ເນື້ອຫາ

• ຂັ້ນຕອນ
• ວິທີທີ 1 ຈາກທັງ4ົດ 4: ສຶກສາອົບຮົມນັກປັດຊະຍາ
• ວິທີທີ່ 2 ຂອງ 4: ການອ່ານວຽກປັດຊະຍາ
• ວິທີການທີ 3 ຈາກ 4: ການຄົ້ນຄວ້າແລະການຂຽນປັດຊະຍາ
• ວິທີທີ 4 ຂອງ 4: ການມີສ່ວນຮ່ວມໃນການສົນທະນາແບບປັດຊະຍາ

ການສຶກສາປັດຊະຍາແມ່ນການຮູ້ຄວາມຈິງຂອງຊີວິດ, ຄວາມຄິດ, ຫຼັກການຂອງທຸກສິ່ງທີ່ມີຢູ່. ເຈົ້າສາມາດສຶກສາປັດຊະຍາທັງທາງການແລະບໍ່ເປັນທາງການ; ແລະບໍ່ວ່າເຈົ້າຈະເລືອກຮຽນດ້ວຍວິທີໃດ, ເຈົ້າຕ້ອງຮູ້ວິທີອ່ານ, ສະແດງອອກ, ສົນທະນາແນວຄວາມຄິດແບບປັດຊະຍາ.

ຂັ້ນຕອນ

ວິທີທີ 1 ຈາກທັງ4ົດ 4: ສຶກສາອົບຮົມນັກປັດຊະຍາ

1. 1 ໄດ້ຮັບປະລິນຍາຕີຫຼືປະລິນຍາຕີ. ໃນລະດັບມະຫາວິທະຍາໄລ, ການສຶກສາປັດຊະຍາ, ຕາມກົດລະບຽບ, ເບິ່ງຄືວ່າເປັນສ່ວນປະສົມຂອງລະບຽບວິໄນປັດຊະຍາຂອງທິດທາງທີ່ແຕກຕ່າງກັບວິຊາປະຫວັດສາດຫຼືແມ່ນແຕ່ວິໄນສ້າງສັນ.
   • ຫຼັກສູດການສຶກສາສອງປີໃນປັດຊະຍາແມ່ນເປັນຂໍ້ຍົກເວັ້ນຫຼາຍກວ່າກົດເກນ, ເນື່ອງຈາກວ່າການສຶກສາປັດຊະຍາimplາຍເຖິງຫຼາຍ fields ຂົງເຂດຂອງການສຶກສາ. ດັ່ງນັ້ນ, ຫຼັກສູດປະລິນຍາຕີສີ່ປີແມ່ນມີຫຼາຍຂຶ້ນ.
   • ສ່ວນຫຼາຍແລ້ວ, ເຈົ້າຈະສຶກສາທັງປັດຊະຍາ "ທະວີບ" ຂອງນັກປັດຊະຍາຊາວກຣີກແລະເອີຣົບບູຮານ, ແລະປັດຊະຍາ "ວິເຄາະ", ເຊິ່ງລວມມີເຫດຜົນ, ຄະນິດສາດແລະຟີຊິກທິດສະດີ.
   • ພື້ນທີ່ຂອງການສຶກສາລວມມີຈັນຍາບັນ, ການປຽບທຽບ, ນິທານສາດສະ ໜາ, ແລະຄວາມງາມ.
2. 2 ໄດ້ຮັບປະລິນຍາໂທຂອງເຈົ້າ. ຖ້າເຈົ້າຢາກສືບຕໍ່ການສຶກສາດ້ານປັດຊະຍາຫຼັງຈາກຮຽນຈົບປະລິນຍາຕີ, ເຈົ້າສາມາດຮຽນຈົບປະລິນຍາໂທດ້ານປັດຊະຍາ.
   • ປົກກະຕິແລ້ວມັນໃຊ້ເວລາປະມານສອງປີເພື່ອໃຫ້ຈົບປະລິນຍາໂທດ້ານປັດຊະຍາ.
