອທ່ານໄດ້ກຽມພ້ອມຢ່າງເຕັມສ່ວນ ສຳ ລັບບົດຮຽນ, ໃຫ້ມີປະສິດທິພາບສູງຂື້ນໃນຂະບວນການຈົດບັນທຶກ. ຂັ້ນຕອນເຫຼົ່ານີ້ພ້ອມກັບການແກ້ໄຂໄວແລະການຈັດແຈງຄືນ ໃໝ່ ສາມາດຊ່ວຍໃຫ້ທ່ານກາຍເປັນນັກຂຽນທີ່ດີຂື້ນ.

ຂັ້ນຕອນ

ສ່ວນທີ 1 ຂອງ 4: ກຽມຕົວ ສຳ ລັບບົດຮຽນ

ຈົ່ງເຮັດ ສຳ ເລັດການອ່ານກ່ອນຫ້ອງຮຽນ. ຄູອາຈານໃຫ້ຂໍ້ຄວາມດັ່ງນັ້ນທ່ານສາມາດຄຸ້ນເຄີຍກັບຫົວຂໍ້ທີ່ຕ້ອງການການສົນທະນາໃນຊັ້ນຮຽນ. ຖ້າທ່ານອ່ານຈົບກ່ອນຮຽນ, ທ່ານຮູ້ລາຍລະອຽດຫຼາຍຢ່າງແລ້ວ. ໃນເວລານັ້ນ, ທ່ານສາມາດສຸມໃສ່ການສັງເກດແນວຄວາມຄິດທີ່ ສຳ ຄັນ.
- ອີກຢ່າງ ໜຶ່ງ, ກ່ອນທີ່ຈະຮຽນ, ຢ່າລືມອ່ານບົດບັນທຶກຈາກຊັ້ນກ່ອນ. ຂໍຂອບໃຈກັບສິ່ງນັ້ນ, ທ່ານຈະຮູ້ຈຸດຢຸດຈາກບົດຮຽນທີ່ຜ່ານມາແລະຂໍ້ມູນທີ່ ຈຳ ເປັນທັງ ໝົດ ສຳ ລັບພາກຕໍ່ໄປ.
ຊອກຫາເອກະສານການສຶກສາແລະລາຍລະອຽດການບັນຍາຍທາງອິນເຕີເນັດ. ຖ້າຄູສອນຂອງທ່ານສະ ໜອງ ລາຍລະອຽດຂັ້ນພື້ນຖານ, ບົດຮຽນກ່ຽວກັບ PowerPoint, ຫຼືແມ່ນແຕ່ບົດສະຫລຸບຂັ້ນພື້ນຖານ ສຳ ລັບຊັ້ນຮຽນຕໍ່ໄປ, ນຳ ໃຊ້ມັນ. ຄິດວ່າພວກເຂົາເປັນໂຄງຮ່າງຂອງເຮືອນ, ເຊິ່ງຫຼັງຈາກນັ້ນທ່ານຈະເຮັດແລະປະດັບປະດາດ້ວຍການເຮັດບັນທຶກ.
- ມັນສາມາດງ່າຍທີ່ຈະເຂົ້າໄປໃນພຽງແຕ່ການພິມອອກແບບຫຼືບົດບັນຍາຍແລະຫຼັງຈາກນັ້ນຂ້າມບົດບັນທຶກເປັນເວລາຫລາຍຊົ່ວໂມງຫລືພຽງແຕ່ເວົ້າຫຍໍ້ກ່ຽວກັບສິ່ງເລັກນ້ອຍຢ່າງວ່ອງໄວໃນເອກະສານທີ່ພິມ, ສະຖານທີ່ ໜຶ່ງ ຫລືບ່ອນອື່ນ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ມັນດີກວ່າການໃຊ້ເອກະສານເຫຼົ່ານີ້ເພື່ອສ້າງບົດບັນທຶກຂອງທ່ານເອງ. ນັ້ນແມ່ນວິທີທີ່ດີທີ່ສຸດໃນການປຸງແຕ່ງຂໍ້ມູນ, ເຊິ່ງສຸດທ້າຍແມ່ນຈຸດປະສົງຂອງການບັນທຶກ.
ພິຈາລະນາຂໍ້ດີແລະຂໍ້ເສຍຂອງການພິມໃນຫ້ອງຮຽນ. ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນມີຄວາມສະດວກສະບາຍໃນການພິມຫລາຍກວ່າການຈົດບັນທຶກ. ເຖິງແມ່ນວ່າ, ມັນມີເຫດຜົນ ສຳ ລັບພວກເຮົາທີ່ຈະພິຈາລະນາ ນຳ ໃຊ້ວິທີການແບບປາກກາແລະເຈ້ຍແບບດັ້ງເດີມທີ່ ໜ້າ ເຊື່ອຖື. ບາງການສຶກສາສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່ານັກຮຽນທີ່ຂຽນດ້ວຍມືສາມາດເຂົ້າໃຈແລະຈື່ ຈຳ ຂໍ້ຄວາມໄດ້ດີຂື້ນ. ດ້ວຍແລັບທັອບ, ມັນງ່າຍທີ່ຈະຕົກຢູ່ໃນສະພາບການຂຽນ ໃໝ່ ທີ່ບໍລິສຸດ. ນັ້ນແມ່ນເວລາທີ່ທ່ານພະຍາຍາມພິມທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງທີ່ທ່ານໄດ້ຍິນແທນທີ່ຈະກໍານົດຢ່າງຈິງຈັງວ່າແມ່ນຂໍ້ມູນໃດທີ່ ສຳ ຄັນທີ່ສຸດເພື່ອບັນທຶກ. ການຂຽນດ້ວຍມືສາມາດຊ່ວຍໃຫ້ທ່ານສຸມໃສ່ດີຂື້ນ.
- ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ການ ນຳ ໃຊ້ຄອມພິວເຕີໂນດບຸກຫລືອຸປະກອນເອເລັກໂຕຣນິກອື່ນໆເຮັດໃຫ້ມັນງ່າຍຕໍ່ການຈັດຮູບແບບ, ບັນທຶກ, ແກ້ໄຂ, ແບ່ງປັນແລະອ່ານຄືນ ໃໝ່ (ໂດຍບໍ່ຕ້ອງກັງວົນກ່ຽວກັບການສະກົດຈິດ).
- ມີການສະ ໜັບ ສະ ໜູນ ການຈົດບັນທຶກທີ່ມີໄວ້ ສຳ ລັບແລັບທັອບ, ເຊັ່ນວ່າ“ ຮູບແບບປື້ມບັນທຶກ” ຮູບແບບທີ່ມີຢູ່ໃນ Microsoft Word, ຊອບແວທີ່ເຊື່ອມຕໍ່ການບັນທຶກການບັນຍາຍກັບບັນທຶກຂອງທ່ານ, ບົດຂອງທ່ານ ຕົວຈັດການບັນທຶກຊ່ວຍໃຫ້ທ່ານສາມາດປະກອບເອກະສານຈາກປະເພດຕ່າງໆແລະຮູບແບບຕ່າງໆເຊັ່ນອີເມວຫຼືເອກະສານ PDF, ເວທີການຈົດບັນທຶກທີ່ເຊື່ອມໂຍງເຊິ່ງຊ່ວຍໃຫ້ທ່ານສາມາດລວມບັນທຶກກັບຜູ້ອື່ນໃນເວລາດຽວກັນ . ພວກມັນສາມາດເປັນຜູ້ຊ່ວຍຊີວິດຫລືລົບກວນ. ພຽງແຕ່ທ່ານສາມາດຕັດສິນວ່າອັນໃດແມ່ນຜົນດີທີ່ສຸດ ສຳ ລັບທ່ານ.
- ຄູອາຈານແລະໂຮງຮຽນ ຈຳ ນວນ ໜຶ່ງ ຫ້າມ ນຳ ໃຊ້ຄອມພິວເຕີໂນດບຸກໃນຫ້ອງຮຽນ. ສະນັ້ນຢ່າປະເມີນຄວາມ ຈຳ ເປັນທີ່ຈະຮູ້ວິທີການບັນທຶກດ້ວຍມື.
ນັ່ງໃກ້ຊັ້ນເທິງຂອງຫ້ອງ. ເລືອກ ຕຳ ແໜ່ງ ຮຽນທີ່ທ່ານຈະບໍ່ຄ່ອຍສົນໃຈ. ຈາກນັ້ນທ່ານຈະສາມາດສຸມໃສ່ແລະຈົດບັນທຶກທີ່ດີກວ່າ. ຊອກຫາສະຖານທີ່ທີ່ທ່ານສາມາດເບິ່ງແລະໄດ້ຍິນຄູສອນຢ່າງຈະແຈ້ງ. ທ່ານກໍ່ຄວນຈະເຫັນກະດານຢ່າງຈະແຈ້ງ. ມາທີ່ຫ້ອງຮຽນກ່ອນ ໜ້າ ນີ້ ໜ້ອຍ ໜຶ່ງ ເພື່ອເລືອກບ່ອນນັ່ງຂອງທ່ານ.
- ຖ້າທ່ານພົບວ່າຕົວເອງຖືກລົບກວນຈາກສິ່ງລົບກວນຂອງນັກຮຽນຄົນອື່ນໆ, ພັດລົມປັບອາກາດ, ຫລືໂຊກຮ້າຍຈາກ ໜ້າ ຈໍໂປເຈັກເຕີ, ປ່ຽນສະຖານທີ່ຕ່າງໆຢ່າງລະມັດລະວັງຖ້າທ່ານສາມາດເຮັດໄດ້ໂດຍບໍ່ຕ້ອງປະນີປະນອມ. ຫ້ອງຮຽນ. ຖ້າທ່ານບໍ່ສາມາດເຮັດໄດ້, ເຮັດໃຫ້ດີທີ່ສຸດໃນລະຫວ່າງຫ້ອງຮຽນແລະຊອກຫາ ຕຳ ແໜ່ງ ອື່ນໃນຄັ້ງຕໍ່ໄປ.
ຮັບປະກັນຄັງ ສຳ ຮອງທີ່ພຽງພໍ ສຳ ລັບການຈົດບັນທຶກ. ຖ້າທ່ານ ກຳ ລັງຈົດບັນທຶກດ້ວຍມື, ໃຫ້ເອົາປາກກາ, ດິນສໍແລະເຈ້ຍນ້ອຍພ້ອມດ້ວຍ. ຖ້າຈົດບັນທຶກໃສ່ແລັບທັອບຫລືອຸປະກອນເອເລັກໂຕຣນິກອື່ນໆ, ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າພວກເຂົາມີ ໝໍ້ ໄຟພຽງພໍແລະກຽມພ້ອມທັນທີທີ່ຫ້ອງຮຽນເລີ່ມຕົ້ນ.
- ບາງຄົນມັກໃຊ້ບັນທຶກຫນຽວທີ່ເອົາອອກໄດ້ເຊິ່ງກະຈາຍໄປທົ່ວໂຕະຫຼືພື້ນເຮືອນໃນຂະນະທີ່ສຶກສາ. ຄົນອື່ນຮູ້ສຶກວ່າປື້ມບັນທຶກດັ່ງກ່າວຈະມີຄວາມລະອຽດກວ່າ.
