ເນື້ອຫາ

• ຂັ້ນຕອນ
• ສ່ວນທີ 1 ຂອງ 5: ການສ້າງ ຄຳ ຖາມຄົ້ນຄວ້າ
• ສ່ວນທີ 2 ຂອງ 5: ສຶກສາອອນໄລນ
• ສ່ວນທີ 3 ຂອງ 5: ການ ນຳ ໃຊ້ຫໍສະຸດ
• ສ່ວນທີ 4 ຂອງ 5: ດໍາເນີນການຄົ້ນຄ້ວາເບື້ອງຕົ້ນ
• ສ່ວນທີ 5 ຂອງ 5: ການຈັດຕັ້ງການຄົ້ນຄວ້າ

ການຮຽນຮູ້ວິທີການຊອກຫາແຫຼ່ງຂໍ້ມູນຢູ່ໃນອິນເຕີເນັດແລະຢູ່ໃນຫ້ອງສະeffectivelyຸດຢ່າງມີປະສິດທິພາບບໍ່ຄວນເປັນເລື່ອງຍາກ. ເມື່ອເຈົ້າຮຽນຮູ້ວິທີສ້າງຄໍາຖາມຄົ້ນຄ້ວາທີ່ມີປະສິດທິພາບ, ວາງແຜນການປະຕິບັດຂອງເຈົ້າ, ແລະສໍາຫຼວດທາງເລືອກຂອງເຈົ້າ, ເຈົ້າສາມາດເລີ່ມຕົ້ນນໍາໃຊ້ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນທີ່ດີເພື່ອສໍາຫຼວດແລະສະ ໜັບ ສະ ໜູນ ຄວາມສາມາດໃນການຄົ້ນຄວ້າຂອງເຈົ້າ. ເບິ່ງຂັ້ນຕອນທີ 1 ສຳ ລັບຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ.

ຂັ້ນຕອນ

ສ່ວນທີ 1 ຂອງ 5: ການສ້າງ ຄຳ ຖາມຄົ້ນຄວ້າ

1. 1 ຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບປະເພດຕ່າງ of ຂອງການຄົ້ນຄ້ວາທີ່ເຈົ້າສາມາດເຮັດໄດ້. ການຄົ້ນຄ້ວາ ດຳ ເນີນຢູ່ຕະຫຼອດເວລາໂດຍການຊອກຫາຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ສະເພາະ. ເຈົ້າສາມາດຄົ້ນຄ້ວາຫົວຂໍ້ທີ່ເຈົ້າບໍ່ຄຸ້ນເຄີຍ, ພ້ອມທັງສະ ເໜີ ຫຼັກຖານທີ່ເຈົ້າເຮັດໃນບົດສະ ເໜີ ຫຼືບົດຄົ້ນຄວ້າ. ການຄົ້ນຄວ້າສາມາດເກັບກໍາໄດ້ໂດຍການເກັບກໍາຂໍ້ມູນຂອງເຈົ້າເອງ, ການອ່ານທາງອອນໄລນ, ຫຼືໂດຍການນໍາໃຊ້ໂຄງການຄົ້ນຄ້ວາຜ່ານມາເພື່ອສຸມໃສ່ຄວາມພະຍາຍາມຂອງເຈົ້າ.
   • ວຽກງານຄົ້ນຄ້ວາແມ່ນເຮັດໄດ້ເມື່ອເຈົ້າອ່ານຢູ່ໃນອິນເຕີເນັດ, ເຈົ້າໄດ້ຮັບຄວາມເຂົ້າໃຈອັນພິເສດຂອງຫົວຂໍ້. ສົມມຸດວ່າເຈົ້າໄດ້ຄົ້ນຄວ້າເລື່ອງໂລກອ້ວນຢູ່ໃນສະຫະລັດ. ເພື່ອຄົ້ນຄວ້າຫົວຂໍ້ໃດ ໜຶ່ງ, ເຈົ້າສາມາດເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍການຄົ້ນຫາຢູ່ໃນ Google, ອ່ານ ໜ້າ Wikipedia, ແລະແຫຼ່ງເວັບອື່ນ to ເພື່ອໃຫ້ເຂົ້າໃຈຫົວຂໍ້ນັ້ນດີຂຶ້ນ. ໂລກອ້ວນຢູ່ໃນສະຫະລັດເປັນແນວໃດ? ຂັ້ນຕອນອັນໃດທີ່ກໍາລັງດໍາເນີນຢູ່ໃນເລື່ອງນີ້? ຫົວຂໍ້ອື່ນໃດທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຫົວຂໍ້ນີ້? ສຸຂະພາບແລະການອອກກໍາລັງກາຍ? ອາ​ຫານ​ຈານ​ດ່ວນ? ເຈົ້າສົນໃຈອັນໃດຕໍ່ໄປໃນການຄົ້ນຄວ້າຂອງເຈົ້າ? ຢູ່ໃນປະເພດຂອງການຄົ້ນຄ້ວານີ້, ເຈົ້າກໍາລັງຊອກຫາຂໍ້ເທັດຈິງ.
   • ການຄົ້ນຄ້ວາສະ ໜັບ ສະ ໜູນ ເກີດຂຶ້ນເມື່ອເຈົ້າພົບຂໍ້ໂຕ້ແຍ້ງເຫຼົ່ານີ້ຢູ່ໃນແຫຼ່ງຂໍ້ມູນທາງວິຊາການ. ມັນອາດຈະແມ່ນຫຍັງ? ອັນໃດກໍ່ຕາມທີ່ໄດ້ຖືກຕີພິມ, ບໍ່ວ່າຈະເປັນວາລະສານ, ປຶ້ມ, ຫຼືຖານຂໍ້ມູນຂອງວາລະສານວິທະຍາສາດທາງວິຊາການ. ຢູ່ໃນການຄົ້ນຄ້ວາປະເພດນີ້, ເຈົ້າກໍາລັງຊອກຫາຂໍ້ເທັດຈິງເພີ່ມເຕີມ. ເຈົ້າກໍາລັງຊອກຫາຄວາມຄິດເຫັນແລະການໂຕ້ຖຽງຂອງປະເພດຕ່າງ that ທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຫົວຂໍ້ຂອງເຈົ້າທີ່ເຈົ້າສາມາດໃຊ້ເພື່ອປະກອບຄວາມຄິດເຫັນແລະໂຕ້ຖຽງເພື່ອການສະຫຼຸບຂອງເຈົ້າເອງ.