   • ສໍາລັບສ່ວນໃຫຍ່, ເຈົ້າຈະເຮັດວຽກປະເພດດຽວກັນກັບເຈົ້າສໍາລັບໂຄງການປະລິນຍາເອກ. ຄວາມແຕກຕ່າງຕົ້ນຕໍແມ່ນວ່າເຈົ້າບໍ່ ຈຳ ເປັນຕ້ອງຂຽນວິທະຍານິພົນ.
3. 3 ເອົາຫຼັກສູດປະລິນຍາເອກ. ຂັ້ນຕອນການໄດ້ຮັບປະລິນຍາເອກສາມາດເປັນສິ່ງທີ່ທ້າທາຍຫຼາຍ, ເພາະວ່າການຄົ້ນຄ້ວາໃນສາຂາທີ່ແຕກຕ່າງກັນຫຼາຍສາມາດມອບນາມມະຍົດ "ປະລິນຍາເອກດ້ານປັດຊະຍາ". ເຈົ້າຈະຕ້ອງເຮັດວຽກ ໜັກ ໜ້ອຍ ໜຶ່ງ ໃນເວລາຊອກຫາຫຼັກສູດປະລິນຍາເອກທີ່ເອົາໃຈໃສ່ພຽງແຕ່ດ້ານປັດຊະຍາ.
   • ສ່ວນໃຫຍ່ຂອງວິທະຍານິພົນປະລິນຍາເອກໃນປັດຊະຍາແມ່ນໄດ້ຮັບລາງວັນລະດັບຂອງ "ປັດຊະຍາສັງຄົມ" ຫຼື "ປັດຊະຍາທີ່ໃຊ້ແລ້ວ".

ວິທີທີ່ 2 ຂອງ 4: ການອ່ານວຽກປັດຊະຍາ

1. 1 ອ່ານຂໍ້ຄວາມຂອງວຽກຫຼາຍ several ຄັ້ງ. ນັກຮຽນປັດຊະຍາເກືອບທັງwillົດຈະຕ້ອງອ່ານວຽກຄືນໃseveral່ຫຼາຍ times ຄັ້ງກ່ອນທີ່ເຂົາເຈົ້າຈະເຂົ້າໃຈມັນໄດ້ຢ່າງຄົບຖ້ວນ. ເມື່ອເຈົ້າສຶກສາ, ເຈົ້າຈະສາມາດພັດທະນາລະບົບຂອງເຈົ້າເອງເພື່ອສຶກສາວຽກຂອງຄົນອື່ນ. ຄັ້ງທໍາອິດມັນຈະເປັນປະໂຫຍດທີ່ຈະອ່ານສີ່ຄັ້ງ.
   • ໃນການອ່ານຄັ້ງທໍາອິດຂອງເຈົ້າ, ໃຫ້ເບິ່ງຢູ່ໃນສາລະບານ, ດັດຊະນີຫຼັກ, ແລະ / ຫຼືອະທິບາຍສັບ, ຈາກນັ້ນເລີ່ມອ່ານແລະຂ້າມຜ່ານຂໍ້ຄວາມໃນຮ່າງກາຍຢ່າງໄວ. ຍ້າຍອອກໄປຢ່າງໄວ, ມັນຈະນໍາເຈົ້າໄປ 30 ຫາ 60 ວິນາທີເພື່ອອ່ານ ໜຶ່ງ ໜ້າ. ໃຊ້ສໍ ດຳ ເພື່ອຂີດກ້ອງຂໍ້ ກຳ ນົດແລະແນວຄວາມຄິດທີ່ຈັບຕາເຈົ້າ. markາຍຂໍ້ ກຳ ນົດທີ່ບໍ່ຄຸ້ນເຄີຍ ນຳ ອີກ.
