ວິທີການປະກອບຄູ່ມືການສຶກສາ

ເນື້ອຫາ

ຂັ້ນຕອນ
ສ່ວນທີ 1 ຂອງ 3: ໂຄງສ້າງຄູ່ມືການສຶກສາຂອງເຈົ້າ
ສ່ວນທີ 2 ຂອງ 3: ການເລືອກສິ່ງທີ່ຈະສອນ
ສ່ວນທີ 3 ຂອງ 3: ການໃຊ້ບົດຮຽນການສອນ
ຄໍາແນະນໍາ

ຄູ່ມືການສຶກສາແມ່ນເຄື່ອງມືທີ່ເຈົ້າສາມາດໃຊ້ເພື່ອກໍາຈັດຄວາມຕຶງຄຽດຈາກຂະບວນການຮຽນຮູ້ຂອງເຈົ້າ. ເມື່ອເຈົ້າມີປຶ້ມແບບຮຽນ, ໂຟນເດີທີ່ເຕັມໄປດ້ວຍບັນທຶກການບັນຍາຍ, ພູຂອງວຽກບ້ານແລະປຶ້ມວຽກ, ມັນອາດເປັນເລື່ອງຍາກທີ່ຈະຕັດສິນໃຈວ່າຈະເລີ່ມຈາກໃສ. ແຕ່ຖ້າເຈົ້າຮຽນຮູ້ລັກສະນະການຈັດຮູບແບບຈໍານວນນຶ່ງ, ຄົ້ນຫາຂໍ້ມູນຢູ່ໃນບ່ອນທີ່ເrightາະສົມ, ແລະນໍາໃຊ້ບົດແນະນໍາເພື່ອເຮັດໃຫ້ດີທີ່ສຸດຕາມຂີດຈໍາກັດຂອງເຈົ້າ, ເຈົ້າສາມາດເຮັດໃຫ້ການຮຽນຮູ້ມີປະສິດທິພາບຫຼາຍຂຶ້ນ. ຫນ້າສົນໃຈ? ເລີ່ມຕົ້ນຢູ່ໃນຂັ້ນຕອນ 1 ເພື່ອຮຽນຮູ້ເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບເລື່ອງນີ້.

ຂັ້ນຕອນ

ສ່ວນທີ 1 ຂອງ 3: ໂຄງສ້າງຄູ່ມືການສຶກສາຂອງເຈົ້າ

1 ໃຫ້ແບບຟອມກົງກັບເນື້ອໃນ. ມີຫຼາຍປະເພດທີ່ແຕກຕ່າງກັນຂອງບົດຮຽນການສອນ, ແລະແຕ່ລະຮູບແບບໃຫ້ເsuitາະສົມກັບຈຸດປະສົງສະເພາະແລະຮູບແບບການຮຽນຮູ້. ອັນໃດກໍ່ຕາມທີ່ເຈົ້າໃຊ້ມັນ, ມີບົດຮຽນທີ່ເsuitableາະສົມບໍ່ພຽງແຕ່ ສຳ ລັບວິຊາການທີ່ໄດ້ຮັບ, ແຕ່ຍັງມີຈຸດປະສົງການຮຽນສະເພາະໃນການສຶກສາວິຊານີ້. ຈັດໂຄງສ້າງຂໍ້ມູນໃສ່ໃນການສອນການ ນຳ ໃຊ້ທີ່ສະດວກທີ່ສຸດ ສຳ ລັບເຈົ້າ.
- ຖ້າມັນງ່າຍກວ່າ ສຳ ລັບເຈົ້າທີ່ຈະຮຽນຮູ້ດ້ວຍສາຍຕາ, ພິຈາລະນາໃຊ້ທ່ອນໄມ້ສີໃນການສອນການ ນຳ ໃຊ້, ຫຼືໃຊ້ເຕັກນິກການສ້າງແຜນທີ່ຄວາມຄິດເພື່ອເນັ້ນຂໍ້ມູນແລະເຮັດໃຫ້ມັນເຂົ້າເຖິງໄດ້ງ່າຍ.
- ຖ້າເຈົ້າມີແນວຄິດເສັ້ນຊື່ຈັດລະບຽບຂໍ້ມູນຕາມ ລຳ ດັບຫຼືຕາມຕົວອັກສອນເພື່ອໃຫ້ເຈົ້າສາມາດຮຽນຮູ້ ໜຶ່ງ ໃນຊຸດແລະຈາກນັ້ນຍ້າຍໄປຫາຊຸດຕໍ່ໄປ.
- ຖ້າເຈົ້າຕ້ອງການການເຊື່ອມຕໍ່ທາງດ້ານອາລົມກັບເນື້ອໃນເພື່ອເຂົ້າໃຈມັນ, ໃຫ້ບັນທຶກຂອງເຈົ້າເປັນຮູບແບບຄໍາບັນຍາຍ; ອັນນີ້ຈະເຮັດໃຫ້ເຂົາເຈົ້າສອນງ່າຍຂຶ້ນ. ແປແນວຄວາມຄິດຈາກພາສາຂອງຄະນິດສາດເປັນພາສາຂອງການເລົ່າເລື່ອງ, ເລື່ອງທີ່ເຈົ້າສາມາດຮູ້ສຶກມີສ່ວນຮ່ວມ, ຈາກນັ້ນຈັດຄູ່ມືການສຶກສາຂອງເຈົ້າເປັນເລື່ອງສັ້ນທີ່ເຈົ້າສາມາດເຮັດລາຍລະອຽດເພື່ອຈື່ຈໍາການນໍາໃຊ້ສູດ.
- ຖ້າເຈົ້າສາມາດຈົດຈໍາຂໍ້ມູນໄດ້ໄວ, ໃຊ້ຮູບແບບທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ເຈົ້າຈື່ຈໍາໄດ້ຢ່າງມີປະສິດທິພາບ, ເຊັ່ນການບັນທຶກຄໍາສັບຄໍາສັບແລະຄໍານິຍາມດ້ວຍສຽງຂອງເຈົ້າ, ຈາກນັ້ນຟັງອີກເທື່ອ ໜຶ່ງ ຢູ່ໃນເຄື່ອງຫຼິ້ນຂອງເຈົ້າdayົດມື້, ຫຼືສ້າງ flashcards ເຄື່ອນໄຫວແລະກວດເບິ່ງຕົວເອງເປັນປະຈໍາ.