2. 2 ຂຽນສິ່ງທີ່ເຈົ້າບໍ່ຮັບຮູ້. ຫຼັງຈາກທີ່ເຈົ້າໄດ້ສຶກສາຫົວຂໍ້ໃດ ໜຶ່ງ ສອງສາມເທື່ອແລ້ວ, ຍັງມີຫຼາຍອັນທີ່ເຈົ້າອາດຈະບໍ່ຮູ້, ແລະອັນນີ້ແມ່ນສິ່ງທີ່ເຈົ້າສາມາດໃຊ້ເພື່ອຊີ້ນໍາການຄົ້ນຄວ້າຂອງເຈົ້າໂດຍການສ້າງຄໍາຖາມ.ເລີ່ມຖາມຫຼາຍ questions ຄໍາຖາມແລະຂຽນມັນລົງ. ຄົນຮູ້ສຶກແນວໃດກ່ຽວກັບການລະບາດຂອງໂລກອ້ວນແລະເຂົາເຈົ້າreferາຍເຖິງຫຍັງ? ມັນເລີ່ມຕົ້ນຕອນໃດ? ຢູ່ໃສ? ມີເຫດຜົນອັນໃດທີ່ເປັນໄປໄດ້ຂອງບັນຫາ?
3. 3 ສົນໃຈການໂຕ້ຖຽງແລະສົນທະນາກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້. ແຕ່ລະຫົວຂໍ້ມີ ຄຳ ຖາມທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ. ບາງສິ່ງບາງຢ່າງທີ່ຖົກຖຽງກັນ, ໃນຫົວຂໍ້ທີ່ມີການຖົກຖຽງກັນ, ແລະນັ້ນແມ່ນສິ່ງທີ່ເຈົ້າຕ້ອງການໃຊ້ເວລາເພື່ອສຶກສາມັນ. ຫົວຂໍ້ທີ່ແຄບ, ທີ່ດີກວ່າ.
   • ຫົວຂໍ້ຂອງໂລກອ້ວນຢູ່ໃນສະຫະລັດອາເມລິກາອາດຈະໃຫຍ່ເກີນໄປ. ຊອກຫາຢູ່ໃນຊຸມຊົນ, ລັດ, ຫຼືພາກພື້ນຂອງເຈົ້າເອງ. ສະຖິຕິຢູ່ນີ້ແມ່ນຫຍັງ? ເຂົາເຈົ້າປຽບທຽບກັບພາກພື້ນອື່ນແນວໃດ? ຂໍ້ສະຫຼຸບອັນໃດທີ່ສາມາດດຶງດູດໄດ້ຈາກເລື່ອງນີ້? ຍ້ອນຫຍັງ? ຖ້າເຈົ້າຖາມແລະຕອບຄໍາຖາມເຫຼົ່ານີ້, ເຈົ້າກຽມພ້ອມໄດ້ດີສໍາລັບຫົວຂໍ້ການຄົ້ນຄວ້າຂອງເຈົ້າ.
   • ຄຳ ຖາມບໍ່ໄດ້ໃຫ້ຫົວຂໍ້ການຄົ້ນຄວ້າທີ່ດີແທ້ because ເພາະບໍ່ມີຫຍັງໃຫ້ຄົ້ນຄ້ວາ, ພຽງແຕ່ຊອກຫາຄວາມຈິງ. ຍົກຕົວຢ່າງ ຄຳ ຖາມຄົ້ນຄ້ວາທີ່ດີຈະບໍ່ແມ່ນ "ມີຄົນຕາຍຍ້ອນພະຍາດຕຸ້ຍຫຼາຍປານໃດ?" ແຕ່ "ຄວາມຕຸ້ຍສາມາດຂ້າໄດ້ແນວໃດ?"
4. 4 ຖາມຄໍາຖາມຄົ້ນຄ້ວາ. ຫຼັງຈາກທີ່ເຈົ້າໄດ້ຄົ້ນຄວ້າຫົວຂໍ້ຂອງເຈົ້າທາງອອນໄລນ and ແລະອາດຈະພິມໄດ້, ເຈົ້າຄວນຈະມີຄໍາຖາມສະເພາະເພື່ອຊ່ວຍສະ ໜັບ ສະ ໜູນ ການຄົ້ນຄວ້າຂອງເຈົ້າ.
   • "ນະໂຍບາຍແລະທັດສະນະຄະຕິອັນໃດທີ່ນໍາໄປສູ່ການເພີ່ມຂຶ້ນຂອງຄວາມຕຸ້ຍໃນອິນເດຍນາໃນລະຫວ່າງກາງຊຸມປີ 90?" - ອັນນີ້ຈະເປັນຫົວຂໍ້ທີ່ດີສໍາລັບການຄົ້ນຄ້ວາ. ນີ້ແມ່ນ ຄຳ ຖາມສະເພາະໃນແງ່ຂອງທີ່ຕັ້ງ, ຄວາມຂັດແຍ້ງແລະຫົວຂໍ້. ນີ້ແມ່ນສິ່ງທີ່ເຈົ້າສາມາດພິສູດໄດ້.
5. 5 ໃຫ້ການຄົ້ນຄວ້າແນະນໍາການໂຕ້ຖຽງຂອງເຈົ້າ, ບໍ່ແມ່ນວິທີອື່ນ. ພວກເຮົາທຸກຄົນມີຄວາມຄິດເຫັນທີ່ເຂັ້ມແຂງຕໍ່ກັບຫົວຂໍ້ຕ່າງ especially, ໂດຍສະເພາະຢ່າງທີ່ຖົກຖຽງກັນ. ມັນພຽງແຕ່ສາມາດລໍ້ລວງໃນແງ່ຂອງການຊອກຫາແຫຼ່ງທີ່ຈະທົດສອບຄວາມຄິດເຫັນຂອງເຈົ້າຫຼືເຮັດໃຫ້ຫົວຂໍ້ງ່າຍຂຶ້ນແທນທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ມັນສັບສົນ. ເມື່ອເຈົ້າເຮັດການຄົ້ນຄວ້າຂອງເຈົ້າ, ຊອກຫາຄວາມຄິດເຫັນທີ່ແຕກຕ່າງ, ການໂຕ້ຖຽງແລະຕໍາ ແໜ່ງ ແລະອະນຸຍາດໃຫ້ຕົວເຈົ້າເອງເກັບກໍາການຄົ້ນຄວ້າທີ່ເຂັ້ມແຂງທີ່ສຸດເທົ່າທີ່ຈະເຮັດໄດ້, ບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນການໂຕ້ຖຽງທີ່ເຈົ້າຢາກໄດ້ຍິນ.

