ເນື້ອຫາ

• ເພື່ອກ້າວ
• ສ່ວນທີ 1 ຂອງ 3: ສ້າງເຈ້ຍຂອງທ່ານ
• ສ່ວນທີ 2 ຂອງ 3: ຂຽນເຈ້ຍຂອງທ່ານ
• ພາກທີ 3 ຂອງ 3: ປະຕິບັດຕາມແນວທາງທົ່ວໄປ
• ຄຳ ແນະ ນຳ
• ຄຳ ເຕືອນ

ການຂຽນເຈ້ຍສາມາດເປັນສິ່ງທີ່ທ້າທາຍແລະໃຊ້ເວລາຫຼາຍ. ໃນບົດຄວາມນີ້ທ່ານຈະໄດ້ຮຽນຮູ້ວິທີການສ້າງເຈ້ຍທີ່ດີແລະຊອກຫາ ຄຳ ແນະ ນຳ ກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ຄູອາຈານທຸກໆຄົນມັກເບິ່ງໃນເຈ້ຍ. ເສັ້ນຕາຍແມ່ນ ກຳ ລັງຈະມາເຖິງ - ໃຫ້ເລີ່ມຕົ້ນໄວ!

ເພື່ອກ້າວ

ສ່ວນທີ 1 ຂອງ 3: ສ້າງເຈ້ຍຂອງທ່ານ

1. ເບິ່ງການມອບ ໝາຍ ແລະຫົວຂໍ້ຂອງທ່ານ. ເຈ້ຍຂອງເຈົ້າຄວນຕອບສະ ໜອງ ຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງນາຍຄູຂອງເຈົ້າ, ສະນັ້ນເຮັດໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າຫົວຂໍ້ທີ່ເຈົ້າຢາກຂຽນກ່ຽວກັບແມ່ນ ເໝາະ ສົມ ສຳ ລັບການມອບ ໝາຍ. ຈາກນັ້ນໃຫ້ກວດເບິ່ງວ່າທ່ານ ກຳ ລັງຂຽນປະເພດເຈ້ຍທີ່ຖືກຕ້ອງແລະໃຊ້ເອກະສານຄົ້ນຄວ້າທີ່ຖືກຕ້ອງຫຼືບໍ່. ທ່ານບໍ່ຕ້ອງການເຮັດທຸກວຽກຂອງການຂຽນເຈ້ຍແລະພົບວ່າທ່ານໄດ້ຮັບມັນຜິດ.
   • ຖ້າທ່ານມີຫົວຂໍ້, ທ່ານຈະຮູ້ຢ່າງແນ່ນອນວ່າຈະເຮັດແນວໃດເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຄະແນນສູງ. ຄິດວ່າຫົວຂໍ້ເປັນລາຍການກວດກາ ສຳ ລັບເຈ້ຍຂອງທ່ານ.
2. ເຮັດການຄົ້ນຄວ້າຂອງທ່ານແລະວິເຄາະສານ. ກ່ອນທີ່ທ່ານຈະເລີ່ມຕົ້ນການຂຽນ, ທ່ານຈະຕ້ອງຄົ້ນຄ້ວາຫົວຂໍ້ທີ່ທ່ານເລືອກ. ຂຽນຈຸດທີ່ ໜ້າ ສົນໃຈແລະສືບຕໍ່ໃສ່ມັນ.
