ວິທີການສ້າງຄວາມສົນໃຈໃນການຮຽນຮູ້

ເນື້ອຫາ

ຂັ້ນຕອນ
ວິທີທີ 1 ໃນ 3: ຄວາມສົນໃຈສ່ວນຕົວ
ວິທີທີ 2 ຂອງ 3: ການມີຢູ່ແລະຄວາມກ່ຽວຂ້ອງ
ວິທີການທີ 3 ຂອງ 3: ເກມແລະເຕັກໂນໂລຍີ
ຄໍາແນະນໍາ

ມັນບໍ່ແມ່ນເລື່ອງງ່າຍສະເforີໄປ ສຳ ລັບຄູແລະພໍ່ແມ່ເພື່ອປ່ຽນການຮຽນໃຫ້ເປັນກິດຈະ ກຳ ທີ່ ໜ້າ ສົນໃຈ ສຳ ລັບເດັກ. ຖ້າວິທີການສອນແບບດັ້ງເດີມບໍ່ໄດ້ຜົນ, ຈາກນັ້ນສ້າງສັນກັບວິທີທີ່ເຈົ້າຈັດຫ້ອງຮຽນຂອງເຈົ້າ. ນຳ ໃຊ້ວິທີການສອນສ່ວນຕົວ, ສ້າງສັນແລະເຕັກໂນໂລຍີເພື່ອດຶງດູດຄວາມສົນໃຈຂອງນັກຮຽນຂອງເຈົ້າ.