ສ່ວນທີ 2 ຂອງ 5: ສຶກສາອອນໄລນ

1. 1 ນຳ ໃຊ້ອິນເຕີເນັດເພື່ອການຄົ້ນຄວ້າວິໄຈ. ແມ່ນຂຶ້ນຢູ່ກັບຫົວຂໍ້ຂອງເຈົ້າ, ສາມາດມີຂໍ້ມູນຫຼືຄວາມຄິດເຫັນຂອງ utopian ຢູ່ໃນອິນເຕີເນັດທີ່ມີຄໍາເຫັນເຂົ້າມາ. ອັນນີ້ອາດຈະເປັນຂໍ້ມູນທີ່ໄວທີ່ສຸດ, ແຕ່ມັນອາດຈະເປັນການຍາກທີ່ຈະບອກຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວ່າງແຫຼ່ງທີ່ມາທີ່ດີແລະອັນທີ່ເປັນອັນຕະລາຍ.
   • ເວັບໄຊທ Government ຂອງລັດຖະບານ (ເວັບໄຊທ ending ທີ່ລົງທ້າຍດ້ວຍ .gov) ເປັນແຫຼ່ງຂໍ້ມູນແລະຄໍານິຍາມທີ່ດີ. ຕົວຢ່າງເວັບໄຊທ Cent ສູນຄວບຄຸມແລະປ້ອງກັນພະຍາດ, ມີຂໍ້ມູນທີ່ດີຫຼາຍກ່ຽວກັບພະຍາດຕຸ້ຍຢູ່ໃນສະຫະລັດອາເມລິກາ, ພະຍາດດັ່ງກ່າວມີຜົນກະທົບຕໍ່ປະຊາກອນສະເພາະແລະຂອບເຂດຂອງພະຍາດຕາມແຕ່ລະພາກພື້ນແນວໃດ.
   • ເວັບໄຊທ Non ທີ່ບໍ່ຫວັງຜົນກໍາໄລທີ່ສິ້ນສຸດລົງໃນ .org ຍັງສາມາດເປັນແຫຼ່ງຄວາມຄິດເຫັນທີ່ດີໄດ້. ໂດຍປົກກະຕິແລ້ວ, ອົງກອນຈະມີ“ ວາລະ” ແລະສະ ໜອງ ຂໍ້ມູນຫຼາກຫຼາຍເພື່ອສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງໃຫ້ກັບຕໍາ ແໜ່ງ ຂອງເຂົາເຈົ້າ. ອັນນີ້ສາມາດເປັນການດີສໍາລັບການຊ່ວຍການຄົ້ນຄວ້າຂອງເຈົ້າ, ແຕ່ມັນຍັງສາມາດສ້າງຂີ້ເຫຍື້ອໄດ້ພໍສົມຄວນຕໍ່ກັບບັນຫາເຫຼົ່ານີ້.
   • ບລັອກແລະກະດານຂໍ້ຄວາມສາມາດໃຊ້ໄດ້ງ່າຍເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຄວາມຄິດເຫັນທີ່ມີຄວາມfromາຍຈາກຜູ້ຄົນແລະເປັນສິ່ງທີ່ດີສໍາລັບການສະ ເໜີ ແນວຄວາມຄິດສໍາລັບຄໍາຖາມທີ່ເຈົ້າອາດຈະຖາມຕົນເອງ, ແຕ່ພວກມັນບໍ່ດີສໍາລັບແຫຼ່ງສະ ໜັບ ສະ ໜູນ. ພວກມັນບໍ່ດີຫຼາຍ ສຳ ລັບວົງຢືມ, ເວົ້າອີກຢ່າງ ໜຶ່ງ.
2. 2 ໃຊ້ອິນເຕີເນັດເພື່ອ ກຳ ນົດຄວາມofາຍຂອງ ຄຳ ສັບ. ໂລກອ້ວນເປັນພະຍາດບໍ? ພວກເຮົາmeanາຍຄວາມວ່າແນວໃດໂດຍການເອີ້ນມັນວ່າ "ການລະບາດ"? ຂໍ້ ກຳ ນົດເຫຼົ່ານີ້ສາມາດແລະຄວນຊອກຫາທາງອອນໄລນ quickly ໄດ້ໄວ. ເມື່ອເຈົ້າ ກຳ ນົດເງື່ອນໄຂຂອງເຈົ້າແລະມີຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ຫຼາຍຂຶ້ນ, ເຈົ້າກາຍເປັນຊ່ຽວຊານສະັກຫຼິ້ນກ່ຽວກັບມັນ, ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ເຈົ້າຈະໄດ້ຮັບແຈ້ງຫຼາຍຂຶ້ນເມື່ອເຈົ້າເຂົ້າຫາແຫຼ່ງຂໍ້ມູນທາງດ້ານເຕັກນິກຫຼາຍທີ່ເຈົ້າຈະຕ້ອງໃຊ້ເພື່ອສະ ໜັບ ສະ ໜູນ ການຄົ້ນຄວ້າຂອງເຈົ້າ. .
3. 3 ໃຊ້ Wikipedia ເປັນແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ, ແຕ່ບໍ່ແມ່ນແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ. ໜຶ່ງ ໃນຜົນປະໂຫຍດຂອງ wikis (ຄືກັບ WikiHow!) ແມ່ນແຫຼ່ງຂໍ້ມູນສໍາລັບຂໍ້ມູນຂອງເຂົາເຈົ້າແມ່ນມີຢູ່ດ້ານລຸ່ມຂອງ ໜ້າ, ດັ່ງນັ້ນເຈົ້າສາມາດໃຊ້ມັນເພື່ອທົບທວນຄືນ. ເຂົາເຈົ້າມັກຈະເປັນແຫຼ່ງຂໍ້ມູນທີ່ດີກ່ວາ wiki ເອງ, ແລະການຈັດຕັ້ງ ໜ້າ ເວັບດັ່ງກ່າວອະນຸຍາດໃຫ້ເຈົ້າໃຊ້ຂໍ້ມູນເຫຼົ່ານັ້ນເປັນບົດສະຫຼຸບຂອງຂໍ້ມູນຈາກແຫຼ່ງເຫຼົ່ານັ້ນ, ແທນທີ່ຈະເປັນແຫຼ່ງທີ່ມາຂອງມັນ.