   • ທ່ານໃຊ້ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນທີ່ທ່ານພົບໃນໄລຍະນີ້ເພື່ອຢັ້ງຢືນເອກະສານຂອງທ່ານ. ຕ້ອງໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າທ່ານໃຊ້ແຫລ່ງທີ່ດີທີ່ອາຈານຂອງທ່ານຈະບໍ່ປະຕິເສດ.
   • ນຳ ໃຊ້ອິນເຕີເນັດ, ປື້ມແລະຖານຂໍ້ມູນທາງວິຊາການເພື່ອຊອກຫາແຫລ່ງປະຖົມແລະມັດທະຍົມທີ່ດີ.
   • ຖ້າທ່ານໄດ້ເລືອກຫົວຂໍ້ທີ່ບໍ່ມີຂໍ້ມູນຫຼາຍ, ທ່ານຍັງສາມາດປ່ຽນຫົວຂໍ້ນັ້ນໄດ້. ເລືອກຫົວຂໍ້ທີ່ທ່ານສົນໃຈ, ແຕ່ວ່າມັນງ່າຍກວ່າທີ່ຈະຊອກຫາຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບ.
3. ສ້າງທິດສະດີ. ທ່ານມີສິດຄວບຄຸມທັງ ໝົດ ເຈ້ຍຂອງທ່ານ. ມີ ຄຳ ຖາມຫຍັງແດ່ທີ່ເຂົ້າໃຈໃນຂະນະທີ່ຄົ້ນຄ້ວາຫົວຂໍ້? ຮູບແບບໃດທີ່ທ່ານເຫັນ? ທ່ານຄິດແນວໃດກ່ຽວກັບການສະຫລຸບຂອງຄົນອື່ນ? ເອົາໃຈໃສ່ຕົວເອງຢ່າງສົມບູນໃນຫົວຂໍ້ແລະຫຼັງຈາກນັ້ນກໍ່ມາພ້ອມກັບທິດສະດີທີ່ເຊື່ອມຕໍ່ທຸກໆອົງປະກອບທີ່ ໜ້າ ສົນໃຈ.
   • ບົດນິພົນທີ່ດີເຮັດໃຫ້ແນວຄວາມຄິດຫຼັກຂອງເຈ້ຍຂອງທ່ານເປັນ ໜຶ່ງ ຫຼືສອງປະໂຫຍກ. ຕໍ່ໄປ:
     • ທຸກໆການໂຕ້ຖຽງຈາກເຈ້ຍຂອງທ່ານໄດ້ກ່າວເຖິງສັ້ນໆບໍ?
     • ແມ່ນຄວາມ ສຳ ຄັນຂອງການອະທິບາຍຂອງທ່ານ;
     • ທິດສະດີແມ່ນເຫດຜົນບໍ?
     • ແມ່ນບົດທິດສະດີໃນຕອນທ້າຍຂອງການແນະ ນຳ.
   • ນີ້ແມ່ນຕົວຢ່າງ: ໃນເລື່ອງ, ບຸກຄົນໃດ ໜຶ່ງ ສະແດງຄວາມ ໜ້າ ຊື່ໃຈຄົດຂອງລາວໂດຍຍອມຮັບວ່າລາວພໍໃຈກັບຄວາມໂລບຂອງຕົນເອງແລະກະ ທຳ ບາບດຽວກັນທີ່ລາວກ່າວໂທດ.
4. ດຳ ເນີນການຄົ້ນຄ້ວາເພື່ອ ນຳ ໃຊ້ບັນດາຂໍ້ມູນຂອງທ່ານ. ໃນກໍລະນີຫຼາຍທີ່ສຸດ, ການຄົ້ນຄວ້າຮອບ ທຳ ອິດຂອງທ່ານບໍ່ພຽງພໍທີ່ຈະຂຽນບົດຄວາມທີ່ດີ. ທ່ານຕ້ອງໄດ້ຄົ້ນຄ້ວາວິຊາສະເພາະເພື່ອຊອກຫາແຫລ່ງຕ່າງໆທີ່ສະ ໜັບ ສະ ໜູນ ຂໍ້ຮຽກຮ້ອງທີ່ທ່ານຕ້ອງການ. ທ່ານປ່ຽນຈາກການຄົ້ນຫາແບບທົ່ວໆໄປໃນຫົວຂໍ້ຂອງທ່ານໄປຫາການຄົ້ນຫາທີ່ຖືກເປົ້າ ໝາຍ ເພື່ອຊອກຫາຂໍ້ມູນທີ່ສະ ໜັບ ສະ ໜູນ ແນວຄວາມຄິດຂອງທ່ານ.
