ກາຍເປັນຜູ້ ນຳ ໃນໂຮງຮຽນ

ເນື້ອຫາ

ເພື່ອກ້າວ
ສ່ວນທີ 1 ໃນ 3: ເອົາ ຕຳ ແໜ່ງ ເປັນຜູ້ ນຳ
ພາກທີ 2 ຂອງ 3: ເປັນແບບຢ່າງທີ່ດີ
ພາກທີ 3 ຂອງ 3: ສະແດງຄຸນລັກສະນະຂອງການເປັນຜູ້ ນຳ ທີ່ດີ

ມີຫລາຍວິທີທີ່ຈະເປັນຜູ້ ນຳ ໃນໂຮງຮຽນຫລືວິທະຍາໄລ: ມັນຈະຜ່ານສະຫະພັນນັກສຶກສາ, ທີມນັກວິຊາການ, ທີມນັກກິລາ, ສິ່ງພິມ, ສິລະປະ, ຫລືຜ່ານການຮັບໃຊ້ຊຸມຊົນ. ຖ້າທ່ານມີສ່ວນຮ່ວມຫລາຍກັບໂຮງຮຽນຂອງທ່ານ, ໂອກາດທີ່ນັກຮຽນຄົນອື່ນໆຈະເບິ່ງທ່ານ.

ເພື່ອກ້າວ

ສ່ວນທີ 1 ໃນ 3: ເອົາ ຕຳ ແໜ່ງ ເປັນຜູ້ ນຳ

ຮູ້ຈຸດດີຂອງທ່ານ. ການຮູ້ຈຸດແຂງຂອງຕົວເອງແລະສິ່ງທີ່ ສຳ ຄັນ ສຳ ລັບເຈົ້າຈະຊ່ວຍໃຫ້ເຈົ້າເລືອກພື້ນທີ່ຂອງຄວາມເປັນຜູ້ ນຳ ທີ່ຕ້ອງສຸມໃສ່. ເຈົ້າມັກຊ່ວຍຄົນບໍ? ຈາກນັ້ນພິຈາລະນາເຂົ້າຮ່ວມອົງການອາສາສະ ໝັກ ເພື່ອການກຸສົນ. ເຈົ້າມີຄວາມມັກໃນການຂຽນແລະເຈົ້າມັກເຮັດວຽກເປັນທີມບໍ? ບາງທີ ໜັງ ສືພິມໂຮງຮຽນອາດຈະແມ່ນ ໜັງ ສືທີ່ ເໝາະ ສົມ ສຳ ລັບທ່ານ. ຖ້າທ່ານເປັນຄົນສັງຄົມແລະຢາກເຮັດວຽກກ່ຽວກັບການປັບປຸງໂຮງຮຽນຂອງທ່ານ, ທ່ານອາດຈະຕ້ອງການພິຈາລະນາເຂົ້າຮ່ວມສະພານັກສຶກສາ.
ມີສ່ວນກ່ຽວຂ້ອງ. ພະຍາຍາມເຂົ້າຮ່ວມສະພານັກສຶກສາ. ເຂົ້າຮ່ວມທີມງານ, ສະໂມສອນແລະອົງການຈັດຕັ້ງ ຈຳ ນວນ ໜຶ່ງ ແລະຮູ້ສຶກເຖິງສິ່ງທີ່ ເໝາະ ສົມ ສຳ ລັບທ່ານ. ໃຫ້ຮູ້ຈັກກັບບຸກຄົນອື່ນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບກຸ່ມຕັ້ງແຕ່ເລີ່ມຕົ້ນ. ທ່ານບໍ່ໄດ້ ຈຳ ກັດສະພານັກສຶກສາ - ທິມກິລາ, ສະໂມສອນພາສາ, ສະໂມສອນໂຕ້ວາທີ, ທີມງານວິຊາການ, ກຸ່ມໂຮງຮຽນ, ກຸ່ມນັກສະແດງສິລະປະ, ແລະສິ່ງພິມຕ່າງໆ (ໜັງ ສືພິມໂຮງຮຽນ, ປື້ມປະ ຈຳ ປີ) ແມ່ນພຽງແຕ່ຕົວຢ່າງຂອງອົງການຈັດຕັ້ງທີ່ມີໂອກາດ ສຳ ລັບ ຕຳ ແໜ່ງ ຜູ້ ນຳ.
