ປັບປຸງໄວຍາກອນພາສາອັງກິດຂອງທ່ານ

ເນື້ອຫາ

ເພື່ອກ້າວ
ສ່ວນທີ 1 ຂອງ 4: ຮຽນຮູ້ພື້ນຖານຂອງໄວຍາກອນພາສາອັງກິດ
ພາກທີ 2 ຂອງ 4: ຝຶກໄວຍາກອນ
ສ່ວນທີ 3 ຂອງ 4: ຫລີກລ້ຽງຄວາມຜິດພາດທົ່ວໄປ
ພາກທີ 4 ຂອງ 4: ຊອກຫາແຫລ່ງທີ່ເຊື່ອຖືໄດ້
ຄຳ ແນະ ນຳ

ໄວຍາກອນແມ່ນລະບົບທີ່ ນຳ ເອົາໂຄງສ້າງໄປສູ່ພາສາໃດ ໜຶ່ງ ແລະແຕ່ລະພາສາມີ ຄຳ ແນະ ນຳ ຂອງມັນ, ລວມທັງພາສາອັງກິດ. ແຕ່ຫຼັກໄວຍາກອນບໍ່ແມ່ນກົດລະບຽບຫຼາຍປານໃດເພາະວ່າມັນແມ່ນກ່ຽວກັບສົນທິສັນຍາຕ່າງໆທີ່ຄວບຄຸມວິທີການເວົ້າແລະການຂຽນຂອງພວກເຮົາ, ແລະລວມມີສິ່ງຕ່າງໆເຊັ່ນ: ການສະກົດ, ຄຳ ສັບທີ່ສະກົດດ້ວຍເຫດຜົນຕ່າງໆແລະວິທີການທີ່ ຄຳ ສັບຕ່າງໆຕ້ອງໄດ້ຖືກຈັດລຽງເພື່ອປະກອບເປັນປະໂຫຍກ. ໃນຂະນະທີ່ມັນເປັນສິ່ງທີ່ດີທີ່ຈະຈື່ ຈຳ ວ່າພາສາແມ່ນສິ່ງທີ່ມີຊີວິດທີ່ມີການປ່ຽນແປງເລື້ອຍໆ, ມັນຍັງມີຄວາມ ສຳ ຄັນທີ່ຈະຮູ້ວ່າໄວຍາກອນທີ່ດີຍັງ ຈຳ ເປັນໃນການສື່ສານ. ໂຊກດີ, ມີຊັບພະຍາກອນຫຼາຍຢ່າງຢູ່ທີ່ນັ້ນເພື່ອຊ່ວຍຜູ້ທີ່ຊອກຫາເພື່ອປັບປຸງໄວຍາກອນພາສາອັງກິດຂອງພວກເຂົາ.

ເພື່ອກ້າວ

ສ່ວນທີ 1 ຂອງ 4: ຮຽນຮູ້ພື້ນຖານຂອງໄວຍາກອນພາສາອັງກິດ

ຮູ້ວ່າພາກສ່ວນໃດ (ພາສາອັງກິດ) ປະກອບດ້ວຍ. ນີ້ແມ່ນປະເພດ ຄຳ ສັບທີ່ປະກອບເປັນພາສາໃນພາສາຕາເວັນຕົກ: ຄຳ ນາມ (ຄຳ ນາມ), ຄຳ ກິລິຍາ ) ແລະບາງຄັ້ງບົດຂຽນ (ບົດຂຽນ). ເພື່ອປະກອບປະໂຫຍກໃຫ້ຖືກຕ້ອງ, ທ່ານຈະຕ້ອງເຂົ້າໃຈວ່າພາກໃດ ໜຶ່ງ ປະກອບມີພາສາໃດ ໜຶ່ງ ແລະພວກເຂົາມີ ໜ້າ ທີ່ໃດໃນປະໂຫຍກໃດ ໜຶ່ງ.
- Nouns ແມ່ນອົງປະກອບທີ່ມັກຈະປະຕິບັດໃນປະໂຫຍກເຊັ່ນ: ບຸກຄົນ, ສະຖານທີ່, ສິ່ງ, ຄວາມຄິດ, ອາລົມ, ສັດ, ຫຼືເຫດການ. ນາມສະກຸນແມ່ນຕົວຢ່າງ. Sally, ປາຣີ, ຊາຍ , ປັດຊະຍາ , ຄວາມສຸກ, ໝາ ແລະ ວັນເກີດ.
- Adjectives ດັດແກ້ ຄຳ ນາມແລະອະທິບາຍລັກສະນະຫຼືຄຸນລັກສະນະຂອງນາມ. ບົດຄວາມ ed, ຕະຫລົກ, ຂີ້ຄ້ານ, ຂະຫນາດໃຫຍ່ ແລະ ສັ້ນ.
- Pronouns ໃຊ້ເວລາສະຖານທີ່ຂອງພາສາ. ມີການອອກສຽງ ສຳ ນຽງຫົວຂໍ້ສ່ວນຕົວ (ເຊັ່ນ ຂ້ອຍ., ນາງ ແລະ ພວກເຂົາ), ການອອກສຽງວັດຖຸສ່ວນຕົວ (ເຊັ່ນ ພວກເຮົາ, ເຈົ້າ, ມັນ ແລະ ພວກເຂົາ), ການອອກສຽງທີ່ມີສ່ວນບຸກຄົນ (ຄຳ ສັບທີ່ມີຄວາມອຸດົມສົມບູນເຊັ່ນ: ບໍ່ແຮ່, ຂອງທ່ານ, ລາວ, ນາງ ແລະ ຂອງພວກເຂົາ) ແລະການອອກສຽງ ສຳ ນຽງ (ເຊັ່ນ WHO, ເຊິ່ງ, ນັ້ນ ແລະ ທີ່).
