ວິທີຊ່ວຍເຫຼືອນັກຮຽນໃນການຮຽນຄະນິດສາດ

ເນື້ອຫາ

ຂັ້ນຕອນ
ຄໍາແນະນໍາ
ຄຳ ເຕືອນ

ສຳ ລັບຫຼາຍ people ຄົນ, ວິຊາເລກເປັນວິຊາທີ່ຍາກທີ່ສຸດຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ.ນີ້ແມ່ນວິທີດີເພື່ອຊ່ວຍເຂົາເຈົ້າ.

ຂັ້ນຕອນ

1 ເລືອກ ໜ້າ ວຽກສະເພາະ. ໂດຍປົກກະຕິ, ມັນສາມາດເອົາມາຈາກການເຮັດວຽກບ້ານຂອງນັກຮຽນ, ປຶ້ມຕໍາລາຮຽນ, ຫຼືບົດຮຽນໃນຫ້ອງຮຽນ. ເລືອກບັນຫາທີ່ງ່າຍທີ່ສຸດທີ່ນັກຮຽນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການແກ້ໄຂ.
2 ຂໍໃຫ້ນັກຮຽນພະຍາຍາມແກ້ໄຂບັນຫານີ້ໂດຍການອະທິບາຍແຕ່ລະບາດກ້າວວ່າລາວກໍາລັງເຮັດຫຍັງແລະຍ້ອນຫຍັງ.
3 ແກ້ໄຂຄວາມຜິດພາດ. ເລື້ອຍ Often ນັກຮຽນບໍ່ສາມາດຊອກຫາວິທີແກ້ໄຂທີ່ຖືກຕ້ອງເພາະວ່າລາວໄດ້ເຮັດຜິດພາດໃນວິທີການຄິດໄລ່, ໃນພຶດຊະຄະນິດຂອງມັນເອງ, ຫຼືເລກຄະນິດສາດ. ຖ້າເປັນແນວນັ້ນ, ແກ້ໄຂຄວາມຜິດພາດຂອງລາວແລະອະທິບາຍວ່າຄວນຈະເຮັດແນວໃດໃຫ້ຖືກຕ້ອງ.
4 ເຕືອນນັກຮຽນວ່າລາວເກັ່ງຫຼາຍ. ຄວາມຜິດພາດເປັນພຽງສ່ວນ ໜຶ່ງ ຂອງເສັ້ນໂຄ້ງການຮຽນຮູ້, ແລະແມ່ນແຕ່ນັກຄະນິດສາດທີ່ເກັ່ງທີ່ສຸດບາງຄັ້ງກໍ່ເຮັດຜິດພາດ. ການມີຄວາມຜິດພາດບໍ່ໄດ້meanາຍຄວາມວ່ານັກຮຽນໂງ່ຈ້າຫຼືວ່າລາວຍັງຊັກຊ້າຢູ່ໃນຄະນິດສາດ. ມັນມີຄວາມສໍາຄັນເປັນພິເສດເພື່ອຮັກສາຄວາມconfidenceັ້ນໃຈໃນຕົວເອງຂອງຜູ້ຮຽນ ໜຸ່ມ.
5 ຊີ້ນໍານັກຮຽນໃນການແກ້ໄຂບັນຫາ. ເມື່ອນັກຮຽນຖາມວ່າ, "ຂ້ອຍຄວນເຮັດແນວໃດຕໍ່ໄປ?" ຢ່າບອກລາວວິທີແກ້ໄຂບັນຫານີ້, ແຕ່ແທນທີ່ຈະອະທິບາຍວິທີການດໍາເນີນຂັ້ນຕອນຕໍ່ໄປໂດຍທົ່ວໄປ. ຕົວຢ່າງ, ຖ້ານັກຮຽນເຂົ້າຫາການເພີ່ມສອງເສດສ່ວນດ້ວຍຕົວຫານທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ຈາກນັ້ນສະແດງໃຫ້ລາວເຫັນກໍລະນີທົ່ວໄປຂອງການເພີ່ມສອງເສດສ່ວນດ້ວຍຕົວຫານທີ່ແຕກຕ່າງກັນ (ໂດຍໃຊ້ຕົວແປຫຼືຕົວເລກ - ອີງຕາມລະດັບການtrainingຶກອົບຮົມຄະນິດສາດຂອງລາວ).
6 ໃຫ້ນັກຮຽນລອງອີກຄັ້ງ. ດຽວນີ້ເຈົ້າໄດ້ແກ້ໄຂຄວາມຜິດພາດຂອງລາວແລະຊີ້ ນຳ ລາວໄປໃນທິດທາງທີ່ຖືກຕ້ອງ, ໃຫ້ນັກຮຽນລອງແກ້ໄຂບັນຫາອີກຄັ້ງ.
7 ເຮັດຊ້ ຳ. ແກ້ໄຂຄວາມຜິດພາດແລະຊີ້ນໍານັກຮຽນໃນການແກ້ໄຂບັນຫາຈົນກວ່າລາວຈະໄດ້ຄໍາຕອບທີ່ຖືກຕ້ອງ. ຈາກນັ້ນເລືອກວຽກໃand່ແລະເຮັດມັນຄືນໃ່.
8 ຊົມເຊີຍນັກຮຽນຂອງເຈົ້າ. ເມື່ອລາວແກ້ໄຂບັນຫາດ້ວຍຕົນເອງຢ່າງສົມບູນ, ຈົ່ງສັງເກດວ່າດຽວນີ້ລາວເຂົ້າໃຈເນື້ອໃນແລະຊົມເຊີຍລາວຕໍ່ກັບຜົນສໍາເລັດອັນນີ້.

ຄໍາແນະນໍາ

ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າເຈົ້າຮູ້ວິທີແກ້ບັນຫາເລກຄະນິດນີ້. ຢ່າສອນອຸປະກອນດັ່ງກ່າວທີ່ເຈົ້າເອງບໍ່ຮູ້.
ຖ້າເຈົ້າຮູ້ລ່ວງ ໜ້າ ລະດັບຂອງຄະນິດສາດທີ່ເຈົ້າຈະສອນ, ຈາກນັ້ນກ່ອນເລີ່ມຮຽນ, ຈົ່ງທົບທວນຄວາມຮູ້ຂອງເຈົ້າໃນຫົວຂໍ້ທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ.
ຖ້ານັກຮຽນທີ່ເຈົ້າກໍາລັງສອນຢູ່ຍັງມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທາງຄະນິດສາດ, ຈາກນັ້ນຖາມລາວວ່າລາວມັກເຮັດຫຍັງໃນເວລາຫວ່າງແລະຊອກຫາການເຊື່ອມຕໍ່ທາງຄະນິດສາດກັບບັນຫາທີ່ຍາກສໍາລັບລາວ.
ສຶກສາປະຫວັດສາດຂອງຄະນິດສາດ. ວິທີນີ້ເຈົ້າຈະສາມາດບອກນັກຮຽນກ່ຽວກັບບັນຫາທີ່ເກີດຂື້ນແລະເປັນຫຍັງການແກ້ໄຂບັນຫາຈິ່ງຖືວ່າສໍາຄັນ. ເຈົ້າຍັງສາມາດຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບການເປັນຕົວແທນທາງເລຂາຄະນິດຫຼືວິທີການແກ້ໄຂທາງເລືອກ.