ໄດ້ຮັບປະສົບການ. ສຳ ລັບ ຕຳ ແໜ່ງ ຜູ້ ນຳ ເກືອບທຸກທ່ານຕ້ອງເລີ່ມຕົ້ນຢູ່ເບື້ອງລຸ່ມແລະຮຽນຮູ້ກົນໄກການຄ້າ. ນີ້ແມ່ນວິທີທີ່ທ່ານຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບກຸ່ມແລະວິທີທີ່ເຮັດໄດ້. ໃຊ້ເວລາຮຽນຮູ້ພຽງພໍ, ແລະທ່ານຈະເລີ່ມຕົ້ນເປັນຄົນທີ່ຄົນອື່ນໃນກຸ່ມຂອງທ່ານຢ້ານກົວ. ໃນທີ່ສຸດ, ທ່ານຈະສາມາດຮັບ ຕຳ ແໜ່ງ ເປັນຜູ້ ນຳ ໄດ້.
ປະຕິບັດ. ເລີ່ມຮັບຜິດຊອບຫຼາຍໃນກຸ່ມຂອງທ່ານ. ຕັ້ງເປົ້າ ໝາຍ ແລະເຮັດຫຍັງກໍ່ໄດ້ເພື່ອໃຫ້ບັນລຸເປົ້າ ໝາຍ. ຜູ້ ນຳ ແມ່ນປະຊາຊົນຜູ້ທີ່ບໍ່ລໍຖ້າທີ່ຈະຖືກບອກໃຫ້ເຮັດຫຍັງ; ພວກເຂົາມີແນວຄວາມຄິດທີ່ດີແລະຫັນວິໄສທັດຂອງພວກເຂົາໄປສູ່ຄວາມເປັນຈິງ. ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າຈະແບ່ງປັນແນວຄວາມຄິດຂອງທ່ານກັບຄົນອື່ນໃນກຸ່ມເພື່ອຊຸກຍູ້ໃຫ້ພວກເຂົາຊ່ວຍທ່ານໃຫ້ບັນລຸຜົນ ສຳ ເລັດ.
ພະຍາຍາມສ້າງຄວາມແຕກຕ່າງ. ເຊີນອົງການຈັດຕັ້ງພາຍນອກເຂົ້າມາໃນໂຮງຮຽນຂອງທ່ານ, ເຊັ່ນວ່າຜູ້ທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບສິ່ງແວດລ້ອມຫລືທີ່ຢູ່ອາໃສ, ໂດຍການຈັດຕັ້ງການລະດົມທຶນ. ຈັດກິດຈະ ກຳ ພິເສດເພື່ອປູກຈິດ ສຳ ນຶກກ່ຽວກັບບັນຫາທີ່ ສຳ ຄັນ (ເຊັ່ນ: ການຮູ້ກ່ຽວກັບໂຣກມະເລັງຫລືໂຣກເອດສ໌), ຫລືການສະເຫຼີມສະຫຼອງຕ່າງໆ (ເຊັ່ນ: ເດືອນປະຫວັດສາດ ດຳ, ແລະອື່ນໆ). ຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ຊາວ ໜຸ່ມ ຄົນອື່ນໆ ກຳ ລັງເຮັດເພື່ອສະ ໜັບ ສະ ໜູນ ການກຸສົນຕ່າງໆ - ໃນຊຸມຊົນຂອງເຂົາເຈົ້າ, ໃນປະເທດຫລືໃນສາກົນ.

