ສອນໃຫ້ຄົນລອຍນໍ້າ

ເນື້ອຫາ

ເພື່ອກ້າວ
ສ່ວນທີ 1 ຂອງ 4: ການເອົາຊະນະຄວາມຢ້ານກົວຂອງນໍ້າ
ພາກທີ 2 ຂອງ 4: ຮຽນຮູ້ການເຄື່ອນໄຫວ ທຳ ອິດ
ສ່ວນທີ 3 ຂອງ 4: ເລີ່ມລອຍ
ພາກທີ 4 ຂອງ 4: ການໄປສູ່ຈຸດສຸດຍອດ
ຄຳ ແນະ ນຳ
ຄຳ ເຕືອນ

ການສອນຄົນອື່ນໃຫ້ລອຍນໍ້າສາມາດເປັນທີ່ເພິ່ງພໍໃຈຫຼາຍ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ມັນບໍ່ແມ່ນເລື່ອງງ່າຍເພາະວ່າມີການຮັກສາຫຼາຍຢ່າງແລະທ່ານຕ້ອງມີສະຕິໃນສິ່ງທີ່ຄົນອື່ນເຮັດໃນເວລາໃດກໍ່ຕາມເພື່ອໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າຄົນນັ້ນທັງປອດໄພແລະລອຍໄດ້ດີ. ຖ້າທ່ານຕ້ອງການສອນຜູ້ໃດຜູ້ ໜຶ່ງ ໃຫ້ລອຍນ້ ຳ, ຕອນນີ້ທ່ານແມ່ນ“ ຄູ” ແລະນັກຮຽນຂອງທ່ານເປັນ“ ຜູ້ຮຽນ”, ແລະມັນເຖິງເວລາແລ້ວທີ່ທ່ານຈະຕ້ອງເຂົ້າໄປໃນນ້ ຳ.