4. 4 ຊອກຫາບົດຄວາມແລະຄວາມຄິດເຫັນທີ່ມີຄວາມາຍ. ເມື່ອເຈົ້າອ່ານຢູ່ໃນອິນເຕີເນັດ, ຊອກຫາຂໍ້ມູນປະສົມໃນຮູບແບບຂອງສະຖິຕິແລະຄວາມຄິດເຫັນ. ມັນບໍ່ ຈຳ ເປັນຕ້ອງມີບລັອກທີ່ເຕັມໄປດ້ວຍການສົມຮູ້ຮ່ວມຄິດ HGH ຂອງຜູ້ໃດຜູ້ ໜຶ່ງ ຢູ່ໃນອາຫານເຊົ້າຂອງໂຮງຮຽນເພື່ອເຮັດໃຫ້ເດັກນ້ອຍຕຸ້ຍ, ແຕ່ອາດຈະມີບາງສິ່ງບາງຢ່າງຢູ່ທີ່ນັ້ນເພື່ອດົນໃຈເຈົ້າ. ຂໍ້ຕົກລົງອາຫານທ່ຽງຂອງໂຮງຮຽນແມ່ນຫຍັງ? ມີການຄົ້ນຄ້ວາຫຍັງແດ່? ເຮັດການຄົ້ນຄ້ວາຫຼາຍຂຶ້ນແລະຊອກຫາ ໜ້າ ຫຼັກທີ່ມີຂໍ້ມູນຄ້າຍຄືກັນຫຼາຍຂຶ້ນ.

ສ່ວນທີ 3 ຂອງ 5: ການ ນຳ ໃຊ້ຫໍສະຸດ

1. 1 ສົນທະນາກັບຫ້ອງສະຸດ. ປຶ້ມບໍ່ແມ່ນແຫຼ່ງຂໍ້ມູນທີ່ເປັນປະໂຫຍດທີ່ສຸດຢູ່ໃນຫ້ອງສະຸດ. ບັນນານຸກົມມັກຈະນັ່ງຢູ່ຊື່lyໃນຂະນະທີ່ນັກສຶກສາຕໍ່ສູ້ກັບຄອມພິວເຕີ, ເຈາະເຂົ້າໄປໃນສະພາບຊັບຊ້ອນຂອງຂໍ້ມູນທີ່ບໍ່ດີແລະຊັບພະຍາກອນທີ່ຫາຍາກ. ລົມກັບເຂົາເຈົ້າ! ເຂົາເຈົ້າຢູ່ທີ່ນີ້ເພື່ອຊ່ວຍເຈົ້າ.
   • ນຳ ເອົາ ຄຳ ຖາມຄົ້ນຄ້ວາຂອງເຈົ້າແລະການຄົ້ນຄ້ວາທີ່ເຈົ້າໄດ້ເຮັດມາຮອດຈຸດນີ້, ພ້ອມທັງການມອບspecialາຍພິເສດຫຼື ຄຳ ອະທິບາຍໂຄງການທີ່ເຈົ້າມີຢູ່ກັບເຈົ້າ. ຖ້າເຈົ້າກໍາລັງດໍາເນີນການຄົ້ນຄ້ວາຢູ່ໃນເຈ້ຍ, ເອົາເອກະສານນັດາຍມານໍາ.
   • ຂໍໃຫ້ຫ້ອງຮັບຫ້ອງສະResearchຸດຄົ້ນຄ້ວາເພື່ອນັດwithາຍກັບຫ້ອງສະຸດຢູ່ໃນພື້ນທີ່ສະເພາະ. ກອງປະຊຸມເຫຼົ່ານີ້ປົກກະຕິແລ້ວແມ່ນເປັນປະໂຫຍດຫຼາຍ. ເຈົ້າຈະບໍ່ເສຍເວລາພະຍາຍາມເຈລະຈາກັບຖານຂໍ້ມູນທີ່ຊັບຊ້ອນຂອງຫ້ອງສະຸດ, ແລະເຈົ້າຈະແນ່ໃຈວ່າຂໍ້ມູນທີ່ເຈົ້າພົບເຫັນຈະເປັນປະໂຫຍດຕໍ່ກັບໂຄງການຂອງເຈົ້າ.
2. 2 ສຳ ຫຼວດເບິ່ງປຶ້ມ, ວາລະສານແລະຖານຂໍ້ມູນ. ຢູ່ໃນຫ້ອງສະຸດ, ເຈົ້າມີຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມແລະເຈົ້າຈະຮູ້ວ່າຈະເຮັດແນວໃດກັບມັນ. ພະຍາຍາມຊອກຫາພຽງແຕ່ຂໍ້ມູນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງທີ່ສຸດກັບຫົວຂໍ້ຂອງເຈົ້າ. ຖ້າເຈົ້າກັງວົນກ່ຽວກັບການບໍ່ຊອກຫາແຫຼ່ງທີ່ດີ, ເພີ່ມປະສິດທິພາບການຊອກຫາຂອງເຈົ້າແລະຄົ້ນຫາອີກຄັ້ງ.
   • ແນ່ນອນວ່າປຶ້ມໄດ້ຖືກສ້າງຂຶ້ນເພື່ອໃຫ້ມີພາບລວມທີ່ດີໃນຫົວຂໍ້ຕ່າງ. ຖ້າເຈົ້າກໍາລັງຄົ້ນຄວ້າຄວາມຕຸ້ຍ, ເຈົ້າຈະສາມາດຊອກຫາຂໍ້ມູນການຄົ້ນຄວ້າ, ຄວາມຊ່ຽວຊານແລະຄວາມຄິດເຫັນກ່ຽວກັບປຶ້ມກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້.
   • ວາລະສານປົກກະຕິແລະວິທະຍາສາດຈະໃຫ້ຄໍາຖາມທີ່ມີຄວາມຊ່ຽວຊານແລະວິຊາການຫຼາຍຂຶ້ນ, ໂດຍປົກກະຕິແລ້ວມີຄວາມຍາວສັ້ນກວ່າເລັກນ້ອຍ. ເຂົາເຈົ້າຈະສະແດງຄວາມຄິດເຫັນໄດ້ງ່າຍຂຶ້ນແລະຍາກທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ສະຖິຕິແຫ້ງ.