ພາກທີ 2 ຂອງ 3: ເປັນແບບຢ່າງທີ່ດີ

ເຮັດໃຫ້ດີທີ່ສຸດ. ການເປັນຜູ້ ນຳ ໃນໂຮງຮຽນບໍ່ໄດ້ ໝາຍ ຄວາມວ່າທ່ານຕ້ອງມີຄະແນນດີເລີດສະ ເໝີ ໄປ. ແຕ່ທ່ານຕ້ອງສະແດງທັດສະນະຄະຕິທີ່ດີຕໍ່ບົດຮຽນ, ເຂົ້າຮ່ວມແລະເຮັດສຸດຄວາມສາມາດຂອງທ່ານ.
- ໂດຍປົກກະຕິແລ້ວອາຈານຈະຮູ້ວ່າທ່ານ ກຳ ລັງເຮັດສຸດຄວາມສາມາດຂອງທ່ານ, ແລະນັກຮຽນໃນຫ້ອງຂອງທ່ານກໍ່ເຮັດຄືກັນ. ເຮັດໃຫ້ດີທີ່ສຸດເພື່ອເຮັດວຽກທີ່ດີກັບຄົນອື່ນແລະເຂົ້າກັບທຸກໆຄົນ.
ເຄົາລົບນັບຖືຜູ້ໃຫຍ່. ຜູ້ ນຳ ທີ່ດີແມ່ນຜູ້ທີ່ຮູ້ກົດລະບຽບແລະຜູ້ທີ່ເຂົ້າໃຈ ຕຳ ແໜ່ງ ສິດ ອຳ ນາດທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ທ່ານບໍ່ ຈຳ ເປັນຕ້ອງຕົກລົງເຫັນດີ 100% ກັບຄູອາຈານແລະພໍ່ແມ່ຂອງທ່ານ, ແຕ່ທ່ານຄວນເຂົ້າຫາພວກເຂົາດ້ວຍທັດສະນະທີ່ເຄົາລົບແລະສຸພາບ.
- ການເຄົາລົບສິດ ອຳ ນາດກຽມທ່ານໃຫ້ເປັນຜູ້ໃຫຍ່ແລະເຂົ້າສູ່ໂລກຂອງບໍລິສັດບ່ອນທີ່ທ່ານຈະມີນາຍຈ້າງປະເພດຕ່າງໆ. ໂດຍການສະແດງຄວາມນັບຖືຕໍ່ຜູ້ໃຫຍ່ໃນປະຈຸບັນ, ທ່ານຈະສະແດງໃຫ້ຄູອາຈານ, ພໍ່ແມ່, ແລະເພື່ອນຮ່ວມງານຮູ້ວ່າທ່ານເປັນຜູ້ ນຳ ທີ່ມີຄວາມກ້າຫານແລະມີຄວາມ ໝັ້ນ ໃຈ.
ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າທ່ານໄດ້ເຂົ້າເວລາແລະມີທຸກຢ່າງເປັນລະບຽບ. ໄປໂຮງຮຽນທັນເວລາແລະຈະຢູ່ທີ່ຫ້ອງຮຽນ. ຍື່ນສະ ເໜີ ວຽກບ້ານແລະໂຄງການຮຽນອື່ນໆຕາມເວລາ.
- ມີຜູ້ວາງແຜນຫລືປະຕິທິນເພື່ອໃຫ້ທ່ານສາມາດຕິດຕາມເສັ້ນຕາຍຂອງໂຄງການ. ທຸກໆມື້, ຂຽນວັນເວລາທີ່ ເໝາະ ສົມ ສຳ ລັບໂຄງການແລະວຽກບ້ານ ສຳ ລັບແຕ່ລະຫົວຂໍ້.
ຊ່ວຍເຫຼືອຄົນອື່ນ. ຖ້າທ່ານຮູ້ວິທີທີ່ຈະເຮັດບາງສິ່ງບາງຢ່າງໃນວິຊາສະເພາະໃດ ໜຶ່ງ ໃນຫ້ອງຮຽນແລະຄົນອື່ນໆບໍ່, ໃຫ້ພວກເຂົາຊ່ວຍ. ກະລຸນາຖາມນັກຮຽນຄົນອື່ນໆຖ້າທ່ານສາມາດຊ່ວຍພວກເຂົາກັບວຽກບ້ານ, ຕາບໃດທີ່ຄູເຫັນດີ. ຖ້າທ່ານ ສຳ ເລັດວຽກຂອງທ່ານໃນຕອນຕົ້ນແລະທ່ານສັງເກດເຫັນວ່າຄົນອື່ນ ກຳ ລັງມີປັນຫາ, ໃຫ້ຍົກມືຂື້ນແລະຖາມວ່າທ່ານສາມາດຊ່ວຍພວກເຂົາໄດ້ບໍ.
