ເນື້ອຫາ

• ຂັ້ນຕອນ
• ຄຳ ແນະ ນຳ
• ຄຳ ເຕືອນ

ຖ້າທ່ານມີຄົນທີ່ທ່ານຮັກເປັນ autistic ຫຼືທ່ານມີ autism ຕົວເອງ, ບາງຄັ້ງທ່ານກໍ່ ຈຳ ເປັນຕ້ອງໄດ້ອະທິບາຍໃຫ້ຄົນອື່ນຮູ້. ເພື່ອໃຫ້ມີ ຄຳ ອະທິບາຍທີ່ ໜ້າ ເພິ່ງພໍໃຈ, ມັນເປັນປະໂຫຍດທີ່ຈະຮຽນຮູ້ຫຼາຍເທົ່າທີ່ຈະເປັນໄປໄດ້ກ່ຽວກັບຄວາມເປັນໂຣກຄັນ. ຫຼັງຈາກນັ້ນທ່ານສາມາດອະທິບາຍວ່າຄວາມເປັນໂຣກເປັນໂຣກມີຜົນກະທົບຕໍ່ທັກສະທາງສັງຄົມ, ຄວາມເຂົ້າໃຈແລະການປະພຶດຂອງຄົນ.

ຂັ້ນຕອນ

ວິທີທີ່ 1 ຂອງ 5: ເຂົ້າໃຈຄວາມເປັນໂຣກອັດຕະໂນມັດເພື່ອອະທິບາຍໃຫ້ຄົນອື່ນຮູ້

1. 

   ເຂົ້າໃຈວ່າຄວາມເປັນໂຣກເປັນໂຣກບໍ່ເປັນລະບຽບຂອງວົງກວ້າງ. ນີ້ ໝາຍ ຄວາມວ່າອາການຈະສະແດງອອກແຕກຕ່າງຈາກຄົນຕໍ່ຄົນ. ອາການຂອງບຸກຄົນທີ່ມີອາການຄັນບໍ່ຄືກັນ. ຄົນ ໜຶ່ງ ອາດຈະມີປັນຫາທີ່ບໍ່ມີຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ຮ້າຍແຮງແຕ່ມີທັກສະທາງສັງຄົມທີ່ດີແລະເຮັດວຽກໄດ້ດີ, ໃນຂະນະທີ່ຄົນອື່ນອາດຈະມີປັນຫາທີ່ບໍ່ມີຄວາມຮູ້ສຶກ ໜ້ອຍ ແຕ່ທັກສະການພົວພັນທາງສັງຄົມທີ່ຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍ. ພື້ນຖານ. ເນື່ອງຈາກຄວາມແຕກຕ່າງຂອງອາການ, ຄວາມເປັນໂຣກອື້ສາວເປັນເລື່ອງຍາກທີ່ຈະເວົ້າໂດຍທົ່ວໄປ.
   • ຈົ່ງຈື່ ຈຳ ເລື່ອງນີ້ໄວ້ໃນເວລາທີ່ສົນທະນາກ່ຽວກັບຄວາມເປັນໂຣກຂອງຄົນອື່ນ. ອະທິບາຍວ່າບໍ່ແມ່ນບຸກຄົນທຸກຄົນທີ່ເປັນປັນຍາລັກເຮັດແບບດຽວກັນ, ຄືກັບການກະ ທຳ ຂອງມະນຸດ ທຳ ມະດາແມ່ນບໍ່ຄືກັນ.
   • ໃນເວລາທີ່ອະທິບາຍບຸກຄົນທີ່ເປັນ autistic, ເນັ້ນຫນັກໃສ່ຄວາມຕ້ອງການຂອງບຸກຄົນຂອງທ່ານ.

2. 