- ຄຳ ກິລິຍາເປັນຕົວແທນໃຫ້ແກ່ການກະ ທຳ ຫຼືສະພາບຂອງການເປັນຢູ່ແລະສະແດງເຖິງພາສາທີ່ເຮັດ. ຄຳ ກິລິຍາລວມມີ ແລ່ນ, ຮ້ອງ, ປະເພດ, ເປັນ ແລະ ຍ່າງ.
- Adverbs ດັດແກ້ ຄຳ ກິລິຍາ, ຄຳ ຄຸນນາມ, ການປະສົມ, ຄຳ ບັນຍາຍແລະ ຄຳ ກິລິຍາອື່ນໆ. ນີ້ແມ່ນ ຄຳ ສັບຄ້າຍຄື, ຢ່າງໄວວາ, ດີ, ໜ້າ ເສົ້າ ແລະ ຊ້າໆ. ຄຳ ເວົ້າເຫລົ່ານີ້ມັກຈະສິ້ນສຸດລົງໃນໄລຍະດຽວກັນ.
- Prepositions ເປັນຕົວແທນໃຫ້ແກ່ຄວາມ ສຳ ພັນໃນເວລາ, ພື້ນທີ່ແລະທິດທາງ. ຕົວຢ່າງຂອງ prepositions ແມ່ນ ເຖິງ, ໃນ, ສຸດ, ກ່ຽວກັບ, ຫຼື ແລະ ຂ້າມ.
- Conjunctions ເຊື່ອມຕໍ່ ຄຳ ສັບ, ຄຳ, ວະລີ / ວະລີແລະປະໂຫຍກ. ການປະສານສົມທົບເຊື່ອມໂຍງຂໍ້ຄວາມທີ່ເປັນເອກະລາດແລະສິ່ງເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນ ສຳ ລັບ, ແລະ, ຫລື, ແຕ່ວ່າ, ຫຼື, ທັນ ແລະ ດັ່ງນັ້ນ (ຈື່ນີ້ເປັນ FANBOYS). ການປະສົມປະສານຍ່ອຍເຊື່ອມຕໍ່ຂໍ້ທີ່ຂື້ນກັບແລະເປັນທີ່ນີ້ ເພາະວ່າ, ຖ້າ, ຕັ້ງແຕ່, ໃນຂະນະທີ່ ແລະ ເຖິງແມ່ນວ່າ ເຜິ້ງ.
- ການຂັດຂວາງແມ່ນ ຄຳ ເວົ້າທີ່ບົ່ງບອກເຖິງອາລົມ. ຂຶ້ນກັບສິ່ງນີ້ ໂອ້, ເຮີ້ຍ, ກະເປົາ ແລະ ວ້າວ. ສິ່ງເຫຼົ່ານີ້ມັກຈະຖືກຕິດຕາມດ້ວຍເຄື່ອງ ໝາຍ ປະກາດ.
- ບົດຄວາມ (ບົດຄວາມ) ຖືກ ນຳ ໃຊ້ເພື່ອປ່ຽນແລະ ກຳ ນົດ ຄຳ ນາມ. ທ ແມ່ນບົດຂຽນທີ່ແນ່ນອນແລະ ກ ແລະ ເປັນ ແມ່ນບົດຄວາມທີ່ບໍ່ມີ ກຳ ນົດ.
ຮັບຮູ້ບຸກຄົນ. ກ່ຽວກັບບັນດາບຸກຄະລິກກະພາບ, ພາສາອັງກິດມີສາມຮູບແບບຂອງບຸກຄົນແລະແຕ່ລະຮູບແບບນີ້ສາມາດເປັນ ຄຳ ນາມຫລື ຄຳ ນາມ. ຮູບແບບສ່ວນບຸກຄົນແມ່ນ: ບຸກຄົນ ທຳ ອິດ ຄຳ ນາມ, ຄຳ ນາມ, ຄຳ ນາມ ພະຍັນຊະນະທີ່ກ່ຽວຂ້ອງແມ່ນ:
- ຄຳ ນາມ ຂ້ອຍ.
- ຄຳ ນາມ ເຈົ້າ
- ຄຳ ນາມ ເຮີ້ຍ (ຊາຍ) ນາງ (ເພດຍິງ) / ມັນ (neuter)
- ຄຳ ນາມ ພວກເຮົາ
- ຄຳ ນາມ ເຈົ້າ
- ຄຳ ນາມ ພວກເຂົາ
ໃຊ້ ຄຳ ສັ່ງທີ່ຖືກຕ້ອງ. ປະໂຫຍກພາສາອັງກິດແມ່ນມີໂຄງສ້າງອີງຕາມ ຄຳ ສັ່ງຂອງຫົວຂໍ້ (ຫລືຫົວຂໍ້) - verb - object (ເຊັ່ນວ່າ "Andrea ແລ່ນໄປຮອດປະຕູ," ບໍ່ "ແລ່ນໄປຮອດປະຕູ Andrea"). ໂດຍທົ່ວໄປ, ບົດຂຽນຢືນຢູ່ໃນນາມແລະ adjectives ແມ່ນຢືນຢູ່ໃນນາມທີ່ພວກເຂົາປ່ຽນໄປ. Adjectives ຄວນຈະຖືກວາງຢູ່ໃກ້ກັບ ຄຳ ສັບຂອງພວກເຂົາທີ່ເປັນໄປໄດ້. ຕົວຢ່າງ:
- ເປີດເຜີຍ (ຫົວຂໍ້) ຢ່າງໄວວາ (adverb) ສົ່ງຈົດ ໝາຍ (verb) ໄດ້ (ບົດຄວາມ) ປອດ (ສ່ວນປະກອບ) ຈົດ ໝາຍ (ວັດຖຸ).