   • ເລືອກແຫຼ່ງຂໍ້ມູນທີ່ສະ ໜັບ ສະ ໜູນ ແນວຄວາມຄິດຂອງທ່ານຫຼາຍທີ່ສຸດ.
   • ກວດເບິ່ງວ່າແຫຼ່ງຂໍ້ມູນຂອງທ່ານແມ່ນ ໜ້າ ເຊື່ອຖືໄດ້ໂດຍການເຮັດໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າພວກເຂົາບໍ່ມີອະຄະຕິ, ຊອກຫາຂໍ້ມູນຂອງນັກຂຽນ, ແລະກວດສອບວ່າຜູ້ເຜີຍແຜ່ມີຄວາມ ໜ້າ ເຊື່ອຖື.
   • ປື້ມ, ວາລະສານການສຶກສາແລະຖານຂໍ້ມູນ online ແມ່ນບ່ອນທີ່ດີທີ່ສຸດໃນການຊອກຫາແຫລ່ງທີ່ດີ.
5. ຂຽນອອກໂຄງສ້າງຂອງເຈ້ຍຂອງທ່ານ. ລາຍຊື່ຄວາມຄິດຂອງທ່ານແລະລວມເອົາພວກມັນເຂົ້າໃນບົດສະຫຼຸບສັ້ນໆຂອງເຈ້ຍຂອງທ່ານ. ຕົ້ນຕໍລະບຸຈຸດຕົ້ນຕໍຂອງທ່ານແລະການໂຕ້ຖຽງ. ຢ່າກັງວົນຫຼາຍເກີນໄປກ່ຽວກັບລາຍລະອຽດທີ່ຕ້ອງການ, ແຕ່ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າທ່ານເອົາໂຄງສ້າງຂອງເຈ້ຍຂອງທ່ານໃສ່ເຈ້ຍ. ສິ່ງນີ້ສາມາດປະຫຍັດທ່ານໄດ້ເປັນເວລາ ໜ້ອຍ ໃນໄລຍະຍາວ.
   • ຂຽນວ່າແຫຼ່ງຂໍ້ມູນໃດທີ່ສະ ໜັບ ສະ ໜູນ ແຕ່ລະການໂຕ້ຖຽງ. ວິທີນີ້ທ່ານຫຼີກລ້ຽງບໍ່ຕ້ອງຊອກຫາແຫຼ່ງຂໍ້ມູນທັງ ໝົດ ຂອງທ່ານອີກຄັ້ງໃນພາຍຫຼັງ, ເຊິ່ງອາດຈະເປັນວຽກທີ່ໃຊ້ເວລາຫຼາຍ.
   • ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າໂຄງຮ່າງຂອງທ່ານລວມມີການແນະ ນຳ, ຈຸດຕົ້ນຕໍແລະບົດສະຫຼຸບຂອງທ່ານ. ໃນການແນະ ນຳ ທ່ານພະຍາຍາມສົນໃຈຜູ້ອ່ານໃນຫົວຂໍ້. ຫຼັງຈາກນັ້ນທ່ານອະທິບາຍການໂຕ້ຖຽງຂອງທ່ານໂດຍວິທີການຂອງຈຸດຕົ້ນຕໍແລະສຸດທ້າຍທ່ານໄດ້ສະຫລຸບ.