   
   
   ສັງເກດຄວາມແຕກຕ່າງຂອງການສື່ສານ. ສຳ ລັບບາງຄົນທີ່ເປັນປັນຍາລັກ, ການສື່ສານກັບຄົນອື່ນແມ່ນຍາກຫຼາຍ. ສິ່ງທ້າທາຍໃນການສື່ສານແມ່ນໄດ້ຖືກກ່າວເຖິງໃນລາຍລະອຽດເພີ່ມເຕີມໃນວິທີທີ່ 2, ແຕ່ວ່າບັນຫາການສື່ສານທົ່ວໄປທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຄວາມເປັນໂຣກເປັນໂຣກລວມມີ:
   • ສຽງແມ່ນບໍ່ ທຳ ມະດາແລະແມ່ນແຕ່, ສ້າງຈັງຫວະແປກປະຫຼາດແລະແປກປະຫຼາດ.
   • ຄຳ ຖາມຫລືປະໂຫຍກທີ່ຊ້ ຳ ອີກ (parody)
   • ມັນຍາກທີ່ຈະສະແດງຄວາມຕ້ອງການແລະຄວາມຕ້ອງການຂອງຄົນເຮົາ
   • ຊັກຊ້າໃນການປຸງແຕ່ງພາສາເວົ້າ, ບໍ່ຕອບສະ ໜອງ ຕໍ່ ຄຳ ແນະ ນຳ ຢ່າງໄວວາ, ຫລືສັບສົນໂດຍ ຄຳ ເວົ້າທີ່ເວົ້າຫຼາຍເກີນໄປ
   • ການຕີຄວາມ ໝາຍ ຂອງພາສາ (ການເຮັດຜິດພາດ ສຳ ລັບ ຄຳ ເວົ້າທີ່ຫຍາບຄາຍ, ຄຳ ເວົ້າທີ່ຫຍາບຄາຍແລະມາດຕະການທາງສຽງ)

3. 

   
   
   ເຂົ້າໃຈວ່າບຸກຄົນທີ່ເປັນຄົນແປກ ໜ້າ ມີສ່ວນພົວພັນທີ່ແຕກຕ່າງກັບໂລກທີ່ຢູ່ອ້ອມຂ້າງພວກເຂົາ. ໃນເວລາທີ່ທ່ານສົນທະນາກັບບຸກຄົນທີ່ມີອາລົມດີ, ທ່ານອາດຈະສົງໄສວ່າພວກເຂົາສົນໃຈທ່ານຫຼາຍ, ຫຼືແມ່ນແຕ່ສົນໃຈກັບທ່ານ. ແຕ່ຢ່າອວດອ້າງໂດຍສິ່ງນີ້. ຈືຂໍ້ມູນການ:
   • ປະຊາຊົນ autistic ຫຼາຍຄົນສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າພວກເຂົາບໍ່ສົນໃຈກັບສິ່ງອ້ອມຂ້າງຂອງພວກເຂົາ. ພວກເຂົາພຽງແຕ່ບໍ່ຮູ້ຫຼືເອົາໃຈໃສ່ຄົນຂ້າງພວກເຂົາ. ນີ້ເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການເຊື່ອມຕໍ່ກັບຄົນອື່ນ.
   • ຜູ້ທີ່ມີປັນຍາປະດິດອາດຈະມີວິທີຟັງທີ່ແຕກຕ່າງກວ່າຄົນ ທຳ ມະດາ. ຍົກຕົວຢ່າງ, ການຕິດຕໍ່ຕາແມ່ນຫນ້າຮໍາຄານແລະເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາຫຍຸ້ງຍາກ, ແລະພວກເຂົາອາດຈະຕ້ອງລະງັບໃຈກັບຄວາມເຂັ້ມຂົ້ນຂອງພວກເຂົາ. ໃນຖານະເປັນດັ່ງກ່າວ, ສິ່ງທີ່ທ່ານຖືວ່າບໍ່ມີປະສິດຕິພາບຕົວຈິງແມ່ນການປັບປຸງຂອງພວກມັນໃຫ້ດີຂື້ນ.
   • ບຸກຄົນທີ່ມີປັນຍາອ່ອນອາດຈະສະແດງຕົນເອງຄືກັບວ່າພວກເຂົາບໍ່ຟັງຄົນອື່ນເວົ້າກັບພວກເຂົາ. ນີ້ອາດແມ່ນຍ້ອນວ່າພວກມັນຊ້າໃນການປຸງແຕ່ງສຽງ, ຫຼືມີສຽງລົບກວນຫລາຍເກີນໄປໃນຫ້ອງ. ຂໍໃຫ້ພວກເຂົາໄປບ່ອນໃດບ່ອນ ໜຶ່ງ ທີ່ງຽບແລະຢຸດຊົ່ວຄາວໃນລະຫວ່າງການສົນທະນາເພື່ອໃຫ້ພວກເຂົາມີເວລາຄິດ.
   • ສຳ ລັບເດັກນ້ອຍທີ່ມີອາການຄັນ, ການຫຼີ້ນກັບເດັກນ້ອຍຄົນອື່ນໆສາມາດເປັນສິ່ງທ້າທາຍຫຼາຍເພາະວ່າການສັບສົນກົດລະບຽບຂອງສັງຄົມເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາບໍ່ເຂົ້າໃຈ, ແລະພວກເຂົາຈະເຫັນວ່າການບໍ່ເຂົ້າຮ່ວມແມ່ນງ່າຍກວ່າ.

