ເນື້ອຫາ

• ຂັ້ນຕອນ

ພາກສ່ວນທາງປາກ: ພາກສ່ວນທາງປາກຂອງການທົດສອບ IELTS ໃຊ້ເວລາ 11 ຫາ 14 ນາທີແລະເປັນຮູບແບບຂອງການສົນທະນາທາງປາກລະຫວ່າງຜູ້ສະandັກແລະຜູ້ກວດສອບ. ໃນລະຫວ່າງການ ສຳ ພາດ, ເຈົ້າຈະຕ້ອງໄດ້ຕອບ ຄຳ ຖາມທີ່ຖືກຖາມ, ລົມກັນເປັນເວລາດົນກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ທີ່ຜູ້ກວດສອບເລືອກ, ແລະຍັງໃຫ້ແລະໃຫ້ເຫດຜົນທັດສະນະຂອງເຈົ້າຕໍ່ກັບ ຄຳ ຖາມທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຫົວຂໍ້ນີ້. ການສໍາພາດທາງປາກມີສາມພາກສ່ວນຄື:

• ບາງຄໍາຖາມທົ່ວໄປກ່ຽວກັບເຈົ້າ, ຊີວິດແລະຄວາມສົນໃຈຂອງເຈົ້າ
• ຄຳ ປາໄສສັ້ນ on ກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ສະເພາະ
• ການສົນທະນາກ່ຽວກັບບັນຫາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຫົວຂໍ້ທີ່ໄດ້ສົນທະນາຢູ່ໃນພາກທີສອງ

ຂັ້ນຕອນ

1. 1 ຜ່ອນຄາຍແລະເວົ້າດ້ວຍຄວາມlyັ້ນໃຈເທົ່າທີ່ເປັນໄປໄດ້. ຜູ້ສະwhoັກທີ່ບໍ່ສາມາດເຂົ້າຮ່ວມການສົນທະນາຢ່າງຈິງຈັງບໍ່ສາມາດບັນລຸຄວາມສາມາດອັນເຕັມທີ່ຂອງລາວໄດ້. ຜູ້ສະSuchັກດັ່ງກ່າວບໍ່ສາມາດສະແດງໃຫ້ເຫັນລະດັບຂອງພາສາທີ່ເຂົາເຈົ້າເວົ້າ.
2. 2 ຊອກຫາວິທີການປະເມີນພາກສ່ວນທາງປາກຂອງການທົດສອບ: ຈຸດປະສົງຂອງການທົດສອບແມ່ນເພື່ອປະເມີນຄວາມສາມາດຂອງເຈົ້າໃນການສື່ສານຢ່າງມີປະສິດທິພາບ. ຜູ້ສໍາພາດກໍານົດທັກສະເຫຼົ່ານີ້ຢູ່ໃນສີ່ວິທີທີ່ແຕກຕ່າງກັນ:
   • ຄວາມຄ່ອງແຄ້ວແລະຄວາມສະໍ່າສະເ:ີ: ພາກສ່ວນນີ້ກໍານົດຄວາມສາມາດຂອງເຈົ້າໃນການເວົ້າໂດຍບໍ່ມີການຢຸດແລະບໍ່ລັງເລໃຈຫຼາຍ, ແລະຍັງເຮັດໃຫ້ມັນສາມາດເຂົ້າໃຈຄວາມສາມາດໃນການສະແດງຄວາມຄິດຂອງເຈົ້າໄດ້ຢ່າງຊັດເຈນແລະຊັດເຈນ.
   • ຄຳ ສັບ: refersາຍເຖິງຄວາມສາມາດຂອງເຈົ້າໃນການໃຊ້ ຄຳ ສັບແລະເລືອກ ຄຳ ສັບທີ່ຖືກຕ້ອງ. ມັນບໍ່ພຽງແຕ່ວິທີທີ່ເຈົ້າເລືອກຄໍາສັບທີ່ນັບເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງໃຊ້ວິທີທີ່ເຈົ້າໃຊ້ຢ່າງເiatelyາະສົມ.
