ເນື້ອຫາ

• ຂັ້ນຕອນ
• ຄໍາແນະນໍາ

ຫຼາຍຄົນຄິດວ່າຄະນິດສາດກ່ຽວຂ້ອງກັບຕົວເລກເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ໃນໂລກຕົວຈິງມີບັນຫາທີ່ສາມາດແກ້ໄຂໄດ້ໂດຍການໃຊ້ມັນ. ເພື່ອແນະນໍາໃຫ້ນັກຮຽນຮູ້ເຖິງບັນຫາດັ່ງກ່າວ, ບັນຫາຄໍາເວົ້າແມ່ນລວມຢູ່ໃນຫຼາຍ programs ໂປຣແກມພຶດຊະຄະນິດ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ຫຼາຍວຽກອາດເປັນເລື່ອງຍາກຫຼາຍຖ້າເຈົ້າບໍ່ຮູ້ວິທີທໍາລາຍມັນແລະຊອກຫາຕົວເລກເບື້ອງຕົ້ນ. ການແກ້ໄຂບັນຫາແມ່ນສິລະປະຂອງການປ່ຽນ ຄຳ ສັບແລະປະໂຫຍກຕ່າງ into ໃຫ້ເປັນການສະແດງອອກທາງຄະນິດສາດແລະຈາກນັ້ນ ນຳ ໃຊ້ເຕັກນິກພຶດຊະຄະນິດພື້ນເມືອງເພື່ອແກ້ໄຂມັນ.