ເພື່ອກ້າວ

ສ່ວນທີ 1 ຂອງ 4: ການເອົາຊະນະຄວາມຢ້ານກົວຂອງນໍ້າ

ເບິ່ງຄວາມສາມາດຂອງທ່ານ. ໂດຍຫລັກການແລ້ວ, ຜູ້ໃດຜູ້ ໜຶ່ງ ຄວນໄດ້ຮັບການສິດສອນຈາກຄູສອນລອຍນ້ ຳ ທີ່ມີຄຸນວຸດທິ, ດີກວ່າຈະມີຜູ້ຊ່ວຍຊີວິດຫຼືຢູ່ພາຍໃຕ້ການຊີ້ ນຳ ຂອງຜູ້ເຝົ້າຍາມຊີວິດ. ແຕ່ການລອຍນ້ ຳ ກໍ່ສາມາດສອນໂດຍຄົນ ທຳ ມະດາ. ຜູ້ທີ່ສອນຕ້ອງເປັນນັກລອຍນໍ້າທີ່ເຂັ້ມແຂງ, ມີຄວາມ ໝັ້ນ ໃຈ, ມີຄວາມສາມາດໃນການຮຽນຮູ້ທັກສະຕ່າງໆແລະມີຄວາມອົດທົນທີ່ຕ້ອງການໃນສະພາບການສອນໃດ ໜຶ່ງ.
- ຖ້າທ່ານມີຄວາມຢ້ານກົວກ່ຽວກັບການລອຍນໍ້າ, ບໍ່ວ່າທ່ານຈະ ໝາຍ ຄວາມວ່າມັນຈະດີເທົ່າໃດກໍ່ຕາມ, ທ່ານອາດຈະສົ່ງຄວາມຢ້ານກົວໃຫ້ນັກຮຽນຂອງທ່ານ.
- ທ່ານອາດຈະບໍ່ຈື່ວິທີທີ່ທ່ານຮຽນຮູ້ທີ່ຈະລອຍຕົວເອງ. ໂດຍທົ່ວໄປແລ້ວ, ການລອຍນໍ້າແມ່ນສອນໃຫ້ເດັກນ້ອຍ, ດັ່ງນັ້ນທ່ານອາດຈະບໍ່ຈື່ຢ່າງແນ່ນອນວ່າທ່ານໄດ້ຮຽນຮູ້ມັນແນວໃດ. ຫຼືທ່ານບໍ່ຈື່ບາງສ່ວນ.
ຈົ່ງຮູ້ໄວ້ວ່າບາງວິທີການເກົ່າບໍ່ຄວນໃຊ້ອີກຕໍ່ໄປ. ບາງຍຸດທະສາດການສິດສອນແມ່ນເປັນຜົນດີແລະຄວນຫລີກລ້ຽງ.
- ບົດຮຽນລອຍນ້ ຳ Viking ເວົ້າອີກຢ່າງ ໜຶ່ງ ວ່າ, ການບັງຄັບໃຫ້ຄົນລອຍນ້ ຳ ໂດຍການໂຍນຄົນລົງນ້ ຳ ຫຼືໃນທີ່ສຸດ. ແນວຄິດທີ່ຢູ່ເບື້ອງຫລັງບົດຮຽນນີ້ແມ່ນວ່າຄົນເຮົາມີຄວາມ ລຳ ບາກແລະຢ້ານກົວ, ແຕ່ຈະເອົາຊະນະຄວາມຢ້ານກົວຂອງລາວແລະຮຽນຮູ້ໄວວ່າມັນຈະເປັນໄປໄດ້ທີ່ຈະເຂົ້າຂ້າງໄດ້. ນີ້ປົກກະຕິແລ້ວເຮັດໃຫ້ຄວາມລັງເລໃຈທີ່ຈະເຂົ້າໄປໃນນ້ໍາເຂັ້ມແຂງແລະສູນເສຍຄວາມເຊື່ອໃນຕົວທ່ານເປັນຜູ້ສອນ. ລາວບໍ່ມັກລອຍນໍ້າເພື່ອຄວາມສຸກຫລືກາຍເປັນນັກລອຍນໍ້າທີ່ດີ. ຮ້າຍແຮງທີ່ສຸດ, ຄົນນັ້ນອາດຈະຈົມນໍ້າໄດ້.
- ຊີວິດ - ການພິສູດ. ການລອຍນ້ ຳ ບໍ່ໄດ້ ໝາຍ ຄວາມວ່າບາງຄົນບໍ່ສາມາດລອຍນ້ ຳ ໄດ້. ການເສຍຊີວິດທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບນໍ້າຫຼາຍຄົນກ່ຽວຂ້ອງກັບຄົນທີ່ສາມາດລອຍນໍ້າໄດ້ດີ. ນີ້ແມ່ນ ຄຳ ສັບທີ່ລ້າສະໄຫມແລະຜິດພາດ.
- ຄວາມຕ້ອງການລອຍຕົວທີ່ດີເລີດຫຼື ດຳ ນ້ ຳ. ບາງບົດຮຽນໃນການລອຍນໍ້າຮຽກຮ້ອງໃຫ້ນັກຮຽນມີທັກສະເຊັ່ນການລອຍຕົວແລະການ ດຳ ນ້ ຳ. ໃນຂະນະທີ່ທັກສະທັງສອງແມ່ນນອກ ເໜືອ ຈາກການລອຍນໍ້າແລະຮຽນຮູ້ທັກສະທີ່ດີ, ທ່ານສາມາດເປັນນັກລອຍນ້ ຳ ໄດ້ດີໂດຍທີ່ບໍ່ສາມາດເຮັດໄດ້. ຖ້າເປົ້າ ໝາຍ ແມ່ນເພື່ອສອນການລອຍນໍ້າ, ໃຫ້ເອົາໃຈໃສ່ໃນການລອຍນໍ້າ.
