ເນື້ອຫາ

• ຂັ້ນຕອນ
• ຄໍາແນະນໍາ
• ຄຳ ເຕືອນ
• ເຈົ້າ​ຕ້ອງ​ການ​ຫຍັງ

ການຮຽນຄະນິດສາດໃຫ້ປະສົບຜົນສໍາເລັດຕ້ອງໃຊ້ຄວາມພະຍາຍາມ. ເຄື່ອງຄິດເລກແລະ ຄຳ ແນະ ນຳ ສາມາດຊ່ວຍເຈົ້າໄດ້, ແຕ່ ເທົ່ານັ້ນ ຖ້າເຈົ້າໃຊ້ພວກມັນຢ່າງຖືກຕ້ອງ.

ຂັ້ນຕອນ

1. 1 ຮຽນຮູ້ພື້ນຖານດ້ວຍຫົວໃຈ: ການບວກ, ການຫານ, ການຄູນແລະຫານ (ຖ້າເປັນໄປໄດ້, ບໍ່ມີຄໍາສັ່ງສະເພາະ). ການຂາດຄວາມຮູ້ພື້ນຖານຈະເຮັດໃຫ້ຍາກໃນການສຶກສາພື້ນທີ່ທາງດ້ານຄະນິດສາດຕື່ມອີກ, ຫຼືແມ່ນແຕ່ເຮັດໃຫ້ເປັນໄປບໍ່ໄດ້.
2. 2 ຮຽນຮູ້ຄໍານິຍາມທາງຄະນິດສາດ (ຄໍາສັບ). ຂໍໃຫ້ອາຈານເວົ້າຄືນ (ແລະອະທິບາຍ) ສິ່ງທີ່ເຈົ້າບໍ່ເຂົ້າໃຈເທື່ອທໍາອິດ. ເຖິງແມ່ນວ່າຜູ້ສອນຂອງເຈົ້າບໍ່ໄດ້ໃຊ້ຄໍາສັບເລື້ອຍ often, ຄົນອື່ນໃຊ້ມັນເລື້ອຍ more.
   • ສີ່ ກຳ ລັງສີ່, ສີ່ cubed, ສີ່ເທົ່າ, ຕົວປະກອບຂອງສີ່ - ຂໍ້ ກຳ ນົດທັງhaveົດນີ້ມີຄວາມdifferentາຍແຕກຕ່າງກັນ. ການຮູ້ຂໍ້ກໍານົດເຫຼົ່ານີ້ຈະເຮັດໃຫ້ເຈົ້າຊອກຫາທາງອອກໄດ້ງ່າຍຂຶ້ນ.
3. 3 ພະຍາຍາມຈັບຄວາມofາຍຂອງບັນຫາເລກຄະນິດຈາກຄໍາເວົ້າຂອງຄູສອນ. ອັນນີ້ອາດຈະເບິ່ງຄືວ່າເປັນຄວາມພະຍາຍາມພິເສດ, ແຕ່ມັນມັກຈະໃຫ້ລາງວັນ.
   • ສຶກສາຕົວຢ່າງທີ່ຄ້າຍຄືກັນທັງ(ົດ (ທັງເລກຄູ່ແລະເລກຄີກ) ໃນການສອນຂອງເຈົ້າກ່ອນ ດຳ ເນີນການແກ້ໄຂບັນຫາ.
   • ຄູບາງຄົນມອບproblemsາຍບັນຫາໃຫ້ກັບຕົວເລກເທົ່ານັ້ນ, ເພື່ອບໍ່ໃຫ້ນັກຮຽນຫຼອກລວງ. ຄູຄົນອື່ນພຽງແຕ່ແຈກຢາຍບັນຫາເລກຄີກເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດກວດເບິ່ງວິທີແກ້ໄຂຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້, ເນື່ອງຈາກຄໍາຕອບທີ່ຖືກຕ້ອງຫຼືແມ່ນແຕ່ຄໍາຕອບທີ່ສົມບູນຕໍ່ກັບບັນຫາດັ່ງກ່າວຖືກວາງໄວ້ຢູ່ທ້າຍປຶ້ມຕໍາລາຮຽນຫຼາຍຫົວ. ແລະຄູສອນແຕ່ລະຄົນໃຫ້ບັນຫາປະເພດ ໜຶ່ງ ສໍາລັບວຽກບ້ານແລະອີກອັນ ໜຶ່ງ ສໍາລັບການທົດສອບ!