   • ໃນລະຫວ່າງການອ່ານຄັ້ງທີສອງ, ອ່ານຂໍ້ຄວາມໃນຈັງຫວະຄ້າຍຄືກັນ, ແຕ່ຢຸດຢູ່ທີ່ຂໍ້ກໍານົດແລະປະໂຫຍກທີ່ເຈົ້າບໍ່ສາມາດເຂົ້າໃຈໄດ້ຈາກບໍລິບົດ. ໃນເວລາດຽວກັນ, ສ່ວນ ໜຶ່ງ ຂອງຄວາມສົນໃຈຂອງເຈົ້າຄວນຈະຕິດຕາມການເປີດເຜີຍຂໍ້ ກຳ ນົດແລະແນວຄວາມຄິດຫຼັກ. Markາຍດ້ວຍສໍສໍໃສ່ຈຸດ / ວັກທີ່ເຈົ້າເຂົ້າໃຈດ້ວຍເຄື່ອງ,າຍຖືກ, ແລະອັນໃດບໍ່ເຮັດ - ດ້ວຍເຄື່ອງquestionາຍຖາມຫຼືໄມ້ກາງແຂນ
   • ໃນລະຫວ່າງການອ່ານຄັ້ງທີສາມ, ສໍາຫຼວດສະຖານທີ່ຕ່າງ where ທີ່ເຈົ້າເຄີຍໃສ່ເຄື່ອງXາຍ X ຫຼືເຄື່ອງquestionາຍຖາມກ່ອນ ໜ້າ ນີ້. ຖ້າເຈົ້າບໍ່ເຂົ້າໃຈພວກມັນອີກ, ຈາກນັ້ນຊໍ້າເຄື່ອງ,າຍ, ຖ້າເຈົ້າເຂົ້າໃຈ, checkາຍເອົາຫ້ອງດັ່ງກ່າວ.
   • ໃນການອ່ານຄັ້ງທີສີ່, ທົບທວນຄືນຂໍ້ຄວາມຢ່າງໄວອີກເທື່ອ ໜຶ່ງ ເພື່ອເຕືອນຕົວເຈົ້າເອງກ່ຽວກັບຂໍ້ຄວາມຫຼັກແລະການໂຕ້ຖຽງ. ຖ້າເຈົ້າອ່ານທັງthisົດນີ້ເປັນສ່ວນ ໜຶ່ງ ຂອງວຽກບ້ານຂອງເຈົ້າ, ຈາກນັ້ນຖາມຄໍາຖາມຢູ່ໂຮງຮຽນຂອງເຈົ້າກ່ຽວກັບລາຍການເຫຼົ່ານັ້ນບ່ອນທີ່ເຈົ້າຍັງມີເຄື່ອງquestionາຍຖາມຫຼືກາາຍ.
2. 2 ອ່ານໃຫ້ຫຼາຍເທົ່າທີ່ເຈົ້າສາມາດເຮັດໄດ້. ວິທີດຽວທີ່ຈະຮຽນຮູ້ປັດຊະຍາແມ່ນການອ່ານຜົນງານຂອງຄົນອື່ນ. ຖ້າເຈົ້າບໍ່ໄດ້ອ່ານຜົນງານຂອງຄົນອື່ນ, ເຈົ້າພຽງແຕ່ຈະບໍ່ມີຫຍັງຂຽນຫຼືເວົ້າກ່ຽວກັບ.
   • ເມື່ອສຶກສາປັດຊະຍາໃນຫ້ອງຮຽນຫຼືຫຼັກສູດຈົບການສຶກສາ, ເຈົ້າຄວນອ່ານອັນໃດກໍ່ຕາມທີ່ຖືກຖາມເຈົ້າ. ການຟັງການຕີຄວາມpeople'sາຍຂອງຄົນອື່ນກ່ຽວກັບວຽກຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນເປັນຄວາມຄິດທີ່ບໍ່ດີ. ເຈົ້າຄວນຄົ້ນຄ້ວາແລະຕີຄວາມthisາຍແນວຄວາມຄິດນີ້ຫຼືແນວຄວາມຄິດຂອງຜູ້ຂຽນຕາມການຕັດສິນໃຈຂອງເຈົ້າເອງ, ແທນທີ່ຈະເຮັດຕາມຄົນອື່ນໂດຍບໍ່ຮູ້ຕົວ.
