ເນື້ອຫາ

• ຂັ້ນຕອນ
• ວິທີການທີ 1 ຈາກ 4: ການຮັບຮູ້ຄວາມແຕກຕ່າງໃນການສື່ສານ
• ວິທີທີ່ 2 ຂອງ 4: ການສັງເກດເຫັນຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການສື່ສານ
• ວິທີການທີ 3 ຈາກ 4: ການລະບຸພຶດຕິກໍາຊໍ້າ
• ວິທີທີ 4 ຈາກທັງ:ົດ 4: ການສັງເກດການເປັນພິການໃນຂະນະທີ່ເຈົ້າເຕີບໃຫຍ່ຂຶ້ນ
• ຄໍາແນະນໍາ

Autism ແມ່ນຄວາມຜິດປົກກະຕິທີ່ມີອາການຫຼາກຫຼາຍຊະນິດທີ່ສາມາດສະແດງອອກມາໃນລັກສະນະຕ່າງ various ຂອງພຶດຕິ ກຳ. ເດັກທີ່ເປັນພະຍາດອໍທິສຕິກບໍ່ໄດ້ພັດທະນາສະinອງໃນລັກສະນະດຽວກັນກັບເດັກນ້ອຍປົກກະຕິ, ເຊິ່ງສະແດງອອກດ້ວຍຄວາມແຕກຕ່າງຫຼືຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການພັດທະນາທາງດ້ານສະຕິປັນຍາ, ການພົວພັນທາງສັງຄົມ, ການສື່ສານທີ່ບໍ່ແມ່ນວາຈາແລະທາງວາຈາ, ພ້ອມທັງກະຕຸ້ນຕົນເອງ (ຕົວຢ່າງ, ການກະທໍາຊໍ້າ. ຫຼືການເຄື່ອນໄຫວ). ໃນຂະນະທີ່ເດັກນ້ອຍທີ່ເປັນພະຍາດ autistic ທຸກຄົນແມ່ນມີເອກະລັກສະເພາະ, ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະຮັບຮູ້ອາການຂອງພະຍາດດັ່ງກ່າວໃຫ້ໄວເທົ່າທີ່ຈະເປັນໄປໄດ້ເພື່ອໃຫ້ການສະ ໜັບ ສະ ໜູນ ທີ່ເtoາະສົມເພື່ອຊ່ວຍເຈົ້າແລະລູກຂອງເຈົ້າດໍາລົງຊີວິດຢ່າງເຕັມທີ່.

ຂັ້ນຕອນ

ວິທີການທີ 1 ຈາກ 4: ການຮັບຮູ້ຄວາມແຕກຕ່າງໃນການສື່ສານ

1. 1 ພົວພັນກັບລູກຂອງເຈົ້າ. ໂດຍປົກກະຕິແລ້ວ, ເດັກນ້ອຍມີຄວາມຫ້າວຫັນໃນສັງຄົມຫຼາຍແລະມັກຮັກສາສາຍຕາ. ເດັກທີ່ເປັນໂລກເອດສອາດຈະຂາດການພົວພັນກັບພໍ່ແມ່ຂອງເຂົາເຈົ້າ, ຫຼືອາດຈະປະກົດວ່າ "ບໍ່ເອົາໃຈໃສ່" ຈາກທັດສະນະຂອງຜູ້ໃຫຍ່ທີ່ບໍ່ເປັນໂລກເອດສ.
   • ຕິດຕໍ່ຕາ. ຢູ່ໃນເດັກທີ່ມີລັກສະນະປະສາດ (ນັ້ນແມ່ນເດັກທີ່ບໍ່ມີຄວາມພິການທາງດ້ານພັດທະນາການ), ຄວາມຕ້ອງການສໍາຜັດຕາແມ່ນເກີດຂຶ້ນຕອນອາຍຸ 6 ຫາ 8 ອາທິດ. ເດັກອ່ອນທີ່ເປັນພະຍາດເອດສ may ອາດຈະບໍ່ເບິ່ງເຈົ້າເລີຍຫຼືຫຼີກເວັ້ນການຕິດຕໍ່ຕາ.
   • ຍິ້ມໃສ່ເດັກ.ເດັກນ້ອຍໂດຍສະເລ່ຍແລ້ວຈະເລີ່ມຍິ້ມຄືນແລະສະແດງອອກດ້ວຍຄວາມດີໃຈ, ເລີ່ມແຕ່ຕົ້ນຫົກອາທິດຫຼືແມ່ນແຕ່ກ່ອນ ໜ້າ ນັ້ນ. ເດັກນ້ອຍທີ່ເປັນພະຍາດເອດສອາດຈະບໍ່ໄດ້ຍິ້ມໃສ່ພໍ່ແມ່ຂອງເຂົາເຈົ້າເລີຍ.