2 ແຕ້ມແຜນທີ່ສະຕິປັນຍາເພື່ອເຊື່ອມຕໍ່ຂໍ້ຄວາມ ສຳ ຄັນແລະຈັດ ລຳ ດັບຄວາມ ສຳ ຄັນຂອງຂໍ້ມູນ. ເມື່ອສ້າງແຜນທີ່ການຮັບຮູ້, ຂຽນແຕ່ລະແນວຄວາມຄິດທີ່ສໍາຄັນໃສ່ໃນກ່ອງແຍກຕ່າງຫາກ, ຈາກນັ້ນເຊື່ອມຕໍ່ຕາມລໍາດັບເຫດການແລະຄວາມສໍາຄັນຂອງມັນ. ຈາກນັ້ນເຊື່ອມໂຍງສາຂາຂອງຂໍ້ມູນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງທີ່ໄດ້ມາຈາກແນວຄວາມຄິດຫຼັກ. ວິທີການສ້າງຄູ່ມືການສຶກສານີ້ເປັນການສະແດງພາບທີ່ດີຂອງວິທີການຮຽນການສອນເຂົ້າກັນເຂົ້າກັບແນວຄວາມຄິດໂດຍລວມ.
- ຕົວຢ່າງຂອງແຜນທີ່ການຮັບຮູ້ສໍາລັບຫຍໍ້ ໜ້າ ຈາກປຶ້ມຕໍາລາປະຫວັດສາດກ່ຽວກັບການເດີນທາງໃນອາວະກາດອາດຈະລວມມີ "ການແຂ່ງຂັນອາວະກາດ" ເປັນຫົວຂໍ້ຫຼັກ, ຈາກນັ້ນສາຂາແຍກຕ່າງຫາກສໍາລັບສະຫະລັດແລະສະຫະພາບໂຊວຽດຈະປະຕິບັດຕາມ, ໂດຍມີຂໍ້ມູນແຍກກັນກ່ຽວກັບການເປີດຕົວ, ໂຄງການ, ຄວາມສໍາເລັດຕ່າງ individual. ແລະຄວາມລົ້ມເຫຼວ.
- ໂຄງຮ່າງຄລາສສິກທີ່ເຈົ້າຕ້ອງການສ້າງເປັນບາງຄັ້ງໃນການຂຽນບົດປະພັນເປັນຕົວຢ່າງຂອງແຜນທີ່ການຮັບຮູ້. ຖ້າແຜນການຕ່າງ working ເຮັດວຽກສໍາລັບເຈົ້າແລະກໍາລັງຈັດລະບຽບຂໍ້ມູນເພື່ອໃຫ້ມັນເປັນປະໂຫຍດຕໍ່ເຈົ້າ, ຈົ່ງວາງແຜນສໍາລັບຂໍ້ມູນທີ່ເຈົ້າກໍາລັງສຶກສາຢູ່. ແຜນການສາມາດເປັນບົດແນະ ນຳ ທີ່ດີເລີດ, ແຕ່ຖ້າເຈົ້າເຫັນວ່າມັນງ່າຍຕໍ່ການຂຽນ. ຖ້າການສ້າງແຜນການມີຄວາມກົດດັນ, ມັນອາດຈະດີກວ່າທີ່ຈະໃຊ້ວິທີການອື່ນ.
- ແຜນວາດຂໍ້ມູນດ້ານວິຊາການສາມາດຊ່ວຍໃຫ້ເຈົ້ານຶກພາບຂະບວນການຫຼືຂັ້ນຕອນທີ່ດໍາເນີນຢູ່ໃນລໍາດັບລໍາດັບຂອງຂັ້ນຕອນທີ່ກໍານົດໄວ້. ມັນເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍແນວຄວາມຄິດພື້ນຖານແລະຖືກຈັດລະບຽບຈາກຊ້າຍຫາຂວາເພື່ອເນັ້ນໃຫ້ເຫັນປັດໃຈຫຼັກທີ່ສໍາຄັນຕາມລໍາດັບທີ່ຄວນຈະເກີດຂຶ້ນ.
- ກຳ ນົດເວລາມີປະໂຫຍດຕໍ່ການເນັ້ນເຫດການປະຫວັດສາດຕາມ ລຳ ດັບ, ແລະຖືກ ນຳ ໃຊ້ຫຼາຍທີ່ສຸດ ສຳ ລັບວິຊາຕ່າງ such ເຊັ່ນ: ປະຫວັດສາດ, ການເມືອງ, ແລະຊີວະສາດ.
3 ໃຊ້ຕາຕະລາງປຽບທຽບເພື່ອຊີ້ໃຫ້ເຫັນຄວາມແຕກຕ່າງຂອງແນວຄວາມຄິດຫຼັກ. ສ້າງບົດສອນການ ນຳ ໃຊ້ຕາຕະລາງປຽບທຽບຫຼືຕາຕະລາງເມື່ອເຈົ້າຕ້ອງການປຽບທຽບແລະສະແດງຄວາມແຕກຕ່າງຢູ່ໃນກຸ່ມຄວາມຄິດທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ. ເຈົ້າສາມາດໃຊ້ຕາຕະລາງເພື່ອສ້າງຂະ ໜານ ທີ່ຊັດເຈນໃນປະຫວັດສາດຫຼືຊີວະວິທະຍາ, ຫຼືເພື່ອປຽບທຽບນັກຂຽນທີ່ແຕກຕ່າງກັນໃນວັນນະຄະດີ.
- ຕົວຢ່າງ, ຊື່ຖັນຂອງແຜນວາດສໍາລັບປຽບທຽບລັກສະນະຂອງຊະນິດພັນພືດທີ່ແຕກຕ່າງກັນມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະລວມມີອານາຈັກ, ຄອບຄົວ, ແລະສະກຸນ. ອັນນີ້ຈະຊ່ວຍຈັດລຽງຂໍ້ມູນສໍາລັບການປຽບທຽບໄວແລະການເບິ່ງ.