   • ຫ້ອງສະuniversityຸດມະຫາວິທະຍາໄລສ່ວນໃຫຍ່ໃຊ້ JSTOR ຫຼືບາງຕົວປ່ຽນແປງອື່ນຂອງຖານຂໍ້ມູນການສຶກສາທີ່ມີເອກະສານຄົ້ນຄ້ວາກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ໃດ ໜຶ່ງ. ມັນອາດຈະເປັນການຍາກທີ່ຈະຄົ້ນຄ້ວາຖານຂໍ້ມູນເພື່ອການເຈລະຈາ, ສະນັ້ນຈົ່ງຂໍຄວາມຊ່ວຍເຫຼືອຈາກຫ້ອງສະຸດຂອງເຈົ້າຖ້າເຈົ້າບໍ່ແນ່ໃຈວ່າເຈົ້າສາມາດເຮັດຫຍັງໄດ້.
3. 3 ລອງໃຊ້ເງື່ອນໄຂການຄົ້ນຫາແບບປະສົມ. ອັນນີ້ສາມາດເຮັດໃຫ້ອຸກໃຈໄດ້ເມື່ອເຈົ້າເລີ່ມຊອກຫາຂໍ້ມູນຢູ່ໃນຫ້ອງສະຸດທີ່ກ່ຽວຂ້ອງໂດຍກົງກັບຫົວຂໍ້ຂອງເຈົ້າ. ຮຽນຮູ້ທີ່ຈະສະແຫວງຫາຢ່າງມີປະສິດທິພາບແລະດຸັ່ນ, ແລະຄວາມພະຍາຍາມຂອງເຈົ້າຈະໄດ້ຮັບຜົນໃນໄລຍະຍາວ. ແກ້ໄຂ ຄຳ ຊອກຫາຂອງເຈົ້າໂດຍການອ້າງອີງການຊອກຫາສະເພາະທີ່ເຈົ້າຕ້ອງການກ້າວໄປຂ້າງ ໜ້າ. ຖ້າເຈົ້າກໍາລັງຊອກຫາຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບໂລກອ້ວນໃນແງ່ຂອງໂຄງການອາຫານທ່ຽງຂອງໂຮງຮຽນ, ເຈົ້າສາມາດຄົ້ນຫາຄືແນວນີ້:
   • "ໂລກອ້ວນ"
   • "ຕຸ້ຍ", "ອາຫານທ່ຽງຂອງໂຮງຮຽນ"
   • "ອາຫານທ່ຽງຂອງໂຮງຮຽນ"
   • "ອາຫານຫວ່າງຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ"
   • "ໂລກອ້ວນອິນເດຍນາ"
   • "ອາຫານທ່ຽງຂອງໂຮງຮຽນ Indiana"
   • "ການລະບາດຂອງນໍ້າ ໜັກ"
   • "ການ​ແຜ່​ລະ​ບາດ​ເກີນ​ກວ່າ​ປົກ​ກະ​ຕິ"
4. 4 ຢ່າອ່ານທຸກ every ຄຳ. ຮຽນຮູ້ທີ່ຈະອ່ານໄດ້ໄວແລະສະຫຼຸບຂໍ້ມູນທີ່ ສຳ ຄັນໄດ້ຢ່າງມີປະສິດທິພາບ, ເພາະວ່າຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວ່າງການຄົ້ນຄ້ວາທີ່ລຽບງ່າຍໃນໂຄງການແລະຄວາມຜິດຫວັງສາມາດເປັນຜົນມາຈາກການເຮັດວຽກ ໜັກ ຂອງເຈົ້າ. ຖ້າເຈົ້າກໍາລັງພິຈາລະນາເຂົ້າໄປໃນຫົວຂໍ້ທາງເທັກນິກທີ່ຍາກແທ້,, ການຄົ້ນຄ້ວາຫຼາຍອັນສາມາດແຫ້ງແລະ ໜ້າ ເບື່ອແທ້. ການຮຽນຮູ້ວິທີເຮັດວຽກຢ່າງໄວກັບແຫຼ່ງຂໍ້ມູນຈະເຮັດໃຫ້ວຽກຂອງເຈົ້າງ່າຍຂຶ້ນຫຼາຍ.
   • ກວດເບິ່ງບົດຄັດຫຍໍ້ຖ້າວ່າມີແຫຼ່ງຂໍ້ມູນພຽງແຫຼ່ງດຽວ, ຫຼືອ່ານການແນະນໍາແຫຼ່ງທີ່ມາເພື່ອໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າຫົວຂໍ້ເrightາະສົມກັບເຈົ້າ. ຖ້າມັນເບິ່ງຄືວ່າເປັນພຽງແຕ່ຢູ່ເບື້ອງຫຼັງ, ເອົາແຫຼ່ງຂໍ້ມູນກັບຄືນແລະລືມມັນ. ເຈົ້າບໍ່ໄດ້ເຮັດການຄົ້ນຄວ້າເພື່ອເສີມບັນນານຸກົມຂອງເຈົ້າ, ເຈົ້າເຮັດເພື່ອສະ ໜັບ ສະ ໜູນ ການໂຕ້ຖຽງຂອງເຈົ້າແລະຄົ້ນຄວ້າຫົວຂໍ້ໃດ ໜຶ່ງ.
   • ຖ້າເຈົ້າຊອກຫາແຫຼ່ງທີ່ດີ, ໃຫ້ຂ້າມຂໍ້ຄວາມແລະອ່ານສະຫຼຸບ. “ ຊີ້ນ” ສ່ວນໃຫຍ່ຂອງແຫຼ່ງເຕັກນິກພັນລະນາເຖິງການຄົ້ນຄ້ວານັ້ນເອງ, ໃນຂະນະທີ່ເຈົ້າຕ້ອງການຂໍ້ສະຫຼຸບຂອງການໂຕ້ຖຽງກັນເອງເປັນຫຼັກ. ເລື້ອຍ Often ເຈົ້າສາມາດອ່ານຈົບຫຼັງຈາກສອງສາມຫຍໍ້ ໜ້າ ຂອງ 15 ຫຼື 20 ໜ້າ.