  - ຜູ້ທີ່ກ້າມເນື້ອບາງໆແລະ / ຫຼືກ້າມອາດບໍ່ສາມາດລອຍໄດ້ດີ, ແຕ່ພວກເຂົາສາມາດລອຍໄດ້ດີ. ນັກລອຍນ້ ຳ ໃນລະດັບໂອລິມປິກຫຼາຍຄົນບໍ່ສາມາດລອຍໄດ້ດີ.
  - ການ ດຳ ນ້ ຳ ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີ ຕຳ ແໜ່ງ ທີ່ແນ່ນອນແລະບາງຄົນກໍ່ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກກັບອົງປະກອບໃດ ໜຶ່ງ ເຊັ່ນການຈັບຂາຮ່ວມກັນ. ສຳ ລັບການລອຍນ້ ຳ ປະ ຈຳ ວັນຫລືໃນຍາມສຸກເສີນສິ່ງນີ້ຈະບໍ່ ສຳ ຄັນ.
ໄດ້ຮັບຄວາມສະບາຍຈາກນ້ ຳ. ຖ້າຄົນບໍ່ສາມາດລອຍນ້ ຳ ໄດ້, ມັນ ໝາຍ ຄວາມວ່າພວກເຂົາຢ້ານທີ່ຈະເຂົ້າໄປໃນນ້ ຳ, ປ່ອຍໃຫ້ລອຍນ້ ຳ. ຜູ້ລອຍນໍ້າທີ່ສູງອາຍຸຍິ່ງມີຄວາມອົດກັ້ນຫຼາຍ. ຄ່ອຍໆເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນເຄີຍຢູ່ໃນນ້ ຳ, ເລີ່ມຕົ້ນໃນທີ່ສຸດຕື້ນຂອງ ໜອງ.
- ຢ່າຟ້າວເຮັດໃຫ້ຄົນນັ້ນຮູ້ສຶກສະບາຍໃຈໃນນໍ້າ. ທ່ານຈະບໍ່ສາມາດຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບການກະຕຸ້ນ, ການເລື່ອນລອຍ, ການຄວບຄຸມລົມຫາຍໃຈ, ຫຼືລັກສະນະອື່ນໆຂອງການລອຍນ້ ຳ ເວັ້ນເສຍແຕ່ວ່າຄົນນັ້ນຈະສະບາຍໃຈແລະຜ່ອນຄາຍອາລົມ.
- ເອົາບາດກ້າວນ້ອຍໆ. ສຳ ລັບຄົນທີ່ຢ້ານນ້ ຳ ຫຼາຍ, ພຽງແຕ່ເອົາ 3 ບາດກ້າວເຂົ້າໃນນ້ ຳ ກໍ່ອາດຈະເປັນຜົນ ສຳ ເລັດດີ. ເຮັດໃນສິ່ງທີ່ເຂົາສະດວກສະບາຍແລະຈາກນັ້ນກໍ່ກ້າວຕໍ່ໄປອີກ.
- ທ່ານອາດຈະຕ້ອງຈັບມືນັກຮຽນຂອງທ່ານ (ຕາບໃດທີ່ມັນເປັນຄົນນ້ອຍ) ເພື່ອເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາຮູ້ສຶກຢ້ານ ໜ້ອຍ ລົງ.
- ນັກຮຽນ ໜຸ່ມ ຫຼາຍທີ່ມີອຸປະກອນແປນສາມາດລອຍນ້ ຳ ໃນນ້ ຳ ເລິກຕາບເທົ່າທີ່ທ່ານຮູ້ສຶກສະບາຍໃຈ. ຍ້ອນວ່າເດັກນ້ອຍບໍ່ສາມາດໄປຮອດພື້ນນ້ ຳ ຕື້ນ, ມັນກໍ່ຈະເປັນອັນຕະລາຍຄືກັບເລິກ. ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ວິທີການນີ້ຈະຮັບປະກັນວ່າ "ຈຸດສຸດເລິກ" ບໍ່ໄດ້ກາຍເປັນສະຖານທີ່ທີ່ຫ້າມ, ເປັນອັນຕະລາຍ ສຳ ລັບນັກຮຽນ - ເຊິ່ງສາມາດເປັນຈຸດທີ່ ໜ້າ ຢ້ານກົວເມື່ອລອຍນໍ້າ ສຳ ລັບນັກຮຽນ ໃໝ່.
- ໃຫ້ນັກຮຽນຂອງທ່ານຈັບທ່ານໄວ້ຈົນກວ່າລາວຈະເຮັດ. ແທນທີ່ຈະຕັດສິນໃຈປ່ອຍຕົວ, ໃຫ້ນັກຮຽນຂອງທ່ານ ກຳ ນົດມັນ. ນີ້ສາມາດຊ່ວຍສ້າງຄວາມໄວ້ວາງໃຈໃນທ່ານ.
ໃຊ້ວິທີການຫຼີ້ນທີ່ຫຼິ້ນ. ວິທີການທີ່ຜ່ອນຄາຍແລະເບີກບານຊ່ວຍໃນການຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກັງວົນໃຈແລະເພີ່ມຄວາມຢາກຮູ້ແລະຄວາມສ່ຽງ. ມັນມັກຈະເປັນສິ່ງລົບກວນໃນທາງບວກອີກ. ຕົວຢ່າງ:
- ໃຫ້ເຄື່ອງຫຼີ້ນລອຍນໍ້າທີ່ມີສີສັນ ສຳ ລັບເດັກນ້ອຍເພື່ອດຶງດູດເອົາໃນນ້ ຳ. ສິ່ງນີ້ຊ່ວຍໃຫ້ເດັກຮຽນຮູ້ທີ່ຈະຍືດແຂນຂອງພວກເຂົາ (ແທນທີ່ຈະດຶງພວກເຂົາລົງໃນທາງປ້ອງກັນ) ແລະຮູ້ສຶກວ່ານ້ ຳ ແມ່ນສະພາບແວດລ້ອມທີ່ມ່ວນຊື່ນ ສຳ ລັບການ ສຳ ຫຼວດແລະຫຼີ້ນ.
- ຜູ້ໃຫຍ່ອາດຈະກັງວົນໃຈທີ່ຈະຢືນຢູ່ໃນນໍ້ານອກຝັ່ງ. ການໂຍນ ໝາກ ບານໄປຂ້າງ ໜ້າ ສາມາດເຮັດເປັນຈຸດສຸມທີ່ຫ່າງໄກຈາກຄວາມຢ້ານກົວແລະຫ່າງຈາກຄວາມປອດໄພຂອງ ກຳ ແພງ, ສ້າງຄວາມຮູ້ສຶກຜ່ອນຄາຍ, ມ່ວນຊື່ນແລະປອດໄພ.
ບັນດານັກໂຄສະນາຄວນຖືກ ນຳ ໃຊ້ ໜ້ອຍ ໜຶ່ງ. ໃນຂະນະທີ່ອຸປະກອນການ ໝູນ ວຽນສາມາດຊ່ວຍສ້າງທັກສະແລະຄວາມ ໝັ້ນ ໃຈໄດ້, ພວກມັນຍັງສາມາດເພິ່ງພາອາໄສໄດ້ຫຼາຍເກີນໄປ.
- ຢ່າໃຊ້ສາຍແຂນອ້ອມແຂນ. ສິ່ງເຫຼົ່ານີ້ລຽບງ່າຍແລະ ຈຳ ກັດການເຄື່ອນໄຫວຂອງແຂນ. ການລອຍນ້ ຳ ຕ້ອງມີການເຄື່ອນ ເໜັງ ແຂນຫຼາຍ, ສະນັ້ນ, ວົງດົນຕີທີ່ມີອັດຕາເງິນເຟີ້ເຫຼົ່ານີ້ຈະຖືກທໍ້ຖອຍ. ພວກເຂົາຍັງໃຫ້ເດັກມີຄວາມຄິດທີ່ຜິດຕໍ່ກົດ ໝາຍ ຂອງ ທຳ ມະຊາດໃນນ້ ຳ.
- Planks ແມ່ນມີປະໂຫຍດຫຼາຍໃນການຮຽນຮູ້ສິລະປະການລອຍນໍ້າ. ພວກເຂົາປ່ອຍໃຫ້ແຂນເລື່ອນພຽງພໍທີ່ຈະແຍກເຕະໄດ້. ແລະເຖິງແມ່ນວ່າພວກເຂົາເລື່ອນລອຍ, ນັກຮຽນບໍ່ສາມາດໃຊ້ພວກມັນໄດ້ທັງ ໝົດ ເປັນການສະ ໜັບ ສະ ໜູນ.
- "ຟອງ" ມັກຈະເປັນປະໂຫຍດ. ບັນດາເຮືອບິນທີ່ມີອັດຕາເງິນເຟີ້ເຫລົ່ານີ້ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນເລື່ອນໄດ້ເລັກນ້ອຍແລະກະຕຸ້ນ ຕຳ ແໜ່ງ ທາງນອນໃນນ້ ຳ. ເມື່ອນັກລອຍນໍ້າມີຄວາມ ໝັ້ນ ໃຈ, ການລອຍນໍ້າສາມາດຫຼຸດລົງໄດ້ຈົນກວ່າມັນບໍ່ ຈຳ ເປັນຕ້ອງມີອີກຕໍ່ໄປ.
ສ້າງຄວາມ ໝັ້ນ ໃຈ, ແຕ່ບໍ່ແມ່ນແບບຊະຊາຍ. ວຽກຂອງທ່ານໃນຖານະເປັນຄູສອນລອຍນໍ້າແມ່ນເພື່ອສ້າງຄວາມ ໝັ້ນ ໃຈໃຫ້ກັບນ້ອງໆຄົນ ໃໝ່. ນີ້ ໝາຍ ຄວາມວ່າການຊອກຮູ້ວ່າລາວຢູ່ໃນລະດັບໃດແລະເພີ່ມທັກສະໃນທາງ. ທ່ານຍັງອາດຈະຕ້ອງຮູ້ຂອບເຂດຂອງນັກຮຽນຂອງທ່ານ. ນັກຮຽນຜູ້ ໜຶ່ງ ທີ່ບໍ່ ໝັ້ນ ໃຈໃນການຂີ່ນ້ ຳ ຫຼາຍກວ່າສອງສາມວິນາທີອາດຈະບໍ່ຄວນເຂົ້າໄປໃນບ່ອນເລິກເປັນເວລາດົນເກີນໄປ, ຖ້າເປັນເຊັ່ນນັ້ນ. ນັກຮຽນຄົນ ໜຶ່ງ ທີ່ສາມາດລອຍນ້ ຳ ທາງ ໜ້າ ໄດ້ 100 ແມັດ, ອາດຈະກຽມພ້ອມ ສຳ ລັບການລອຍນ້ ຳ ໃນສະລອຍນ້ ຳ, ແຕ່ບໍ່ພ້ອມ ສຳ ລັບການແຂ່ງຂັນກິລາລອຍນ້ ຳ.

ພາກທີ 2 ຂອງ 4: ຮຽນຮູ້ການເຄື່ອນໄຫວ ທຳ ອິດ

ປະຕິບັດການເຄື່ອນໄຫວຂອງແຂນ. ນັ່ງຢູ່ແຄມ ໜອງ, ຂ້າງນັກຮຽນ. ສາທິດວິທີການເຮັດໃຫ້ການເຄື່ອນໄຫວຂອງແຂນຂອງເສັ້ນເລືອດຕັນໃນງ່າຍດາຍທີ່ສຸດທີ່ທ່ານຈະປະຕິບັດໄດ້ດີພາຍຫຼັງ. ລາວຕ້ອງຮຽນແບບເຈົ້າແລະເຈົ້າຕ້ອງແກ້ໄຂຄວາມຜິດທີ່ລາວເຮັດ. ເຮັດຊ້ ຳ ອີກຂັ້ນຕອນເຫຼົ່ານີ້ຈົນກວ່າລາວຈະສັກຢາໄດ້ຢ່າງຖືກຕ້ອງ. ເພື່ອຊ່ວຍລາວ, ໃຫ້ວາງມືຂອງທ່ານໄວ້ພາຍໃຕ້ກະເພາະອາຫານຂອງລາວເພື່ອຮັກສາລາວຢູ່ບ່ອນເກົ່າ.
ຝຶກເຕະໂດຍໃຊ້ຂອບຂອງທໍ່. ໃຫ້ນັກຮຽນຈັບສາຍແຂນດ້ວຍແຂນແລະເຕະດ້ວຍຂາຂອງລາວ. ບອກລາວກ່ຽວກັບວິທີການຂີ່ລົດຖີບຢ່າງຖືກຕ້ອງເພື່ອໃຫ້ລາວຮູ້ສຶກສະບາຍໃຈເມື່ອລາວລອຍນໍ້າ. ມັນອາດຈະງ່າຍກວ່າທີ່ນັກຮຽນຈະເຮັດແນວນີ້ຢູ່ດ້ານຫລັງຂອງລາວເພື່ອວ່າລາວຈະສາມາດເຫັນຂາລາວໃນເວລາດຽວກັນ.
ໃຫ້ນັກຮຽນຍົກຕີນຂອງລາວອອກຈາກລຸ່ມຢູ່ໃນໃຈກາງຂອງຕື້ນ. ນີ້ແມ່ນບາດກ້າວອັນໃຫຍ່ຫຼວງ ສຳ ລັບບາງຄົນ, ໂດຍບໍ່ມີຝ່າຍໃດທີ່ຈະຍຶດ ໝັ້ນ, ສະນັ້ນມັນອາດຈະຕ້ອງໃຊ້ເວລາອີກໄລຍະ ໜຶ່ງ. ອີກເທື່ອ ໜຶ່ງ, ຄຳ ແນະ ນຳ ທົ່ວໄປແມ່ນການຈັບມືຂອງນັກຮຽນແລະເອົາເຄື່ອງຊ່ວຍເຫຼືອໃຫ້ລາວ. ລາວຄວນພະຍາຍາມເອົານ້ ຳ - ທ່ານຈະຕ້ອງເຮັດສິ່ງນີ້ອີກຖ້າລາວບໍ່ຮູ້.

