ວິທີຂຽນໃນບຸກຄົນທີສາມຈາກທັດສະນະຂອງຜູ້ຂຽນທີ່ມີຄວາມຮູ້ຮອບຕົວ

ເນື້ອຫາ

ຂັ້ນຕອນ
ສ່ວນທີ 1 ຈາກທັງ:ົດ 3: ມຸມມອງນີ້ເຮັດວຽກແນວໃດ
ສ່ວນທີ 2 ຂອງ 3: ວິທີໃຊ້ທັດສະນະນີ້
ສ່ວນທີ 3 ຂອງ 3: ຫຼີກເວັ້ນຄວາມຜິດພາດທົ່ວໄປ
ຄໍາແນະນໍາ

ຜູ້ບັນຍາຍທີ່ມີຄວາມຮູ້ຮອບຕົວ, ຫຼືຜູ້ຂຽນທີ່ມີຄວາມຮູ້ທັງ,ົດ, ຮູ້ທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງທີ່ເກີດຂື້ນຢູ່ໃນໂລກຂອງວຽກ, ຢູ່ຈຸດໃດ ໜຶ່ງ ຂອງມັນ, ແລະຍັງໄດ້ເກີດຂຶ້ນຫຼືຈະເກີດຂຶ້ນຕະຫຼອດ. ການໃຊ້ຮູບແບບການເລົ່າເລື່ອງນີ້ຈະຊ່ວຍໃຫ້ເຈົ້າສາມາດໃຫ້ຂໍ້ມູນແກ່ຜູ້ອ່ານວ່າເຂົາເຈົ້າຈະບໍ່ໄດ້ຮັບຖ້າເຈົ້າໄດ້ໃຊ້ຮູບແບບອື່ນ. ອັນນີ້ເພາະວ່າຜູ້ບັນຍາຍຂອງເຈົ້າຮູ້ແລະເຫັນທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງແລະສາມາດຍ້າຍຈາກທັດສະນະຂອງຕົວລະຄອນໄປຫາມຸມມອງຂອງຄົນອື່ນ. ອີງໃສ່ສິ່ງນີ້, ທ່ານ ຈຳ ເປັນຕ້ອງປະຕິບັດຕາມກົດລະບຽບບາງຢ່າງເພື່ອບໍ່ໃຫ້ຜູ້ອ່ານສັບສົນກັບມຸມມອງ. ບົດຄວາມນີ້ຈະກວມເອົາກົດbasicາຍພື້ນຖານຂອງການນໍາສະ ເໜີ ຂອງບຸກຄົນທີສາມ. ແຂນຕົວເອງກັບເຂົາເຈົ້າເພື່ອຂຽນຄືກັບມືອາຊີບ.