4. 

   
   
   ບາງຄົນທີ່ມີອາການຄັນບໍ່ສາມາດເວົ້າ (ບໍ່ສາມາດເວົ້າໄດ້). ພວກເຂົາສາມາດສື່ສານໂດຍໃຊ້ພາສາສັນຍາລັກຫຼືຕາຕະລາງ, ໂດຍການພິມ, ດ້ວຍທ່າທາງໃນຮ່າງກາຍຫຼືການປະພຶດ. ອະທິບາຍວ່າພຽງແຕ່ຍ້ອນວ່າບຸກຄົນທີ່ມີອາລົມດີບໍ່ສາມາດເວົ້າໄດ້ບໍ່ໄດ້ ໝາຍ ຄວາມວ່າພວກເຂົາບໍ່ສາມາດເຂົ້າໃຈສິ່ງທີ່ພວກເຂົາເວົ້າຫຼືວ່າພວກເຂົາບໍ່ມີຫຍັງເວົ້າ.
   • ເຕືອນໃຫ້ທຸກຄົນຮູ້ວ່າການກະ ທຳ "ການຍົກສູງສຽງ" ແມ່ນຖືວ່າເປັນການກະ ທຳ ທີ່ ໜ້າ ກຽດຊັງ. ບຸກຄົນທີ່ມີປັນຍາຊົນທີ່ບໍ່ສາມາດເວົ້າໄດ້ຄວນໄດ້ຮັບການປະຕິບັດຄືກັນກັບເພື່ອນສະຫາຍຂອງພວກເຂົາ.
   • ອ້າງເຖິງອາຊີບຂອງຜູ້ທີ່ມີພອນສະຫວັນແຕ່ບໍ່ສາມາດເວົ້າໄດ້ຄືກັບ Amy Sequenzia, ນັກຂຽນແລະນັກເຄື່ອນໄຫວເວົ້າພາສາຕົນເອງ ສຳ ລັບຄົນທີ່ເປັນປັນຍາລັກຄືຂ້ອຍ.

5. 

   ໃຫ້ສັງເກດວ່າບຸກຄົນທີ່ມີອາການຄັນດັ່ງກ່າວອາດຈະບໍ່ເຂົ້າໃຈການເວົ້າເຍາະເຍີ້ຍ, ຄວາມຕະຫລົກຫລືສຽງ. ມັນເປັນເລື່ອງຍາກ ສຳ ລັບພວກເຂົາທີ່ຈະເຂົ້າໃຈໂຕນທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ໂດຍສະເພາະເມື່ອການສະແດງອອກທາງ ໜ້າ ຂອງຜູ້ເວົ້າບໍ່ສອດຄ່ອງກັບສຽງ.
   • ເມື່ອອະທິບາຍເຖິງຄວາມຫຍຸ້ງຍາກນີ້, ທ່ານອາດຈະມີສ່ວນຮ່ວມກັບການໃຊ້ຮູບພາບໃນເວລາສົ່ງຂໍ້ຄວາມ. ຖ້າມີຄົນສົ່ງຂໍ້ຄວາມໃຫ້ເຈົ້າວ່າ "Wow," ເຈົ້າຈະຄິດວ່າພວກເຂົາເວົ້າຄວາມຈິງ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຖ້າທ່ານປະກອບມີຂໍ້ຄວາມທີ່ມີສັນຍາລັກເຊັ່ນ“ :-P” ທີ່ເປັນຕົວແທນໃຫ້ຄົນທີ່ເວົ້າລີ້ນຂອງພວກເຂົາ, ທ່ານຈະເຂົ້າໃຈວ່າຂໍ້ຄວາມນັ້ນເປັນການເຍາະເຍີ້ຍ.
   • ຜູ້ມີປັນຍາສາມາດຮຽນຮູ້ທີ່ຈະເຂົ້າໃຈພາສາຕົວເລກ. ບາງຄົນຂ້ອນຂ້າງຄຸ້ນເຄີຍກັບການເວົ້າເຍາະເຍີ້ຍແລະການຕະຫລົກ.
   ໂຄສະນາ