   • ການອ່ານດ້ວຍຕົວເຈົ້າເອງຈະເປັນປະໂຫຍດຕໍ່ເຈົ້າເຊັ່ນກັນ. ເມື່ອເຈົ້າເຂົ້າໃຈຫຼາຍຂຶ້ນກ່ຽວກັບສາຂາຕ່າງ of ຂອງປັດຊະຍາ, ເຈົ້າສາມາດສັງລວມຄວາມຄິດເຫັນຂອງເຈົ້າເອງກ່ຽວກັບບັນຫາໃດ ໜຶ່ງ ໄດ້.
3. 3 ສຳ ຫຼວດສະພາບການຂອງວຽກ. ຜົນງານດ້ານປັດຊະຍາທັງwereົດໄດ້ຖືກຂຽນໄວ້ພາຍໃນຂອບຂອງເຫດການແລະວັດທະນະ ທຳ ປະຫວັດສາດສະເພາະ. ໃນຂະນະທີ່ການຂຽນສ່ວນໃຫຍ່ສະ ເໜີ ຄວາມຈິງຈໍານວນ ໜຶ່ງ ທີ່ສາມາດນໍາໃຊ້ໄດ້ກັບເວລາຂອງພວກເຮົາ, ແຕ່ແຕ່ລະຄົນມີອະຄະຕິທາງດ້ານວັດທະນະທໍາຂອງຕົນເອງທີ່ຕ້ອງໄດ້ຄໍານຶງເຖິງ.
   • ຄິດກ່ຽວກັບຜູ້ທີ່ຂຽນ, ເວລາ, ບ່ອນໃດ, ຜູ້ຊົມເປົ້າoriginalາຍເບື້ອງຕົ້ນແມ່ນຫຍັງ, ເປົ້າtheາຍວຽກໃດທີ່ໄດ້ຕິດຕາມມາແຕ່ເດີມ. ຍັງຖາມຕົວເອງວ່າການເຮັດວຽກນັ້ນໄດ້ຮັບຮູ້ແນວໃດໃນເວລານັ້ນ, ແລະມັນຮັບຮູ້ໄດ້ແນວໃດໃນຕອນນີ້.
4. 4 ກໍານົດຄວາມຫມາຍຂອງ thesis ໄດ້. ບາງຂໍ້ຄວາມຈະແຈ້ງແລະຈະແຈ້ງ, ແລະບາງອັນຈະບໍ່ອອກ. ເຈົ້າຈະຕ້ອງພິຈາລະນາວິທີການແລະແນວຄວາມຄິດທີ່ສໍາຄັນທີ່ເຈົ້າບໍ່ເຂົ້າໃຈໃນລະຫວ່າງການອ່ານຄັ້ງທໍາອິດແລະຄັ້ງທີສອງຂອງເຈົ້າເພື່ອເຂົ້າໃຈວ່າຜູ້ຂຽນອາໄສໃສ່ເຫດຜົນຂອງລາວ.
   • ຫຼັກສູດເຫຼົ່ານີ້ເປັນການຢືນຢັນແລະເປັນລົບ, ເຊິ່ງmeansາຍຄວາມວ່າລາວປະຕິເສດແນວຄວາມຄິດບາງຢ່າງຢ່າງຈະແຈ້ງຫຼືໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ຍອມຮັບມັນ. ກ່ອນອື່ນitົດ, ມັນ ຈຳ ເປັນຕ້ອງ ກຳ ນົດວ່າແນວຄວາມຄິດປະເພດໃດທີ່ພວກເຮົາ ກຳ ລັງເວົ້າເຖິງ. ຈາກນັ້ນ ກຳ ນົດວ່າທິດສະດີສະ ໜັບ ສະ ໜູນ ຫຼືປະຕິເສດແນວຄວາມຄິດປັດຈຸບັນ.
5. 5 ຊອກຫາການໂຕ້ຖຽງທີ່ມາພ້ອມ. ພວກເຂົາເຈົ້າດໍາເນີນການເຂົ້າໄປໃນວິທະຍາສາດພື້ນຖານຈໍານວນຫນຶ່ງ. ເຈົ້າອາດຈະຮູ້ຈັກເຂົາເຈົ້າບາງຄົນຢູ່ແລ້ວ, ຖ້າເຈົ້າໄດ້ເຮັດວຽກຖອຍຫຼັງເພື່ອຊອກຫາບົດວິທະຍານິພົນ, ເຈົ້າຄວນກວດຄືນຄືນໃideas່ແນວຄວາມຄິດຫຼັກເພື່ອບໍ່ໃຫ້ພາດສິ່ງໃດສິ່ງນຶ່ງ.