ສ່ວນທີ 3 ຂອງ 4: ເລີ່ມລອຍ

ເອົາບາດກ້າວ ທຳ ອິດໃນການລອຍນໍ້າ. ໃຫ້ລາວລອຍນ້ ຳ ສັ້ນໆໃນຕື້ນໃນຈັງຫວະງ່າຍໆທີ່ລາວຮູ້ສຶກສະບາຍ. ຢ່າກົດດັນນັກຮຽນຫຼາຍເກີນໄປດຽວນີ້ - ເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນອາດຈະເປັນສອງສາມບາດ ທຳ ອິດໃນຊີວິດຂອງພວກເຂົາ.
ລອຍກັບນັກຮຽນຢ່າງກວ້າງຂວາງ. ສິ່ງນີ້ອາດຈະບໍ່ເກີດຂື້ນໃນທັນທີ. ຕົວຈິງແລ້ວ, ມັນອາດຈະໃຊ້ເວລາຫຼາຍບົດຮຽນເພື່ອເຂົ້າເຖິງຈຸດນີ້. ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າທ່ານສະ ໜັບ ສະ ໜູນ ລາວດ້ານຮ່າງກາຍແລະຈິດໃຈ - ສິ່ງນີ້ຈະເປັນເລື່ອງຍາກ ສຳ ລັບລາວ.
ໃຫ້ນັກຮຽນທົດລອງໃຊ້ເສັ້ນເລືອດແຕກຕ່າງກັນ. ວິທີນີ້ລາວສາມາດ ກຳ ນົດວ່າລາວມັກຄົນໃດທີ່ດີທີ່ສຸດ. ໃຫ້ລາວລອຍນ້ ຳ ຍາວທາງ ໜ້າ, ກະດູກສັນຫຼັງ, ກະດູກຫັກແລະເສັ້ນເລືອດຕັນໃນອື່ນໆທີ່ທ່ານສາມາດຄິດໄດ້. ບໍ່ຄວນກົດດັນນັກຮຽນຫຼາຍເກີນໄປ. ສ້າງຄວາມມ່ວນຊື່ນໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນເພື່ອໃຫ້ລາວຕ້ອງການຮຽນຮູ້ຕື່ມອີກ.

ພາກທີ 4 ຂອງ 4: ການໄປສູ່ຈຸດສຸດຍອດ

ຊອກຫາເສັ້ນທາງຂອງທ່ານສູ່ຄວາມເລິກ. ໂດຍທົ່ວໄປ, ນັກລອຍນ້ ຳ ຈົວໄດ້ຮຽນຮູ້ທີ່ຈະບໍ່ກ້າວເຂົ້າສູ່ຈຸດເລິກ. “ ເລິກ” ກາຍເປັນສະຖານທີ່ແຫ່ງຄວາມຢ້ານກົວແລະຄວາມວິຕົກກັງວົນ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ນັກລອຍນ້ ຳ ທີ່ດີຄວນຈະລອຍຢູ່ບ່ອນທີ່ລາວບໍ່ສາມາດຢຸດແລະຢືນຢູ່ທາງລຸ່ມໄດ້. ທ່ານບໍ່ສາມາດຢູ່ໃນຕື້ນເພື່ອຮຽນຮູ້ທັກສະເຊັ່ນການ ດຳ ນ້ ຳ.
- ຢ່າເອົານັກຮຽນໄປຮອດບ່ອນສຸດເລິກໂດຍບໍ່ໄດ້ຮັບການສະ ໜັບ ສະ ໜູນ ຈົນກວ່າພວກເຂົາຈະລອຍນ້ ຳ ໃນຄວາມຍາວໄດ້ໂດຍບໍ່ຕ້ອງຢຸດແລະ ສຳ ຜັດດ້ານລຸ່ມ. ການສາມາດລອຍນ້ ຳ ອອກ ກຳ ລັງກາຍໂດຍບໍ່ຕ້ອງຢຸດແມ່ນຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການທີ່ສຸດ. ນັກຮຽນບາງຄົນຢຸດເຊົາຈາກນິໄສແລະເອົາຕີນລົງພື້ນເພື່ອຮັບປະກັນວ່າພວກເຂົາຢູ່ໃນນ້ ຳ ຕື້ນ, ເຖິງແມ່ນວ່າພວກເຂົາສາມາດລອຍໄລຍະທາງກາຍໄດ້. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ນັກຮຽນຕ້ອງມີຄວາມ ໝັ້ນ ໃຈໃນຕົວເອງແລະມີຄວາມເຂັ້ມແຂງພໍທີ່ຈະຮັບມືກັບຄວາມຈິງທີ່ວ່າລາວບໍ່ສາມາດຢຸດໄດ້ພຽງແຕ່.
- ນັກຮຽນຂອງເຈົ້າສາມາດຍຶດ ໝັ້ນ ຢູ່ຂ້າງແລະດຶງຕົວເອງໄປຂ້າງ ໜ້າ. ມັນອາດຈະໃຊ້ຄວາມພະຍາຍາມບໍ່ຫຼາຍປານໃດທີ່ຈະໄປຫາອີກຟາກ ໜຶ່ງ ຂອງສະລອຍນໍ້າ. ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າມັນປອດໄພ, ແລະໄປຕື່ມອີກໃນແຕ່ລະຄັ້ງ.
- ລອງເສື້ອຄຸມຊີວິດຫລືອຸປະກອນການ ໝູນ ວຽນອື່ນໆ. ການປູພື້ນທີ່ເລິກເຊິ່ງຊ່ວຍໃຫ້ມີຄວາມ ໝັ້ນ ໃຈ. ເຮັດສິ່ງຕ່າງໆເຊັ່ນການໂດດລົງນ້ ຳ ດ້ວຍເສື້ອຄຸມຊີວິດຈະຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຮູ້ສຶກວ່າມັນບໍ່ແມ່ນພື້ນທີ່ ຈຳ ກັດດັ່ງກ່າວ, ແຕ່ແທນທີ່ຈະເປັນອີກສ່ວນ ໜຶ່ງ ຂອງສະລອຍນ້ ຳ.
ລອຍໄປຮອດຈຸດເລິກ. ໃນເວລາທີ່ນັກຮຽນພ້ອມທີ່ຈະເຮັດສິ່ງນີ້, ເຊິ່ງອາດຈະໃຊ້ເວລາດົນ, ທ່ານຄວນຈະ ນຳ ລາວໄປສູ່ທາງເລິກ. ສຳ ລັບຜູ້ເລີ່ມຕົ້ນ, ທ່ານ ຈຳ ເປັນຕ້ອງຢູ່ໃກ້ຝັ່ງແລະເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນຮູ້ສຶກປອດໄພ. ໃນທີ່ສຸດລາວຈະສາມາດລອຍນໍ້າແລະ ເຊິ່ງ ແມ່ນຫຼັງຈາກນັ້ນເຮັດໄດ້ດີ.
ກະໂດດເຂົ້າໄປໃນທີ່ສຸດເລິກແລະລອຍຂ້າມ. ເມື່ອນັກຮຽນມີຄວາມສະດວກສະບາຍແລະສາມາດລອຍນ້ ຳ ຈາກຕື້ນຈົນຮອດປາຍເລິກ, ບາດກ້າວຕໍ່ໄປແມ່ນການກະໂດດໃນບ່ອນເລິກ. ກ່ອນອື່ນ ໝົດ ນັກຮຽນຕ້ອງໄດ້ໃຊ້ເພື່ອໂດດເຂົ້າໄປໃນແລ້ວຈັບໃສ່ຂ້າງ. ຈາກນັ້ນ, ເມື່ອໂດດບໍ່ແມ່ນສິ່ງທ້າທາຍອີກຕໍ່ໄປ, ລາວຄວນໄດ້ຮັບການສະ ໜັບ ສະ ໜູນ ໃຫ້ໂດດແລະລອຍຂ້າມ. ໃນຈຸດນີ້ຜູ້ຮຽນມີທັກສະພື້ນຖານທີ່ສາມາດລອຍນ້ ຳ ໄດ້.
- ມັນເປັນສິ່ງ ສຳ ຄັນທີ່ຈະຕ້ອງໂດດຈົນກ່ວາຜູ້ຮຽນຈະສະບາຍໃນຕອນສຸດທ້າຍ, ເພາະວ່າມັນຈະເປັນອັນຕະລາຍທີ່ຈະໂດດລົງສູ່ຕື້ນບ່ອນທີ່ທ່ານສາມາດຕີກົ້ນແລະເຮັດໃຫ້ຕົວເອງເຈັບ.

