ວິທີການຊັກຊວນຄູສອນໃຫ້ປັບປຸງຄະແນນຂອງເຈົ້າ

ເນື້ອຫາ

ຂັ້ນຕອນ
ສ່ວນທີ 1 ຂອງ 5: ການກະກຽມເພື່ອລົມກັບຄູ
ສ່ວນທີ 2 ຂອງ 5: ລົມກັບຄູ
ສ່ວນທີ 3 ຂອງ 5: ລົມກັບຄູສອນຂອງເຈົ້າກ່ຽວກັບຄະແນນການສອບເສັງທີ່ບໍ່ດີ
ສ່ວນທີ 4 ຂອງ 5: ການຊອກຫາວິທີແກ້ໄຂແລະການຄົ້ນຫາຂ້າງຄຽງ
ສ່ວນທີ 5 ຂອງ 5: ຫຼັງຈາກລົມກັບອາຈານ
ຄໍາແນະນໍາ
ຄຳ ເຕືອນ
ເຈົ້າຕ້ອງການຫຍັງ

ເຈົ້າຕ້ອງການຄະແນນດີເພື່ອເປັນນັກຮຽນເກັ່ງຫຼືເປັນນັກຮຽນເກັ່ງບໍ? ເຈົ້າບໍ່ ຈຳ ເປັນຕ້ອງ“ ຂໍ” ໃຫ້ໄດ້ເກຣດທີ່ດີ, ແຕ່ຖ້າເຈົ້າໃຊ້ບາງວິທີການທີ່ໄດ້ບັນຍາຍໄວ້ທີ່ນີ້, ອາຈານຄົງຈະເຮັດໃຫ້ຄະແນນຂອງເຈົ້າດີຂື້ນ. ຈົ່ງຈື່ໄວ້ວ່າມີສາຍອັນດີລະຫວ່າງການສະແຫວງຫາຄໍາແນະນໍາຫຼືການຊີ້ແຈງແລະການຍື່ນຍັນແລະບໍ່ເຄົາລົບຕໍ່ຄູ. ຮ່ວມມືກັບຄູຂອງເຈົ້າເພື່ອປັບປຸງຜົນການຮຽນຂອງເຈົ້າ, ບໍ່ແຂ່ງຂັນກັບເຂົາເຈົ້າ. ປະຕິບັດຕາມບາງ ຄຳ ແນະ ນຳ ເຫຼົ່ານີ້, ຈົ່ງລະມັດລະວັງແລະຄິດລ່ວງ ໜ້າ.