   • ຄວາມຫຼາກຫຼາຍ, ຄວາມສັບສົນ, ແລະຄວາມຖືກຕ້ອງຂອງການສ້າງໄວຍະກອນ: ຜູ້ສໍາພາດປະເມີນຄວາມຫຼາກຫຼາຍຂອງຮູບແບບໄວຍາກອນ, ພ້ອມທັງວ່າເຈົ້າໃຊ້ພວກມັນໄດ້ດີປານໃດ. ດັ່ງນັ້ນ, ສໍາລັບທຸກພາກສ່ວນຂອງການທົດສອບທາງປາກ, ຄວາມຫຼາກຫຼາຍຂອງໄວຍາກອນແມ່ນມີຄວາມສໍາຄັນ, ຄືກັນກັບການນໍາໃຊ້ທີ່ຖືກຕ້ອງຂອງພວກມັນ.
   • ການອອກສຽງ: ພວກເຮົາບໍ່ໄດ້ເວົ້າກ່ຽວກັບຄໍາສັບສ່ວນຕົວ, ແຕ່ກ່ຽວກັບປະໂຫຍກທັງthatົດທີ່ໄດ້ພິຈາລະນາ. ຜູ້ສໍາພາດຈະພິຈາລະນາວ່າມັນເຂົ້າໃຈສິ່ງທີ່ເຈົ້າກໍາລັງເວົ້າໄດ້ງ່າຍປານໃດ.
3. 3 ຈົ່ງກຽມຕົວເພື່ອຕອບຄໍາຖາມຈາກພາກທີ 1 ຂອງການສໍາພາດ. ມັນທັງstartsົດເລີ່ມດ້ວຍການແນະ ນຳ, ບ່ອນທີ່ຜູ້ ສຳ ພາດຖາມ ຄຳ ຖາມພື້ນຖານເພື່ອຊອກຫາຂໍ້ມູນເລັກນ້ອຍກ່ຽວກັບບຸກຄະລິກຂອງເຈົ້າ. ຈາກນັ້ນຜູ້ກວດສອບຈະກ້າວໄປຫາຄໍາຖາມເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບເຈົ້າ, ຄອບຄົວ / ບ້ານເກີດຂອງເຈົ້າ, ວຽກຫຼືການສຶກສາຂອງເຈົ້າ, ແລະອື່ນ etc. . ສ່ວນຂອງການທົດສອບນີ້ໃຊ້ເວລາປະມານ 4-5 ນາທີແລະຢູ່ທີ່ນີ້ເຈົ້າຈະຕ້ອງໄດ້ຕອບຄໍາຖາມຕໍ່ໄປອີກເພື່ອສະແດງຄວາມສາມາດຂອງເຈົ້າ. ທັກສະຂອງເຈົ້າໄດ້ຖືກປະເມີນ:
   • ໃຫ້ ຄຳ ຕອບທີ່ສົມບູນແບບຕໍ່ທຸກ ຄຳ ຖາມ
   • ໃຫ້ ຄຳ ຕອບຕໍ່ກັບ ຄຳ ຖາມທີ່ຍາວກວ່າ
   • ສື່ສານຂໍ້ມູນໂດຍການອະທິບາຍແລະອະທິບາຍ
4. 4  : ຄໍາຖາມຕົວຢ່າງ: ຜູ້ສໍາພາດຈະຖາມຄໍາຖາມທົ່ວໄປທີ່ມີລັກສະນະດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:
   • ປະເທດຕົ້ນກໍາເນີດຂອງເຈົ້າ
   • ບ້ານເກີດຂອງເຈົ້າ
   • ເຈົ້າມາຢູ່ທີ່ນີ້ດົນປານໃດແລ້ວ
   • ເຈົ້າເຮັດຫຍັງ: ເຮັດວຽກຫຼືຮຽນ
   • ຄວາມສົນໃຈແລະແຜນການຂອງເຈົ້າ ສຳ ລັບອະນາຄົດ
5. 5  : ມັນເປັນໄປບໍ່ໄດ້ທີ່ຈະຄາດຄະເນວ່າຫົວຂໍ້ໃດຈະຖືກກ່າວເຖິງຢູ່ໃນຂັ້ນຕອນຂອງການສໍາພາດນີ້; ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ບາງຫົວຂໍ້ທີ່ຄຸ້ນເຄີຍອາດຈະລວມມີທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບເຈົ້າຫຼືປະເທດຂອງເຈົ້າ:
   • ຄວາມສໍາພັນໃນຄອບຄົວແລະຄອບຄົວ
   • ວິຖີຊີວິດທີ່ທັນສະໄ and ແລະດັ້ງເດີມ
   • ອາຄານຄລາສສິກແລະທັນສະໄ
   • ແຫຼ່ງທ່ອງທ່ຽວແລະສະຖານທີ່ທ່ອງທ່ຽວ
   • ການສະເຫຼີມສະຫຼອງແລະເຫດການວັດທະນະທໍາ
   • ລະບົບໂຮງຮຽນແລະການສຶກສາ
   • ວິຖີຊີວິດໃນຕົວເມືອງແລະຊານເມືອງ
6. 6 ເຈົ້າຕ້ອງຮູ້ສິ່ງທີ່ຄາດຫວັງ. ພາກສ່ວນເບື້ອງຕົ້ນຂອງການທົດສອບຈະເປັນຄືແນວນີ້:
   • ຜູ້ ສຳ ພາດທັກທາຍຜູ້ສະັກແລະແນະ ນຳ ຕົວເອງ.