- ພຶດຕິ ກຳ ທີ່ເປັນປະໂຫຍດກໍ່ຂະຫຍາຍໄປສູ່ຫ້ອງໂຖງຄືກັນ. ຖ້າທ່ານເຫັນຄົນທີ່ ກຳ ລັງລຸດປື້ມຂອງພວກເຂົາ, ຊ່ວຍຄົນນັ້ນໃຫ້ພວກເຂົາເອົາ. ຖ້ານັກຮຽນຄົນ ໃໝ່ ບໍ່ຮູ້ວ່າມີສິ່ງໃດແດ່ຫຼືຫ້ອງໃດແດ່, ໃຫ້ຄົນໄປທ່ຽວ.
ເປັນຄົນທີ່ເຊື່ອຖືໄດ້. ຊື່ສັດ, ຢ່າເວົ້າກັບຄົນອື່ນ, ແລະໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າທ່ານປະຕິບັດຕໍ່ຄົນອື່ນໃນວິທີທີ່ທ່ານຢາກຈະຖືກປະຕິບັດຕໍ່ຕົວທ່ານເອງ.
- ການເປັນຄົນທີ່ເຊື່ອຖືໄດ້ແມ່ນຄຸນນະພາບຂອງຜູ້ ນຳ ທີ່ດີ. ຖ້າທ່ານເວົ້າວ່າທ່ານ ກຳ ລັງຈະເຮັດຫຍັງ, ຈົ່ງເຮັດ. ຖ້າທ່ານເວົ້າສິ່ງ ໜຶ່ງ ຕໍ່ຄົນ ໜຶ່ງ, ແຕ່ສິ່ງ ໜຶ່ງ ຕໍ່ຄົນອື່ນ (ທີ່ຮູ້ກັນວ່າ "ສອງ ໜ້າ"), ມັນຈະເຮັດໃຫ້ທ່ານບໍ່ແມ່ນຄົນທີ່ ໜ້າ ເຊື່ອຖື, ແລະຄົນທົ່ວໄປບໍ່ຕ້ອງການຜູ້ ນຳ ທີ່ພວກເຂົາບໍ່ສາມາດໄວ້ໃຈໄດ້.
ມີຄວາມຊື່ສັດຕໍ່ທຸກໆຄົນ. ເຖິງແມ່ນວ່າທ່ານບໍ່ມັກບຸກຄົນໃດ ໜຶ່ງ, ທ່ານກໍ່ຄວນປະຕິບັດຕໍ່ພວກເຂົາຄືກັນກັບຄົນອື່ນ. ຕ້ອງສອດຄ່ອງກັບວິທີທີ່ທ່ານປະຕິບັດຕໍ່ທຸກໆຄົນເພາະວ່ານັ້ນແມ່ນວິທີທີ່ ສຳ ຄັນໃນການສ້າງແລະຮັກສາຄວາມໄວ້ວາງໃຈ. ຍົກຕົວຢ່າງ, ຖ້າບາງຄົນລະເມີດກົດລະບຽບ, ມັນເປັນສິ່ງ ສຳ ຄັນທີ່ພວກເຂົາຈະໄດ້ຮັບຜົນສະທ້ອນຄືກັນກັບຄົນອື່ນຖ້າພວກເຂົາລະເມີດກົດລະບຽບ.