ຂັ້ນຕອນ

ສ່ວນທີ 1 ຂອງ 5: ການກະກຽມເພື່ອລົມກັບຄູ

1 ກ່ອນຈະລົມກັບອາຈານ, ໃຫ້ຊັດເຈນກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ເຈົ້າຢາກຖາມແລະສິ່ງທີ່ເຈົ້າຢາກບັນລຸ. ເຈົ້າອາດຈະແປກໃຈທີ່ອາຈານຮູ້ດີກັບບັນຫາທາງວິຊາການຂອງເຈົ້າ, ສະນັ້ນຈົ່ງກະກຽມລ່ວງ ໜ້າ ສໍາລັບການສົນທະນາ.
- ຂຽນສິ່ງທີ່ເຈົ້າຢາກເວົ້າ. ເຈົ້າບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງອ່ານຄໍາຖາມຢູ່ໃນເຈ້ຍແຜ່ນ ໜຶ່ງ ຢູ່ຕໍ່ ໜ້າ ຄູ, ແຕ່ຖ້າເຈົ້າກໍານົດບັນຫາຂອງເຈົ້າຢ່າງຈະແຈ້ງແລະຂຽນເປັນລາຍລັກອັກສອນກ່ອນການສົນທະນາ, ເຈົ້າຈະບໍ່ຕ້ອງກັງວົນວ່າມີບາງສິ່ງບາງຢ່າງຂາດຫາຍໄປໃນລະຫວ່າງມັນ.
2 ກ່ອນຈະລົມກັບອາຈານຂອງເຈົ້າ, ຄິດກ່ຽວກັບຄວາມຄືບ ໜ້າ ຂອງເຈົ້າ. ມັນຫຼຸດລົງຢ່າງໄວບໍ? ຫຼືພວກມັນຫຼຸດລົງເທື່ອລະກ້າວ? ບາງທີເຈົ້າຮູ້ສຶກວ່າຄະແນນຂອງເຈົ້າບໍ່ກົງກັບຄວາມພະຍາຍາມທີ່ເຈົ້າເຮັດຢູ່ບໍ?
- ສ່ວນຫຼາຍຄູຈະເລີ່ມການສົນທະນາໂດຍຖາມວ່າ, "ເປັນຫຍັງເຈົ້າຄິດວ່າອັນນີ້ເກີດຂຶ້ນ?" ກຽມ ຄຳ ຕອບໃຫ້ກັບ ຄຳ ຖາມເຫຼົ່ານີ້ລ່ວງ ໜ້າ. ຖ້າເຈົ້າບໍ່ຮູ້ຄໍາຕອບ, ຍອມຮັບມັນແລະຂໍຄວາມຊ່ວຍເຫຼືອ:“ ຂ້ອຍບໍ່ຮູ້ວ່າເປັນຫຍັງຄະແນນຂອງຂ້ອຍຈິ່ງບໍ່ດີ; ກະລຸນາຊ່ວຍຂ້ອຍຄິດໄລ່ແລະໃຫ້ ຄຳ ແນະ ນຳ ຂ້ອຍກ່ຽວກັບວິທີປັບປຸງພວກມັນ.”
3 ຢ່າ ຕຳ ນິອາຈານ. ດໍາເນີນການສົນທະນາໃນທາງບວກ. ຢ່າເຮັດໃຫ້ຄູສອນຂອງເຈົ້າເປັນສັດຕູທີ່ກີດກັນເຈົ້າຈາກການໄດ້ຄະແນນດີ.
4 ບອກອາຈານວ່າເຈົ້າຕ້ອງການລົມກັບລາວ. ຖ້າເປັນໄປໄດ້, ໃຫ້ລາຍລະອຽດກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ຂອງການສົນທະນາ, ຕົວຢ່າງ, ເວົ້າວ່າເຈົ້າຕ້ອງການເວົ້າກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ໃດ ໜຶ່ງ, ການມອບ,າຍ, ຫຼືບັນຫາທົ່ວໄປຫຼາຍກວ່າ. ພົບກັບອາຈານກ່ອນຫຼືຫຼັງຫ້ອງຮຽນ. ຈົ່ງຈື່ໄວ້ວ່າມັນຂື້ນກັບອາລົມຂອງຄູສອນວ່າລາວໃຫ້ໂອກາດເຈົ້າເປັນຄັ້ງທີສອງຫຼືບໍ່. ຢູ່ໃນໂຮງຮຽນເກືອບທັງ,ົດ, ຄູມີວຽກຫຼາຍທີ່ສຸດແລະມີຄວາມກົດດັນຢູ່ສະເ,ີ, ສະນັ້ນເວົ້າກັບຄູດ້ວຍຄວາມສຸພາບແລະເປັນກັນເອງ.
- ຖ້າເຈົ້າຕ້ອງການເວົ້າກ່ຽວກັບບາງສິ່ງບາງຢ່າງສະເພາະ, ບອກອາຈານລ່ວງ ໜ້າ ເພື່ອກະກຽມແລະເອົາເອກະສານທີ່ເappropriateາະສົມກັບລາວ.
- ຖ້າເຈົ້າຕ້ອງການສົນທະນາກ່ຽວກັບບັນຫາທົ່ວໄປຫຼາຍຂຶ້ນ, ບອກອາຈານວ່າ, "ຂ້ອຍຢາກລົມກັບເຈົ້າຫຼັງຈາກຫ້ອງຮຽນ," ຫຼື "ຂ້ອຍຕ້ອງການຄໍາແນະນໍາຈາກເຈົ້າແລະຂ້ອຍຫວັງວ່າພວກເຮົາສາມາດສົນທະນາກັນໄດ້."

