ເນື້ອຫາ

• ຂັ້ນຕອນ
• ສ່ວນ 1 ຂອງ 4: ຊອກຫານັກຮຽນເພື່ອPracticeຶກຫັດ
• ສ່ວນທີ 2 ຂອງ 4: ການກະກຽມສໍາລັບການຮຽນ
• ສ່ວນທີ 3 ຂອງ 4: ຮຽນຮູ້ເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບນັກຮຽນຂອງເຈົ້າ
• ສ່ວນທີ 4 ຂອງ 4: ການເລີ່ມຕົ້ນ
• ຄໍາແນະນໍາ
• ຄຳ ເຕືອນ

ຖ້າເຈົ້າມີຄວາມຮັກວິທະຍາສາດຢູ່ສະເ,ີ, ເປັນຫຍັງຈຶ່ງບໍ່ສົ່ງຕໍ່ໃຫ້ກັບຄົນທີ່ບໍ່ມີ? ການຮຽນຮູ້ສາມາດເປັນປະໂຫຍດຫຼາຍໃນຫຼາຍດ້ານ. ມັນສາມາດເຮັດໄດ້ງ່າຍຄືກັບການອ່ານໃຫ້ລູກນ້ອຍຂອງເຈົ້າ, ຫຼືສະລັບສັບຊ້ອນຄືກັບການສ້າງແຜ່ນຮຽນ. ທາງໃດກໍ່ຕາມ, ການສອນແມ່ນມ່ວນ, ແລະບົດຄວາມນີ້ຈະພາເຈົ້າຜ່ານບາງຂັ້ນຕອນເພື່ອເຮັດໃຫ້ມັນສໍາເລັດ!

ຂັ້ນຕອນ

ສ່ວນ 1 ຂອງ 4: ຊອກຫານັກຮຽນເພື່ອPracticeຶກຫັດ

1. 1 ລົມກັບຜູ້ ອຳ ນວຍການໃຫຍ່ຂອງເຈົ້າກ່ຽວກັບຄວາມປາຖະ ໜາ ຂອງເຈົ້າທີ່ຈະສອນຄົນອື່ນ. ອຳ ນວຍການຂອງເຈົ້າຈະສາມາດແນະ ນຳ ນັກຮຽນຈາກໂຮງຮຽນ, ຫຼືຕິດຕໍ່ຫາໂຮງຮຽນອື່ນເພື່ອຊອກຫາຄວາມຊ່ວຍເຫຼືອທີ່ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງການ. ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າໄດ້ປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບເວລາທີ່ສະດວກສໍາລັບເຈົ້າໃນການສອນ, ຫົວຂໍ້ຂອງຫ້ອງຮຽນຂອງເຈົ້າ, ແລະວິທີດໍາເນີນການຮຽນ. ອັນນີ້ຈະເຮັດໃຫ້ລາວມີຄວາມຄິດທົ່ວໄປກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ຈະຊອກຫາ.
   • ບອກຫົວ ໜ້າ ຂອງເຈົ້າວ່າເຈົ້າສາມາດສອນຫ້ອງຮຽນໄດ້ຈັກໂມງແລະບອກລາຍຊື່ວິຊາທີ່ເຈົ້າສອນ.
   • ມີແຜນການສໍາລັບກິດຈະກໍາຂອງເຈົ້າທີ່ເຈົ້າສາມາດສະແດງຕໍ່ກັບອໍານວຍການຂອງເຈົ້າກ່ອນທີ່ລາວຫຼືລາວເວົ້າອັນນີ້. ອັນນີ້ຈະສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າເຈົ້າກໍາລັງດໍາເນີນວິທີການທີ່ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບຕໍ່ທຸລະກິດແລະໄດ້ຄິດກ່ຽວກັບຄໍາຖາມນີ້ແລ້ວ. ມັນຍັງສາມາດ ອຳ ນວຍຄວາມສະດວກໃນການສົນທະນາກ່ຽວກັບວິທີການແລະ ຄຳ ແນະ ນຳ ທີ່ຜູ້ຈັດການບັນທຶກວ່າມີປະສິດທິພາບ.
2. 2 ຖ້າເຈົ້າຈະຮຽນຢູ່ນອກໂຮງຮຽນ, ຄິດກ່ຽວກັບເດັກນ້ອຍທີ່ນ້ອຍກວ່າແລະລົມກັບພໍ່ແມ່ຂອງເຂົາເຈົ້າ. ເຈົ້າຍັງສາມາດເຮັດມັນກັບfriendsູ່ຂອງເຈົ້າໄດ້! ການສອນisູ່ແມ່ນ, ໃນບາງກໍລະນີ, ເປັນ ໜຶ່ງ ໃນສິ່ງທີ່ດີທີ່ສຸດທີ່ເຈົ້າສາມາດເຮັດໄດ້. ໂຄສະນາຕົວເອງ, ເຮັດໃຫ້ມັນຊັດເຈນວ່າເຈົ້າສາມາດຊ່ວຍໃຜແລະແນວໃດ!