ສ່ວນທີ 2 ຂອງ 3: ຂຽນເຈ້ຍຂອງທ່ານ

1. ຂຽນ ຄຳ ແນະ ນຳ ຂອງທ່ານ. ເຈ້ຍຂອງເຈົ້າແມ່ນຄືກັບແຊນວິດ, ຄືກັບວ່າ - ການແນະ ນຳ ແມ່ນເຂົ້າຈີ່ກ້ອນ ທຳ ອິດ. ໃນພາກ ທຳ ອິດ, ທ່ານແຕ້ມຄວາມສົນໃຈຂອງຜູ້ອ່ານແລະທິດສະດີຂອງທ່ານໄດ້ຖືກອະທິບາຍ.
   • ອະທິບາຍຫົວຂໍ້ທີ່ເຈ້ຍຂອງທ່ານກ່ຽວກັບ. ເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍ ຄຳ ອ້າງອີງທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ, ເປັນ ຄຳ ຖາມທີ່ ໜ້າ ສົນໃຈຫຼືໂດຍກ່າວເຖິງການໂຕ້ຖຽງຕ້ານທານ.
   • ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າບົດຂຽນຂອງທ່ານໄດ້ຖືກລະບຸຢ່າງຈະແຈ້ງແລະແນະ ນຳ ສ່ວນທີ່ ສຳ ຄັນຂອງເຈ້ຍຂອງທ່ານ. ຜູ້ອ່ານຄວນມີຄວາມຄິດທີ່ດີກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ທ່ານ ກຳ ລັງພະຍາຍາມເວົ້າໃນເຈ້ຍຂອງທ່ານໃນຕອນທ້າຍຂອງການແນະ ນຳ.
2. ສ້າງຈຸດ ສຳ ຄັນຂອງທ່ານ. ນີ້ແມ່ນ "ຊີ້ນ" ຂອງແຊນວິດ: ສ່ວນທີ່ທ່ານມີຄວາມນິຍົມຂຽນບົດທິດສະດີຂອງທ່ານດ້ວຍການໂຕ້ຖຽງ. ແບ່ງປັນຈຸດ ສຳ ຄັນຂອງທ່ານໃນສາມວັກແລະອະທິບາຍຈຸດ ໜຶ່ງ ໃນແຕ່ລະວັກ.
   • ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າທຸກໆຈຸດມີຄວາມ ໝາຍ ແລະ ສຳ ຄັນທິດສະດີຂອງທ່ານ. ປະໂຫຍກຕົ້ນຕໍ (ໂດຍທົ່ວໄປແລ້ວປະໂຫຍກ ທຳ ອິດຂອງວັກ) ຄວນລະບຸຢ່າງຊັດເຈນວ່າຈຸດຂອງທ່ານແມ່ນຫຍັງ. ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າຈະເນັ້ນທຸກຈຸດຂອງຈຸດນີ້ - ທ່ານໄດ້ອະທິບາຍສອງຂ້າງຂອງບົດເລື່ອງທີ່ແຕກຕ່າງກັນໃນປະໂຫຍກທີ່ຕາມມາບໍ? ສະ ໜັບ ສະ ໜູນ ການໂຕ້ຖຽງຂອງທ່ານດ້ວຍຫຼາຍແຫຼ່ງ.
   • ໃນກໍລະນີຫຼາຍທີ່ສຸດທ່ານຈະມີຢ່າງ ໜ້ອຍ 2 ແຫຼ່ງ ສຳ ລັບແຕ່ລະຈຸດ, ແຕ່ທ່ານອາດຈະມີຫຼາຍໃນບົດຄວາມທີ່ຍາວກວ່າ.
   • ສ້າງແຕ່ລະວັກໃນແບບດຽວກັນ. ຊີ້ແຈງຢ່າງຈະແຈ້ງໃນແຕ່ລະຈຸດແລະຫຼັງຈາກນັ້ນໃຫ້ຄວາມ ສຳ ຄັນຕໍ່ມັນ. ແຕ່ລະຈຸດມີຄວາມ ສຳ ພັນກັບທິດສະດີຂອງທ່ານແນວໃດ? ເຈົ້າປ່ອຍສິ່ງຕ່າງໆອອກບໍ່?
     • ຖ້າທ່ານ ກຳ ລັງຂຽນເຈ້ຍຫ້າວັກ, ມັນເປັນເລື່ອງ ທຳ ມະດາທີ່ທ່ານຈະອະທິບາຍຈຸດ ສຳ ຄັນຂອງທ່ານໃນສາມວັກນັ້ນ. ຖ້າເຈ້ຍຂອງທ່ານຍາວກວ່າ, ທ່ານສາມາດເພີ່ມຈຸດພິເສດ.
     • ຖ້າຄະແນນຂອງທ່ານບໍ່ແຂງແຮງເທົ່າທຽມກັນ, ດີທີ່ສຸດແມ່ນການວາງຈຸດທີ່ອ່ອນແອຂອງທ່ານລະຫວ່າງສອງຈຸດທີ່ເຂັ້ມແຂງ.
3. ສິ້ນສຸດເຈ້ຍຂອງທ່ານດ້ວຍການສະຫລຸບທີ່ເຂັ້ມແຂງ. ນີ້ແມ່ນ "ແຊນວິດລຸ່ມ", ວັກສຸດທ້າຍຂອງເຈ້ຍຂອງທ່ານ. ດຽວນີ້ທ່ານພຽງແຕ່ຕ້ອງສະຫຼຸບຈຸດຂອງທ່ານແລະຂຽນບົດທິດສະດີຂອງທ່ານອີກເທື່ອ ໜຶ່ງ ເພື່ອເຮັດໃຫ້ທ່ານຜູ້ອ່ານມີຄວາມຮູ້ສຶກພໍໃຈ.
   • ຈົບເຈ້ຍຂອງທ່ານດ້ວຍຄວາມຄິດຫລືຂໍ້ອ້າງອີງທີ່ ໜ້າ ຈົດ ຈຳ ຫລືເອີ້ນຜູ້ອ່ານໄປປະຕິບັດ. ທ່ານຍັງສາມາດປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ຈະເກີດຂື້ນຖ້າຈຸດຕ່າງໆໃນເຈ້ຍຂອງທ່ານບໍ່ໄດ້ຮັບການແກ້ໄຂ. ທ່ານຢາກໃຫ້ຜູ້ອ່ານຄິດຫລືເຮັດຫຍັງໂດຍອີງໃສ່ເຈ້ຍຂອງທ່ານ?