   • ຂໍໃຫ້ອາຈານຂອງເຈົ້າຊ່ວຍເຈົ້າແກ້ໄຂບັນຫາທີ່ເຈົ້າພົບວ່າຍາກທີ່ຈະແກ້ໄຂ, ແມ່ນແຕ່ບັນຫາທີ່ບໍ່ໄດ້ມອບໃຫ້ເຈົ້າ. ຈື່ໄວ້ວ່າເຈົ້າ ກຳ ລັງຮຽນຢູ່. ໜ້າ ວຽກທີ່ບໍ່ໄດ້ມອບinitiallyາຍໃຫ້ທ່ານໃນເບື້ອງຕົ້ນສາມາດຖືກຈັບໄດ້ໃນລະຫວ່າງການທົດສອບ. ນອກຈາກນັ້ນ, ວຽກທີ່ຊັບຊ້ອນທີ່ເຈົ້າແກ້ໄຂຈະຊ່ວຍໃຫ້ເຈົ້າມີລາຍໄດ້ຊື່ສຽງດີ.
   • ເມື່ອຄູສະ ເໜີ ຫົວຂໍ້ໃດ ໜຶ່ງ (ບາງທີກ່ອນກໍານົດ ໜ້າ ວຽກ), ຖາມລາວກ່ຽວກັບທຸກຢ່າງທີ່ເຈົ້າບໍ່ຈະແຈ້ງໃນເວລານີ້. ນີ້ແມ່ນວິທີທີ່ດີທີ່ສຸດເພື່ອປະຫຍັດເວລາ: ໃນຂະນະທີ່ນັກຮຽນຄົນອື່ນສັບສົນ, ເຈົ້າສະທ້ອນຄໍາຖາມສະເພາະແລະຊອກຫາຄໍາຕອບໃຫ້ເຂົາເຈົ້າ.
   • ອາຈານສອນຄະນິດສາດບາງຄົນຫຼຸດຂັ້ນຕອນການຮຽນເພື່ອຕອບ ຄຳ ຖາມຂອງນັກຮຽນ. ໃນກໍລະນີນີ້, ຕ້ອງມີການກະກຽມເບື້ອງຕົ້ນກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ທີ່ຢູ່ພາຍໃຕ້ການສຶກສາຈາກນັກຮຽນທີ່ມາຫ້ອງຮຽນ.
   • ປະໂຫຍດອີກອັນ ໜຶ່ງ ຂອງການເຮັດວຽກລ່ວງເວລາ (ລວມທັງການມອບadditionalາຍວຽກເພີ່ມເຕີມ) ແມ່ນວ່າຖ້າເຈົ້າບໍ່ມີເວລາຢູ່ກັບຫົວຂໍ້ອື່ນ, ຄູສອນຈະບໍ່ສົງໃສວ່າເຈົ້າບໍ່ໃສ່ໃຈແລະຕ້ອງການພັກຜ່ອນທີ່ບໍ່ໄດ້ວາງແຜນໄວ້.
4. 4 ຫຼັງຈາກປະຊຸມຕົວຢ່າງຂອງການແກ້ໄຂບັນຫາຢູ່ໃນປຶ້ມແບບຮຽນແລ້ວ, ພະຍາຍາມແກ້ໄຂບັນຫາດ້ວຍຕົວເຈົ້າເອງ, ໂດຍໃຊ້ມັນເປັນບົດຶກຫັດເພີ່ມເຕີມ.
5. 5 ຊອກຫາບ່ອນທີ່ເຈົ້າເຮັດຜິດ. ນີ້ແມ່ນວິທີທີ່ດີທີ່ສຸດເພື່ອປ້ອງກັນຄວາມຜິດພາດທີ່ຄ້າຍຄືກັນໃນອະນາຄົດ.
6. 6 ຢ່າຍ້າຍໄປຫາເນື້ອໃນຕໍ່ໄປຢູ່ໃນປຶ້ມແບບຮຽນໂດຍບໍ່ໄດ້ຮຽນບົດກ່ອນ. ການສ້າງຄະນິດສາດແມ່ນໄດ້ຖືກສ້າງຂຶ້ນຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ.
   • ປຶ້ມຄະນິດສາດເປັນຄືກັບນະວະນິຍາຍ, ສະນັ້ນຢ່າອ່ານມັນຕັ້ງແຕ່ຕົ້ນ.
7. 7 ບັນທຶກວຽກຂອງເຈົ້າຢ່າງລະມັດລະວັງ. ພະຍາຍາມຮັກສາການສະກົດ ຄຳ ຂອງຕົວເລກໃຫ້ຄືເກົ່າສະເີ. ບັນຫາທາງຄະນິດສາດມີຄວາມຊັບຊ້ອນຫຼາຍຂຶ້ນ, ຄວາມຖືກຕ້ອງຫຼາຍຂຶ້ນມີບົດບາດໃນການແກ້ໄຂມັນ.
8. 8 ສ້າງກຸ່ມຜູ້ຮຽນ. ຖ້າສະມາຊິກຄົນນຶ່ງຂອງກຸ່ມພົບວ່າມັນຍາກທີ່ຈະແກ້ໄຂບັນຫາ, ສ່ວນທີ່ເຫຼືອສາມາດຊ່ວຍລາວໄດ້.