   • ໂດຍປົກກະຕິແລ້ວນັກປັດຊະຍາໃຊ້ເຫດຜົນຢ່າງມີເຫດຜົນເພື່ອສະ ໜັບ ສະ ໜູນ ບົດຄວາມເຫຼົ່ານີ້. ແນວຄວາມຄິດຫຼັກແລະຮູບແບບບາງອັນຈະດໍາເນີນໄປຄືກັບເສັ້ນສີແດງຜ່ານວຽກງານທັງ,ົດ, ແລະຖອກເທລົງໃນວິທະຍານິພົນອັນ ໜຶ່ງ ຫຼືອັນອື່ນ.
6. 6 ປະເມີນການໂຕ້ຖຽງແຕ່ລະອັນ. ບໍ່ແມ່ນທຸກອາກິວເມັນຈະຖືກຕ້ອງ. ເບິ່ງຄວາມຈິງຂອງການໂຕ້ຖຽງໃນບໍລິບົດຂອງຂໍ້ມູນຕົ້ນສະບັບແລະການສະຫຼຸບໂດຍສະເພາະທີ່ມັນຖືກໃຊ້.
   • ກໍານົດວ່າປະຫວັດຄວາມເປັນມາແລະບັນຫາແມ່ນຖືກຕ້ອງຕາມທີ່ຜູ້ຂຽນຄິດ. ພະຍາຍາມສະ ເໜີ ຕົວຢ່າງຕົວຢ່າງເພື່ອລົບລ້າງ.
   • ຖ້າສະຖານທີ່ຖືກຕ້ອງ, ຖາມຕົວເຈົ້າເອງຄໍາຖາມ: ຂໍ້ສະຫຼຸບທີ່ໄດ້ມາຈາກສະຖານທີ່ເຫຼົ່ານີ້ຖືກຕ້ອງບໍ? ນຳ ໃຊ້ການສະຫລຸບນີ້ກັບສະຖານະການທີ່ແຕກຕ່າງ. ຖ້າມັນຍັງເຮັດວຽກຢູ່ທີ່ນັ້ນ, ການສະຫລຸບນີ້ແມ່ນຖືກຕ້ອງ.
7. 7 ປະເມີນການໂຕ້ຖຽງທັງົດ. ຫຼັງຈາກທີ່ເຈົ້າໄດ້ສຶກສາສະຖານທີ່ແລະບົດສະຫຼຸບທັງinົດໃນວິທະຍານິພົນແລ້ວ, ເຈົ້າຈະຕ້ອງໄດ້ປະເມີນວິທີປະສົບຜົນສໍາເລັດແລະແກ້ໄຂແນວຄວາມຄິດຂອງມັນໂດຍລວມ.
   • ຖ້າສະຖານທີ່ທັງareົດເປັນຄວາມຈິງ, ການສະຫຼຸບແມ່ນຖືກຕ້ອງ, ແລະເຈົ້າບໍ່ສາມາດໂຕ້ແຍ້ງໄດ້, ຫຼັງຈາກນັ້ນເຈົ້າຈະຕ້ອງຍອມຮັບຢ່າງເປັນທາງການເຖິງການສະຫຼຸບຂອງຜູ້ຂຽນວ່າເປັນຄວາມຈິງ, ເຖິງແມ່ນວ່າເຈົ້າຈະບໍ່ເຊື່ອfullyັ້ນຢ່າງເຕັມທີ່.
   • ຖ້າການໂຕ້ຖຽງຫຼືເຫດຜົນອັນໃດບໍ່ຖືກຕ້ອງ, ເຈົ້າສາມາດປະຕິເສດບົດສະຫຼຸບຂອງຜູ້ຂຽນໄດ້.