ພາກທີ 3 ຂອງ 3: ປະຕິບັດຕາມແນວທາງທົ່ວໄປ

1. ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າທ່ານຮູ້ວ່າການມອບ ໝາຍ ແມ່ນຫຍັງ. ນາຍຄູຂອງທ່ານອາດຈະໄດ້ອະທິບາຍເຖິງວຽກດັ່ງກ່າວ 5 ເທື່ອແລ້ວ, ແຕ່ຖ້າທ່ານບໍ່ຮູ້ບາງສິ່ງບາງຢ່າງ, ມັນດີທີ່ສຸດທີ່ທ່ານຄວນຖາມ.
   • ທ່ານຄວນໃຊ້ MLA ຫລື APA ບໍ?
   • ທ່ານສາມາດໃຊ້ບຸກຄົນທີສາມໄດ້ບໍ?
   • ທ່ານຄວນໃຊ້ ໝາຍ ເລກ ໜ້າ ຫຼືໄລຍະຫ່າງຂອງເສັ້ນທີ່ແນ່ນອນບໍ?
   • ທ່ານຈະມີຊັບພະຍາກອນຫຼາຍປານໃດ? ມີແຫລ່ງໃດທີ່ບໍ່ຍອມຮັບ?
2. ກວດເບິ່ງບົດເລື່ອງຂອງທ່ານ ສຳ ລັບໄວຍາກອນແລະຂໍ້ຜິດພາດທີ່ ສຳ ຄັນ. ທ່ານໄດ້ເຮັດວຽກຢູ່ໃນເຈ້ຍຂອງທ່ານເປັນເວລາດົນນານຈົນວ່າທ່ານບໍ່ສາມາດເຫັນໄມ້ ສຳ ລັບຕົ້ນໄມ້ອີກຕໍ່ໄປ. ວາງມັນໄວ້ເປັນເວລາ ໜຶ່ງ ຊົ່ວໂມງແລະຫຼັງຈາກນັ້ນເຂົ້າໄປໃນບົດເລື່ອງອີກເທື່ອ ໜຶ່ງ ເພື່ອໃຫ້ຂໍ້ຜິດພາດສຸດທ້າຍອອກໄປ.
   • ໃຫ້ຄົນອື່ນອ່ານຂໍ້ຄວາມຂອງເຈົ້າ. ມັນອາດຈະແຈ້ງໃຫ້ທ່ານຮູ້ສິ່ງທີ່ທ່ານຕ້ອງການເວົ້າໃນເຈ້ຍຂອງທ່ານ, ແຕ່ມັນອາດຈະບໍ່ແມ່ນເລື່ອງຂອງຄົນອື່ນ. ນອກຈາກນີ້ຍັງຖາມອີກວ່າຜູ້ອ່ານທີສອງຂອງທ່ານກວດກາເຄື່ອງ ໝາຍ ວັກແລະໄວຍາກອນບໍ - ທ່ານໄດ້ອ່ານຂໍ້ຄວາມຂອງທ່ານຫຼາຍເທື່ອແລ້ວວ່າຕົວທ່ານເອງບໍ່ຄ່ອຍເຫັນສິ່ງທີ່ຖືກຫຼືຜິດ.
3. ໃຊ້ການຫັນປ່ຽນ. ວິທີງ່າຍໆທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ກະດາດຂອງທ່ານໄຫຼແມ່ນການ ນຳ ໃຊ້ການປ່ຽນຜ່ານແມ່ນແຕ່ຢູ່ໃນຈຸດ ສຳ ຄັນຂອງທ່ານ. ນີ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນການເຊື່ອມຕໍ່ຢ່າງມີເຫດຜົນລະຫວ່າງແນວຄວາມຄິດຂອງທ່ານ.
   • ການຫັນປ່ຽນຕ່າງໆຊ່ວຍໃຫ້ທ່ານສາມາດປະກອບວັກເຂົ້າກັນເປັນກັນເອງ. ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, ສິ່ງນີ້ຊ່ວຍໃຫ້ທ່ານເອົາໃຈໃສ່ເປັນພິເສດຕໍ່ປະໂຫຍກຫຼັກຂອງທ່ານ.
     • ທ່ານສາມາດ ນຳ ໃຊ້ການຫັນປ່ຽນທຸກຊະນິດ, ແຕ່ສິ່ງທີ່ມີຊື່ສຽງທີ່ສຸດແມ່ນ: ທຳ ອິດ, ໃນການພົວພັນກັບ, ມັກ, ປະສົມປະສານກັບ, ນອກ ເໜືອ ຈາກນັ້ນ, ແລະອື່ນໆ.