ຄໍາແນະນໍາ

• ໃຊ້ສະຕິແລະຄວາມຮູ້ສຶກທົ່ວໄປຂອງເຈົ້າເມື່ອຮຽນຄະນິດສາດ. ຂຽນບັນຫາຄືນໃ(່ (ໂດຍໃຊ້ຄວາມຮັບຮູ້ທາງສາຍຕາແລະການຮັກສາດ້ວຍຄວາມງາມ). ທົບທວນຄືນ ຄຳ ນິຍາມແລະທິດສະດີທິດສະດີດັງ ((ຄວາມຮັບຮູ້ຕໍ່ການຟັງ).
• ຢ່າກັງວົນຖ້າເຈົ້າບໍ່ເຂົ້າໃຈບາງສິ່ງໃນທັນທີ. ບາງທີອັນນີ້ແມ່ນອັນທີ່ດີທີ່ສຸດແລະຈະຊ່ວຍເຮັດໃຫ້ເຈົ້າເຂົ້າໃຈບັນຫາຢ່າງເລິກເຊິ່ງ. ເຈົ້າຈະສະທ້ອນບັນຫາແລະວິທີການແກ້ໄຂບັນຫາ, ສະພາບເງື່ອນໄຂຂອງບັນຫາ, ດໍາລົງຊີວິດຕາມຕົວຈິງເປັນເວລາຫຼາຍມື້ຫຼືແມ້ແຕ່ ໜຶ່ງ ອາທິດ, ດູດເອົາມັນເຂົ້າໄປໃນຕົວເຈົ້າເອງແລະມີຄວາມສຸກກັບມັນ. ປ່ຽນໄປຫາ ຄຳ ຖາມອື່ນເປັນໄລຍະ ໜຶ່ງ, ກັບຄືນໄປຫາ ໜ້າ ວຽກພາຍຫຼັງ. ທົບທວນມັນເປັນໄລຍະ. ເມື່ອຊອກຫາແນວຄວາມຄິດໃfresh່,, ຊອກຫາຄໍາຖາມແລະບັນຫາທີ່ຄ້າຍຄືກັນຢູ່ໃນປຶ້ມຫົວອື່ນ.
• ສິ່ງທີ່ດີທີ່ສຸດທີ່ເຈົ້າສາມາດເຮັດໄດ້ເມື່ອເຈົ້າຮຽນພາກໃnew່ຂອງຄະນິດສາດແມ່ນການຈົດບັນທຶກໄວ້ດົນ long. ໃສ່ລາຍລະອຽດທັງcarefullyົດຢ່າງລະມັດລະວັງ, ລວມທັງຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ເຈົ້າກໍາລັງປະເຊີນ. ເມື່ອອອກແບບ, ໃຊ້ໄມ້ບັນທັດເພື່ອແຕ້ມເສັ້ນຊື່ແລະmarkາຍໃສ່ພວກມັນ. ສະຫຼຸບທີ່ຮຽບຮ້ອຍເຮັດໃຫ້ມັນງ່າຍທີ່ຈະທົບທວນຄືນແລະຊອກຫາເອກະສານທີ່ໄດ້ກວມເອົາຂ້ອຍ.
• ຖ້າເຈົ້າສົງໄສຄວາມຮູ້ຂອງເຈົ້າທີ່ຈໍາເປັນເພື່ອເລີ່ມຕົ້ນການສຶກສາປຶ້ມຫົວໃ,່, ແລະການນໍາສະ ເໜີ ຫົວຂໍ້ນີ້ບໍ່ມີຢູ່ໃນປຶ້ມຫົວນີ້, ຈົ່ງຫັນໄປຫາປຶ້ມຕໍາລາຮຽນອື່ນ on ໃນຫົວຂໍ້ນີ້ແລະຫຼັງຈາກນັ້ນ, ຫຼັງຈາກການກະກຽມເບື້ອງຕົ້ນ, ກັບຄືນໄປສຶກສາເອກະສານເດີມ.
• ເມື່ອສຶກສາທິດສະດີຫຼືຄຸນສົມບັດທີ່ເບິ່ງຄືວ່າແປກ ສຳ ລັບເຈົ້າ, ໃຫ້ຂຽນຕົວຢ່າງສອງສາມຂໍ້ທີ່ຕອບສະ ໜອງ ເງື່ອນໄຂເບື້ອງຕົ້ນ, ແລະພະຍາຍາມແກ້ໄຂຕົວຢ່າງເຫຼົ່ານັ້ນດ້ວຍຕົວເຈົ້າເອງ. ອັນນີ້ຈະເຮັດໃຫ້ເຈົ້າຮູ້ສຶກວ່າວຽກງານມີອັນທີ່ເອີ້ນວ່າ "ນິ້ວມື".ວິທີການນີ້ແມ່ນມີປະສິດທິພາບໂດຍສະເພາະເມື່ອສຶກສາພຶດຊະຄະນິດບໍ່ມີຕົວຕົນແລະທິດສະດີຕົວເລກ.

ຄຳ ເຕືອນ

• ຢ່າບັງຄັບຕົວເອງ. ເຂົ້າໃຈ - ຫຼາຍຄົນຖືກທໍລະມານໂດຍຄໍາຖາມອັນດຽວກັນກ່ອນເຈົ້າ. ມັນເປັນພຽງແຕ່ວ່າບາງຄົນຕ້ອງການໃຊ້ເວລາ ໜ້ອຍ ໜຶ່ງ ເພື່ອເຂົ້າໃຈເລກຄະນິດສາດຫຼາຍກວ່າຄົນອື່ນ. ໃນທີ່ສຸດ, ດ້ວຍຄວາມອົດທົນແລະຄວາມອົດທົນແນ່ນອນ, ເຈົ້າ ຈະສາມາດ ເກັ່ງໃນການຮຽນຄະນິດສາດ.
• ຢ່າພະຍາຍາມໄປໄກເກີນໄປໃນເວລາອັນສັ້ນ - ອັນນີ້ສາມາດເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມສັບສົນໄດ້ງ່າຍໃນເນື້ອໃນທີ່ກໍາລັງສຶກສາຢູ່.
• ຢ່າໃຫ້ໃຜຢູ່ໃນກຸ່ມຂອງເຈົ້າພຽງແຕ່ສໍ້ໂກງ!... ອີກບໍ່ດົນມັນຈະຖືກເປີດເຜີຍ. ນອກຈາກນັ້ນ, ເປັນຫຍັງຜູ້ໃດຜູ້ ໜຶ່ງ ຈະໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດຈາກofາກຜົນຂອງການເຮັດວຽກ ໜັກ ຂອງເຈົ້າ?
• ຢ່າຢ້ານທີ່ຈະຂໍຄວາມຊ່ວຍເຫຼືອຈາກຜູ້ທີ່ມີປະສົບການຫຼາຍກວ່າຫຼືຄະນິດສາດຂັ້ນສູງ.

ເຈົ້າ​ຕ້ອງ​ການ​ຫຍັງ

• ໂນດບຸກ
• ສໍ ດຳ
• ປຶ້ມແບບຮຽນຄະນິດສາດ
• ປາກການໍ້າພຸດ້ວຍນໍ້າມຶກສີຟ້າແລະສີດໍາ
• ຜູ້ປົກຄອງ
• ຢາງລຶບ
• ເຄື່ອງແທກແລະເຂັມທິດ (ໃນການສຶກສາເລຂາຄະນິດ)