ເນື້ອຫາ

• ຂັ້ນຕອນ
• ຄຳ ແນະ ນຳ
• ຄຳ ເຕືອນ

ບັນດາໂຮງຮຽນມັກຈະມີຫລາຍໆໂຄງການພິເສດໂດຍສະເພາະນັກຮຽນທີ່ມີພອນສະຫວັນແລະສາມາດ ກຳ ນົດນັກຮຽນທີ່ມີພອນສະຫວັນໂດຍອີງໃສ່ຄະແນນ IQ ຂອງເຂົາເຈົ້າພ້ອມກັບການທົດສອບທີ່ໄດ້ມາດຕະຖານ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ທ່ານບໍ່ຄວນເຊື່ອ ໝັ້ນ ໃນໂຮງຮຽນຢ່າງເຕັມທີ່ໃນການຄົ້ນພົບຄວາມສາມາດຂອງລູກທ່ານ. ມີຫລາຍປັດໃຈທີ່ທ່ານສາມາດສະ ໝັກ ເພື່ອ ກຳ ນົດເດັກທີ່ມີພອນສະຫວັນແຕ່ບາງຢ່າງມັນບໍ່ໄດ້ຖືກສັງເກດໃນລະບົບການສຶກສາແບບດັ້ງເດີມ. ຖ້າລູກຂອງທ່ານມີພອນສະຫວັນ, ທ່ານຕ້ອງຮັບປະກັນວ່າລາວຈະໄດ້ຮັບຄວາມເອົາໃຈໃສ່ເປັນພິເສດທີ່ລາວຕ້ອງການຢາກເຕີບໃຫຍ່. ທ່ານສາມາດຮັບຮູ້ເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນຜ່ານການຮຽນຮູ້ທີ່ໂດດເດັ່ນ, ທັກສະການສື່ສານທີ່ດີເລີດ, ການຄິດທີ່ດີແລະການມີຄວາມຮູ້ສູງ

ຂັ້ນຕອນ

ພາກທີ 1 ຂອງ 4: ການທົດສອບການຮຽນຮູ້

1. 

   
   
   ເອົາໃຈໃສ່ຄວາມຊົງ ຈຳ ຂອງລູກທ່ານ. ເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນມັກຈະມີຄວາມຊົງ ຈຳ ທີ່ດີກ່ວາເດັກນ້ອຍ ທຳ ມະດາ. ໂດຍປົກກະຕິແລ້ວ, ທ່ານຈະສັງເກດບາງສິ່ງບາງຢ່າງທີ່ພິເສດກ່ຽວກັບຄວາມຊົງ ຈຳ ຂອງລູກທ່ານໃນກໍລະນີທີ່ບໍ່ມີເຫດຜົນ ໜ້ອຍ ທີ່ສຸດ. ສັງເກດເບິ່ງສັນຍານທີ່ສະແດງວ່າລູກຂອງທ່ານມີຄວາມຊົງ ຈຳ ທີ່ດີເລີດ.
   • ເດັກນ້ອຍຈະຈື່ ຈຳ ຂໍ້ມູນໄດ້ດີກ່ວາຄົນອື່ນ. ເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນມັກຈະຈື່ ຈຳ ຂໍ້ມູນທີ່ພວກເຂົາຮູ້ຕັ້ງແຕ່ອາຍຸຍັງນ້ອຍ, ສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນຍ້ອນຄວາມຢາກຮູ້ຢາກຮຽນຂອງຕົນເອງ. ເດັກນ້ອຍຈະຈື່ບົດກະວີທີ່ພວກເຂົາມັກຫຼືສ່ວນ ໜຶ່ງ ຂອງປື້ມ. ນອກຈາກນັ້ນ, ເດັກຍັງຈື່ເມືອງຫຼວງຂອງປະເທດຕ່າງໆແລະຊື່ຂອງນົກບາງຊະນິດ.
   • ສັງເກດເບິ່ງສັນຍານວ່າລູກຂອງທ່ານມີຄວາມຊົງ ຈຳ ທີ່ແປກປະຫຼາດໃນກິດຈະ ກຳ ປະ ຈຳ ວັນ. ທ່ານຈະຮູ້ວ່າມັນງ່າຍ ສຳ ລັບເດັກນ້ອຍທີ່ຈະຈື່ ຈຳ ຂໍ້ມູນຂ່າວສານໃນປຶ້ມຫລືໂທລະພາບ. ນອກຈາກນັ້ນ, ເດັກນ້ອຍຍັງຈື່ລາຍລະອຽດທັງ ໝົດ ຂອງເຫດການ. ຍົກຕົວຢ່າງ, ເດັກນ້ອຍຈື່ ຈຳ ທຸກຊື່ຂອງທຸກໆຄົນທີ່ມີຢູ່ໃນຄ່ ຳ, ລວມທັງຜູ້ທີ່ບໍ່ເຄີຍພົບ, ແລະສາມາດຈື່ ຈຳ ຄຸນລັກສະນະທາງກາຍະພາບຂອງສະມາຊິກໃນແຕ່ລະຄອບຄົວເຊັ່ນ: ສີຜົມ, ສີຕາແລະເຄື່ອງແຕ່ງກາຍ.