ສ່ວນທີ 2 ຂອງ 5: ລົມກັບຄູ

1 ຈົ່ງສຸພາບແລະສຸພາບເມື່ອເວົ້າກັບອາຈານຂອງເຈົ້າ. ໃນກໍລະນີນີ້, ຄູສອນຈະເອົາເຈົ້າໃຫ້ຈິງຈັງກວ່າ. ການ ຕຳ ນິອາຈານບໍ່ເປັນປະໂຫຍດ (ແຕ່ຢ່າດູດທັງ;ົດ; ເຖິງແມ່ນວ່າເຈົ້າມີບັນຫາຮ້າຍແຮງ, ການດູດຂຶ້ນມາພຽງແຕ່ຈະລົບກວນອາຈານ).
- ອາຈານຂອງເຈົ້າຈະປະທັບໃຈທີ່ເຈົ້າຫັນໄປຫາລາວເພື່ອຂໍຄໍາແນະນໍາແລະຊ່ວຍເຫຼືອ, ແຕ່ຂໍຄໍາແນະນໍາ, ແລະບໍ່ຕ້ອງການຄໍາຕອບຕໍ່ຄໍາຖາມຂອງເຈົ້າ.
- ໃຊ້ການໄກ່ເກ່ຍແທນທີ່ຈະເປັນພາສາທີ່ກ່າວຫາ:“ ຂ້ອຍຢາກເຂົ້າໃຈວ່າເປັນຫຍັງຂ້ອຍບໍ່ໄດ້ຄະແນນດີ; ເຈົ້າສາມາດລົມກັບຂ້ອຍກ່ຽວກັບຄວາມຫຼົງໄຫຼແລະຈຸດອ່ອນຂອງຂ້ອຍໄດ້ບໍ?”
- ຢ່າເວົ້າວ່າ, "ເປັນຫຍັງເຈົ້າຈິ່ງໃຫ້ຄະແນນບໍ່ດີແກ່ຂ້ອຍ?" ສະແດງໃຫ້ຄູເຫັນວ່າເຈົ້າຮັບຜິດຊອບຕໍ່ຕົວເຈົ້າເອງ: "ຂ້ອຍບໍ່ໄດ້ຄະແນນດີຫຼາຍແລະຄໍາແນະນໍາຂອງເຈົ້າກ່ຽວກັບວິທີແກ້ໄຂພວກມັນຈະເປັນປະໂຫຍດສໍາລັບຂ້ອຍ."
2 ຂໍຄໍາແນະນໍາພາກປະຕິບັດ. ບອກອາຈານວ່າເຈົ້າໄດ້ຄິດໄປແລ້ວກ່ຽວກັບວິທີປັບປຸງຄະແນນຂອງເຈົ້າ, ແລະຂໍ ຄຳ ແນະ ນຳ ຈາກຄູອາຈານກ່ຽວກັບວິທີປະຕິບັດແນວຄວາມຄິດຂອງເຈົ້າ.ອັນນີ້ຈະສະແດງໃຫ້ລາວເຫັນວ່າເຈົ້າບໍ່ຢ້ານວຽກ ໜັກ ແລະເຈົ້າເຂົ້າໃຈວ່າຄູມີຄວາມຮູ້ແລະທັກສະທີ່ສາມາດເປັນປະໂຫຍດຕໍ່ເຈົ້າໄດ້.
- ຖ້າເຈົ້າໄດ້ສ້າງຕາຕະລາງການສອນ, ຂໍໃຫ້ຄູທົບທວນຄືນ.
- ສ່ວນຫຼາຍອາຈານມີແນວຄວາມຄິດກ່ຽວກັບຈຸດແຂງແລະຈຸດອ່ອນຂອງເຈົ້າ, ສະນັ້ນຖາມລາວວ່າ: "ເຈົ້າສາມາດບອກຂ້ອຍໄດ້ບໍວ່າຂ້ອຍຄວນສຸມໃສ່ຄວາມພະຍາຍາມຂອງຂ້ອຍຢູ່ໃສ?"
3 ຖ້າເຈົ້າປະຕິບັດໄດ້ບໍ່ດີໃນວິຊາສະເພາະ, ໃຫ້ລົມກັບຄູສອນກ່ອນການສອບເສັງສຸດທ້າຍຫຼືການສອບເສັງຈະເລີ່ມຂຶ້ນ. ໂດຍການລະບຸແລະແກ້ໄຂບັນຫາລ່ວງ ໜ້າ, ເຈົ້າສາມາດຫຼີກເວັ້ນການໃຫ້ຄະແນນບໍ່ດີ.
- ວິທີນີ້ເຈົ້າຈະສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າເຈົ້າເປັນຄົນຫ້າວຫັນ, ເອົາໃຈໃສ່ແລະສົນໃຈ.
4 ຂະຫຍາຍຄວາມກັງວົນຂອງເຈົ້າໃຫ້ກັບອາຈານ. ຖ້ານາຍຄູເຫັນເຈົ້າພຽງແຕ່ ໜຶ່ງ ຄັ້ງຕໍ່ອາທິດ, ລາວບໍ່ຮູ້ຊີວິດຂອງເຈົ້າຢູ່ນອກໂຮງຮຽນ; ເຈົ້າອາດຈະມີບັນຫາທີ່ຂັດຂວາງເຈົ້າບໍ່ໃຫ້ເຮັດວຽກໄດ້ດີ. ຢ່າຢ້ານທີ່ຈະລົມກັບຄູອາຈານຂອງເຈົ້າກ່ຽວກັບເລື່ອງນີ້. ຢ່າພະຍາຍາມຍົກເລີກຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງເຈົ້າເອງ, ແຕ່ບອກທຸກຢ່າງຢ່າງລະອຽດເພື່ອໃຫ້ຄູເຂົ້າໃຈສິ່ງທີ່ເກີດຂຶ້ນກັບເຈົ້າ.
- ບາງທີຄູອາດຈະເຈາະຈົງເຂົ້າໄປໃນເນື້ອແທ້ຂອງບັນຫາຂອງເຈົ້າເພື່ອເຂົ້າໃຈວິທີທີ່ເຈົ້າສາມາດຊ່ວຍໄດ້.
- ຖ້າເຈົ້າມີບັນຫາໃນຄົວເຮືອນ, ມັນດີທີ່ສຸດທີ່ຈະລົມກັບທີ່ປຶກສາຂອງໂຮງຮຽນ (ຖ້າມີ). ແຕ່ຖ້າມີຄູສອນຢູ່ໃນໂຮງຮຽນທີ່ເຈົ້າເຊື່ອandັ້ນແລະມີຄວາມສໍາພັນທີ່ດີກັບໃຜ, ສະນັ້ນຄວນລົມກັບລາວດີກວ່າ.