- ເຈົ້າຍັງສາມາດໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດຈາກຕາຕະລາງປຽບທຽບໃນການສຶກສາວັນນະຄະດີຂອງເຈົ້າໂດຍການຂຽນຊື່ຂອງຕົວລະຄອນໃນເລື່ອງຢູ່ໃນຫົວຂໍ້ຂອງຖັນຕ່າງ different, ພາຍໃຕ້ການທີ່ເຈົ້າຂຽນລັກສະນະເດັ່ນຂອງເຂົາເຈົ້າຫຼືຂໍ້ມູນອື່ນ other. ເຊັ່ນດຽວກັນ, ຂໍ້ມູນຈາກສອງເລື່ອງທີ່ແຕກຕ່າງກັນສາມາດຖືກສ້າງໂຄງສ້າງເຂົ້າໃນຕາຕະລາງທີ່ຄ້າຍຄືກັນ.
4 ໃຊ້ flashcards ຫຼືບັດແນວຄວາມຄິດເພື່ອຈົດຈໍາຄໍາສັບຕ່າງ. Flashcards ປົກກະຕິແລ້ວແມ່ນເຮັດມາຈາກບັດດັດຊະນີຫວ່າງເປົ່າ, 13 x 18 cm, ແລະພວກມັນສາມາດບັນຈຸຂໍ້ມູນໄດ້ຫຼາຍຫຼື ໜ້ອຍ ເທົ່າທີ່ເຈົ້າຕ້ອງການ, ສະນັ້ນອັນນີ້ແມ່ນ ໜຶ່ງ ໃນເຕັກນິກທີ່ມີປະສິດທິພາບທີ່ສຸດສໍາລັບການຈື່ຈໍາຄໍາສັບຕ່າງ individual, ຫຼືຄໍານິຍາມຂອງແນວຄວາມຄິດສະເພາະ. ອັນນີ້ເຮັດໃຫ້ເຂົາເຈົ້າມີປະສິດທິພາບທີ່ສຸດໃນການຮຽນພາສາຕ່າງປະເທດແລະປະຫວັດສາດ.
- ຂຽນແນວຄວາມຄິດຫຼັກ 1 ອັນຢູ່ດ້ານ ໜ້າ ຂອງແຕ່ລະບັດ, ແລະຢູ່ດ້ານຫຼັງ, ຂຽນຄວາມຈິງແລະແນວຄວາມຄິດຫຼັກທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຄວາມຈິງນັ້ນ. ຊອກຫາຢູ່ໃນບັດດ້ວຍຕົວເຈົ້າເອງ, ຫຼືມີບາງຄົນຖາມເຈົ້າອ້ອມຂ້າງກ່ຽວກັບການໃຊ້ບັດເຫຼົ່ານີ້. ເພື່ອໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າເຈົ້າຈື່ສິ່ງທີ່ເຈົ້າຕ້ອງການແທ້,, ໄປກັບຄືນໄປບ່ອນ, ເລີ່ມຈາກດ້ານ ໜ້າ ຂອງບັດ, ແລະຈາກນັ້ນຈາກດ້ານຫຼັງ. ອັນນີ້ເຮັດວຽກໄດ້ດີເປັນພິເສດເມື່ອຈົດ ຈຳ ຄຳ ສັບຕ່າງປະເທດໃ່.
5 ຂຽນຕົວຢ່າງການທົດສອບຂອງເຈົ້າເອງເພື່ອຈຸດປະສົງການສຶກສາ. ການຂຽນບົດສອບເສັງຕົວຢ່າງສາມາດເປັນວິທີພິເສດເພື່ອວິເຄາະຂໍ້ມູນທີ່ຈະຖືກຖາມຈາກສອງທັດສະນະ: ຖ້າເຈົ້າຄິດກ່ຽວກັບອັນໃດທີ່ຈະລວມເຂົ້າໃສ່ໃນການສອບເສັງ, ເຈົ້າຈະຄິດຄືກັບອາຈານ, ແລະຖ້າເຈົ້າສາມາດຄາດເດົາຄໍາຖາມເຫຼົ່ານີ້ໄດ້, ເຈົ້າຈະເປັນ ບາດກ້າວ ໜຶ່ງ ລ່ວງ ໜ້າ ລ່ວງ ໜ້າ.
- ພະຍາຍາມຊອກເບິ່ງວ່າເຈົ້າຈະໄດ້ຮັບການສອບເສັງແບບຫຼາຍທາງເລືອກ, ຂໍ້ຄວາມເພື່ອຕື່ມໃສ່ບ່ອນຫວ່າງ, ຫຼືຄໍາຖາມທີ່ຕ້ອງການຕອບເປັນລາຍລັກອັກສອນ. ກະກຽມຕາມຄວາມເbyາະສົມໂດຍການຂຽນປະເພດຄໍາຖາມທີ່ເຈົ້າຈະຖືກສອບເສັງ.
- ຄູຫຼາຍຄົນຈະຕ້ອງການໃຫ້ການທົດສອບລຸ້ນເກົ່າແກ່ເຈົ້າ, ຖ້າມີ, ເພື່ອເຈົ້າສາມາດໃຊ້ພວກມັນເປັນເຄື່ອງຊ່ວຍສອນ. ການທົດສອບຕົວຢ່າງແມ່ນລວມຢູ່ໃນປຶ້ມແບບຮຽນ, ເຊິ່ງເປັນວິທີການສອນທີ່ດີເລີດ. ໃນຂະນະທີ່ການທົດສອບຫຼາຍກວ່າ ໜຶ່ງ ຄັ້ງສາມາດເປັນຄວາມກົດດັນ, ມັນສາມາດເປັນວິທີທີ່ດີທີ່ຈະຮຽນຮູ້, ແລະມັນສາມາດນໍາເຈົ້າໄປຫາປະເພດຄໍາຖາມທີ່ຈະຢູ່ໃນການທົດສອບໄດ້.