ວິທີການທີ 3 ຈາກ 4: ການຄົ້ນຄວ້າແລະການຂຽນປັດຊະຍາ

1. 1 ຕັດສິນໃຈກ່ຽວກັບເປົ້າາຍ. ແຕ່ລະຜົນງານທີ່ເຈົ້າຂຽນຈະມີຈຸດປະສົງສະເພາະ. ຖ້າເຈົ້າ ກຳ ລັງຂຽນບົດຄວາມ ສຳ ລັບຫ້ອງຮຽນ, ຫຼັງຈາກນັ້ນເຈົ້າໄດ້ຮັບຫົວຂໍ້ທີ່ຈະກວມເອົາແລ້ວ. ຖ້າເຈົ້າບໍ່ໄດ້ຖືກຖາມກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ສະເພາະໃດ ໜຶ່ງ, ເຈົ້າຕ້ອງໄດ້ກໍານົດຕົນເອງຢ່າງຈະແຈ້ງກ່ອນຈະເລີ່ມຂຽນ.
   • ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າເຈົ້າມີ ຄຳ ຕອບທີ່ຈະແຈ້ງຕໍ່ກັບ ຄຳ ຖາມຫຼັກຂອງເຈົ້າ. ຄຳ ຕອບນີ້ຈະເປັນທິດສະດີຫຼັກຂອງເຈົ້າ.
   • ຄຳ ຖາມຫຼັກຂອງເຈົ້າອາດຈະຖືກແບ່ງອອກເປັນຫຼາຍສາຂາ, ແຕ່ລະສາຂາຕ້ອງການ ຄຳ ຕອບທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ເມື່ອເຈົ້າໄດ້ຈັດແຖວສາຂາເຫຼົ່ານີ້, ໂຄງສ້າງຂອງບົດຄວາມເຈົ້າຈະເລີ່ມເປັນຮູບຮ່າງ.
2. 2 ສະຫນັບສະຫນູນ thesis ຂອງທ່ານ. ດັ່ງທີ່ໄດ້ກ່າວໄວ້ກ່ອນ ໜ້າ ນີ້, ວິທະຍານິພົນຂອງເຈົ້າຈະໄດ້ມາຈາກຄໍາຕອບທີ່ເຈົ້າໄດ້ພັດທະນາສໍາລັບຄໍາຖາມຫຼັກໃນບົດຄວາມ. ວິທະຍານິພົນນີ້ຕ້ອງໄດ້ຮັບການສະ ໜັບ ສະ ໜູນ ຈາກບາງສິ່ງບາງຢ່າງຫຼາຍກວ່າ ຄຳ ຕອບງ່າຍ simple. ເຈົ້າຕ້ອງສະແດງຊຸດເຫດຜົນທີ່ສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມຈິງຂອງການຕັດສິນຂອງເຈົ້າ.
3. 3 ກໍານົດຄວາມອ່ອນແອທີ່ເປັນໄປໄດ້ໃນຄວາມເຊື່ອຂອງເຈົ້າ. ຄາດຄະເນການໂຕ້ແຍ້ງທີ່ອາດຈະນໍາໃຊ້ກັບທັດສະນະຂອງເຈົ້າ. ສະແດງໃຫ້ເຫັນການໂຕ້ແຍ້ງໃນບົດຂຽນຂອງເຈົ້າເພື່ອສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າມັນບໍ່ຖືກຕ້ອງ.
   • ມີພຽງແຕ່ສ່ວນນ້ອຍທີ່ຄວນອຸທິດໃຫ້ກັບການຕໍ່ຕ້ານ, ໃນຂະນະທີ່ພາກສ່ວນຫຼັກຄວນເປີດເຜີຍແລະພັດທະນາຄວາມຄິດຂອງເຈົ້າ.
