ເນື້ອຫາ

• ຂັ້ນຕອນ
• ຄຳ ແນະ ນຳ

ວິທີການສັງເກດ Cornell ໂດຍອາຈານ Walter Pauk ຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ Cornell ປະດິດສ້າງ. ນີ້ແມ່ນລະບົບທີ່ໃຊ້ກັນຢ່າງກວ້າງຂວາງໃນການບັນທຶກການບັນຍາຍຫລືການອ່ານເນື້ອຫາ, ແລະເພື່ອທົບທວນແລະເກັບຮັກສາມັນ. ການ ນຳ ໃຊ້ລະບົບ Cornell ສາມາດຊ່ວຍທ່ານໃນການຈັດຕັ້ງບັນທຶກຂອງທ່ານ, ມີຄວາມຄິດສ້າງສັນໃນການຮັບເອົາຄວາມຮູ້, ປັບປຸງທັກສະການສຶກສາຂອງທ່ານແລະ ນຳ ພາທ່ານໄປສູ່ຄວາມ ສຳ ເລັດທາງວິຊາການ.

ຂັ້ນຕອນ

ສ່ວນທີ 1 ຂອງ 4: ກະກຽມປື້ມບັນທຶກ

1. 

   ກຳ ນົດປື້ມບັນທຶກ ສຳ ລັບເອົາບັນທຶກໂດຍໃຊ້ວິທີ Cornell. ບໍ່ວ່າຈະເປັນການ ນຳ ໃຊ້ປື້ມບັນທຶກຫລືຄລິບໃນປື້ມບັນທຶກຂອງທ່ານ, ທ່ານ ຈຳ ເປັນຕ້ອງຈັດວາງເຈ້ຍນ້ອຍໆ ສຳ ລັບບັນທຶກຂອງທ່ານ. ທ່ານຈະແບ່ງແຕ່ລະ ໜ້າ ເປັນສ່ວນ; ແຕ່ລະພາກສ່ວນແມ່ນເພື່ອຈຸດປະສົງສະເພາະ.

2. 

   
   
   ແຕ້ມເສັ້ນນອນຢູ່ທາງລຸ່ມຂອງ ໜ້າ. ເສັ້ນນີ້ຄວນຈະປະມານຂອງ ໜ້າ ຈາກລຸ່ມຂຶ້ນໄປ, ປະມານ 5 ຊັງຕີແມັດຈາກແຄມທາງລຸ່ມຂອງ ໜ້າ. ທ່ານຈະ ນຳ ໃຊ້ພາກນີ້ເພື່ອສັງລວມບັນທຶກຂ້າງເທິງ.

3. 

   ແຕ້ມເສັ້ນແນວຕັ້ງຢູ່ທາງເບື້ອງຊ້າຍຂອງ ໜ້າ. ເສັ້ນນີ້ຄວນຈະຍາວປະມານ 6,5 ຊມຈາກຂອບດ້ານຊ້າຍຂອງ ໜ້າ. ສ່ວນນີ້ມີຈຸດປະສົງເພື່ອກວດກາບັນທຶກຂອງທ່ານ.

4. 

   
   
   ສ່ວນທີ່ກວ້າງທີ່ສຸດຂອງ ໜ້າ ຈະແມ່ນບ່ອນທີ່ທ່ານຈະບັນທຶກການບັນຍາຍຫລືອ່ານ. ສ່ວນທີ່ຢູ່ເບື້ອງຂວາຂອງ ໜ້າ ເຈ້ຍມີຫຼາຍບ່ອນ ສຳ ລັບຈຸດ ສຳ ຄັນ.

5. 

