ເນື້ອຫາ

• ຂັ້ນຕອນ
• ວິທີທີ 1 ຈາກທັງ5ົດ 5: ເຂົ້າໃຈ ຄຳ ຖາມ
• ວິທີທີ່ 2 ຂອງ 5: ຄວາມແຕກຕ່າງທາງສັງຄົມ
• ວິທີການທີ 3 ຂອງ 5: ຄວາມແຕກຕ່າງຂອງການສື່ສານ
• ວິທີທີ່ 4 ຈາກ 5: ກິດຈະກໍາທາງດ້ານຮ່າງກາຍ
• ວິທີທີ 5 ຈາກທັງ:ົດ 5: ການສອນລູກຂອງເຈົ້າກ່ຽວກັບພະຍາດອໍທິສຕິກ
• ຄໍາແນະນໍາ
• ຄຳ ເຕືອນ

ຖ້າຄົນທີ່ໃກ້ຊິດຂອງເຈົ້າຫຼືຕົວເຈົ້າເອງເປັນພະຍາດຕິດແປດ, ຈາກນັ້ນບາງຄັ້ງເຈົ້າອາດຈະຕ້ອງອະທິບາຍເນື້ອແທ້ຂອງບັນຫາໃຫ້ກັບຜູ້ຄົນ. ຄຳ ຖາມຄວນໄດ້ຮັບການສຶກສາໃຫ້ດີທີ່ສຸດເທົ່າທີ່ຈະເປັນໄປໄດ້ເພື່ອອະທິບາຍລັກສະນະຂອງຄວາມຜິດປົກກະຕິໄດ້ຢ່າງຖືກຕ້ອງ. ຮຽນຮູ້ວິທີການເປັນໂລກເອດສມີຜົນກະທົບຕໍ່ພຶດຕິກໍາ, ທັກສະທາງສັງຄົມ, ແລະຄວາມເຫັນອົກເຫັນໃຈ.