ວິທີທີ່ 3 ຂອງ 5: ອະທິບາຍຄວາມແຕກຕ່າງຂອງວິທີການເວົ້າຂອງຄົນທີ່ເປັນປັນຍາຊົນ

1. 

   ຊ່ວຍໃຫ້ປະຊາຊົນເຂົ້າໃຈວ່າຄົນທີ່ເປັນປັນຍາອ່ອນມີຄວາມຮູ້ສຶກຄືກັບຄົນ ທຳ ມະດາ. ມັນເປັນສິ່ງ ສຳ ຄັນທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ປະຊາຊົນເຂົ້າໃຈວ່າຄົນທີ່ເປັນປັນຍາຊົນມີຄວາມຮັກ, ມີຄວາມສຸກ, ແລະທຸກທໍລະມານຄືກັບທຸກຄົນ. ບາງຄັ້ງຄົນທີ່ເປັນໂຣກປອດພະຍາດເບິ່ງຄືວ່າຖືກແຍກອອກ, ແຕ່ມັນບໍ່ໄດ້ ໝາຍ ຄວາມວ່າພວກເຂົາບໍ່ມີຄວາມຮູ້ສຶກ - ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ຄົນທີ່ເປັນໂຣກຈິດສ່ວນຫລາຍມີອາລົມເລິກ. ໂຄສະນາ

ວິທີທີ 4 ຂອງ 5: ອະທິບາຍການປະຊຸມທາງດ້ານຮ່າງກາຍ

1. 

   ອະທິບາຍວ່າຫຼາຍຄົນທີ່ເປັນໂຣກຈິດບໍ່ສາມາດທົນທານຕໍ່ການກະຕຸ້ນຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ແນ່ນອນ. ບຸກຄົນທີ່ເປັນໂຣກຊautອກສາມາດມີອາການເຈັບຫົວຈາກແສງໄຟສົດໃສຫລືຊshockອກແລະຮ້ອງໄຫ້ຖ້າມີຄົນຖິ້ມອາຫານລົງເທິງພື້ນ. ເຕືອນປະຊາຊົນກ່ຽວກັບຄວາມອ່ອນໄຫວຂອງບຸກຄົນທີ່ມີອາການຄັນດັ່ງນັ້ນພວກເຂົາສາມາດຊ່ວຍໄດ້.
   • ແນະ ນຳ ໃຫ້ປະຊາຊົນຖາມວ່າບຸກຄົນທີ່ມີປັນຍາຕອບສະ ໜອງ ຄວາມຕ້ອງການຕອບສະ ໜອງ ແນວໃດ. ຍົກຕົວຢ່າງ,“ ທ່ານຄິດວ່າຫ້ອງນີ້ບໍ່ມີສຽງດັງເກີນໄປບໍ? ພວກເຮົາໄປບ່ອນອື່ນໄດ້ບໍ? "
   • ຢ່າພະຍາຍາມເບິ່ງຄວາມອ່ອນໄຫວຂອງບຸກຄົນທີ່ມີອາການຄັນ (ເບິ່ງປະຕູຫ້ອງປິດເພື່ອເບິ່ງວ່າພວກເຂົາເຕັ້ນໄປຫາໄດ້ແນວໃດ, ຍົກຕົວຢ່າງ). ສິ່ງນີ້ສາມາດຄອບ ງຳ ພວກເຂົາດ້ວຍຄວາມຮູ້ສຶກ, ຄວາມຢ້ານກົວຫລືແມ່ນແຕ່ການໂຈມຕີທີ່ ໜ້າ ຢ້ານກົວ, ແລະພຶດຕິ ກຳ ນີ້ກໍ່ຖືວ່າເປັນການຂົ່ມເຫັງ.