   ຄົ້ນຫາອິນເຕີເນັດ ສຳ ລັບແຜ່ນບັນທຶກ Cornell ຖ້າທ່ານຕ້ອງການວ່ອງໄວ. ຖ້າທ່ານຕ້ອງການເອົາບັນທຶກ ຈຳ ນວນຫລາຍແລະ / ຫລືຕ້ອງການປະຫຍັດເວລາ, ທ່ານສາມາດຊອກຫາແມ່ແບບທີ່ບໍ່ມີຕົວຕົນ ສຳ ລັບບັນທຶກຂອງ Cornell, ພິມອອກ ໜ້າ ທີ່ອອກ, ແລະປະຕິບັດຕາມຂັ້ນຕອນດຽວກັນໂດຍໃຊ້ແມ່ແບບ. ໂຄສະນາ

ສ່ວນທີ 2 ຂອງ 4: ເອົາບັນທຶກ

1. 

   
   
   ຂຽນຊື່ຫົວຂໍ້, ວັນທີ, ແລະຫົວຂໍ້ຂອງການບັນຍາຍຫລືຂໍ້ຄວາມຢູ່ເທິງສຸດຂອງ ໜ້າ. ເມື່ອເຮັດຢ່າງຖືກຕ້ອງ, ຂັ້ນຕອນນີ້ຈະຊ່ວຍຮັກສາບັນທຶກຂອງທ່ານໃຫ້ເປັນລະບຽບແລະເຮັດໃຫ້ມັນງ່າຍຕໍ່ການທົບທວນເນື້ອຫາ.

2. 

   ເຮັດບັນທຶກໃນສ່ວນທີ່ກວ້າງທີ່ສຸດຂອງ ໜ້າ. ເຮັດບັນທຶກພຽງແຕ່ຢູ່ເບື້ອງຂວາຂອງ ໜ້າ ເວລາຟັງການບັນຍາຍຫລືອ່ານຂໍ້ຄວາມ.
   • ບັນທຶກຂໍ້ມູນໃດໆທີ່ອາຈານຂຽນໄວ້ເທິງກະດານຫລືຄາດຄະເນໄວ້ໃນພາບສະໄລ້.

3. 

   ໃຊ້ບັນທຶກເພື່ອຟັງຫລືອ່ານຢ່າງຫ້າວຫັນ. ທຸກໆຄັ້ງທີ່ທ່ານພົບຈຸດ ສຳ ຄັນ, ຂຽນຂໍ້ມູນນັ້ນ.
   • ສັງເກດເບິ່ງສັນຍານທີ່ບົ່ງບອກເຖິງຂໍ້ມູນທີ່ ສຳ ຄັນ. ເມື່ອຜູ້ສອນກ່າວວ່າ ຄຳ ຖະແຫຼງທີ່ຄ້າຍຄື“ ສາມຜົນກະທົບທີ່ ສຳ ຄັນທີ່ສຸດຂອງ X ແມ່ນ…” ຫຼື“ ສອງສາເຫດຕົ້ນຕໍຂອງ X ແມ່ນ…”, ມັນອາດຈະແມ່ນຂໍ້ມູນທີ່ທ່ານຕ້ອງການຂຽນລົງ.
   • ຖ້າທ່ານ ກຳ ລັງຂຽນບັນທຶກ, ຟັງຈຸດທີ່ເນັ້ນ ໜັກ ຫລືຊ້ ຳ ແລ້ວຊ້ ຳ, ເພາະວ່ານີ້ແມ່ນຈຸດ ສຳ ຄັນ.
   • ຄຳ ແນະ ນຳ ເຫຼົ່ານີ້ກໍ່ແມ່ນຄວາມຈິງຖ້າທ່ານອ່ານບາງສ່ວນຂອງຂໍ້ຄວາມແລະເຂົ້າຫາປະໂຫຍກທີ່ຄ້າຍຄືກັບຕົວຢ່າງຂ້າງເທິງ. ປື້ມ ຕຳ ລາຮຽນມັກກ້າຫານຫຼືເຮັດຄືນຂໍ້ມູນທີ່ ສຳ ຄັນໃນຕາຕະລາງຫຼືກາຟິກ.

4. 