- ຢ່າເອົາໃຈໃສ່ເພື່ອນສະ ໜິດ ຫລືບໍ່ໃຫ້ຄວາມຮູ້ສຶກສ່ວນຕົວຂອງທ່ານຕໍ່ຄົນທີ່ທ່ານບໍ່ມັກໃນເວລາທີ່ທ່ານຢູ່ໃນກຸ່ມ. ການເປັນສ່ວນ ໜຶ່ງ ຂອງທີມທີ່ພະຍາຍາມບັນລຸເປົ້າ ໝາຍ ໝາຍ ຄວາມວ່າທຸກຄົນຕ້ອງເຮັດວຽກຮ່ວມກັນ; ມັນບໍ່ແມ່ນພຽງແຕ່ເລື່ອງສັງຄົມເທົ່ານັ້ນ.
- ການສະແດງຄວາມຊື່ສັດແມ່ນຄຸນນະພາບທີ່ເຈົ້າຮັບຮູ້ໃນຄູແລະພໍ່ແມ່ທີ່ດີ. ພວກເຂົາພະຍາຍາມບໍ່ໃຫ້ເຂົ້າຂ້າງແລະຮັບປະກັນວ່າກົດລະບຽບຈະ ນຳ ໃຊ້ກັບທຸກໆຄົນ. ເປັນຄົນຍຸດຕິ ທຳ ແລະສາມາດເຮັດວຽກກັບທຸກໆຄົນກໍ່ໄດ້ກະກຽມສະພາບແວດລ້ອມການເຮັດວຽກທີ່ທ່ານບໍ່ສາມາດເລືອກເພື່ອນຮ່ວມງານຂອງທ່ານໄດ້.
ຢູ່ໃນແງ່ບວກ. ມີຄວາມສຸກແລະຍິ້ມແຍ້ມແຈ່ມໃສ. ຍິ້ມດ້ວຍຄວາມຈິງໃຈ; ເປັນຄົນທີ່ເປັນມິດແລະຫົວເລາະຫຼາຍເຮັດໃຫ້ທ່ານເປີດໃຈຫຼາຍຂຶ້ນ.
- ຖ້າກຸ່ມຂອງທ່ານຕົກຢູ່ໃນຄວາມກົດດັນຫຼາຍ, ຕົວຢ່າງ, ເພາະວ່າທີມຂອງທ່ານຫາກໍ່ເສຍເກມທີ່ ສຳ ຄັນ, ຢ່າເຮັດໃຫ້ມັນເປັນສິ່ງລົບ. ເວົ້າສິ່ງຕ່າງໆເຊັ່ນ: "ໃນຄັ້ງຕໍ່ໄປພວກເຮົາຈະຊະນະ" ແລະ "ທຸກຄົນເຮັດໄດ້ດີ, ແຕ່ວ່າທີມອື່ນກໍ່ເຮັດໄດ້ດີກວ່າ ໜ້ອຍ ໜຶ່ງ". ສິ່ງນີ້ຈະຊ່ວຍໃຫ້ເພື່ອນຮ່ວມທີມຮູ້ວ່າທ່ານເຊື່ອໃນພວກເຂົາແລະພວກເຂົາຄວນພະຍາຍາມຢ່າງສຸດຂີດ.
ຢ່າເຂົ້າຮ່ວມໃນການລົບກວນແລະການນິນທາ. ຖ້າມີຄຸນນະພາບ ໜຶ່ງ ທີ່ຜູ້ໃຫຍ່ມັກຈະສັງເກດເຫັນໃນຜູ້ ນຳ ນັກຮຽນ, ມັນແມ່ນຄວາມສາມາດຂອງພວກເຂົາທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນທຸກຄົນຮູ້ສຶກຍິນດີຕ້ອນຮັບແລະເຄົາລົບໃນໂຮງຮຽນ.
- ຖ້າທ່ານສັງເກດເຫັນວ່ານັກຮຽນຄົນ ໜຶ່ງ ຖືກຂົ່ມເຫັງ, ຈົ່ງລຸກຂຶ້ນຕໍ່ສູ້ພວກເຂົາ. ຢ່າຢ້ານທີ່ຈະເວົ້າວ່າ, "ຢ່າປ່ອຍໃຫ້ລາວຢູ່ຄົນດຽວ," ຫຼືບາງສິ່ງບາງຢ່າງເຊັ່ນນັ້ນ. ມັນຈະສະແດງໃຫ້ເຫັນການຂົ່ມເຫັງທີ່ທ່ານບໍ່ຄິດວ່າການກະ ທຳ ຂອງພວກເຂົາເຢັນລົງ.