ຂັ້ນຕອນ

1. 1 ເພື່ອເລີ່ມແກ້ໄຂບັນຫາ, ໃຫ້ຂຽນມັນລົງ. ການຂຽນ ໜ້າ ວຽກລົງເຮັດໃຫ້ມັນງ່າຍກວ່າທີ່ຈະແຍກມັນອອກເປັນສ່ວນປະກອບຂອງມັນ. ສົມມຸດວ່າເຈົ້າຕ້ອງການແກ້ໄຂບັນຫາຕໍ່ໄປນີ້:
   • “ Zhenya ໄປຮ້ານຂາຍປຶ້ມແລະຊື້ປຶ້ມໃນລາຄາ 1200 ຮູເບີນ. ຢູ່ໃນຮ້ານ, Zhenya ພົບປຶ້ມທີ່ ໜ້າ ສົນໃຈອີກອັນ ໜຶ່ງ, ແລະຊື້ມັນໃນລາຄາ 400 ຮູເບີນ. ຄ່າໃຊ້ຈ່າຍຂອງປຶ້ມຫົວ ທຳ ອິດ ໜ້ອຍ ກວ່າສາມເທົ່າ. ຫນັງສືເຫຼັ້ມທີສອງ Zhenya ຊື້ລາຄາເທົ່າໃດ? "
   • ຂຽນຂໍ້ຄວາມນີ້ໃສ່ໃນປຶ້ມບັນທຶກເພື່ອໃຫ້ຂໍ້ມູນທີ່ສໍາຄັນສາມາດເນັ້ນ ໜັກ ແລະເນັ້ນໃສ່ໄດ້.
2. 2 ເພື່ອເລີ່ມຊອກຫາ ຄຳ ຕອບ, ໃຫ້ນິຍາມທີ່ບໍ່ຮູ້ຈັກ. ແຕ່ລະບັນຫາມີຢ່າງ ໜ້ອຍ ໜຶ່ງ ປະລິມານທີ່ບໍ່ຮູ້ຈັກທີ່ຖືກຖາມເພື່ອຊອກຫາ, ໂດຍປົກກະຕິແລ້ວແມ່ນຢູ່ທ້າຍ ຄຳ ຖາມ.
   • ໂດຍປົກກະຕິແລ້ວສິ່ງທີ່ບໍ່ຮູ້ຈັກແມ່ນ ຄຳ ຕອບຂອງບັນຫາ.
   • ໃນບັນຫາຈາກຕົວຢ່າງ, ຖ້າພວກເຮົາອ່ານປະໂຫຍກສຸດທ້າຍຢ່າງລະມັດລະວັງ, ຈາກນັ້ນພວກເຮົາຈະເຫັນ ຄຳ ຖາມທີ່ຈະແຈ້ງວ່າ "ປຶ້ມທີສອງທີ່ Zhenya ຊື້ຊື້ລາຄາເທົ່າໃດ?".
   • ເພາະສະນັ້ນ, ສິ່ງທີ່ບໍ່ຮູ້ຈັກໃນບັນຫານີ້ແມ່ນຄ່າໃຊ້ຈ່າຍຂອງປຶ້ມຫົວທີສອງທີ່ຊື້.
3. 3 ມາພ້ອມກັບຕົວແປເພື່ອເປັນຕົວແທນຂອງປະລິມານທີ່ບໍ່ຮູ້ຈັກ. ເພື່ອເຮັດໃຫ້ການຄິດໄລ່ງ່າຍຂຶ້ນ, ເຈົ້າສາມາດຕັ້ງຄ່າທີ່ບໍ່ຮູ້ຈັກໃສ່ຕົວປ່ຽນ "x".
   • ໃຫ້ "x" = ລາຄາຂອງປຶ້ມຫົວທີສອງທີ່ຊື້.
   • ຕົວແປສາມາດຖືກຄິດວ່າເປັນການ ກຳ ນົດສັ້ນ for ສຳ ລັບປັດໃຈທີ່ບໍ່ຮູ້ຈັກເຊິ່ງສາມາດ ນຳ ໃຊ້ເຂົ້າໃນສົມຜົນທາງຄະນິດສາດໄດ້.
   • ພວກເຮົາໄດ້ໃຊ້ຕົວອັກສອນ "x", ແຕ່ເຈົ້າສາມາດໃຊ້ຕົວອັກສອນຫຼືການລວມກັນຂອງຕົວອັກສອນທີ່ເຈົ້າມັກ.
4. 4 ສະກັດເອົາຂໍ້ມູນຕົວເລກທັງfromົດຈາກບັນຫາ. ຂໍ້ມູນຕົວເລກແມ່ນຂໍ້ມູນທີ່ອະທິບາຍໂດຍໃຊ້ຕົວເລກ.
   • ເບິ່ງບັນຫາຈາກຕົວຢ່າງ. ຄ່າຕົວເລກ ທຳ ອິດທີ່ພວກເຮົາພົບເຫັນແມ່ນ 1200 ຮູເບີນ, ເຊິ່ງແມ່ນລາຄາຂອງປຶ້ມທີ່ຊື້ຄັ້ງ ທຳ ອິດ.
   • ຕົວເລກຖັດໄປທີ່ຊີ້ບອກແມ່ນ 400 ຮູເບີນ, ເຊິ່ງເປັນຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວ່າງລາຄາສາມຄັ້ງຂອງປຶ້ມຫົວ ທຳ ອິດແລະລາຄາຂອງປຶ້ມທີ່ບໍ່ຮູ້ຈັກ.
5. 5 ກຳ ນົດຄວາມ ສຳ ພັນລະຫວ່າງຄ່າຕົວເລກຕ່າງ various. ບັດນີ້ຈົ່ງຄິດໄລ່ວ່າຕົວເລກທີ່ແຕກຕ່າງກັນພົວພັນກັນແນວໃດແລະແປອັດຕາສ່ວນເຫຼົ່ານັ້ນເປັນ ສຳ ນວນທາງຄະນິດສາດ.
   • ຕົວຢ່າງ,“ … Zhenya ພົບປຶ້ມທີ່ ໜ້າ ສົນໃຈອີກອັນ ໜຶ່ງ ແລະຊື້ມັນໃນລາຄາ 400 ຮູເບີນ. ໜ້ອຍ ກວ່າຄ່າໃຊ້ຈ່າຍສາມເທົ່າ ປື້ມຫົວ ທຳ ອິດ… ”.
   • ເຈົ້າຮູ້ວ່າລາຄາຂອງປຶ້ມຫົວ ທຳ ອິດແມ່ນ 1200 ຮູເບີນ.
   • ປ່ຽນມັນຢູ່ໃນສະພາບດັ່ງນີ້:“ ... Zhenya ພົບປຶ້ມທີ່ ໜ້າ ສົນໃຈອີກອັນ ໜຶ່ງ, ແລະຊື້ມັນໃນລາຄາ 400 ຮູເບີນ. ໜ້ອຍ ກວ່າສາມເທື່ອ 1200 ຮູເບີນ… ”.
6. 6 ສືບຕໍ່ ທຳ ລາຍບັນຫາ, ປ່ຽນແທນຕົວເລກດ້ວຍການພົວພັນພຶດຊະຄະນິດ. ດຽວນີ້ເຈົ້າຈະປ່ຽນບັນຫາທັງintoົດໃຫ້ເປັນສົມຜົນພຶດຊະຄະນິດທີ່ສາມາດແກ້ໄຂໄດ້.
   • ແຕ່ເຈົ້າຮູ້ວ່າສິ່ງທີ່ບໍ່ຮູ້ແມ່ນລາຄາຂອງປຶ້ມຫົວທີສອງທີ່ຊື້, ສະນັ້ນເຈົ້າສາມາດປ່ຽນແທນ "x" ສໍາລັບລາຄາຂອງປຶ້ມເຫຼັ້ມທີສອງທີ່ຊື້.
   • ຈາກຂັ້ນຕອນທີ່ຜ່ານມາ, ເຈົ້າຮູ້ວ່າປຶ້ມຫົວທີສອງທີ່ເຈົ້າຊື້ມີລາຄາ "400 ຮູເບີນ ໜ້ອຍ ກວ່າສາມເທົ່າ 1200 ຮູເບີນ."
   • ຖ້າພວກເຮົາໃຊ້ຂໍ້ມູນທັງthisົດນີ້, ຈາກນັ້ນພວກເຮົາໄດ້ຮັບ: "x = 400 ຮູເບີນ ໜ້ອຍ ກວ່າສາມເທົ່າ 1200 ຮູເບີນ."
7. 7 ປ່ຽນຄໍາສັບເຂົ້າໄປໃນການດໍາເນີນຄະນິດສາດເພື່ອໃຫ້ສົມຜົນສົມຜົນສົມບູນ. ດຽວນີ້ເຈົ້າຕ້ອງການປ່ຽນຄໍາສັບຕ່າງ refer ທີ່ອ້າງອີງເຖິງຕົວປະຕິບັດທາງຄະນິດສາດ, ເຊັ່ນ: "ຫຼາຍກວ່າ", "ໜ້ອຍ ກວ່າ" ແລະ "ເວລາ ... ", ເປັນສັນຍາລັກທາງຄະນິດສາດ.
   • ນ້ອຍmeansາຍເຖິງການຫັກລົບ, ສະນັ້ນໃຫ້ປ່ຽນຄໍານັ້ນດ້ວຍເຄື່ອງ(າຍລົບ (-).
   • ດຽວນີ້ພວກເຮົາມີ "x = ສາມເທົ່າ 1200 ຮູເບີນ - 400 ຮູເບີນ."
   • ນອກຈາກນັ້ນ, ສາມເທົ່າ 1200 rubles. ທຽບເທົ່າ (3 * 1200 rub.)
   • ສົມຜົນສຸດທ້າຍຂອງພວກເຮົາມີລັກສະນະຄືແນວນີ້: "x = (3 * 1200 ຮູເບີນ) - 400 ຮູເບີນ.
   • ບັນຫາດັ່ງກ່າວໄດ້ມີການປ່ຽນແປງທັງfromົດຈາກຮູບແບບ ຄຳ ເວົ້າມາເປັນການສະແດງພຶດຊະຄະນິດ.
8. 8 ແກ້ໄຂສົມຜົນພຶດຊະຄະນິດທີ່ໄດ້ມາໃນຂັ້ນຕອນສຸດທ້າຍ. ສົມຜົນພຶດຊະຄະນິດນີ້ແມ່ນງ່າຍຫຼາຍແລະສາມາດແກ້ໄຂໄດ້ດັ່ງນີ້:
   • x = (3 * 1200 rub.) - 400 ຮູເບີນ.
   • x = 3600 ຮູເບີນ - 400 ຮູເບີນ.
   • x = 3200 ຮູເບີນ
   • ພວກເຮົາຮູ້ວ່າ x = ລາຄາຂອງປຶ້ມທີ່ຊື້ສອງ, ສະນັ້ນລາຄາຂອງປຶ້ມທີ່ຊື້ສອງແມ່ນ 3200 ຮູເບີນ.