ສ່ວນທີ 2 ຂອງ 4: ການກະກຽມສໍາລັບການຮຽນ

1. 1 ວາງແຜນກ່ອນ. ການຮຽນຮູ້ຕ້ອງການການກະກຽມທີ່ດີກ່ອນຮຽນ. ຖ້າເຈົ້າຂ້າມການກະກຽມບົດຮຽນ, ມັນຈະ“ ຫຍາບຄາຍ” ແລະນັກຮຽນຈະບໍ່ສາມາດສຸມໃສ່ຈຸດທີ່ສໍາຄັນແທ້. ນີ້ບໍ່ແມ່ນເວລາທີ່ຈະ“ ດັງໃສ່ຫູຂອງເຈົ້າ,” ສະນັ້ນຈົ່ງກຽມຕົວໃຫ້ພ້ອມ.
2. 2 ກໍານົດວ່າເຂດໃດທີ່ນັກຮຽນຂອງເຈົ້າຂາດຄວາມຮູ້. ອັນນີ້ຄວນເປັນສູນກາງທີ່ເຈົ້າຈະສ້າງບົດຮຽນ. ການແນະ ນຳ ເອກະສານໃis່ແມ່ນມີຄວາມ ສຳ ຄັນຫຼາຍ, ແຕ່ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າເຈົ້າໃຊ້ເວລາພຽງພໍໃນການວາງພື້ນຖານທີ່ ຈຳ ເປັນຂອງເລື່ອງ.
3. 3 ຮວບຮວມເອກະສານທີ່ເຈົ້າຕ້ອງການ. ຖ້າເຂົາເຈົ້າມີຄ່າໃຊ້ຈ່າຍແນ່ນອນ, ແຈ້ງໃຫ້ນັກຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບມັນລ່ວງ ໜ້າ, ກ່ອນບົດຮຽນ. ອີກທາງເລືອກ ໜຶ່ງ, ເຈົ້າສາມາດໃຊ້ເອກະສານຂອງເຈົ້າເອງຖ້າເຈົ້າມີມັນ, ຫຼືຂໍໃຫ້ນັກຮຽນເອົາມານໍາ. ຕົວຢ່າງ, ເຄື່ອງຂຽນ, ປຶ້ມແບບຮຽນ, CDs, ສະຕິກເກີເປັນຕົ້ນ.
   • ເມື່ອສ້າງແຜ່ນວຽກ, ຈົ່ງຈື່ໄວ້ວ່າຈະຕ້ອງໄດ້ອອກແບບແລະພິມອອກມາກ່ອນບົດຮຽນ. ຢ່າປະtheາດມູນຄ່າເວລາທີ່ມັນສາມາດໃຊ້ເພື່ອພັດທະນາ, ຕື່ມໃສ່, ພິມແລະຮວບຮວມພວກມັນ. ມັນອາດຈະໃຊ້ເວລາ ໜຶ່ງ ຊົ່ວໂມງຫຼືຫຼາຍກວ່ານັ້ນ.
4. 4 ວາງແຜນການແຍກຕ່າງຫາກສໍາລັບເດັກແຕ່ລະຄົນທີ່ເຈົ້າເຮັດວຽກນໍາ. ຮ່ວມກັບລາວ, ຍົກໃຫ້ເຫັນເປົ້າteachingາຍການສອນສາມຢ່າງທີ່ລາວຢາກຈະບັນລຸ, ຊ່ວຍລາວໃຫ້ມີເປົ້າpersonalາຍສ່ວນຕົວບາງອັນ ນຳ. ຂຽນສິ່ງທີ່ເຈົ້າຄວນຊ່ວຍລາວ, ເຂົາເຈົ້າຈະສະດວກສະບາຍທີ່ສຸດໃນການສຶກສາວິຊາເຫຼົ່ານີ້, ແລະຈາກນັ້ນ ນໍາໃຊ້... ວຽກຂອງເຈົ້າຈະບໍ່ມີປະໂຫຍດຖ້າເຈົ້າບໍ່ ນຳ ໃຊ້ສິ່ງທີ່ເຈົ້າຂຽນລົງໃນວຽກຂອງເຈົ້າ, ເຮັດຕາມບັນທຶກຂອງເຈົ້າ. ແທ້ become ກາຍເປັນຕົວແບບໃນການເປັນນັກຮຽນຂອງເຈົ້າໂດຍການໃຫ້ຄວາມຊ່ວຍເຫຼືອທີ່ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງການແທ້ them.
5. 5 ຈັດລະບຽບອຸປະກອນການຮຽນຂອງເຈົ້າໃຫ້ເປັນລະບຽບ. ສ້າງໂຟນເດີໃຫຍ່ທີ່ມີໄຟລ included ລວມຢູ່ໃນນັ້ນຕາມຈໍານວນນັກຮຽນ. ຕິດຕາມວຽກງານ, ຄວາມຕ້ອງການແລະຄວາມຄືບ ໜ້າ ຂອງເດັກແຕ່ລະຄົນດ້ວຍໂຟນເດີເຫຼົ່ານີ້. ມອບeachາຍໃຫ້ແຕ່ລະຄົນແຍກກັນແລະຕັ້ງຊື່ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າວ່າວຽກຫຼືລາຍງານຄວາມຄືບ ໜ້າ.
6. 6 ຮຽນຢູ່ໃນສະຖານທີ່ທີ່ເາະສົມ. ອັນນີ້ສາມາດເປັນຫ້ອງການສຶກສາທີ່ງຽບສະຫງົບຢູ່ໃນຫ້ອງສະຸດ, ຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນ, ຫຼືຢູ່ໃນເຮືອນຂອງນັກຮຽນ. ບໍ່ວ່າມັນຢູ່ໃສ, ເລືອກບ່ອນທີ່ປອດໄພ, ບໍ່ມີສິ່ງລົບກວນທີ່ສາມາດເຂົ້າເຖິງທຸກຢ່າງທີ່ເຈົ້າຕ້ອງການ, ເຊັ່ນ: ບ່ອນສຽບໃສ່ແລັບທັອບຫຼືເຄື່ອງຫຼິ້ນສຽງ, ແລະອື່ນ.