ຂັ້ນຕອນ

ວິທີທີ 1 ຈາກທັງ5ົດ 5: ເຂົ້າໃຈ ຄຳ ຖາມ

1. 1 ຮຽນຮູ້ຄໍານິຍາມທົ່ວໄປຂອງ autism. Autism ແມ່ນຄວາມຜິດປົກກະຕິຂອງການພັດທະນາເຊິ່ງປົກກະຕິແລ້ວມີຄວາມແຕກຕ່າງໃນຮູບແບບການສື່ສານແລະທັກສະທາງສັງຄົມ. ຄວາມແຕກຕ່າງທາງດ້ານປະສາດເຫຼົ່ານີ້ສາມາດທ້າທາຍໄດ້ແຕ່ມີຜົນປະໂຫຍດຂອງມັນ.
2. 2 ຊອກຫາສິ່ງທີ່ຄົນທີ່ເປັນພະຍາດເອດສ have ເວົ້າກ່ຽວກັບພະຍາດຕິດແປດ. ບຸກຄົນທີ່ເປັນພະຍາດອໍທິສຕິກຮັບມືກັບຄວາມແຕກຕ່າງແລະຄວາມຕ້ອງການເຫຼົ່ານີ້ໃນແຕ່ລະວັນ, ສະນັ້ນເຂົາເຈົ້າສາມາດຂະຫຍາຍຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງເຈົ້າກ່ຽວກັບພະຍາດອໍທິສຕິກໄດ້ຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ. ສາຍຕາຂອງເຂົາເຈົ້າຈະໃຫ້ຂໍ້ມູນເບື້ອງຕົ້ນທຽບກັບຂໍ້ມູນຈາກອົງການຈັດຕັ້ງຂອງພໍ່ແມ່.
   • ຢ່າໃຊ້ຂໍ້ມູນຈາກອົງການຕ່າງ dub ທີ່ ໜ້າ ສົງໄສ.
3. 3 ທຸກ person ຄົນທີ່ເປັນພະຍາດຕິດແປດແມ່ນມີເອກະລັກສະເພາະ. ຄົນເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນແຕກຕ່າງກັນຢ່າງບໍ່ ໜ້າ ເຊື່ອ, ສະນັ້ນຄົນສອງຄົນທີ່ເປັນພະຍາດອໍທິສຕິກສາມາດແຕກຕ່າງຈາກກັນແລະກັນໄດ້.ຄົນ ໜຶ່ງ ອາດຈະມີບັນຫາທາງດ້ານຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ ສຳ ຄັນແຕ່ໄດ້ພັດທະນາທັກສະການສື່ສານແລະການຈັດຕັ້ງຕົນເອງ, ໃນຂະນະທີ່ອີກອັນ ໜຶ່ງ ຈະບໍ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທາງດ້ານຄວາມຮູ້ສຶກແຕ່ວ່າທັກສະການປະຕິ ສຳ ພັນທາງສັງຄົມບໍ່ດີ. ເຈົ້າບໍ່ ຈຳ ເປັນຕ້ອງເຮັດຂໍ້ສົມມຸດໂດຍທົ່ວໄປ.
   • ຮັກສາຄວາມຈິງນີ້ໄວ້ໃນໃຈເມື່ອອະທິບາຍຄວາມຜິດປົກກະຕິ. ມັນເປັນສິ່ງ ສຳ ຄັນທີ່ຈະສົ່ງຕໍ່ໃຫ້ກັບບຸກຄົນວ່າບໍ່ແມ່ນທຸກຄົນທີ່ເປັນພະຍາດອໍທິສຕິກຈະປະພຶດຕົນຄືກັນກັບຄົນປົກກະຕິໂດຍບໍ່ມີຄວາມຜິດປົກກະຕິ.
   • ລັກສະນະທີ່ໂດດເດັ່ນລວມມີຄວາມຕ້ອງການສະເພາະ, ຄວາມເຂັ້ມແຂງແລະຄວາມແຕກຕ່າງ.
4. 4 ຄວາມແຕກຕ່າງໃນການສື່ສານ. ບາງຄົນທີ່ເປັນພະຍາດຕິດແປດມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການສື່ສານກັບຜູ້ອື່ນ. ດັ່ງນັ້ນ, ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກບາງອັນແມ່ນສັງເກດໄດ້ງ່າຍ, ແຕ່ບາງຄັ້ງພວກມັນບໍ່ຄ່ອຍຈະແຈ້ງປານໃດ. ຕົວຢ່າງ:
   • ສຽງທີ່ໂດດດ່ຽວແລະບໍ່ມີການສະແດງອອກ, ຈັງຫວະຜິດປົກກະຕິແລະການ ເໜັງ ຕີງຂອງຄວາມສູງຂອງການເວົ້າ;
   • ຄວາມຕ້ອງການຊໍ້າຄືນຄໍາຖາມຫຼືປະໂຫຍກ (echolalia);
   • ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການພະຍາຍາມສະແດງຄວາມຕ້ອງການແລະຄວາມປາຖະ ໜາ ຂອງເຈົ້າ
   • ຄວາມຕ້ອງການທີ່ຈະຄິດກ່ຽວກັບການເວົ້າດ້ວຍປາກຕໍ່ໄປອີກແລ້ວ, ປະຕິກິລິຍາທີ່ຍາວນານຕໍ່ຄໍາແນະນໍາ, ຄວາມສັບສົນກັບຄໍາສັບຈໍານວນຫຼວງຫຼາຍແລະຄໍາເວົ້າໄວຂອງຄູ່ສົນທະນາ.
   • ການຮັບຮູ້ ຄຳ ສັບຕາມຕົວ ໜັງ ສື (ບໍ່ສາມາດ ຈຳ ແນກລະຫວ່າງການເວົ້າເຍາະເຍີ້ຍ, ການເວົ້າຕະຫຼົກແລະຕົວເລກຂອງການເວົ້າ).
5. 5 ຄວາມແຕກຕ່າງເມື່ອພົວພັນກັບໂລກພາຍນອກ. ເມື່ອເຈົ້າລົມກັບຄົນທີ່ເປັນໂລກເອດສ, ເຈົ້າອາດຈະຮູ້ສຶກວ່າລາວບໍ່ໃສ່ໃຈກັບເຈົ້າຫຼືລາວບໍ່ສົນໃຈກັບສິ່ງທີ່ເຈົ້າເວົ້າ. ບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງກັງວົນ. ຈື່:
   • ບາງຄັ້ງມັນເບິ່ງຄືວ່າຄົນຜູ້ ໜຶ່ງ ໄດ້ສູນເສຍໄປໃນໂລກຂອງຕົນເອງເມື່ອລາວຫຍຸ້ງກັບຄວາມຄິດຂອງລາວ.
   • ຄົນທີ່ມີໂລກເອດສອາດຈະຟັງແຕກຕ່າງກັນ. ມັນເປັນເລື່ອງປົກກະຕິຢ່າງສົມບູນສໍາລັບເຂົາເຈົ້າທີ່ຈະຫຼີກເວັ້ນການຕິດຕໍ່ຕາແລະຢູ່ບໍ່ໄດ້. ມັນຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າສຸມໃສ່ການ. ຄວາມບໍ່ເອົາໃຈໃສ່ພາຍນອກແມ່ນມີຄວາມ ຈຳ ເປັນແທ້ in ເພື່ອປັບຕົວແລະຕັ້ງໃຈຟັງ.
   • ເວລາເວົ້າ, ຄົນຜູ້ ໜຶ່ງ ສາມາດຮູ້ສຶກເມື່ອຍແລະເບິ່ງຄືວ່າສັບສົນ. ບາງທີລາວອາດຈະຖືກລົບກວນຫຼືການສົນທະນາເກີດຂຶ້ນໄວເກີນໄປ. ສະ ເໜີ ໃຫ້ຍ້າຍໄປບ່ອນທີ່ງຽບກວ່າແລະທໍາລາຍປະໂຫຍກຂອງເຈົ້າເພື່ອໃຫ້ເວລາລາວຄິດ.
   • ເດັກນ້ອຍທີ່ເປັນພະຍາດຕິດເຊື້ອເອດສ often ມັກພົບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຫຼີ້ນກັບຜູ້ອື່ນເນື່ອງຈາກກົດເກນທາງສັງຄົມທີ່ສັບສົນແລະປະສົບການທາງດ້ານຄວາມຮູ້ສຶກingົດໄປ. ເຂົາເຈົ້າມັກຈະຢູ່ຄົນດຽວໄດ້ງ່າຍຂຶ້ນ.
6. 6 ຄົນສ່ວນໃຫຍ່ທີ່ເປັນພະຍາດອໍທິສຕິກມັກການສັ່ງຊື້. ເຂົາເຈົ້າສາມາດສ້າງກິດຈະວັດທີ່ມີການຈັດຕັ້ງສູງສໍາລັບມື້ນັ້ນ. ມັນເປັນເລື່ອງງ່າຍສໍາລັບຄົນທີ່ເປັນພະຍາດອໍທິສຕິກຈະຖືກຕົກໃຈໂດຍການກະຕຸ້ນທີ່ບໍ່ຮູ້ຈັກ, ແລະການສັ່ງໃຫ້ຊັດເຈນເຮັດໃຫ້ເຂົາເຈົ້າມີຄວາມຮູ້ສຶກສະບາຍໃຈ. ຄົນທີ່ເປັນພະຍາດເອດສ:
   • ປະຕິບັດຕາມປົກກະຕິທີ່ເຄັ່ງຄັດ;
   • ເປັນຫ່ວງກ່ຽວກັບການປ່ຽນແປງທີ່ບໍ່ຄາດຄິດ (ຕົວຢ່າງ, ສະຖານະການຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ);
   • ໃຊ້ລາຍການພິເສດເພື່ອຈັດການກັບຄວາມກົດດັນ;
   • ວາງສິ່ງຂອງໃຫ້ເປັນລະບຽບຮຽບຮ້ອຍ (ຕົວຢ່າງ, ຈັດເຄື່ອງຫຼີ້ນຕາມສີແລະຂະ ໜາດ).
   • ເພື່ອອະທິບາຍເລື່ອງອໍທິສຕິກຂອງລູກເຈົ້າກັບ,ູ່ເພື່ອນ, ລົມກັນກ່ຽວກັບວ່າເຂົາເຈົ້າກຽມພ້ອມເຂົ້າໂຮງຮຽນໄດ້ແນວໃດ. ມີ ຄຳ ສັ່ງທີ່ຫຍາບຄາຍ: ກິນເຂົ້າເຊົ້າ, ຖູແຂ້ວ, ແຕ່ງຕົວແລະພັບກະເປົາຂອງເຈົ້າ. ຊຸດຂອງການກະທໍາແມ່ນຄືກັນສະເີ, ແຕ່ຄໍາສັ່ງຂອງການປະຕິບັດສາມາດປ່ຽນແປງໄດ້. ດັ່ງນັ້ນ, ເດັກນ້ອຍທີ່ມີລັກສະນະປະສາດສາມາດນຸ່ງເຄື່ອງໄດ້ໂດຍບໍ່ມີບັນຫາກ່ອນອາຫານເຊົ້າ, ເຊິ່ງບໍ່ກົງກັບຂັ້ນຕອນທີ່ຍອມຮັບ. ສໍາລັບເດັກທີ່ເປັນພະຍາດເອດສ, ການປ່ຽນແປງເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນສັບສົນຫຼາຍ. ຖ້າລາວຄຸ້ນເຄີຍກັບຄໍາສັ່ງທີ່ຈະແຈ້ງ, ມັນດີກວ່າທີ່ຈະປະຕິບັດຕາມລໍາດັບຢ່າງເຂັ້ມງວດ.