ລວມວັນທີແລະຫົວຂໍ້ຂອງການບັນຍາຍ ສຳ ລັບປື້ມບັນທຶກຂອງທ່ານ. ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າບັນທຶກໄດ້ຖືກບັນທຶກໄວ້ຢ່າງຈະແຈ້ງເພື່ອເປັນການອ້າງອີງງ່າຍໆໃນພາຍຫລັງ. ຂຽນວັນທີແລະຫົວຂໍ້ຂອງການບັນຍາຍຂອງທ່ານຢູ່ເທິງສຸດຂອງແຕ່ລະ ໜ້າ.
- ຖ້າທ່ານມີຫລາຍໆ ໜ້າ ໃນປື້ມບັນທຶກ, ຢ່າລືມໃສ່ເລກ ໜ້າ ເຊັ່ນກັນ. ດ້ວຍເຫດນັ້ນ, ການເກັບຮັກສາບັນທຶກໄວ້ເປັນລະບຽບຈະງ່າຍກວ່າ.
ພິຈາລະນາຕົວເລືອກການຈັດຮູບແບບ ສຳ ລັບບັນທຶກຂອງທ່ານ. ບົດບັນທຶກທີ່ກະທັດຮັດແລະກະທັດຮັດໃນຕອນເລີ່ມຕົ້ນ, ພວກເຂົາຈະເຂົ້າໃຈງ່າຍ, ດັດແກ້ແລະສຶກສາໄດ້ງ່າຍຂຶ້ນໃນພາຍຫລັງ. ຮູບແບບໂຄງຮ່າງແມ່ນທາງເລືອກ ສຳ ລັບທ່ານ, ໂດຍສະເພາະຖ້າການບັນຍາຍແມ່ນມີໂຄງສ້າງແລະ / ຫຼື ນຳ ສະ ເໜີ ແບບນັ້ນ. ໃນຮູບແບບນີ້, ທ່ານຈະຂຽນຫົວຂໍ້ສ່ວນ. ຂ້າງລຸ່ມນີ້, ຄຳ ເຫັນຈະຖືກບັນທຶກເປັນຈຸດ bullet, ແລະ ຄຳ ເຫັນທີ່ສະ ໜັບ ສະ ໜູນ ຖືກບັນທຶກດ້ວຍຈຸດລູກປືນນ້ອຍກວ່າ. ນີ້ແມ່ນສິ່ງທີ່ດີກ່ວາການຂຽນສິ່ງຕ່າງໆເຊັ່ນ: ສິ່ງ ໃໝ່, peer-to-peer.
- ໃຫ້ສັງເກດວ່າຄູບໍ່ມີໂຄງສ້າງສະ ເໝີ ໄປໃນການ ນຳ ສະ ເໜີ ຈຸດຕົ້ນຕໍແລະຈຸດສະ ໜັບ ສະ ໜູນ. ຈືຂໍ້ມູນການ, ທ່ານອາດຈະຕ້ອງຈັດແຈງບັນທຶກຂອງທ່ານຫລັງຈາກຮຽນ.
ໂຄສະນາ

ສ່ວນທີ 2 ຂອງ 4: ການເພີ່ມປະສິດທິພາບບັນທຶກຂອງທ່ານ

ຢ່າລືມຈື່ບັນທຶກໄວ້ແທນທີ່ຈະເວົ້າເຖິງການບັນຍາຍຂອງທ່ານ. ສຳ ລັບການຈົດບັນທຶກທີ່ດີກວ່າ, ທ່ານ ຈຳ ເປັນຕ້ອງເປັນ "ຜູ້ຟັງທີ່ຫ້າວຫັນ". ນີ້ ໝາຍ ຄວາມວ່າບໍ່ພຽງແຕ່ບັນທຶກສິ່ງທີ່ທ່ານໄດ້ຍິນເທົ່ານັ້ນ. ແທນທີ່ຈະ, ທ່ານຄວນສຸມໃສ່ບົດຮຽນແລະຕັດສິນໃຈວ່າພາກສ່ວນໃດທີ່ ສຳ ຄັນຂອງສິ່ງທີ່ ນຳ ສະ ເໜີ.
- ຍົກຕົວຢ່າງ, ແທນທີ່ຈະໃຊ້ເວລາຂຽນຄືນທຸກໆລາຍລະອຽດຂອງການປະຕິບັດນະໂຍບາຍການຕ່າງປະເທດຂອງ Theodore Roosevelt, ພະຍາຍາມສ້າງແນວຄວາມຄິດຫຼັກໃນນະໂຍບາຍການຕ່າງປະເທດທົ່ວໄປຂອງລາວແລະລະບຸຕົວຢ່າງ. ຊີ້ແຈງ.ວິທີນັ້ນ, ທ່ານໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນຂັ້ນຕອນການຮຽນຮູ້ແລະຄວາມເຂົ້າໃຈ (ເວົ້າອີກຢ່າງ ໜຶ່ງ, ການໄດ້ຮັບຄວາມຮູ້).
- ຄວາມຕ້ອງການຂອງການໂຕ້ຕອບທີ່ຫ້າວຫັນນີ້ແມ່ນ ໜຶ່ງ ໃນເຫດຜົນທີ່ຜູ້ຊ່ຽວຊານຫຼາຍຄົນຕໍ່ຕ້ານການບັນທຶກການບັນຍາຍ.
- ຖ້າທ່ານມີຄວາມຕັ້ງໃຈທີ່ຈະບັນທຶກການບັນຍາຍຫລືມີເຫດຜົນທີ່ດີທີ່ຈະເຮັດ, ກ່ອນທີ່ຈະ ດຳ ເນີນການ, ໃຫ້ປຶກສາກັບອາຈານຂອງທ່ານ. ການບັນຍາຍໄດ້ຖືກຖືວ່າເປັນຊັບສິນທາງປັນຍາຂອງອາຈານ. ນອກຈາກນັ້ນ, ບາງໂຮງຮຽນມີນະໂຍບາຍສະເພາະໃນການບັນທຶກສຽງ.