ສ່ວນທີ 3 ຂອງ 4: ຮຽນຮູ້ເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບນັກຮຽນຂອງເຈົ້າ

1. 1 ກວດເບິ່ງກັບຜູ້ປົກຄອງນັກຮຽນຂອງເຈົ້າ. ນີ້ແມ່ນການຕິດຕໍ່ອັນສໍາຄັນອັນທໍາອິດກັບພໍ່ແມ່ຂອງນັກຮຽນເພື່ອສ້າງຄວາມເຊື່ອandັ້ນແລະຄວາມເຊື່ອinັ້ນໃນປະສິດທິພາບຂອງການສອນຂອງເຈົ້າ. ມີຫຼັກຖານທີ່ຈໍາເປັນເພື່ອສະແດງໃຫ້ເຫັນຜົນສໍາເລັດທາງວິຊາການແລະລັກສະນະທີ່ດີຂອງເຈົ້າ.
2. 2 ສົນທະນາຄວາມຕ້ອງການຂອງນັກຮຽນກັບລາວແລະຜູ້ປົກຄອງຂອງລາວ. ເຈົ້າອາດຈະຮັບຮູ້ຫຼາຍມຸມມອງໂດຍການລົມກັບເຂົາເຈົ້າທັງສອງ, ແຕ່ອັນນີ້ຈະຊ່ວຍເຈົ້າເລືອກສິ່ງທີ່ເຈົ້າຕ້ອງການແທ້ really.
   • ຮຽນຮູ້ເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບຄວາມຕ້ອງການແລະຄວາມສົນໃຈຂອງນັກຮຽນ. ອັນນີ້ຈະຊ່ວຍໃຫ້ເຈົ້າປັບບົດຮຽນໃຫ້ເຂົ້າກັບຄວາມສົນໃຈສ່ວນຕົວຂອງເຈົ້າແລະເຮັດໃຫ້ບົດຮຽນມີສ່ວນຮ່ວມໄດ້ຫຼາຍຂຶ້ນ.
3. 3 ຮັກສາຄວາມ ສຳ ພັນກັບພໍ່ແມ່ຂອງນັກຮຽນ. ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າຈະລາຍງານຖ້າລູກຂອງເຂົາເຈົ້າມີຄວາມກ້າວ ໜ້າ, ຫຼືກົງກັນຂ້າມ, ຜົນການຮຽນຂອງລາວຫຼຸດລົງ, ຫຼືບາງທີລາວອາດຕ້ອງການບາງສິ່ງບາງຢ່າງທີ່ນອກ ເໜືອ ໄປຈາກຄວາມສາມາດຂອງເຈົ້າ. ຖ້າເຈົ້າມີໂອກາດຂໍໃຫ້ພໍ່ແມ່ຂອງນັກຮຽນຄວບຄຸມວຽກບ້ານແລະເວລາຫຼິ້ນ, ຈົ່ງເຮັດ! ຖ້າພໍ່ແມ່ຫຼືຜູ້ປົກຄອງບໍ່ຮູ້ເຖິງສິ່ງທີ່ເກີດຂຶ້ນ, ສ່ວນຫຼາຍແລ້ວ, ນັກຮຽນຈະບໍ່ສໍາເລັດ ໜ້າ ວຽກທີ່ຈໍາເປັນໂດຍບໍ່ມີແຮງຈູງໃຈທີ່ເproperາະສົມ.