2. 

   
   
   ທັກສະໃນການອ່ານບັນທຶກ. ຄວາມສາມາດໃນການອ່ານເບື້ອງຕົ້ນມັກຈະເປັນເຄື່ອງ ໝາຍ ຂອງພອນສະຫວັນ, ໂດຍສະເພາະໃນເວລາທີ່ເດັກນ້ອຍຮຽນຮູ້ການອ່ານແລະຂຽນດ້ວຍຕົນເອງ. ຖ້າລູກຂອງທ່ານສາມາດອ່ານກ່ອນເຂົ້າໂຮງຮຽນແລ້ວນີ້ແມ່ນສັນຍາລັກຂອງຄວາມສາມາດ. ທ່ານຍັງຈະເຫັນວ່າລູກຂອງທ່ານມີຄວາມອ່ານໄດ້ດີກ່ວາອາຍຸຂອງລາວ. ເດັກນ້ອຍໄດ້ຄະແນນດີໃນການທົດສອບຄວາມເຂົ້າໃຈການອ່ານທີ່ໄດ້ມາດຕະຖານແລະຄູອາຈານກໍ່ເຫັນເດັກນ້ອຍອ່ານເປັນປົກກະຕິໃນຫ້ອງຮຽນ. ເດັກນ້ອຍຈະມັກອ່ານຫລາຍກ່ວາກິດຈະ ກຳ ທາງດ້ານຮ່າງກາຍອື່ນໆ.
   • ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຈົ່ງຈື່ໄວ້ວ່າຄວາມສາມາດໃນການອ່ານແມ່ນພຽງແຕ່ ໜຶ່ງ ໃນຕົວຊີ້ວັດຂອງຄວາມສາມາດຂອງເດັກ. ເດັກນ້ອຍທີ່ມີປັນຍາບາງຄົນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການອ່ານໃນໄວເດັກເພາະວ່າພວກເຂົາອາໄສຢູ່ໃນໂລກຂອງພວກເຂົາເທົ່ານັ້ນ. ຍົກຕົວຢ່າງ, ດັ່ງທີ່ເຈົ້າຮູ້ວ່າ Albert Einstein ບໍ່ສາມາດອ່ານຈົນກ່ວາລາວອາຍຸ 7 ປີ. ຖ້າລູກຂອງທ່ານບໍ່ມີຄວາມສາມາດໃນການອ່ານທີ່ໂດດເດັ່ນແຕ່ມີສັນຍານອື່ນໆຂອງຄວາມເກັ່ງ, ຫຼັງຈາກນັ້ນຍັງເປັນເດັກທີ່ມີພອນສະຫວັນ.

3. 

   
   
   ປະເມີນຄວາມສາມາດດ້ານຄະນິດສາດ. ເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນມັກຈະມີທັກສະທີ່ໂດດເດັ່ນໃນບາງຂົງເຂດ. ເດັກນ້ອຍບາງຄົນກໍ່ເກັ່ງດ້ານຄະນິດສາດ. ເຊັ່ນດຽວກັບຄວາມສາມາດໃນການອ່ານ, ຊອກຫາຄະແນນການສອບເສັງແລະຜົນການຮຽນຂອງເດັກຂອງທ່ານໃນຄະນິດສາດ. ນອກຈາກນັ້ນ, ຢູ່ເຮືອນ, ເດັກນ້ອຍມັກຫຼິ້ນເກມແຂ່ງລົດແລະເກມສະ ໝອງ ໃນເວລາທີ່ພວກເຂົາມີເວລາຫວ່າງ.
   • ໃຫ້ສັງເກດວ່າ, ຄືກັບການອ່ານ, ບໍ່ແມ່ນເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນທັງ ໝົດ ແມ່ນເກັ່ງໃນຄະນິດສາດ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ເດັກນ້ອຍຈະມີຄວາມສົນໃຈແລະທັກສະທີ່ແຕກຕ່າງກັນໃນແຕ່ລະຂົງເຂດ. ເຖິງວ່າເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນມັກຈະສົນໃຈກ່ຽວກັບຄະນິດສາດ, ເດັກທີ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຮຽນຄະນິດສາດບໍ່ໄດ້ ໝາຍ ຄວາມວ່າຈະມີພອນສະຫວັນ ໜ້ອຍ.