ຄໍາແນະນໍາ

• ບັນຫາສາມາດມີຫຼາຍກວ່າ ໜຶ່ງ ຕົວປ່ຽນແປງທີ່ບໍ່ຮູ້ຈັກແລະຫຼາຍກວ່າ ໜຶ່ງ ຕົວປ່ຽນແປງ.
• ຈຳ ນວນຂອງຕົວແປແມ່ນເທົ່າກັບ ຈຳ ນວນທີ່ບໍ່ຮູ້ຈັກຢູ່ສະເີ.
• ເພື່ອຮັບປະສົບການໃນການແກ້ໄຂບັນຫາ, ເຈົ້າຕ້ອງtrainຶກົນໃຫ້ຫຼາຍເທົ່າທີ່ຈະຫຼາຍໄດ້.
• ເມື່ອແກ້ໄຂບັນຫາ, ເຈົ້າຕ້ອງອ່ານແຕ່ລະປະໂຫຍກຢ່າງລະມັດລະວັງແລະພະຍາຍາມສະກັດເອົາຂໍ້ມູນເປັນຕົວເລກ.
• ຄວາມສໍາພັນລະຫວ່າງຕົວກໍານົດຕົວເລກທີ່ບໍ່ຮູ້ຈັກແລະຕົວເລກຕ່າງ is ແມ່ນໃຫ້ຢູ່ໃນຮູບແບບຂອງຄໍາສັບຄ້າຍຄື "ຫຼາຍໂດຍ ... ", "ໜ້ອຍ ກວ່າ", "ຫຼາຍກວ່າ", "ໂດຍ ... ເວລາ", ແລະອື່ນ.