4. 4 ຈັດລະບຽບຄວາມຄິດຂອງເຈົ້າ. ກ່ອນທີ່ເຈົ້າຈະປະຕິບັດວຽກງານໃດ ໜຶ່ງ, ເຈົ້າຕ້ອງຈັດລະບຽບແນວຄວາມຄິດທັງົດຂອງເຈົ້າທີ່ເຈົ້າວາງແຜນຈະນໍາສະ ເໜີ. ເຈົ້າສາມາດເຮັດອັນນີ້ໄດ້ໂດຍການຂຽນຫຼືແຕ້ມເຂົາເຈົ້າລ່ວງ ໜ້າ, ແຕ່ແຜນວາດແລະແຜນວາດມັກຈະເປັນປະໂຫຍດແລະເປັນພາບຫຼາຍກວ່າ.
   • ກໍານົດທິດສະດີຂອງເຈົ້າຢູ່ເທິງສຸດຂອງແຜນວາດຫຼືແຜນວາດ. ການໂຕ້ຖຽງຫຼັກແຕ່ລະອັນຄວນຢູ່ໃນຫ້ອງຂອງມັນເອງ, ບໍ່ວ່າຈະເປັນເສັ້ນສະແດງຫຼືແຜນວາດ. ອັນທີສອງ, ການໂຕ້ຖຽງເສີມຄວນຕິດຢູ່ກັບການໂຕ້ຖຽງຕົ້ນຕໍ, ສະນັ້ນການຂະຫຍາຍພວກມັນ.
5. 5 ຂຽນຢ່າງຈະແຈ້ງ. ບົດຂຽນຄວນສັ້ນ, ຂຽນເປັນພາສາທີ່ຈະແຈ້ງແລະດ້ວຍສຽງທີ່ຫ້າວຫັນ.
   • ຫຼີກເວັ້ນປະໂຫຍກແລະຄໍາສັບທີ່ບໍ່ຈໍາເປັນເພື່ອສ້າງຜົນຂອງການເຮັດວຽກຂອງເຈົ້າ, ໃຊ້ຄໍາເວົ້າເທົ່າທີ່ຈໍາເປັນເພື່ອເປີດເຜີຍເນື້ອແທ້.
   • ຖິ້ມສິ່ງທີ່ເກີນ. ອຸປະກອນທີ່ບໍ່ຈໍາເປັນແລະຊໍ້າກັນຄວນຈະມີການລະເວັ້ນ.
   • ກໍານົດຄໍາສັບທີ່ສໍາຄັນແລະນໍາໃຊ້ພວກມັນຕະຫຼອດບົດຂຽນຂອງເຈົ້າ.
6. 6 ທົບທວນວຽກງານຂອງເຈົ້າ. ຫຼັງຈາກຂຽນຜົນງານ ທຳ ອິດຂອງເຈົ້າ, ກັບຄືນແລະກວດຄືນຄວາມຖືກຕ້ອງຂອງເຫດຜົນທັງyourົດຂອງເຈົ້າແລະຕົວ ໜັງ ສືຂອງມັນເອງ.
   • ການໂຕ້ຖຽງທີ່ອ່ອນແອຄວນຈະເສີມສ້າງຫຼືຍົກເລີກ.
   • ສະຖານທີ່ທີ່ມີໄວຍາກອນບໍ່ດີຫຼືສັບສົນຄວນຖືກຂຽນຄືນໃ່.

ວິທີທີ 4 ຂອງ 4: ການມີສ່ວນຮ່ວມໃນການສົນທະນາແບບປັດຊະຍາ

1. 1 ກຽມ​ພ້ອມ. ມັນເປັນໄປບໍ່ໄດ້ທີ່ຈະກຽມພ້ອມ 100% ສໍາລັບທຸກ the ຄວາມແຕກຕ່າງຂອງການສົນທະນາທີ່ຈະມາເຖິງສໍາລັບເຈົ້າ, ແຕ່ຕາມກົດລະບຽບ, ໃນລະຫວ່າງການສຶກສາ, ການສົນທະນາປັດຊະຍາໃນລະຫວ່າງການສຶກສາແມ່ນໄດ້ວາງແຜນໄວ້ລ່ວງ ໜ້າ.
   • ທົບທວນເອກະສານການສົນທະນາແລະສະຫຼຸບບົດສະຫຼຸບຂອງເຈົ້າຄືກັບຄົນທີ່ມີສະຕິປັນຍາທົ່ວໄປ.
