ເນື້ອຫາ

• ຂັ້ນຕອນ

ອຸປະກອນການສຶກສາເປັນສ່ວນ ໜຶ່ງ ທີ່ ຈຳ ເປັນຂອງໂຄງການຫຼືກິດຈະ ກຳ ໃດ ໜຶ່ງ ທີ່ລວມມີການໄດ້ຄວາມຮູ້ແລະຄວາມສາມາດໃນການທ່ອງ ຈຳ. ວິທີການທີ່ດີທີ່ສຸດໃນການພັດທະນາສື່ການສອນແມ່ນເລີ່ມຈາກການກວດກາແຜນການtrainingຶກອົບຮົມແລະແຫຼ່ງຂໍ້ມູນທີ່ມີຢູ່. ອີງຕາມຈຸດປະສົງຂອງການສຶກສາແລະໄລຍະເວລາຂອງຫຼັກສູດການສຶກສາ, ເອກະສານການສຶກສາອາດປະກອບມີປຶ້ມ, ຄູ່ມືການສຶກສາ, ບົດຮຽນທີ່ຊ່ວຍດ້ວຍຄອມພິວເຕີແລະເຄື່ອງຊ່ວຍສຽງ. ນີ້ແມ່ນບາງຍຸດທະສາດສໍາລັບການພັດທະນາສື່ການສອນ.