6 ຮຽນຮູ້ການສອນຫຼາຍ many ຢ່າງພ້ອມກັນ. ສ້າງປະເພດການສອນປະສົມປະສານໂດຍໃຊ້ແນວຄວາມຄິດຫຼັກແລະການຊີ້ແຈງຂໍ້ມູນທີ່ເຈົ້າໄດ້ເລືອກຈາກບົດຮຽນການສອນ. ເຈົ້າສາມາດຂຽນຮ່າງບົດແນະ ນຳ ທີ່ຫຍາບຄາຍໃສ່ໃນເຈ້ຍ, ດ້ວຍມື, ຫຼືໃຊ້ຄອມພິວເຕີໂດຍໃຊ້ເຄື່ອງປະມວນຜົນ ຄຳ, ສະເປຣດຊີດ, ຫຼືຊອບແວການສອນພິເສດເພື່ອຈັດໂຄງສ້າງຂໍ້ມູນຂອງເຈົ້າ.
- ນັກຮຽນບາງຄົນສັງເກດເຫັນວ່າການຂຽນຄືນໃ່ແລະການສ້າງໂຄງສ້າງຂໍ້ມູນດ້ວຍມື, ເມື່ອປຽບທຽບກັບການພິມມັນໃສ່ຄອມພິວເຕີ, ກ່ຽວຂ້ອງກັບຄວາມຈໍາຂອງເຄື່ອງຈັກ. ໃນຂະນະທີ່ການຄັດລອກບັນທຶກເອເລັກໂຕຣນິກບໍ່ໄດ້ນໍາໄປສູ່ການຈື່ຈໍາ, ການອ່ານແລະຂຽນຂໍ້ມູນຄືນໃactively່ຢ່າງຈິງຈັງສາມາດຊ່ວຍເຈົ້າຮຽນຮູ້ໄດ້ສອງຄັ້ງ: ເຈົ້າອ່ານເອກະສານເທື່ອດຽວ, ອ່ານມັນຄືນໃ,່, ແລະອ່ານມັນຄັ້ງທີສາມຕາມທີ່ເຈົ້າຂຽນ.
- ອີກທາງເລືອກ ໜຶ່ງ, ຖ້າເຈົ້າມີການຂຽນດ້ວຍມືທີ່ຍາກທີ່ຈະອ່ານຫຼືພຽງແຕ່ມັກເຮັດວຽກຢູ່ໃນຄອມພິວເຕີ, ຮູ້ສຶກວ່າບໍ່ໄດ້ພິມຄູ່ມືການສຶກສາຂອງເຈົ້າ, ເຮັດໃຫ້ມັນເປັນທີ່ດຶງດູດກຣາຟິກຕາມທີ່ເຈົ້າຕ້ອງການ, ພິມມັນຫຼືອ່ານມັນຈາກອຸປະກອນມືຖືຂອງເຈົ້າ.

ສ່ວນທີ 2 ຂອງ 3: ການເລືອກສິ່ງທີ່ຈະສອນ

1 ຖາມອາຈານຂອງເຈົ້າວ່າຈະເອົາຂໍ້ມູນຫຍັງເຂົ້າໄປໃນການສອບເສັງ. ມັນເປັນການດີທີ່ຈະເລີ່ມການສຶກສາຂອງເຈົ້າໂດຍການລົມກັບຄູ, ອາຈານ, ອາຈານ, ຫຼືຜູ້ໃຫ້ຄໍາແນະນໍາເພື່ອໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຊີ້ນໍາຄວາມພະຍາຍາມແລະຄວາມເອົາໃຈໃສ່ຂອງເຈົ້າໄປສູ່ຈຸດທີ່ຖືກຕ້ອງ. ເວັ້ນເສຍແຕ່ວ່າມັນເປັນຫົວຂໍ້ຫຼັກຂອງກອງປະຊຸມ, ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າເຈົ້າເຂົ້າໃຈວ່າຂໍ້ມູນໃດຈະຕົກຢູ່ໃນການທົດສອບສະເພາະນີ້ຈາກສິ່ງທີ່ເຈົ້າໄດ້ສົນທະນາ, ອ່ານແລະເຂົ້າໄປໃນຫ້ອງຮຽນ.
- ບາງວິຊາຮຽນແມ່ນສະສົມ, lyingາຍຄວາມວ່າຂໍ້ມູນແລະທັກສະໄດ້ສະສົມໄວ້ໃນບົດຮຽນຕະຫຼອດພາກຮຽນ, ໃນຂະນະທີ່ໃນວິຊາອື່ນ other ຈະບໍ່ມີການກວດສອບເພື່ອກວດກາເອກະສານທີ່ສະ ເໜີ ໃນການສອບເສັງຄັ້ງສຸດທ້າຍ, ຫຼືກົງກັນຂ້າມ, ມີການຕັ້ງ ຄຳ ຖາມເປັນປະ ຈຳ ຢູ່ແຕ່ລະຫົວຂໍ້ຫຼືວັກ. ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າໄດ້ຖາມອາຈານຂອງເຈົ້າກ່ຽວກັບເນື້ອໃນສະເພາະຂອງການສອບເສັງໃນອະນາຄົດທີ່ເຈົ້າກໍາລັງກະກຽມສໍາລັບແລະສອນພຽງແຕ່ຂໍ້ມູນນີ້.
- ເມື່ອມີຂໍ້ສົງໃສກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ຈະສອນ, ຈົ່ງສຸມໃສ່ການຮຽນຮູ້ຂໍ້ມູນຫຼືທັກສະໃnew່. ແລະໃນຂະນະທີ່ຄູອາດຈະມັກໂຍນຄໍາຖາມເກົ່າເພື່ອທົດສອບຄວາມຈໍາຂອງເຈົ້າ, ເຈົ້າມັກຈະຖືກຖາມພຽງແຕ່ສໍາລັບວັກສຸດທ້າຍ, ການບັນຍາຍ, ແລະຂໍ້ມູນ. ຄູສ່ວນຫຼາຍບໍ່ຕ້ອງການຈັບເຈົ້າ.