   • ຖ້າແຫຼ່ງຂໍ້ມູນໃຫ້ເຈົ້າມີຂໍ້ມູນທີ່ດີ, ອ່ານບົດຄວາມລະອຽດກວ່າເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຄວາມຄິດກ່ຽວກັບການໂຕ້ຖຽງແລະຫຼັກຖານ. ໃຊ້ການຄົ້ນຄວ້າຂອງຜູ້ຂຽນເອງ, ຊອກຫາແຫຼ່ງຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ.
5. 5 ເຮັດບັນທຶກເພື່ອໃຫ້ເຈົ້າສາມາດຊອກຫາຂໍ້ມູນທີ່ເຈົ້າຕ້ອງການໄດ້ໃນພາຍຫຼັງ. ບໍ່ມີອັນໃດທີ່ຮ້າຍແຮງໄປກວ່າການກັບໄປຫາໄລຍະການຂຽນຂອງໂຄງການຄົ້ນຄ້ວາແລະບໍ່ສາມາດຊອກຫາຂໍ້ອ້າງອີງຫຼືສະຖິຕິສະເພາະຢູ່ໃນກອງຂອງເອກະສານທີ່ເຈົ້າໄດ້ຮວບຮວມມາ. ວາງແຜນວຽກຂອງເຈົ້າໃນລະຫວ່າງຂະບວນການຄົ້ນຄ້ວາແລະຈົດບັນທຶກໄວ້ຢ່າງລະມັດລະວັງເພື່ອເຈົ້າສາມາດກັບມາຫາເຂົາເຈົ້າໃນພາຍຫຼັງ.
   • ໃຊ້ແຜນທີ່ແລະຂຽນການໃສ່ລະຫັດສະເພາະຢູ່ດ້ານຫຼັງແລະຂໍ້ມູນບັນນານຸກົມ (ຊື່, ຜູ້ຂຽນ, ລາຍລະອຽດການພິມເຜີຍແຜ່, ແລະ URL) ຢູ່ອີກດ້ານ ໜຶ່ງ ຂອງແຜນທີ່.
6. 6 ຢ່າ overload ຕົວທ່ານເອງກັບແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ. ມື້ທີ່ດີຢູ່ທີ່ຫ້ອງສະdoesn'tຸດບໍ່ໄດ້necessarilyາຍຄວາມວ່າຈະຕ້ອງວາງປຶ້ມ 500 ໜ້າ ໃສ່ບ່ອນທີ່ເຈົ້າຈະບໍ່ເຄີຍອ່ານເລີຍ. ການຄົ້ນຄວ້າອັດສະລິຍະແມ່ນກ່ຽວກັບການຈົດບັນທຶກຂໍ້ມູນທີ່ ສຳ ຄັນທີ່ສຸດ, ການ ນຳ ໃຊ້ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນທີ່ສົມເຫດສົມຜົນເພື່ອວາງຂໍ້ໂຕ້ແຍ້ງຂອງເຈົ້າແລະຮັບໃຊ້ການໂຕ້ຖຽງຂອງເຈົ້າ.
   • ນັກຮຽນບາງຄົນຄິດວ່າແຫຼ່ງຂໍ້ມູນຫຼາຍຂຶ້ນ, ວິທະຍານິພົນຂອງເຂົາເຈົ້າຍິ່ງດີ. ອັນນີ້ຜິດ. ໂດຍຫລັກການແລ້ວ, ເຈົ້າຕ້ອງການຄວາມສົມດຸນຂອງສຽງ "ເຈົ້າ" - ນັ້ນາຍຄວາມວ່າການຄົ້ນຄວ້າແລະສຽງຂອງເຈົ້າແມ່ນການໂຕ້ຖຽງຂອງເຈົ້າ. ໂຄງການຄົ້ນຄ້ວາທີ່ດີໃຊ້ການຄົ້ນຄວ້າເພື່ອປະກອບແລະຍືນຍົງການໂຕ້ຖຽງເພື່ອຫຼີກເວັ້ນການເຮັດ ໜ້າ ທີ່ຄືກັບລໍາໂພງ dummy ໂດຍການເຮັດຊ້ ຳ ຂໍ້ມູນທັງyouົດທີ່ເຈົ້າອ່ານ.

ສ່ວນທີ 4 ຂອງ 5: ດໍາເນີນການຄົ້ນຄ້ວາເບື້ອງຕົ້ນ

1. 1 ເຮັດການຄົ້ນຄ້ວາຂັ້ນຕົ້ນສໍາລັບວິຊາທ້ອງຖິ່ນຫຼືຫົວເລື່ອງຖ້າໂຄງການຮຽກຮ້ອງມັນ. ບາງຫົວຂໍ້ແລະໂຄງການຈະຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການຄົ້ນຄ້ວາຂັ້ນຕົ້ນ, ນັ້ນາຍຄວາມວ່າເຈົ້າຈະເກັບກໍາຂໍ້ມູນດ້ວຍຕົວເຈົ້າເອງ. ຖ້າເຈົ້າມີຫົວຂໍ້ຢູ່ໃນທ້ອງຖິ່ນແທ້,, ເຊັ່ນວ່າຄວາມຕຸ້ຍຢູ່ໃນມະຫາວິທະຍາໄລຂອງເຈົ້າ, ເຈົ້າອາດຈະຕ້ອງການພິຈາລະນາສ້າງແບບສໍາຫຼວດສັ້ນຫຼືວິທີອື່ນເພື່ອວິເຄາະຂໍ້ມູນຄວາມສົນໃຈຕໍ່ໂຄງການຂອງເຈົ້າ.
2. 2 ຊອກຫາຂະ ໜາດ ຕົວຢ່າງທີ່ຈະໃຊ້ໄດ້ກັບເຈົ້າ. ບໍ່ມີການ ສຳ ຫຼວດຫຼືແບບສອບຖາມຈະເຂົ້າເຖິງທຸກຄົນ. ມີຫຼາຍພຽງພໍທີ່ຈະເຂົ້າໃຈບັນຫາໄດ້ດີປານໃດ? ນັ້ນmeanາຍຄວາມວ່າອັນໃດບໍຖ້າເຈົ້າເກັບກໍາຄວາມຄິດເຫັນກ່ຽວກັບໂລກອ້ວນຈາກຜູ້ຊາຍ 20 ຄົນຢູ່ໃນຫ້ອງ locker? ຢູ່ໃນຊັ້ນຫໍພັກຂອງເຈົ້າບໍ? ມີ 300 ຄົນຢູ່ໃນການແຂ່ງຂັນເຕະບານບໍ?