   • ລອງເຮັດ ໜ້າ ຂອງລູກ. ເບິ່ງວ່າລາວຮຽນແບບເຈົ້າ. ເດັກນ້ອຍອໍທິສຕິກມັກຈະບໍ່ຄັດລອກການສະແດງອອກທາງສີ ໜ້າ.
2. 2 ໂທຫາລູກຂອງເຈົ້າຕາມຊື່. ເດັກນ້ອຍທີ່ມີພັດທະນາການປົກກະຕິເລີ່ມຕອບສະ ໜອງ ຕໍ່ຊື່ເມື່ອອາຍຸເກົ້າເດືອນ.
   • ຕາມກົດລະບຽບ, ເດັກນ້ອຍ ທຳ ມະດາທີ່ມີອາຍຸ 1 ປີແລ້ວເອີ້ນເຈົ້າວ່າ "ແມ່" ຫຼື "ພໍ່".
3. 3 ຫຼິ້ນກັບເດັກນ້ອຍຂອງທ່ານ. ເມື່ອອາຍຸ 2-3 ປີ, ເດັກທີ່ບໍ່ມີຄວາມພິການທາງດ້ານການພັດທະນາຈະຫຼິ້ນເກມກັບເຈົ້າແລະຜູ້ອື່ນ with ດ້ວຍຄວາມສົນໃຈຫຼາຍ.
   • ເດັກນ້ອຍອໍທິສຕິກອາດປະກົດວ່າຢູ່ຫ່າງໄກຈາກໂລກຫຼືຄິດຢ່າງເລິກເຊິ່ງ. ເດັກນ້ອຍ ທຳ ມະດາ, ມີອາຍຸ 1 ປີຢູ່ແລ້ວ, ຈະມີສ່ວນຮ່ວມກັບເຈົ້າໃນເກມ: ສະແດງ, ເຂົ້າເຖິງ, ທ່າທາງ, ໂບກມື.
   • ເດັກນ້ອຍ ທຳ ມະດາຫຼິ້ນຂະ ໜານ ຈົນຮອດເກືອບ 3 ປີ. ການຫຼີ້ນຂະ ໜານ meansາຍຄວາມວ່າເດັກຫຼິ້ນກັບເດັກນ້ອຍຄົນອື່ນແລະມີຄວາມສຸກກັບບໍລິສັດຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແຕ່ບໍ່ ຈຳ ເປັນຕ້ອງມີສ່ວນຮ່ວມໃນການຫຼິ້ນຮ່ວມກັນ. ການຫຼີ້ນຂະ ໜານ ບໍ່ຄວນສັບສົນກັບການສະແດງອອກຂອງການເປັນພະຍາດຕິດແປດ, ເຊິ່ງເດັກບໍ່ມີປະຕິ ສຳ ພັນກັບເດັກຄົນອື່ນເລີຍ.
4. 4 ເອົາໃຈໃສ່ກັບຄວາມແຕກຕ່າງຂອງຄວາມຄິດເຫັນ. ໃນເວລາປະມານຫ້າປີ, ເດັກນ້ອຍປະສາດຫຼອນເຂົ້າໃຈແລ້ວວ່າເຈົ້າແລະເຂົາເຈົ້າອາດມີຄວາມຄິດເຫັນແຕກຕ່າງກັນກ່ຽວກັບບາງສິ່ງ, ຄວາມມັກທີ່ແຕກຕ່າງ, ແລະສິ່ງທີ່ມັກ. ຄົນທີ່ເປັນພະຍາດ Autistic, ຕາມກົດລະບຽບ, ພົບວ່າມັນຍາກຫຼາຍທີ່ຈະເຂົ້າໃຈວ່າຄົນອື່ນອາດຈະມີຄວາມຄິດເຫັນ, ຄວາມຄິດ, ຄວາມຮູ້ສຶກແຕກຕ່າງກັນຢ່າງສິ້ນເຊີງ.
   • ຖ້າລູກຂອງເຈົ້າມັກກະແລັມສະຕໍເບີຣີ, ບອກລາວວ່າເຈົ້າມັກກະແລັມຊັອກໂກແລັດແລະເບິ່ງວ່າລາວຄັດຄ້ານຫຼືບໍ່ພໍໃຈທີ່ຄວາມຄິດເຫັນຂອງເຈົ້າຕ່າງກັນ.