2 ໄປຜ່ານປຶ້ມແບບຮຽນແລະອຸປະກອນການອ່ານອື່ນ. ອີງຕາມຫົວຂໍ້ທີ່ເຈົ້າກໍາລັງສຶກສາຢູ່, ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະເປັນປຶ້ມແບບຮຽນຫຼືຂໍ້ມູນທີ່ຄ້າຍຄືກັນທີ່ໄດ້ມອບtoາຍໃຫ້ອ່ານສໍາລັບກິດຈະກໍານັ້ນ. ຢູ່ໃນປຶ້ມແບບຮຽນຈໍານວນຫຼາຍ, ແນວຄວາມຄິດ, ທັກສະແລະຄວາມຄິດທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດຈະຖືກເນັ້ນ ໜັກ ໃສ່ເປັນຕົວ ໜາ ຫຼືຄ້າຍຄືກັນ, ເຮັດໃຫ້ພວກມັນເປັນແຫຼ່ງຂໍ້ມູນອັນດີສໍາລັບສ້າງບົດສອນ.
- ອ່ານເອກະສານຄືນໃto່ເພື່ອເນັ້ນແນວຄວາມຄິດຫຼັກ for ສໍາລັບຄູ່ມືການສຶກສາຂອງເຈົ້າ. ເມື່ອທົບທວນເອກະສານ, ເຈົ້າອາດຈະບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງອ່ານຄືນໃword່ທຸກຄໍາໃນຫຍໍ້ ໜ້າ.ແທນທີ່ຈະ, ທົບທວນແນວຄວາມຄິດພື້ນຖານເພື່ອທົບທວນພວກມັນ, ແລະເນັ້ນຂໍ້ມູນນັ້ນເພື່ອລວມເຂົ້າໃນການສອນຂອງເຈົ້າ. ອັນນີ້, ໃນຕົວມັນເອງ, ແມ່ນບາດກ້າວທໍາອິດທີ່ດີເລີດໃນການກະກຽມສໍາລັບການສອບເສັງຄວາມຮູ້.
- ຊອກຫາຢູ່ໃນບົດສະຫຼຸບບົດຫຼືຄໍາຖາມຂອງພາກສໍາລັບຄໍາແນະນໍາກ່ຽວກັບເນື້ອໃນຂອງຄູ່ມືການສຶກສາຂອງເຈົ້າ. ຖ້າການສອນການສອນບັນຊີລາຍຊື່ຄໍາຖາມທີ່ເປັນໄປໄດ້ຫຼືໃຫ້ຄໍາຊີ້ແຈງເພື່ອທົດສອບຄວາມເຂົ້າໃຈໃນການອ່ານ, ຄັດລອກພວກມັນໃສ່ໃນບັນທຶກຂອງເຈົ້າເພື່ອລວມຢູ່ໃນບົດຮຽນຂອງເຈົ້າ. ເຖິງແມ່ນວ່າຄູຂອງເຈົ້າບໍ່ໄດ້ອີງໃສ່ການທົດສອບໃນປຶ້ມແບບຮຽນ, ການເອົາເອກະສານຄືນໃis່ເປັນວິທີທີ່ດີເພື່ອທົບທວນຄືນຄໍາຖາມທີ່ລາວອາດຈະຖາມ.
3 ເກັບກໍາແລະ "ແປ" ບັນທຶກຊັ້ນຮຽນຂອງເຈົ້າ. ເອົາບັນທຶກທັງyouົດທີ່ເຈົ້າໄດ້ເຮັດໃນບົດຮຽນນີ້ລວມທັງສິ່ງພິມຫຼືເອກະສານເພີ່ມເຕີມອື່ນ that ທີ່ອາຈານຂອງເຈົ້າສະ ໜອງ ໃຫ້ເຈົ້າ. ອີງຕາມການເນັ້ນ ໜັກ ແລະເນື້ອໃນຂອງບົດຮຽນ, ບັນທຶກທີ່ເຈົ້າເຮັດໃນບົດຮຽນສາມາດມີຄວາມສໍາຄັນຫຼາຍ, ຖ້າບໍ່ຫຼາຍກວ່ານັ້ນ, ຄືກັບປຶ້ມແບບຮຽນຫຼືເອກະສານອື່ນ must ທີ່ຕ້ອງອ່ານ.
- ບາງຄັ້ງຄາວ, ບັນທຶກຫ້ອງຮຽນສາມາດສັບສົນ, ສັບສົນ, ຫຼືຍາກທີ່ຈະໃຊ້ໄດ້, ໃນກໍລະນີນີ້ຄູ່ມືການສຶກສາຈະລວມເອົາແຫຼ່ງຂໍ້ມູນທັງasົດເປັນສະບັບທີ່ສະອາດຂອງບັນທຶກຊັ້ນຮຽນຂອງເຈົ້າ. ໃຊ້ເວລາບາງອັນເພື່ອຄັດລອກຈາກບັນທຶກຂອງເຈົ້າ, ບໍ່ແມ່ນການໃຊ້ຄໍາເວົ້າ, ແຕ່ກວມເອົາແນວຄວາມຄິດພື້ນຖານແລະແນວຄວາມຄິດທີ່ສໍາຄັນທີ່ຄູສອນເວົ້າເຖິງ. ສະຫຼຸບໃຫ້ເຂົາເຈົ້າ ນຳ ໃຊ້ໃນການສອນຂອງເຈົ້າ.
- ຖ້າເຈົ້າບໍ່ສາມາດຂຽນບັນທຶກໄດ້ດີ, ຖາມclassູ່ໃນຫ້ອງຮຽນວ່າເຈົ້າສາມາດທົບທວນຄືນບັນທຶກຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້, ໂດຍສະເພາະລະມັດລະວັງກັບເຂົາເຈົ້າແລະສົ່ງພວກມັນຄືນໃຫ້ທັນເວລາ. ໃນອະນາຄົດ, ຕອບແທນຄວາມເມດຕາກະລຸນາໂດຍການເຮັດບັນທຶກເຊັ່ນນີ້ແລະໃຫ້friendsູ່ເພື່ອນຂອງເຈົ້າໃຊ້ພວກມັນເພື່ອກັບຄືນມາ.