ຂັ້ນຕອນ

ວິທີທີ 1 ໃນ 3: ຄວາມສົນໃຈສ່ວນຕົວ

1 ພິຈາລະນາຜົນປະໂຫຍດສະເພາະຂອງນັກຮຽນຂອງເຈົ້າ. ວິທີການນີ້ຈະຊ່ວຍໃຫ້ເຈົ້າຈັບໃຈນັກສຶກສາແລະສົນໃຈໃນຄວາມຮູ້.
- ໃຊ້ເວລາເພື່ອຖາມ ຄຳ ຖາມກ່ຽວກັບວຽກອະດິເລກແລະວຽກອະດິເລກຂອງເຈົ້າ. ພະຍາຍາມລວມເອົາວຽກອະດິເລກເຫຼົ່ານີ້ເຂົ້າໃນແຜນການຮຽນຂອງເຈົ້າ. ຍັງອະນຸຍາດໃຫ້ນັກຮຽນແນະ ນຳ ຫົວຂໍ້ຫຼື ນຳ ເອົາເອກະສານເຊັ່ນ: ປຶ້ມ, ເກມ, ແລະແອັບທີ່ເຂົາເຈົ້າຢາກແບ່ງປັນກັບຄົນອື່ນ.
- ພໍ່ແມ່ໄດ້ຖືກແນະ ນຳ ໃຫ້ລວມເອົາຜົນປະໂຫຍດຂອງລູກເຂົາເຈົ້າເຂົ້າກັບອຸປະກອນການສຶກສາ. ຖ້າເດັກນ້ອຍມີຄວາມສົນໃຈໃນລົດບັນທຸກ, ຊອກຫາປຶ້ມແລະຮຽນຮູ້ເກມກ່ຽວກັບລົດບັນທຸກ. ຖ້າລູກຂອງເຈົ້າມັກດົນຕີ, ຮຽນຮູ້ແຕ່ສ່ວນ ໜຶ່ງ ໃນດົນຕີແຜ່ນ.
2 ວາງແຜນເວລາຮຽນຕາມຄວາມຕ້ອງການຂອງເດັກນ້ອຍ. ມັນບໍ່ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບທີ່ຈະສົມມຸດວ່າເດັກທຸກຄົນຮຽນດ້ວຍວິທີດຽວກັນແລະຢູ່ໃນຈັງຫວະດຽວກັນ. ພໍ່ແມ່ແລະຜູ້ໃຫ້ການສຶກສາຄວນປະເມີນຄວາມຕ້ອງການຂອງເດັກແຕ່ລະຄົນ. ມັນອາດຈະເປັນເລື່ອງຍາກສໍາລັບລາວທີ່ຈະນັ່ງຢູ່ຊື່. ກໍານົດວິທີທີ່ດີທີ່ສຸດທີ່ຈະຮຽນຮູ້ - ມັນມີສຽງ, ສາຍຕາ, ຫຼືມີຄວາມຮູ້ສຶກທາງດ້ານກາຍຍະພາບບໍ? ໃຊ້ຂໍ້ມູນນີ້ເພື່ອວາງແຜນຊັ້ນຮຽນແລະບົດຮຽນຂອງເຈົ້າໃຫ້ດີກວ່າເກົ່າ.
- ຖ້າລູກຂອງເຈົ້າພົບວ່າມັນຍາກທີ່ຈະນັ່ງຢູ່, ໃຫ້ພັກຜ່ອນເລື້ອຍ frequent. ນຳ ໃຊ້ສື່ການຮຽນການສອນທີ່ຫຼາກຫຼາຍ.
- ຖ້າເຈົ້າບໍ່ສາມາດກໍານົດຮູບແບບການຮຽນທີ່ເappropriateາະສົມ, ເຮັດແບບທົດສອບຫຼືປະເມີນໄວກ່ຽວກັບການກໍານົດຂອງເດັກ. ເຈົ້າສາມາດຊອກຫາການທົດສອບຟຣີຫຼາຍຢ່າງຢູ່ໃນອິນເຕີເນັດ. ຖ້າເຈົ້າມີຊັບພະຍາກອນແລະຄວາມສາມາດ, ເຈົ້າສາມາດຕິດຕໍ່ຫາຊ່ຽວຊານ.
3 ໃຫ້ນັກຮຽນຂອງເຈົ້າສອນກັນ. ເມື່ອເດັກມີຄວາມຮັບຜິດຊອບຕໍ່ການຮຽນຮູ້ຂອງຕົນເອງແລະສອນຄົນອື່ນ, ລາວພະຍາຍາມເຂົ້າໃຈເນື້ອໃນໃຫ້ດີທີ່ສຸດເທົ່າທີ່ຈະເປັນໄປໄດ້.
- ການສຶກສາໄດ້ຖືກຊຸກຍູ້ໃຫ້ອະນຸຍາດໃຫ້ເດັກນ້ອຍສອນກັນແລະກັນ.