2. 

   ອະທິບາຍໃຫ້ຄົນຮູ້ວ່າບຸກຄົນທີ່ເປັນໂຣກຫົວໃຈມັກຈະຄວບຄຸມການກະຕຸ້ນດ້ວຍການເຕືອນແລະການກະກຽມ. ໂດຍທົ່ວໄປ, ຄົນທີ່ເປັນໂຣກຈິດແມ່ນສາມາດຈັດການກັບສະຖານະການໄດ້ດີກວ່າຖ້າພວກເຂົາຮູ້ສິ່ງທີ່ຄາດຫວັງໄວ້ລ່ວງ ໜ້າ, ສະນັ້ນມັນເປັນສິ່ງ ສຳ ຄັນທີ່ຈະອະທິບາຍໃຫ້ຄົນຮູ້ວ່າພວກເຂົາຄວນຖາມກ່ອນທີ່ຈະເຮັດບາງສິ່ງທີ່ອາດຈະເຮັດໃຫ້ຄົນນັ້ນຮູ້ສະຕິຕົນເອງ. ທີ່ໃຊ້ເວລາຕົກໃຈ.
   • ຕົວຢ່າງ: "ຂ້ອຍຈະໄປທີ່ຫ້ອງໂຖງ. ຖ້າທ່ານຕ້ອງການອອກຈາກຫ້ອງຫຼືປົກຫູຂອງທ່ານ, ພຽງແຕ່ເຮັດມັນ."

3. 

   ອະທິບາຍວ່າບຸກຄົນທີ່ມີປັນຍາປະດິດອາດຈະສະແດງພຶດຕິ ກຳ ທີ່ຄິດວ່າ ທຳ ອິດແປກ. ພຶດຕິ ກຳ ເຫຼົ່ານີ້ຖືກເອີ້ນວ່າການກະຕຸ້ນຕົນເອງເພາະວ່າມັນກະຕຸ້ນຄວາມຮູ້ສຶກ. ພຶດຕິ ກຳ ເຫຼົ່ານີ້ສາມາດຊ່ວຍພວກເຂົາໃຫ້ມີຄວາມສະຫງົບ, ສຸມໃສ່, ສື່ສານແລະປ້ອງກັນການໂຈມຕີທີ່ ໜ້າ ຕົກໃຈ. ນີ້ອາດເບິ່ງຄືວ່າເປັນເລື່ອງແປກ, ແຕ່ມັນບໍ່ຄວນແນະ ນຳ ໃຫ້ຢຸດເຊົາບຸກຄົນທີ່ມີອາລົມດີຈາກການມີພຶດຕິ ກຳ ກະຕຸ້ນຕົນເອງ. ບາງຕົວຢ່າງຂອງການກະຕຸ້ນຕົນເອງແມ່ນ:
   • ລອຍໄປມາແລະກັບມາ.
   • ຄຳ ເວົ້າແລະສຽງອີກເທື່ອ ໜຶ່ງ (ຄຳ ເວົ້າທີ່ແປກໆ).
   • ຄື້ນ.
   • ເລື່ອນນິ້ວມືຂອງທ່ານ.
   • ສຽງຫົວ. (ເວົ້າລົມກັບນັກ ບຳ ບັດຫລືຜູ້ໃຫຍ່ທີ່ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບຖ້າວ່ານີ້ຈະກາຍເປັນປັນຫາ. ສິ່ງນີ້ສາມາດສ້າງຄວາມເສຍຫາຍທາງຮ່າງກາຍ, ສະນັ້ນມັນຄວນທີ່ຈະທົດແທນມັນດ້ວຍພຶດຕິ ກຳ ທີ່ກະຕຸ້ນຕົນເອງອື່ນໆ, ຕົວຢ່າງ, ການສັ່ນຫົວຢ່າງໄວວາ. ຜູ້ປິ່ນປົວສາມາດຊ່ວຍຊອກຫາພຶດຕິ ກຳ ທີ່ກະຕຸ້ນທາງເລືອກອື່ນ).
   • ເຕັ້ນອ້ອມຮອບແລະຕົບມືຂອງລາວດ້ວຍຄວາມຕື່ນເຕັ້ນ.