- ເຮັດໃຫ້ດີທີ່ສຸດເພື່ອຈ້າງນັກຮຽນທີ່ເບິ່ງຄືວ່າມີເພື່ອນ ໜ້ອຍ. ເຊີນພວກເຂົາເຂົ້າຮ່ວມກິດຈະ ກຳ ນຳ ທ່ານແລະບາງຄົນອື່ນໆ. ຊົມເຊີຍພວກເຂົາເປັນບາງຄັ້ງຄາວແລະຖາມວ່າມື້ຂອງພວກເຂົາເປັນແນວໃດ. ໃນຕອນ ທຳ ອິດພວກເຂົາອາດຈະລັ່ງເລໃຈ, ໂດຍສະເພາະຖ້າພວກເຂົາເຄີຍມີລູກທີ່ບໍ່ງາມກັບພວກເຂົາ, ແຕ່ໃຫ້ພະຍາຍາມຕໍ່ໄປ.

ພາກທີ 3 ຂອງ 3: ສະແດງຄຸນລັກສະນະຂອງການເປັນຜູ້ ນຳ ທີ່ດີ

ເປັນຜູ້ສື່ສານທີ່ດີ. ຮຽນເວົ້າໃນທີ່ສາທາລະນະແລະເຮັດວຽກກ່ຽວກັບທັກສະການຂຽນຂອງທ່ານ. ທ່ານຕ້ອງມີຄວາມສາມາດສະແດງຕົວທ່ານເອງຢ່າງຈະແຈ້ງ, ໃນລະຫວ່າງການປະຊຸມ, ການກ່າວ ຄຳ ປາໄສ, ການຝຶກອົບຮົມແລະ / ຫຼືເກມ, ເພື່ອໃຫ້ປະຊາຊົນມັກຟັງທ່ານ.
- ຖ້າທ່ານຢູ່ໃນ ຕຳ ແໜ່ງ ທີ່ທ່ານ ຈຳ ເປັນຕ້ອງເວົ້າໃນທີ່ສາທາລະນະ, ໃຫ້ປະຕິບັດຕໍ່ ໜ້າ ກະຈົກຢູ່ເຮືອນ. ສັງເກດລັກສະນະແລະການສະແດງອອກທາງ ໜ້າ ຂອງທ່ານໃນເວລາເວົ້າ. ນອກຈາກນັ້ນ, ໃຫ້ຖາມຄົນອື່ນຢູ່ເຮືອນຖ້າພວກເຂົາຢາກຟັງໃນຂະນະທີ່ທ່ານປະຕິບັດການໂອ້ລົມຂອງທ່ານແລະຖ້າພວກເຂົາມີ ຄຳ ແນະ ນຳ. ຮຽນຮູ້ທີ່ຈະເວົ້າໄດ້ດີຢູ່ຕໍ່ ໜ້າ ກຸ່ມໃຊ້ເວລາໃນການປະຕິບັດຫຼາຍ - ຢ່າທໍ້ຖອຍໃຈຖ້າທ່ານຮູ້ສຶກຫງຸດຫງິດຫລືມອດມັນສອງສາມຄັ້ງ ທຳ ອິດ. ສືບຕໍ່ໄປ!
- ຜູ້ສື່ສານທີ່ດີກໍ່ ໝາຍ ຄວາມວ່າທ່ານສາມາດຟັງໄດ້ດີ. ໃຊ້ເວລາເພື່ອຊອກຫາສິ່ງທີ່ຄົນເຮົາຕ້ອງການແລະຖືວ່າມີຄວາມ ສຳ ຄັນໃນກຸ່ມຂອງທ່ານ. ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າສຽງຂອງທຸກໆຄົນໄດ້ຍິນແລະທ່ານຕ້ອງ ຄຳ ນຶງເຖິງ ຄຳ ແນະ ນຳ ທັງ ໝົດ ໃນກຸ່ມເມື່ອຕັດສິນໃຈ.
