ວິທີສອນເດັກນ້ອຍທີ່ເປັນພະຍາດອໍທິສຕິກໃຫ້ລອຍນໍ້າ

ເນື້ອຫາ

ຂັ້ນຕອນ
ສ່ວນທີ 1 ຈາກທັງ3ົດ 3: ເຮັດໃຫ້ລູກຂອງເຈົ້າສະບາຍໃຈ
ສ່ວນທີ 2 ຂອງ 3: ການປັບຕົວເຂົ້າກັບຄວາມຮູ້ສຶກໃນຂະນະທີ່ລອຍນໍ້າ
ສ່ວນທີ 3 ຂອງ 3: ການໂຕ້ຕອບກັບລູກຂອງເຈົ້າ

ເດັກນ້ອຍທີ່ເປັນພະຍາດອໍທິສຕິກມັກຈະມີການ ເໜັງ ຕີງຜິດປົກກະຕິ, ເຊິ່ງເຮັດໃຫ້ນໍ້າກາຍເປັນສະພາບແວດລ້ອມທີ່ເປັນອັນຕະລາຍຫຼາຍສໍາລັບເຂົາເຈົ້າ. ອີງຕາມສະຖິຕິຈາກສະມາຄົມ Autism ແຫ່ງຊາດ (ສະຫະລັດອາເມລິກາ), ການຈົມນ້ ຳ ແມ່ນສາເຫດຕົ້ນຕໍຂອງການເສຍຊີວິດໃນບັນດາເດັກນ້ອຍທີ່ເປັນພະຍາດເອດສທີ່ມີອາຍຸຕໍ່າກວ່າ 14 ປີ. ແຕ່ເຖິງວ່າຈະມີບັນຫາດ້ານຄວາມປອດໄພ, ການລອຍນໍ້າສໍາລັບເດັກນ້ອຍທີ່ເປັນພະຍາດ autistic ສາມາດມ່ວນຊື່ນແລະແມ່ນແຕ່ປິ່ນປົວໄດ້. ຖ້າເຈົ້າເປັນພໍ່ແມ່ຂອງເດັກນ້ອຍແບບນັ້ນ, ແລະເຈົ້າເອງກໍ່ບໍ່ແມ່ນນັກລອຍນໍ້າທີ່ດີແລະບໍ່ໄດ້ຮັບການtrainedຶກົນທັກສະການກູ້ໄພໃນນໍ້າ, ຢ່າພະຍາຍາມສອນລູກຂອງເຈົ້າໃຫ້ລອຍນໍ້າດ້ວຍຕົວເຈົ້າເອງ. ເບິ່ງຄູສອນລອຍນໍ້າມືອາຊີບທີ່ມີປະສົບການເຮັດວຽກກັບເດັກພິເສດ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນມີບັນຫາຄືກັນກັບລູກຂອງເຈົ້າ.

ຂັ້ນຕອນ

ສ່ວນທີ 1 ຈາກທັງ3ົດ 3: ເຮັດໃຫ້ລູກຂອງເຈົ້າສະບາຍໃຈ

1 ລົມກັບລູກຂອງເຈົ້າກ່ຽວກັບການລອຍນໍ້າ. ໃຊ້ເລື່ອງລາວແລະເລື່ອງລາວກ່ຽວກັບຊີວິດເພື່ອລົມກັບລູກຂອງເຈົ້າກ່ຽວກັບການຮຽນລອຍນໍ້າແລະສິ່ງທີ່ຄາດຫວັງຈາກບົດຮຽນດັ່ງກ່າວ. ນິທານເຊັ່ນນີ້ເປັນວິທີທີ່ມີປະສິດທິພາບໃນການເຮັດໃຫ້ລູກຂອງເຈົ້າສະບາຍໃຈກັບແນວຄວາມຄິດຂອງການລອຍນໍ້າ.
- ເຈົ້າສາມາດຊອກຫາປຶ້ມນິທານທີ່ເsuitableາະສົມຢູ່ໃນຫ້ອງສະຸດ, ຫຼືຄົ້ນຫາຕົວຢ່າງໃນເລື່ອງທີ່ເຈົ້າສາມາດດັດແປງໃຫ້ກັບລູກຂອງເຈົ້າ, ຫຼືແມ້ກະທັ້ງຂຽນເລື່ອງຂອງເຈົ້າເອງ.
- ເລື່ອງທີ່ເsuitableາະສົມຄວນອະທິບາຍແຕ່ລະຂັ້ນຕອນຂອງຂະບວນການຮຽນການລອຍນ້ ຳ, ລວມທັງການເຂົ້າຮ່ວມບົດຮຽນລອຍນ້ ຳ, ລາຍລະອຽດຂອງທີ່ຕັ້ງຂອງບົດຮຽນ, ວິທີການຖອຍຫຼັງແລະໄປມາ, ພ້ອມທັງສິ່ງທີ່ຈະເກີດຂຶ້ນໃນບົດຮຽນ.