ສ່ວນທີ 3 ຂອງ 5: ລົມກັບຄູສອນຂອງເຈົ້າກ່ຽວກັບຄະແນນການສອບເສັງທີ່ບໍ່ດີ

1 ລົມກັບອາຈານກ່ອນທີ່ລາວຈະໃຫ້ຄະແນນການສອບເສັງ (ຖ້າເຈົ້າຄິດວ່າເຈົ້າເຮັດບໍ່ໄດ້ດີໃນລາຍການສອບເສັງ). ການລໍຖ້າການປະເມີນສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງການຂາດການລິເລີ່ມໃນສ່ວນຂອງເຈົ້າ; ຖ້າເຈົ້າຮູ້ວ່າເຈົ້າບໍ່ໄດ້ຮັບມືກັບວຽກມອບ(າຍ (ແມ່ນແຕ່ຫຼາຍກວ່ານັ້ນຖ້າມີເຫດຜົນດີສໍາລັບອັນນີ້), ໃຫ້ລົມກັບຄູສອນທັນທີ. ໃນກໍລະນີຫຼາຍທີ່ສຸດ, ຄູຈະບໍ່ສາມາດປ່ຽນຄະແນນໄດ້ຖ້າລາວໃຫ້ມັນໄປແລ້ວ.
- ຕົວຢ່າງ, ຖ້າຄູໄດ້ໃຫ້ຄະແນນໃນໄຕມາດທີ ໜຶ່ງ ແລ້ວ, ເພີ່ມເກຣດໃນໄຕມາດທີສອງເພື່ອປັບປຸງເກຣດປະຈໍາປີ.
2 ເຂົ້າໃຈລະບົບການໃຫ້ຄະແນນຂອງຄູ. ຖ້າເຈົ້າຕ້ອງການລົມກັບຄູອາຈານແລະທ້າທາຍຄະແນນຂອງເຈົ້າ, ເຈົ້າຕ້ອງເຂົ້າໃຈລະບົບການໃຫ້ຄະແນນແລະສິ່ງທີ່ມີຜົນຕໍ່ເຂົາເຈົ້າ. ອາຈານພິຈາລະນາພຽງແຕ່ຜົນຂອງການຂຽນແລະການຕອບໂຕ້ດ້ວຍປາກຂອງເຈົ້າບໍ? ຫຼືລາວ ຄຳ ນຶງເຖິງກິດຈະ ກຳ ຂອງເຈົ້າຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນເມື່ອສົນທະນາຫົວຂໍ້ຕ່າງ various?
3 ກໍານົດປະເພດຂອງເຈ້ຍສອບເສັງ. ເຈົ້າຈະໂຕ້ແຍ້ງເກຣດໄດ້ງ່າຍຂຶ້ນຖ້າເຈົ້າຂຽນການທົດສອບດ້ວຍຄໍາຕອບທີ່ຖືກຕ້ອງແລະບໍ່ຖືກຕ້ອງເທົ່ານັ້ນ. ຖ້າເຈົ້າແກ້ໄຂບັນຫາຫຼືຂຽນບົດຄວາມ, ມັນຍາກຫຼາຍທີ່ຈະທ້າທາຍການປະເມີນຜົນ, ເພາະວ່າຜົນຂອງວຽກດັ່ງກ່າວສາມາດຕີຄວາມ.າຍວິຊາການໄດ້ຫຼາຍຂຶ້ນ.
- ຖ້າມັນເປັນການຂຽນບົດ, ຂໍໃຫ້ອາຈານອ່ານວຽກກັບເຈົ້າເພື່ອໃຫ້ເຈົ້າເຂົ້າໃຈຫຼັກເກນທີ່ອາຈານໃຊ້ເພື່ອປະເມີນບົດຂຽນຂອງເຈົ້າ.