   • ຜູ້ ສຳ ພາດຖາມຜູ້ສະtoັກເພື່ອລະບຸຊື່ຂອງເຂົາເຈົ້າຢູ່ໃນເຄື່ອງສຽງແລະຢືນຢັນປະເທດຕົ້ນ ກຳ ເນີດຂອງເຂົາເຈົ້າ.
   • ຈາກນັ້ນຜູ້ ສຳ ພາດຖາມຜູ້ສະtoັກເພື່ອລະບຸຕົນເອງ. ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, ສ່ວນທີ 1 ຂອງການທົດສອບຈະມີຮູບແບບດັ່ງນີ້:
   • ຜູ້ ສຳ ພາດຈະຖາມ ຄຳ ຖາມກ່ຽວກັບບ້ານເກີດແລະອາຊີບຂອງເຈົ້າ.
   • ຈາກນັ້ນຜູ້ສໍາພາດຈະຖາມຄໍາຖາມກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ທີ່ສົນໃຈທົ່ວໄປທີ່ເຈົ້າຄຸ້ນເຄີຍ.
   • ເຈົ້າອາດຈະຖືກຖາມສາມຫາຫ້າຄໍາຖາມທີ່ຈະຂະຫຍາຍຫຼືພັດທະນາຫົວຂໍ້ສະເພາະ.
   • ຜູ້ ສຳ ພາດສາມາດຖາມ ຄຳ ຖາມຫຼາຍກວ່າ ໜຶ່ງ ຫົວຂໍ້.

   ໃນຂັ້ນຕອນຂອງການທົດສອບນີ້, ຄຳ ຖາມຕໍ່ໄປນີ້ອາດຈະຖືກຖາມ:

   • ເຈົ້າ​ຊື່​ຫຍັງ?
   • ເຈົ້າມາຈາກໃສ?
   • ອະທິບາຍບ້ານເກີດຂອງເຈົ້າ.
   • ເຈົ້າ​ອາ​ໄສ​ຢູ່​ໃສ?
   • ບອກພວກເຮົາກ່ຽວກັບສະມາຊິກໃນຄອບຄົວຂອງເຈົ້າ.
   • ເຈົ້າ​ຮຽນ​ຫຍັງ?
   • ເຈົ້າບໍ່ມັກອັນໃດທີ່ສຸດກ່ຽວກັບການສຶກສາຂອງເຈົ້າ?
   • ເຈົ້າມັກກິນເຂົ້າຢູ່ໃນຮ້ານອາຫານບໍ? ຍ້ອນຫຍັງ?
   • ທ່ານໃຊ້ການຂົນສົ່ງປະເພດໃດຫຼາຍທີ່ສຸດ? ຍ້ອນຫຍັງ?
   • ເຈົ້າຢາກໄປໃສໃນທ້າຍອາທິດ? ຍ້ອນຫຍັງ?
   • ບອກຂ້ອຍ, ເຈົ້າຢາກໄປພັກຜ່ອນກັບໃຜຫຼາຍທີ່ສຸດ?