ແບ່ງສ່ວນວຽກໃຫ້. ໃຫ້ຄົນອື່ນຊ່ວຍວຽກແລະແຈກຢາຍວຽກງານໃຫ້ຖືກຕ້ອງລະຫວ່າງທຸກໆຄົນເພື່ອວ່າວຽກງານທັງ ໝົດ ບໍ່ໄດ້ສິ້ນສຸດລົງໃນບ່າໄຫລ່ຂອງຄົນຜູ້ດຽວ.
- ຍົກຕົວຢ່າງ, ຫົວ ໜ້າ ທີມອາດຈະມອບ ໝາຍ ວຽກສະອາດ (ສຳ ລັບເຄື່ອງແບບ, ແລະອື່ນໆ) ໃຫ້ກັບເພື່ອນຮ່ວມທີມ, ຫຼືບັນນາທິການ ໜັງ ສືພິມມອບບົດຄວາມໃຫ້ພະນັກງານເພື່ອຂຽນ. ມັນເປັນສິ່ງ ສຳ ຄັນທີ່ຈະ ໝຸນ ວຽກຕ່າງໆເພື່ອໃຫ້ທຸກຄົນມີຄວາມຮັບຜິດຊອບເທົ່າທຽມກັນ.
- ຄະນະຜູ້ແທນທີ່ຮັບຜິດຊອບແມ່ນຂຶ້ນກັບທ່ານແລະສ່ວນທີ່ເຫຼືອຂອງກຸ່ມເພື່ອຕັດສິນໃຈ. ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າທຸກຄົນມີຄວາມ ໝັ້ນ ໃຈພຽງພໍຕໍ່ວຽກທີ່ເຂົາເຈົ້າໄດ້ຮັບ. ຖ້າບຸກຄົນໃດ ໜຶ່ງ ບໍ່ ໝັ້ນ ໃຈໃນວຽກທີ່ຖືກມອບ ໝາຍ, ທ່ານແລະຄົນອື່ນໆໃນກຸ່ມຄວນຊຸກຍູ້ແລະໃຫ້ການຊ່ວຍເຫຼືອແລະການຊີ້ ນຳ.
- ມັນແມ່ນສ່ວນ ໜຶ່ງ ຂອງວຽກຂອງທ່ານເພື່ອຊຸກຍູ້ຄົນອື່ນ. ຖ້າທ່ານຮູ້ສຶກຄືກັບວ່າຄົນອື່ນບໍ່ໄດ້ແບ່ງປັນວຽກຂອງພວກເຂົາ, ໃຫ້ປຶກສາກັບພວກເຂົາແລະແຈ້ງໃຫ້ພວກເຂົາຮູ້ວ່າທ່ານຫວັງວ່າທ່ານຈະສາມາດເພິ່ງພາບຸກຄົນເພື່ອປະກອບສ່ວນເພີ່ມເຕີມເລັກ ໜ້ອຍ.
ມີຊັບພະຍາກອນ. ຜູ້ ນຳ ທີ່ດີຮູ້ຈັກຊັບພະຍາກອນທີ່ມີໃຫ້ແກ່ກຸ່ມ. ຖ້າທ່ານບໍ່ຮູ້ ຄຳ ຕອບຕໍ່ບາງສິ່ງບາງຢ່າງຫລືສັງເກດເຫັນວ່າບາງສິ່ງບາງຢ່າງຕ້ອງເຮັດ, ແຕ່ທ່ານບໍ່ແນ່ໃຈວ່າທ່ານສາມາດເຮັດແບບນີ້ໄດ້ແນວໃດ, ທ່ານກໍ່ແມ່ນຜູ້ທີ່ຕັ້ງ ຄຳ ຖາມໃຫ້ຄູອາຈານ, ຄູຝຶກ.