ແກ້ພະຍັນຊະນະໃຫ້ຖືກຕ້ອງ. ໃນທາງທິດສະດີ, ພາສາອັງກິດພຽງແຕ່ສົມທົບກັບຄວາມເຄັ່ງຕຶງໃນປະຈຸບັນ ("ຂ້ອຍມັກ") ແລະຄວາມເຄັ່ງຕຶງທີ່ຜ່ານມາ ("ຂ້ອຍມັກ"), ໝາຍ ຄວາມວ່າພະຍັນຊະນະພາສາອັງກິດພຽງແຕ່ຖືກສະກົດ (ມີຈຸດຈົບຫຼືຮູບແບບທີ່ແຕກຕ່າງກັນ) ສຳ ລັບ ຄຳ ສັບທີ່ເປັນໄວຍາກອນເຫຼົ່ານັ້ນ.ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຮູບແບບພະຍັນຊະນະອື່ນໆ, ເຊັ່ນວ່າຄວາມເຄັ່ງຕຶງໃນອະນາຄົດ ("ຂ້ອຍຈະມັກ"), ຖືກສ້າງຂື້ນໂດຍໃຊ້ອາລົມ, ຄຳ ເວົ້າທີ່ສະແດງເຖິງເວລາ (ເຊັ່ນວ່າ "ມື້ອື່ນ") ແລະ ຄຳ ສັບ / verbs ຊ່ວຍ. ການໃຊ້ພະຍັນຊະນະ "ໄປ" ເປັນຕົວຢ່າງ, ບາງ ຄຳ ສັບທົ່ວໄປທີ່ສຸດໃນພາສາອັງກິດແມ່ນ:
- Present tense - ປະຈຸບັນແບບ ທຳ ມະດາ (ພະຍັນຊະນະທີ່ບໍ່ໄດ້ເວົ້າເຖິງ, ຫລື verb + s / es ໃນບຸກຄົນທີສາມ): ຂ້ອຍໄປ, ເຈົ້າໄປ, ລາວ / ນາງ / ມັນໄປ, ພວກເຮົາໄປ, ເຈົ້າໄປ, ພວກເຂົາໄປ.
- ເວລາປະຈຸບັນ - ປະຈຸບັນຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ (aka ກ້າວ ໜ້າ) (am / is / are + present participle): ຂ້ອຍ ກຳ ລັງໄປ, ເຈົ້າ ກຳ ລັງໄປ, ລາວ / ນາງ / ມັນ ກຳ ລັງໄປ, ພວກເຮົາ / ເຈົ້າ / ພວກເຂົາ ກຳ ລັງຈະໄປ.
- Present perfect (ມີ / ມີສ່ວນຮ່ວມທີ່ຜ່ານມາ): ຂ້ອຍໄດ້ໄປແລ້ວ, ເຈົ້າໄດ້ໄປແລ້ວ, ລາວ / ນາງ / ມັນໄດ້ໄປແລ້ວ, ພວກເຮົາ / ເຈົ້າ / ພວກເຂົາໄດ້ໄປແລ້ວ.
- ຄວາມເຄັ່ງຕຶງໃນອະດີດ - ຜ່ານມາງ່າຍໆ (ພະຍັນຊະນະ ສຳ ລັບພະຍັນຊະນະປົກກະຕິ): ຂ້ອຍ / ເຈົ້າ / ລາວ / ນາງ / ມັນ / ພວກເຮົາ / ເຈົ້າ / ພວກເຂົາໄປ (“ ໄປ” ແມ່ນ ຄຳ ກິລິຍາທີ່ບໍ່ແນ່ນອນ).
- ຄວາມເຄັ່ງຕຶງໃນອະດີດ - ຜ່ານມາຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ (was / were + presentle participle): ຂ້ອຍ ກຳ ລັງໄປ, ເຈົ້າ ກຳ ລັງໄປ, ລາວ / ນາງ / ມັນ ກຳ ລັງຈະໄປ, ພວກເຮົາ / ເຈົ້າ / ພວກເຂົາ ກຳ ລັງຈະໄປ.
- Past Perfect - Past Perfect (ມີສ່ວນຮ່ວມທີ່ຜ່ານມາ): ຂ້ອຍ / ເຈົ້າ / ລາວ / ນາງ / ມັນ / ພວກເຮົາ / ເຈົ້າ / ພວກເຂົາໄດ້ໄປແລ້ວ.
- ຄວາມເຄັ່ງຕຶງໃນອະນາຄົດ - ອະນາຄົດທີ່ລຽບງ່າຍ (ຈະ + ຄຳ ກິລິຍາທີ່ບໍ່ໄດ້ເວົ້າເຖິງ): ຂ້ອຍ / ເຈົ້າ / ລາວ / ນາງ / ມັນ / ພວກເຮົາ / ເຈົ້າ / ພວກເຂົາຈະໄປ.
- ຄວາມເຄັ່ງຕຶງໃນອະນາຄົດ - ອະນາຄົດຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ (ຈະເປັນ + ການມີສ່ວນຮ່ວມ): ຂ້ອຍ / ເຈົ້າ / ລາວ / ນາງ / ມັນ / ພວກເຮົາ / ເຈົ້າ / ພວກເຂົາຈະໄປ.