7. 7 ຄິດຢ່າງລະອຽດກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ເຈົ້າຮູ້ກ່ຽວກັບແຕ່ລະຫົວຂໍ້ຂ້າງເທິງ. ພິຈາລະນາທຸກ ຄຳ ຖາມທີ່ຜູ້ໃດຜູ້ ໜຶ່ງ ຢາກຮູ້ຈັກເຈົ້າອາດຈະຖາມ, ແລະໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າ ຄຳ ສັບຂອງເຈົ້າອະນຸຍາດໃຫ້ເຈົ້າໃຫ້ຄໍາຕອບທີ່ສົມບູນແບບ. Practiceຶກການອອກສຽງ ຄຳ ສັບໃ່. ເຮັດວຽກກ່ຽວກັບການຂະຫຍາຍ ຄຳ ສັບຂອງເຈົ້າ. ເຈົ້າຈະເຮັດໄດ້ດີກວ່າໃນການທົດສອບ IELTS ຖ້າເຈົ້າເວົ້າເກັ່ງ. ມັນຈະງ່າຍຂຶ້ນສໍາລັບເຈົ້າຖ້າເຈົ້າຄິດກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ລ່ວງ ໜ້າ. ກ່ອນການສອບເສັງ, ກະກຽມຄໍາສັບຂອງເຈົ້າເພື່ອຈະສາມາດສົນທະນາຫົວຂໍ້ດັ່ງກ່າວ. ອັນນີ້ບໍ່ໄດ້meanາຍຄວາມວ່າເຈົ້າຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ຈົດຈໍາຫຼືhearຶກຊ້ອມຄໍາປາໄສເພາະເຈົ້າບໍ່ສາມາດແນ່ໃຈວ່າຫົວຂໍ້ສະເພາະນີ້ຈະເຂົ້າມາ. ຈົ່ງຕຽມພ້ອມທີ່ຈະໃຊ້ຄວາມເຄັ່ງຕຶງໃນອະດີດ, ປະຈຸບັນ, ແລະປະຈຸບັນເພື່ອອະທິບາຍສະຖານະການຂອງເຈົ້າ. ຕົວຢ່າງ, "ຂ້ອຍໄດ້ຮຽນພາສາອັງກິດເປັນເວລາສອງປີແລ້ວຕັ້ງແຕ່ຂ້ອຍຍ້າຍໄປຢູ່ໃນເມືອງ."
8. 8 ກຽມພ້ອມສໍາລັບພາກທີ 2 ຂອງການສໍາພາດ. ນີ້ແມ່ນຂັ້ນຕອນທີ່ຫຍຸ້ງຍາກທີ່ສຸດ. ຜູ້ກວດຈະເອົາບັດໃຫ້ເຈົ້າພ້ອມກັບຂໍ້ຄຶດທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຫົວຂໍ້ສະເພາະ. ຄຳ ແນະ ນຳ ເຫຼົ່ານີ້ມີຈຸດປະສົງເພື່ອຊ່ວຍເຈົ້າກຽມເລື່ອງສັ້ນປະມານ 1-2 ນາທີ. ເຈົ້າຈະໄດ້ຮັບເວລາ ໜຶ່ງ ນາທີເພື່ອເກັບຄວາມຄິດຂອງເຈົ້າແລະຈົດບັນທຶກໄວ້. ຜູ້ກວດສອບຈະຖາມ ໜຶ່ງ ຫຼືສອງ ຄຳ ຖາມຕິດຕາມເພື່ອເຮັດໃຫ້ພາກສ່ວນຂອງການທົດສອບນີ້ ສຳ ເລັດ. ສ່ວນທີສອງໃຊ້ເວລາປະມານ 3-4 ນາທີ, ລວມທັງການກຽມການເວົ້າ ໜຶ່ງ ນາທີ. ທັກສະຂອງເຈົ້າໄດ້ຖືກປະເມີນ:
   • ເວົ້າຕໍ່ໄປອີກໃນຫົວຂໍ້ໃດນຶ່ງ
   • ພັດທະນາຄວາມຄິດຂອງເຈົ້າໃນການສົນທະນາ
   • ໃຊ້ຮູບແບບໄວຍາກອນທີ່ຖືກຕ້ອງແລະເວົ້າຢ່າງຈະແຈ້ງ
9. 9 ຕົວຢ່າງ: "ອະທິບາຍບາງຄົນທີ່ມີອິດທິພົນອັນໃຫຍ່ຫຼວງຕໍ່ເຈົ້າໃນໄວ ໜຸ່ມ ຂອງເຈົ້າ."
   • ເຈົ້າຕ້ອງເວົ້າວ່າ:
   • ເຈົ້າພົບລາວຢູ່ໃສ
   • ເຈົ້າມີຄວາມ ສຳ ພັນແບບໃດ?