   • ມີສະຕິຕໍ່ຄວາມ ລຳ ອຽງ. ພະຍາຍາມປະສົມຄຸນະພາບຂອງຜູ້ຖືກສໍາພາດທັງຊາຍແລະຍິງທີ່ມີອາຍຸແຕກຕ່າງກັນ, ພື້ນຖານເສດຖະກິດ - ສັງຄົມ, ແລະບ່ອນເກີດ.
3. 3 ຕັດສິນໃຈວ່າເຈົ້າຈະເກັບເອົາຂໍ້ມູນຂອງເຈົ້າແນວໃດ. ແບບສອບຖາມເປັນວິທີທີ່ດີທີ່ສຸດແລະມີປະສິດທິພາບທີ່ສຸດໃນການເກັບກໍາຂໍ້ມູນ, ແຕ່ມັນອາດຈະບໍ່ນໍາໃຊ້ໂດຍສະເພາະກັບຫົວຂໍ້ຂອງເຈົ້າ.
   • ຖ້າເຈົ້າສົນໃຈນິໄສການກິນແລະອາຫານຫວ່າງຢູ່ໃນຮ້ານອາຫານ, ເບິ່ງມັນສອງສາມມື້ຕໍ່ອາທິດແລະນັບຈໍານວນນັກຮຽນທີ່ກໍາລັງຖິ້ມອາຫານເຕັມ in ເພື່ອເປັນຂອງຫວານ, ນໍ້າອັດລົມ, ຫຼືເຂົ້າ ໜົມ. ຕິດກັບຄະນິດສາດຂອງເຈົ້າ.
   • ການສໍາພາດສາມາດເປັນທາງເລືອກທີ່ດີຖ້າເຈົ້າສາມາດເຂົ້າຫາຜູ້ຊ່ຽວຊານຫຼືພາກສ່ວນອື່ນ involved ທີ່ກ່ຽວຂ້ອງໂດຍກົງໃນຫົວຂໍ້ການຄົ້ນຄວ້າຂອງເຈົ້າ.ຖ້າເຈົ້າຢາກຮູ້ກ່ຽວກັບອາຫານທ່ຽງຂອງໂຮງຮຽນ, ລົມກັບພະນັກງານໂຮງອາຫານ, ຜູ້ນໍາໂຮງຮຽນ, ຫຼືຜູ້ອື່ນ who ທີ່ອາດຈະມີສ່ວນຮ່ວມ. ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຮູ້ວ່າເຈົ້າກໍາລັງຄົ້ນຄວ້າອັນໃດແລະອະທິບາຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຮູ້ຈຸດປະສົງຂອງໂຄງການກ່ອນຈະລົມກັບເຂົາເຈົ້າ.
4. 4 ເກັບກໍາການຄົ້ນຄວ້າຂອງເຈົ້າ. ຫຼັງຈາກທີ່ເຈົ້າໄດ້ເລືອກວິທີການເກັບກໍາແລະເຜີຍແຜ່ຂໍ້ມູນ, ສັງເກດຫຼືດໍາເນີນການສໍາພາດຂອງເຈົ້າ, ເກັບກໍາການຄົ້ນຄວ້າຂອງເຈົ້າ. ວິເຄາະພວກມັນແລະສະຫຼຸບຜົນໄດ້ຮັບເພື່ອໃຫ້ເຈົ້າສາມາດ ນຳ ໃຊ້ພວກມັນເພື່ອການຄົ້ນຄວ້າຂອງເຈົ້າ.
   • ຖ້າສົມມຸດຕິຖານການຄົ້ນຄວ້າຂອງເຈົ້າຈົບລົງດ້ວຍຄວາມຜິດ, ຢ່າກັງວົນ. ມັນສາມາດເປັນແຫຼ່ງຂໍ້ມູນທີ່ດີເພື່ອເປັນຕົວແທນໃນໂຄງການ. ດ້ວຍວິທີນີ້, ເຈົ້າສະແດງຄວາມມຸ່ງັ້ນຂອງເຈົ້າໃນການຊອກຫາ "ຄວາມຈິງ" ກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້.

ສ່ວນທີ 5 ຂອງ 5: ການຈັດຕັ້ງການຄົ້ນຄວ້າ

1. 1 ປະເມີນແຫຼ່ງຂອງເຈົ້າ. ເມື່ອເຈົ້າໄດ້ເກັບ ກຳ ການຄົ້ນຄວ້າຂອງເຈົ້າ, ໃຫ້ລະບຸການໂຕ້ຖຽງແລະແຫຼ່ງທີ່ມາທີ່ ໜ້າ ສົນໃຈທີ່ສຸດແລະໃຊ້ພວກມັນເປັນຈຸດເລີ່ມຕົ້ນຂອງການໂຕ້ຖຽງຂອງເຈົ້າເອງ. ຖ້າເຈົ້າພົບວ່າຄຸ້ມບ້ານທີ່ມີໂຮງຮຽນທີ່ມີເຄື່ອງຂາຍເຄື່ອງມີຄົນຕຸ້ຍຫຼາຍກວ່າໂຮງຮຽນອື່ນ 30%, ເຈົ້າຈະໃຫ້ເຫດຜົນແນວໃດໃນການສະຫຼຸບການຄົ້ນຄວ້າຂອງເຈົ້າ? ການສຶກສານີ້ເວົ້າຫຍັງ?
2. 2 ນຳ ສະ ເໜີ ການຄົ້ນຄວ້າຂອງເຈົ້າໃນຮູບແບບຂອງບົດວິທະຍານິພົນ. ບົດຄັດຫຍໍ້ແມ່ນຈຸດໃຈກາງຂອງການ ນຳ ສະ ເໜີ ການຄົ້ນຄວ້າຂອງເຈົ້າ. ເຂົາເຈົ້າຄວນຈະເປັນການຖົກຖຽງກັນແລະເຈາະຈົງສະເພາະ, ໃຫ້ແຜນທີ່ເສັ້ນທາງສໍາລັບບ່ອນທີ່ບົດຄົ້ນຄວ້າຫຼືໂຄງການຂອງເຈົ້າອາດຈະໄປ. ຄຳ ຖະແຫຼງທິດສະດີທີ່ດີຊ່ວຍໃຫ້ນັກຂຽນຫຼາຍເທົ່າກັບຜູ້ອ່ານ, ເພາະວ່າມັນໃຫ້ໂອກາດເຈົ້າອະທິບາຍສິ່ງທີ່ມີຕົວຕົນໃນການຂຽນ.