ຟັງການແນະ ນຳ ຂອງທ່ານຢ່າງລະມັດລະວັງ. ຢ່າເສຍເວລາທີ່ອົບອຸ່ນໃຊ້ເວລາບັນທຶກໃນເວລາເລີ່ມຕົ້ນຂອງການຮຽນ. ກຽມພ້ອມຕັ້ງແຕ່ເລີ່ມຕົ້ນ.
- ການບັນຍາຍໂດຍປົກກະຕິແມ່ນເລີ່ມຕົ້ນໂດຍການໄປຫາຈຸດທີ່ຈະຖືກປົກຄຸມ, ຫຼືຢ່າງ ໜ້ອຍ ກໍ່ຮຽກຮ້ອງ "ຂໍ້ຄຶດ" ໂດຍກົງຂອງສິ່ງທີ່ ກຳ ລັງຈະຮຽນຮູ້. ການຟັງຢ່າງລະມັດລະວັງເພື່ອ ກຳ ແໜ້ນ ທິດທາງເນື້ອຫາໃນຕອນເລີ່ມຕົ້ນຂອງການບັນຍາຍຈະຊ່ວຍໃຫ້ທ່ານຈັດແຈງແລະ ກຳ ນົດວ່າພາກໃດ ສຳ ຄັນທີ່ສຸດ.
- ຢ່າເອົາໃຈໃສ່ຄົນທີ່ຊ້າຫຼືບໍ່ພ້ອມທີ່ຈະຈົດບັນທຶກ.
ຈົດບັນທຶກສິ່ງທີ່ຂຽນໃສ່ກະດານ. ຄູອາຈານທຸກຄົນຈັດແຈງການບັນຍາຍເປັນບາງຮູບແບບ, ເຖິງແມ່ນວ່າມັນບໍ່ຈະແຈ້ງຫລືບໍ່ຖືກຕິດຕາມໃນລະຫວ່າງການບັນຍາຍ. ຂໍ້ມູນທີ່ບັນຈຸຢູ່ໃນແຜ່ນບັນຍາຍຈະຊ່ວຍໃຫ້ທ່ານມີ ຄຳ ແນະ ນຳ ກ່ຽວກັບການບັນຈຸເຂົ້າຮຽນແລະການ ນຳ ສະ ເໜີ ທີ່ ໜ້າ ເຊື່ອຖື.
ຮຽນຮູ້ທີ່ຈະຈັບເອົາຂໍ້ອ້າງແລະ ຄຳ ແນະ ນຳ ຂອງຜູ້ສອນ. ພວກເຂົາຈະໃຊ້ການສະແດງອອກທາງວາຈາ, ເຄື່ອງ ໝາຍ ດ້ວຍມື, ແລະວິທີການອື່ນໆເພື່ອເນັ້ນ ໜັກ ພາກສ່ວນທີ່ ສຳ ຄັນຂອງການສົນທະນາ. ເລີ່ມຕົ້ນໂດຍການສັງເກດການສະແດງອອກແລະທ່າທາງເຫຼົ່ານີ້ເພື່ອຮັບຮູ້ວ່າຂໍ້ມູນ ສຳ ຄັນແມ່ນຫຍັງ.
- ຮັບຮູ້ແນວຄິດຫຼັກໂດຍການ ກຳ ນົດ ຄຳ ສັບແລະປະໂຫຍກສັນຍານ, ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າມີບາງສິ່ງບາງຢ່າງທີ່ ສຳ ຄັນ, ຕ້ອງປະຕິບັດຕາມ. ຄູອາຈານຈະບໍ່ວາງລູກໃນເວລາທີ່ສະ ເໜີ ຄວາມຄິດ ໃໝ່ ທີ່ ສຳ ຄັນຫຼືໃຫ້ຕົວຢ່າງ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ພວກເຂົາຈະໃຊ້ສັນຍານເພື່ອຖ່າຍທອດສິ່ງທີ່ພວກເຂົາ ກຳ ລັງເຮັດ. ທຸກໆລໍາໂພງທີ່ມີຄວາມຊໍານິຊໍານານເຮັດ, ແລະທ່ານຄວນຄາດຫວັງວ່າຈະເຫັນເຄື່ອງ ໝາຍ ຂ້າງເທິງ. ຕົວຢ່າງລວມມີ:
  - ມີສາມເຫດຜົນທີ່ວ່າ…
  - ທີ ໜຶ່ງ, ທີສອງ, ທີສາມ ...
  - ຄວາມ ສຳ ຄັນຂອງສິ່ງນີ້ແມ່ນ ...
  - ຜົນກະທົບຂອງສິ່ງນີ້ແມ່ນ ...
  - ຈາກບ່ອນນີ້, ພວກເຮົາສາມາດເບິ່ງ…
- ທ່ານຍັງຕ້ອງໄດ້ຮຽນຮູ້ທີ່ຈະຮັບຮູ້ຂໍ້ຄຶດອື່ນໆ. ເມື່ອໃຫ້ຄວາມຄິດຫລັກ, ຄູອາດຈະເວົ້າຊ້າໆຫລືດັງຂື້ນ, ເວົ້າຊ້ ຳ ຫລືປະໂຫຍກ, ຢຸດຊົ່ວຄາວກ່ອນທີ່ຈະສືບຕໍ່ (ບາງທີແມ່ນແຕ່ດື່ມນ້ ຳ), ເປັນສັນຍານດ້ວຍມືໃຫ້ຊັດເຈນກວ່າ. , ຢຸດຍ່າງອ້ອມແລະ / ຫລືເບິ່ງທີ່ຕັ້ງໃຈຟັງຜູ້ຟັງ, ...