   ບັນທຶກງ່າຍໆ. ຈິນຕະນາການບັນທຶກຂອງທ່ານແມ່ນຂອບເຂດຂອງການບັນຍາຍຫລືອ່ານ. ສຸມໃສ່ການຈັບເອົາ ຄຳ ສັບແລະຈຸດ ສຳ ຄັນເພື່ອໃຫ້ທ່ານສາມາດຕິດຕາມການບັນຍາຍຫລືອ່ານ - ທ່ານຍັງມີເວລາທີ່ຈະອ່ານຄືນແລະຕື່ມຂໍ້ມູນໃສ່ໃນຊ່ອງຫວ່າງຕໍ່ມາ.
   • ແທນທີ່ຈະຂຽນປະໂຫຍກທີ່ສົມບູນ, ໃຫ້ໃຊ້ຈຸດ bullet, ສັນຍາລັກຕ່າງໆ (ເຊັ່ນ: "&" ແທນ "ແລະ"), ຕົວຫຍໍ້, ແລະສັນຍາລັກອັນໃດກໍ່ຕາມທີ່ທ່ານມາເພື່ອຈົດບັນທຶກ. .
   • ຍົກຕົວຢ່າງ, ແທນທີ່ຈະຂຽນປະໂຫຍກທັງ ໝົດ ເຊັ່ນ“ ໃນປີ 1703, Peter the Great ກໍ່ຕັ້ງ St. ໃນ St. Petersburg ແລະ ສຳ ລັບການກໍ່ສ້າງສະຖາປັດຕະຍະ ກຳ ແຫ່ງ ທຳ ອິດຂອງເມືອງ - ປ້ອມປາຂອງປີເຕີແລະ Paul ", ທ່ານພຽງແຕ່ຕ້ອງຂຽນ" 1703 - Peter ກໍ່ຕັ້ງ St. " Pete & ສ້າງປ້ອມ Peter ແລະ Paul. " ຄຳ ສັບທີ່ສັ້ນກວ່າ, ມັນຈະງ່າຍ ສຳ ລັບທ່ານທີ່ຈະຕິດຕາມບົດຮຽນໃນຂະນະທີ່ຍັງບັນທຶກຂໍ້ມູນທີ່ ຈຳ ເປັນ.

5. 

   
   
   ໃຫ້ສັງເກດແນວຄວາມຄິດຕົ້ນຕໍ, ບໍ່ແມ່ນຕົວຢ່າງ. ແທນທີ່ຈະພະຍາຍາມຖ່າຍທອດຕົວຢ່າງທັງ ໝົດ ທີ່ຜູ້ສອນອາດຈະໃຫ້ເພື່ອສະແດງໃຫ້ເຂົາເຈົ້າ, ທ່ານຄວນຂຽນຈຸດ ສຳ ຄັນຂອງການບັນຍາຍ. ການຕີຄວາມ ໝາຍ ຄືນ ໃໝ່ ບໍ່ພຽງແຕ່ຊ່ວຍປະຢັດເວລາແລະພື້ນທີ່ເຈ້ຍເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງບັງຄັບໃຫ້ທ່ານເຊື່ອມຕໍ່ແນວຄວາມຄິດທີ່ສະແດງອອກແລະການສະແດງອອກຂອງທ່ານ, ສະນັ້ນມັນງ່າຍທີ່ຈະຈື່ເນື້ອໃນ.
   • ຍົກຕົວຢ່າງ, ຖ້າຜູ້ສອນເວົ້າ (ຫຼືປື້ມເວົ້າ):“ ເມື່ອສ້າງ St. Petersburg, ເປໂຕໄດ້ຈ້າງນັກວິສະວະກອນ, ສະຖາປະນິກ, ຜູ້ສ້າງເຮືອແລະ ກຳ ມະກອນອື່ນໆຈາກປະເທດເອີຣົບມາເຮັດວຽກ. ປັນຍາຊົນແລະແຮງງານອົບພະຍົບທີ່ມີຄວາມ ຊຳ ນິ ຊຳ ນານໄດ້ສ້າງບັນຍາກາດວັດທະນາ ທຳ ທີ່ຫຼາກຫຼາຍ, ເຮັດ ສຳ ເລັດບາງສ່ວນຂອງເປົ້າ ໝາຍ ຂອງເປໂຕທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ເມືອງນີ້ຂອງລັດເຊຍກາຍເປັນ“ ປ່ອງຢ້ຽມສູ່ເອີຣົບ”, ຢ່າເຮັດ ສຳ ເນົາ. verbatim ເປັນດັ່ງກ່າວ!
   • ບັນທຶກຂໍ້ມູນຂ່າວສານທາງປາກຂອງທ່ານ, ຍົກຕົວຢ່າງ:“ ເປໂຕໄດ້ຈ້າງນັກວິສະວະກອນ, ສະຖາປະນິກ, ຜູ້ສ້າງເຮືອແລະອື່ນໆຈາກທົ່ວເອີຣົບ - ແຜນຂອງລາວ: St.Pete = 'ໜ້າ ຕ່າງ ກຳ ລັງຊອກຫາຢູໂຣບ'.