4. 

   ພິຈາລະນາການພັດທະນາໄວເດັກ. ເດັກນ້ອຍທີ່ມີສະຕິປັນຍາມັກຈະບັນລຸຈຸດ ສຳ ຄັນຂອງການພັດທະນາກ່ອນໄວກ່ວາ ໝູ່ ຂອງພວກເຂົາ. ເດັກນ້ອຍຈະເວົ້າປະໂຫຍກທີ່ສົມບູນກ່ອນ ໜ້າ ໝູ່ ຂອງພວກເຂົາ. ນອກຈາກນັ້ນ, ເດັກນ້ອຍຍັງມີ ຄຳ ສັບທີ່ອຸດົມສົມບູນຕັ້ງແຕ່ອາຍຸຍັງນ້ອຍແລະສາມາດເຂົ້າຮ່ວມການສົນທະນາແລະຖາມ ຄຳ ຖາມໄດ້ໄວກວ່າເດັກນ້ອຍອື່ນໆ. ຖ້າເດັກມີການພັດທະນາໄວກ່ວາ ໝູ່ ຂອງພວກເຂົາ, ເດັກອາດຈະແມ່ນກຸ່ມທີ່ມີພອນສະຫວັນ.

5. 

   ຄວາມຮູ້ຂອງເດັກນ້ອຍກ່ຽວກັບໂລກອ້ອມຂ້າງ. ເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນພິເສດໃນການເຂົ້າໃຈໂລກ, ການເມືອງແລະເຫດການອື່ນໆໃນຊີວິດ. ນອກຈາກນັ້ນ, ເດັກນ້ອຍຍັງຖາມຫຼາຍ ຄຳ ຖາມ. ເດັກນ້ອຍຈະຖາມກ່ຽວກັບເຫດການປະຫວັດສາດ, ປະເພນີຄອບຄົວ, ວັດທະນະ ທຳ, ແລະອື່ນໆ. ເດັກນ້ອຍມັກຈະຢາກຮູ້ແລະສົນໃຈຢາກຮຽນຮູ້ສິ່ງ ໃໝ່ໆ.ເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນຈະຮູ້ຈັກໂລກອ້ອມຂ້າງລາວຫລາຍກ່ວາ ໝູ່ ຂອງລາວ. ໂຄສະນາ

ພາກທີ 2 ຂອງ 4: ການປະເມີນທັກສະການສື່ສານ

1. 

   ການປະເມີນ ຄຳ ສັບ. ເພາະວ່າເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນມີຄວາມຊົງ ຈຳ ທີ່ດີ, ພວກເຂົາກໍ່ຈະມີ ຄຳ ສັບທີ່ອຸດົມສົມບູນ. ປະມານ 3 ຫຼື 4 ປີ, ເດັກນ້ອຍອາດຈະໃຊ້ ຄຳ ສັບທີ່ສັບສົນບາງຢ່າງໃນການສື່ສານປະ ຈຳ ວັນ. ເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນກໍ່ໄດ້ຮຽນຮູ້ ຄຳ ສັບ ໃໝ່ໆ ຢ່າງໄວວາ. ເມື່ອພວກເຂົາຮຽນ ຄຳ ສັບ ໃໝ່ ໃນໂຮງຮຽນ, ພວກເຂົາຈະໃຊ້ພວກມັນເຂົ້າໃນການສື່ສານ.

2. 

   ເອົາໃຈໃສ່ຕໍ່ ຄຳ ຖາມຂອງເດັກ. ເດັກນ້ອຍມັກຈະຕັ້ງ ຄຳ ຖາມ, ແຕ່ ຄຳ ຖາມຂອງເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນມັກຈະເປັນຄົນພິເສດ. ພວກເຂົາຕັ້ງ ຄຳ ຖາມເພື່ອໃຫ້ເຂົ້າໃຈທົ່ວໂລກແລະຄົນອ້ອມຂ້າງພວກເຂົາເພາະວ່າພວກເຂົາຕ້ອງການຮຽນຮູ້.
   • ເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນຈະຕັ້ງຂໍ້ສົງໄສກ່ຽວກັບສະພາບແວດລ້ອມການ ດຳ ລົງຊີວິດຂອງພວກເຂົາເລື້ອຍໆ. ເດັກນ້ອຍຈະຖາມກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ໄດ້ຍິນ, ໄດ້ເຫັນ, ຮູ້ສຶກ, ມີກິ່ນແລະລົດຊາດ. ເມື່ອທ່ານເປີດເພງສະດຸດີ, ເດັກທີ່ມີພອນສະຫວັນຈະຕັ້ງ ຄຳ ຖາມຫຼາຍຢ່າງກ່ຽວກັບເພງເຊັ່ນ: ຄວາມ ໝາຍ, ຜູ້ຮ້ອງ, ເວລາແຕ່ງແລະອື່ນໆ.
   • ເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນກໍ່ຈະຕັ້ງ ຄຳ ຖາມເພື່ອໃຫ້ເຂົ້າໃຈທຸກຢ່າງທີ່ດີກວ່າ. ນອກຈາກນັ້ນ, ເດັກນ້ອຍຈະຖາມກ່ຽວກັບຄວາມຮູ້ສຶກຂອງຄົນອື່ນເພື່ອຮູ້ວ່າເປັນຫຍັງຜູ້ໃດຜູ້ ໜຶ່ງ ຈຶ່ງເສົ້າໃຈ, ໃຈຮ້າຍຫຼືມີຄວາມສຸກ.

3. 

   ປະເມີນວິທີການທີ່ເດັກນ້ອຍມີສ່ວນຮ່ວມໃນການສົນທະນາກັບຜູ້ໃຫຍ່. ເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນສາມາດເຂົ້າຮ່ວມການສົນທະນາໄດ້ໄວໆນີ້. ເຖິງແມ່ນວ່າເດັກນ້ອຍຫຼາຍຄົນມັກເວົ້າກ່ຽວກັບຕົວເອງໃນເວລາເວົ້າກັບຜູ້ໃຫຍ່, ເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນຈະສາມາດຮັກສາການສົນທະນາໄດ້ດີ. ພວກເຂົາຈະຕັ້ງ ຄຳ ຖາມ, ສົນທະນາຫົວຂໍ້ທີ່ພວກເຂົາ ກຳ ລັງເວົ້າແລະເຂົ້າໃຈງ່າຍແລະຄວາມ ໝາຍ ເລິກເຊິ່ງຂອງການສົນທະນາ.
   • ເດັກທີ່ມີພອນສະຫວັນກໍ່ຈະປ່ຽນສຽງຂອງການສົນທະນາ. ທ່ານຈະເຫັນວ່າເດັກນ້ອຍໃຊ້ ຄຳ ສັບແລະ ຄຳ ເວົ້າທີ່ແຕກຕ່າງກັນເມື່ອເວົ້າກັບມິດສະຫາຍແລະຜູ້ໃຫຍ່.

4. 

   ສັງເກດຄວາມໄວຂອງເດັກໃນເວລາເວົ້າ. ເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນມັກຈະເວົ້າຢ່າງໄວວາ. ເດັກນ້ອຍຈະເວົ້າກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ທີ່ພວກເຂົາມັກໃນອັດຕາໄວແລະຈະປ່ຽນຫົວຂໍ້ຢ່າງກະທັນຫັນ. ນີ້ອາດເບິ່ງຄືວ່າເດັກບໍ່ສົນໃຈ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ນີ້ແມ່ນສັນຍານສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າເດັກນ້ອຍມີຄວາມສົນໃຈແລະຢາກຮູ້ຢາກເຫັນຫຼາຍບັນຫາ.

5. 

   ເບິ່ງວິທີທີ່ລູກຂອງທ່ານປະຕິບັດຕາມທິດທາງ. ໃນໄລຍະຕົ້ນ, ເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນສາມາດປະຕິບັດຕາມ ຄຳ ແນະ ນຳ ຫຼາຍຢ່າງໂດຍບໍ່ມີບັນຫາ. ພວກເຂົາບໍ່ຕ້ອງການ ຄຳ ອະທິບາຍຫລື ຄຳ ອະທິບາຍເພີ່ມເຕີມ. ຍົກຕົວຢ່າງ, ເດັກທີ່ມີພອນສະຫວັນສາມາດເຮັດຕາມ ຄຳ ແນະ ນຳ ໄດ້ຢ່າງງ່າຍດາຍເຊັ່ນ:“ ໄປທີ່ຫ້ອງຮັບແຂກ, ເອົາຕຸ້ມຫູທີ່ມີຂົນສີແດງມາຈາກໂຕະແລ້ວວາງໃສ່ຕູ້ເຄື່ອງຫຼີ້ນຢູ່ຊັ້ນເທິງ, ແລ້ວເອົາເຄື່ອງນຸ່ງເປື້ອນຂອງເຈົ້າລົງບ່ອນນີ້. ສຳ ລັບການລ້າງ”. ໂຄສະນາ

ພາກທີ 3 ຂອງ 4: ເອົາໃຈໃສ່ກັບວິທີການຄິດ

1. 

   ຊອກຫາຄວາມສົນໃຈພິເສດຂອງລູກທ່ານ. ເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນໄດ້ຖືກພິຈາລະນາວ່າຈະມີຄວາມສົນໃຈຈາກຄວາມສົນໃຈຕັ້ງແຕ່ອາຍຸຍັງນ້ອຍແລະສາມາດສຸມໃສ່ຫົວຂໍ້ໃດ ໜຶ່ງ ສູງ. ເຖິງແມ່ນວ່າເດັກນ້ອຍມັກຈະມີຄວາມສົນໃຈແລະຄວາມສົນໃຈໂດຍສະເພາະ, ເດັກທີ່ມີພອນສະຫວັນຈະມີຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ຕ່າງໆ.
   • ເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນມັກອ່ານປື້ມທີ່ມີຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ໃດ ໜຶ່ງ. ຖ້າລູກຂອງທ່ານສົນໃຈກັບ dolphin, ພວກເຂົາມັກຈະຊອກຫາຂໍ້ມູນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງໃນປື້ມ dolphin. ທ່ານຈະເຫັນວ່າລູກຂອງທ່ານມີຄວາມຮູ້ຫຼາຍກ່ຽວກັບ dolphin, ຊີວິດ, ພຶດຕິ ກຳ ແລະຂໍ້ເທັດຈິງທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບ dolphin.
   • ໂດຍສະເພາະເດັກນ້ອຍມັກຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ໃດ ໜຶ່ງ. ເຖິງແມ່ນວ່າເດັກນ້ອຍຫຼາຍຄົນພັດທະນາຄວາມສົນໃຈຕໍ່ສັດ, ເດັກທີ່ມີພອນສະຫວັນຈະຖືກຄອບ ງຳ ໂດຍອຸປະກອນສັດປ່າແລະການຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບສັດ ສຳ ລັບກິດຈະ ກຳ ໃນໂຮງຮຽນ.

2. 

   ສັງເກດການປ່ຽນແປງຂອງຄວາມຄິດຂອງທ່ານ. ເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນມີຄວາມສາມາດພິເສດໃນການຈັດການກັບບັນຫາ. ເດັກນ້ອຍມີແນວຄິດທີ່ປ່ຽນແປງໄດ້, ຊອກຫາທາງເລືອກ ໃໝ່ ແລະການລິເລີ່ມ. ຍົກຕົວຢ່າງ, ເດັກທີ່ມີພອນສະຫວັນຈະພົບຊ່ອງຫວ່າງໃນກົດລະບຽບຂອງເກມຫຼືເພີ່ມຂັ້ນຕອນແລະກົດລະບຽບບໍ່ຫຼາຍປານໃດໃສ່ເກມເພື່ອເຮັດໃຫ້ມັນ ໜ້າ ສົນໃຈຫຼາຍ. ນອກຈາກນັ້ນ, ເດັກນ້ອຍຍັງຈະໄດ້ຮຽນຮູ້ທິດສະດີແລະຄວາມບໍ່ມີຕົວຕົນ. ທ່ານຈະໄດ້ຍິນລູກຂອງທ່ານເວົ້າວ່າ "ແມ່ນຫຍັງຖ້າ" ເມື່ອພະຍາຍາມຊອກຫາວິທີແກ້ໄຂບັນຫາ.
   • ຍ້ອນການຄິດຢ່າງຈະແຈ້ງຂອງເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນ, ພວກເຂົາຈະມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຮຽນ. ຄຳ ຖາມກ່ຽວກັບການສອບເສັງດ້ວຍ ຄຳ ຕອບດຽວຈະເຮັດໃຫ້ລູກຂອງທ່ານບໍ່ພໍໃຈ. ເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນມັກຈະເຫັນຫລາຍໆວິທີແກ້ໄຂຫລື ຄຳ ຕອບ. ຖ້າລາວເປັນເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນ, ລາວຫລືລາວຈະເຮັດບົດຂຽນທີ່ດີກວ່າໃນການຕື່ມຂໍ້ມູນໃສ່, ການເລືອກແບບຫຼາຍຢ່າງຫຼືການທົດສອບທີ່ຖືກແລະຜິດ.

3. 

   ສັງເກດຈິນຕະນາການຂອງທ່ານ. ເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນມີຈິນຕະນາການທີ່ອຸດົມສົມບູນຕາມ ທຳ ມະຊາດ. ເດັກນ້ອຍຈະມັກການຫຼີ້ນເກມທີ່ມີບົດບາດແລະຈິນຕະນາການ. ເດັກນ້ອຍຈະມີຈິນຕະນາການໂລກທີ່ມີເອກະລັກສະເພາະ. ເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນມັກຈະຝັນແລະຈະມີລາຍລະອຽດພິເສດທີ່ສຸດ.

4. 

   ສັງເກດວິທີທີ່ລູກຂອງທ່ານເຂົ້າຫາສິນລະປະ, ລະຄອນ, ແລະດົນຕີ. ເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນຫຼາຍຄົນມີຄວາມຮູ້ສຶກພິເສດດ້ານສິລະປະ. ເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນສາມາດສະແດງຕົນເອງໄດ້ງ່າຍໂດຍຜ່ານຮູບແບບສິນລະປະເຊັ່ນ: ການແຕ້ມແລະດົນຕີ. ນອກນັ້ນ, ເດັກນ້ອຍຍັງມີຄວາມຮັບຮູ້ກ່ຽວກັບສິລະປະຕື່ມອີກ.
   • ເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນມັກແຕ້ມຫຼືຂຽນ. ເດັກນ້ອຍມັກຈະຮຽນແບບຄົນອື່ນໃນແບບທີ່ຕະຫລົກຫລືຮ້ອງເພງທີ່ໄດ້ຍິນຢູ່ບ່ອນໃດບ່ອນ ໜຶ່ງ.
   • ເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນຈະເລົ່າເລື່ອງສົດໆຮ້ອນໆ, ບໍ່ວ່າຈະເປັນເລື່ອງຈິງຫລືເລື່ອງຮາວ. ເດັກນ້ອຍຈະມັກກິດຈະ ກຳ ນອກຫຼັກສູດເຊັ່ນ: ການສະແດງລະຄອນ, ດົນຕີແລະສິລະປະເພາະຄວາມຕ້ອງການທາງ ທຳ ມະຊາດໃນການສະແດງສິລະປະ.
   ໂຄສະນາ

ພາກທີ 4 ຂອງ 4: ການປະເມີນຄວາມສາມາດດ້ານຈິດຕະສາດ

1. 

   ສັງເກດວິທີທີ່ລູກຂອງທ່ານພົວພັນກັບຄົນອື່ນ. ທ່ານຈະຮັບຮູ້ຄວາມສາມາດຂອງເດັກນ້ອຍໂດຍອີງໃສ່ການພົວພັນທາງສັງຄົມ. ເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນມີຄວາມສາມາດພິເສດທີ່ຈະເຂົ້າໃຈຄົນອື່ນແລະເຂົ້າໃຈວິທີທີ່ຈະໃຫ້ຄວາມສາມາດ.
   • ເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນມີຄວາມອ່ອນໄຫວຕໍ່ຄວາມຮູ້ສຶກຂອງຄົນອື່ນ. ມັນຈະເປັນການງ່າຍ ສຳ ລັບລູກທ່ານທີ່ຈະຮູ້ວ່າມີຄົນອຸກໃຈຫລືໃຈຮ້າຍແລະຢາກຮູ້ສາເຫດ. ເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນບໍ່ຄ່ອຍຈະມີຄວາມຮູ້ສຶກແຕກຕ່າງໃນທຸກສະຖານະການແລະມັກຈະກັງວົນກ່ຽວກັບຄວາມສະບາຍຂອງຄົນທີ່ຢູ່ອ້ອມຮອບພວກເຂົາ.
   • ເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນສາມາດສື່ສານກັບຄົນທຸກໄວ. ຍ້ອນຄວາມຮູ້ທີ່ດີກວ່າດ້ານຄວາມຮູ້, ເດັກນ້ອຍສາມາດສື່ສານກັບຜູ້ໃຫຍ່, ໄວລຸ້ນແລະເດັກນ້ອຍທີ່ມີຄວາມສະດວກສະບາຍຄືກັນກັບພວກເພື່ອນ.
   • ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນ ຈຳ ນວນ ໜຶ່ງ ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການສື່ສານ. ຄວາມສົນໃຈພິເສດຂອງເດັກນ້ອຍສາມາດເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການສື່ສານແລະບາງຄັ້ງກໍ່ຖືກກວດພົບວ່າມີອາການຄັນ. ໃນຂະນະທີ່ການພົວພັນທາງສັງຄົມໃນທາງບວກແມ່ນສັນຍານຂອງຄວາມສາມາດຂອງເດັກ, ມັນບໍ່ແມ່ນພຽງແຕ່ຜູ້ດຽວ. ຖ້າລູກຂອງທ່ານມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການສື່ສານ, ນີ້ບໍ່ໄດ້ ໝາຍ ຄວາມວ່າເດັກນ້ອຍບໍ່ມີພອນສະຫວັນແລະເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນກໍ່ສາມາດມີໂຣກອໍ້.

2. 

   ສັງເກດຄຸນນະພາບຂອງຄວາມເປັນຜູ້ ນຳ. ເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນມັກຈະເປັນຜູ້ ນຳ ໂດຍການ ກຳ ເນີດ. ພວກເຂົາມີຄວາມສາມາດໃນການດົນໃຈແລະກະຕຸ້ນຄົນອື່ນແລະມັກຈະຕົກຢູ່ໃນຖານະທີ່ເປັນຜູ້ ນຳ. ທ່ານຈະເຫັນວ່າເດັກມັກຈະເປັນຜູ້ ນຳ ໃນກຸ່ມ ໝູ່ ເພື່ອນຫຼືຈະຖືກແຕ່ງຕັ້ງໃຫ້ ຕຳ ແໜ່ງ ຫົວ ໜ້າ ທີມໃນກິດຈະ ກຳ ນອກຫຼັກສູດຢ່າງໄວວາ.

3. 

   ປະເມີນວິທີທີ່ລູກຂອງທ່ານໃຊ້ເວລາຢູ່ຄົນດຽວ. ອາລົມດີ, ເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນຕ້ອງການເວລາຂອງພວກເຂົາເອງ. ເດັກນ້ອຍຍັງຈະໃຊ້ເວລາຢູ່ກັບທຸກໆຄົນແຕ່ຖ້າຢູ່ຄົນດຽວພວກເຂົາຈະບໍ່ຮູ້ສຶກເບື່ອ ໜ່າຍ ຫລືສັບສົນ. ເດັກນ້ອຍຈະເຮັດສິ່ງດຽວເທົ່ານັ້ນເຊັ່ນການອ່ານຫລືຂຽນແລະບາງຄັ້ງມັກໃຊ້ເວລາຢູ່ຄົນດຽວຫລາຍກວ່າການໄປຫລິ້ນກັບ ໝູ່ ເພື່ອນທີ່ມີພອນສະຫວັນ. ເພາະຄວາມໂລບທາງວິນຍານຂອງເດັກກະຕຸ້ນການຮຽນຮູ້.
   • ເມື່ອຮູ້ສຶກເບື່ອ, ເດັກທີ່ມີພອນສະຫວັນຈະຕ້ອງໄດ້“ ຍູ້” ພຽງເລັກນ້ອຍເພື່ອເລີ່ມຕົ້ນກິດຈະ ກຳ ໃໝ່ (ເຊັ່ນ: ການໃຫ້ຜີເສື້ອເດັກນ້ອຍເປັນຜີເສື້ອ).

4. 

   ເບິ່ງວິທີການທີ່ເດັກນ້ອຍຮັບຮູ້ສິນລະປະແລະຄວາມງາມແບບ ທຳ ມະຊາດ. ເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນມັກຈະມີຄວາມຮູ້ສຶກສູງກ່ຽວກັບລົດຊາດ. ທ່ານຈະເຫັນວ່າເດັກນ້ອຍມັກຈະເຫັນຄວາມງາມຂອງຕົ້ນໄມ້, ເມກ, ນ້ ຳ ແລະປະກົດການ ທຳ ມະຊາດອື່ນໆ. ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, ເດັກນ້ອຍຍັງຮັກສິ່ງທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບສິລະປະ. ເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນມັກເບິ່ງຮູບພາບແລະມີອິດທິພົນຈາກດົນຕີ.
   • ເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນມັກຈະຊີ້ໃຫ້ເຫັນເຖິງສິ່ງທີ່ພວກເຂົາເຫັນຄືກັບດວງຈັນໃນທ້ອງຟ້າຫລືຮູບຢູ່ເທິງຝາ.

5. 

   ພິຈາລະນາສະຖານະການອື່ນ. ອັດສະລິຍະແລະຄວາມເປັນ ໝັນ ຈະມີອາການທີ່ກົງກັບຄຸນລັກສະນະຂອງເດັກທີ່ມີພອນສະຫວັນ. ທ່ານຄວນເຝົ້າລະວັງອາການຂອງຄວາມຜິດປົກກະຕິບາງຢ່າງແລະຢ່າສັບສົນກັບອາການຂອງຄວາມສາມາດ. ຖ້າທ່ານຄິດວ່າລູກຂອງທ່ານມີອາການຄັນພິການທາງດ້ານສະ ໝອງ, ຊອກຫາການປະເມີນທາງການແພດຕໍ່ໄປ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ອາການແລະພອນສະຫວັນເຫລົ່ານີ້ບໍ່ມີແຍກຕ່າງຫາກ, ເດັກນ້ອຍສາມາດມີທັງໃນເວລາດຽວກັນ.
   • ເດັກທີ່ຫ້າວຫັນພ້ອມທັງເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນກໍ່ຈະມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຢູ່ໂຮງຮຽນ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ເດັກນ້ອຍທີ່ ໜ້າ ກຽດຊັງບໍ່ສົນໃຈລາຍລະອຽດ. ເດັກນ້ອຍກຸ່ມນີ້ມັກຈະຍາກທີ່ຈະປະຕິບັດຕາມ ຄຳ ແນະ ນຳ ຂອງຜູ້ໃຫຍ່. ເຖິງແມ່ນວ່າເດັກນ້ອຍທີ່ມີຄວາມຫລໍ່ແຫລມເວົ້າໄວເທົ່າທີ່ຈະເປັນເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນ, ແຕ່ພວກເຂົາຈະມີສັນຍານເພີ່ມເຕີມເຊັ່ນວ່າການນັ່ງສະບາຍແລະນັ່ງຢູ່ເລື້ອຍໆ.
   • ເຊັ່ນດຽວກັບເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນ, ເດັກນ້ອຍທີ່ເປັນຄົນແປກ ໜ້າ ມີຄວາມມັກໃນການມ່ວນຊື່ນແລະຢູ່ໂດດດ່ຽວ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ເດັກນ້ອຍທີ່ມີອາການຄັນແມ່ນຍັງມີອາການອື່ນໆອີກ.ເດັກນ້ອຍ Autistic ບໍ່ຕອບສະ ໜອງ ຕໍ່ຊື່, ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການເຂົ້າໃຈຄວາມຮູ້ສຶກຂອງຄົນອື່ນ, ແກ້ໄຂຢ່າງບໍ່ຖືກຕ້ອງ, ໃຫ້ ຄຳ ຕອບທີ່ບໍ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບ ຄຳ ຖາມ, ແລະຕອບສະ ໜອງ ຫຼາຍເກີນໄປຫຼືຕອບສະ ໜອງ ເມື່ອ ມີຜົນກະທົບທາງດ້ານອາລົມ (ເຊັ່ນສຽງດັງ, ເມື່ອຖືກກອດ, ແລະອື່ນໆ).
   ໂຄສະນາ

ຄຳ ແນະ ນຳ

• ຖ້າທ່ານເຊື່ອວ່າລູກຂອງທ່ານມີພອນສະຫວັນ, ຊອກຫາການປະເມີນຜົນດ້ານວິຊາຊີບເພື່ອຮຽນຮູ້ເພີ່ມເຕີມ. ທ່ານສາມາດຂໍໃຫ້ລູກຂອງທ່ານສອບເສັງພິເສດຢູ່ໂຮງຮຽນ. ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, ມັນເປັນສິ່ງ ສຳ ຄັນທີ່ເດັກນ້ອຍທີ່ມີພອນສະຫວັນຕ້ອງໄດ້ເອົາໃຈໃສ່ເປັນພິເສດເພື່ອພັດທະນາ.

ຄຳ ເຕືອນ

• ພອນສະຫວັນສາມາດສ້າງຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃຫ້ກັບເດັກນ້ອຍ. ເດັກນ້ອຍຈະຮູ້ສຶກວ່າມັນຍາກທີ່ຈະຕົກລົງກັບ ໝູ່. ພໍ່ແມ່ຄວນຊ່ວຍເຫຼືອເດັກນ້ອຍໃນເລື່ອງນີ້.
• ຢ່າປ່ອຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍຄິດວ່າພວກເຂົາຈະກາຍເປັນ ທຳ ມະຊາດທີ່ມີພອນສະຫວັນທາງ ທຳ ມະຊາດ. ໃຫ້ລູກຂອງທ່ານຮູ້ວ່າທຸກຄົນມີພອນສະຫວັນທີ່ ໜ້າ ຊື່ນຊົມຂອງຕົນເອງແລະທຸກຄົນມີຄວາມຮູ້ທີ່ພວກເຂົາຕ້ອງການຮຽນຮູ້ຈາກພວກເຂົາ.