ສ້າງວິທີການແບບສັ້ນໆຂອງທ່ານເອງ. Stenography ແມ່ນວິທີການໃຊ້ທາງລັດສະນັ້ນທ່ານບໍ່ ຈຳ ເປັນຕ້ອງຂຽນທຸກ ຄຳ. ທ່ານຍັງສາມາດຈົດບັນທຶກໄດ້ໄວກ່ວາ - ທັກສະທີ່ ຈຳ ເປັນໃນການຟັງຫ້ອງຮຽນ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ເມື່ອຂຽນບັນທຶກ, ຢ່າໃຊ້ stenography ຕົວຈິງຄືກັບນັກປະຕິບັດທີ່ສັ້ນ. ນີ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການບັນທຶກດົນນານ. ແທນທີ່ຈະ, ພັດທະນາລະບົບທາງລັດ, ຫຍໍ້, ສັນຍາລັກ, ຮູບແຕ້ມ, ... ເຖິງແມ່ນວ່າບໍ່ມີໃຜເຂົ້າໃຈ, ທ່ານຈະຮູ້ວ່າທ່ານ ໝາຍ ເຖິງຫຍັງ.
- ຫຍໍ້ແລະລົບ ຄຳ ທີ່ບໍ່ ສຳ ຄັນ ສຳ ລັບການຈົດບັນທຶກປະສິດຕິຜົນ. ບັນທຶກພຽງແຕ່ ຄຳ ສຳ ຄັນທີ່ ຈຳ ເປັນເພື່ອໃຫ້ໄດ້ແນວຄວາມຄິດ. ບໍ່ສົນໃຈ ຄຳ ສັບຕ່າງໆເຊັ່ນ "ແມ່ນ" ແລະ "ແລ້ວ", ຄຳ ສັບທີ່ບໍ່ເພີ່ມຄວາມ ໝາຍ ໃຫ້ກັບການບັນຍາຍ. ການລົງນາມຊ່ວຍໃຫ້ທ່ານຂຽນບົດຄວາມໄວໆ, ເຊັ່ນວ່າລູກສອນເພື່ອສະແດງເຖິງການເພີ່ມຂື້ນ / ຫຼຸດລົງຫລືສາຍພົວພັນສາເຫດແລະຜົນກະທົບ, ແລະໂດຍສະເພາະແມ່ນ ຄຳ ຫຍໍ້ ສຳ ລັບ ຄຳ ສັບທີ່ເວົ້າຊ້ ຳ ແລ້ວຊ້ ຳ ອີກ (ເຊັ່ນ: QHQT ສຳ ລັບ quan ລະບົບສາກົນ).
- ອະທິບາຍທຸກຢ່າງຄືນ ໃໝ່ ແຕ່ສູດແລະ ຄຳ ນິຍາມສະເພາະເຈາະຈົງຫລືເນື້ອຫາທີ່ສ່ວນຫຼາຍຈະຕ້ອງອ້າງເຖິງ verbatim ໃນການທົດສອບ.
- ຂີດກ້ອງ, ວົງກົມ, ດາວ, ສີຫລືຄ້າຍຄືກັນກັບຕົວຢ່າງທີ່ ສຳ ຄັນອື່ນໆ, ຄຳ ນິຍາມຫລືເນື້ອຫາ. ຕັ້ງລະບົບເຄື່ອງ ໝາຍ ແຍກຕ່າງຫາກ ສຳ ລັບແຕ່ລະປະເພດຂໍ້ມູນ.
- ລອງແຕ້ມແຜນວາດຫຼືຮູບພາບຂອງແນວຄວາມຄິດທີ່ທ່ານບໍ່ສາມາດສະແດງອອກຫຼືເຂົ້າໃຈໄດ້ທັນທີ. ຍົກຕົວຢ່າງ, ແຕ້ມຕາຕະລາງ pie ເພື່ອສະແດງຄວາມເຂັ້ມແຂງທີ່ກ່ຽວຂ້ອງຂອງບັນດາພັກການເມືອງໃນການເລືອກຕັ້ງທີ່ໄດ້ມອບ ໝາຍ ແທນທີ່ຈະຂຽນລາຍລະອຽດ.
ຂຽນໃຫ້ຈະແຈ້ງ. ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າຕົວອັກສອນແລະຕົວອັກສອນມີພື້ນທີ່ແລະຄວາມແຈ່ມແຈ້ງພຽງພໍ ສຳ ລັບທ່ານທີ່ຈະອ່ານມັນອີກຄັ້ງ. ບໍ່ມີສິ່ງໃດທີ່ອຸກອັ່ງຫຼາຍກ່ວາທີ່ບໍ່ໄດ້ອ່ານບົດບັນທຶກຂອງຕົວເອງ, ໂດຍສະເພາະໃນເວລາທີ່ສຶກສາການສອບເສັງວິຊາຊີວະສາດ.
ເຮັດໃຫ້ມີຫ້ອງ ສຳ ລັບບັນທຶກແລະດັດແກ້ໃນພາຍຫລັງ. ຢ່າພະຍາຍາມປັ່ນປ່ວນຫຼາຍເທົ່າທີ່ທ່ານສາມາດເຮັດໄດ້ໃນຫນ້າ. ປ່ອຍໃຫ້ທ່ານມີບ່ອນດັດແກ້ແລະຂຽນຕື່ມໃນພາຍຫຼັງ. ມັນຍັງເຮັດໃຫ້ທ່ານສາມາດອ່ານແລະເກັບຄືນຂໍ້ມູນໄດ້ງ່າຍຂຶ້ນ.