   • ສໍາລັບການສົນທະນາທີ່ບໍ່ໄດ້ກໍານົດເວລາ, ກວດເບິ່ງແນວຄວາມຄິດທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຫົວຂໍ້ຂອງເຈົ້າ.
2. 2 ຈົ່ງນັບຖື, ແຕ່ຄາດຫວັງວ່າຈະມີການຂັດແຍ້ງກັນ. ການສົນທະນາປັດຊະຍາຈະບໍ່ມີຄວາມສົນໃຈຖ້າທຸກຄົນຍຶດ.ັ້ນແນວຄວາມຄິດອັນດຽວກັນ. ເຈົ້າຈະປະເຊີນກັບຄວາມບໍ່ເຫັນດີນໍາ; ເຄົາລົບຄູ່ແຂ່ງຂອງເຈົ້າເຖິງແມ່ນວ່າເຈົ້າພິສູດວ່າລາວຜິດ.
   • ສະແດງຄວາມເຄົາລົບ, ຟັງຄົນອື່ນ, ແລະພະຍາຍາມເຂົ້າໃຈທັດສະນະຂອງຄົນອື່ນ.
   • ເມື່ອການສົນທະນາແມ່ນກ່ຽວກັບບັນຫາອັນຮີບດ່ວນທີ່ສຸດ, ຄາດຫວັງວ່າຈະມີຄວາມຂັດແຍ້ງກັນຢ່າງຮຸນແຮງ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ເຈົ້າຄວນຢຸດການສົນທະນາດ້ວຍຄວາມເຄົາລົບແລະຈົດບັນທຶກໃນທາງບວກຢູ່ສະເີ.
3. 3 ຮັບປະກັນຄຸນນະພາບຂອງແນວຄວາມຄິດ. ຖ້າເຈົ້າບໍ່ມີຄວາມຮູ້ຫຼາຍກ່ຽວກັບຄວາມຄິດທີ່ມີສ່ວນຮ່ວມ, ຈົ່ງເປັນຜູ້ຟັງທີ່ດີຫຼາຍກວ່າເປັນຜູ້ເວົ້າທີ່ບໍ່ດີ. ເວົ້າໃຫ້ຫຼາຍເທົ່າທີ່ຈໍາເປັນ. ຖ້າເຈົ້າຮູ້ວ່າການໂຕ້ຖຽງຂອງເຈົ້າກ່ຽວກັບບັນຫາປັດຈຸບັນແມ່ນຂ້ອນຂ້າງສັ່ນຄອນ, ແລ້ວເຈົ້າຄວນມິດງຽບດີກວ່າ.ກົງກັນຂ້າມ, ຖ້າເຈົ້າconfidentັ້ນໃຈໃນຄຸນຄ່າຂອງຄວາມຄິດຂອງເຈົ້າ, ເຮັດທຸກຢ່າງເພື່ອສະ ໜັບ ສະ ໜູນ ພວກມັນ.
   • ກົງກັນຂ້າມ, ຖ້າເຈົ້າconfidentັ້ນໃຈໃນຄຸນຄ່າຂອງຄວາມຄິດຂອງເຈົ້າ, ເຮັດທຸກຢ່າງເພື່ອສະ ໜັບ ສະ ໜູນ ພວກມັນ.
4. 4 ຖາມຫຼາຍຄໍາຖາມ. ຄຳ ຖາມທີ່ດີມີຄວາມ ສຳ ຄັນເທົ່າກັບການໂຕ້ຖຽງທີ່ເຂັ້ມແຂງ.
   • ຂໍໃຫ້ບຸກຄົນນັ້ນຊີ້ແຈງຈຸດຕ່າງ seemed ທີ່ເບິ່ງຄືວ່າບໍ່ຊັດເຈນຕໍ່ກັບເຈົ້າ.
   • ຖ້າເຈົ້າມີຈຸດທີ່ບໍ່ມີໃຜແຕະຕ້ອງຢູ່ຕໍ່ ໜ້າ ເຈົ້າ, ປະຕິບັດມັນເປັນຄໍາຖາມ.