4. 

   ອະທິບາຍວ່າການກະຕຸ້ນຕົນເອງໂດຍປົກກະຕິແມ່ນສະຫງົບ, ຍ້ອນວ່າມັນຜະລິດ cues sensory ທີ່ຄາດເດົາໄດ້. ຄ້າຍຄືກັບປົກກະຕິປະ ຈຳ ວັນ, ພຶດຕິ ກຳ ທີ່ກະຕຸ້ນຕົນເອງສາມາດສ້າງຄວາມຮູ້ສຶກປອດໄພແລະການຄາດເດົາໄດ້. ຍົກຕົວຢ່າງ, ບຸກຄົນທີ່ມີອາລົມດີອາດຈະເຕັ້ນໄປຫາຈຸດເວລາ. ພວກເຂົາຍັງສາມາດຟັງເພງຊ້ ຳ ແລ້ວຊ້ ຳ ອີກຫຼືແຕ້ມຮູບອີກຄັ້ງ. ການປະພຶດທີ່ຊໍ້າຊາກຂອງເຂົາເຈົ້າແມ່ນກ່ຽວຂ້ອງກັບລະດັບຄວາມສະບາຍຂອງເຂົາເຈົ້າ.
   • ຖ້າທ່ານ ກຳ ລັງພະຍາຍາມອະທິບາຍຄວາມເປັນໂຣກຂອງລູກທ່ານໃຫ້ ໝູ່, ໃຫ້ປຽບທຽບ ລຳ ດັບທີ່ລູກຂອງເພື່ອນຂອງທ່ານ ກຳ ລັງຈະໄປໂຮງຮຽນ. ລຳ ດັບກ່ອນໄວຮຽນຂອງເດັກມັກຈະເປັນ: ອາຫານເຊົ້າ, ຖູແຂ້ວ, ນຸ່ງເຄື່ອງ, ກະກຽມກະເປົາແລະອື່ນໆເປັນເລື່ອງປົກກະຕິດຽວກັນ, ແຕ່ບາງຄັ້ງຂັ້ນຕອນກໍ່ສາມາດເຮັດໃຫ້ສັບສົນໄດ້. ເດັກໂດຍສະເລ່ຍຈະບໍ່ເຫັນຜົນກະທົບໃດໆຖ້າວ່າ ລຳ ດັບຖືກປ່ຽນຄືນໃນມື້ ໜຶ່ງ, ເຊັ່ນວ່າການແຕ່ງຕົວກ່ອນອາຫານເຊົ້າ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ສຳ ລັບເດັກນ້ອຍທີ່ມີອາການຄັນ, ການປ່ຽນແປງເຫຼົ່ານີ້ຈະເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາເສີຍຫາຍຢ່າງຮ້າຍແຮງ. ຖ້າຫາກວ່າລູກຂອງທ່ານ autistic ໄດ້ຖືກນໍາໃຊ້ເພື່ອປົກກະຕິ, ພະຍາຍາມທີ່ຈະຕິດກັບມັນ.
   ໂຄສະນາ

ວິທີທີ່ 5 ຂອງ 5: ສອນລູກຂອງທ່ານກ່ຽວກັບໂຣກອໍ້

1. 

   ຕ້ອງໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າລູກຂອງທ່ານພ້ອມແລ້ວທີ່ຈະສົນທະນາມັນ. ມັນເປັນສິ່ງ ສຳ ຄັນທີ່ຈະຊື່ສັດຕໍ່ລູກຂອງທ່ານ, ໂດຍສະເພາະຖ້າລາວມີອາການເປັນໂຣກຈິດ, ຫຼືມີຄວາມສົງໄສກ່ຽວກັບ ໝູ່ ທີ່ມີອາການຄັນ. ແຕ່ສິ່ງທີ່ ສຳ ຄັນເທົ່າທຽມກັນແມ່ນການເຮັດໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າລູກຂອງທ່ານມີອາຍຸພໍທີ່ຈະເຂົ້າໃຈສິ່ງທີ່ທ່ານເວົ້າແລະບໍ່ສັບສົນຫຼືຫຍຸ້ງຍາກ. ເດັກນ້ອຍທຸກຄົນແມ່ນແຕກຕ່າງກັນ, ສະນັ້ນມັນບໍ່ສາມາດ ກຳ ນົດອາຍຸມາດຕະຖານໃນເວລາເວົ້າກັບພວກເຂົາ. ນີ້ແມ່ນຂື້ນກັບຄວາມຄິດເຫັນຂອງທ່ານເອງ.
   • ຖ້າຫາກວ່າລູກຂອງທ່ານມີອາການຄັນຫຼັງຈາກນັ້ນມັນດີທີ່ສຸດທີ່ຈະເວົ້າກ່ອນໄວອັນຄວນ. ມັນອາດຈະເປັນຄວາມກົດດັນຫຼາຍເມື່ອທ່ານຮູ້ສຶກແຕກຕ່າງຈາກທຸກຄົນແຕ່ບໍ່ມີໃຜອະທິບາຍໃຫ້ທ່ານຮູ້ວ່າເປັນຫຍັງ. ເດັກນ້ອຍໆອາດຈະໄດ້ຍິນ ຄຳ ອະທິບາຍທີ່ງ່າຍໆເຊັ່ນ "ຂ້ອຍມີຄວາມພິການທີ່ເອີ້ນວ່າໂຣກກະເພາະ. ຊຶ່ງ ໝາຍ ຄວາມວ່າສະ ໝອງ ຂອງຂ້ອຍເຮັດວຽກແຕກຕ່າງກັນ ໜ້ອຍ ໜຶ່ງ, ແລະຂ້ອຍຕ້ອງການຄວາມຊ່ວຍເຫລືອຈາກນັກ ບຳ ບັດ."

2. 

   
   
   ອະທິບາຍໃຫ້ລູກຂອງທ່ານຮູ້ວ່າບໍ່ມີສິ່ງໃດທີ່ຈະເສົ້າສະຫລົດໃຈກ່ຽວກັບອາການຄັນ. ໃຫ້ລູກຂອງທ່ານຮູ້ວ່າໂຣກຊືມເສົ້າເປັນຄວາມພິການ, ບໍ່ແມ່ນພະຍາດຫຼືພາລະ, ແລະມັນບໍ່ເປັນຫຍັງທີ່ຈະເປັນໂຣກອື້ສາວ. ສຳ ລັບເດັກທີ່ໃຫຍ່ກວ່າ, ທ່ານສາມາດແນະ ນຳ ແນວຄວາມຄິດກ່ຽວກັບໂຣກ neurodiversity ແລະຄວາມພິການ; ນີ້ຈະຊ່ວຍໃຫ້ເດັກ.
   • ຊ່ວຍລູກຂອງທ່ານໃຫ້ເຂົ້າໃຈວ່າຄວາມແຕກຕ່າງເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາມີເອກະລັກພິເສດ. ສົນທະນາກ່ຽວກັບຂໍ້ດີຂອງຄວາມເປັນອິດສະຫຼະ: ການຄິດຢ່າງມີເຫດຜົນແລະຫຼັກການ, ຄວາມເມດຕາ, ຄວາມຢາກ, ຄວາມຕັ້ງໃຈ, ຄວາມຈົງຮັກພັກດີ, ແລະຄວາມປາຖະ ໜາ ທີ່ຈະຊ່ວຍ (ຄວາມຮັບຜິດຊອບທາງສັງຄົມ).

3. 