- ຕົວຢ່າງ, ເລື່ອງອາດຈະເລີ່ມແບບນີ້: "ຂ້ອຍຊື່ Andrey. ທຸກ Saturday ວັນເສົາຂ້ອຍໄປຮຽນລອຍນໍ້າຢູ່ທີ່ສະລອຍນໍ້າທ້ອງຖິ່ນ. ແມ່ຂັບລົດຂ້ອຍໄປທີ່ນັ້ນດ້ວຍລົດສີຟ້າຂອງນາງ. ເມື່ອພວກເຮົາເຂົ້າໄປໃນອາຄານສະລອຍນໍ້າ, ພວກເຮົາໄດ້ຮັບການຕ້ອນຮັບຈາກພະນັກງານຕ້ອນຮັບ. ຢູ່ທີ່ເຄົາເຕີ. ຈາກນັ້ນຂ້ອຍໄປຫ້ອງແຕ່ງກາຍເພື່ອປ່ຽນເປັນຊຸດລອຍນໍ້າ. ທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງຂອງຂ້ອຍຂ້ອຍອອກຈາກແມ່ຂອງຂ້ອຍ, ແລະຈາກນັ້ນໄປທີ່ສະລອຍນ້ ຳ ເອງ. ຢູ່ໃກ້ສະລອຍນໍ້າຂ້ອຍພົບກັບຄູສອນລອຍນໍ້າ. ສໍາລັບການອະນຸຍາດຂອງຄູສອນ, ເມື່ອໃດມັນຈິ່ງຈະສາມາດເຂົ້າໄປໃນນໍ້າໄດ້. "
- ອ່ານເລື່ອງທີ່ເລືອກໃຫ້ລູກຂອງເຈົ້າຫຼາຍ several ຄັ້ງກ່ອນເລີ່ມຮຽນການລອຍນໍ້າຂອງລາວແລະຕອບຄໍາຖາມທີ່ລາວອາດຈະມີ. ເຈົ້າອາດຈະຕ້ອງການລວມເອົາຄໍາຕອບບາງຄໍາຂອງເຈົ້າໃສ່ໃນເລື່ອງລາວຂອງລູກເຈົ້າ.
2 ສະແດງຮູບແລະວິດີໂອຂອງລູກເຈົ້າກ່ຽວກັບຄົນທີ່ລອຍຢູ່. ໃຊ້ຮູບພາບເພື່ອປະກອບເລື່ອງລາວໃນການລອຍນໍ້າແລະສືບຕໍ່ປັບປ່ຽນລູກຂອງເຈົ້າໃຫ້ເຂົ້າກັບຄວາມຄິດຂອງບົດຮຽນລອຍນໍ້າ.
- ຮູບພາບແລະວິດີໂອສາມາດເປັນປະໂຫຍດໂດຍສະເພາະສໍາລັບເດັກນ້ອຍຜູ້ທີ່ບໍ່ເວົ້າແລະຜູ້ທີ່ມີຄວາມຮູ້ດີກວ່າໃນການເບິ່ງເຫັນຂໍ້ມູນຂ່າວສານ.
- ມັນເປັນຄວາມຄິດທີ່ດີທີ່ຈະໄປສະນຸກເກີບ່ອນທີ່ລູກຂອງເຈົ້າຈະຮຽນແລະຖ່າຍຮູບຢູ່ທີ່ນັ້ນ.
- ກະກຽມຮູບຖ່າຍຂອງທຸກພື້ນທີ່ທີ່ລູກຂອງເຈົ້າຈະຍ່າງຜ່ານຫ້ອງຮຽນ, ລວມທັງຫ້ອງປ່ຽນເຄື່ອງ, ຫ້ອງອາບນໍ້າ, ແລະສະລອຍນໍ້າເອງ.
3 ພາລູກຂອງເຈົ້າໄປທີ່ສະລອຍນໍ້າ. ເດັກນ້ອຍທີ່ເປັນພະຍາດຕິດແປດຫຼາຍຄົນເຮັດໄດ້ດີກວ່າຢູ່ໃນສະພາບແວດລ້ອມໃif່ຖ້າເຂົາເຈົ້າມີໂອກາດໄດ້ຮູ້ຈັກມັນໂດຍບໍ່ມີຄວາມຄາດຫວັງໃດ. ການແນະ ນຳ ເດັກນ້ອຍໄປຫາບ່ອນທີ່ຫ້ອງຮຽນຂອງລາວຈະຈັດຂຶ້ນຈະເຮັດໃຫ້ລາວຮູ້ສຶກສະບາຍໃຈຫຼາຍຂຶ້ນ.
- ຈໍານວນການໄປຢ້ຽມຢາມດັ່ງກ່າວຈະຂຶ້ນກັບເດັກນ້ອຍເອງ. ເຈົ້າສາມາດຄາດຄະເນຈໍານວນການໄປທັດສະນະສຶກສາໂດຍອີງໃສ່ປະສົບການທີ່ຜ່ານມາຂອງການໄປຢ້ຽມຢາມສະຖານທີ່ໃwith່ with ກັບເດັກນ້ອຍ.
- ສໍາລັບເດັກນ້ອຍບາງຄົນທີ່ເປັນພະຍາດເອດສ, ມັນພຽງພໍທີ່ຈະສະແດງໃຫ້ເຫັນບົດຮຽນທໍາອິດຂອງເຂົາເຈົ້າສອງສາມນາທີກ່ອນເພື່ອມີໂອກາດຍ່າງໄປມາແລະປັບຕົວ.
- ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ເດັກອໍທິສຕິກອື່ນ need, ຕ້ອງການໄປຢ້ຽມຢາມສະລອຍນໍ້າຫຼາຍ before ຄັ້ງກ່ອນທີ່ພວກເຂົາຈະຮູ້ສຶກສະດວກສະບາຍພຽງພໍທີ່ຈະລອຍນໍ້າຢູ່ທີ່ນັ້ນ.
- ຖ້າລູກຂອງເຈົ້າພົບວ່າມັນເປັນເລື່ອງຍາກທີ່ສຸດທີ່ຈະປັບຕົວ, ພະຍາຍາມກະຕຸ້ນໃຫ້ການໄປທ່ຽວຊົມສະລອຍນໍ້າດ້ວຍອາຫານທີ່ມີລົດຊາດຫຼືຂອງຫຼິ້ນໃto່ເພື່ອຊ່ວຍລູກຂອງເຈົ້າພັດທະນາຄວາມສໍາພັນໃນທາງບວກກັບສະຖານທີ່.
4 ໃຫ້ລູກຂອງເຈົ້າເບິ່ງບົດຮຽນລອຍນໍ້າ. ເດັກນ້ອຍທີ່ເປັນພະຍາດຕຸ້ຍຫຼາຍຄົນເຫັນວ່າມັນເປັນປະໂຫຍດທີ່ຈະສາມາດສັງເກດເບິ່ງບົດຮຽນລອຍນໍ້າກ່ອນທີ່ເຂົາເຈົ້າຈະເລີ່ມຮຽນ.
- ກະລຸນາແຈ້ງເຈົ້າ ໜ້າ ທີ່ສະນຸກເກີວ່າເຈົ້າຢາກໃຫ້ລູກຂອງເຈົ້າເບິ່ງບົດຮຽນລອຍນໍ້າ. ອັນນີ້ຈະເຮັດໃຫ້ລູກຂອງເຈົ້າມີໂອກາດຮູ້ຈັກກັບຜູ້ສອນໃນອະນາຄົດລ່ວງ ໜ້າ ແລະຮຽນຮູ້ສິ່ງທີ່ຈະເກີດຂຶ້ນຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນໃຫ້ດີຂຶ້ນ.
- ຊີ້ໃຫ້ເດັກຮູ້ວ່າເດັກນ້ອຍກໍາລັງເຮັດຫຍັງແລະຄໍາແນະນໍາທີ່ຜູ້ສອນກໍາລັງໃຫ້.
- ເຈົ້າຍັງສາມາດໃຊ້ໂອກາດນີ້ເພື່ອແນະ ນຳ ລູກຂອງເຈົ້າກ່ຽວກັບພຶດຕິ ກຳ ທີ່ເappropriateາະສົມຢູ່ໃນສະລອຍນ້ ຳ, ລວມທັງວິທີຍ່າງອ້ອມຂອບ, ວິທີເຂົ້າໄປແລະອອກຈາກນ້ ຳ.
5 ຫຼິ້ນຢູ່ໃນສະນຸກເກີກັບລູກຂອງເຈົ້າ. ມ່ວນຊື່ນຢູ່ໃນນໍ້າກ່ອນສອນໃຫ້ລູກຂອງເຈົ້າລອຍນໍ້າ.ມັນເປັນປະໂຫຍດທີ່ຈະໄປສະລອຍນໍ້າກັບລູກຂອງເຈົ້າກ່ອນເພື່ອສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມປອດໄພຂອງພື້ນທີ່. ມາພ້ອມກັບກິດຈະກໍາມ່ວນຊື່ນສໍາລັບລູກຂອງເຈົ້າຢູ່ໃນສະນຸກເກີແລະເຮັດໃຫ້ເຂົາເຈົ້າມີຊີວິດຢູ່ເພື່ອຜ່ອນຄາຍຄວາມບໍ່ສະບາຍໃນເບື້ອງຕົ້ນຂອງລູກນ້ອຍຂອງເຈົ້າ.

ສ່ວນທີ 2 ຂອງ 3: ການປັບຕົວເຂົ້າກັບຄວາມຮູ້ສຶກໃນຂະນະທີ່ລອຍນໍ້າ

1 ກໍາຈັດສິ່ງລົບກວນທີ່ບໍ່ຈໍາເປັນ. ສະລອຍນ້ ຳ, ໂດຍສະເພາະຢູ່ໃນລົ່ມ, ສາມາດເປັນບ່ອນທີ່ມີສຽງລົບກວນຫຼາຍແລະມີສຽງລົບກວນຫຼາຍ. ວິທີນຶ່ງເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫານີ້ແມ່ນບົດຮຽນສ່ວນຕົວຢູ່ໃນສະລອຍນໍ້າທີ່ເປົ່າຫວ່າງ, ແຕ່ພວກມັນອາດຈະບໍ່ສາມາດໃຫ້ເຈົ້າໄດ້.
- ຄູສອນລອຍນ້ ຳ ຫຼາຍຄົນໃຊ້ສຽງປາກແລະເວົ້າດັງເພື່ອສື່ສານກັບນັກຮຽນ, ເຊິ່ງສາມາດເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມບໍ່ສະບາຍທາງຮ່າງກາຍທີ່ເປັນຕາຢ້ານແລະເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມເຈັບປວດຕໍ່ກັບເດັກນ້ອຍທີ່ເປັນໂລກເອດສ.
- ຖ້າລູກຂອງເຈົ້າມີຄວາມຮູ້ສຶກໃນການໄດ້ຍິນເພີ່ມຂຶ້ນ, ແຈ້ງໃຫ້ຜູ້ສອນຮູ້ລ່ວງ ໜ້າ ເພື່ອວ່າລາວສາມາດປັບຕົວເຂົ້າກັບຕອນເລີ່ມຂອງພາກຮຽນໄດ້.
- ເຈົ້າອາດຈະພົບຜູ້ສອນທີ່ລັງເລທີ່ຈະປັບຕົວເຂົ້າກັບລູກຂອງເຈົ້າ. ໃນກໍລະນີນີ້, ຢ່າໃຫ້ລູກຂອງເຈົ້າຮຽນລອຍນໍ້າຢູ່ບ່ອນນີ້ສະເພາະ, ໄປບ່ອນອື່ນ.
- ຖ້າຜູ້ສອນບໍ່ເຕັມໃຈທີ່ຈະເອົາໃຈໃສ່ກັບບັນຫານີ້, ລາວຫຼືນາງອາດຈະລືມກັບຄວາມຕ້ອງການດ້ານອື່ນ child's ຂອງລູກເຈົ້າເຊັ່ນກັນ, ສົ່ງຜົນໃຫ້ເກີດປະສົບການດ້ານລົບ.
2 ນຸ່ງລູກຂອງເຈົ້າໃສ່ໃນຊຸດອາບນໍ້າ. ເດັກນ້ອຍທີ່ເປັນພະຍາດເອດສຫຼາຍຄົນຮູ້ສຶກສະດວກສະບາຍຫຼາຍຂຶ້ນຢູ່ໃນນໍ້າໃນຊຸດອາບນໍ້າແທນທີ່ຈະເປັນຊຸດລອຍນໍ້າຫຼືຊຸດລອຍນໍ້າແບບເກົ່າ. ຊຸດອາບນໍ້າໃຫ້ຄວາມອົບອຸ່ນແລະປົກປິດຮ່າງກາຍ, ເຮັດໃຫ້ລູກຂອງເຈົ້າມີຄວາມປອດໄພຫຼາຍຂຶ້ນ.
- ນອກຈາກນັ້ນ, ເດັກນ້ອຍອາດຈະສະດວກສະບາຍກວ່າໃນການໃສ່ຊຸດກັນນໍ້າເພາະວ່າມັນຄ້າຍຄືກັບເຄື່ອງນຸ່ງປົກກະຕິ, ໃນຂະນະທີ່ຊຸດລອຍນໍ້າແລະຊຸດລອຍນໍ້າຄ້າຍຄືກັບຊຸດຊັ້ນໃນ.
- ເນື່ອງຈາກລູກຂອງເຈົ້າຫາກໍ່ໄປສະລອຍນໍ້າ, ບໍ່ໄດ້ດໍານ້ ຳ ຢູ່ເທິງທະເລສູງ, ບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງຊື້ຊຸດອາບນໍ້າທີ່ມີເຕັກໂນໂລຍີສູງ, ລາຄາແພງ.
- ເຈົ້າອາດຈະສາມາດຊອກຫາຊຸດອາບນໍ້າ ສຳ ລັບເດັກນ້ອຍຢູ່ຮ້ານຂາຍເຄື່ອງກິລາ, ແຕ່ມັນເປັນໄປໄດ້ວ່າເຈົ້າຈະມີໂອກາດພຽງແຕ່ໃນລະດູຮ້ອນເທົ່ານັ້ນ.
- ອະນຸຍາດໃຫ້ລູກຂອງເຈົ້າຍ່າງອ້ອມເຮືອນໃນຊຸດອາບນໍ້າສໍາລັບໄລຍະ ໜຶ່ງ ກ່ອນທີ່ຈະເລີ່ມຮຽນການລອຍນໍ້າຂອງເຂົາເຈົ້າເພື່ອໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຄຸ້ນເຄີຍກັບມັນດີຂຶ້ນ.
3 ກະລຸນາບອກໃຫ້ຜູ້ບໍລິຫານສະນຸກເກີປັບປ່ຽນກົດລະບຽບຫຼືຍົກເວັ້ນບາງອັນໃຫ້ກັບລູກຂອງເຈົ້າ. ສະລອຍນ້ ຳ ບາງແຫ່ງມີຄວາມຕ້ອງການເຄື່ອງນຸ່ງແລະອຸປະກອນສະເພາະ ສຳ ລັບບົດຮຽນທີ່ອາດຈະບໍ່ສະດວກຫຼືເປັນຫ່ວງຕໍ່ລູກຂອງເຈົ້າ.
- ຖ້າສະລອຍນ້ ຳ ຕ້ອງການອຸປະກອນສະເພາະ, ເຊັ່ນcapວກປົກຫົວຫຼືແວ່ນຕາ, ທົດສອບອຸປະກອນນີ້ກັບລູກຂອງເຈົ້າກ່ອນທີ່ຈະຖາມ ອຳ ນາດການປົກຄອງເພື່ອຍົກເວັ້ນ.
- ຕົວຢ່າງ, ເຈົ້າອາດຈະຫັນໄປຫາຜູ້ສອນແລະເວົ້າວ່າ,“ ຂ້ອຍເຂົ້າໃຈວ່າເຈົ້າຕ້ອງການໃຫ້ນັກຮຽນທຸກຄົນໃສ່ແວ່ນຕາລອຍນໍ້າ. ເຂົາເຈົ້າເຮັດໃຫ້ນາງເຈັບປວດ.
- ຂໍໃຫ້ມີຂໍ້ຍົກເວັ້ນຕໍ່ກັບກົດລະບຽບຖ້າລູກຂອງເຈົ້າປະຕິເສດຫຼືມີປະຕິກິລິຍາຮຸນແຮງຕໍ່ກັບອຸປະກອນ. ຖ້າສະລອຍນ້ ຳ ລັງເລທີ່ຈະຍົກເວັ້ນເດັກນ້ອຍ, ເຈົ້າອາດຈະຊອກຫາບ່ອນຮຽນລອຍນ້ ຳ ຢູ່ບ່ອນອື່ນໄດ້ດີກວ່າ.
- ຈື່ໄວ້ວ່າການປະຖິ້ມອຸປະກອນເບື້ອງຕົ້ນຂອງເດັກບໍ່ໄດ້meanາຍຄວາມວ່າອັນນີ້ຈະສືບຕໍ່ເປັນກໍລະນີໃນອະນາຄົດ. ມັນເປັນພຽງແຕ່ວ່າມັນເປັນການຍາກສໍາລັບເດັກນ້ອຍທີ່ເປັນໂລກເອດສໃນການປັບຕົວເຂົ້າກັບສິ່ງໃnew່ຫຼາຍເກີນໄປໃນເວລາດຽວກັນ.
4 ຂໍໃຫ້ຜູ້ສອນປັບເຕັກນິກການສອນໃຫ້ເຂົ້າກັບຄວາມຕ້ອງການທີ່ອ່ອນໄຫວຂອງລູກເຈົ້າ. ເນື່ອງຈາກຜູ້ສອນສອນລູກກ່ຽວກັບຄື້ນມືຕ່າງ and ແລະເຕັກນິກການລອຍນໍ້າ, ໃນບາງຈຸດລູກຂອງເຈົ້າອາດຈະມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກພຽງແຕ່ຍ້ອນຄວາມອ່ອນໄຫວພິເສດ.
- ຖ້າເດັກນ້ອຍທີ່ເປັນພະຍາດອໍທິຕິນກໍາລັງດີ້ນລົນກັບເຕັກນິກເຖິງວ່າຈະປະສົບຜົນສໍາເລັດໃນດ້ານອື່ນ swimming ຂອງການລອຍນໍ້າ, ເຂົາເຈົ້າອາດຈະພະຍາຍາມຫຼີກລ່ຽງຄວາມບໍ່ສະບາຍຫຼືຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ເກີນ.
- ຕົວຢ່າງ, ເດັກນ້ອຍທີ່ເປັນໂລກເອດສຫຼາຍຄົນພົບວ່າມັນຍາກທີ່ຈະຫຼຸດຫົວລົງຢູ່ໃນນໍ້າ. ເພາະສະນັ້ນ, ໃນຂະນະທີ່ການລອຍນໍ້າdogາເປັນແບບທີ່ມີປະສິດທິພາບ ໜ້ອຍ ກວ່າເມື່ອທຽບກັບເຕັກນິກອື່ນ,, ມັນຍັງດີກ່ວາບໍ່ມີຫຍັງ.
- ໃນເວລານີ້, ຜູ້ສອນຄວນພະຍາຍາມເອົາໃຈໃສ່ເປັນພິເສດຕໍ່ກັບຊ່ວງເວລາທີ່ລູກຂອງເຈົ້າມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ. ເຮັດວຽກຮ່ວມກັບລາວເພື່ອຊອກຫາວິທີແຍກທັກສະສະເພາະອອກເປັນຂັ້ນຕອນແຍກຕ່າງຫາກແລະຊຸກຍູ້ໃຫ້ເດັກນ້ອຍຂອງເຈົ້າສືບຕໍ່practicingຶກຫັດ.
- ຕົວຢ່າງ, ຖ້າເດັກນ້ອຍຢ້ານການຈຸ່ມຫົວຂອງລາວລົງໃນນໍ້າ, ເຈົ້າສາມາດເລີ່ມຕົ້ນໄດ້ໂດຍການຈຸ່ມພຽງຄາງໃນນໍ້າ, ຈາກນັ້ນປາກ, ດັງແລະດັງ, ຈາກນັ້ນແມ່ນໃບ ໜ້າ, ຈົນກວ່າເດັກນ້ອຍຈະພ້ອມທີ່ຈະຈົມຫົວຂອງລາວໄດ້ຢ່າງສົມບູນ. ໃນນ້ໍາ.
5 ອະນຸຍາດໃຫ້ລູກຂອງເຈົ້າໃຊ້ວິທີຜ່ອນຄາຍຕົນເອງ. ເດັກນ້ອຍທີ່ເປັນພະຍາດອໍທິສຕິກມັກຈະspinຸນຕົວຢູ່ໃນສະຖານທີ່, ຕົບມືຂອງເຂົາເຈົ້າຢູ່ເທິງນໍ້າແລະເຮັດການເຄື່ອນໄຫວຊໍ້າອື່ນ other ໃນຊ່ວງເວລາທີ່ມີຄວາມວິຕົກກັງວົນເພື່ອຮັບມືກັບຄວາມຮູ້ສຶກຫຼາຍເກີນໄປແລະເຮັດໃຫ້ສະຫງົບລົງ.
- ໂດຍສະເພາະຢູ່ໃນສະພາບແວດລ້ອມທາງນໍ້າ, ຜູ້ສອນບໍ່ຄວນປ້ອງກັນເດັກທີ່ເປັນໂລກເອດສຈາກການເຮັດອັນນີ້.
- ຖ້າລູກຂອງເຈົ້າມີລາຍການພິເສດເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າສະຫງົບລົງ, ຂໍໃຫ້ອະນຸຍາດໃຫ້ເອົາ ໜຶ່ງ ຫຼືສອງລາຍການເຫຼົ່ານີ້ລົງໄປໃນສະລອຍນໍ້າ (ຖ້າເຂົາເຈົ້າທົນນໍ້າໄດ້). ເຂົາເຈົ້າຈະໃຫ້ຄວາມສະດວກສະບາຍແລະຄວາມສະຫງົບໃນໃຈແກ່ເດັກນ້ອຍຢູ່ໃນນໍ້າ.
- ຕິດຕາມຄວາມຄືບ ໜ້າ ຂອງລູກເຈົ້າ. ຖ້າພຶດຕິກໍາຂອງລາວກາຍເປັນຄວາມຮຸນແຮງ, ຂໍໃຫ້ລາວປ່ອຍນໍ້າຈົນກວ່າລາວຈະສະຫງົບລົງ.
- ໃນບາງກໍລະນີ, ເຈົ້າຈະຕ້ອງໄດ້ຂໍອະນຸຍາດຢູ່ໃນນໍ້າກັບລູກຂອງເຈົ້າ, ໂດຍສະເພາະຖ້າລາວບໍ່ເວົ້າຫຼືມັກຈະລະເບີດ.
6 ໃຫ້ບ່ອນທີ່ງຽບສະຫງົບເພື່ອໃຫ້ລູກຂອງເຈົ້າໄດ້ພັກຜ່ອນ. ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າມີສະຖານທີ່ມິດງຽບຢູ່ໃນສະລອຍນໍ້າບ່ອນທີ່ເດັກສາມາດໄປໄດ້ຖ້າລາວຕ້ອງການຢູ່ຄົນດຽວແລະພັກຜ່ອນຈາກສະພາບແວດລ້ອມທີ່ຕື່ນເຕັ້ນເກີນໄປ.
- ອັນນີ້ບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງເປັນຫ້ອງແຍກຕ່າງຫາກ, ມັນສໍາຄັນພຽງແຕ່ວ່າຄົນອື່ນບໍ່ເຮັດໃຫ້ເດັກຢູ່ໃນບ່ອນນີ້ເສີຍເມີຍ.
- ເຈົ້າອາດຈະຕ້ອງການເອົາສິ່ງຂອງທີ່ຜ່ອນຄາຍໃຫ້ກັບລູກຂອງເຈົ້າ, ເຊັ່ນ: ຜ້າຫົ່ມຫຼືສັດທີ່ເຈົ້າມັກ, ກັບເຈົ້າໄປທີ່ຫ້ອງຮຽນເພື່ອໃຫ້ລາວສາມາດເອົາໄປໄດ້ຖ້າລາວຕ້ອງການພັກຜ່ອນລະຫວ່າງຫ້ອງຮຽນ.
- ອະທິບາຍໃຫ້ລູກຂອງເຈົ້າຮູ້ວ່າບ່ອນທີ່ປອດໄພ, ສະຫງົບງຽບຢູ່ໃສແລະເຮັດແນວໃດເພື່ອໄປຫາລາວເມື່ອລາວອອກຈາກນໍ້າ.

ສ່ວນທີ 3 ຂອງ 3: ການໂຕ້ຕອບກັບລູກຂອງເຈົ້າ

1 ສ້າງກິດຈະວັດ ສຳ ລັບແຕ່ລະບົດຮຽນ. ແຕ່ລະກອງປະຊຸມຄວນປະກອບມີການອົບອຸ່ນແລະຄວາມເຢັນລົງ. ການກະ ທຳ ທັງshouldົດຄວນຄືກັນ ສຳ ລັບບົດຮຽນທັງandົດແລະສາມາດເປັນພຽງ ໜ້ອຍ ດຽວກັບການຫົດນ້ ຳ, ຫ້ອຍຂາຂອງເຈົ້າໃນຂະນະທີ່ນັ່ງຢູ່ເທິງຂັ້ນໄດຂອງສະລອຍນ້ ຳ, ຫຼືເປົ່າລົມໃນນ້ ຳ. ການເຮັດວຽກປະ ຈຳ ຈະຊ່ວຍເຮັດໃຫ້ເສັ້ນປະສາດຂອງລູກນ້ອຍສະຫງົບລົງແລະເພີ່ມຄວາມconfidenceັ້ນໃຈໃຫ້ເຂົາເຈົ້າເຮັດ ສຳ ເລັດ ໜ້າ ວຽກຕ່າງ successfully ໄດ້ຢ່າງ ສຳ ເລັດຜົນ.
- ຫຼາຍ programs ໂຄງການການສຶກສາທີ່ອອກແບບມາສໍາລັບເດັກນ້ອຍທີ່ມີຄວາມຕ້ອງການພິເສດລວມມີກິດຈະກໍາປົກກະຕິດັ່ງກ່າວຢູ່ໃນຫຼັກສູດຫຼັກ, ຕົວຢ່າງ, ມັນອາດຈະເປັນກົດເພື່ອເລີ່ມຕົ້ນແລະຈົບບົດຮຽນແຕ່ລະບົດດ້ວຍເພງ.
- ຖ້າຫຼັກສູດການຮຽນບໍ່ລວມເອົາລະບຽບການປົກກະຕິດັ່ງກ່າວ, ເຈົ້າເອງກໍ່ສາມາດປະດິດສິ່ງເຫຼົ່ານັ້ນໃຫ້ລູກຂອງເຈົ້າເຮັດກ່ອນແລະຫຼັງແຕ່ລະບົດຮຽນໄດ້.
2 ຊອກຫາວິທີເຂົ້າຫາລູກຂອງເຈົ້າຜ່ານຄວາມສົນໃຈພິເສດຂອງເຂົາເຈົ້າ. ຄົນທີ່ເປັນໂລກເອດສມັກຈະມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນຫຼາຍຕໍ່ກັບຫົວຂໍ້ໃດ ໜຶ່ງ ຫຼືພື້ນທີ່ທີ່ສົນໃຈ. ການໃຊ້ຜົນປະໂຫຍດທີ່ດີທີ່ສຸດຂອງເດັກອາດຈະເປັນເຕັກນິກຂອງຜູ້ສອນທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດເພື່ອດຶງດູດແລະເອົາໃຈໃສ່ເດັກໃນລະຫວ່າງການຮຽນ.
- ຖ້າເດັກມີວຽກອະດິເລກພິເສດ, ຢ່າງ ໜ້ອຍ ບາງຢ່າງກ່ຽວຂ້ອງກັບນໍ້າ, ໃຫ້ແຈ້ງຜູ້ສອນເພື່ອວ່າລາວສາມາດລວມຂໍ້ມູນນີ້ເຂົ້າໃນຫ້ອງຮຽນ.