6. 

   
   
   ມີບ່ອນຫວ່າງ, ແຕ້ມເສັ້ນຫລືປ່ຽນ ໜ້າ ໃໝ່ ເມື່ອປ່ຽນໄປຫາຫົວຂໍ້ ໃໝ່. ນີ້ຈະຊ່ວຍໃຫ້ທ່ານຈັດເນື້ອໃນບົດຮຽນໃນໃຈ, ແລະຊອກຫາສ່ວນທີ່ແຕກຕ່າງໄດ້ຢ່າງງ່າຍດາຍເມື່ອ ຈຳ ເປັນ.

7. 

   
   
   ບັນທຶກ ຄຳ ຖາມຂອງທ່ານໃນຂະນະຟັງຫຼືອ່ານ. ຖ້າທ່ານບໍ່ເຂົ້າໃຈບາງສິ່ງບາງຢ່າງຫຼືຢາກຮຽນຮູ້ເພີ່ມເຕີມ, ກະລຸນາຂຽນມັນລົງໃນປື້ມບັນທຶກຂອງທ່ານໂດຍໄວ. ຄຳ ຖາມດັ່ງກ່າວຈະຊ່ວຍຊີ້ແຈງສິ່ງທີ່ທ່ານ ກຳ ລັງໄດ້ຮັບແລະຍັງເປັນປະໂຫຍດ ສຳ ລັບການກວດກາພາຍຫຼັງ.
   • ຖ້າທ່ານ ກຳ ລັງບັນທຶກປະຫວັດຂອງເມືອງ St. ເຊັ່ນດຽວກັບໃນຕົວຢ່າງຂ້າງເທິງ, ທ່ານສາມາດຂຽນວ່າ "ເປັນຫຍັງເປໂຕ the Great ບໍ່ສາມາດຈ້າງວິສະວະກອນຣັດເຊຍ?"

8. 

   
   
   
   
   ແກ້ໄຂບັນທຶກໄວເທົ່າທີ່ຈະໄວໄດ້. ຖ້າບົດບັນທຶກໃດ ໜຶ່ງ ຍາກທີ່ຈະອ່ານຫຼືເບິ່ງຄືວ່າບໍ່ມີເຫດຜົນ, ແກ້ໄຂມັນໃນຂະນະທີ່ຍັງຈື່ເນື້ອໃນໄດ້ຢ່າງຈະແຈ້ງ. ໂຄສະນາ

ພາກທີ 3 ຂອງ 4: ທົບທວນແລະຂະຫຍາຍບັນທຶກ

1. 