4 ຊອກຫາຄໍານິຍາມເພີ່ມເຕີມ, ຄໍາອະທິບາຍ, ແລະຊັບພະຍາກອນ. ບາງຄັ້ງ, ສໍາລັບບາງວິຊາ, ການຄົ້ນຫາພາຍນອກສາມາດເປັນປະໂຫຍດ, ຫຼືແມ້ແຕ່ຈໍາເປັນ. ຖ້າບັນທຶກແລະປຶ້ມແບບຮຽນຂອງເຈົ້າບໍ່ພຽງພໍເພື່ອຮັບປະກັນວ່າເຈົ້າເຂົ້າໃຈແນວຄວາມຄິດ, ເຕັກນິກ, ຫຼືຄວາມຈິງຢ່າງເຕັມສ່ວນ, ຈົ່ງເຮັດການຄົ້ນຄວ້າເພີ່ມເຕີມເພື່ອຊີ້ແຈງຂໍ້ກໍານົດທີ່ສໍາຄັນທີ່ເຈົ້າບໍ່ເຂົ້າໃຈ. ການຄົ້ນຄ້ວາຢ່າງລະອຽດກ່ຽວກັບແນວຄວາມຄິດສະເພາະຈະໃຫ້ທັດສະນະແລະຄວາມເຂົ້າໃຈທີ່ເປັນເອກະລັກສໍາລັບການທົດສອບ.
- ຖ້າເຈົ້າກໍາລັງກະກຽມສໍາລັບການສອບເສັງຄັ້ງສຸດທ້າຍ, ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າເຈົ້າໄດ້ເກັບກໍາການສອບເສັງ, ບົດແນະນໍາແລະເອກະສານທີ່ຜ່ານມາຂອງເຈົ້າ. ສິ່ງເຫຼົ່ານີ້ຈະເຮັດໃຫ້ອຸປະກອນການສອນດີເລີດ.
5 ສຸມໃສ່ແນວຄວາມຄິດພື້ນຖານໃນແຕ່ລະບົດແລະການບັນລະຍາຍ. ກໍານົດແນວຄວາມຄິດທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດຢູ່ໃນພາກສະເພາະຫຼືພາກໃດນຶ່ງ, ແລະໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າເຈົ້າເຂົ້າໃຈພວກມັນ - ໃນລາຄາຂອງຂໍ້ມູນສະເພາະແຕ່ມີຄວາມສໍາຄັນ ໜ້ອຍ ກວ່າ. ອີງຕາມຫົວເລື່ອງ, ບາງລາຍລະອຽດສະເພາະເຊັ່ນ: ວັນທີ, ສູດຫຼືນິຍາມອາດຈະສໍາຄັນ, ແຕ່ເຕັກນິກຫຼືຫົວຂໍ້ແມ່ນສໍາຄັນກວ່າ.
- ເມື່ອເຈົ້າທົບທວນສິ່ງທີ່ເຈົ້າໄດ້ຮຽນໃນວິຊາເລກຫຼືວິທະຍາສາດອື່ນ, ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າເຈົ້າຈົດຈໍາສູດທີ່ຕ້ອງການຖ້າຈໍາເປັນ, ແຕ່ມັນສໍາຄັນກວ່າທີ່ຈະຕ້ອງສຸມໃສ່ການນໍາໃຊ້ສູດເຫຼົ່ານັ້ນ. ເຂົ້າໃຈວິທີໃຊ້ສູດແລະເວລາທີ່ຈະໃຊ້ມັນ. ແນວຄວາມຄິດທີ່ຢູ່ເບື້ອງຫຼັງສູດ ຄຳ ນວນມີຄວາມ ສຳ ຄັນກວ່າສູດ ຄຳ ນວນເອງ. ວິທີການນີ້ຍັງເປັນຄວາມຈິງສໍາລັບຟີຊິກສາດ, ເຄມີສາດແລະວິທະຍາສາດທີ່ແນ່ນອນອື່ນ,, ເຊິ່ງມັນເປັນປະໂຫຍດທີ່ຈະສ້າງຕົວຢ່າງສະເພາະທີ່ເປັນການນໍາໃຊ້ເອກະສານເຂົ້າກັບສະພາບການຕົວຈິງ.
- ເມື່ອເຈົ້າເລົ່າຄືນສິ່ງທີ່ເຈົ້າເຄີຍຜ່ານໃນວັນນະຄະດີໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າເຈົ້າຮູ້ຊື່ຂອງຕົວລະຄອນທັງinົດຢູ່ໃນປຶ້ມທີ່ເຈົ້າຈະຖືກທົດສອບ, ແຕ່ສຸມໃສ່ເລື່ອງ, ຄວາມofາຍຂອງເລື່ອງ, ແລະລັກສະນະອື່ນ of ຂອງການອ່ານຫຼາຍກວ່າລາຍລະອຽດສ່ວນບຸກຄົນ. ຖ້າເຈົ້າຕ້ອງການອ້າງອີງເຖິງ "ເອື້ອຍຂອງຕົວລະຄອນເອກ" ໃນບົດເລື່ອງນິທານເພາະວ່າເຈົ້າລືມຊື່ຂອງນາງ, ມັນຈະບໍ່ມີຄວາມສໍາຄັນຫຼາຍສໍາລັບບົດປະພັນຕາບໃດທີ່ມັນມີຄວາມຮອບຄອບແລະຂຽນໄດ້ດີ.
- ເມື່ອເຂົາເຈົ້າເລົ່າຄືນສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າຜ່ານປະຫວັດສາດມາແລ້ວມັກຈະໃຊ້ເວລາເປັນຈໍານວນຫຼວງຫຼາຍໃນການຈົດຈໍາຂໍ້ເທັດຈິງແລະຂໍ້ກໍານົດ, ແຕ່ມັນຍັງສໍາຄັນທີ່ຈະເຂົ້າໃຈສະເພາະຂອງໄລຍະປະຫວັດສາດທີ່ເຈົ້າກໍາລັງສຶກສາແລະເຫດຜົນວ່າເປັນຫຍັງຂໍ້ເທັດຈິງເຫຼົ່ານີ້ຈິ່ງສໍາຄັນ. ເຂົ້າໃຈຄວາມສໍາພັນລະຫວ່າງຊື່ແລະວັນທີທັງ,ົດ, ແລະສິ່ງຕ່າງ will ຈະດີຍິ່ງຂຶ້ນສໍາລັບເຈົ້າ.