ສ່ວນທີ 4 ຂອງ 4: ການເລີ່ມຕົ້ນ

1. 1 ເຮັດໃຫ້ການຮຽນມ່ວນຊື່ນ. ຖ້າເດັກຂາດຄວາມສົນໃຈໃນການຮຽນ, ລາວຄົງຈະບໍ່ຢາກສືບຕໍ່, ສະນັ້ນການເຊື່ອມຕໍ່ລະຫວ່າງເຈົ້າຈະສູນຫາຍໄປ. ປະຕິບັດເກມການສຶກສາແລະມ່ວນຊື່ນ! ການເຊື່ອມຕໍ່ຫາສະຖານທີ່ດີແມ່ນໄດ້ປະກາດຢູ່ລຸ່ມນີ້.
2. 2 ເຮັດ​ເລີຍ. ຄວາມພະຍາຍາມຫຼາຍຂຶ້ນເຈົ້າຈະເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນຂອງເຈົ້າປະສົບຜົນສໍາເລັດຫຼາຍຂຶ້ນ!
3. 3 ຮູ້ທາງເລືອກຂອງເຈົ້າ. ຖ້າເຈົ້າບໍ່ຮູ້ສຶກconfidentັ້ນໃຈກັບເອກະສານນີ້, ແລະເຈົ້າເຂົ້າໃຈວ່າມັນກ້າວ ໜ້າ ເກີນໄປ ສຳ ລັບເຈົ້າ, ຈົ່ງຊື່ສັດ. ມັນອາດຈະເຖິງເວລາແລ້ວທີ່ຈະສົ່ງນັກຮຽນຂອງເຈົ້າໄປຫາຄູສອນທີ່ມີຄວາມຮູ້ກວ້າງກວ່າ. ຫຼື, ມັນອາດຈະເປັນສັນຍານວ່ານັກຮຽນບໍ່ຕ້ອງການຄູສອນອີກຕໍ່ໄປ!

ຄໍາແນະນໍາ

• ສ້າງລະບົບລາງວັນແລະລາງວັນໃຫ້ນັກຮຽນຂອງເຈົ້າປະສົບຜົນສໍາເລັດໄວໃນການບັນລຸເປົ້າtheirາຍຂອງເຂົາເຈົ້າ.
• ເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນສັບສົນໂດຍການຖາມຫຼາຍ ຄຳ ຖາມແລະໃຊ້ເຕັກນິກຕ່າງ different ເພື່ອປັບປຸງຄວາມຊົງ ຈຳ ເພື່ອວ່າລາວຈະຈື່ເນື້ອໃນໄດ້ດີຂຶ້ນໃນອະນາຄົດ.
• ສໍາລັບເດັກທີ່ໃຫຍ່ກວ່າ, ພະຍາຍາມຊອກຫາເດັກຄົນອື່ນທີ່ມີຄວາມຕັ້ງໃຈຮຽນຫຼາຍເທົ່າທີ່ເປັນໄປໄດ້ແລະສອນການປະຊຸມກ່ຽວກັບວິຊາທີ່ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງການຮຽນຫຼາຍທີ່ສຸດ.
• ຖ້າເຈົ້າຕັດສິນໃຈເອົາການສອນຢ່າງຈິງຈັງ, ພິຈາລະນາຄູປອງແລະຂໍ້ສະ ເໜີ ຫຼຸດລາຄາ.

ຄຳ ເຕືອນ

• ຢ່າສອນໃຫ້ເສຍເວລາແລະຊັ້ນຮຽນຂອງເຈົ້າເອງ.