4 ລະບຸເຫດຜົນວ່າເປັນຫຍັງເຈົ້າຈິ່ງສົມຄວນໄດ້ຄະແນນດີກວ່າ. ຕົວຢ່າງ, ມັນອາດຈະເປັນກິດຈະກໍາໃນຫ້ອງບວກຫຼືບັນຫາສ່ວນຕົວ (ເຊິ່ງໄດ້ປະກອບສ່ວນເຮັດໃຫ້ຄະແນນຂອງເຈົ້າຫຼຸດລົງ). ຖ້າເຈົ້າມີບັນຫາສ່ວນຕົວ, ຈົ່ງຊື່ສັດກັບຄູສອນຂອງເຈົ້າ.
5 ສະຫງົບແລະເປັນມືອາຊີບ, ບອກອາຈານວ່າເຈົ້າຮູ້ສຶກແນວໃດຕໍ່ກັບຄະແນນຕໍ່າຂອງເຈົ້າ. ສະແດງອາຈານໃຫ້ຄະແນນດີຂອງເຈົ້າໃນການມອບandາຍແລະການສອບເສັງອື່ນ to ເພື່ອສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າເຈົ້າເປັນນັກຮຽນທີ່ມີຄວາມສາມາດແລະແນະນໍາໃຫ້ຄູແກ້ໄຂບັນຫາທີ່ເຈົ້າຄິດວ່າສົມເຫດສົມຜົນ. ຈົ່ງຊັກຊວນແລະconfidentັ້ນໃຈ, ແຕ່ບໍ່ຄືກັບວ່າເຈົ້າຮູ້ຫຼາຍກວ່າຫຼືດີກ່ວາຄູ.
- ຊອກວຽກທີ່ມີຄະແນນດີເພື່ອໃຊ້ເປັນຕົວຢ່າງ. ພະຍາຍາມພິສູດໃຫ້ຄູເຫັນວ່າເກຣດຕໍ່າໃນວິຊາຂອງລາວເປັນອຸປະຕິເຫດແລະມັນບໍ່ຄວນມີຜົນກະທົບຕໍ່ກັບຜົນການຮຽນໂດຍລວມຂອງເຈົ້າ; ອັນນີ້ເຮັດໃຫ້ເຈົ້າມີໂອກາດດີຂຶ້ນໃນການແກ້ໄຂຄະແນນຂອງເຈົ້າ.
- ຖ້າບັນຫາແມ່ນວ່າເຈົ້າກໍາລັງເຮັດວຽກມອບgroupາຍກຸ່ມແລະເຈົ້າມີນັກຮຽນທີ່ອ່ອນແອຢູ່ໃນກຸ່ມ, ຢ່າໂທດເຂົາເຈົ້າທີ່ໄດ້ຄະແນນບໍ່ດີ (ຖ້າບໍ່ດັ່ງນັ້ນເຈົ້າຈະຖືກພິຈາລະນາເປັນຜູ້ຫຼິ້ນຂອງທີມທີ່ບໍ່ດີ). ແທນທີ່ຈະ, ບອກອາຈານວ່າເຈົ້າໄດ້ຊ່ວຍນັກຮຽນທີ່ຍັງຊັກຊ້າ (ແລະດັ່ງນັ້ນຈິ່ງບໍ່ໄດ້ໃຫ້ຄວາມພະຍາຍາມສຸດຄວາມສາມາດຂອງເຈົ້າຕໍ່ກັບໂຄງການ) ແລະມັນບໍ່ຍຸດຕິທໍາທີ່ຈະໄດ້ຄະແນນຕໍ່າຍ້ອນວຽກຂອງຄົນອື່ນ.