   ສະຫຼຸບສັງລວມບັນດາຈຸດຕົ້ນຕໍ. ທັນທີຫຼັງຈາກການບັນຍາຍຫລືອ່ານ ໝົດ ແລ້ວ, ໃຫ້ແຕ້ມຈຸດ ສຳ ຄັນຫລືເຫດການ ສຳ ຄັນຕ່າງໆໃນບັນທຶກຂອງທ່ານໄປທາງຂວາ. ບັນທຶກ ສະຫຼຸບໄດ້ ໃນຖັນເບື້ອງຊ້າຍ - ໃຊ້ ຄຳ ສຳ ຄັນຫລືປະໂຫຍກສັ້ນໆທີ່ຖ່າຍທອດຂໍ້ມູນຫຼືແນວຄວາມຄິດທີ່ ສຳ ຄັນທີ່ສຸດ. ການທົບທວນບົດຮຽນຫລືການອ່ານເປັນເວລາ 1 ວັນຈະຊ່ວຍໃຫ້ຄວາມຊົງ ຈຳ ຂອງທ່ານດີຂື້ນ.
   • ກຳ ນົດແນວຄວາມຄິດຫຼັກໃນຖັນເບື້ອງຂວາເພື່ອການ ກຳ ນົດງ່າຍ. ກ້າຫານຫຼືເນັ້ນໃຫ້ເຫັນດ້ວຍສີກໍ່ຊ່ວຍໄດ້ຖ້າທ່ານເປັນຜູ້ຮຽນທີ່ເບິ່ງເຫັນ.
   • ຂ້າມຂໍ້ມູນທີ່ບໍ່ ສຳ ຄັນ. ປະໂຫຍດ ໜຶ່ງ ຂອງວິທີນີ້ແມ່ນວ່າມັນຊ່ວຍທ່ານໃນການລະບຸຂໍ້ມູນທີ່ ຈຳ ເປັນແລະ ກຳ ຈັດຂໍ້ມູນທີ່ບໍ່ ຈຳ ເປັນ. ປະຕິບັດການຊອກຫາລາຍລະອຽດທີ່ທ່ານອາດຈະມີຄວາມ ຈຳ ເປັນ ໜ້ອຍ.

2. 

   
   
   ຂຽນ ຄຳ ຖາມຢູ່ໃນຖັນເບື້ອງຊ້າຍ. ຫຼັງຈາກເຮັດບົດບັນທຶກຢູ່ໃນຖັນເບື້ອງຂວາ, ໃຫ້ຄິດເຖິງ ຄຳ ຖາມທົດສອບທີ່ເປັນໄປໄດ້ແລະຂຽນໃສ່ໃນຖັນເບື້ອງຊ້າຍ. ຄຳ ຖາມເຫຼົ່ານີ້ສາມາດເປັນເຄື່ອງມືການຮຽນຮູ້ທີ່ເປັນປະໂຫຍດໃນອະນາຄົດ.
   • ຍົກຕົວຢ່າງ, ຖ້າຢູ່ໃນພາກທີ່ຖືກຕ້ອງທ່ານຂຽນ“ 1703 - Peter ກໍ່ຕັ້ງ St. Pete & fortress Peter & Paul, "ຫຼັງຈາກນັ້ນໃນຖັນເບື້ອງຊ້າຍທ່ານສາມາດຂຽນຄໍາຖາມວ່າ" ເປັນຫຍັງ Fort Peter & Paul ແມ່ນໂຄງສ້າງທໍາອິດຂອງ St. Pete? "
   • ທ່ານສາມາດຂຽນ ຄຳ ຖາມທີ່ກ້າວ ໜ້າ ເຊິ່ງ ຄຳ ຕອບບໍ່ຢູ່ໃນທ່ອນໄມ້ເຊັ່ນ "ເປັນຫຍັງມັນເກີດຂື້ນແບບນີ້?" ຫຼື "ຈະເປັນແນວໃດຖ້າ…?" ຫຼື "ຜົນກະທົບຂອງ ... ແມ່ນຫຍັງ?" (ຕົວຢ່າງ:“ ການຍ້າຍນະຄອນຫຼວງຈາກມົສກູໄປເມືອງ St. Petersburg ມີຜົນກະທົບຫຍັງຕໍ່ອານາຈັກຣັດເຊຍ?) ຄຳ ຖາມເຊັ່ນນັ້ນຈະຊ່ວຍໃຫ້ທ່ານຂຸດຄົ້ນບົດຮຽນໃຫ້ເລິກເຊິ່ງກວ່າເກົ່າ.