  - ໃຫ້ຫົວຂໍ້ສະເພາະກັບນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນແລະຂໍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າກະກຽມບົດຮຽນກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ນີ້ - ດຽວນີ້ນັກຮຽນຈະຕ້ອງສຶກສາຫົວຂໍ້ທັງພາຍໃນແລະພາຍນອກ. ຈາກນັ້ນໃຫ້ລູກຂອງເຈົ້າສອນບົດຮຽນໃຫ້ກັບນັກຮຽນທັງorົດຫຼືກຸ່ມຂອງນັກຮຽນ.
  - ຈັດຕັ້ງວຽກງານເປັນຄູ່ຫຼືກຸ່ມນ້ອຍ. ຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນເພິ່ງພາອາໄສເຊິ່ງກັນແລະກັນເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາແລະບໍ່ຂໍຄວາມຊ່ວຍເຫຼືອຈາກເຈົ້າ. ແຈກຢາຍການມອບprojectາຍໂຄງການກຸ່ມເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດມ່ວນຊື່ນກັບການເຮັດວຽກຮ່ວມກັນ.
  - ຈັບຄູ່ນັກຮຽນທີ່ຍັງຊັກຊ້າແລະປະສົບຜົນສໍາເລັດ. ໂດຍຫລັກການແລ້ວ, ອະດີດຈະແກ້ໄຂບັນຫາສຸດທ້າຍດ້ວຍ ຄຳ ຖາມ.
- ພໍ່ແມ່ຄວນອະນຸຍາດໃຫ້ລູກຂອງເຂົາເຈົ້າສອນສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າໄດ້ຮຽນຮູ້. ຖ້າເດັກບໍ່ສາມາດແກ້ໄຂບັນຫາໄດ້, ຈາກນັ້ນບໍ່ໃຫ້ຄໍາຕອບ. ຖາມຄໍາຖາມສະເພາະກ່ຽວກັບເນື້ອໃນເຊັ່ນ: "ເຈົ້າເຂົ້າໃຈ ____ ແນວໃດ?" - ຫຼື: "ວິທີການຄິດໄລ່ ____?"
4 ເຂົ້າຮ່ວມໃນຂະບວນການຮຽນຮູ້. ເຂົ້າຮ່ວມກັບນັກຮຽນຫຼືເດັກນ້ອຍໃນເວລາທີ່ເຂົາເຈົ້າສຶກສາ. ໂດຍການມີສ່ວນຮ່ວມຢ່າງຈິງຈັງໃນຂະບວນການຮຽນຮູ້, ເດັກນ້ອຍຈະເລີ່ມເຮັດຊໍ້ານິໄສຂອງເຈົ້າແລະຮຽນຮູ້ທັກສະການແກ້ໄຂບັນຫາ, ພ້ອມທັງແບ່ງປັນຄວາມສຸກຂອງເຈົ້າໃນການຮຽນຮູ້ຂໍ້ເທັດຈິງໃnew່. ຖ້າເດັກສົງໃສວ່າເຈົ້າບໍ່ສົນໃຈ, ຫຼັງຈາກນັ້ນລາວຈະຄິດວ່າບົດຮຽນບໍ່ມີຄວາມສົນໃຈຫຍັງເລີຍ.
- ເຮັດວຽກສ່ວນບຸກຄົນ. ເດັກນ້ອຍສ່ວນຫຼາຍມັກໄດ້ຮັບຄວາມສົນໃຈສ່ວນຕົວເພາະວ່າອັນນີ້ເຂົາເຈົ້າຮູ້ສຶກວ່າມີຄວາມສໍາຄັນ. ຖ້າເຈົ້າຕອບສະ ໜອງ ຄວາມຕ້ອງການຄວາມສົນໃຈຂອງເດັກ, ລາວຈະຮັບຮູ້ຂໍ້ມູນໄດ້ດີກວ່າ.
- ເມື່ອເດັກນ້ອຍຫຍຸ້ງກັບການອ່ານ, ຈົ່ງໃຊ້ໂອກາດນັ້ນໃຫ້ອ່ານດ້ວຍຕົນເອງ.