ວິທີທີ່ 2 ຂອງ 5: ຄວາມແຕກຕ່າງທາງສັງຄົມ

1. 1 ຄົນທີ່ເປັນພະຍາດອໍທິສຕິກສາມາດປະພຶດຕົນໄດ້ ແຕກຕ່າງເລັກນ້ອຍເຊິ່ງເປັນເລື່ອງປົກກະຕິຢ່າງສົມບູນ. ເຂົາເຈົ້າຈັດການກັບອຸປະສັກແລະຄວາມກົດດັນທີ່ບໍ່ຄຸ້ນເຄີຍກັບຄົນທີ່ມີປະສາດພິການ, ດັ່ງນັ້ນພຶດຕິ ກຳ ຂອງເຂົາເຈົ້າອາດເບິ່ງຄືວ່າຜິດປົກກະຕິຫຼືແປກ. ມັນທັງdependsົດແມ່ນຂຶ້ນກັບຄວາມຕ້ອງການແລະຄຸນລັກສະນະສ່ວນຕົວ.
   • ບຸກຄົນທີ່ມີທັກສະການສື່ສານຂັ້ນສູງພຽງແຕ່ປະກົດວ່າງຸ່ມງ່າມແລະຂີ້ອາຍເລັກນ້ອຍ. ມັນເປັນເລື່ອງຍາກ ສຳ ລັບເຂົາເຈົ້າທີ່ຈະເຂົ້າໃຈສິ່ງທີ່ຄາດຫວັງຈາກເຂົາເຈົ້າ. ນີ້ແມ່ນເຫດຜົນຂອງການກະທໍາທີ່ບໍ່ຄາດຄິດສໍາລັບຄູ່ສົນທະນາ.
   • ບາງຄົນທີ່ເປັນໂລກເອດສມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການສື່ສານທີ່ບໍ່ ໜ້າ ເຊື່ອແລະບໍ່ສາມາດຮັກສາການສົນທະນາປົກກະຕິໄດ້.
2. 2 ຄົນທີ່ເປັນພະຍາດອໍທິສຕິກມັກບໍ່ມັກການຕິດຕໍ່ຕາ. ການຕິດຕໍ່ຕາເປັນຕາຢ້ານແລະເມື່ອຍຫຼາຍ, ສະນັ້ນເຂົາເຈົ້າບໍ່ສາມາດເບິ່ງແລະຟັງພ້ອມກັນໄດ້.ອະທິບາຍວ່າຄົນທີ່ເປັນພະຍາດເອດສ do ບໍ່ໄດ້ເບິ່ງໄປທາງອື່ນເພາະວ່າເຂົາເຈົ້າບໍ່ໄດ້ເອົາໃຈໃສ່.
   • ຢ່າບັງຄັບໃຫ້ຄົນເບິ່ງເຈົ້າຢູ່ໃນສາຍຕາເພື່ອຫຼີກເວັ້ນການເຮັດໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຢ້ານຫຼືອາຍ, ຫຼືຄວາມສາມາດໃນການເວົ້າຂອງເຂົາເຈົ້າຈະອ່ອນລົງແລະອາດຈະມີພາລະ ໜັກ ເກີນໄປ.
   • ບາງຄົນທີ່ເປັນພະຍາດອໍທິສຕິກສາມາດຕິດຕໍ່ຕາຫຼືຮຽນແບບການຕິດຕໍ່ຕາໂດຍບໍ່ມີຄວາມອາຍຫຼາຍເກີນໄປ. ມັນທັງົດແມ່ນຂື້ນກັບບຸກຄົນແລະເຂດສະດວກສະບາຍຂອງເຂົາເຈົ້າ.
3. 3 ຄົນທີ່ເປັນພະຍາດຕິດແປດແມ່ນແຕກຕ່າງກັນ, ແຕ່ບໍ່ ຈຳ ເປັນຕ້ອງບໍ່ສົນໃຈ. ອະທິບາຍວ່າບາງຄັ້ງຄົນທີ່ເປັນພະຍາດອໍທິສຕິກຈໍາເປັນຕ້ອງຢູ່ຫ່າງໄກຫຼືຍ້າຍອອກໄປຈາກການສໍາພັດກັບສາຍຕາເພື່ອສຸມໃສ່. ບຸກຄົນດັ່ງກ່າວອາດຈະເບິ່ງຢູ່ໃນປາກ, ແຂນ, ຂາຂອງຄູ່ສົນທະນາ, ຫຼືແມ່ນແຕ່ໄປທາງຂ້າງ. ພະຍາຍາມບໍ່ໃຫ້ໃຈຮ້າຍ, ຖ້າບໍ່ດັ່ງນັ້ນເຂົາພຽງແຕ່ຈະຫຼີກເວັ້ນການທ່ານ.
   • ມັນບໍ່ແມ່ນເລື່ອງແປກ ສຳ ລັບຄົນທີ່ເປັນໂລກເອດສເພື່ອສຸມໃສ່ການສົນທະນາອັນເນື່ອງມາຈາກຄວາມແຕກຕ່າງໃນການຮັບຮູ້ທາງດ້ານຄວາມຮູ້ສຶກແລະຮູບແບບການເອົາໃຈໃສ່. ສ່ວນຫຼາຍແລ້ວເຂົາເຈົ້າພະຍາຍາມເຂົ້າຮ່ວມໃນການສົນທະນາ, ແລະບໍ່ສົນໃຈຄູ່ສົນທະນາເລີຍ.
   • ອະທິບາຍໃຫ້ກັບບຸກຄົນວ່າເຈົ້າຕ້ອງການຈະແຈ້ງກ່ຽວກັບຄວາມຕັ້ງໃຈຂອງເຈົ້າທີ່ຈະເຂົ້າຮ່ວມການສົນທະນາ. ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນທີ່ຈະເຂົ້າຫາຄູ່ສົນທະນາ, ໂທຫາຄົນທີ່ເປັນພະຍາດ autism ໂດຍຊື່ແລະມັກຈະຢູ່ໃນສາຍຕາ. ຖ້າບໍ່ມີປະຕິກິລິຍາຫຍັງເມື່ອຕິດຕໍ່, ຈາກນັ້ນລອງໃagain່, ເພາະວ່າລາວອາດຈະບໍ່ສັງເກດເຫັນເຈົ້າ.
4. 4 ອະທິບາຍວ່າບາງຄົນເປັນໂລກເອດສບໍ່ໄດ້ເວົ້າ. ເຂົາເຈົ້າສາມາດສື່ສານຜ່ານທ່າທາງ, ຮູບພາບ, ການຂຽນ, ພາສາຮ່າງກາຍ, ຫຼືການກະທໍາ. ຖ້າຄົນຜູ້ ໜຶ່ງ ບໍ່ເວົ້າ, ນີ້ບໍ່ໄດ້meanາຍຄວາມວ່າລາວບໍ່ເຂົ້າໃຈຄໍາເວົ້າຫຼືວ່າລາວບໍ່ມີຫຍັງຈະເວົ້າ.
   • ບາງຄັ້ງຄົນເວົ້າກ່ຽວກັບຄົນທີ່ມິດງຽບທີ່ມີອໍທິສຕິກຄືກັບວ່າເຂົາເຈົ້າບໍ່ຢູ່ໃນຫ້ອງ, ແຕ່ເຂົາເຈົ້າເກືອບແນ່ນອນຈະຟັງເຈົ້າແລະຈື່ສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າໄດ້ຍິນ.
   • ເຕືອນເຈົ້າວ່າມັນບໍ່ເປັນການດີທີ່ຈະເວົ້າເລື່ອງຄົນອື່ນລົງລຸ່ມ. ປະຕິບັດຕໍ່ຄົນທີ່ບໍ່ເວົ້າພາສາອຶດອັດຄືກັບຄົນອື່ນ in ໃນກຸ່ມອາຍຸດຽວກັນ.
   • ແນະ ນຳ ຕົວຜູ້ໃຫ້ຮູ້ຈັກກັບຜົນງານທີ່ມີຊື່ສຽງຂອງຄົນທີ່ງຽບ like ເຊັ່ນ: Amy Sequenzia, Ido Kedar, ແລະ Emma Zurcher-Long.
5. 5 ເນັ້ນ ໜັກ ວ່າຄົນທີ່ເປັນພະຍາດເອດສ may ອາດຈະບໍ່ສາມາດ ຈຳ ແນກໄດ້ລະຫວ່າງການເວົ້າຕະຫຼົກ, ຕະຫຼົກ, ແລະສຽງເວົ້າ. ມັນເປັນເລື່ອງຍາກຫຼາຍ ສຳ ລັບເຂົາເຈົ້າທີ່ຈະເຂົ້າໃຈສຽງເວົ້າ, ໂດຍສະເພາະເມື່ອການສະແດງອອກທາງສີ ໜ້າ ຂອງຄູ່ສົນທະນາເຮັດວຽກກົງກັນຂ້າມກັບ ຄຳ ເວົ້າ.
   • ປຽບທຽບອັນນີ້ກັບການໃຊ້ອີໂມຕິຄອນໃນຂໍ້ຄວາມ. ຖ້າຄົນຜູ້ ໜຶ່ງ ຂຽນຫາເຈົ້າວ່າ“ ອັນນີ້ດີເລີດ”, ຄຳ ເວົ້າດັ່ງກ່າວສາມາດຖືວ່າເປັນຄວາມຈິງໃຈ, ແຕ່ຖ້າເຈົ້າເພີ່ມ ໜ້າ ຍິ້ມແຍ້ມແຈ່ມໃສ :-P (ລີ້ນອອກມາ) ໃສ່ຂໍ້ຄວາມ, ຫຼັງຈາກນັ້ນປະໂຫຍກຈະໄດ້ຮັບການສໍາພັດຂອງການເວົ້າຕະຫຼົກ.
   • ຄົນທີ່ເປັນພະຍາດອໍທິສຕິກສາມາດຮຽນຮູ້ທີ່ຈະເຂົ້າໃຈຮູບແບບການເວົ້າ. ບາງອັນແມ່ນຂ້ອນຂ້າງດີໃນການ ຈຳ ແນກລະຫວ່າງການເວົ້າຕະຫຼົກແລະຕະຫຼົກ.