ສຸມໃສ່ການສິ້ນສຸດຂອງການບັນຍາຍ. ມັນງ່າຍທີ່ຈະສູນເສຍຈຸດສຸມໃນເວລາທີ່ໂມງຍ້າຍໄປສູ່ການສິ້ນສຸດຂອງຫ້ອງຮຽນ. ນັກຮຽນຄົນອື່ນອາດຈະເລີ່ມຕົ້ນຫຸ້ມຫໍ່ແລະກະຊິບກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ຄວນໃຊ້ໃນການຮັບປະທານອາຫານທ່ຽງ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ການສິ້ນສຸດການບັນຍາຍແມ່ນມີຄວາມ ສຳ ຄັນເທົ່າກັບການແນະ ນຳ ໃນການໃຫ້ພາບລວມພ້ອມທັງແນວຄວາມຄິດແລະຫົວຂໍ້ຫຼັກ.
- ຖ້າມີບົດສະຫຼຸບໃນຕອນທ້າຍຂອງການບັນຍາຍ, ໃຫ້ສຸມໃສ່ມັນ. ທ່ານສາມາດໃຊ້ມັນເພື່ອກວດສອບໂຄງສ້າງຂອງໂພສ. ຖ້າມັນເບິ່ງຄືວ່າບົດບັນທຶກຂອງທ່ານບໍ່ໄດ້ຖືກຈັດແຈງຫລືຖືກປັບແຕ່ງ, ເຮັດບົດບັນທຶກຂອງແນວຄວາມຄິດຫຼັກທີ່ກ່າວມາໃນບົດສະຫຼຸບ. ມັນຈະຊ່ວຍໃຫ້ທ່ານສາມາດແກ້ໄຂບັນທຶກຂອງທ່ານໃນພາຍຫລັງ.
ຕັ້ງ ຄຳ ຖາມ. ໃນລະຫວ່າງຫ້ອງຮຽນພ້ອມທັງໃນຕອນທ້າຍຂອງການບັນຍາຍ, ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າຈະຕັ້ງ ຄຳ ຖາມກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ບໍ່ຮູ້ຈັກ. ເມື່ອນັກຮຽນຄົນອື່ນໆຖາມ ຄຳ ຖາມ, ຈົ່ງຈົດບັນທຶກ ຄຳ ຕອບພ້ອມທັງ ຄຳ ຕອບຂອງຄູ. ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມນີ້ອາດຈະຕອບ ຄຳ ຖາມຂອງທ່ານເຊັ່ນກັນ.
- ຖ້າທ່ານຢ້ານວ່າທ່ານ ກຳ ລັງຊັກຊ້າໃນຫ້ອງຮຽນດ້ວຍ ຄຳ ຖາມຕ່າງໆ (ແລະກໍ່ກວນຄົນອື່ນທີ່ໄດ້ຍ່າງອອກຈາກຕີນຂ້າງ ໜຶ່ງ ປະຕູ), ໃຫ້ຖາມ ຄຳ ຖາມກັບອາຈານຂອງທ່ານຫລັງຈາກຮຽນ. ສ່ວນຫຼາຍທ່ານອາດຈະເຫັນນັກຮຽນອື່ນໆອີກຫຼາຍຄົນເຮັດເຊັ່ນດຽວກັນແລະຟັງ, ປຶກສາແລະແລກປ່ຽນ ຄຳ ຖາມຂອງພວກເຂົາ ນຳ ອີກ.
- ທ່ານຍັງສາມາດ ນຳ ເອົາລາຍຊື່ ຄຳ ຖາມຂອງທ່ານໄປຫາອາຈານຂອງທ່ານໃນເວລາເຮັດວຽກ.
ໂຄສະນາ

ສ່ວນທີ 3 ຂອງ 4: ການແກ້ໄຂບັນທຶກ

ກວດກາບັນທຶກຂອງທ່ານໄວເທົ່າທີ່ຈະໄວໄດ້. ເຮັດໄດ້ພາຍໃນ 24 ຊົ່ວໂມງຫລັງຮຽນຈົບ. ໂດຍຈຸດນັ້ນ, ທ່ານອາດຈະລືມ 80% ຂອງການບັນຍາຍ. ຮຽນຮູ້ຢ່າງເລິກເຊິ່ງໂດຍອີງໃສ່ສິ່ງທີ່ເຈົ້າຫາກໍ່ໄດ້ຮຽນຮູ້, ແທນທີ່ຈະຮຽນເນື້ອຫາທັງ ໝົດ.
ແກ້ໄຂ, ຢ່າຄັດລອກ. ຄິດວ່າປື້ມບັນທຶກຂອງຊັ້ນຮຽນເປັນຮ່າງແລະປັບປຸງ ໃໝ່ ເປັນສະບັບດັດແກ້ຂອງທ່ານ. ສ້າງບັນທຶກ ໃໝ່. ສິ່ງນີ້ຈະເປັນປະໂຫຍດໂດຍສະເພາະຖ້າບົດບັນທຶກຂອງທ່ານບໍ່ເປັນລະບົບ, ສັບສົນຫຼືໃຊ້ ຄຳ ສັບ, ແລະຍາກທີ່ຈະອ່ານ. ຢ່າພຽງແຕ່ຂຽນມັນລົງ. ທ່ານຫັນພາກສ່ວນນີ້ເຂົ້າໃນຂັ້ນຕອນການດັດແກ້ຢ່າງຫ້າວຫັນແນວໃດ?
- ໃຊ້ຂໍ້ຄຶດທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບໂຄງສ້າງແລະແນວຄິດທີ່ ສຳ ຄັນທີ່ທ່ານເລືອກໃນລະຫວ່າງການບັນຍາຍເພື່ອຈັດການຂຽນຂອງທ່ານ.