   • ຄົນທີ່ເປັນພະຍາດ autistic ຫຼາຍຄົນຍອມຮັບທິດສະດີຫຼາຍກວ່າການປະຕິບັດ. ເດັກຍິງທີ່ເປັນພະຍາດເອດສອາດຈະຮູ້ວ່າເຈົ້າມັກສີຟ້າ, ແຕ່ນາງບໍ່ຮູ້ວ່າເຈົ້າຈະຜິດຫວັງຖ້າລາວຂ້າມຖະ ໜົນ ເພື່ອເບິ່ງoonsາກປູມເປົ້າ.
5. 5 ເບິ່ງອາລົມແລະແຮງກະຕຸ້ນຂອງເຈົ້າ. ເດັກນ້ອຍທີ່ເປັນພະຍາດອໍທິສຕິກອາດຈະມີອາການເມົາຄ້າງຫຼາຍເກີນໄປເຊິ່ງມັກຈະຄ້າຍຄືກັບຄວາມວຸ່ນວາຍ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ການສະແດງອອກດັ່ງກ່າວເກີດຂຶ້ນໂດຍບໍ່ຮູ້ຕົວແລະມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍສໍາລັບເດັກເອງ.
   • ເດັກອໍທິສຕິກຜ່ານບັນຫາຫຼາຍຢ່າງແລະບາງຄັ້ງພະຍາຍາມ "ປືນໃຫຍ່" ອາລົມຂອງເຂົາເຈົ້າເພື່ອເຮັດໃຫ້ຜູ້ໃຫຍ່ພໍໃຈ. ອາລົມບໍ່ສາມາດຄວບຄຸມໄດ້ຫຼາຍຈົນເດັກຈະພະຍາຍາມ ທຳ ຮ້າຍຕົນເອງ, ຕົວຢ່າງ: ເລີ່ມຕີຫົວລາວໃສ່wallາຫຼືກັດຕົນເອງ.
   • ຄົນອໍທິສຕິກຮູ້ສຶກເຈັບປວດຫຼາຍຂື້ນເນື່ອງຈາກບັນຫາທາງດ້ານຄວາມຮູ້ສຶກ, ການນໍາຄົນອື່ນໄປບໍ່ຖືກຕ້ອງແລະປັດໃຈອື່ນ other. ສ່ວນຫຼາຍແລ້ວ, ເຂົາເຈົ້າສາມາດສະແດງການຮຸກຮານໃນການປ້ອງກັນຕົນເອງ.

ວິທີທີ່ 2 ຂອງ 4: ການສັງເກດເຫັນຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການສື່ສານ

1. 1 ລົມກັບລູກຂອງເຈົ້າແລະເບິ່ງວ່າລາວຕອບຮັບ. ສັງເກດເບິ່ງສຽງແລະສຽງຈົ່ມວ່າເຂົາເຈົ້າປ່ຽນແປງເມື່ອເຂົາເຈົ້າໃຫຍ່ຂຶ້ນ. ປົກກະຕິແລ້ວເດັກນ້ອຍເລີ່ມເວົ້າດ້ວຍ ຄຳ ສັບລະຫວ່າງອາຍຸ 1 ປີ 4 ເດືອນຫາ 2 ປີ.
   • ເມື່ອອາຍຸ 9 ເດືອນ, ລູກປະສາດຂອງເຈົ້າຈະແລກປ່ຽນສຽງກັບເຈົ້າ, ຮຽນແບບການສົນທະນາ. ບຸກຄົນທີ່ເປັນພະຍາດ autistic ອາດຈະບໍ່ເວົ້າຫຍັງເລີຍຫຼືເວົ້າໄດ້, ແຕ່ຢຸດທັນທີທັນໃດ.
   • ເດັກນ້ອຍປົກກະຕິຈະເລິ່ມຕົ້ນກິນນົມປະມານອາຍຸ 1 ປີ.
2. 2 ສື່ສານກັບລູກຂອງເຈົ້າ. ລົມກັບລູກຂອງເຈົ້າກ່ຽວກັບເຄື່ອງຫຼິ້ນທີ່ລາວມັກແລະສັງເກດເບິ່ງປະໂຫຍກແລະທັກສະການເວົ້າທີ່ຖືກຕ້ອງ. ຕາມກົດລະບຽບ, ເດັກນ້ອຍປະສາດຫຼັກຈະຮູ້ຄໍາສັບຫຼາຍຢູ່ແລ້ວໃນ 1 ປີ 4 ເດືອນ, ຈະສາມາດສ້າງວະລີສອງຄໍາທີ່ມີຄວາມatາຍຢູ່ໃນອາຍຸ 2 ປີແລະປະໂຫຍກທີ່ສອດຄ່ອງກັນເມື່ອອາຍຸ 5 ປີ.