ວິທີການທີ 3 ຂອງ 5: ຄວາມແຕກຕ່າງຂອງການສື່ສານ

1. 1 ຊ່ວຍຄົນຜູ້ນັ້ນໃຫ້ເຂົ້າໃຈວ່າຄົນທີ່ເປັນພະຍາດອໍທິສຕິກອາດຈະສະແດງຄວາມເຫັນອົກເຫັນໃຈໃນທາງທີ່ແຕກຕ່າງ. ອັນນີ້ບໍ່ໄດ້meanາຍຄວາມວ່າເຂົາເຈົ້າຂາດຄວາມເຫັນອົກເຫັນໃຈຫຼືເຈດຕະນາດີ. ໂດຍປົກກະຕິແລ້ວຄົນທີ່ເປັນໂລກເອດສແມ່ນເປັນຫ່ວງເປັນໄຍຫຼາຍ, ແຕ່ເຂົາເຈົ້າພົບວ່າມັນຍາກທີ່ຈະເດົາຄວາມຄິດຂອງຄົນອື່ນ. ອະທິບາຍວ່າເຂົາເຈົ້າມັກຈະສະແດງຄວາມເຫັນອົກເຫັນໃຈໃນທາງທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ເຊິ່ງສາມາດເຮັດໃຫ້ເຂົາເຈົ້າປະກົດບໍ່ສົນໃຈເມື່ອໃນຄວາມເປັນຈິງເຂົາເຈົ້າບໍ່ສາມາດເຂົ້າໃຈຄວາມຮູ້ສຶກຂອງເຈົ້າໄດ້.
   • ອະທິບາຍວ່າມັນດີທີ່ສຸດທີ່ຈະສະແດງຄວາມຮູ້ສຶກຂອງເຈົ້າອອກມາໂດຍກົງ. ຕົວຢ່າງ, ຄົນທີ່ເປັນພະຍາດອໍທິສຕິກອາດຈະບໍ່ເຂົ້າໃຈວ່າເປັນຫຍັງເຈົ້າຈິ່ງຫຼັບຕາລົງ, ແຕ່ຖ້າເຈົ້າບອກວ່າເຈົ້າເສຍໃຈຍ້ອນການຕໍ່ສູ້ກັບພໍ່ຂອງເຈົ້າ, ແລ້ວລາວຈະເຂົ້າໃຈດີກວ່າສິ່ງທີ່ຕ້ອງການຕອບ.
2. 2 ບອກພວກເຮົາກ່ຽວກັບຄວາມກະຕືລືລົ້ນອັນແຮງກ້າຂອງຄົນທີ່ເປັນໂລກເອດສ. ເຂົາເຈົ້າຫຼາຍຄົນມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນຫຼາຍກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ໃດ ໜຶ່ງ ແລະສາມາດໃຊ້ເວລາຫຼາຍຊົ່ວໂມງເພື່ອສົນທະນາເລື່ອງຂອງວຽກອະດິເລກຂອງເຂົາເຈົ້າ.
   • ການເວົ້າກ່ຽວກັບຜົນປະໂຫຍດຂອງບຸກຄົນທີ່ເປັນພະຍາດຕິດແປດຈະຊ່ວຍໃຫ້ເຈົ້າຊອກຫາພື້ນຖານໄດ້.
   • ອັນນີ້ອາດເບິ່ງຄືວ່າຫຍາບຄາຍຕໍ່ກັບບາງຄົນ, ແຕ່ຄົນທີ່ເປັນພະຍາດອໍທິສຕິກພົບວ່າມັນຍາກທີ່ຈະຄາດເດົາຄວາມຄິດຂອງຄົນອື່ນ, ສະນັ້ນເຂົາເຈົ້າອາດຈະບໍ່ເຂົ້າໃຈວ່າຄົນຜູ້ນັ້ນເບື່ອ.
   • ບາງຄົນທີ່ເປັນພະຍາດເອດສ are ຢ້ານທີ່ຈະເວົ້າກ່ຽວກັບຄວາມສົນໃຈຂອງເຂົາເຈົ້າເພື່ອບໍ່ໃຫ້ເບິ່ງຄືວ່າຫຍາບຄາຍແລະບຸກລຸກ. ໃນກໍລະນີນີ້, ເຈົ້າຄວນເຮັດໃຫ້thatັ້ນໃຈວ່າມັນເປັນເລື່ອງປົກກະຕິທີ່ຈະເວົ້າກ່ຽວກັບຄວາມສົນໃຈຂອງເຈົ້າເປັນບາງຄັ້ງຄາວ, ໂດຍສະເພາະເວລາທີ່ຄູ່ສົນທະນາຖາມຄໍາຖາມ.
3. 3 ອະທິບາຍວ່າຄົນທີ່ເປັນພະຍາດອໍທິສຕິກບໍ່ໄດ້ສັງເກດເຫັນການຂາດຄວາມສົນໃຈຕໍ່ກັບຜູ້ອື່ນຢູ່ສະເີ. ຖ້າເຈົ້າຕ້ອງການປ່ຽນຫົວຂໍ້ຫຼືຢຸດການສົນທະນາ, ບຸກຄົນນັ້ນອາດຈະບໍ່ເອົາຄໍາແນະນໍາຂອງເຈົ້າ.ດີກວ່າທີ່ຈະເອົາໃຈໃສ່ຢ່າງແຈ່ມແຈ້ງ.
   • ມັນບໍ່ເປັນຫຍັງແທ້ to ທີ່ຈະເວົ້າວ່າ,“ ຂ້ອຍເບື່ອ ໜ່າຍ ທີ່ຈະເວົ້າກ່ຽວກັບຮູບແບບສະພາບອາກາດ. ມາລົມກັນດີກວ່າ ____ "ຫຼື" ຂ້ອຍຕ້ອງອອກໄປ. ແລ້ວພົບກັນໃ່! "
   • ຖ້າຄົນຜູ້ນັ້ນຍັງຄົງຢູ່, ພະຍາຍາມບອກເຫດຜົນທີ່ຈະແຈ້ງໃນການອອກໄປ, ເຊັ່ນ“ ຂ້ອຍຈໍາເປັນຕ້ອງອອກເດີນທາງສະນັ້ນຂ້ອຍບໍ່ພາດລົດເມ,” ຫຼື“ ຂ້ອຍເມື່ອຍແລະຢາກພັກຜ່ອນ” (ຫຼາຍຄົນທີ່ເປັນພະຍາດອໍທິສຕິຈະເຂົ້າໃຈ) ນີ້).
4. 4 ຊ່ວຍຄົນຜູ້ນັ້ນໃຫ້ເຂົ້າໃຈວ່າຄົນທີ່ເປັນໂລກເອດສມີຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ຄຸ້ນເຄີຍ. ມັນຄວນຈະເຂົ້າໃຈວ່າຄົນທີ່ເປັນໂລກເອດສມີຄວາມສາມາດຮັກ, ມີຄວາມສຸກແລະເຈັບປວດ. ການແຍກອອກໄປທາງນອກແຕ່ລະໄລຍະບໍ່ໄດ້meanາຍຄວາມວ່າພວກເຂົາບໍ່ມີຄວາມຮູ້ສຶກ. ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ປະຊາຊົນຈໍານວນຫຼາຍທີ່ມີ autism ປະສົບອາລົມເລິກ.
   • ຖ້າຂ່າວທີ່ບໍ່ຄາດຄິດຫຼືຂ່າວຮ້າຍເປັນເລື່ອງຍາກສໍາລັບຄົນຜູ້ນັ້ນເຂົ້າໃຈ, ພະຍາຍາມສື່ສານມັນຄ່ອຍ gently ແລະຈາກນັ້ນປອບໃຈລາວໃນທາງທີ່ເາະສົມ.