3. 

   ສະຫຼຸບສັງລວມບັນດາຈຸດຕົ້ນຕໍຢູ່ທາງລຸ່ມຂອງ ໜ້າ. ບົດສະຫຼຸບຈະຊ່ວຍຊີ້ແຈງຂໍ້ມູນໃດໆທີ່ທ່ານໄດ້ເອົາລົງ. ການບັນທຶກເນື້ອໃນ ຄຳ ເວົ້າຂອງທ່ານເອງແມ່ນວິທີທີ່ດີທີ່ຈະທົດສອບຄວາມສາມາດໃນການເຂົ້າໃຈຂອງທ່ານ. ຖ້າທ່ານສາມາດສະຫຼຸບ ໜ້າ ບັນທຶກ, ມັນ ໝາຍ ຄວາມວ່າທ່ານເຂົ້າໃຈເນື້ອໃນຂອງບົດຮຽນ. ທ່ານອາດຖາມຕົວເອງວ່າ "ຂ້ອຍຈະອະທິບາຍຂໍ້ມູນນີ້ໃຫ້ຄົນອື່ນໄດ້ແນວໃດ?"
   • ໂດຍປົກກະຕິແລ້ວ, ຜູ້ສອນຈະເລີ່ມການບັນຍາຍໂດຍໃຫ້ພາບລວມຂອງບົດຮຽນ ສຳ ລັບມື້ນັ້ນເຊັ່ນ: "ມື້ນີ້ພວກເຮົາຈະສົນທະນາ A, B ແລະ C". ເຊັ່ນດຽວກັນ, ປື້ມ ຕຳ ລາຮຽນມັກຈະມີ ຄຳ ແນະ ນຳ ສັ້ນໆກ່ຽວກັບຈຸດຕົ້ນຕໍທີ່ຈະເວົ້າເຖິງ. ທ່ານສາມາດ ນຳ ໃຊ້ ຄຳ ເວົ້າດັ່ງກ່າວເປັນ ຄຳ ແນະ ນຳ ໃນການເຮັດບັນທຶກ, ແລະຖືວ່າເປັນຂໍ້ສະຫລຸບທີ່ທ່ານຈະຂຽນຢູ່ທາງລຸ່ມຂອງ ໜ້າ. ບັນທຶກລາຍລະອຽດເພີ່ມເຕີມທີ່ທ່ານຄິດວ່າ ສຳ ຄັນຫຼືຮູ້ສຶກວ່າຕ້ອງການຄວາມສົນໃຈເປັນພິເສດໃນຂະນະທີ່ສຶກສາ.
   • ບົດສະຫຼຸບ ໜ້າ ປົກກະຕິແມ່ນພຽງແຕ່ສອງສາມປະໂຫຍກ. ສົມຜົນ, ສົມຜົນແລະແຜນວາດກໍ່ອາດຈະຖືກລວມເຂົ້າໃນບົດສະຫຼຸບຖ້າ ເໝາະ ສົມ.
   • ຖ້າທ່ານຮູ້ວ່າມັນຍາກທີ່ຈະສະຫຼຸບບາງສ່ວນຂອງບົດຮຽນ, ໃຫ້ອ່ານບັນທຶກຂອງທ່ານເພື່ອເບິ່ງບ່ອນທີ່ຈະເບິ່ງໃກ້ໆຫຼືຖາມຜູ້ສອນຂອງທ່ານເພື່ອເບິ່ງຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ.
   ໂຄສະນາ

ພາກທີ 4 ຂອງ 4: ການ ນຳ ໃຊ້ບັນທຶກເຂົ້າໃນການສຶກສາ

1. 

   
   
   ອ່ານບັນທຶກຂອງທ່ານຄືນ. ສຸມໃສ່ຖັນເບື້ອງຊ້າຍແລະບົດສະຫຼຸບຂອງ footer. ພາກສ່ວນເຫຼົ່ານີ້ມີຈຸດ ສຳ ຄັນທີ່ສຸດທີ່ທ່ານຈະຕ້ອງການອອກ ກຳ ລັງກາຍຫລືທົດສອບ.
   • ຖ້າທ່ານມັກ, ທ່ານສາມາດຂີດກ້ອງຫຼືເນັ້ນໃສ່ສ່ວນທີ່ ສຳ ຄັນທີ່ສຸດຂອງການທົບທວນ.

2. 

   ໃຊ້ບັນທຶກເພື່ອທົດສອບຄວາມຮູ້. ກວມເອົາເບື້ອງຂວາຂອງ ໜ້າ ເຈ້ຍດ້ວຍມືຫຼືເຈ້ຍ (ໝາຍ ເຫດຖັນ). ທ່ານສາມາດທົດສອບຕົວທ່ານເອງໂດຍການຕອບ ຄຳ ຖາມຢູ່ໃນຖັນເບື້ອງຊ້າຍ, ຫຼັງຈາກນັ້ນເປີດພາກສ່ວນດ້ານຂວາມືເພື່ອທົດສອບຄວາມສາມາດໃນການເຂົ້າໃຈຂອງທ່ານ.
   • ທ່ານຍັງສາມາດຂໍໃຫ້ເພື່ອນຖາມ ຄຳ ຖາມໂດຍອີງໃສ່ບັນທຶກຢູ່ໃນຖັນເບື້ອງຊ້າຍ, ຫຼັງຈາກນັ້ນທ່ານສາມາດແລກປ່ຽນສະຖານທີ່ຕ່າງໆ.

3. 

   
   
   ທົບທວນບັນທຶກຂອງທ່ານເລື້ອຍໆເທົ່າທີ່ຈະເປັນໄປໄດ້. ການພິຈາລະນາເປັນປະ ຈຳ ເປັນເວລາດົນແທນທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ຄຶກຄັກກ່ອນການສອບເສັງຈະຊ່ວຍເພີ່ມຄວາມສາມາດໃນການຈົດ ຈຳ ແລະລົງເລິກເນື້ອໃນຂອງບົດຮຽນ. ດ້ວຍວິທີການຂອງປື້ມບັນທຶກ Cornell, ທ່ານຈະໄດ້ຮຽນຮູ້ຢ່າງມີປະສິດທິຜົນແລະບໍ່ມີຄວາມກົດດັນຫຼາຍ. ໂຄສະນາ

ຄຳ ແນະ ນຳ

• ລະບົບບັນທຶກ Cornell ແມ່ນມີປະສິດຕິຜົນສູງສຸດເມື່ອ ນຳ ໃຊ້ກັບຫົວຂໍ້ຕ່າງໆທີ່ຖືກຈັດເຂົ້າໃນຫົວຂໍ້ທີ່ຖືກ ກຳ ນົດເປັນຢ່າງດີແລະ ນຳ ສະ ເໜີ ເປັນ ລຳ ດັບຫຼືມີເຫດຜົນ. ຖ້າຫົວຂໍ້ດັ່ງກ່າວປ່ຽນຫົວຂໍ້ຫຼືຮູບແບບການປ່ຽນແປງເລື້ອຍໆ, ທ່ານອາດຈະຕ້ອງການຊອກຫາວິທີການບັນທຶກທີ່ແຕກຕ່າງກັນ.