6 ຈັດ ລຳ ດັບຄວາມ ສຳ ຄັນຂອງຂໍ້ມູນ. ບີບອັດເອກະສານທັງyouົດທີ່ເຈົ້າ ກຳ ລັງຮຽນຢູ່ໃນທ່ອນໄມ້ທີ່ສາມາດສຶກສາໄດ້, ເຮັດໃຫ້ການສຶກສາສະດວກກວ່າການຄົ້ນຫາຫຍໍ້ ໜ້າ ທັງົດ. ໃຊ້ຫົວຂໍ້ທີ່ກ້າຫານສໍາລັບຂໍ້ມູນທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ແລະພິຈາລະນາຈັດລະບຽບຂໍ້ມູນຄືນໃinto່ເຂົ້າໃນລາຍການເພື່ອໃຫ້ເຂົ້າເຖິງໄດ້ງ່າຍແລະໄວ.
- ກໍານົດ, ອະທິບາຍ, ແລະສະແດງໃຫ້ເຫັນການເຊື່ອມຕໍ່ລະຫວ່າງແນວຄວາມຄິດແລະແນວຄວາມຄິດຢູ່ໃນ subclauses ຂອງຄູ່ມືການສຶກສາຂອງເຈົ້າ, ຫຼືຈັດກຸ່ມຄູ່ມືການສຶກສາຂອງເຈົ້າເຂົ້າໃນການເກັບກໍາທີ່ເຈົ້າສາມາດສຶກສາຮ່ວມກັນ. ຖ້າເຈົ້າກໍາລັງທົບທວນຄືນສິ່ງທີ່ເຈົ້າໄດ້ຮຽນສໍາລັບການສອບເສັງຄັ້ງສຸດທ້າຍໃນປະຫວັດສາດ, ມັນອາດຈະມີຄວາມsenseາຍທີ່ຈະລວມເອົາກຸ່ມທະຫານທັງintoົດເຂົ້າເປັນຊຸດດຽວ, ຫຼືຂໍ້ມູນທັງaboutົດກ່ຽວກັບປະທານາທິບໍດີເພື່ອເບິ່ງຫົວຂໍ້ທີ່ຄ້າຍຄືກັນ.

ສ່ວນທີ 3 ຂອງ 3: ການໃຊ້ບົດຮຽນການສອນ

1 ລວມທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງທີ່ເຈົ້າຕ້ອງການຮຽນຮູ້ຢູ່ໃນປຶ້ມຄູ່ມືແລະເອົາໄປນໍາເຈົ້າຕະຫຼອດເວລາ. ຖ້າເຈົ້າແນ່ໃຈວ່າທຸກຢ່າງທີ່ເຈົ້າຕ້ອງການສໍາລັບການສອບເສັງລວມຢູ່ໃນປຶ້ມຄູ່ມືການສຶກສາຂອງເຈົ້າ, ເຈົ້າສາມາດປະປຶ້ມໄວ້ຢູ່ເຮືອນແລະເອົາເຈ້ຍສອງສາມແຜ່ນມາແທນ. ອັນນີ້ມີຄວາມສໍາຄັນເປັນພິເສດສໍາລັບການສອບເສັງສະສົມ, ໃນນັ້ນເຈົ້າຈະຖືກສອບເສັງກັບຂໍ້ມູນຈໍານວນຫຼວງຫຼາຍ. ການເລື່ອນຜ່ານແຕ່ລະພາກສ່ວນສາມາດເປັນເລື່ອງຫຍຸ້ງຍາກ, ໃນຂະນະທີ່ຜ່ານບັນທຶກຂອງເຈົ້າສາມາດເປັນວິທີທີ່ໄວແລະມີປະສິດທິພາບ.
- ເມື່ອຢູ່ໃນການຂົນສົ່ງສາທາລະນະຫຼືຢູ່ຕໍ່ ໜ້າ ໂທລະທັດ, ໃຫ້ດຶງເອົາຄູ່ມືການສຶກສາຂອງເຈົ້າອອກມາແລະແນມເບິ່ງມັນ. ຍິ່ງເຈົ້າເຮັດ“ ກຽດສັກສີ” ໃນອຸປະກອນການທົດສອບຫຼາຍເທົ່າໃດ, ເຈົ້າຍິ່ງຫຍັບເຂົ້າໃກ້ມັນຫຼາຍເທົ່າໃດ.
2 ຍົກໃຫ້ເຫັນເອກະສານທີ່ຍາກທີ່ຈະເຂົ້າເບິ່ງຄືນໃbefore່ກ່ອນການສອບເສັງ. ຖ້າເຈົ້າພົບວ່າມັນຍາກທີ່ຈະຈື່ຈໍາສູດສະເພາະຫຼືເຂົ້າໃຈແນວຄວາມຄິດໃດ ໜຶ່ງ, ເນັ້ນໃສ່ພວກມັນດ້ວຍສີແຍກຕ່າງຫາກ, ຕົວຢ່າງ, ສີຟ້າ, ແລະສືບຕໍ່ສຶກສາເນື້ອໃນສ່ວນທີ່ເຫຼືອ. ເມື່ອເຈົ້າເອົາເອກະສານຄືນໃ,່, ເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍທຸກສິ່ງທີ່ເນັ້ນໃສ່ໃນສີນີ້, ແລະໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າເຈົ້າເຂົ້າໃຈເລື່ອງນີ້ກ່ອນການສອບເສັງຈະເລີ່ມຂຶ້ນ. ອັນນີ້ສາມາດເປັນວິທີທີ່ດີທີ່ຈະເຕືອນຕົນເອງບໍ່ພຽງແຕ່ສິ່ງທີ່ເຈົ້າຕ້ອງການຮຽນຮູ້ເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ໃຫ້ເປົ້າspecificາຍສະເພາະກັບເຈົ້າເພື່ອບັນລຸຜົນສໍາເລັດໃນການຮຽນຂອງເຈົ້າ.