   
   
   ກະຕຸ້ນລູກຂອງທ່ານ. ຢ່າລືມຊຸກຍູ້ລູກຂອງທ່ານໃຫ້ເວົ້າວ່າຄວາມເປັນໂຣກເປັນໂຣກເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາແຕກຕ່າງແຕ່ມີຄຸນຄ່າເທົ່າທຽມກັນ. ລູກຂອງທ່ານສາມາດເຂົ້າຮ່ວມກິດຈະ ກຳ ຕ່າງໆຢູ່ໂຮງຮຽນແລະຢູ່ເຮືອນໄດ້ຢ່າງສະດວກສະບາຍແລະ ນຳ ພາຊີວິດທີ່ມີຄວາມສຸກ.

4. 

   ຢ່າລືມທີ່ຈະສະແດງຄວາມຮັກຕໍ່ເດັກນ້ອຍ. ບອກລູກຂອງທ່ານສະ ເໝີ ວ່າທ່ານຮັກແລະເບິ່ງແຍງພວກເຂົາຫຼາຍປານໃດ. ມັນເປັນສິ່ງ ສຳ ຄັນທີ່ເດັກນ້ອຍຈະໄດ້ຮັບການສະ ໜັບ ສະ ໜູນ ທີ່ຖືກຕ້ອງ, ໂດຍສະເພາະຕໍ່ ໜ້າ ຄົນພິການ; ເດັກນ້ອຍສາມາດ ດຳ ລົງຊີວິດທີ່ມີຄວາມສຸກແລະມີຜົນຜະລິດໄດ້ໂດຍການສະ ໜັບ ສະ ໜູນ ຂອງທຸກໆຄົນ. ໂຄສະນາ

ຄຳ ແນະ ນຳ

• ຢ່າຜິດຫວັງຖ້າຄົນທີ່ທ່ານອະທິບາຍເບິ່ງຄືວ່າ "ບໍ່ເຂົ້າໃຈ". ຮັກສາຄວາມສະຫງົບ, ພະຍາຍາມຕອບ ຄຳ ຖາມຂອງພວກເຂົາແລະຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາເຂົ້າໃຈກ່ຽວກັບໂຣກອໍ້.
• ແນະ ນຳ ວ່າບຸກຄົນດັ່ງກ່າວມີເວບໄຊທ໌ບໍ່ຫຼາຍປານໃດທີ່ເວົ້າກ່ຽວກັບຄວາມເປັນໂຣກອັດຕະໂນມັດ. ເບິ່ງແຫຼ່ງຂໍ້ມູນໃນບົດຄວາມນີ້ ສຳ ລັບ ຄຳ ແນະ ນຳ ບາງຢ່າງ.

ຄຳ ເຕືອນ

• ຢ່າຢຸດຄົນທີ່ບໍ່ມີປະໂຫຍດຈາກການກະ ທຳ ທີ່ກະຕຸ້ນຕົນເອງ.
• ຈົ່ງລະມັດລະວັງໃນເວລາທີ່ແນະ ນຳ ສະຖານທີ່ອັດຕະໂນມັດໃຫ້ຄົນອື່ນ. ບາງອົງການຈັດຕັ້ງ (ໂດຍສະເພາະແມ່ນຜູ້ທີ່ຄວບຄຸມໂດຍຜູ້ປົກຄອງ) ມີອັດຕະວິໄສຕໍ່າລົງແລະສຸມໃສ່ການລ່ວງລະເມີດຫຼາຍກວ່າການນັບຖືແລະຄວາມເປັນຫ່ວງ ທ່ານຄວນສຸມໃສ່ການຈັດຕັ້ງຂອງບຸກຄົນທີ່ເປັນຜູ້ເວົ້າແທ້ຫຼືມີບຸກຄົນທີ່ເປັນມະໂນ ທຳ ຢູ່ໃນກະດານ.
  • ເວັບໄຊທ໌ທີ່ກ່ຽວຂ້ອງແມ່ນເວັບໄຊທ໌ທີ່ໃຊ້ພາສາ 'ທີ່ສາມາດລະບຸລ່ວງ ໜ້າ ໄດ້', ແລະຊຸກຍູ້ການຍອມຮັບແລະສົນທະນາກ່ຽວກັບການປັບຕົວແທນການຮັກສາ.