- ອະນາຄົດທີ່ສົມບູນແບບ - Future Perfect (ຈະມີ + ການມີສ່ວນຮ່ວມທີ່ຜ່ານມາ): ຂ້ອຍ / ເຈົ້າ / ລາວ / ນາງ / ມັນ / ພວກເຮົາ / ເຈົ້າ / ພວກເຂົາຈະ ໝົດ ໄປ.
ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າທ່ານມີເຄື່ອງ ໝາຍ ວັກທີ່ຖືກຕ້ອງ. ເຄື່ອງ ໝາຍ ວັກຕອນແມ່ນສ່ວນ ໜຶ່ງ ທີ່ ສຳ ຄັນຂອງພາສາ, ເພາະມັນສະແດງເຖິງຈຸດເລີ່ມຕົ້ນ, ຈຸດຈົບແລະຄວາມ ສຳ ພັນ. ແຕ່ລະປະໂຫຍກເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍຕົວອັກສອນໃຫຍ່ແລະຕົວອັກສອນ ທຳ ອິດຂອງ ຄຳ ສັບທີ່ຖືກຕ້ອງທັງ ໝົດ (ຊື່ຂອງຄົນແລະສະຖານທີ່). ເຄື່ອງ ໝາຍ ວັກຕອນຕົ້ນຕໍໃນພາສາອັງກິດ - ແລະການ ນຳ ໃຊ້ພື້ນຖານຂອງພວກມັນແມ່ນ:
- ຄວາມຄິດ, ຄວາມຄິດ, ອົງປະກອບແລະຂໍ້ປະກອບແຍກຕ່າງຫາກ.
- ໄລຍະເວລາຊີ້ບອກເຖິງການສິ້ນສຸດຂອງປະໂຫຍກ.
- Semicolons ເຂົ້າຮ່ວມປະໂຫຍກທີ່ເປັນເອກະລາດເຂົ້າໃນປະໂຫຍກດຽວ, ຫຼືແຍກສ່ວນປະກອບສ່ວນຕົວອອກໃນບັນຊີ.
- Colon ແນະ ນຳ ລາຍການຕ່າງໆໃນບັນຊີ, ຄຳ ອະທິບາຍຫລື ຄຳ ນິຍາມ.
- ເຄື່ອງ ໝາຍ ຖາມຊີ້ບອກວ່າມີ ຄຳ ຖາມຖືກຖາມ.
- ເຄື່ອງ ໝາຍ ອ້າງອີງເນັ້ນ ໜັກ ປະໂຫຍກ, ຄວາມຕ້ອງການຫລື ຄຳ ຖະແຫຼງ.
- Apostrophes ຊີ້ບອກເຖິງການຄອບຄອງຫລືການຫົດຕົວ.
- ເຄື່ອງ ໝາຍ ອ້າງອີງສະແດງວ່າທ່ານ ກຳ ລັງອ້າງເຖິງ ຄຳ ເວົ້າຂອງຄົນອື່ນໂດຍກົງ.
- Hyphens ເຂົ້າຮ່ວມໃນແຕ່ລະ ຄຳ ແລະຕົວເລກ.
- ສາຍຕ່າງໆສ້າງການຢຸດຊົ່ວຄາວ, ຂັດຂວາງປະໂຫຍກຫຼືເພີ່ມຂໍ້ມູນໃນວົງເລັບ.
- ວົງເລັບເພີ່ມຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ, ເອກະສານອ້າງອີງແລະວົງຢືມ.

ພາກທີ 2 ຂອງ 4: ຝຶກໄວຍາກອນ

ອ່ານປື້ມຂອງເດັກນ້ອຍ. ໃນຂະນະທີ່ປື້ມເດັກນ້ອຍບໍ່ແມ່ນປື້ມແບບຮຽນໄວຍາກອນຕໍ່ບ່ອນ, ພວກເຂົາມີຈຸດປະສົງເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ເດັກຮຽນຮູ້ພື້ນຖານຂອງພາສາ, ລວມທັງ ຄຳ ສັບຫຼັກແລະການສະກົດ, ຄຳ ກິລິຍາປົກກະຕິແລະ ຄຳ ກິລິຍາປົກກະຕິແລະພາສາ ທຳ ມະດາ. ເດັກນ້ອຍມັກຈະບໍ່ໄດ້ສອນຫລັກໄວຍາກອນແລະການເຮັດວຽກຂອງພາສາພື້ນເມືອງຂອງພວກເຂົາ, ແຕ່ພວກເຂົາມັກຈະເອົາມັນໂດຍການອ່ານແລະຟັງຜູ້ເວົ້າພື້ນເມືອງອື່ນໆ. ພິເສດເຄັດລັບ
ອ່ານເອກະສານປະເພດຕ່າງໆ. ປັບປຸງໄວຍາກອນຂອງທ່ານໂດຍການຮຽນຮູ້ວິທີທີ່ຜູ້ຂຽນຄົນອື່ນໃຊ້ພາສາ. ສຸມໃສ່ປະເພດແລະຮູບແບບການຂຽນທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ເຊັ່ນ: ວັນນະຄະດີເກົ່າແກ່, ປື້ມແບບຮຽນ, ນິຍາຍວິທະຍາສາດ, ປື້ມວິທະຍາສາດ, ຊີວະປະຫວັດ, ບລັອກ, ບົດຂຽນແລະຫົວຂໍ້ຕ່າງໆ. ເອົາໃຈໃສ່ຕໍ່ການສ້າງປະໂຫຍກ, ຄຳ ສັ່ງ ຄຳ ສັບ, ການສະກົດ ຄຳ ແລະການປ່ຽນແປງທີ່ສ້າງສັນທີ່ນັກຂຽນ ນຳ ໃຊ້.