   • ເດັກນ້ອຍທີ່ເປັນພະຍາດເອດສ often ມັກຈະຈັດລໍາດັບຄໍາສັບຄືນໃin່ຢູ່ໃນປະໂຫຍກຫຼືພຽງແຕ່ເວົ້າຄືນປະໂຫຍກຫຼືຂໍ້ຄວາມທີ່ໄດ້ຍິນ, ເຊິ່ງເອີ້ນກັນວ່າ echolalia. ລາວສາມາດສັບສົນ ຄຳ ສັບແລະເວົ້າຕົວຢ່າງວ່າ, "ເຈົ້າຕ້ອງການເຂົ້າ ໜົມ ປັງບໍ?" ເມື່ອລາວmeansາຍຄວາມວ່າລາວຕ້ອງການ.
   • ເດັກນ້ອຍບາງຄົນທີ່ເປັນພະຍາດເອດສຂ້າມຂັ້ນຕອນການເວົ້າຈາແລະມີທັກສະດ້ານພາສາທີ່ດີເລີດ. ເຂົາເຈົ້າອາດຈະເລີ່ມເວົ້າໄວ early ແລະ / ຫຼືມີຄໍາສັບໃຫຍ່. ຮູບແບບການສື່ສານຂອງເຂົາເຈົ້າອາດຈະແຕກຕ່າງຈາກແບບຂອງູ່.
3. 3 ລອງໃຊ້ວະລີສະເພາະ. ເບິ່ງວ່າລູກຂອງເຈົ້າພາພວກເຂົາໄປຕາມຕົວ ໜັງ ສືຄືກັນ. ເດັກອໍທິສຕິກມັກເຂົ້າໃຈຜິດກ່ຽວກັບພາສາຮ່າງກາຍ, ນໍ້າສຽງ, ແລະສໍານວນ.
   • ຖ້າເຈົ້າຮ້ອງສຽງໂຫດຮ້າຍວ່າ "ມັນເປັນຄວາມງາມແນວໃດ!" ເມື່ອເຈົ້າພົບຮູບວໍເປເປີທີ່ທາສີດ້ວຍປາຍປາກສີແດງຢູ່ໃນຫ້ອງຮັບແຂກ, ເດັກນ້ອຍທີ່ເປັນພະຍາດ autistic ອາດຈະຄິດວ່າເຈົ້າຄິດວ່າສິນລະປະຂອງລາວງາມແທ້ actually.
4. 4 ສັງເກດການສະແດງອອກທາງສີ ໜ້າ ຂອງລູກ, ນ້ ຳ ສຽງ, ແລະພາສາຮ່າງກາຍ. ເດັກນ້ອຍທີ່ເປັນພະຍາດຕິດເຊື້ອເອດສ often ມັກຈະມີລະບົບການສື່ສານແບບບໍ່ໃຊ້ວາຈາເປັນເອກະລັກ. ເນື່ອງຈາກຄົນສ່ວນຫຼາຍບໍ່ຄຸ້ນເຄີຍກັບທ່າທາງແລະພາສາຮ່າງກາຍຂອງຜູ້ເປັນພະຍາດຕິດແປດ, ຄຸນສົມບັດຕໍ່ໄປນີ້ສາມາດສ້າງຄວາມສັບສົນໃຫ້ກັບເຈົ້າແລະຄົນອ້ອມຂ້າງເຈົ້າໄດ້:
   • ການຮຽນແບບຫຸ່ນຍົນ, ການຮ້ອງເພງ, ຫຼືສຽງເດັກນ້ອຍຜິດປົກກະຕິ (ແມ່ນແຕ່ໃນໄວ ໜຸ່ມ ແລະຜູ້ໃຫຍ່);
   • ພາສາຮ່າງກາຍທີ່ບໍ່ເຂົ້າກັບອາລົມ;
   • ການປ່ຽນແປງການສະແດງອອກທາງ ໜ້າ ທີ່ຫາຍາກ, ການສະແດງອອກທາງ ໜ້າ ທີ່ກະຕຸ້ນເກີນໄປແລະການສະແດງອອກທີ່ຜິດປົກກະຕິອື່ນ other.