ວິທີທີ່ 4 ຈາກ 5: ກິດຈະກໍາທາງດ້ານຮ່າງກາຍ

1. 1 ບາງຄົນທີ່ມີອໍທິສຕິກບໍ່ມັກທີ່ຈະຖືກ ສຳ ພັດ. ມັນຍັງເກີດມາຈາກບັນຫາທາງດ້ານຄວາມຮູ້ສຶກ. ແຕ່ລະຄົນມີລະດັບຄວາມອ່ອນໄຫວແຕກຕ່າງກັນ. ມັນດີທີ່ສຸດທີ່ຈະຖາມຢູ່ສະເ,ີ, ເພື່ອບໍ່ເຮັດໃຫ້ຄົນເສຍໃຈ.
   • ພວກເຂົາບາງຄົນມັກການ ສຳ ພັດທາງຮ່າງກາຍ. ເຂົາເຈົ້າດີໃຈກອດfriendsູ່ສະ ໜິດ ແລະຄອບຄົວ.
   • ເມື່ອມີຂໍ້ສົງໃສ, ຖາມທຸກເທື່ອ. ຖາມວ່າ "ຂ້ອຍຂໍກອດເຈົ້າໄດ້ບໍ?" ຫຼືຍ້າຍຊ້າ slowly ສະເsoີເພື່ອໃຫ້ຄົນພິການສາມາດເຫັນເຈົ້າແລະສາມາດຢຸດການກະທໍາທີ່ບໍ່ຕ້ອງການໄດ້. ຢ່າເຂົ້າໃກ້ທາງຫຼັງ, ຖ້າບໍ່ດັ່ງນັ້ນເຈົ້າສາມາດເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມຕົກໃຈ.
   • ຢ່າສົມມຸດວ່າຄວາມຮູ້ສຶກຂອງເຂົາເຈົ້າຍັງຄືເກົ່າ. ຕົວຢ່າງ, ຢູ່ໃນອາລົມດີ, yourູ່ຂອງເຈົ້າຈະກອດກັນຢ່າງມີຄວາມສຸກ, ແຕ່ບໍ່ມັກການຖືກສໍາຜັດເວລາຫວ່າງຫຼືເມື່ອຍ. ຖາມ.
2. 2 ຫຼາຍ people ຄົນທີ່ເປັນພະຍາດອໍທິສຕິກປະສົບກັບຄວາມອ່ອນໄຫວທາງດ້ານຄວາມຮູ້ສຶກອັນແຮງກ້າທີ່ສາມາດເຮັດໃຫ້ເຈັບປວດໄດ້. ແສງສະຫວ່າງແຈ້ງສາມາດເຮັດໃຫ້ເຈັບຫົວ. ຄົນຜູ້ ໜຶ່ງ ອາດຈະເລີ່ມເຕັ້ນໄປຫາແລະຮ້ອງໄຫ້ຢ່າງໄວຖ້າແຜ່ນຈານຕົກລົງພື້ນ. ມັນເປັນສິ່ງ ສຳ ຄັນທີ່ຕ້ອງຈື່ໄວ້ສະເaboutີກ່ຽວກັບຄວາມອ່ອນໄຫວເພື່ອບໍ່ໃຫ້ເກີດອາການເຈັບ.
   • ອະທິບາຍວ່າຄົນທີ່ເປັນພະຍາດອໍທິສຕິກຕ້ອງຖືກຖາມກ່ຽວກັບຄວາມຕ້ອງການຂອງເຂົາເຈົ້າເພື່ອຈະສາມາດປັບປ່ຽນໄດ້. ຕົວຢ່າງ:“ ຢູ່ນີ້ມີສຽງດັງເກີນໄປບໍ? ບາງທີໄປຫ້ອງອື່ນບໍ? "
   • ບໍ່ເຄີຍ ບໍ່ ຈຳ ເປັນຕ້ອງເຍາະເຍີ້ຍຄົນທີ່ມີຄວາມອ່ອນໄຫວ (ຕົວຢ່າງ, ສຽງປະຕູດັງແຮງເພື່ອເຮັດໃຫ້ເຂົາເຈົ້າໂດດ). ພຶດຕິກໍານີ້ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມເຈັບປວດ, ຄວາມຢ້ານກົວ, ຫຼືແມ້ກະທັ້ງການໂຈມຕີຄວາມກັງວົນແລະຖືວ່າເປັນການຂົ່ມເຫັງ.
   ຄຳ ແນະ ນຳ ຂອງຜູ້ຊ່ຽວຊານ

   

   Luna ເພີ່ມຂຶ້ນ

   
   
   ຜູ້ຊ່ຽວຊານຊຸມຊົນ Luna Rose ເປັນສະມາຊິກຂອງຊຸມຊົນ, ເປັນພະຍາດຕິດແປດ, ຊ່ຽວຊານດ້ານການຂຽນແລະການເປັນພະຍາດຕິດແປດ. ນາງມີລະດັບວິທະຍາສາດຄອມພິວເຕີແລະໄດ້ສະແດງຢູ່ໃນກິດຈະກໍາຕ່າງ college ຂອງວິທະຍາໄລເພື່ອປູກຈິດສໍານຶກກ່ຽວກັບຄວາມພິການ. ນໍາໂຄງການ wikiHow autism.

   Luna ເພີ່ມຂຶ້ນ
   ຜູ້ຊ່ຽວຊານຂອງຊຸມຊົນ

   ມັນອາດເປັນເລື່ອງຍາກທີ່ຈະເຂົ້າໃຈສິ່ງທີ່ຢູ່ ເໜືອ ຄວາມຮັບຮູ້ຂອງເຈົ້າ. Luna Rose, ສະມາຊິກຂອງຊຸມຊົນ autistic, ແບ່ງປັນວ່າ:“ ຄົນເຮົາບໍ່ຮູ້ວ່າສະhumanອງຂອງມະນຸດເຮັດວຽກແຕກຕ່າງກັນແນວໃດແລະທຸກຄົນປະສົບກັບເຫດການດຽວກັນແຕກຕ່າງກັນແນວໃດ. ຕົວຢ່າງ, ແມ່ຂອງຂ້ອຍໄດ້ຍິນສຽງດັງແລະບໍ່ເປັນຫ່ວງກ່ຽວກັບມັນ, ແຕ່ຂ້ອຍຮູ້ສຶກຄືກັບຂ້ອຍຖືກຕີ - ມັນກໍ່ເປັນຄວາມເຈັບປວດຄືກັນ. ສະນັ້ນຂ້ອຍແລ່ນ ໜີ ເມື່ອນາງເລີ່ມຖີ້ມເຄື່ອງລ້າງຈານເພາະມັນເຈັບປວດທາງຮ່າງກາຍ. ຄືກັນກັບການຢູ່ອ້ອມລົດຈັກແລະລົດກິລາ - ພວກມັນມີສຽງດັງຫຼາຍຈົນເຮັດໃຫ້ເຈັບປວດ.”

   
   
3. 3 ອະທິບາຍວ່າມັນງ່າຍກວ່າສໍາລັບຄົນທີ່ເປັນພະຍາດອໍທິສຕິກເພື່ອຮັບມືກັບອາການຄັນຄາຍເມື່ອຖືກເຕືອນກ່ຽວກັບມັນ. ຕາມກົດລະບຽບ, ຄົນທີ່ເປັນໂລກເອດສແມ່ນສາມາດຮັບມືກັບສະຖານະການໄດ້ດີກວ່າຖ້າມີການຄາດຄະເນພຽງພໍ, ສະນັ້ນມັນດີກວ່າທີ່ຈະເຕືອນເຂົາເຈົ້າກ່ຽວກັບການກະທໍາຂອງເຂົາເຈົ້າທີ່ສາມາດເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມຢ້ານ.
   • ຕົວຢ່າງ:“ ດຽວນີ້ຂ້ອຍຈະປິດປະຕູໃສ່ລົດ. ເຈົ້າສາມາດຍ້າຍອອກໄປຫຼືປິດຫູຂອງເຈົ້າໄດ້. "
4. 4 ຄົນທີ່ເປັນໂລກເອດສສາມາດວຸ່ນວາຍແລະເຮັດສິ່ງທີ່ແປກໄດ້. ພຶດຕິກໍານີ້ເອີ້ນວ່າການກະຕຸ້ນຕົວເອງແລະສາມາດຊ່ວຍໃຫ້ເຈົ້າສະຫງົບລົງ, ເອົາໃຈໃສ່, ຕິດຕໍ່ສື່ສານ, ຫຼືຫຼີກເວັ້ນການທໍາລາຍປະສາດ. ຕົວຢ່າງ:
   • swing ກັບຄືນໄປບ່ອນແລະອອກໄປ;
   • ເວົ້າຊ້ ຳ ຫຼືສຽງ (echolalia);
   • ໂບກມື;
   • ຢິບນິ້ວມືຂອງເຈົ້າ;
   • ເຕັ້ນໄປຫາແລະຕົບມືດ້ວຍຄວາມຕື່ນເຕັ້ນ;
   • ຮ້ອງຫຼື hum ກັບຕົວທ່ານເອງ.
   ຄຳ ແນະ ນຳ ຂອງຜູ້ຊ່ຽວຊານ

   

   Luna ເພີ່ມຂຶ້ນ

   
   
   ຜູ້ຊ່ຽວຊານຊຸມຊົນ Luna Rose ເປັນສະມາຊິກຂອງຊຸມຊົນ, ເປັນພະຍາດຕິດແປດ, ຊ່ຽວຊານດ້ານການຂຽນແລະການເປັນພະຍາດຕິດແປດ. ນາງມີລະດັບວິທະຍາສາດຄອມພິວເຕີແລະໄດ້ສະແດງຢູ່ໃນກິດຈະກໍາຕ່າງ college ຂອງວິທະຍາໄລເພື່ອປູກຈິດສໍານຶກກ່ຽວກັບຄວາມພິການ. ນໍາໂຄງການ wikiHow autism.

   Luna ເພີ່ມຂຶ້ນ
   ຜູ້ຊ່ຽວຊານຂອງຊຸມຊົນ

   ກົງກັບການກະຕຸ້ນດ້ວຍຕົນເອງກັບນິໄສການຢຽບຫຼືການirlຸນວຽນປົກກະຕິຂອງເຈົ້າ. ຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານຊຸມຊົນ Luna Rose ກ່າວຕື່ມວ່າ:“ ຄົນທີ່ເປັນໂຣກປະສາດຄວນຈື່ສິ່ງນັ້ນໄວ້ ການກະຕຸ້ນດ້ວຍຕົນເອງບໍ່ແມ່ນເລື່ອງແປກເລີຍ. ທຸກຄົນບໍ່ຄ່ອຍດີຫຼືບໍ່ຄ່ອຍຢູ່ໃນບາງສິ່ງບາງຢ່າງ. ຄົນ ທຳ ມະດາມັກຈະເຮັດມັນ ໜ້ອຍ ກວ່າແລະຕ້ອງການມັນ ໜ້ອຍ ກວ່າ, ແຕ່ການຄິດເຖິງການກະຕຸ້ນຕົວເອງເປັນສິ່ງທີ່ຄ້າຍຄືກັນກັບພຶດຕິ ກຳ ຂອງເຈົ້າເອງສາມາດຊ່ວຍໃຫ້ເຈົ້າເຂົ້າໃຈມັນຖ້າເຈົ້າມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກກັບມັນ.