ຂັ້ນຕອນ

1. 1 ກຳ ນົດຈຸດປະສົງຂອງຫຼັກສູດ. ເປົ້າmayາຍອາດຈະເປັນການtrainຶກອົບຮົມຜູ້ຈັດການຫ້ອງແລັບຄອມພິວເຕີໃນວິທີເຂົ້າຫາແລະ ນຳ ທາງໂປຣແກມຄອມພິວເຕີຕ່າງ various. ຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນລ້ຽງເດັກ, ເປົ້າmayາຍອາດຈະຊ່ວຍໃຫ້ໄວຮຸ່ນຮຽນຮູ້ດ້ານ ສຳ ຄັນທີ່ສຸດຂອງການເບິ່ງແຍງເດັກນ້ອຍ.
2. 2 ສ້າງແຜນການtrainingຶກອົບຮົມ. ແຜນການດັ່ງກ່າວແມ່ນເປັນພາບລວມຫຼືໂຄງຮ່າງຂອງການtrainingຶກອົບຮົມທີ່ຈະດໍາເນີນ. ປົກກະຕິແລ້ວມັນລວມມີຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບຫຼັກສູດ (ຕາຕະລາງເວລາ), ຈຸດປະສົງການຮຽນຫຼັກແລະລາຍຊື່ຂອງຊັບພະຍາກອນທີ່ມີ.
   • ຄາດຄະເນວ່າຈະໃຊ້ເວລາຫຼາຍປານໃດຕໍ່ແຕ່ລະເປົ້າlearningາຍການຮຽນຮູ້. ອັນນີ້ຈະຊ່ວຍໃນການພັດທະນາອຸປະກອນການtrainingຶກອົບຮົມແລະຮັບປະກັນວ່າເວລາດຽວກັນແມ່ນອຸທິດໃຫ້ກັບຫຼັກການຄວາມສໍາຄັນເທົ່າທຽມກັນ.
3. 3 ສ້າງລາຍການອຸປະກອນການຶກອົບຮົມທີ່ຕ້ອງການ. ຕົວຢ່າງ, ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມໃນຫຼັກສູດຊອບແວອາດຈະຕ້ອງການການເຂົ້າເຖິງຊອບແວດ້ວຍມື, ພາບ ໜ້າ ຈໍຂອງອົງປະກອບຊອບແວທີ່ຊັບຊ້ອນກວ່າ, ແລະບົດແນະນໍາທີ່ລາຍລະອຽດລັກສະນະຂອງຊອບແວໃນແຕ່ລະບາດກ້າວ.
4. 4 ຂຽນຄໍາອະທິບາຍກ່ຽວກັບທັກສະພື້ນຖານທີ່ເຈົ້າຕ້ອງການຮຽນຮູ້. ນີ້ແມ່ນພາບລວມຂອງສິ່ງທີ່ນັກຮຽນສາມາດຄາດຫວັງວ່າຈະຮຽນຮູ້ຫຼັງຈາກບັນລຸຄວາມກ້າວ ໜ້າ ທາງວິຊາການຜ່ານອຸປະກອນຫຼັກສູດ. ຕົວຢ່າງຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນລ້ຽງເດັກ, ການໃຫ້ການຊ່ວຍເຫຼືອຄັ້ງທໍາອິດ, ການປ່ຽນຜ້າອ້ອມ, ການໃຫ້ອາຫານເດັກນ້ອຍແລະການຈັດການເຫດສຸກເສີນສາມາດເປັນເປົ້າmajorາຍຫຼັກ.
5. 5 ອຸທິດສ່ວນແຍກໃຫ້ແຕ່ລະເປົ້າlearningາຍການຮຽນ. ຕົວຢ່າງ, ເມື່ອສ້າງໂມດູນອິນເຕີເນັດສໍາລັບເອື້ອຍລ້ຽງ, ເຈົ້າຈະລວມເອົາບົດທັງofົດຂອງບົດຮຽນການຊ່ວຍເຫຼືອເບື້ອງຕົ້ນຕ່າງ various.
   • ສ້າງບົດຮຽນທີ່ກໍາຫນົດເອງ. ໃນຫ້ອງຮຽນsoftwareຶກອົບຮົມຊອບແວ, ຖ້າເປົ້າmainາຍຫຼັກແມ່ນສອນຜູ້ສອນວິຊາຊີບວິທີການຈັດການຊອບແວຫຼັກສູດ, ແຕ່ລະບົດຮຽນສາມາດເນັ້ນໃສ່ເປົ້າdifferentາຍທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ຕົວຢ່າງ, ບົດຮຽນ ໜຶ່ງ ອາດຈະແນະ ນຳ ໃຫ້ນັກຮຽນຮູ້ເຖິງຈຸດປະສົງຂອງຊອບແວມືອາຊີບ. ບົດຮຽນຕໍ່ໄປສາມາດສະແດງໃຫ້ເຫັນ ໜ້າ ທີ່ຂອງແຕ່ລະປຸ່ມ ນຳ ທາງ. ໃນບົດຮຽນຖັດໄປ, ເຈົ້າສາມາດຕັດສິນໃຈວ່າຈະສ້າງບົດລາຍງານຄວາມຄືບ ໜ້າ ແນວໃດຫຼັງຈາກນັກຮຽນຮຽນຈົບບົດຮຽນທີ່ມອບາຍທັງົດແລ້ວ.
6. 6 ລວມອົງປະກອບຂອງສາຍຕາ. ໃຊ້ກຣາບ, ວິດີໂອ, ຕາຕະລາງ, ແລະເຄື່ອງຊ່ວຍສາຍຕາອື່ນ to ເພື່ອເສີມສ້າງແນວຄວາມຄິດທີ່ ສຳ ຄັນ.
7. 7 ລວມເອົາບົດoverviewຶກຫັດພາບລວມ. ເພື່ອລວມເອົາຮູບແບບການຮຽນທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ລວມເອົາບົດເoverviewິກຫັດພາບລວມເຂົ້າໃນຮູບແບບຕ່າງ different. ຕົວຢ່າງ, ເອກະສານຫຼັກສູດອາດຈະລວມມີການມອບtrueາຍຖືກຫຼືຜິດ, ຫຼືລາຍການແບບຫຼາຍທາງເລືອກເພື່ອເສີມສ້າງເນື້ອໃນ. ຫຼັງຈາກເບິ່ງວິດີໂອການສອນ, ໃຫ້ນັກຮຽນແຍກເປັນກຸ່ມນ້ອຍ to ເພື່ອສົນທະນາເນື້ອໃນ.
8. 8 ກໍານົດອົງປະກອບຂອງການປະເມີນ. ເມື່ອໃຊ້ວິດີໂອຫຼືການນໍາສະ ເໜີ ເພື່ອສອນນັກຮຽນ, ນັກຮຽນເກັ່ງໂດຍມອບstudentsາຍໃຫ້ນັກຮຽນຂຽນຄວາມປະທັບໃຈຂອງເຂົາເຈົ້າ. ເມື່ອສ້າງປຶ້ມແບບຮຽນ, ລະດັບຄວາມຮູ້ສາມາດຖືກປະເມີນໂດຍໃຊ້ແບບສອບຖາມ (ແບບສໍາຫຼວດ).
9. 9 ຖາມນັກຮຽນສໍາລັບຄໍາຄິດເຫັນ. ປະເມີນປະສິດທິພາບຂອງຫຼັກສູດໂດຍການຂໍໃຫ້ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມແລກປ່ຽນທັດສະນະຂອງເຂົາເຈົ້າຕໍ່ຫຼັກສູດ. ແບບຟອມ ຄຳ ຕິຊົມ ສຳ ລັບເອກະສານການtrainingຶກອົບຮົມສາມາດບັນຈຸ ຄຳ ຖາມກ່ຽວກັບການຈັດຕັ້ງ, ຄວາມຊັດເຈນ, ຄວາມຫຼາກຫຼາຍແລະຄວາມເປັນປະໂຫຍດ, ແລະສາມາດ ນຳ ໃຊ້ເພື່ອທົບທວນແລະປັບປຸງເອກະສານ.