ວິທີທີ 2 ຂອງ 3: ການມີຢູ່ແລະຄວາມກ່ຽວຂ້ອງ

1 ສ້າງໂອກາດສໍາລັບການຮຽນຮູ້ດ້ວຍມື. ເດັກນ້ອຍຈື່ຂໍ້ມູນຂ່າວສານໄດ້ດີຂຶ້ນເມື່ອມືແລະສະtheirອງຂອງເຂົາເຈົ້າຢູ່ໃນເວລາດຽວກັນ. ວາງແຜນກິດຈະກໍາເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນຕ້ອງເວົ້າ, ຟັງ, ແລະເຄື່ອນໄຫວ. ບົດຮຽນດັ່ງກ່າວຈະເປັນປະໂຫຍດສໍາລັບຜູ້ຮຽນທີ່ຫ້າວຫັນກັບປະເພດການຮັບຮູ້ແລະການເບິ່ງເຫັນ.
- ມີສ່ວນຮ່ວມໃນສິລະປະແລະຫັດຖະກໍາຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນ.
- ຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນຍ້າຍໄປມາລະຫວ່າງວຽກທີ່ແຕກຕ່າງກັນ.
- ຈັດນັກຮຽນເປັນກຸ່ມຕາມຄວາມສົນໃຈແລະຄວາມສາມາດ. ສ້າງກິດຈະກໍາມ່ວນຊື່ນທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ເຈົ້າສາມາດສໍາຫຼວດຫົວຂໍ້ໄດ້.
2 ຈັດການທ່ອງທ່ຽວ. ເຂົາເຈົ້າອະນຸຍາດໃຫ້ນັກຮຽນເຊື່ອມຕໍ່ແນວຄວາມຄິດທີ່ບໍ່ມີຕົວຕົນກັບໂລກຕົວຈິງ.
- ມັນເປັນປະໂຫຍດ ສຳ ລັບນັກການສຶກສາເພື່ອຈັດການເດີນທາງພາກສະ ໜາມ ເພື່ອການຮຽນຮູ້ດ້ວຍມື. ຕົວຢ່າງ, ເມື່ອສຶກສາປະຫວັດສາດ, ເຈົ້າສາມາດໄປຢ້ຽມຢາມວັງ Kremlin ກັບນັກຮຽນຂອງເຈົ້າ.
- ພໍ່ແມ່ສາມາດໃຊ້ເວລາແລະໂອກາດຂອງເຂົາເຈົ້າໃຫ້ໄດ້ຫຼາຍທີ່ສຸດ. ໄປຢ້ຽມຢາມພິພິທະພັນສິລະປະກັບລູກຂອງເຈົ້າເພື່ອເບິ່ງຮູບແຕ້ມທີ່ລາວມັກ, ຫຼືສະຖານທີ່ ສຳ ຄັນທາງປະຫວັດສາດ, ເພື່ອໃຫ້ເຂົ້າໃຈປະຫວັດຂອງດິນແດນລາວເດີມໄດ້ດີຂຶ້ນ. ໄປທັດສະນະສຶກສາຢູ່ໂຮງງານຫຼືສະແດງໃຫ້ລູກຂອງເຈົ້າເຫັນຫ້ອງການຂອງເຈົ້າ.
3 ຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນໃຊ້ຈິນຕະນາການຂອງເຂົາເຈົ້າ. ບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງຈໍາກັດແລະຄວບຄຸມຈິນຕະນາການຂອງເຂົາເຈົ້າ. ໃຫ້ພວກເຂົາມີອິດສະລະພາບສົມບູນ. ປູກcreativityັງຄວາມຄິດສ້າງສັນຂອງເຈົ້າດ້ວຍບົດຮຽນທີ່ປະກອບມີຄວາມຄິດສ້າງສັນແລະຫັດຖະກໍາ, ການສະແດງບົດບາດ, ແລະກິດຈະກໍາທີ່ຄ້າຍຄືກັນອື່ນ.