5. 5 ການກະຕຸ້ນດ້ວຍຕົນເອງຊ່ວຍໃຫ້ຄົນທີ່ມີພະຍາດອໍທິສຕິກຮູ້ສຶກດີຂຶ້ນ. ເຊັ່ນດຽວກັນກັບການສັ່ງຊື້ທີ່ຊັດເຈນ, ການກະຕຸ້ນດ້ວຍຕົນເອງສ້າງຄວາມຮູ້ສຶກປອດໄພແລະການຄາດເດົາໄດ້. ຕົວຢ່າງ, ຄົນຜູ້ ໜຶ່ງ ສາມາດໂດດໄປຫາຈຸດດຽວກັນ, ຫຼິ້ນເພງດຽວກັນຊໍ້າແລ້ວຊໍ້າອີກ, ຫຼືແຕ້ມຮູບອັນດຽວກັນ. ການກະທໍາຊໍ້າສ້າງຄວາມຮູ້ສຶກສະບາຍໃຈ.
   • ເຈົ້າບໍ່ຄວນອັບອາຍຄົນທີ່ເປັນພະຍາດອໍທິສຕິກຕໍ່ກັບການກະຕຸ້ນຕົນເອງຫຼືບັງຄັບໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຢຸດເຮັດແນວນັ້ນ.
   • ຖ້າການກະຕຸ້ນດ້ວຍຕົນເອງສາມາດເປັນອັນຕະລາຍ (ຕົວຢ່າງ, ຄົນເຈັບຫົວຫຼືກັດຕົນເອງ), ຈາກນັ້ນພະຍາຍາມຄ່ອຍ offer ໃຫ້ການກະທໍາທີ່ປອດໄພກວ່າ.

ວິທີທີ 5 ຈາກທັງ:ົດ 5: ການສອນລູກຂອງເຈົ້າກ່ຽວກັບພະຍາດອໍທິສຕິກ

1. 1 ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າລາວພ້ອມແລ້ວທີ່ຈະສົນທະນາ. ມັນເປັນສິ່ງ ສຳ ຄັນທີ່ຈະຕ້ອງເວົ້າຢ່າງກົງໄປກົງມາກັບລູກຂອງເຈົ້າ, ໂດຍສະເພາະຖ້າເຂົາເຈົ້າເປັນພະຍາດອໍທິສຕິກຫຼືຕ້ອງການເຂົ້າໃຈfriendູ່ທີ່ເປັນພະຍາດຕິດແປດ. ມັນມີຄວາມສໍາຄັນເທົ່າທຽມກັນເພື່ອໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າລາວມີອາຍຸພຽງພໍທີ່ຈະເຂົ້າໃຈເຈົ້າແລະບໍ່ສັບສົນ. ເດັກນ້ອຍແຕ່ລະຄົນແຕກຕ່າງກັນ, ສະນັ້ນມັນຂຶ້ນກັບເຈົ້າທີ່ຈະຕັດສິນໃຈວ່າລາວຈະພ້ອມທີ່ຈະລົມໃນອາຍຸໃດ.
   • ຖ້າລູກຂອງເຈົ້າມີໂລກເອດສ, ຫຼັງຈາກນັ້ນມັນກໍ່ດີກວ່າທີ່ຈະບໍ່ເລື່ອນການສົນທະນາຢູ່ເທິງເຕົາໄຟດ້ານຫຼັງ. ມັນເປັນເລື່ອງຍາກຫຼາຍທີ່ຈະຮູ້ສຶກແຕກຕ່າງແລະບໍ່ເຂົ້າໃຈເຫດຜົນ. ຕໍ່ກັບເດັກນ້ອຍ, ເຈົ້າອາດຈະເວົ້າບາງສິ່ງບາງຢ່າງງ່າຍ as ຄື,“ ຄວາມຜິດປົກກະຕິຂອງເຈົ້າເອີ້ນວ່າເປັນໂລກເອດສ. ສະYourອງຂອງເຈົ້າເຮັດວຽກແຕກຕ່າງກັນ, ສະນັ້ນເຈົ້າຕ້ອງໄປຫາmentsໍເພື່ອຊ່ວຍເຈົ້າ.”
2. 2 ອະທິບາຍໃຫ້ລູກຂອງເຈົ້າຮູ້ວ່າອັນນີ້ບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງອຸກໃຈ. ບອກລູກຂອງເຈົ້າວ່າພະຍາດອໍທິສຕິກບໍ່ເປັນລະບຽບ, ບໍ່ແມ່ນພະຍາດຫຼືເປັນພາລະ, ສະນັ້ນບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງໂສກເສົ້າ. ເດັກທີ່ໃຫຍ່ກວ່າສາມາດໄດ້ຮັບການສອນກ່ຽວກັບປະສາດແລະຮູບແບບການເຄື່ອນໄຫວທີ່ແຕກຕ່າງກັນເພື່ອສິດທິຂອງຄົນພິການ.
   • ກະຕຸ້ນໃຫ້ລູກຂອງເຈົ້າສັງເກດເຫັນຄຸນລັກສະນະທີ່ດີທີ່ສຸດຂອງເດັກນ້ອຍອື່ນ with ທີ່ເປັນພະຍາດອໍທິສຕິກ. ຕົວຢ່າງ:“ ບາງຄັ້ງມັນຍາກສໍາລັບ Katya ທີ່ຈະເວົ້າແລະຮັບມືກັບອາລົມທີ່ເຂັ້ມແຂງ. ຂ້ອຍສັງເກດເຫັນວ່ານາງໃຈດີຫຼາຍແລະແຕ້ມຮູບໄດ້ດີ. ເຈົ້າຄິດວ່າພອນສະຫວັນອັນອື່ນມີພອນສະຫວັນອັນໃດອີກ?”
   • ຊ່ວຍລູກຂອງເຈົ້າທີ່ເປັນພະຍາດອໍທິສຕິກເຂົ້າໃຈວ່າຄວາມແຕກຕ່າງເຮັດໃຫ້ເຂົາເຈົ້າພິເສດແລະເປັນເອກະລັກ. ເຈົ້າຄວນອະທິບາຍຜົນປະໂຫຍດຂອງການເປັນພະຍາດອໍທິສຕິກ: ມີເຫດຜົນແລະສົມບັດສິນທໍາທີ່ເຂັ້ມແຂງ, ເຫັນອົກເຫັນໃຈ, ມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນເປັນພິເສດ, ເອົາໃຈໃສ່, ອຸທິດຕົນແລະເຕັມໃຈທີ່ຈະຊ່ວຍເຫຼືອ (ຄວາມຮັບຜິດຊອບຕໍ່ສັງຄົມ).
   ຄຳ ແນະ ນຳ ຂອງຜູ້ຊ່ຽວຊານ

   

   Luna ເພີ່ມຂຶ້ນ

   ຜູ້ຊ່ຽວຊານຊຸມຊົນ Luna Rose ເປັນສະມາຊິກຂອງຊຸມຊົນ, ເປັນພະຍາດຕິດແປດ, ຊ່ຽວຊານດ້ານການຂຽນແລະການເປັນພະຍາດຕິດແປດ. ນາງມີລະດັບວິທະຍາສາດຄອມພິວເຕີແລະໄດ້ສະແດງຢູ່ໃນກິດຈະກໍາຕ່າງ college ຂອງວິທະຍາໄລເພື່ອປູກຈິດສໍານຶກກ່ຽວກັບຄວາມພິການ. ນໍາໂຄງການ wikiHow autism.