ວິທີການທີ 3 ຈາກ 4: ການລະບຸພຶດຕິກໍາຊໍ້າ

1. 1 ສັງເກດເບິ່ງລູກຂອງເຈົ້າມີພຶດຕິກໍາຊໍ້າ. ໃນຂະນະທີ່ເດັກນ້ອຍທຸກຄົນມ່ວນກັບການຫຼິ້ນຊໍ້າໃນລະດັບໃດ ໜຶ່ງ, ໃນລະດັບໃດ ໜຶ່ງ, ຄົນທີ່ເປັນພະຍາດ autistic ສະແດງໃຫ້ເຫັນຮູບແບບການເຕັ້ນຂອງການເຕັ້ນ, ການຕົບມື, ການເຄື່ອນຍ້າຍວັດຖຸ, ຫຼືການຊໍ້າຄືນສຽງບາງອັນຊໍ້າແລ້ວຊໍ້າອີກ, ເອີ້ນວ່າ echolalia. ອັນນີ້ສາມາດໄປໄດ້ໄກໄປສູ່ການຜ່ອນຄາຍຕົນເອງແລະການຜ່ອນຄາຍ.
   • ເດັກນ້ອຍອາຍຸຕໍ່າກວ່າ 3 ປີທຸກຄົນຄັດລອກຄໍາເວົ້າທີ່ເຂົາເຈົ້າໄດ້ຍິນ. ເດັກອໍທິສຕິກສາມາດເຮັດອັນນີ້ໄດ້ຫຼາຍຂຶ້ນເລື້ອຍ even, ແລະແມ້ແຕ່ຫຼັງຈາກເຂົາເຈົ້າຮອດອາຍຸສາມປີ.
   • ຮູບແບບການປະພຶດແບບວົງຈອນບາງອັນເອີ້ນວ່າການກະຕຸ້ນດ້ວຍຕົນເອງຫຼື“ ກະຕຸ້ນ” ແລະພົວພັນກັບການກະຕຸ້ນຄວາມຮູ້ສຶກຂອງເດັກ. ຕົວຢ່າງ, ຖ້າລູກຊາຍຂອງເຈົ້າບິດນິ້ວມືຂອງລາວຕໍ່ ໜ້າ ຕໍ່ຕາ, ມັນmeansາຍຄວາມວ່າລາວກະຕຸ້ນການເບິ່ງເຫັນແລະບັນເທີງຕົນເອງດ້ວຍວິທີນີ້.
2. 2 ຈົ່ງເອົາໃຈໃສ່ກັບວິທີທີ່ລູກຂອງເຈົ້າຫຼີ້ນ. ຄົນອໍທິຕິນມັກຈະບໍ່ເຂົ້າຮ່ວມໃນການຫຼິ້ນທີ່ສ້າງສັນ, ມັກການຈັດລະບຽບວັດຖຸ (ຕົວຢ່າງ: ການຈັດເຄື່ອງຫຼີ້ນໃຫ້ເປັນລະບຽບຫຼືສ້າງເມືອງໃຫ້ກັບຕຸdollກກະຕາຂອງເຂົາເຈົ້າຫຼາຍກວ່າການຫຼິ້ນເກມນິທານກັບເຂົາເຈົ້າ). ຈິນຕະນາການເຮັດວຽກພາຍໃນສະຕິຂອງເຂົາເຈົ້າ.
   • ພະຍາຍາມ ທຳ ລາຍຮູບແບບ: ແລກປ່ຽນ dolls ເປັນແຖວ, ຫຼືຍ່າງຕໍ່ ໜ້າ ລູກຂອງເຈົ້າໃນຂະນະທີ່ລາວພະຍາຍາມຍ່າງເປັນວົງມົນ. ບຸກຄົນທີ່ເປັນພະຍາດ autistic ຢ່າງຈະແຈ້ງຈະລົບກວນການກະ ທຳ ຂອງເຈົ້າ.
   • ເດັກອໍທິສຕິກອາດຈະມີສ່ວນຮ່ວມໃນການຫຼິ້ນທີ່ສ້າງສັນກັບເດັກນ້ອຍຄົນອື່ນ, ໂດຍສະເພາະຖ້າເຂົາເຈົ້າເປັນຜູ້ນໍາ, ແຕ່ເຂົາເຈົ້າຄົງຈະບໍ່ເຮັດຢ່າງດຽວ.
3. 3 ເອົາໃຈໃສ່ກັບຄວາມສົນໃຈພິເສດແລະວິຊາທີ່ມັກ. ການຕິດຂັດຢ່າງ ໜັກ ແລະຜິດປົກກະຕິກັບເຄື່ອງໃຊ້ໃນຄົວເຮືອນປະ ຈຳ ວັນ (ເຊັ່ນ: ໄມ້ແຂ້ວຫຼືເຊືອກ) ຫຼືສິ່ງອື່ນ can ສາມາດເປັນສັນຍານຂອງການເປັນພະຍາດອໍທິສຕິກ.