   • ສິ່ງທີ່ພິເສດກ່ຽວກັບລາວ
   • ອະທິບາຍວ່າລາວມີອິດທິພົນຕໍ່ເຈົ້າຫຼາຍປານໃດ
10. 10 ກ່ອນການສອບເສັງ, ເຈົ້າຄວນpracticeຶກເວົ້າກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ສະເພາະໃດນຶ່ງເປັນເວລາ ໜຶ່ງ ຫຼືສອງນາທີ, ຈົດບັນທຶກລ່ວງ ໜ້າ. ບັນທຶກຕົວເຈົ້າເອງແລະຫຼິ້ນການບັນທຶກຄືນໃhear່ເພື່ອຟັງວ່າການອອກສຽງຂອງເຈົ້າຖືກຕ້ອງແລະຖ້າການເລືອກຄໍາຂອງເຈົ້າເappropriateາະສົມ. ນອກຈາກນັ້ນ, ເຈົ້າຕ້ອງpracticeຶກການຈົດບັນທຶກໂດຍໃຊ້ຕົວຫຍໍ້ແລະສັນຍາລັກ. ມີຫຼາຍວິທີທີ່ຈະເຮັດອັນນີ້.
    • ຕົວຢ່າງ: ຖ້າເຈົ້າກໍາລັງກະກຽມຫົວຂໍ້ຈາກຕົວຢ່າງຂ້າງເທິງ -“ ອະທິບາຍບຸກຄົນຈາກໄວ ໜຸ່ມ ຂອງເຈົ້າຜູ້ທີ່ມີອິດທິພົນຕໍ່ເຈົ້າຫຼາຍ” - ແລະເຈົ້າຢາກເວົ້າກ່ຽວກັບແມ່ຕູ້ຂອງເຈົ້າ, ຜູ້ທີ່ເປັນນັກດົນຕີແລະດູແລເຈົ້າຕອນເຈົ້າເປັນ ເດັກນ້ອຍ, ໄດ້ສອນເຈົ້າກ່ຽວກັບວິທີຫຼິ້ນເປຍໂນ, ລົມກັບເຈົ້າເລື້ອຍ about ກ່ຽວກັບດົນຕີແລະນັກດົນຕີ, ແລະຍັງດົນໃຈເຈົ້າໃຫ້ສະແດງຄວາມຮູ້ສຶກຂອງເຈົ້າຜ່ານດົນຕີປະເພດຕ່າງ different, ຈາກນັ້ນບັນທຶກຂອງເຈົ້າອາດຈະເປັນແບບນີ້:
    • ແມ່ຕູ້
    • ນັກດົນຕີ
    • ໄດ້ສອນໃຫ້ຫຼິ້ນເປຍໂນ
    • ແຈ້ງໃຫ້ຊາບ. -> ປະເພດດົນຕີທີ່ແຕກຕ່າງກັນ
    • ສະແດງຄວາມຮູ້ສຶກຜ່ານດົນຕີ
    • ອິດທິພົນອັນໃຫຍ່ຫຼວງ
11. 11 ເມື່ອເຈົ້າເວົ້າ, ໃຊ້ແຕ່ລະຈຸດທີ່ເຈົ້າຂຽນລົງໄປເພື່ອສ້າງປະໂຫຍກໃຫ້ຄົບຖ້ວນຮອບມັນ, ຈື່ຈໍາເພື່ອເພີ່ມຂໍ້ມູນໃ່. ຍົກ​ຕົວ​ຢ່າງ:
    • “ ແມ່ຕູ້” ສາມາດເປັນພື້ນຖານຕໍ່ໄປນີ້:“ ຜູ້ທີ່ມີອິດທິພົນຫຼາຍທີ່ສຸດຕໍ່ຂ້ອຍແມ່ນແມ່ຂອງພໍ່ຂ້ອຍ - ແມ່ຕູ້ຂອງຂ້ອຍ; ນາງເຕີບໃຫຍ່ຢູ່ໃນຊົນນະບົດແລະຍ້າຍມາຢູ່ໃນເມືອງໃນປີ 1965 ເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຮັບການສຶກສາທີ່ດີກວ່າ” ແລະ *“ ແຈ້ງໃຫ້ຊາບ. -> ດົນຕີປະເພດຕ່າງ different” ສາມາດເປັນພື້ນຖານຕໍ່ໄປນີ້:“ ນາງໄດ້ ນຳ ເອົາດົນຕີປະເພດຕ່າງ different ເຂົ້າມາໃນຊີວິດຂອງຂ້ອຍ. ພວກເຮົາສາມາດສ້າງດົນຕີໂດຍການຕົບມື, ໃຊ້ຂວດ, ກະປ,ອງ, potsໍ້ແລະຖ້ວຍ - ອັນໃດກໍ່ຕາມທີ່ມາຈາກມືຂອງພວກເຮົາ, ແລະແນ່ນອນວ່າເປຍໂນ. ຊີວິດຂອງຂ້ອຍເຕັມໄປດ້ວຍດົນຕີ.”