- ອ່ານດັງໆເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຄວາມຄິດທີ່ດີກວ່າສິ່ງທີ່ພາສາຄ້າຍຄືໃນການສົນທະນາ.
- ຮັກສາພົດຈະນານຸກົມແລະປື້ມຮຽນໃຫ້ຄ່ອງຕົວໃນເວລາທີ່ທ່ານອ່ານ.
- ພ້ອມທັງອ່ານ ໜັງ ສືພິມ, ຮັບຟັງຂ່າວທາງວິທະຍຸແລະເບິ່ງລາຍການຂ່າວຢູ່ໃນໂທລະພາບທຸກໆວັນ.
ເອົາໃຈໃສ່ວິທີທີ່ຄົນອື່ນເວົ້າ. ໄດ້ຍິນວິທີທີ່ຜູ້ເວົ້າອື່ນໆສ້າງປະໂຫຍກຂອງພວກເຂົາ, ບ່ອນທີ່ພວກເຂົາໃສ່ ຄຳ ໃນປະໂຫຍກ, ວິທີທີ່ພວກເຂົາໃຊ້ປະໂຫຍກ ທຳ ມະດາ, ແລະ ຄຳ ສັບຂອງພວກເຂົາແມ່ນຫຍັງ. ພາສາອັງກິດມີກົດລະບຽບແລະຂໍ້ຍົກເວັ້ນຫຼາຍຢ່າງ, ສະນັ້ນຢ່າຢ້ານທີ່ຈະຖາມ ຄຳ ຖາມຖ້າທ່ານມີ.
- ຮຽນແບບຄົນໂດຍການເວົ້າຊ້ ຳ ກັບສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າເວົ້າເພື່ອເຂົ້າໃຈວິທີການສ້າງປະໂຫຍກແລະການຂະຫຍາຍ ຄຳ ສັບຂອງເຈົ້າ.
- ໄດ້ຮັບການເຕືອນວ່າບາງຄົນເວົ້າພາສາອັງກິດ, ເຖິງແມ່ນວ່າຜູ້ເວົ້າພາສາພື້ນເມືອງ, ບໍ່ຮູ້ວ່າໄວຍາກອນທີ່ຖືກຕ້ອງແມ່ນຫຍັງ.
ຫຼີ້ນເກມ ຄຳ ສັບແລະໄວຍາກອນ. ມີເກມແລະໂປແກຼມ online ຫລາຍຢ່າງທີ່ທ່ານສາມາດດາວໂລດໃສ່ຄອມພິວເຕີ້ຫລືໂທລະສັບຂອງທ່ານເພື່ອຄວາມມ່ວນຊື່ນເພື່ອທົດສອບຄວາມສາມາດດ້ານໄວຍາກອນ. ເນື່ອງຈາກສິ່ງເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນເກມການສຶກສາ, ພວກເຂົາມັກຈະໃຫ້ ຄຳ ອະທິບາຍ ສຳ ລັບ ຄຳ ຕອບທີ່ຜິດພາດເພື່ອໃຫ້ທ່ານສາມາດຮຽນຮູ້ຈາກຄວາມຜິດພາດຂອງທ່ານ.
- ຫ້ອງສະ ໝຸດ, ຮ້ານຂາຍປື້ມແລະຊັບພະຍາກອນທາງອິນເຕີເນັດມັກຈະສະ ເໜີ ບົດຮຽນໄວຍະກອນ, ການອອກ ກຳ ລັງກາຍ, ແລະແບບສອບຖາມ.
ຝຶກການຂຽນທຸກໆມື້. ປັບປຸງໄວຍາກອນຂອງທ່ານໂດຍການຂຽນແລະປະຕິບັດກົດລະບຽບແລະ ຄຳ ສັບ ໃໝ່ໆ ທີ່ທ່ານໄດ້ຮຽນມາ. ຮັກສາວາລະສານ, ຂຽນເລື່ອງສັ້ນ, ຫຼືພຽງແຕ່ສົ່ງອີເມວ ໝູ່ ເພື່ອນແລະຄອບຄົວ. ສຸມໃສ່ການປັບປຸງພື້ນທີ່ທີ່ມີບັນຫາທີ່ທ່ານອາດຈະມີຫຼືຜິດພາດທີ່ທ່ານມັກເຮັດ.
- ຢ່າອີງໃສ່ການກວດສອບໄວຍາກອນເທົ່ານັ້ນ. ກ່ອນອື່ນ ໝົດ, ພວກເຂົາອາດຈະຜິດ. ອັນທີສອງ, ທ່ານບໍ່ຮຽນຮູ້ຈາກຄວາມຜິດພາດຂອງທ່ານຖ້າທ່ານບໍ່ແກ້ໄຂວຽກຂອງທ່ານເອງ. ຖ້າທ່ານສະ ໝັກ ຂໍຄວາມຊ່ວຍເຫຼືອຈາກຜູ້ກວດສອບໄວຍາກອນຫຼືບໍລິການກວດພິສູດ, ໃຊ້ເວລາເພື່ອທົບທວນການປ່ຽນແປງດັ່ງນັ້ນທ່ານສາມາດຮຽນຮູ້ຈາກຄວາມຜິດພາດທີ່ທ່ານໄດ້ເຮັດ.