ຄຳ ແນະ ນຳ

ສອນລາວພຽງແຕ່ສິ່ງ ໃໝ່ໆ ສອງສາມເທື່ອໃນເວລາດຽວກັນເພື່ອວ່າລາວຈະບໍ່ສັບສົນ.
ນີ້ຈະໃຊ້ເວລາດົນນານ - ໄປຕາມຈັງຫວະຂອງນັກຮຽນແລະອົດທົນ.
ທ່ານຕ້ອງໃຫ້ຄວາມປອດໄພແລະສະຫງົບ, ແລະສັນລະເສີນຢ່າງກະຕືລືລົ້ນແລະມັກຈະໃຫ້ ກຳ ລັງໃຈ.
ຢ່າຢ້ານທີ່ຈະປ່ຽນ ຄຳ ແນະ ນຳ ເຫຼົ່ານີ້ຖ້າມັນຊ່ວຍນັກຮຽນ.
ວິທີການທາງເລືອກບໍ່ແມ່ນການເລີ່ມຕົ້ນກັບຄົນທຸກຍາກ. ໂດຍສະເພາະການເຕະ! ການເຕະທີ່ດີຊ່ວຍກະຕຸ້ນທ່າທາງທີ່ດີ. ໃຊ້ທໍ່ໂຟມ. ຖ້າການເຕະກໍ່ດີ, ໃບ ໜ້າ ຄວນຢູ່ໃນນ້ ຳ ເພື່ອຟັນຟອງ. ສືບຕໍ່ດ້ວຍແຜ່ນກະດານແລະຫຼັງຈາກນັ້ນເລີ່ມຕົ້ນການເຄື່ອນໄຫວຂອງແຂນ.
ບໍ່ເຄີຍບັງຄັບໃຫ້ນັກຮຽນເຮັດສິ່ງໃດໆທີ່ເຮັດໃຫ້ເຂົາເຈົ້າບໍ່ສະບາຍໃຈ. ເລີ່ມລອຍນ້ ຳ (ບໍ່ທັນລອຍນ້ ຳ ແທ້ໆ) ແມ່ນບ່ອນທີ່ນັກຮຽນຕ້ອງໄດ້ຄົ້ນຫາ "ຈັງຫວະ" ຂອງລາວ.
ເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍກະດານຫລືເຄື່ອງມືການຊ່ວຍເຫຼືອອື່ນໆທີ່ບໍ່ໄດ້ເຮັດວຽກທັງ ໝົດ ສຳ ລັບລາວ.
ສະເຫມີໄປທີ່ສະລອຍນ້ ຳ ກັບຜູ້ຮັກສາຊີວິດ, ຖ້າບໍ່ດັ່ງນັ້ນນັກຮຽນອາດຈະຕົກຢູ່ໃນອັນຕະລາຍ.
ຫລີກລ້ຽງການໃຊ້ປີກຫລືເສື້ອກັນ ໜາວ; ພວກເຂົາສອນໃຫ້ນັກຮຽນມີ ຕຳ ແໜ່ງ ທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງ.
ອັດຕາເງິນເຟີ້ບໍ່ຄວນໃຊ້ໃນໄລຍະເວລາທີ່ຂະຫຍາຍ. ມັນສາມາດສ້າງຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນໃນການຮຽນໂດຍບໍ່ຕ້ອງໃຊ້ອຸປະກອນແປນ.

ຄຳ ເຕືອນ

ຢ່າບັງຄັບໃຫ້ນັກຮຽນທັງຮ່າງກາຍຫລືຈິດໃຈເຮັດສິ່ງທີ່ລາວບໍ່ກຽມພ້ອມ. ນີ້ພຽງແຕ່ຈະເຮັດໃຫ້ຄວາມຢ້ານກົວຂອງລາວເພີ່ມຂື້ນແລະ ນຳ ໄປສູ່ການກັບຄືນສູ່ວົງການ, ເຊິ່ງມັນເປັນການເສຍເວລາແລະຄວາມກ້າວ ໜ້າ ຂອງທ່ານ.
ໄປຕາມຈັງຫວະຂອງນັກຮຽນ, ແຕ່ພະຍາຍາມຊຸກຍູ້ຄວາມກ້າວ ໜ້າ ໂດຍການສັນລະເສີນແລະແຮງຈູງໃຈ.
ລະວັງຢ່າໃຫ້ນັກຮຽນເຮັດທຸກຢ່າງທີ່ເຮັດໃຫ້ລາວຮູ້ສຶກບໍ່ສະບາຍໃຈ.
ມີຜູ້ດູແລຊີວິດຢູ່ໃນສະລອຍນໍ້າບ່ອນທີ່ທ່ານປະຕິບັດ. ຫຼີກລ້ຽງການສະລອຍນໍ້າທີ່ແອອັດ.
ຜູ້ແນະ ນຳ ທີ່ມີໃບອະນຸຍາດແມ່ນແນະ ນຳ ສະ ເໝີ.