12. 12 ໃຊ້ຕົວຢ່າງຈາກຊີວິດຂອງເຈົ້າ. ເຈົ້າຈະບອກເລື່ອງເຫຼົ່ານັ້ນໄດ້ງ່າຍກວ່າການຈື່ເລື່ອງຕ່າງ you ທີ່ເຈົ້າເຄີຍອ່ານຫຼືປະດິດຂຶ້ນມາ. ພະຍາຍາມຜ່ອນຄາຍແລະມ່ວນຊື່ນກັບປະສົບການຂອງຜູ້ສໍາພາດໂດຍການແລກປ່ຽນຂໍ້ມູນທີ່ ໜ້າ ສົນໃຈຫຼາຍເທົ່າທີ່ເປັນໄປໄດ້.
13. 13 ການກະກຽມສໍາລັບການສົນທະນາຍາວໃນສ່ວນທີ 3 ຂອງການທົດສອບ. ຫຼັງຈາກຖາມ ໜຶ່ງ ຫຼືສອງຄໍາຖາມທີ່ແຈ່ມແຈ້ງ, ຜູ້ສໍາພາດຈະມີສ່ວນຮ່ວມກັບເຈົ້າໃນການສົນທະນາຄໍາຖາມທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຫົວຂໍ້ທີ່ສະ ໜອງ ໃຫ້ໃນພາກທີ 2 ຂອງການທົດສອບ. ຜູ້ ສຳ ພາດຈະສົນທະນາຢ່າງລະອຽດກ່ຽວກັບສິ່ງຕ່າງ were ທີ່ໄດ້ພິຈາລະນາຢູ່ໃນພາກທີສອງຂອງການທົດສອບ, ບາງທີ, ລາວອາດຈະເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍການຂໍອະທິບາຍບາງອັນ, ຈາກນັ້ນລາວອາດແນະ ນຳ ໃຫ້ລອງບາງອັນທີ່ຍາກກວ່າ, ຕົວຢ່າງ, ເພື່ອປຽບທຽບ, ປະເມີນຫຼືສະທ້ອນຄືນ; ຄຳ ຖາມເພີ່ມເຕີມຈະສັບສົນກວ່າ. ໃນທີ່ສຸດ, ຜູ້ສໍາພາດຈະສິ້ນສຸດສ່ວນປາກຂອງການທົດສອບ, ຕົວຢ່າງ, ດ້ວຍຄໍາຕໍ່ໄປນີ້:
    • "ຂອບໃຈ, ສ່ວນປາກຂອງການທົດສອບຈົບລົງແລ້ວ."
14. 14 ໃຫ້ສັງເກດວ່າສິ່ງທີ່ ກຳ ລັງປະເມີນແມ່ນ ... ທັກສະຂອງເຈົ້າ:
    • ໃຫ້ຄໍາຕອບລະອຽດຕໍ່ຄໍາຖາມຢູ່ໃນຫົວຂໍ້
    • ໃຊ້ພາສາຄໍາອະທິບາຍ, ການປຽບທຽບແລະການສະທ້ອນ
    • ອະທິບາຍແລະແກ້ໄຂທັດສະນະຄະຕິ, ສົມມຸດຕິຖານ, ການຄາດຄະເນ, ການໂຕ້ແຍ້ງ, ແລະອື່ນ.