ສ່ວນທີ 3 ຂອງ 4: ຫລີກລ້ຽງຄວາມຜິດພາດທົ່ວໄປ

ຮຽນຮູ້ຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວ່າງ ຄຳ ສັບທີ່ສັບສົນ. ມີຫລາຍ ຄຳ ໃນພາສາອັງກິດທີ່ເບິ່ງ, ສຽງຫລືຖືກສະກົດຄືກັນ, ເຖິງແມ່ນວ່າມັນມີຄວາມ ໝາຍ ທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ຄຳ ສັບຄ້າຍຄືກັນນີ້ (ຄຳ ສັບທີ່ສະກົດແບບດຽວກັນ), homophones (ຄຳ ທີ່ອອກສຽງດຽວກັນ), heteronyms (ຄຳ ທີ່ສະກົດແບບດຽວກັນແຕ່ອອກສຽງຕ່າງກັນ) ແລະ ຄຳ ສັບຄ້າຍຄືກັນ (ຄຳ ທີ່ສະກົດແລະອອກສຽງດຽວກັນ) ກໍ່ໃຫ້ເກີດຫຼາຍ ຂອງຄວາມສັບສົນແລະນໍາໄປສູ່ການຜິດພາດທົ່ວໄປ. ຄວາມຜິດພາດທົ່ວໄປແມ່ນ:
- ສັບສົນ ມັນ (ການຫົດຕົວຂອງ ມັນແມ່ນ) ກັບ ຂອງມັນ (ການອອກສຽງ ສຳ ມະໂນພາບ).
- ສັບສົນ ພວກເຂົາ (ການຫົດຕົວຂອງ ພວກເຂົາແມ່ນ), ຂອງເຂົາເຈົ້າ (ການອອກສຽງ ສຳ ມະໂນພາບ) ແລະ ຢູ່ທີ່ນັ້ນ (ຄຳ ກິລິຍາທີ່ສະແດງສະຖານທີ່).
- ການ ນຳ ໃຊ້ທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງ ເຈົ້າ (ການຫົດຕົວຂອງ jij ໂກງ) ແລະ ຂອງທ່ານ (ການອອກສຽງ ສຳ ມະໂນພາບ).
- ສັບສົນ ຄືກັນ (ນອກຈາກນັ້ນ), ເຖິງ (ບົດຂຽນ) ແລະ ສອງ (ຈໍານວນ).
- ການ ນຳ ໃຊ້ທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງ ຫຼັງຈາກນັ້ນ (ໄລຍະເວລາ) ແລະ ກ່ວາ (ການປຽບທຽບ).
- ການ ນຳ ໃຊ້ທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງ ຕົວະ (ນອນຢູ່) ແລະ ວາງ (ເອົາບາງສິ່ງບາງຢ່າງລົງ).
- ສັບສົນ ໃນໄລຍະໄກ (ໄລຍະທາງທີ່ຮູ້ຫນັງສື) ແລະ ຕໍ່ໄປ (ໄລຍະຫ່າງເປັນຕົວເລກຫລືປຽບທຽບ).
ໃຊ້ເຄື່ອງ ໝາຍ ວັກຕອນໃຫ້ຖືກຕ້ອງ. ການໃຊ້ເຄື່ອງ ໝາຍ ວັກຕອນບໍ່ຖືກຕ້ອງສາມາດ ໝາຍ ຄວາມວ່າສິ່ງທີ່ທ່ານ ກຳ ລັງພະຍາຍາມຖ່າຍທອດບໍ່ຈະແຈ້ງຫຼືສູນເສຍຂໍ້ຜິດພາດຂອງພາສາຂອງທ່ານ. ມັນມີຂໍ້ຜິດພາດທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບເຄື່ອງ ໝາຍ ວັກເຊິ່ງອາດຈະເກີດຂື້ນໃນພາສາອັງກິດ, ລວມທັງ:
- ປະໂຫຍກຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ, ບ່ອນທີ່ບໍ່ມີເຄື່ອງ ໝາຍ ວັກເພື່ອແຍກປະໂຫຍກຕົ້ນຕໍແລະຍ່ອຍ.
- ພະແນກຈຸດ, ບ່ອນທີ່ມີຂໍ້ສະ ເໜີ ທີ່ເປັນເອກະລາດໃນປະໂຫຍກໃດ ໜຶ່ງ ເຂົ້າຮ່ວມດ້ວຍຈຸດ, ແຕ່ບໍ່ມີການປະສານສົມທົບທີ່ ເໝາະ ສົມ.
- ການໃຊ້ແບບອັກສອນສາດເພື່ອຊີ້ບອກຄວາມຫຼາກຫຼາຍ (ເຊິ່ງຖືກ ນຳ ໃຊ້ເພື່ອສະແດງການຫົດຕົວຫຼືສະແດງເຖິງການຄອບຄອງ, ບໍ່ແມ່ນພາສາຫຼາຍ).
- ການ ນຳ ໃຊ້ເຄື່ອງ ໝາຍ ການອ້າງອີງທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງ, ເຊິ່ງຄວນຈະຖືກ ນຳ ໃຊ້ພຽງແຕ່ສະແດງວ່າທ່ານ ກຳ ລັງອ້າງເຖິງສິ່ງທີ່ຜູ້ໃດຜູ້ ໜຶ່ງ ເວົ້າຫຼືເວົ້າ.