- ເຖິງແມ່ນວ່າວຽກອະດິເລກຂອງເດັກນ້ອຍບໍ່ມີຄວາມສໍາພັນກັບນໍ້າຫຼືລອຍນໍ້າ, ດ້ວຍຄວາມຊ່ວຍເຫຼືອຂອງເຂົາເຈົ້າ, ຜູ້ສອນສາມາດຊອກຫາພາສາທໍາມະດາກັບເດັກນ້ອຍໄດ້ຖ້າລາວພຽງແຕ່ກ່າວເຖິງພວກມັນ.
- ຕົວຢ່າງ, ເຈົ້າອາດຈະບອກກັບອາຈານສອນລອຍນໍ້າວ່າ, "ຖ້າເຈົ້າຢາກໃຫ້ລູກຂ້ອຍສົນໃຈ, ຂໍໃຫ້ລາວບອກເຈົ້າກ່ຽວກັບລົດໄຟ."
3 ສະແດງໃຫ້ເຫັນເທັກນິກການລອຍນໍ້າທີ່ຖືກຕ້ອງໃຫ້ກັບລູກຂອງເຈົ້າ. ໃນການສອນເດັກນ້ອຍທີ່ເປັນພະຍາດເອດສ, ມັນດີທີ່ສຸດທີ່ຈະຫຼີກເວັ້ນການຜິດກັນ. ມັນເປັນເລື່ອງປົກກະຕິສໍາລັບເດັກນ້ອຍທີ່ເປັນພະຍາດອໍທິສຕິກທີ່ເຂົາເຈົ້າຈັບລາຍລະອຽດຫຼາຍອັນໃນເວລາດຽວກັນແລະບາງຄັ້ງກໍ່ບໍ່ສາມາດຈັດຮຽງພວກມັນເປັນລາຍການສໍາຄັນແລະອັນດັບສອງ.
- ຄູສອນລອຍນໍ້າມັກບອກເວລາສະແດງການເຄື່ອນໄຫວເພື່ອ“ ເຮັດອັນນີ້ແລະບໍ່ເຮັດອັນນີ້”. ການສາທິດດັ່ງກ່າວເຮັດໃຫ້ເດັກນ້ອຍເປັນພະຍາດ autistic ສັບສົນ.
- ສໍາລັບເດັກນ້ອຍທີ່ເປັນພະຍາດເອດສ, ມັນຈະເປັນປະໂຫຍດກວ່າໃນການສະແດງການເຄື່ອນໄຫວແລະເຕັກນິກທີ່ຖືກຕ້ອງຈາກມຸມທີ່ແຕກຕ່າງກັນ.
- ຕົວຢ່າງ, ຜູ້ສອນສາມາດສະແດງການເຄື່ອນໄຫວອິດສະລະໂດຍການຢືນຢູ່ຕໍ່ ໜ້າ ເດັກນ້ອຍ, ຈາກນັ້ນຈາກທັງສອງຂ້າງ, ແລະຈາກນັ້ນລອຍອອກໄປຈາກເຂົາເຈົ້າ.
- ໂດຍສະເພາະ, ຖ້າເດັກຮັບຮູ້ຂໍ້ມູນຂ່າວສານທາງສາຍຕາໄດ້ດີກວ່າ, ຈາກນັ້ນໂອກາດທີ່ຈະເບິ່ງການກະທໍາຂອງຜູ້ສອນຈາກມຸມທີ່ແຕກຕ່າງກັນຈະຊ່ວຍໃຫ້ລາວສ້າງພາບທີ່ຖືກຕ້ອງຢູ່ໃນໃຈຂອງລາວເພື່ອເຂົ້າໃຈຂະບວນການທັງົດ.
4 ບອກທິດທາງລູກທີ່ຊັດເຈນແລະເຂົ້າໃຈໄດ້. ຜູ້ສອນຄວນເວົ້າຢ່າງຈະແຈ້ງ, ໃຊ້ສຽງເວົ້າປົກກະຕິແລະບໍ່ຮ້ອງ. ອະທິບາຍກັບຜູ້ສອນວ່າການຮ້ອງດັງສາມາດເຮັດໃຫ້ເຈັບປວດແລະສັບສົນສໍາລັບລູກເຈົ້າ.
- ຄູສອນລອຍນໍ້າຄວນຈະກົງໄປກົງມາໂດຍບໍ່ມີການປຽບທຽບຫຼືເວົ້າສຽດສີ, ເຊິ່ງສາມາດເຮັດໃຫ້ເດັກສັບສົນ.
- ການເຄື່ອນທີ່ລອຍນໍ້າຫຼາຍຂັ້ນມີຫຼາຍຂັ້ນຕອນແຕກຕ່າງກັນ. ມັນຈະເປັນປະໂຫຍດສໍາລັບເດັກທີ່ເປັນພະຍາດອໍທິສຕິກເພື່ອແຍກຂັ້ນຕອນເຫຼົ່ານີ້ອອກເປັນສ່ວນປະກອບແຍກຕ່າງຫາກແລະເປີດໂອກາດໃຫ້ເຂົາເຈົ້າເຮັດວຽກແຍກຕ່າງຫາກກ່ອນທີ່ຈະລວມເຂົ້າກັນ.
- ຕົວຢ່າງ, ມັນອາດຈະເປັນປະໂຫຍດສໍາລັບເດັກນ້ອຍໃນການpracticeຶກການເຄື່ອນໄຫວຂອງແຕ່ລະມືແຍກກັນ, ຈາກນັ້ນປະຕິບັດການແກວ່ງຂາຂອງລາວຢູ່ໃນນໍ້າ, ຈັບໄປທາງຂ້າງຂອງສະລອຍນໍ້າ, ແລະຈາກນັ້ນປະສົມການກະທໍາເຫຼົ່ານີ້ເຂົ້າໄປໃນນໍ້າ.
5 ໃຊ້ຕົວຊີ້ບອກທາງສາຍຕາ. ເດັກອໍທິສຕິກອາດພົບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຮັບຮູ້ຂໍ້ມູນດ້ວຍຫູ, ດັ່ງນັ້ນຄໍາແນະນໍາທາງສາຍຕາຈະຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າເຂົ້າໃຈຂໍ້ມູນທີ່ເປັນປະໂຫຍດທັງົດ. ເດັກນ້ອຍຫຼາຍຄົນທີ່ເປັນພະຍາດອໍທິສຕິກຮຽນຮູ້ໄດ້ດີກວ່າຈາກຂໍ້ມູນທາງສາຍຕາແລະມັນງ່າຍກວ່າສໍາລັບເຂົາເຈົ້າທີ່ຈະຮຽນກົດລະບຽບ, ເຕັກນິກການປະຕິບັດແລະຜົນໄດ້ຮັບທີ່ຄາດຫວັງໄວ້ໃນຮູບຂອງພາບ.
- ຮູບຫຸ່ນທີ່ມີແຂນແລະຂາທີ່ເຄື່ອນຍ້າຍໄດ້ສາມາດເປັນເຄື່ອງຊ່ວຍໃນການເບິ່ງເຫັນໄດ້ດີ, ດັ່ງທີ່ເຈົ້າສາມາດສະແດງໃຫ້ເຫັນການເຄື່ອນໄຫວທີ່ຖືກຕ້ອງຢູ່ເທິງມັນ.
- ເດັກນ້ອຍສາມາດພະຍາຍາມສືບພັນການເຄື່ອນໄຫວທີ່ຈໍາເປັນຢູ່ເທິງຮູບປັ້ນເພື່ອໃຫ້ເຂົ້າໃຈພາບສາມມິຕິທີ່ຊັດເຈນຂອງສິ່ງທີ່ລາວຄວນເຮັດດ້ວຍຕົນເອງ.
- ເມື່ອເດັກນ້ອຍຄວບຄຸມຕົວເລກຂອງຕົວມັນເອງ, ຄວາມຮູ້ສຶກຂອງລາວໃນການສໍາຜັດຈະຖືກເປີດໃຊ້, ຈາກນັ້ນມັນຈະກາຍເປັນເລື່ອງງ່າຍຂຶ້ນສໍາລັບລາວທີ່ຈະເຂົ້າໃຈສິ່ງທີ່ແນ່ນອນແມ່ນຕ້ອງການຈາກລາວ.
6 ຮັບຮູ້ຄວາມຄືບ ໜ້າ ແລະຜົນສໍາເລັດດ້ານການຮຽນຂອງລູກເຈົ້າຢ່າງເປີດເຜີຍ. ເດັກອໍທິສຕິກຄວນຖືກບອກແນ່ນອນວ່າເຂົາເຈົ້າຕອບສະ ໜອງ ໄດ້ຕາມຄວາມຄາດຫວັງຂອງເຈົ້າແລະເຮັດບາງສິ່ງທີ່ຖືກຕ້ອງ. ແມ້ແຕ່ຄວາມກ້າວ ໜ້າ ເລັກນ້ອຍກໍ່ຄວນຖືກຊຸກຍູ້ເພື່ອຊຸກຍູ້ໃຫ້ເດັກນ້ອຍສືບຕໍ່ປະຕິບັດຕໍ່ໄປ.
- ຜູ້ສອນຄວນຍ້ອງຍໍເດັກນ້ອຍຢ່າງສະandໍ່າສະເandີແລະເປັນປະ ຈຳ ເມື່ອລາວເຮັດໃນສິ່ງທີ່ຖືກຕ້ອງ.
- ໃນຖານະເປັນພໍ່ແມ່ຂອງເດັກນ້ອຍ, ເຈົ້າຍັງສາມາດສ້າງລະບົບລາງວັນສໍາລັບແຕ່ລະບົດຮຽນທີ່ປະສົບຜົນສໍາເລັດເພື່ອໃຫ້ເດັກເຫັນດ້ານບວກໃນກິດຈະກໍາປະເພດນີ້ແລະມ່ວນກັບມັນ. ໃຫ້ລາງວັນເດັກ ສຳ ລັບທຸກບາດກ້າວທີ່ປະສົບຜົນ ສຳ ເລັດ: ສຳ ລັບການປ່ຽນເປັນຊຸດລອຍນ້ ຳ ຫຼືຊຸດລອຍນ້ ຳ, ເພື່ອເຂົ້າໃກ້ສະລອຍນ້ ຳ, ສຳ ລັບການ ດຳ ນ້ ຳ, ສຳ ລັບການເຮັດວຽກໃນຫ້ອງຮຽນ, ອອກຈາກນ້ ຳ ຢ່າງຖືກຕ້ອງ, ໄປອາບນ້ ຳ ແລະປ່ຽນເຄື່ອງນຸ່ງໃຫ້ເປັນລະບຽບ. ກັບບ້ານ.
- ພະຍາຍາມບໍ່ໃຫ້ເງື່ອນໄຂລາງວັນຕາມພຶດຕິກໍາສະເພາະຂອງເດັກ. ມັນບໍ່ຍຸດຕິ ທຳ ທີ່ຈະປະຕິເສດລາງວັນເດັກນ້ອຍເພາະວ່າລາວໄດ້ເຮັດບາງສິ່ງທີ່ລາວບໍ່ສາມາດຄວບຄຸມໄດ້.
- ດີກວ່າ, ລາງວັນແມ່ນກ່ຽວຂ້ອງກັບວຽກພື້ນຖານໃນລະຫວ່າງການຮຽນລອຍນໍ້າ.