15. 15 ປະຕິບັດດ້ວຍ ຄຳ ຖາມງ່າຍ:: ມັນເປັນໄປບໍ່ໄດ້ທີ່ຈະຄາດເດົາ ຄຳ ຖາມທີ່ເຈົ້າຈະພົບໃນຂັ້ນຕອນຂອງການທົດສອບນີ້, ເວັ້ນເສຍແຕ່ວ່າເຈົ້າສາມາດແນ່ໃຈໄດ້ວ່າ ຄຳ ຖາມຈະຖືກ ຈຳ ກັດຢູ່ໃນຫົວຂໍ້ຈາກພາກສ່ວນທີສອງຂອງການທົດສອບ. ບາງ ຄຳ ຖາມອາດຈະເກີດຂື້ນໃນຂະບວນການສົນທະນາຫົວຂໍ້. ຕົວຢ່າງ, ພິຈາລະນາຫົວຂໍ້ຕົວຢ່າງຕໍ່ໄປນີ້:
    • ອະທິບາຍເນື້ອເພງທີ່ເຮັດໃຫ້ເຈົ້າປະທັບໃຈຫຼາຍ. ຫົວຂໍ້ທີ່ກ່ຽວຂ້ອງຈະເປັນ:
    • ດົນຕີໃນສັງຄົມ
    • ດ້ານວັດທະນະ ທຳ ຂອງດົນຕີ
    • ການຄ້າດົນຕີ

    ດັ່ງນັ້ນ, ຜູ້ສໍາພາດສາມາດເລີ່ມການສົນທະນາກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ທໍາອິດທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ (ດົນຕີໃນສັງຄົມ) ໂດຍການຂໍໃຫ້ເຈົ້າອະທິບາຍວ່າດົນຕີມີຄວາມສໍາຄັນແນວໃດໃນຊີວິດຂອງທຸກ everyone ຄົນໃນປະເທດຂອງພວກເຮົາ.ຫຼັງຈາກທີ່ເຈົ້າເວົ້າກ່ຽວກັບເລື່ອງນີ້, ຜູ້ສໍາພາດອາດຈະຂໍໃຫ້ເຈົ້າປຽບທຽບຄວາມofາຍຂອງດົນຕີໃນຕອນນີ້ແລະຕອນທີ່ພໍ່ຕູ້ຂອງເຈົ້າຍັງນ້ອຍ; ແລະຫຼັງຈາກນັ້ນບາງທີອາດຖາມວ່າເຈົ້າຄິດວ່າຜົນກະທົບຂອງດົນຕີຈະເປັນແນວໃດໃນອະນາຄົດ.

16. 16 ໃຫ້ຄວາມສົນໃຈກັບຫົວຂໍ້ປະ ຈຳ ວັນທີ່ມັກຈະຖືກສົນທະນາຢູ່ໃນ ໜັງ ສືພິມຫຼືສື່ອື່ນ. ມີນິໄສມັກອ່ານບົດຄວາມຢູ່ໃນ ໜັງ ສືພິມແລະວາລະສານ, ໂດຍສະເພາະບົດທີ່ສົນທະນາບັນຫາແລະມີການໂຕ້ຖຽງແລະຄວາມຄິດເຫັນກ່ຽວກັບບັນຫາທີ່ໄດ້ສົນທະນາ. ນອກຈາກນັ້ນ, ຟັງການສົນທະນາທາງວິທະຍຸແລະເບິ່ງການສໍາພາດໃນລາຍການຂ່າວທາງໂທລະທັດ. ດ້ວຍວິທີນີ້, ເຈົ້າຈະບໍ່ພຽງແຕ່ປັບປຸງທັກສະການຟັງຂອງເຈົ້າເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງໄດ້ຮັບຄວາມຮູ້ພື້ນຖານກັບສິ່ງທີ່ສາມາດໃຊ້ໄດ້ທັງພາກສ່ວນປາກແລະຂຽນໃນການທົດສອບ. ເລືອກຄໍາຖາມ. ຂຽນຄໍາສັບແລະວະລີທັງthatົດທີ່ຈະຕ້ອງການເມື່ອສົນທະນາບັນຫານີ້, markາຍຄໍາສັບຕ່າງ were ທີ່ໄດ້ໃຊ້ຢູ່ໃນບົດຂ່າວຫຼືລາຍການຂ່າວ (ໂທລະທັດ, ວິທະຍຸ, ໜັງ ສືພິມ). ພະຍາຍາມເລືອກ ໜຶ່ງ ຄຳ ຖາມທຸກ day ມື້. ເມື່ອເຈົ້າໄດ້ຕັດສິນໃຈໃນຫົວຂໍ້ແລ້ວ, ຕັດສິນໃຈວ່າຕໍາ ແໜ່ງ ຂອງເຈົ້າຈະເປັນແນວໃດຕໍ່ກັບບັນຫານີ້, ໂດຍສະເພາະຂັ້ນຕອນທີ່ຈະຕ້ອງໄດ້ດໍາເນີນເພື່ອບັນລຸຜົນທີ່ຕ້ອງການ, ພ້ອມທັງວິທີທີ່ເຈົ້າຈະເອົາຊະນະບັນຫາໃດ possible ທີ່ເປັນໄປໄດ້ໃນລະຫວ່າງການສົນທະນາ. ຈົ່ງກຽມຕົວເພື່ອປຽບທຽບແລະພັນລະນາຕົວຢ່າງ, ຖ້າພວກເຮົາສົນທະນາກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ທີ່ກ່າວມາຂ້າງເທິງນັ້ນ -“ ດົນຕີໃນສັງຄົມ”, ຈາກນັ້ນເຈົ້າສາມາດເວົ້າດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:“ ຢູ່ໃນປະເທດຂອງຂ້ອຍ, ດົນຕີພື້ນເມືອງມີຄວາມສໍາຄັນຫຼາຍກວ່າ, ດັ່ງທີ່ຂ້ອຍຮູ້, ໃນອົດສະຕາລີ. ເຊັ່ນ: ງານບຸນແລະພິທີທາງການ, ແລະສໍາລັບໂອກາດພິເສດເຊັ່ນງານແຕ່ງດອງແລະພິທີeັງສົບ.” ປະຕິບັດການນໍາໃຊ້ປະໂຫຍກທີ່ມີເງື່ອນໄຂເຊັ່ນ:“ ຖ້າເສດຖະກິດໂລກກາຍເປັນໂລກຫຼາຍຂຶ້ນ, ປະຊາຊົນທັງwillົດຈະສູນເສຍຄວາມເປັນເອກະລາດທາງດ້ານວັດທະນະທໍາ” ຫຼື“ ຖ້າຜູ້ນໍາຂອງໂລກໃຊ້ເງິນຫຼາຍກວ່າເພື່ອ ຕໍ່ສູ້ກັບຄວາມທຸກຍາກ, ຄວາມຂັດແຍ້ງລະດັບໂລກຫຼາຍຈະໄດ້ຮັບການແກ້ໄຂ.”
17. 17 ຈົ່ງຕຽມພ້ອມທີ່ຈະໃຊ້ເວລາແລະຮູບແບບໄວຍາກອນທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ເວົ້າ, ຄິດກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ອາດຈະເກີດຂຶ້ນໃນອະນາຄົດ. ຕົວຢ່າງ, ຜູ້ສໍາພາດ:“ ດົນຕີຈະມີບົດບາດອັນໃດໃນສັງຄົມໃນອະນາຄົດ? ”, ຜູ້ສະັກ:“ ເອີ, ຂ້ອຍຫວັງສະເthatີວ່າປະຊາຊົນທັງofົດຂອງໂລກຈະສາມາດໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດຈາກປະສົບການດົນຕີຮ່ວມກັນຂອງເຂົາເຈົ້າ. ມີຕົວຢ່າງຂອງນັກດົນຕີຫຼາຍຄົນໃນອະດີດທີ່ເຂົ້າຮ່ວມກໍາລັງເພື່ອປູກຈິດສໍານຶກກ່ຽວກັບບັນຫາທົ່ວໂລກທີ່ເປັນຜົນມາຈາກຄວາມອຶດຫິວຫຼືການລະເມີດສິດທິມະນຸດ” ຫຼືຜູ້ສະ:ັກຮັບເລືອກຕັ້ງ:“ ຖ້າວັດທະນະທໍາທີ່ແຕກຕ່າງກັນສາມາດຊອກຫາຄວາມທໍາມະດາໃນດົນຕີຢູ່ໃນປະເທດຕ່າງ different, ມັນຈະງ່າຍຂຶ້ນສໍາລັບ ເຂົາເຈົ້າເຂົ້າໃຈເຊິ່ງກັນແລະກັນ. "
18. 18 ຈົ່ງກຽມພ້ອມທີ່ຈະສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນໃນອະນາຄົດ:
    • ຂ້ອຍ​ຫວັງ​ວ່າ …
    • ມັນເປັນໄປໄດ້ວ່າ ...
    • ຂ້ອຍເຫັນວ່າ…
    • ຖ້າເປັນໄປໄດ້, ຂ້ອຍຢາກ / ຢາກເຫັນ ...
    • ພວກເຮົາຕ້ອງວາງແຜນ ...
    • ມັນເປັນໄປໄດ້ວ່າ ...
    • ມັນສາມາດຄາດເດົາໄດ້, ວ່າ…
    • ບາງທີ, ...
    • ຂ້ອຍຄາດຫວັງວ່າ ...