ໃຊ້ສຽງທີ່ຫ້າວຫັນ. ໃນຮູບແບບທີ່ຫ້າວຫັນ, ຫົວຂໍ້ແມ່ນສິ່ງທີ່ປະຕິບັດການກະ ທຳ. ໃນຮູບແບບຕົວຕັ້ງຕົວຕີ, ວິຊາດັ່ງກ່າວຜ່ານການກະ ທຳ ຫຼືການກະ ທຳ ຈາກພາຍນອກ. ໃນຂະນະທີ່ບໍ່ມີສິ່ງໃດທີ່ຜິດພາດກັບສຽງທີ່ມີຕົວຕັ້ງຕົວຕີ, ມັນມີຄວາມ ໜ້າ ເຊື່ອຖືແລະເຮັດໃຫ້ປະໂຫຍກບໍ່ຊັດເຈນ. ນັ້ນແມ່ນເຫດຜົນທີ່ວ່າມັນເປັນສິ່ງ ສຳ ຄັນທີ່ຈະໃຊ້ສຽງທີ່ມີການເຄື່ອນໄຫວເລື້ອຍໆ, ແຕ່ວ່າມັນເປັນທີ່ຍອມຮັບໄດ້ທີ່ຈະໃຊ້ສຽງຕົວຕັ້ງຕົວຕີຈາກບາງຄັ້ງຄາວ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນການເນັ້ນ ໜັກ ບາງຢ່າງ. ຍົກຕົວຢ່າງ, ໃນປະໂຫຍກທີ່ຫ້າວຫັນແລະຕົວຕັ້ງຕົວຕີເຫຼົ່ານີ້, ໃຫ້ສັງເກດການເນັ້ນ ໜັກ ໃສ່ພາກສ່ວນຕ່າງໆຂອງປະໂຫຍກ:
- ກິດຈະ ກຳ“ ຂ້ອຍໄດ້ຈ່າຍຄ່າບັນຊີ” ເນັ້ນ ໜັກ ວ່າຫົວຂໍ້ດັ່ງກ່າວໄດ້ເຮັດຫຍັງ.
- ຕົວຕັ້ງຕົວຕີທີ່ວ່າ "ຂ້ອຍໄດ້ຈ່າຍຄ່າບັນຊີ" ເນັ້ນ ໜັກ ວ່າຜູ້ໃດໄດ້ຈ່າຍໃບບິນຄ່າ.
ໃຊ້ ສຳ ນຽງ ຄຳ ສັບທີ່ຖືກຕ້ອງ. ສຳ ນຽງທີ່ອອກສຽງແມ່ນຕົວຂ້ອຍເອງ, ຕົວເອງ, ຕົວເອງ / ຕົວເອງ, ຕົວເອງ, ຕົວເອງແລະຕົວເອງ. ການອອກສຽງພະຍັນຊະນະເຫຼົ່ານີ້ສາມາດຖືກ ນຳ ໃຊ້ແບບສະກົດຈິດຫຼືເປັນ ສຳ ນຽງທີ່ເຂັ້ມຂົ້ນ. ພະຍັນຊະນະສະກົດຖືກໃຊ້ໃນເວລາທີ່ວັດຖຸໃນປະໂຫຍກໃດ ໜຶ່ງ ແລະໃນເວລາທີ່ວັດຖຸເທົ່າກັບຫົວຂໍ້ເທົ່ານັ້ນ. ການອອກສຽງທີ່ເຂັ້ມຂຸ້ນແມ່ນໃຊ້ເພື່ອເນັ້ນປະໂຫຍກ ໜຶ່ງ ແລະເນັ້ນ ໜັກ ວ່າການກະ ທຳ ນັ້ນ ກຳ ລັງ ດຳ ເນີນໂດຍຫົວຂໍ້ນັ້ນ. ເພື່ອຈະເຫັນຄວາມແຕກຕ່າງ, ຈົ່ງຈື່ໄວ້ວ່າຖ້າອອກສຽງສາມາດຖືກລົບອອກຈາກປະໂຫຍກແລະປະໂຫຍກນັ້ນຍັງຖືກຕ້ອງ, ສະນັ້ນການອອກສຽງຖືກອອກສຽງ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຖ້າວ່ານີ້ບໍ່ແມ່ນກໍລະນີແລະປະໂຫຍກປ່ຽນແປງໃນຄວາມ ໝາຍ, ຫຼັງຈາກນັ້ນມັນກໍ່ຖືກ ນຳ ໃຊ້ຄືນ.
- ເກີດຂື້ນອີກ: "ຂ້ອຍປອບໃຈຕົວເອງເພື່ອເບິ່ງວ່າຂ້ອຍ ກຳ ລັງຝັນ."
- ເນັ້ນ ໜັກ ວ່າ: "ນາງແຕ່ລະຄົນເລືອກຂອງຂວັນແຕ່ລະຢ່າງໃຫ້ຕົນເອງ."
- ເກີດຂື້ນ: "ລາວຖາມຕົວເອງວ່າລາວຈະຮູ້ສຶກແນວໃດໃນສະພາບການນັ້ນ."
- ເນັ້ນ ໜັກ ວ່າ: "ຂ້ອຍເອງບໍ່ຮູ້ວ່າຂ້ອຍຈະມີປະຕິກິລິຍາແນວໃດ."

ພາກທີ 4 ຂອງ 4: ຊອກຫາແຫລ່ງທີ່ເຊື່ອຖືໄດ້

ເອົາຫ້ອງຮຽນຫລືຄູສອນສ່ວນຕົວ. ໜຶ່ງ ໃນວິທີທີ່ດີທີ່ສຸດເພື່ອໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າທ່ານເຂົ້າໃຈອົງປະກອບທາງດ້ານໄວຍາກອນຂອງພາສາ ໜຶ່ງ ແມ່ນການສະ ໜັບ ສະ ໜູນ ຄວາມຊ່ວຍເຫຼືອຂອງຜູ້ທີ່ມີຄຸນວຸດທິໃນການສອນທ່ານ. ທ່ານສາມາດຮຽນຫລັກສູດພາສາຢູ່ທົ່ວທຸກແຫ່ງ, ຫລືສອບຖາມໃນວົງການທີ່ທ່ານຮູ້ຈັກຫລືຜ່ານອິນເຕີເນັດຖ້າມີຄົນ (ນັກຮຽນ, ພາສາພື້ນເມືອງ) ທີ່ມີຄວາມຮູ້ດ້ານພາສາອັງກິດພຽງພໍທີ່ຈະຊ່ວຍທ່ານແລະຜູ້ທີ່ຕ້ອງການຫາລາຍໄດ້ເພີ່ມ.