   • ເດັກອໍທິສຕິກສາມາດມີຄວາມສົນໃຈພິເສດໃນຫົວຂໍ້ໃດນຶ່ງແລະພັດທະນາຄວາມຮູ້ເລິກເຊິ່ງຢ່າງບໍ່ ໜ້າ ເຊື່ອໃນດ້ານນັ້ນ. ມັນສາມາດເປັນອັນໃດກໍ່ໄດ້: ສະຖິຕິກິລາບານເຕະ, ແມວ, Harry Potter, ປິດສະ ໜາ ຕາມເຫດຜົນ, checkາກຮຸກ. ເດັກນ້ອຍ“ ເປີດໄຟ” ແລະເປີດອອກເມື່ອການສົນທະນາຫັນໄປຫາຫົວຂໍ້ໃດນຶ່ງເຫຼົ່ານີ້.
   • ເດັກນ້ອຍອາດຈະມີຄວາມສົນໃຈພິເສດອັນ ໜຶ່ງ ຫຼືຫຼາຍອັນໃນເວລາດຽວກັນ. ຄວາມສົນໃຈສາມາດປ່ຽນແປງໄດ້ເມື່ອເຈົ້າໃຫຍ່ຂຶ້ນ.
4. 4 ສັງເກດເບິ່ງວ່າເດັກມີຄວາມຕ້ອງການຮູບແບບການປະຕິບັດ. ເດັກນ້ອຍທີ່ເປັນພະຍາດ autistic ຈໍານວນຫຼາຍຕ້ອງການກົດລະບຽບ, ລໍາດັບການກະທໍາຄົງທີ່, ແລະການປ່ຽນແປງສາມາດກໍ່ໃຫ້ເກີດປະຕິກິລິຍາຮຸນແຮງແລະການປະທ້ວງ. ຕົວຢ່າງ, ຖ້າເຈົ້າຂັບລົດລູກຂອງເຈົ້າໄປຕາມເສັ້ນທາງດຽວກັນໄປໂຮງຮຽນ, ພະຍາຍາມປ່ຽນເສັ້ນທາງຂອງເຈົ້າ. ເດັກອໍທິສຕິກສາມາດກາຍເປັນຄົນແຂງກະດ້າງແລະໃຈຮ້າຍຫຼາຍ.
   • ກົດລະບຽບແລະຮູບແບບສາມາດພົວພັນກັບກິດຈະວັດປະຈໍາວັນ, ແຕ່ຍັງມີຄໍາເວົ້າ (ຕົວຢ່າງ, ເດັກນ້ອຍຖາມຄໍາຖາມດຽວກັນຢູ່ສະເ)ີ), ອາຫານ (ເດັກຮັບຮູ້ພຽງແຕ່ອາຫານທີ່ມີສີສະເພາະ), ເຄື່ອງນຸ່ງ (ເດັກຕົກລົງທີ່ຈະໃສ່ແຕ່ສິ່ງຂອງເທົ່ານັ້ນ. ສີທີ່ແນ່ນອນຫຼືຈາກຜ້າທີ່ແນ່ນອນ) ແລະຄ້າຍຄືກັນ.
   • ການກະ ທຳ ທີ່ເຮັດເປັນປະ ຈຳ ເຮັດໃຫ້ຄົນອຶດອັດ.ໂລກອາດເບິ່ງຄືວ່າບໍ່ສາມາດຄາດເດົາໄດ້, ຂົ່ມຂູ່ແລະບໍ່ເຂົ້າໃຈລາວ, ແລະການປະຕິບັດຕາມກົດລະບຽບເຮັດໃຫ້ມີຄວາມຮູ້ສຶກຄວບຄຸມແລະstabilityັ້ນຄົງ.
5. 5 ສັງເກດເບິ່ງວ່າເດັກມີຄວາມຮູ້ສຶກໄວຫຼືໄວຕໍ່ຄວາມຮູ້ສຶກທາງກາຍ. ລົມກັບທ່ານifໍຂອງເຈົ້າຖ້າຄວາມສະຫວ່າງ, ໂຄງສ້າງ, ສຽງ, ລົດຊາດ, ຫຼືອຸນຫະພູມເຮັດໃຫ້ລູກຂອງເຈົ້າບໍ່ສະບາຍ.
   • ເດັກອໍທິສຕິກອາດຈະມີປະຕິກິລິຍາຕອບກັບສຽງໃover່ຫຼາຍເກີນໄປ (ເຊັ່ນ: ມີສຽງດັງດັງກະທັນຫັນຫຼືເປີດເຄື່ອງດູດvacuumຸ່ນ), ໂຄງສ້າງ (ເສື້ອກັນ ໜາວ ຫຼືຖົງຕີນມີຮອຍຂີດຂ່ວນ), ແລະອື່ນ on. ນີ້ແມ່ນເນື່ອງມາຈາກຄວາມອ່ອນໄຫວທີ່ສູງຂຶ້ນຂອງອະໄວຍະວະ ໜຶ່ງ ຫຼືອີກອັນ ໜຶ່ງ, ເປັນຜົນມາຈາກຄວາມຮູ້ສຶກໃcauses່ທີ່ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມບໍ່ສະບາຍຫຼືແມ່ນແຕ່ຄວາມເຈັບປວດແທ້ truly.

ວິທີທີ 4 ຈາກທັງ:ົດ 4: ການສັງເກດການເປັນພິການໃນຂະນະທີ່ເຈົ້າເຕີບໃຫຍ່ຂຶ້ນ

1. 1 ຮູ້ເວລາທີ່ສາມາດເຫັນພະຍາດອໍທິສຕິກໄດ້. ອາການບາງຢ່າງແມ່ນເຫັນໄດ້ຊັດເຈນຕັ້ງແຕ່ອາຍຸປະມານ 2-3 ປີ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ການບົ່ງມະຕິພະຍາດນີ້ສາມາດເຮັດໄດ້ຢູ່ໃນທຸກໄວ, ໂດຍສະເພາະໃນຊ່ວງເວລາທີ່ມີການປ່ຽນແປງ (ເຊັ່ນ: ຍ້າຍໄປຮຽນຢູ່ມັດທະຍົມປາຍຫຼືຍ້າຍໄປຢູ່ເຮືອນໃ)່) ຫຼືຄວາມຄຽດ. ຊີວິດທີ່ມີຄວາມຕຶງຄຽດສາມາດນໍາໄປສູ່ຄວາມຈິງທີ່ວ່າເດັກອໍທິສຕິກຈະກັບຄືນມາ, ແລະລັກສະນະຂອງລາວຈະເຮັດໃຫ້ພໍ່ແມ່ຮ້າຍແຮງຂຶ້ນແລະລົບກວນຢ່າງຮຸນແຮງ.
   • ບາງຄັ້ງອາການຂອງພະຍາດອໍທິສຕິກຈະປາກົດໃນຊ່ວງຕົ້ນປີທໍາອິດຫຼືປີທີສອງຂອງຊີວິດ.
   • ສໍາລັບບາງຄົນ, ໂລກເອດສບໍ່ໄດ້ກວດຫາໂຣກນີ້ຈົນກວ່າຈະຮຽນຈົບ, ເມື່ອຄວາມແຕກຕ່າງຂອງການພັດທະນາກາຍເປັນຫຼັກຖານໂດຍສະເພາະ.
2. 2 ກວດເບິ່ງຂັ້ນຕອນຂອງການເຕີບໃຫຍ່ຂຶ້ນໃນເດັກນ້ອຍ. ດ້ວຍຄວາມແຕກຕ່າງເລັກນ້ອຍ, ເດັກນ້ອຍສ່ວນໃຫຍ່ຈະຜ່ານໄລຍະການພັດທະນາທີ່ແນ່ນອນ. ຄົນທີ່ເປັນພະຍາດ Autistic ສາມາດຜ່ານຂັ້ນຕອນເຫຼົ່ານີ້ໄດ້ໃນພາຍຫຼັງ. ບາງຄົນຈັດການໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຜ່ານໄປກ່ອນ ໜ້າ ນີ້, ຈາກນັ້ນພໍ່ແມ່ມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະເຊື່ອວ່າເດັກນ້ອຍເປັນຄົນແນະ ນຳ ຂອງຂວັນ.
   • ໂດຍປົກກະຕິແລ້ວ, ເມື່ອອາຍຸ 3 ປີ, ເດັກນ້ອຍສາມາດປີນຂັ້ນໄດໄດ້, ຫຼິ້ນເກມງ່າຍ simple ທີ່ຕ້ອງການຄວາມຄ່ອງແຄ້ວໃນການ ນຳ ໃຊ້ເປັນ ຈຳ ນວນທີ່ແນ່ນອນ, ແລະຈິນຕະນາການໃນຂະນະທີ່ ກຳ ລັງຫຼິ້ນຢູ່ ("ມັກກັນ ... ").
   • ເມື່ອອາຍຸ 4 ປີ, ເດັກນ້ອຍສາມາດເລົ່າເລື່ອງທີ່ເຂົາເຈົ້າມັກຄືນໃ,່, ແຕ້ມການຂຽນສະແກມແລະເຮັດຕາມກົດງ່າຍ simple.
   • ໂດຍອາຍຸ 5 ປີ, ປົກກະຕິແລ້ວເດັກນ້ອຍສາມາດແຕ້ມຮູບ, ສົນທະນາກ່ຽວກັບວິທີການໃຊ້ເວລາຂອງລາວ, ລ້າງມືດ້ວຍຕົນເອງ, ແລະສຸມໃສ່ວຽກງານສະເພາະໃດ ໜຶ່ງ.
   • ເດັກນ້ອຍແລະໄວລຸ້ນທີ່ເປັນພະຍາດຕຸ້ຍຜູ້ໃຫຍ່ອາດຈະສະແດງການຍຶດຕິດຢ່າງເຄັ່ງຄັດຕໍ່ກັບຮູບແບບແລະພິທີການບາງຢ່າງ, ມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນໃນຄວາມສົນໃຈບາງຢ່າງ, ໃຊ້ວັດຖຸສະເພາະກັບກຸ່ມອາຍຸຂອງເຂົາເຈົ້າ, ຫຼີກເວັ້ນການ ສຳ ຜັດຕາ, ແລະມີຄວາມອ່ອນໄຫວຕໍ່ກັບການສໍາຜັດ.
3. 3 ລະວັງການສູນເສຍທັກສະ. ປຶກສາທ່ານfamilyໍຄອບຄົວຂອງເຈົ້າຖ້າເຈົ້າມີບັນຫາຢູ່ຕະຫຼອດເວລາໃນລະຫວ່າງການພັດທະນາຂອງລູກເຈົ້າ. ຢ່າລັງເລຖ້າເດັກນ້ອຍອາຍຸໃດ ໜຶ່ງ ມີຄວາມບົກຜ່ອງດ້ານການປາກເວົ້າ, ສູນເສຍທັກສະທາງດ້ານສັງຄົມຫຼືທັກສະການດູແລຕົນເອງ.
   • ທັກສະທີ່ສູນເສຍໄປເກືອບທັງareົດແມ່ນຍັງບໍ່ທັນສູນຫາຍແລະຕ້ອງມີການຟື້ນຟູຄືນໃ່.

ຄໍາແນະນໍາ

• ການສຶກສາໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າການປິ່ນປົວພະຍາດເອດສ is ແມ່ນມີປະສິດທິພາບຫຼາຍຂຶ້ນເມື່ອເລີ່ມແຕ່ຕອນຍັງນ້ອຍ.
• ເປັນທີ່ຍອມຮັບໂດຍທົ່ວໄປວ່າພະຍາດຕິດແປດແມ່ນພົບຫຼາຍຢູ່ໃນເດັກຊາຍ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ຜູ້ຊ່ຽວຊານເຊື່ອວ່າພະຍາດເອດສໃນເດັກຍິງອາດຈະພາດໃນຂັ້ນຕອນຂອງການກວດພະຍາດ, ໂດຍສະເພາະເນື່ອງຈາກວ່າເດັກຍິງມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະມີ“ ພຶດຕິກໍາທີ່ດີ” ຫຼາຍຂຶ້ນ.
• ໂຣກ Asperger ເຄີຍຖືກພິຈາລະນາວ່າເປັນພະຍາດແຍກຕ່າງຫາກ, ແຕ່ດຽວນີ້ຕົກຢູ່ພາຍໃຕ້categoryວດຂອງຄວາມຜິດປົກກະຕິຂອງສະຕິກເກີ.
• ເດັກນ້ອຍທີ່ເປັນພະຍາດເອດສ Many ຫຼາຍຄົນປະສົບບັນຫາທາງການແພດເຊັ່ນ: ຄວາມກັງວົນ, ຊຶມເສົ້າ, ກະເພາະລໍາໃສ້ອັກເສບ, ບ້າູ, ຄວາມຜິດປົກກະຕິທາງດ້ານຄວາມຮູ້ສຶກ, ແລະ cicero, ເຊິ່ງເປັນຄວາມຢາກກິນອາຫານທີ່ກິນບໍ່ໄດ້ (ນອກນິໄສຂອງເດັກນ້ອຍໃນການດຶງທຸກຢ່າງຢູ່ໃນປາກຂອງເຂົາເຈົ້າ).
• ການສັກຢາປ້ອງກັນພະຍາດບໍ່ໄດ້ເຮັດໃຫ້ເກີດພະຍາດອໍທິສຕິກ.