   Luna ເພີ່ມຂຶ້ນ
   ຜູ້ຊ່ຽວຊານຂອງຊຸມຊົນ

   ໃຊ້ ຄຳ ປຽບທຽບເພື່ອອະທິບາຍຄວາມແຕກຕ່າງແລະຄວາມເປັນເອກະລັກ. Luna Rose, ສະມາຊິກຂອງຊຸມຊົນ autistic, ເວົ້າວ່າ:“ ຕົວຢ່າງ, ໃນ Dungeons & Dragons, ເຈົ້າມີຈຸດທີ່ແນ່ນອນເພື່ອໃຫ້ຄວາມສະຫຼາດ, ຄວາມມີສະ ເໜ່, ແລະທັກສະອື່ນ other. ຂ້ອຍມັກຈິນຕະນາການວ່າດ້ວຍໂລກເອດສ, ແວ່ນຕາທັງgoົດໄປຫາສິ່ງທີ່ເຈົ້າເກັ່ງຫຼາຍ. ຈາກນັ້ນເຈົ້າຈະໄດ້ຄະແນນ ໜ້ອຍ ລົງຢູ່ໃນຂົງເຂດອື່ນເຊັ່ນ: ວຽກເຮືອນ.ສະນັ້ນບາງສິ່ງອື່ນ these ເຫຼົ່ານີ້ຈະເປັນເລື່ອງຍາກແທ້ but, ແຕ່ເມື່ອເຈົ້າສາມາດເຮັດສິ່ງພິເສດເຫຼົ່ານັ້ນທີ່ເຈົ້າມັກໄດ້, ເຈົ້າມີຄວາມມ່ວນຫຼາຍ. "

3. 3 ສະ ໜັບ ສະ ໜູນ ລູກຂອງເຈົ້າ. ຊຸກຍູ້ລູກຂອງເຈົ້າແລະບອກເຂົາເຈົ້າວ່າຄົນທີ່ເປັນພະຍາດອໍທິສຕິກແມ່ນແຕກຕ່າງກັນ, ບໍ່ຮ້າຍແຮງກວ່າຄົນອື່ນ. ເດັກນ້ອຍອາດຈະຮູ້ສຶກສະດວກສະບາຍຢູ່ໃນໂຮງຮຽນແລະຢູ່ເຮືອນ, ພ້ອມທັງມີຊີວິດທີ່ມີຄວາມສຸກ.
4. 4 ສະແດງຄວາມຮັກຂອງເຈົ້າທີ່ມີຕໍ່ລູກຂອງເຈົ້າທີ່ເປັນພະຍາດເອດສ. ບອກລູກ children ຂອງເຈົ້າສະເhowີວ່າເຈົ້າຮັກແລະອວຍພອນໃຫ້ເຂົາເຈົ້າດີຫຼາຍສໍ່າໃດ. ທຸກ All ຄົນຕ້ອງການຄວາມຊ່ວຍເຫຼືອ, ໂດຍສະເພາະເມື່ອເຂົາເຈົ້າພົບວ່າຕົນເອງຢູ່ໃນສະຖານະການທີ່ຫຍຸ້ງຍາກ. ດ້ວຍຄວາມຊ່ວຍເຫຼືອຂອງເຈົ້າ, ລູກຂອງເຈົ້າຈະສາມາດນໍາພາຊີວິດທີ່ມີຄວາມສຸກແລະສົມບູນໄດ້.

ຄໍາແນະນໍາ

• ຢ່າທໍ້ຖອຍໃຈຖ້າບຸກຄົນນັ້ນບໍ່ເຂົ້າໃຈ ຄຳ ອະທິບາຍຂອງເຈົ້າ. ຢູ່ຢ່າງສະຫງົບແລະຕອບ ຄຳ ຖາມເພື່ອຖ່າຍທອດເນື້ອແທ້ແລະລັກສະນະຂອງການເປັນພະຍາດຕິດແປດໃຫ້ດີຂຶ້ນ.
• ເຊີນບຸກຄົນນັ້ນໃຫ້ຄຸ້ນເຄີຍກັບເວັບໄຊໂປຣໄຟລ. ມີການເຊື່ອມຕໍ່ຫຼາຍອັນຢູ່ໃນຕອນທ້າຍຂອງບົດຄວາມ.

ຄຳ ເຕືອນ

• ຢ່າຫ້າມຄົນທີ່ເປັນພະຍາດອໍທິສຕິກເພື່ອກະຕຸ້ນຕົນເອງ.
• ຈົ່ງລະມັດລະວັງກັບຄໍາແນະນໍາ. ບາງອົງການຈັດຕັ້ງ (ໂດຍສະເພາະແມ່ນຜູ້ທີ່ຖືກສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນໂດຍພໍ່ແມ່) ອາດຈະເຮັດໃຫ້ເປັນພະຍາດຕິດເຊື້ອເອດສ and ແລະໃຫ້ຄວາມສໍາຄັນຫຼາຍຕໍ່ກັບການເສຍສະຫຼະຊີວິດແທນທີ່ຈະເຄົາລົບແລະລວມເອົາ. ຄົນອື່ນໃຊ້ຂໍ້ມູນປອມທາງດ້ານວິທະຍາສາດແລະຂໍ້ເທັດຈິງທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງເພື່ອຫາເງິນຫຼືຄວາມ ໜ້າ ເຊື່ອຖື. ໃຫ້ຄວາມມັກແກ່ອົງການຈັດຕັ້ງໃນທາງບວກທີ່ດໍາເນີນການຢ່າງເຕັມສ່ວນຫຼືບາງສ່ວນໂດຍຄົນທີ່ເປັນພະຍາດເອດສ.
  • ຊອກຫາເວັບໄຊທ that ທີ່ເວົ້າກ່ຽວກັບຄວາມຫຼາກຫຼາຍທາງດ້ານ neurodiversity, ໃຊ້ການລະບຸຕົວອັກສອນທໍາອິດ, ຊຸກຍູ້ການຍອມຮັບ, ແລະພິຈາລະນາວິທີການປັບຕົວຫຼາຍກວ່າການປິ່ນປົວຄົນເຈັບ.