   • ວິທະຍານິພົນທີ່ບໍ່ດີອາດຈະເປັນ "ໂຮງຮຽນຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ເຮັດຫຼາຍກວ່ານີ້ເພື່ອຫຼີກລ່ຽງຄວາມຕຸ້ຍ." ອັນນີ້ບໍ່ຊັດເຈນແລະຍາກທີ່ຈະພິສູດ. ໂຮງຮຽນໃດ? ເຂົາເຈົ້າຄວນເຮັດແນວໃດ? "ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ Adams ມີທ່າແຮງທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ອັດຕາການຕຸ້ຍຂອງນັກຮຽນຫຼຸດລົງຢ່າງຫຼວງຫຼາຍແລະແມ້ແຕ່ຢູ່ໃນພາກພື້ນໂດຍການເອົາເຄື່ອງຂາຍເຄື່ອງອອກໄປຂາຍແລະສະ ເໜີ ທາງເລືອກການກິນອາຫານທີ່ມີສຸຂະພາບທີ່ຫຼາກຫຼາຍ," ເຮັດໄດ້ຫຼາຍຢ່າງເພື່ອສະ ເໜີ ການໂຕ້ຖຽງແລະໃຫ້ບາງສິ່ງບາງຢ່າງເພື່ອພິສູດ.
3. 3 ຮຽນຮູ້ການຖອດຄວາມແລະການອ້າງອີງຢ່າງມີປະສິດທິພາບ. ເຈົ້າສະ ເໜີ ການຄົ້ນຄວ້າຂອງເຈົ້າໃນແບບທີ່ອ່ານໄດ້ແນວໃດ?
   • ອະທິບາຍແຫຼ່ງທີ່ມາເພື່ອສະແດງຄວາມinາຍຂອງມັນໃນ ຄຳ ເວົ້າຂອງລາວເອງ. ພວກເຂົາຄວນຈະຖືກເຊັນສະເalwaysີ, ແຕ່ບໍ່ໄດ້ອ້າງອີງ, ແລະມີປະສິດທິພາບທີ່ສຸດເມື່ອເຈົ້າຕ້ອງການສະຫຼຸບຕໍາ ແໜ່ງ ຫຼືການໂຕ້ຖຽງ. ເຈົ້າຍັງເຊື່ອຜູ້ຂຽນຢູ່, ແຕ່ການສັງເກດບໍ່ແມ່ນຂອງເຈົ້າເອງ. ເວົ້າອີກຢ່າງ ໜຶ່ງ, ເຈົ້າສາມາດຂຽນ:
     • ໂຮງຮຽນທີ່ມີເຄື່ອງຂາຍເຄື່ອງໄດ້ປະສົບກັບການເພີ່ມຂຶ້ນຂອງຄວາມຕຸ້ຍຂອງນັກຮຽນ, Adams ເວົ້າ.
   • ອ້າງເຖິງເອກະສານໃດ ໜຶ່ງ ທີ່ພົບຢູ່ໃນບົດຄວາມ. ອັນນີ້ຖືກນໍາໃຊ້ຢ່າງມີປະສິດທິພາບເມື່ອມີບາງອັນຢູ່ໃນການທົບທວນແຫຼ່ງທີ່ເຈົ້າຕ້ອງການເນັ້ນຫຼືເນັ້ນເປັນສ່ວນ ໜຶ່ງ ຂອງການຄົ້ນຄວ້າຂອງເຈົ້າ:
     • ອີງຕາມ Adams, "ການມີເຄື່ອງຈັກຂາຍເຄື່ອງໄດ້ເພີ່ມຄວາມປາຖະ ໜາ ຂອງນັກຮຽນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍໃນການໃຊ້ປະໂຫຍດຈາກອາຫານທີ່ບໍ່ດີຕໍ່ສຸຂະພາບຢູ່ໃນໂຮງຮຽນເຫຼົ່ານີ້, ສົ່ງຜົນໃຫ້ເກີດປະຕິກິລິຍາຕ່ອງໂສ້ທີ່ໃຫ້ລາງວັນກັບການເລືອກທີ່ບໍ່ດີຂອງເຂົາເຈົ້າ."
   • ຮຽນຮູ້ທີ່ຈະຮັບຮູ້ແລະຫຼີກເວັ້ນການ plagiarism. ມັນສາມາດເກີດຂຶ້ນໄດ້ໂດຍບັງເອີນ, ສະນັ້ນເຈົ້າຕ້ອງຮຽນຮູ້ທີ່ຈະເກີດຂຶ້ນແລະຫຼີກລ່ຽງມັນໄດ້ແນວໃດ.
4. 4 ອ້າງແຫຼ່ງຂໍ້ມູນຂອງເຈົ້າ. ຖ້າເຈົ້າ ກຳ ລັງຂຽນບົດຄົ້ນຄວ້າ, ເຈົ້າຕ້ອງຮຽນຮູ້ວິທີສະ ໜອງ ຂໍ້ມູນການອ້າງອີງຢ່າງມີປະສິດທິພາບ ສຳ ລັບທຸກ source ແຫຼ່ງທີ່ເຈົ້າເຊື່ອມຕໍ່ຫາ, ບໍ່ວ່າຈະເປັນການອະທິບາຍຫຼືການເຂົ້າລະຫັດ. ໃຊ້ວົງເລັບຫຼື ຄຳ ອັດທ້າຍເພື່ອອ້າງອີງຢູ່ໃນເນື້ອໃນຂອງວຽກງານຂອງເຈົ້າ, ແລະລວມເອົາຕົວເຈົ້າເອງໃສ່ໃນລາຍການອ້າງອີງຫຼື ໜ້າ ບັນນານຸກົມຢູ່ທ້າຍບົດຄວາມ, ລວມທັງການພິມເຜີຍແຜ່ຂໍ້ມູນຂອງແຕ່ລະແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ. ຄູສອນຂອງເຈົ້າອາດຈະຕ້ອງການໃຊ້ຮູບແບບການອ້າງອີງສະເພາະ, ແຕ່ບາງອັນທີ່ນິຍົມທີ່ສຸດແມ່ນ: