ເນື້ອຫາ

• ຂັ້ນຕອນ
• ວິທີທີ 1 ຂອງ 3: ເຂົ້າໃຈຄໍາຖະແຫຼງທີ່ມີບັນຫາ
• ວິທີທີ 2 ຂອງ 3: ສ້າງຫຼັກຖານຢັ້ງຢືນ
• ວິທີການທີ 3 ຂອງ 3: ຂຽນຫຼັກຖານລົງ
• ຄໍາແນະນໍາ

ການຊອກຫາຫຼັກຖານທາງຄະນິດສາດສາມາດເປັນວຽກທີ່ ໜ້າ ຢ້ານ, ແຕ່ການຮູ້ເລກຄະນິດສາດແລະການຂຽນຫຼັກຖານຈະຊ່ວຍເຈົ້າໄດ້. ແຕ່ຫນ້າເສຍດາຍ, ບໍ່ມີວິທີການທີ່ງ່າຍແລະໄວໃນການຮຽນຮູ້ວິທີແກ້ໄຂບັນຫາເລກຄະນິດ. ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນທີ່ຈະຕ້ອງສຶກສາວິຊາດັ່ງກ່າວໃຫ້ຖືກຕ້ອງແລະຈື່ພື້ນຖານທິດສະດີແລະຄໍານິຍາມທີ່ຈະເປັນປະໂຫຍດຕໍ່ເຈົ້າໃນເວລາພິສູດຫຼັກຖານທາງຄະນິດສາດສະເພາະ. ສຶກສາຕົວຢ່າງຂອງຫຼັກຖານທາງຄະນິດສາດແລະປະຕິບັດດ້ວຍຕົວເຈົ້າເອງເພື່ອຊ່ວຍເຈົ້າປັບປຸງທັກສະຂອງເຈົ້າ.

ຂັ້ນຕອນ

ວິທີທີ 1 ຂອງ 3: ເຂົ້າໃຈຄໍາຖະແຫຼງທີ່ມີບັນຫາ

1. 1 ກໍານົດສິ່ງທີ່ເຈົ້າຕ້ອງການຊອກຫາ. ຂັ້ນຕອນທໍາອິດແມ່ນເພື່ອຄິດອອກວ່າອັນໃດທີ່ຈະຕ້ອງໄດ້ພິສູດ. ໃນບັນດາສິ່ງອື່ນ, ອັນນີ້ຈະກໍານົດຄໍາຖະແຫຼງສຸດທ້າຍຢູ່ໃນຫຼັກຖານຂອງເຈົ້າ. ໃນຂັ້ນຕອນນີ້, ເຈົ້າຄວນສົມມຸດຖານທີ່ແນ່ນອນວ່າເຈົ້າຈະເຮັດວຽກອັນໃດ. ເພື່ອເຂົ້າໃຈບັນຫາໃຫ້ດີຂຶ້ນແລະເລີ່ມແກ້ໄຂບັນຫານັ້ນ, ຊອກຫາສິ່ງທີ່ເຈົ້າຕ້ອງການເພື່ອພິສູດແລະສ້າງສົມມຸດຖານທີ່ຈໍາເປັນ.
2. 2 ແຕ້ມຮູບ. ເມື່ອແກ້ໄຂບັນຫາທາງຄະນິດສາດ, ບາງຄັ້ງມັນເປັນປະໂຫຍດທີ່ຈະພັນລະນາພວກມັນໃນຮູບຂອງຮູບຫຼືແຜນພາບ. ອັນນີ້ມີຄວາມສໍາຄັນເປັນພິເສດໃນກໍລະນີທີ່ມີບັນຫາທາງດ້ານເລຂາຄະນິດ - ການແຕ້ມຮູບຊ່ວຍໃຫ້ເຫັນພາບໄດ້ແລະອໍານວຍຄວາມສະດວກຫຼາຍໃນການຊອກຫາທາງອອກ.
   • ເມື່ອສ້າງຮູບພາບຫຼືແຜນວາດ, ໃຊ້ຂໍ້ມູນທີ່ສະ ໜອງ ໃຫ້ຢູ່ໃນເງື່ອນໄຂ. Markາຍປະລິມານທີ່ຮູ້ຈັກແລະບໍ່ຮູ້ຈັກໄວ້ໃນຮູບ.
   • ຮູບແຕ້ມຈະເຮັດໃຫ້ເຈົ້າຊອກຫາຫຼັກຖານໄດ້ງ່າຍຂຶ້ນ.
3. 3 ສຶກສາຫຼັກຖານຂອງທິດສະດີທີ່ຄ້າຍຄືກັນ. ຖ້າເຈົ້າບໍ່ສາມາດຊອກຫາວິທີແກ້ໄຂໄດ້ທັນທີ, ໃຫ້ຊອກຫາທິດສະດີທີ່ຄ້າຍຄືກັນແລະເບິ່ງວ່າມັນພິສູດໄດ້ແນວໃດ.
   • ຈື່ໄວ້ວ່າເຈົ້າຕ້ອງໃຫ້ເຫດຜົນສໍາລັບແຕ່ລະບາດກ້າວຂອງຫຼັກຖານ. ເບິ່ງວິທີການພິສູດທິດສະດີຕ່າງ various ຢູ່ໃນອິນເຕີເນັດຫຼືໃນປຶ້ມແບບຮຽນຄະນິດສາດ.
4. 4 ຖາມຄໍາຖາມ. ມັນບໍ່ເປັນຫຍັງຖ້າເຈົ້າບໍ່ສາມາດຊອກຫາຫຼັກຖານໄດ້ທັນທີ.ຖ້າເຈົ້າບໍ່ຈະແຈ້ງກ່ຽວກັບບາງສິ່ງບາງຢ່າງ, ຖາມຄູອາຈານຫຼືເພື່ອນຮ່ວມຫ້ອງຂອງເຈົ້າກ່ຽວກັບມັນ. ບາງທີcomູ່ເພື່ອນຂອງເຈົ້າມີ ຄຳ ຖາມຄືກັນແລະເຈົ້າສາມາດຈັດຮຽງພວກມັນອອກ ນຳ ກັນ. ມັນຈະດີກວ່າທີ່ຈະຕັ້ງ ຄຳ ຖາມສອງສາມຂໍ້ກ່ວາພະຍາຍາມຊອກຫາຫຼັກຖານຊໍ້າແລ້ວຊໍ້າອີກ.
   • ໄປຫາອາຈານຫຼັງຈາກບົດຮຽນແລະຊອກຫາຄໍາຖາມທີ່ບໍ່ຈະແຈ້ງອັນໃດ.

ວິທີທີ 2 ຂອງ 3: ສ້າງຫຼັກຖານຢັ້ງຢືນ

1. 1 ສ້າງຫຼັກຖານທາງຄະນິດສາດ. ຫຼັກຖານທາງຄະນິດສາດແມ່ນລໍາດັບຂອງຄໍາຖະແຫຼງທີ່ສະ ໜັບ ສະ ໜູນ ໂດຍທິດສະດີແລະຄໍານິຍາມທີ່ພິສູດຫຼັກຖານທາງຄະນິດສາດ. ຫຼັກຖານແມ່ນວິທີດຽວທີ່ຈະກໍານົດວ່າຄໍາຖະແຫຼງທີ່ຖືກຕ້ອງທາງຄະນິດສາດ.
   • ຄວາມສາມາດໃນການຂຽນຫຼັກຖານທາງຄະນິດສາດເປັນພະຍານເຖິງຄວາມເຂົ້າໃຈເລິກເຊິ່ງກ່ຽວກັບບັນຫາແລະຄວາມ ຊຳ ນານຂອງເຄື່ອງມືທີ່ຈໍາເປັນ (ເລມມາ, ທິດສະດີແລະຄໍານິຍາມ).
   • ຫຼັກຖານທີ່ເຂັ້ມງວດສາມາດຊ່ວຍໃຫ້ເຈົ້າພິຈາລະນາໃfresh່ຢູ່ໃນຄະນິດສາດແລະຮູ້ສຶກເຖິງຄວາມປະທັບໃຈຂອງມັນ. ພຽງແຕ່ພະຍາຍາມພິສູດ ຄຳ ຖະແຫຼງເພື່ອໃຫ້ໄດ້ແນວຄວາມຄິດກ່ຽວກັບວິທີການທາງຄະນິດສາດ.
2. 2 ພິຈາລະນາຜູ້ຊົມຂອງທ່ານ. ກ່ອນທີ່ເຈົ້າຈະເລີ່ມບັນທຶກຫຼັກຖານ, ເຈົ້າຄວນຄິດວ່າມັນແມ່ນເພື່ອໃຜແລະ ຄຳ ນຶງເຖິງລະດັບຄວາມຮູ້ຂອງຄົນເຫຼົ່ານີ້. ຖ້າເຈົ້າຂຽນຫຼັກຖານເພື່ອພິມອອກຕື່ມໃນວາລະສານວິທະຍາສາດ, ມັນຈະແຕກຕ່າງຈາກຕອນເຈົ້າກໍາລັງເຮັດວຽກມອບschoolາຍຢູ່ໂຮງຮຽນ.
   • ການຮູ້ຜູ້ຊົມເປົ້າາຍຂອງເຈົ້າຈະຊ່ວຍໃຫ້ເຈົ້າຂຽນຫຼັກຖານໄວ້ໃນຂະນະທີ່trainingຶກອົບຮົມຜູ້ອ່ານຂອງເຈົ້າໃຫ້ເຂົ້າໃຈມັນ.
3. 3 ກໍານົດປະເພດຂອງຫຼັກຖານ. ມີຫຼັກຖານທາງຄະນິດສາດຫຼາຍປະເພດ, ແລະການເລືອກຮູບແບບສະເພາະແມ່ນຂຶ້ນກັບກຸ່ມເປົ້າandາຍແລະບັນຫາທີ່ຖືກແກ້ໄຂ. ຖ້າເຈົ້າບໍ່ແນ່ໃຈວ່າຈະເລືອກຊະນິດໃດ, ໃຫ້ກວດເບິ່ງກັບອາຈານຂອງເຈົ້າ. ຢູ່ໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ, ຕ້ອງມີຫຼັກຖານສອງຖັນ.
   • ເມື່ອຂຽນຫຼັກຖານຢູ່ໃນສອງຖັນ, ອັນ ໜຶ່ງ ບັນທຶກຂໍ້ມູນເບື້ອງຕົ້ນແລະຄໍາຖະແຫຼງການ, ແລະອັນທີສອງ - ຫຼັກຖານທີ່ສອດຄ້ອງກັນຂອງຄໍາຖະແຫຼງການເຫຼົ່ານີ້. ຮູບແບບຂອງສັນຍາລັກນີ້ມັກຖືກໃຊ້ເມື່ອແກ້ໄຂບັນຫາທາງເລຂາຄະນິດ.
   • ວິທີການຂຽນຫຼັກຖານທີ່ເປັນທາງການ ໜ້ອຍ ກວ່າ, ການກໍ່ສ້າງທີ່ຖືກຕ້ອງຕາມຫຼັກໄວຍາກອນແລະໃຊ້ສັນຍາລັກ ໜ້ອຍ ລົງ. ໃນລະດັບທີ່ສູງກວ່າ, ນີ້ແມ່ນສັນຍາລັກທີ່ຄວນໃຊ້.
4. 4 Sketch ຫຼັກຖານໃນສອງຖັນ. ແບບຟອມນີ້ຊ່ວຍຈັດລະບຽບຄວາມຄິດແລະແກ້ໄຂບັນຫາຢ່າງສະໍ່າສະເີ. ແບ່ງ ໜ້າ ເວັບອອກເປັນເຄິ່ງດ້ວຍເສັ້ນຕັ້ງ, ແລະຂຽນຂໍ້ມູນຕົ້ນສະບັບຂອງເຈົ້າແລະຄໍາຖະແຫຼງທີ່ຕິດຕາມມາຈາກມັນຢູ່ເບື້ອງຊ້າຍ. ຂຽນຄໍານິຍາມແລະທິດສະດີທີ່ສອດຄ້ອງກັນຢູ່ເບື້ອງຂວາຂອງແຕ່ລະຄໍາຖະແຫຼງ.
   • ຍົກ​ຕົວ​ຢ່າງ:
   • ມຸມ A ແລະ B ຢູ່ຕິດກັນ - ໃຫ້;
   • ມຸມ ABC ແມ່ນຮາບພຽງ - ກຳ ນົດມຸມທີ່ຮາບພຽງ;
   • ມຸມ ABC ແມ່ນ 180 ° - ການ ກຳ ນົດເສັ້ນຊື່;
   • ມຸມ A + ມຸມ B = ມຸມ ABC - ກົດລະບຽບການເພີ່ມມຸມ;
   • ມຸມ A + ມຸມ B = 180 ° - ການທົດແທນ;
   • ມຸມ A ແມ່ນເສີມກັບມຸມ B - ນິຍາມຂອງມຸມເພີ່ມເຕີມ;
   • Q.E.D.
5. 5 ຂຽນຫຼັກຖານສອງຄໍລໍາເປັນຫຼັກຖານບໍ່ເປັນທາງການ. ໃຊ້ຂໍ້ຄວາມສອງຖັນເປັນພື້ນຖານແລະຂຽນຫຼັກຖານໃສ່ໃນຮູບແບບທີ່ສັ້ນກວ່າທີ່ມີສັນຍາລັກແລະຕົວຫຍໍ້ ໜ້ອຍ ລົງ.
   • ຕົວຢ່າງ: ສົມມຸດວ່າມຸມ A ແລະ B ຢູ່ຕິດກັນ. ອີງຕາມສົມມຸດຖານ, ມຸມເຫຼົ່ານີ້ໃຫ້ສົມບູນເຊິ່ງກັນແລະກັນ. ເມື່ອຢູ່ຕິດກັນ, ມຸມ A ແລະມຸມ B ປະກອບເປັນເສັ້ນຊື່. ຖ້າທັງສອງດ້ານຂອງມຸມປະກອບເປັນເສັ້ນຊື່, ມຸມແມ່ນ 180 °. ເພີ່ມມຸມ A ແລະ B ເພື່ອສ້າງເສັ້ນຊື່ ABC. ດັ່ງນັ້ນ, ຜົນລວມຂອງມຸມ A ແລະ B ແມ່ນ 180 °, ນັ້ນແມ່ນ, ມຸມເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນສົມບູນ. Q.E.D.

ວິທີການທີ 3 ຂອງ 3: ຂຽນຫຼັກຖານລົງ

1. 1 ຮຽນຮູ້ພາສາຂອງຫຼັກຖານ. ຄຳ ຖະແຫຼງແລະປະໂຫຍກມາດຕະຖານແມ່ນໃຊ້ເພື່ອຂຽນຫຼັກຖານທາງຄະນິດສາດ. ເຈົ້າຕ້ອງຮຽນຮູ້ປະໂຫຍກເຫຼົ່ານີ້ແລະຮູ້ວິທີໃຊ້ມັນ.
   • ປະໂຫຍກທີ່ວ່າ“ ຖ້າ A, ຈາກນັ້ນ B” meansາຍຄວາມວ່າຖ້າຄໍາຖະແຫຼງ A ເປັນຄວາມຈິງ, ຄໍາຖະແຫຼງທີ່ B ກໍ່ຕ້ອງເປັນຄວາມຈິງຄືກັນ.
   • “ A ຖ້າແລະພຽງແຕ່ຖ້າ B” meansາຍຄວາມວ່າຖະແຫຼງການ A ແລະ B ແມ່ນຖືກຫຼືຜິດໃນເວລາດຽວກັນ. ການກໍ່ສ້າງນີ້ທຽບເທົ່າກັບສອງຄໍາຖະແຫຼງທີ່ພ້ອມກັນ: "ຖ້າ A, ຫຼັງຈາກນັ້ນ B" ແລະ "ຖ້າ A ລົ້ມເຫລວ, ຫຼັງຈາກນັ້ນ B ບໍ່ຖື".
   • “ A ພຽງແຕ່ຖ້າ B” ເທົ່າກັບ“ ຖ້າ B, ຫຼັງຈາກນັ້ນ A”, ສະນັ້ນການກໍ່ສ້າງນີ້ບໍ່ແມ່ນເລື່ອງທໍາມະດາ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ມັນຈໍາເປັນຕ້ອງຈື່ກ່ຽວກັບມັນ.
   • ເມື່ອບັນທຶກຫຼັກຖານ, ພະຍາຍາມໃຊ້“ ພວກເຮົາ” ແທນຄໍາແທນນາມສ່ວນຕົວ“ ຂ້ອຍ”.
2. 2 ຂຽນຂໍ້ມູນຕົ້ນສະບັບທັງົດ. ເມື່ອລວບລວມຫຼັກຖານ, ສິ່ງທໍາອິດທີ່ຕ້ອງເຮັດຄືການກໍານົດແລະຂຽນທຸກຢ່າງທີ່ໃຫ້ຢູ່ໃນບັນຫາ. ໃນກໍລະນີນີ້, ເຈົ້າຈະມີຂໍ້ມູນເບື້ອງຕົ້ນທັງbeforeົດຢູ່ຕໍ່ ໜ້າ ເຈົ້າ, ບົນພື້ນຖານທີ່ມັນຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ຮັບການຕັດສິນໃຈ. ອ່ານ ຄຳ ຖະແຫຼງບັນຫາຢ່າງລະມັດລະວັງແລະຂຽນທຸກຢ່າງທີ່ມີຢູ່ໃນນັ້ນ.
   • ຕົວຢ່າງ: ພິສູດວ່າສອງມຸມທີ່ຢູ່ຕິດກັນ (ມຸມ A ແລະມຸມ B) ເສີມສ້າງເຊິ່ງກັນແລະກັນ.
   • ໃຫ້: ມຸມທີ່ຢູ່ຕິດກັນ A ແລະ B.
   • ພິສູດ: ມຸມ A ແມ່ນເສີມກັບມຸມ B.
3. 3 ກໍານົດຕົວແປທັງຫມົດ. ນອກ ເໜືອ ຈາກການບັນທຶກຂໍ້ມູນຕົ້ນສະບັບ, ມັນຍັງເປັນປະໂຫຍດທີ່ຈະຂຽນຕົວແປທີ່ເຫຼືອ. ເພື່ອເຮັດໃຫ້ມັນງ່າຍຂຶ້ນສໍາລັບຜູ້ອ່ານ, ຂຽນຕົວແປຢູ່ໃນຕອນຕົ້ນຂອງຫຼັກຖານ. ຖ້າບໍ່ມີການກໍານົດຕົວແປ, ຜູ້ອ່ານອາດຈະສັບສົນແລະບໍ່ເຂົ້າໃຈຫຼັກຖານຂອງເຈົ້າ.
   • ຢ່າໃຊ້ຕົວແປທີ່ບໍ່ໄດ້ກໍານົດກ່ອນ ໜ້າ ນີ້ໃນລະຫວ່າງການພິສູດ.
   • ຕົວຢ່າງ: ໃນບັນຫາທີ່ໄດ້ພິຈາລະນາຂ້າງເທິງ, ຕົວປ່ຽນແມ່ນຄ່າຂອງມຸມ A ແລະ B.
4. 4 ພະຍາຍາມຊອກຫາຫຼັກຖານຢູ່ໃນ ລຳ ດັບປີ້ນກັບກັນ. ຫຼາຍບັນຫາແມ່ນງ່າຍຕໍ່ການແກ້ໄຂໃນລໍາດັບປີ້ນກັບກັນ. ເລີ່ມຈາກສິ່ງທີ່ເຈົ້າຕ້ອງການເພື່ອພິສູດແລະຄິດກ່ຽວກັບວິທີທີ່ເຈົ້າສາມາດເຊື່ອມຕໍ່ບົດສະຫຼຸບເຂົ້າກັບສະພາບເບື້ອງຕົ້ນ.
   • ອ່ານຂັ້ນຕອນເລີ່ມຕົ້ນແລະສິ້ນສຸດຄືນໃand່ແລະເບິ່ງວ່າມັນຄ້າຍຄືກັນຫຼືບໍ່. ເມື່ອເຮັດອັນນີ້, ໃຊ້ເງື່ອນໄຂເບື້ອງຕົ້ນ, ຄໍານິຍາມ, ແລະຫຼັກຖານທີ່ຄ້າຍຄືກັນຈາກບັນຫາອື່ນ.
   • ຖາມຕົວທ່ານເອງຄໍາຖາມແລະກ້າວໄປຂ້າງຫນ້າ. ເພື່ອພິສູດ ຄຳ ເວົ້າສ່ວນຕົວ, ຖາມຕົວເອງວ່າ, "ເປັນຫຍັງຈິ່ງເປັນກໍລະນີນີ້?" - ແລະ: "ມັນອາດຈະຜິດບໍ?"
   • ຈືຂໍ້ມູນການຂຽນແຕ່ລະຂັ້ນຕອນຕໍ່ໄປຈົນກວ່າເຈົ້າຈະໄດ້ຜົນສຸດທ້າຍ.
   • ຕົວຢ່າງ: ຖ້າມຸມ A ແລະ B ເຂົ້າກັນໄດ້, ຜົນລວມຂອງພວກມັນຄວນຈະເປັນ 180 °. ອີງຕາມຄໍານິຍາມຂອງມຸມທີ່ຢູ່ຕິດກັນ, ມຸມ A ແລະ B ປະກອບເປັນເສັ້ນຊື່ ABC. ເນື່ອງຈາກວ່າເສັ້ນປະກອບເປັນມຸມຂອງ 180 °, ມຸມ A ແລະ B ເພີ່ມໄດ້ເຖິງ 180 °.
5. 5 ຈັດຂັ້ນຕອນບຸກຄົນຂອງຫຼັກຖານເພື່ອໃຫ້ມັນສອດຄ່ອງແລະມີເຫດຜົນ. ເລີ່ມຕົ້ນໃນຕອນເລີ່ມຕົ້ນແລະເຮັດວິທີການຂອງເຈົ້າໄປຈົນເຖິງທິດສະດີທີ່ພິສູດໄດ້. ໃນຂະນະທີ່ບາງຄັ້ງມັນເປັນປະໂຫຍດທີ່ຈະເລີ່ມໃນຕອນທ້າຍຂອງການຄົ້ນຫາຫຼັກຖານ, ເຈົ້າຕ້ອງປະຕິບັດຕາມຄໍາສັ່ງທີ່ຖືກຕ້ອງໃນເວລາຂຽນມັນ. ວິທະຍາສາດແຍກຕ່າງຫາກຄວນປະຕິບັດຕາມແຕ່ລະອັນເພື່ອໃຫ້ຫຼັກຖານມີເຫດຜົນແລະບໍ່ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມສົງໄສ.
   • ຫນ້າທໍາອິດ, ພິຈາລະນາສົມມຸດຕິຖານທີ່ໄດ້ເຮັດ.
   • ຢືນຢັນຄໍາຖະແຫຼງທີ່ເຮັດດ້ວຍຂັ້ນຕອນທີ່ງ່າຍດາຍແລະກົງໄປກົງມາເພື່ອໃຫ້ຜູ້ອ່ານບໍ່ມີຂໍ້ສົງໄສກ່ຽວກັບຄວາມຖືກຕ້ອງຂອງເຂົາເຈົ້າ.
   • ບາງຄັ້ງເຈົ້າຕ້ອງຂຽນຫຼັກຖານຄືນໃmore່ຫຼາຍກວ່າ ໜຶ່ງ ຄັ້ງ. ສືບຕໍ່ຈັດກຸ່ມ ຄຳ ຖະແຫຼງແລະຫຼັກຖານຂອງເຂົາເຈົ້າຈົນກວ່າເຈົ້າຈະມາຮອດໂຄງສ້າງທີ່ມີເຫດຜົນທີ່ສຸດ.
   • ສໍາລັບຕົວຢ່າງ: ໃຫ້ຂອງເລີ່ມຈາກການເລີ່ມຕົ້ນ.
     • ມຸມ A ແລະ B ຢູ່ຕິດກັນ.
     • ທັງສອງດ້ານຂອງມຸມ ABC ປະກອບເປັນເສັ້ນຊື່.
     • ມຸມ ABC ແມ່ນ 180 °.
     • Angle A + Angle B = Angle ABC.
     • ມຸມ A + ມຸມ B = ມຸມ 180 °.
     • ມຸມ A ແມ່ນເສີມກັບມຸມ B.
6. 6 ຢ່າໃຊ້ລູກສອນແລະຕົວຫຍໍ້ໃນຫຼັກຖານ. ຕົວຫຍໍ້ແລະສັນຍາລັກຕ່າງ Various ສາມາດໃຊ້ໄດ້ຢູ່ໃນຮ່າງຮ່າງ, ແຕ່ບໍ່ລວມເອົາພວກມັນເຂົ້າຢູ່ໃນຮ່າງຮ່າງສຸດທ້າຍເພາະມັນອາດເຮັດໃຫ້ຜູ້ອ່ານສັບສົນ. ໃຊ້ຄໍາສັບຄ້າຍຄື "ເພາະສະນັ້ນ" ແລະ "ຫຼັງຈາກນັ້ນ" ແທນ.
   • ເປັນຂໍ້ຍົກເວັ້ນ, ຕົວຫຍໍ້ທີ່ເຂົ້າໃຈໄດ້ຖືກອະນຸຍາດ, ຍົກຕົວຢ່າງ,“ ie. e. " (ນັ້ນແມ່ນ), ແນວໃດກໍ່ຕາມໃຊ້ພວກມັນຢ່າງເາະສົມ.
7. 7 ສະ ໜັບ ສະ ໜູນ ບົດວິທະຍານິພົນແຕ່ລະບົດດ້ວຍທິດສະດີ, ກົດ,າຍ, ຫຼື ຄຳ ນິຍາມ. ຫຼັກຖານຢັ້ງຢືນຕ້ອງບໍ່ມີຂໍ້ບົກພ່ອງ. ເຈົ້າບໍ່ສາມາດເຮັດ ຄຳ ຖະແຫຼງທີ່ບໍ່ມີຫຼັກຖານໄດ້. ເບິ່ງວິທີການສ້າງຫຼັກຖານສໍາລັບບັນຫາທີ່ຄ້າຍຄືກັບຂອງເຈົ້າ.
   • ລອງ ນຳ ໃຊ້ຫຼັກຖານທີ່ເຈົ້າພົບເຫັນໃນກໍລະນີທີ່ມັນບໍ່ຄວນເປັນຄວາມຈິງແລະເບິ່ງວ່າມັນແມ່ນຫຼືບໍ່. ຖ້າຫຼັກຖານຢັ້ງຢືນຖືກຕ້ອງໃນກໍລະນີດັ່ງກ່າວ, ກວດເບິ່ງບ່ອນທີ່ເຈົ້າເຮັດຜິດ.
   • ຫຼັກຖານຂອງບັນຫາເລຂາຄະນິດມັກຈະຖືກຂຽນເປັນສອງຖັນ. ການຢືນຢັນຖືກຂຽນໄວ້ເບື້ອງຂວາ, ແລະຫຼັກຖານຢັ້ງຢືນຂອງເຂົາເຈົ້າຖືກມອບໃຫ້ຢູ່ເບື້ອງຊ້າຍ. ໃນເວລາດຽວກັນ, ຢູ່ໃນສິ່ງພິມ, ຫຼັກຖານທາງຄະນິດສາດໄດ້ຖືກແຕ້ມຂຶ້ນມາໃນຮູບແບບຂອງວັກທີ່ມີໄວຍາກອນທີ່ເappropriateາະສົມ.
8. 8 ຢຸດການພິສູດດ້ວຍປະໂຫຍກ“ ຕາມທີ່ຕ້ອງການເພື່ອພິສູດ”. ໃນຕອນທ້າຍຂອງຫຼັກຖານ, ຈະຕ້ອງມີທິດສະດີທີ່ສາມາດພິສູດໄດ້. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ເຈົ້າຄວນຂຽນ“ ສິ່ງທີ່ຕ້ອງການເພື່ອພິສູດ” (ຫຍໍ້ເປັນ“ h. Etc. ” ຫຼືສັນຍາລັກໃນຮູບແບບຂອງສີ່ຫຼ່ຽມທີ່ເຕັມໄປດ້ວຍ) - ນີ້meansາຍຄວາມວ່າຫຼັກຖານຢັ້ງຢືນແມ່ນສົມບູນ.
   • ໃນພາສາລະຕິນ, ປະໂຫຍກທີ່ວ່າ“ ສິ່ງທີ່ຕ້ອງການເພື່ອພິສູດ” ກົງກັບຕົວຫຍໍ້ Q.E.D. (ການສາທິດທີ່ມີຢູ່ນັ້ນແມ່ນ,“ ສິ່ງທີ່ຕ້ອງການໃຫ້ສະແດງ”).
   • ຖ້າເຈົ້າສົງໃສກ່ຽວກັບຄວາມຖືກຕ້ອງຂອງຫຼັກຖານ, ພຽງແຕ່ຂຽນປະໂຫຍກສອງສາມຂໍ້ກ່ຽວກັບການສະຫລຸບທີ່ເຈົ້າໄດ້ເຂົ້າມາແລະເປັນຫຍັງມັນຈິ່ງສໍາຄັນ.

ຄໍາແນະນໍາ

• ຂໍ້ມູນທັງprovidedົດທີ່ສະ ໜອງ ໃຫ້ຢູ່ໃນຫຼັກຖານຕ້ອງຮັບໃຊ້ໃຫ້ເກີດຜົນສໍາເລັດຕາມເປົ້າstatedາຍທີ່ລະບຸໄວ້. ຢ່າລວມເອົາສິ່ງທີ່ເຈົ້າສາມາດເຮັດໄດ້ໂດຍບໍ່ມີຢູ່ໃນຫຼັກຖານຂອງເຈົ້າ.