ສ່ວນທີ 4 ຂອງ 5: ການຊອກຫາວິທີແກ້ໄຂແລະການຄົ້ນຫາຂ້າງຄຽງ

1 ຄິດກ່ຽວກັບການແກ້ໄຂທີ່ສະຫຼາດ. ມັນຂຶ້ນກັບສະຖານະການຂອງເຈົ້າ. ຕົວຢ່າງ, ຖ້າເຈົ້າເຮັດບໍ່ໄດ້ດີໃນການມອບoneາຍອັນ ໜື່ງ, ຂໍໃຫ້ອາຈານໃຫ້ໂອກາດເຈົ້າໃນການເຮັດວຽກມອບາຍຄືນໃ່. ແຕ່ຖ້າເຈົ້າຕ້ອງການໃຫ້ນາຍຄູຍົກຄະແນນຂອງເຈົ້າຈາກ 3 ເປັນ 5 ສໍາລັບການເຮັດສໍາເລັດວຽກຕື່ມອີກຫຼາຍອັນ, ສ່ວນຫຼາຍແລ້ວອາຈານຈະປະຕິເສດເຈົ້າ; ລາວຈະເຊີນເຈົ້າໃຫ້ເຮັດຫຼາຍວຽກຫຼາຍ ໜ້າ ວຽກຕື່ມເພື່ອເຈົ້າສະແດງຄວາມສົນໃຈຂອງເຈົ້າ. ເຈົ້າອາດຈະບໍ່ໄດ້ 5, ແຕ່ວິທີການນີ້ຈະຊ່ວຍເຈົ້າປັບປຸງຄະແນນຂອງເຈົ້າ.
2 ຮັກສາປະສິດທິພາບສູງ. ຂະນະທີ່ເຈົ້າເຮັດວຽກບ້ານຂອງເຈົ້າໃຫ້ສໍາເລັດ, ເນັ້ນໃສ່ຈຸດສໍາຄັນແລະຂຽນຢ່າງລະມັດລະວັງແລະອ່ານໄດ້ດີ. ອັນນີ້ສາມາດນໍາໄປສູ່ຄະແນນທີ່ສູງຂຶ້ນ, ເພາະວ່າຄູສອນຫຼາຍຄົນເອົາໃຈໃສ່ເຖິງຄວາມເປັນລະບຽບຮຽບຮ້ອຍເມື່ອໃຫ້ຄະແນນ. ຖ້າເຈົ້າ ກຳ ລັງສົ່ງເຈ້ຍ, ວາງມັນໄວ້ໃນໂຟນເດີເພື່ອສະແດງໃຫ້ຄູເຫັນວ່າເຈົ້າໃສ່ໃຈວຽກຂອງເຈົ້າ.
- ຈິນຕະນາການວ່າມັນຈະເປັນແນວໃດທີ່ຈະໄດ້ອ່ານວຽກທີ່ຂຽນດ້ວຍລາຍມືທີ່ອ່ານບໍ່ໄດ້; ອັນນີ້ແນ່ນອນຈະບໍ່ປັບປຸງອາລົມຂອງເຈົ້າ, ແລະມັນຈະໃຊ້ເວລາຫຼາຍ.
3 ມີຄວາມຫ້າວຫັນແລະຖາມອາຈານສໍາລັບການມອບຫມາຍເພີ່ມເຕີມ. ບາງຄັ້ງບໍ່ມີໂອກາດຫຼາຍສໍາລັບການປະເມີນເພີ່ມເຕີມ, ສະນັ້ນຈົ່ງເoutົ້າລະວັງແລະສະແດງຄວາມສົນໃຈ. ຄູຈະປະທັບໃຈກັບຄວາມປາຖະ ໜາ ຂອງເຈົ້າຢາກໄດ້ຄະແນນເພີ່ມ, ເຊິ່ງຈະເພີ່ມໂອກາດໃນການປັບປຸງຄະແນນຂອງເຈົ້າ.
4 ຈໍາກັດຄວາມຄາດຫວັງຂອງທ່ານ. ຖ້າມີຄວາມສົງໃສ, ຢ່າອອກສຽງມັນ, ຖ້າບໍ່ດັ່ງນັ້ນຜົນສະທ້ອນບໍ່ສາມາດຫຼີກລ່ຽງໄດ້. ເຮັດໃນສິ່ງທີ່ຈະນໍາເອົາຜົນໄດ້ຮັບໄປໃນທາງບວກຢ່າງ ໜ້ອຍ, ແລະລືມສິ່ງທີ່ບໍ່ມີໂອກາດ. ເຈົ້າຮູ້ຈັກຄູຂອງເຈົ້າເປັນຢ່າງດີແລະເຊື່ອມັນຫຼືບໍ່, ເຂົາເຈົ້າຮູ້ຈັກເຈົ້າດີຄືກັນ.
- ການປະເມີນເພີ່ມເຕີມສາມາດເປັນປະໂຫຍດທີ່ສຸດ, ແຕ່ມັນບໍ່ໄດ້ຊົດເຊີຍຜົນການປະຕິບັດທີ່ບໍ່ດີຂອງເຈົ້າໃນອະດີດ. ການປະເມີນເພີ່ມເຕີມສາມາດປັບປຸງການປະຕິບັດຂອງນັກຮຽນຜູ້ທີ່ມີຄວາມພະຍາຍາມໃນອະດີດ. ມັນບໍ່ ໜ້າ ຈະເປັນໄປໄດ້ທີ່ຄູສອນຈະໃຫ້ຄະແນນເພີ່ມໃຫ້ກັບນັກຮຽນຜູ້ທີ່ຕ້ອງການແກ້ບົດສຸດທ້າຍ 2 ຫາ 5.

ສ່ວນທີ 5 ຂອງ 5: ຫຼັງຈາກລົມກັບອາຈານ

1 ເອົາຄໍາແນະນໍາຂອງຄູຂອງເຈົ້າໄປປະຕິບັດ. ຖ້າເຈົ້າປະຕິບັດຕາມຄໍາແນະນໍາຂອງຄູເຈົ້າ, ເຈົ້າມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະປັບປຸງຄະແນນຂອງເຈົ້າຫຼາຍຂຶ້ນ. ພະຍາຍາມຫຼາຍຂຶ້ນ - ເຂົ້າຮ່ວມໃນການສົນທະນາ, ບໍ່ຂັດຂວາງຄູແລະນັກຮຽນຄົນອື່ນ,, ແລະບໍ່ສົນທະນາກັບclassູ່ໃນຫ້ອງຮຽນ. ຄູໃຫ້ການສະ ໜັບ ສະ ໜູນ ນັກຮຽນຫຼາຍຂຶ້ນເຊິ່ງເຮັດວຽກ ໜັກ ເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຄະແນນດີ.
2 ສຶກສານອກຫ້ອງຮຽນໃຫ້ຫຼາຍຂຶ້ນ. ການສະແດງໃຫ້ຄູເຫັນວ່າຄວາມຮູ້ຂອງເຈົ້າເປັນຜົນມາຈາກການເຮັດວຽກ ໜັກ ຂອງເຈົ້າຢູ່ນອກຫ້ອງຮຽນແລະການສະແດງຄວາມສົນໃຈໃນວິຊາຮຽນຈະຊ່ວຍໃຫ້ເຈົ້າໂດດເດັ່ນຈາກclassູ່ໃນຫ້ອງຮຽນ. ອ່ານວັນນະຄະດີເພີ່ມເຕີມ, ມີຄວາມຫ້າວຫັນຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນ, ແລະສ້າງຄວາມປະທັບໃຈໃນທາງບວກຕໍ່ຄູສອນ.
3 ວາງແຜນເວລາຂອງເຈົ້າແລະກາຍເປັນນັກຮຽນທີ່ມີການຈັດຕັ້ງ. ປົກກະຕິແລ້ວ, ຄະແນນບໍ່ດີແມ່ນຜົນຂອງນັກຮຽນທີ່ບໍ່ມີການຈັດລະບຽບ, ຕົວຢ່າງ, ເຂົາເຈົ້າເລີ່ມສຶກສາເອກະສານມື້ກ່ອນການສອບເສັງຄັ້ງສຸດທ້າຍ. ເພື່ອປັບປຸງຄະແນນຂອງເຈົ້າ, ຮຽນວິຊາຕ່າງ throughout ຕະຫຼອດໄຕມາດ. ສ້າງຕາຕະລາງການສຶກສາແລະຍຶດຕິດກັບມັນ. ວິທີນັ້ນ, ຖ້າເຈົ້າພົບຫົວຂໍ້ທີ່ບໍ່ເຂົ້າໃຈໄດ້, ເຈົ້າຈະມີໂອກາດຫຼາຍຂຶ້ນໃນການເຮັດວຽກກ່ຽວກັບມັນແລະຊອກຫາຄໍາແນະນໍາແລະຄໍາແນະນໍາບາງຢ່າງ.
- ຄູມີຄວາມສຸກສະເwhenີເມື່ອນັກຮຽນພະຍາຍາມປັບປຸງຄະແນນຂອງເຂົາເຈົ້າ. ຄູຂອງເຈົ້າຈະມັກເບິ່ງເຈົ້າເຮັດຕາມ ຄຳ ແນະ ນຳ ຂອງລາວແລະປັບປຸງຜົນການຮຽນຂອງເຈົ້າ.

ຄໍາແນະນໍາ

ຖ້າອາຈານສະ ເໜີ ໃຫ້ຂຽນບົດຄວາມຫຼືປະຕິບັດວຽກເພີ່ມເຕີມອື່ນ,, ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າໄດ້ເຮັດຕາມຂໍ້ຄວາມນັ້ນ. ພະຍາຍາມເຮັດສຸດຄວາມສາມາດເພື່ອເຮັດ ສຳ ເລັດ ໜ້າ ທີ່ວຽກໃຫ້ດີແລະໄດ້ຮັບຄະແນນທີ່ເຈົ້າສົມຄວນ.
ຖ້າເຈົ້າຢ້ານທີ່ຈະລົມກັບອາຈານ, ຂໍໃຫ້ເພື່ອນມານໍາເຈົ້າ.
ຄວາມປາຖະ ໜາ ບໍ່ໄດ້ກົງກັບຄວາມເປັນຈິງສະເີໄປ. ເຮັດສຸດຄວາມສາມາດຂອງເຈົ້າແລ້ວແຕ່ຍັງໄດ້ 4-? ສິ່ງທີ່ ສຳ ຄັນແມ່ນຄວາມພະຍາຍາມຂອງເຈົ້າ, ບໍ່ແມ່ນຜົນສຸດທ້າຍ.
ຖາມອາຈານຂອງເຈົ້າວ່າອັນໃດເປັນເຫດຜົນຂອງຄວາມລົ້ມເຫຼວຂອງເຈົ້າແລະສິ່ງທີ່ເຈົ້າຂາດໄປ.
ກ່ອນຈະເຂົ້າຫາຄູສອນ, ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າລາວມີເວລາແລະລາວຢູ່ໃນອາລົມດີ. ຄູບາງຄົນກຽດຊັງທີ່ຈະຖືກລົບກວນໃນຂະນະທີ່ເຂົາເຈົ້າຫຍຸ້ງກັບບາງສິ່ງບາງຢ່າງ. ເມື່ອເຈົ້າພົບເວລາທີ່ເtoາະສົມທີ່ຈະເວົ້າ, ເວົ້າດັງlyແລະຈະແຈ້ງ, ແລະຢ່າລືມກ່ຽວກັບຄວາມກະຕືລືລົ້ນໃນສຽງຂອງເຈົ້າ.
ຖ້າເຈົ້າຍັງໄດ້ຄະແນນບໍ່ດີ, ຢ່າທໍ້ຖອຍໃຈ. ລົມກັບຄູກ່ຽວກັບຫ້ອງຮຽນພິເສດຫຼືຂໍຄວາມຊ່ວຍເຫຼືອຈາກຄູສອນ. ນອກຈາກນັ້ນ, ຈົ່ງເສີມສ້າງສິ່ງທີ່ເຈົ້າໄດ້ຮຽນຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນຢູ່ສະເ,ີ, ບໍ່ວ່າຈະເປັນຂອງເຈົ້າເອງຫຼືກັບຄູສອນ (ຫຼືກັບຄູ, ຖ້າລາວເຫັນດີນໍາ).
ຫຼັງຈາກລົມກັບອາຈານຂອງເຈົ້າກ່ຽວກັບຄວາມຄືບ ໜ້າ ຂອງເຈົ້າ, ຈົ່ງສຶກສາຢ່າງ ໜັກ ແລະເຮັດໃຫ້ດີທີ່ສຸດໃນການສອບເສັງແລະການສອບເສັງ. ລົມກັບອາຈານກ່ຽວກັບວຽກມອບadditionalາຍເພີ່ມເຕີມທີ່ອາດຈະກະທົບກັບຊັ້ນຮຽນຂອງເຈົ້າ.
ແມ່ນແລ້ວ, ຄະແນນບໍ່ດີເຮັດໃຫ້ອຸກໃຈ, ແຕ່ມັນຕ້ອງໄດ້ເຮັດວຽກ ໜັກ ເພື່ອແກ້ໄຂພວກມັນ.

ຄຳ ເຕືອນ

ຖ້າເຈົ້າປະມັນໄວ້ຈົນຮອດວິນາທີສຸດທ້າຍເພື່ອປັບປຸງຄະແນນຂອງເຈົ້າ, ອັນນີ້ຄົງຈະບໍ່ໄດ້ຜົນ. ໃນກໍລະນີນີ້, ຂໍໃຫ້ອາຈານມອບassignາຍວຽກຕື່ມໃຫ້ເຈົ້າ.
ຖ້າເຈົ້າເປັນນັກຕີກອງທີ່ແຂງແກ່ນ, ແຕ່ຕັດສິນໃຈເຂົ້າເປັນນັກຮຽນເກັ່ງ, ເຈົ້າຈະຕ້ອງໄດ້ໃຊ້ຄວາມພະຍາຍາມຫຼາຍ.
ຢ່າອົດທົນຈົນເກີນໄປ - ອາຈານຈະໃຈຮ້າຍແນ່ນອນ. ຖ້າລາວບໍ່ພ້ອມທີ່ຈະໃຫ້ ສຳ ປະທານແລະໃຫ້ຄະແນນສູງກວ່າເຈົ້າ, ຍອມຮັບມັນແລະຮຽນຕໍ່ໄປ.
ພິຈາລະນາວ່າເຈົ້າຄວນພະຍາຍາມປັບປຸງເກຣດຂອງເຈົ້າຫຼືບໍ່. ເຈົ້າເຕັມໃຈທີ່ຈະພະຍາຍາມຫຼາຍເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຄະແນນດີບໍ? ຄິດກ່ຽວກັບເລື່ອງນີ້ກ່ອນທີ່ຈະເວົ້າກັບຄູສອນຂອງເຈົ້າ.
ຈົ່ງລະມັດລະວັງກ່ຽວກັບການຕໍານິຕິຕຽນclassູ່ຮຽນສໍາລັບການໃຫ້ຄະແນນບໍ່ດີພຽງແຕ່ຍ້ອນວ່າເຂົາເຈົ້າບໍ່ໄດ້ເຮັດພາກສ່ວນຂອງໂຄງການ; ຖ້າລາວຊອກຮູ້ກ່ຽວກັບມັນ, ມິດຕະພາບຂອງເຈົ້າຈະຖືກ ທຳ ລາຍ.