- ວຽກຂອງທ່ານແມ່ນເພື່ອໃຫ້ການເຂົ້າເຖິງຂໍ້ມູນແລະການສະ ໜອງ ທີ່ທ່ານຕ້ອງການ ສຳ ລັບໂຄງການແລະກິດຈະ ກຳ ຕ່າງໆ. ທ່ານເປັນເສັ້ນ ສຳ ຮອງລະຫວ່າງກຸ່ມແລະຜູ້ໃຫຍ່ທີ່ເບິ່ງແຍງກຸ່ມທັງ ໝົດ. ບໍ່ແນ່ໃຈວ່າບ່ອນໃດທີ່ຈະຊອກຫາໂປແກມສະເພາະ ສຳ ລັບດົນຕີ? ສົນທະນານີ້ກັບຄູອາຈານທີ່ຮັບຜິດຊອບຕໍ່ເລື່ອງນີ້. ທ່ານສົງໃສວ່າທີມງານຂອງທ່ານສາມາດໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດຈາກການຝຶກອົບຮົມພິເສດຕໍ່ອາທິດບໍ? ສົນທະນາມັນກັບຄູຝຶກສອນ.
ເປີດແລະປ່ຽນແປງໄດ້. ຜູ້ ນຳ ທີ່ດີແມ່ນເຕັມໃຈທີ່ຈະຟັງກຸ່ມເມື່ອການຕັດສິນໃຈຕ້ອງມີການ ກຳ ນົດກ່ຽວກັບກົດລະບຽບສະເພາະໃດ ໜຶ່ງ ຫຼືໃນເວລາທີ່ຕ້ອງປ່ຽນນະໂຍບາຍ. ບາງຄັ້ງວິທີການທີ່ເຮັດແລ້ວມັນລ້າສະ ໄໝ ຫຼືອາດຈະເຮັດໄດ້ໃນທາງທີ່ດີຂື້ນ. ມັນເປັນສິ່ງທີ່ດີທີ່ຈະເປີດໃຫ້ມີການປ່ຽນແປງ.
- ບາດກ້າວນີ້ກັບມາເປັນຜູ້ຟັງທີ່ດີ. ບາງຄັ້ງຜູ້ ນຳ ຕ້ອງໄດ້ກ້າວກັບຄືນໄປບ່ອນແລະພຽງແຕ່ຮັບຟັງ - ການຮ້ອງທຸກຫລືສິ່ງຕ່າງໆທີ່ກຸ່ມນັ້ນພໍໃຈ. ສິ່ງທີ່ເຮັດວຽກດີ? ສິ່ງທີ່ຕ້ອງການປ່ຽນແປງ? ພຽງແຕ່ໂດຍການຟັງຢ່າງດຽວ, ທ່ານສາມາດຮຽນຮູ້ຫຼາຍຢ່າງກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ສາມາດ ນຳ ໄປສູ່ການປະຊຸມໃນອະນາຄົດກ່ຽວກັບການຕັດສິນໃຈທີ່ຈະຕ້ອງເຮັດ.
- ຄວາມບໍ່ສະບາຍຫລືຊ່ວງເວລາທີ່ບໍ່ຄາດຝັນອາດຈະເກີດຂື້ນໃນໄລຍະທີ່ທ່ານເປັນຜູ້ ນຳ. ບາງຄົນອາດຈະອອກຈາກກຸ່ມ, ເຮັດການປ່ຽນແປງຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ, ຫຼືສົງໄສການ ນຳ ຂອງທ່ານ. ເຈົ້າຈະຈັດການກັບວິກິດເຫຼົ່ານີ້ໄດ້ແນວໃດ? ຖ້າທ່ານສາມາດປັບຕົວແລະເຮັດໃຫ້ດີທີ່ສຸດເພື່ອແກ້ໄຂ, ຫຼັງຈາກນັ້ນທ່ານຈະມີຄຸນລັກສະນະ ໜຶ່ງ ຂອງຜູ້ ນຳ ທີ່ດີເລີດ!