ອ່ານປື້ມຄູ່ມືແບບແລະປື້ມໄວຍາກອນ. ປື້ມກ່ຽວກັບໄວຍາກອນແລະຮູບແບບມີສອງຮູບແບບ: ຄູ່ມືອະທິບາຍທີ່ສະແດງໃຫ້ຄົນຮູ້ ຕົວຈິງແລ້ວ ເວົ້າພາສາແລະ ຄຳ ແນະ ນຳ ທີ່ ກຳ ນົດໄວ້ເຊິ່ງສະແດງໃຫ້ທ່ານເຫັນ ຄວນ ເວົ້າ. ແຕ່ການປ່ຽນແປງຂອງພາສາແລະການພັດທະນາແລະກົດລະບຽບຂອງພາສາອັງກິດບໍ່ໄດ້ຖືກ ກຳ ນົດໄວ້ໃນຫີນ. ມີປື້ມແນະ ນຳ ຫລາຍແບບທີ່ແນະ ນຳ ວິທີການຕ່າງໆໃນການໃຊ້ໄວຍາກອນ, ແລະມັນກໍ່ເປັນສິ່ງທີ່ດີທີ່ຈະອ່ານຫລາຍໆຢ່າງໃນນີ້. ນີ້ເຮັດໃຫ້ທ່ານມີຄວາມຄິດກ່ຽວກັບການສະກົດທີ່ແຕກຕ່າງກັນ (ເຊັ່ນ: ອາເມລິກາທຽບກັບອັງກິດ), syntax ແລະຮູບແບບ, ມັນຊ່ວຍໃຫ້ທ່ານມີຄວາມຄິດທີ່ດີກວ່າກ່ຽວກັບພື້ນຖານຂອງໄວຍາກອນແລະສະແດງບ່ອນທີ່ພາສາສາມາດປັບຕົວໄດ້ແລະສິ່ງໃດທີ່ມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນ ໜ້ອຍ. ບາງ ຄຳ ແນະ ນຳ ທີ່ ນຳ ໃຊ້ຫຼາຍທີ່ສຸດແມ່ນ:
- ປື້ມຄູ່ມືຂອງແບບ Chicago, ມັກຖືກໃຊ້ ສຳ ລັບວິທະຍາສາດສັງຄົມແລະວາລະສານປະຫວັດສາດ.
- ແບບສະມາຄົມພາສາທັນສະ ໄໝ (MLA), ເຊິ່ງມັກໃຊ້ ສຳ ລັບມະນຸດສາດ, ການສຶກສາພາສາແລະການສຶກສາວັດທະນະ ທຳ.
- ແບບ AP (Associated Press) ແບບ AP, ເຊິ່ງສ່ວນຫຼາຍແມ່ນໃຊ້ໃນວຽກງານຂ່າວແລະສື່ມວນຊົນ.
- ແບບສະມາຄົມຈິດຕະສາດອາເມລິກາ (APA), ຖືກ ນຳ ໃຊ້ທົ່ວໄປ ສຳ ລັບວິທະຍາສາດ ທຳ ມະຊາດ, ວາລະສານການສຶກສາ, ແລະວິທະຍາສາດສັງຄົມ.
ຊອກຫາແຫລ່ງຂໍ້ມູນ online. ຄຽງຄູ່ກັບຊັບພະຍາກອນທີ່ມີຢູ່ໃນຫໍສະ ໝຸດ, ອິນເຕີເນັດແມ່ນເຕັມໄປດ້ວຍເກມໄວຍະກອນ, ບົດຮຽນ, ການອອກ ກຳ ລັງກາຍ, ແບບສອບຖາມແລະ ຄຳ ແນະ ນຳ. ມະຫາວິທະຍາໄລຫລາຍແຫ່ງຍັງສະ ໜອງ ຊັບພະຍາກອນກ່ຽວກັບໄວຍະກອນ, ການສະກົດ, ໄວຍະກອນແລະຄວາມຜິດພາດທົ່ວໄປ.
- Purdue OWL ແມ່ນຊັບພະຍາກອນທີ່ດີເລີດທີ່ມີບົດຮຽນແລະ ຄຳ ແນະ ນຳ ກ່ຽວກັບຮູບແບບຕ່າງໆ.
- ທ່ານຍັງສາມາດລົງທະບຽນອີເມວໄວຍາກອນແລະບລັອກປະ ຈຳ ວັນຈາກຜູ້ໃດຜູ້ ໜຶ່ງ ເຊັ່ນ Grammar Girl.

ຄຳ ແນະ ນຳ

ຢ່າກັງວົນທຸກໆຄວາມຜິດພາດທີ່ທ່ານເຮັດຫຼືຕັ້ງແຖບສູງເກີນໄປ. ການຮຽນຮູ້ພາສາຢ່າງສົມບູນຕ້ອງໃຊ້ເວລາແລະທ່ານຈະຕ້ອງແນ່ໃຈວ່າທ່ານໄດ້ຮຽນຮູ້ພື້ນຖານຂອງພາສາກ່ອນທີ່ທ່ານຈະສາມາດຮຽນພາສານັ້ນໄດ້.
ຖ້າທ່ານຮູ້ບາງຄົນທີ່ມີຄວາມຮູ້ດ້ານໄວຍາກອນທີ່ດີເລີດ, ໃຫ້ຂໍການຊີ້ ນຳ ແລະບົດຮຽນ.