- ເມື່ອ ສຳ ຫຼວດລະບົບຕຸລາການ, ສະ ເໜີ ໃຫ້ ດຳ ເນີນການທົດລອງແບບເຍາະເຍີ້ຍ.
- ໃນເວລາທີ່ເດັກນ້ອຍກໍາລັງຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບຕົວເລກປະຫວັດສາດ, ຂໍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າແຕ່ງຕົວຄືກັບວິລະຊົນຂອງການສົນທະນາ.
- ໃຫ້ລູກຂອງເຈົ້າສະແດງອອກຢ່າງອິດສະຫຼະດ້ວຍຫຼາຍຮູບແບບ. ສະ ເໜີ ທາງເລືອກໂຄງການແບບ ກຳ ນົດເອງໃຫ້ເລືອກ. ສະນັ້ນ, ໃນບົດຮຽນປະຫວັດສາດ, ເຈົ້າສາມາດຂຽນບົດຄວາມ, ທາສີຮູບພາບຫຼືກະກຽມການສ້າງເຫດການຄືນໃ່.
4 ໃຊ້ເກມການສຶກສາ. ຫຼັງຈາກບົດຮຽນຫຼືການສຶກສາແນວຄວາມຄິດກັບລູກຂອງເຈົ້າ, ແນະນໍາເກມທີ່ຈະທົດສອບຄວາມຮູ້ທີ່ໄດ້ມາ.
- ຊອກຫາເກມການສຶກສາຢູ່ໃນອິນເຕີເນັດຫຼືດາວໂຫຼດແອັບທີ່ອຸທິດໃຫ້ກັບແທັບເລັດຂອງເຈົ້າ.
- ແນະ ນຳ ເກມອີງຕາມລາຍການໂທລະທັດທີ່ນິຍົມຫຼືຕັ້ງ ຄຳ ຖາມ.
- ໃຊ້ເກມກະດານແລະບັດທີ່ເsuitableາະສົມ.
5 ປະຕິບັດແນວຄວາມຄິດທີ່ບໍ່ມີຕົວຕົນ. ໃນລະຫວ່າງການtrainingຶກອົບຮົມ, ເດັກນ້ອຍໄດ້ຮູ້ຈັກກັບແນວຄວາມຄິດທີ່ບໍ່ມີຕົວຕົນຈໍານວນຫຼວງຫຼາຍທີ່ເບິ່ງຄືວ່າເຂົາເຈົ້າຖືກຢ່າຮ້າງຈາກຊີວິດຈິງ.ແຕ່ລະບົດຮຽນຄວນປະກອບດ້ວຍຄໍາອະທິບາຍວິທີການນໍາໃຊ້ແນວຄວາມຄິດດັ່ງກ່າວໂດຍຄົນໃນສະຖານະການປະຈໍາວັນ.
- ເພື່ອຄົ້ນຫາຄວາມຄິດທາງຄະນິດສາດແລະເສດຖະກິດ, ໃຫ້ເດັກນ້ອຍຈັດຮ້ານຫຼືຂາຍlemonາກນາວຂອງຕົນເອງ. ສອນເຂົາເຈົ້າວິທີຕັ້ງລາຄາ, ຕິດຕາມຫຼັກຊັບ, ແລະຕິດຕາມເງິນ.
- ຂໍໃຫ້ນັກສຶກສາຊອກຫາບົດຂ່າວທີ່ມີທ່າອ່ຽງຫຼືເລື່ອງລາວກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ທີ່ເຂົາເຈົ້າໄດ້ກວມເອົາ.
- ໃຊ້ເກມຫຼິ້ນບົດບາດການສຶກສາ:
  - ຈັດການທົດລອງແບບເຍາະເຍີ້ຍ;
  - ຈັດກອງປະຊຸມທີ່ນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນຈະເປັນຕົວແທນຂອງບຸກຄົນປະຫວັດສາດທີ່ສໍາຄັນ;
  - ສ້າງຄືນການສູ້ຮົບທີ່ມີຊື່ສຽງ;
  - ສ້າງຕົວແບບຂອງສະຫະປະຊາຊາດຄືນໃ່.