- ເພີ່ມບັນທຶກທີ່ບໍ່ດີກັບເນື້ອໃນຈາກປື້ມ ຕຳ ລາຮຽນ.
ໃຫ້ ໝາຍ ສ່ວນທີ່ ສຳ ຄັນຂອງການບັນຍາຍ. ເມື່ອແກ້ໄຂບັນທຶກຂອງທ່ານ, ໃຫ້ໃຊ້ເວລາເພື່ອເນັ້ນຫຼືລົງເລິກສ່ວນທີ່ ສຳ ຄັນຂອງການບັນຍາຍຂອງທ່ານ. ໃຊ້ຈຸດເດັ່ນຫຼືປາກກາ ສຳ ລັບແນວຄິດທີ່ຊໍ້າຊາກລະຫັດສີ. ບັນທຶກທີ່ຖືກ ໝາຍ ໄວ້ຈະມີຄຸນຄ່າຫຼາຍໃນເວລາເລີ່ມຕົ້ນການກວດແກ້ບົດສອບເສັງ. ພວກເຂົາຊ່ວຍໃຫ້ທ່ານສາມາດຈື່ເນື້ອໃນ ສຳ ຄັນຂອງບົດຮຽນແຕ່ລະຢ່າງໂດຍໄວແລະມີປະສິດທິຜົນ.
ເອົາບັນທຶກ ສຳ ລັບການຂາດ. ຖ້າທ່ານບໍ່ສາມາດເຂົ້າຮຽນໄດ້ຍ້ອນຄວາມເຈັບປ່ວຍຫຼືເຫດຜົນອື່ນໆ, ຢ່າລືມຢືມແລະເອົາປື້ມບັນທຶກຈາກເພື່ອນຮ່ວມຫ້ອງຮຽນ. ພ້ອມດຽວກັນນີ້, ກະລຸນາໂອ້ລົມກັບອາຈານເພື່ອໃຫ້ສາມາດເຂົ້າໃຈເນື້ອໃນຂອງບົດຮຽນ.
- ຢ່າອາໄສການບໍລິການກ່ອນການຂາຍ. ມະຫາວິທະຍາໄລສ່ວນຫຼາຍມີນະໂຍບາຍທີ່ຫ້າມປະເພດຂອງບັນທຶກດັ່ງກ່າວ. ຈືຂໍ້ມູນການ, ການນໍາໃຊ້ບັນທຶກທີ່ທ່ານຊື້ບໍ່ແມ່ນ“ ການຮຽນຮູ້ທີ່ຫ້າວຫັນ,” ເຊິ່ງຈະຊ່ວຍທ່ານໃນການເຂົ້າໃຈແລະຈື່ ຈຳ ຂໍ້ຄວາມ.
- ຖ້າທ່ານມີຄວາມພິການທາງດ້ານຮ່າງກາຍຫຼືຄ້າຍຄືກັນທີ່ເຮັດໃຫ້ບັນທຶກມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ໃຫ້ລົມກັບອາຈານແລະບໍລິການຊ່ວຍເຫລືອນັກຮຽນກ່ຽວກັບທາງເລືອກທີ່ເປັນໄປໄດ້. ສ່ວນຫຼາຍອາດຈະມີຫລາຍທາງເລືອກໃຫ້ແກ່ທ່ານ, ເຊັ່ນວ່າ ຄຳ ແນະ ນຳ ກ່ຽວກັບບົດຮຽນພິເສດ, ການຊ່ວຍເຫລືອບັນທຶກ, ການອະນຸຍາດໃຫ້ບັນທຶກບົດຮຽນຫລືການສອນ.
ໂຄສະນາ

ສ່ວນທີ 4 ຂອງ 4: ທົດລອງໃຊ້ວິທີການແຈ້ງບອກ Cornell

ແບ່ງ ໜ້າ ອອກເປັນສາມພາກ. ວິທີການຂອງ Cornell ແມ່ນວິທີການຈົດບັນທຶກເຊິ່ງ ທຳ ອິດທ່ານຈະເອົາແນວຄວາມຄິດຫຼັກໆແລ້ວພັດທະນາ ຄຳ ຖາມຈາກບັນທຶກເຫຼົ່ານັ້ນ.ແບ່ງ ໜ້າ ໃຫ້ເປັນເຄິ່ງໂດຍແຕ້ມເສັ້ນແນວຕັ້ງປະມານ 8 ຊມຈາກຂອບດ້ານຊ້າຍ. ຂະຫຍາຍເສັ້ນນີ້ສ່ວນໃຫຍ່ຂອງ ໜ້າ, ປະມານ 5 ຊມຈາກຂອບທາງລຸ່ມຂອງ ໜ້າ.
- ສຳ ລັບຜູ້ໃຊ້ຄອມພິວເຕີ້ແລັບທັອບ, ມີໂປແກຼມທີ່ສາມາດຊ່ວຍທ່ານໃນການຂຽນໂປແກຼມຂຽນຂອງທ່ານໂດຍໃຊ້ Cornell Method.
ຂຽນແນວຄວາມຄິດຫລັກຂອງການບັນຍາຍ. ໃນສ່ວນໃຫຍ່ຂອງ ໜ້າ ທີ່ແບ່ງອອກ, ເຮັດບັນທຶກກ່ຽວກັບແນວຄວາມຄິດຫຼັກຂອງການບັນຍາຍໃນຂະນະທີ່ຟັງການບັນຍາຍ. ອອກຈາກຫ້ອງພຽງພໍ ສຳ ລັບການດັດແກ້ຕໍ່ມາ.