4. ຂຽນໃນບຸກຄົນທີສາມແລະປະຈຸບັນເຄັ່ງຕຶງ. ໃນຂະນະທີ່ຄູບາງຄົນອາດຈະບໍ່ມັກແບບນີ້, ໂດຍທົ່ວໄປແລ້ວມັນເປັນສິ່ງທີ່ດີທີ່ສຸດທີ່ຈະຂຽນເອກະສານໃນບຸກຄົນທີສາມແລະມີຄວາມເຄັ່ງຕຶງ. ນີ້ ໝາຍ ຄວາມວ່າທ່ານບໍ່ຄວນໃຊ້ ຄຳ ວ່າ "ຂ້ອຍ".
   • ຍັງໃຊ້ຄວາມເຄັ່ງຕຶງໃນປະຈຸບັນເມື່ອສົນທະນາບາງສິ່ງບາງຢ່າງຈາກອະດີດ. ຫຼັງຈາກທີ່ທັງຫມົດ, ເຈ້ຍຂອງທ່ານເຮັດໃຫ້ຈຸດທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບ "ຕອນນີ້". ສະນັ້ນຢ່າຂຽນວ່າ: "Ralf ແລະ Peggy ມີປັນຫາກັບ ... ", ແຕ່ວ່າ "Ralf ແລະ Peggy ມີ ມີບັນຫາກັບ.
   • ຖ້າທ່ານຄິດວ່າທ່ານສາມາດປັບປຸງຈຸດຂອງທ່ານໂດຍການເພີ່ມປະໂຫຍກ "ຂ້ອຍ" ໃສ່ຂໍ້ຄວາມຂອງທ່ານ, ໃຫ້ຖາມຄູຂອງທ່ານຖ້າທ່ານສາມາດເຮັດໄດ້. ຄູບາງຄົນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກກັບເລື່ອງນີ້ຫຼາຍກ່ວາຄົນອື່ນ.
5. ຢ່າຂຽນບົດສະຫຼຸບຫຼື plagiarize. ຖ້າທ່ານເອົາສະບັບຫຍໍ້ຂອງຂໍ້ຄວາມຂອງຜູ້ໃດຜູ້ ໜຶ່ງ ເປັນເຈ້ຍຫຼື ສຳ ເນົາປະໂຫຍກຈາກຄົນອື່ນ, ນີ້ອາດຈະເຮັດໃຫ້ມີການໂຈະ. ສະນັ້ນພະຍາຍາມຫລີກລ້ຽງສິ່ງນີ້ສະ ເໝີ.
   • ຄວາມຈິງແລ້ວເຈ້ຍທີ່ສັງລວມຂໍ້ຄວາມຂອງຄົນອື່ນແມ່ນຄວາມຈິງບໍ່ແມ່ນວຽກຂອງເຈົ້າເອງ. ຄູອາຈານຂອງທ່ານຢາກເຫັນສິ່ງທີ່ທ່ານຄິດກ່ຽວກັບບາງສິ່ງບາງຢ່າງ - ບໍ່ແມ່ນສິ່ງທີ່ຄົນອື່ນໄດ້ອະທິບາຍໄວ້ແລ້ວໃນເອກະສານ, ທິດສະດີຫຼືບົດຂຽນຂອງພວກເຂົາ. ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ຖ້າທ່ານໃຫ້ຄວາມຄິດເຫັນຂອງທ່ານເອງແລະພິສູດໃຫ້ມັນດີ, ທ່ານບໍ່ສາມາດເຮັດຜິດ. ຢືນຂື້ນເພື່ອຄວາມຄິດເຫັນຂອງທ່ານແລະໃຊ້ມັນເພື່ອສ້າງທິດສະດີທີ່ເປັນເອກະລັກສະເພາະຂອງທ່ານເອງ.
   • ຖ້າທ່ານກະ ທຳ ຜິດກົດ ໝາຍ, ອາຈານຂອງທ່ານຈະຮັບປະກັນໃນການຄົ້ນຫາ. ທຸກໆຄົນລ້ວນແຕ່ມີແບບຂຽນທີ່ແຕກຕ່າງກັນແລະຖ້າເຈ້ຍຂອງທ່ານບໍ່ ເໝາະ ສົມກັບແບບທີ່ເປັນເອກະລັກສະເພາະຂອງທ່ານ, ສິ່ງນີ້ແມ່ນສັງເກດໄດ້ທັນທີ. ຖ້າທ່ານ ກຳ ລັງພິຈາລະນາເອົາເອກະສານອອກຈາກອິນເຕີເນັດຢ່າງສົມບູນ, ມັນດີທີ່ຈະຮູ້ວ່າຄູອາຈານສາມາດຊອກຫາສິ່ງນີ້ໄດ້ງ່າຍ. ມີໂປແກຼມພິເສດເພື່ອກວດຫາການລັກລອບເອົາແລະຄູອາຈານຈະໃຊ້ມັນໂດຍບໍ່ຕ້ອງສົງໃສຖ້າລາວສົງໃສວ່າທ່ານບໍ່ໄດ້ຂຽນເຈ້ຍຂອງທ່ານເອງ.