ວິທີການທີ 3 ຂອງ 3: ເກມແລະເຕັກໂນໂລຍີ

1 ຄະນະກໍາມະການໂຄງການດິຈິຕອນ. ເດັກນ້ອຍທຸກມື້ນີ້ເກີດໃນຍຸກດີຈີຕອລ. ເຂົາເຈົ້າເປັນບ້າກ່ຽວກັບເທັກໂນໂລຍີແລະໃຊ້ເຕັກໂນໂລຍີດ້ວຍຄວາມconfidenceັ້ນໃຈ. ໃຊ້ທັກສະເຫຼົ່ານີ້ເພື່ອປະໂຫຍດຂອງການມອບthemາຍຕາມຫົວຂໍ້.
- ແທນທີ່ຈະເປັນບັນທຶກລາຍການ, ເຊີນລູກຂອງເຈົ້າບັນທຶກປະສົບການຂອງເຂົາເຈົ້າໃນວິດີໂອ.
- ໃຫ້ນັກຮຽນຄົ້ນຫາຂໍ້ມູນໂດຍໃຊ້ຄອມພິວເຕີແລະແທັບເລັດ.
- ຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນສ້າງເວັບໄຊທ,, ວິດີໂອ, ແລະ podc asts.
- ຟັງປຶ້ມສຽງ.
2 ໃຊ້ເຕັກໂນໂລຍີຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນ. ພໍ່ແມ່ແລະນັກການສຶກສາສາມາດເພີ່ມຄວາມສົນໃຈໃນການຮຽນຮູ້ດ້ວຍອຸປະກອນດີຈີຕອລ.
- ນອກ ເໜືອ ໄປຈາກການບັນຍາຍ, ໃຫ້ການ ນຳ ສະ ເໜີ ໂດຍ ນຳ ໃຊ້ເຕັກໂນໂລຍີທີ່ທັນສະໄ.
- ຄູສອນສາມາດໃຊ້ວິດີໂອການສອນສັ້ນ short ໃນການບັນລະຍາຍຂອງເຂົາເຈົ້າ. ພໍ່ແມ່ຍັງສາມາດສະແດງວິດີໂອການສຶກສາໃຫ້ລູກຂອງເຂົາເຈົ້າເພື່ອອະທິບາຍແນວຄວາມຄິດທີ່ຍາກ.
- ຊຸກຍູ້ໃຫ້ເດັກນ້ອຍຮຽນຮູ້ພາສາການຂຽນໂປຣແກມແທນພາສາຕ່າງປະເທດທີສອງ.
3 ເບິ່ງແລະຟັງລາຍການການສຶກສາ. ນັກການສຶກສາແລະພໍ່ແມ່ສາມາດເສີມຄໍາອະທິບາຍແລະອຸປະກອນການອ່ານຂອງເຂົາເຈົ້າດ້ວຍວິດີໂອການສອນ, ພອດແຄສ, ຫຼືບົດລະຄອນ. ອຸປະກອນພາບແລະສຽງຈະສົນໃຈແມ່ນແຕ່ຜູ້ທີ່ບໍ່ເອົາໃຈໃສ່ໃນຫ້ອງຮຽນຫຼາຍເກີນໄປ.
- ເບິ່ງແລະຟັງອຸປະກອນການຮຽນກັບເດັກນ້ອຍ.
- ເພື່ອເປັນລາງວັນສໍາລັບການອ່ານສິລະປະທີ່ເປັນອະນຸສອນ, ຈັດການຫຼີ້ນລະຄອນຕາມປຶ້ມ.
4 ໃຫ້ເດັກນ້ອຍໃຊ້ເກມແລະວິດີໂອການສຶກສາ. ການຮຽນເກມແລະແອັບເຮັດໃຫ້ມັນງ່າຍຕໍ່ການສອນທັກສະພື້ນຖານແລະແນວຄວາມຄິດຂອງເດັກນ້ອຍ. ການປະກອບວິທີການສອນແບບດັ້ງເດີມທີ່ມີສ່ວນປະກອບຂອງເກມສາມາດປັບປຸງປະສິດທິພາບຂອງຫ້ອງຮຽນໄດ້ຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ. ຜົນປະໂຫຍດອື່ນ:
- ການພັດທະນາທັກສະໃນການເຮັດວຽກກັບວິທີການທາງວິຊາການ;
- ຄວາມຫນາແຫນ້ນແລະຄວາມພ້ອມ;
- ວິທີການສິດສອນທາງເລືອກ;
- ອົງການພັກຜ່ອນ.

ຄໍາແນະນໍາ

ຖາມນັກຮຽນໃຫ້ມີຄວາມຄິດເຫັນເປັນປະຈໍາ, ໂດຍສະເພາະຫຼັງຈາກການນໍາໃຊ້ນະວັດຕະກໍາ. ອັນນີ້ຈະຊ່ວຍໃຫ້ເຈົ້າເຂົ້າໃຈດີຂຶ້ນວ່າວິທີການແລະເຄື່ອງມືອັນໃດສາມາດຊ່ວຍເຈົ້າຊອກຫາຄວາມສົມດຸນລະຫວ່າງການຮຽນແລະການບັນເທີງ.