- ຕົວຢ່າງ, ຕາຕະລາງ, ກາຟແລະສິ່ງອື່ນໆເພີ່ມເຕີມໄດ້ແລກປ່ຽນພາຍໃນຫ້ອງຮຽນ.
ຖາມຕົວເອງດ້ວຍ ຄຳ ຖາມຫລັງຈາກຮຽນ. ເບື້ອງຊ້າຍຂອງຫນ້າແມ່ນໃຊ້ເພື່ອສ້າງ ຄຳ ຖາມຈາກບັນທຶກຂອງທ່ານເອງ. ຄຳ ຖາມເຫຼົ່ານີ້ສາມາດຊ່ວຍຊີ້ແຈງແນວຄວາມຄິດ, ຄຳ ນິຍາມ, ... ທົບທວນບັນທຶກພາຍໃນ ໜຶ່ງ ຫາສອງມື້, ດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງຮັບປະກັນການເກັບ ກຳ ຂໍ້ມູນໃຫ້ດີຂື້ນ.
- ທ່ານສາມາດສ້າງ ຄຳ ຖາມທົດສອບທີ່ມີທ່າແຮງຈາກເອກະສານນີ້. ທ່ານຄິດວ່າຄູຈະຖາມຫຍັງໃນການສອບເສັງ?
- ເມື່ອທົບທວນບັນທຶກຂອງທ່ານ, ການກະກຽມ ສຳ ລັບການທົດສອບ, ໃຫ້ກວມເອົາເບື້ອງຂວາຂອງ ໜ້າ ແລະເບິ່ງວ່າທ່ານສາມາດຕອບ ຄຳ ຖາມຢູ່ເບື້ອງຊ້າຍໄດ້.
ບົດບັນຍາຍບົດບັນຍາຍແມ່ນຢູ່ທາງລຸ່ມຂອງ ໜ້າ. ໃຊ້ສ່ວນຂອງຕີນເພື່ອສະຫຼຸບບັນທຶກທີ່ມີຢູ່ໃນ ໜ້າ ເວັບ. ມັນຈະຊ່ວຍໃຫ້ທ່ານຈື່ ຈຳ ຈຸດ ສຳ ຄັນໃນພາກຮຽນນີ້. ໂຄສະນາ

ຄຳ ແນະ ນຳ

ຖ້າທ່ານພາດຫ້ອງຮຽນ, ເອົາບັນທຶກໄວ້ໃນປື້ມບັນທຶກຂອງທ່ານເພື່ອວ່າທ່ານຈະບໍ່ລືມມັນ. ນີ້ຈະຊ່ວຍໃຫ້ທ່ານຈື່ ຈຳ ທີ່ຈະຢືມເງິນຈາກເພື່ອນຮ່ວມຫ້ອງຮຽນຂອງທ່ານແທນທີ່ຈະກ່ວາບົດຮຽນທັງ ໝົດ.
ມີທັດສະນະຄະຕິທີ່ຖືກຕ້ອງ. ການໄດ້ຍິນດີແມ່ນກ່ຽວຂ້ອງກັບການເອົາໃຈໃສ່ຫລືບໍ່. ກຽມພ້ອມທາງຈິດ, ກຽມພ້ອມທີ່ຈະຍອມຮັບເອົາສິ່ງທີ່ອາຈານຂອງທ່ານເວົ້າ, ເຖິງແມ່ນວ່າທ່ານຈະບໍ່ເຫັນດີ ນຳ ກໍ່ຕາມ.
ຮວບຮວມແລະເກັບບັນທຶກ ສຳ ລັບແຕ່ລະຫົວຂໍ້ທີ່ຢູ່ໃນສະຖານທີ່ດຽວກັນ, ປື້ມບັນທຶກຕ່າງຫາກຫລືບາງສ່ວນຂອງປື້ມບັນທຶກ. ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າບັນທຶກຂອງທ່ານຢູ່ໃນລະບຽບແລະມີຊື່ທີ່ຈະແຈ້ງ. ພິຈາລະນາໃຊ້ປື້ມບັນທຶກແຍກຕ່າງຫາກແທນທີ່ຈະເປັນປື້ມບັນທຶກກະດູກສັນຫຼັງແບບຄົງທີ່ - ດັ່ງນັ້ນທ່ານສາມາດຈັດແຈງບັນທຶກຂອງທ່ານໃຫ້ມີປະສິດຕິພາບສູງສຸດເມື່ອທ່ານຕ້ອງການກວດກາການທົດສອບ.

ຄຳ ເຕືອນ

ຫຼີກລ້ຽງການເຮັດສິ່ງໃດສິ່ງ ໜຶ່ງ ທີ່ອາດຈະເຮັດໃຫ້ທ່ານຫຼືຄົນອື່ນລົບກວນຈາກການຈົດບັນທຶກເຊັ່ນ: ຜ້າປູທີ່ເປື້ອນຫຼືຫມຸນ. ກິດຈະ ກຳ ເຫຼົ່ານີ້ລົບກວນການຕິດຕໍ່ຕາແລະຄວາມເຂັ້ມຂົ້ນແລະຍັງເປັນສິ່ງທີ່ ໜ້າ ຮໍາຄານ ສຳ ລັບຄົນທີ່ຢູ່ອ້ອມຂ້າງພວກເຂົາ. ສະນັ້ນຖ້າ densling ຫຼື pens ຫມຸນຊ່ວຍໃຫ້ທ່ານສຶກສາໄດ້ດີ, ໃຫ້ນັ່ງຢູ່ໃກ້ຄົນທີ່ມີນິໄສແບບດຽວກັນຫລືຊອກຫາ ຕຳ ແໜ່ງ ທີ່ໂດດເດັ່ນກວ່າ.