ຄຳ ແນະ ນຳ

• ຕ້ອງໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າເຈ້ຍຂອງທ່ານໃຫ້ຜູ້ອ່ານເອົາໃຈໃສ່ມື. ໃຫ້ລາວຮູ້ວ່າຫົວຂໍ້ໃດທີ່ທ່ານເວົ້າແລະເຫດຜົນທີ່ທ່ານຄົ້ນຄ້ວາບາງຢ່າງ. ໃຫ້ຊັດເຈນແລະຊັດເຈນເທົ່າທີ່ເປັນໄປໄດ້.
• ຮັກສາເຈ້ຍຂອງທ່ານໃຫ້ ໜ້າ ສົນໃຈ! ເອກະສານທີ່ຂຽນໂດຍຜູ້ໃດຜູ້ ໜຶ່ງ ທີ່ສົນໃຈໃນຫົວຂໍ້ກໍ່ຈະເຮັດໃຫ້ຜູ້ອ່ານສົນໃຈຫຼາຍກວ່າເກົ່າ. ຄວາມກະຕືລືລົ້ນຂອງທ່ານຕໍ່ວິຊາດັ່ງກ່າວແມ່ນສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນໃນ ຄຳ ເວົ້າຂອງທ່ານ.

ຄຳ ເຕືອນ

• ຖ້າທ່ານມີ ຄຳ ຖາມຫຼືບັນຫາໃນຂະນະທີ່ຂຽນເຈ້ຍຂອງທ່ານ, ມັນດີທີ່ສຸດທີ່ທ່ານຕ້ອງລົມກັບຄູຂອງທ່ານທັນທີ. ບໍ່ແນ່ໃຈວ່າສິ່ງທີ່ຄາດຫວັງໃນເຈ້ຍຂອງທ່ານຈະເຮັດໃຫ້ຂະບວນການຂຽນສັບສົນ.
• ຖ້າທ່ານຄິດວ່າອາຈານຂອງທ່ານອາດຈະບໍ່ອະນຸມັດຫົວຂໍ້ຂອງເຈ້ຍຂອງທ່ານ, ທ່ານຄວນສອບຖາມກ່ອນທີ່ຈະໃຊ້ເວລາຫຼາຍມື້ໃນການຄົ້ນຄວ້າແລະຂຽນ.