3 ສຶກສາຢູ່ໃນຫຼາຍບ່ອນ. ການຄົ້ນຄ້ວາບາງອັນຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່າການປ່ຽນບ່ອນຮຽນຂອງເຈົ້າສາມາດເພີ່ມຄວາມສາມາດໃນການທ່ອງຈໍາຂອງເຈົ້າ. ເວົ້າອີກຢ່າງ ໜຶ່ງ, ຖ້າເຈົ້າພຽງແຕ່ສຶກສາຢູ່ໃນຫ້ອງນອນຂອງເຈົ້າ, ມັນອາດຈະເປັນການຈື່ຈໍາຂໍ້ມູນໄດ້ຍາກກວ່າຖ້າເຈົ້າໄດ້ສຶກສາຫຼາຍຢູ່ໃນຫ້ອງນອນ, ເລັກນ້ອຍຢູ່ໃນສວນຫຼັງບ້ານ, ເລັກນ້ອຍຢູ່ໃນໂຮງອາຫານຂອງໂຮງຮຽນ.
4 ອອກກໍາລັງກາຍຕາມກໍານົດເວລາ. ເຮັດໃຫ້ຄູ່ມືການສຶກສາເປັນໄປໄດ້ໄວທີ່ສຸດເທົ່າທີ່ຈະເຮັດໄດ້, ແລະປ່ອຍໃຫ້ມີເວລາພຽງພໍເພື່ອຮຽນຮູ້ຈາກມັນກ່ອນການສອບເສັງຈະຕີເຈົ້າ. ໃນອາທິດທີ່ນໍາໄປສູ່ການສອບເສັງ, ແບ່ງເວລາຂອງເຈົ້າເພື່ອສຶກສາວິຊາຕ່າງ different ທັງandົດແລະກໍານົດບ່ອນນັ່ງສໍາລັບແຕ່ລະວິຊາທີ່ໄດ້ສຶກສາເພື່ອໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າເຈົ້າມີເວລາພຽງພໍສໍາລັບແຕ່ລະຂໍ້ມູນສ່ວນບຸກຄົນ. ຢ່າຢຸດມັນຈົນກ່ວານາທີສຸດທ້າຍ.
- ຖ້າເຈົ້າປະສົບກັບຄວາມຕຶງຄຽດ, ຄວາມກັງວົນໃຈແລະມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະຕົກໃຈກ່ອນການທົດສອບ, ມັນອາດຈະເປັນຄວາມຄິດທີ່ດີເປັນພິເສດທີ່ຈະກໍານົດຂອບເຂດເວລາສໍາລັບການຮຽນບົດຫຼືຫົວຂໍ້ຕ່າງ in ຕາມເວລາ. ຖ້າເຈົ້າຮູ້ວ່າເຈົ້າຕ້ອງຜ່ານສອງວັກທໍາອິດໃນອາທິດນີ້ກ່ອນທີ່ຈະຜ່ານວັກທີສາມແລະສີ່ໃນອາທິດ ໜ້າ, ຈາກນັ້ນເຈົ້າສາມາດອຸທິດທັງອາທິດໃຫ້ກັບສິ່ງນີ້, ແລະໃນລະຫວ່າງເວລານີ້ເຈົ້າຈະບໍ່ສາມາດກັງວົນກັບ 3 ແລະ 4 ບົດ.
- ກໍານົດເວລາທີ່ແຕກຕ່າງກັນສໍາລັບການສຶກສາຂອງເຈົ້າ, ແລະສຸມໃສ່ຫົວຂໍ້ໃດນຶ່ງຕໍ່ເວລາ. ເຈົ້າບໍ່ ຈຳ ເປັນຕ້ອງສະຫຼັບໄປມາລະຫວ່າງຫ້າວິຊາທີ່ແຕກຕ່າງກັນຈົນກວ່າເຈົ້າຈະໄດ້ຮຽນຮູ້ທຸກຢ່າງຕັ້ງແຕ່ ທຳ ອິດ.

ຄໍາແນະນໍາ

ຄຳ ທີ່ເນັ້ນໃຫ້ເຫັນແລະນິຍາມປຶ້ມແບບຮຽນມັກຈະເປັນຈຸດ ສຳ ຄັນແລະເປັນຕົວຊີ້ວັດທີ່ດີຂອງເອກະສານ ຕຳ ລາຮຽນ.
ຈື່ໄວ້ວ່າແຕ່ລະປະເພດຂອງການສອນມີຄວາມເຂັ້ມແຂງແລະຈຸດອ່ອນຂອງຕົນເອງ, ແລະມີຫຼາຍຮູບແບບການຮຽນທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ສະນັ້ນ, ເລືອກປະເພດປຶ້ມແບບຮຽນທີ່ເforາະສົມ ສຳ ລັບຫົວຂໍ້ຫຼື ສຳ ລັບຮູບແບບການຮຽນທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ເຊິ່ງເຈົ້າອາດຈະຕ້ອງໃຊ້ປຶ້ມແບບຮຽນຫຼາຍກວ່າ ໜຶ່ງ ປະເພດ. ຕົວຢ່າງ, ພາບສາມາດໃຊ້ໄດ້ດີກວ່າດ້ວຍແຜນທີ່ແລະແຜນວາດ, ໃນຂະນະທີ່ຜູ້ຟັງອາດຈະຖືກໃຊ້ດ້ວຍແຟດກາດທີ່ດີກວ່າເຂົາເຈົ້າສາມາດອ່ານອອກສຽງໄດ້.
ພະຍາຍາມໃຫ້ມີຄວາມຊັດເຈນເທົ່າທີ່ເປັນໄປໄດ້. ຫຼີກເວັ້ນຂໍ້ມູນທີ່ບໍ່ຈໍາເປັນ.