ຂັ້ນຕອນ

ສ່ວນທີ 1 ຈາກທັງ:ົດ 3: ມຸມມອງນີ້ເຮັດວຽກແນວໃດ

1 ທຳ ອິດ, ເຂົ້າໃຈຈຸດປະສົງຂອງຈຸດມອງ. ມຸມມອງໃດ ໜຶ່ງ, ບໍ່ວ່າເລື່ອງຢູ່ໃນບຸກຄົນ ທຳ ອິດຫຼືຄົນທີສາມ, ຖືກ ນຳ ໃຊ້ເພື່ອໃຫ້ຜູ້ອ່ານສາມາດຮັບຮູ້ຄວາມຄິດ, ຄວາມຮູ້ສຶກ, ອາລົມແລະຄວາມຮູ້ຂອງຕົວລະຄອນ.
- ມຸມມອງຍັງອະນຸຍາດໃຫ້ເຈົ້າອະທິບາຍສະພາບແວດລ້ອມຂອງຕົວລະຄອນ - ສິ່ງທີ່ລາວເຫັນ, ໄດ້ຍິນ, ຮູ້ສຶກ. ເພາະສະນັ້ນ, ທັດສະນະຄະຕິອະທິບາຍທັງໂລກພາຍໃນແລະສະພາບແວດລ້ອມພາຍນອກ.
2 ສ້າງຄວາມຄຸ້ນເຄີຍກັບການເລົ່າເລື່ອງຂອງບຸກຄົນທີສາມmeansາຍເຖິງຫຍັງ. ເມື່ອເຈົ້າຂຽນເປັນບຸກຄົນທີສາມ, ເຈົ້າເອີ້ນຕົວອັກສອນຕາມຊື່ແລະໃຊ້ ຄຳ ແທນນາມສ່ວນຕົວ "ລາວ", "ນາງ", "ເຂົາເຈົ້າ". ມຸມມອງນີ້ອະນຸຍາດໃຫ້ຜູ້ບັນຍາຍເລົ່າເລື່ອງຂອງຕົວລະຄອນ "ຈາກພາຍນອກ" (ແລະບໍ່ແມ່ນມາຈາກບຸກຄົນຂອງຕົວລະຄອນ), ແຕ່ໃນເວລາດຽວກັນອະທິບາຍຄວາມຄິດແລະຄວາມຮູ້ສຶກຂອງລາວ.
- ນີ້ແມ່ນຕົວຢ່າງຂອງການເລົ່າເລື່ອງຂອງບຸກຄົນທີສາມ:“ Veronica ເປີດໄຟຫ້ອງນອນ. ໃນເວລາດຽວກັນ, ອາກາດ ໜາວ ແລ່ນຜ່ານຜິວ ໜັງ ຂອງນາງ. ຄົນແປກ ໜ້າ ຄົນດຽວກັນຈາກສວນສາທາລະນະຢືນຢູ່ຕໍ່ ໜ້າ ນາງ. Veronica ບໍ່ຮູ້ວ່າຈະຟ້າວແລ່ນ ໜີ ຫຼືຢູ່ຕໍ່ສູ້ກັບລາວຄືນ, ແຕ່ມັນບໍ່ ສຳ ຄັນ: ນາງເປັນ ອຳ ມະພາດພຽງແຕ່ເປັນຕາຢ້ານ.”
- ຊິ້ນສ່ວນນີ້ພັນລະນາບໍ່ພຽງແຕ່ສິ່ງທີ່ເຮໂຣເຮັດ, ແຕ່ຍັງຮູ້ວ່າລາວຄິດແລະຮູ້ສຶກແນວໃດ.
3 ຮັບຮູ້ຜົນປະໂຫຍດຂອງການໃຊ້ຮູບແບບການເລົ່າເລື່ອງຂອງບຸກຄົນທີສາມ. ຢູ່ທີ່ນີ້, ຜູ້ບັນຍາຍສາມາດເຂົ້າເຖິງຄວາມຄິດແລະຄວາມຮູ້ສຶກທັງົດຂອງຕົວລະຄອນທັງinົດໃນວຽກແລະບໍ່ຈໍາກັດຈຸດມອງຂອງຕົວລະຄອນອັນດຽວ. ເພາະສະນັ້ນ, ໃນຖານະເປັນຜູ້ຂຽນ, ເຈົ້າສາມາດຍ້າຍຈາກມຸມມອງຂອງຕົວລະຄອນ ໜຶ່ງ ໄປສູ່ມຸມມອງຂອງອີກມຸມ ໜຶ່ງ, ແລະເຫດການດຽວກັນສາມາດສ່ອງແສງອອກມາຈາກມຸມທີ່ແຕກຕ່າງກັນ.
- ເນື່ອງຈາກວ່າຜູ້ຂຽນມີຄວາມຮູ້ຮອບຕົວ, ທັດສະນະຂອງລາວຄື, ຢູ່ ເໜືອ ຕົວລະຄອນ, ແລະລາວສາມາດນໍາສະ ເໜີ ເຫດການ, ການກະທໍາແລະຄວາມຄິດຂອງຕົວລະຄອນຈາກທັດສະນະຂອງນົກ.
- ທັດສະນະຄະຕິນີ້ເຮັດໃຫ້ເຈົ້າ, ມີສິດເສລີພາບໃນການສ້າງຜົນງານດ້ວຍສຽງຕົວລະຄອນແລະຄວາມຮັບຮູ້ທີ່ຫຼາກຫຼາຍ.
4 ຈົ່ງຮູ້ເຖິງຂໍ້ເສຍຂອງການເລົ່າເລື່ອງຂອງບຸກຄົນທີສາມ. ແຕ່ຫນ້າເສຍດາຍ, ການແຍກອອກມີດ້ານຊ້ໍາຂອງມັນ. ເນື່ອງຈາກຄວາມຈິງທີ່ວ່າຕົວລະຄອນຖືກເບິ່ງຈາກໄລຍະໄກ, ເຈົ້າ ນຳ ສະ ເໜີ ພວກມັນຕໍ່ກັບຜູ້ອ່ານຈາກທາງໄກ. ດັ່ງນັ້ນ, ສິ່ງນີ້ສາມາດນໍາໄປສູ່ຄວາມຈິງທີ່ວ່າໃນວຽກງານເຈົ້າຈະບອກຫຼາຍກວ່າການສະແດງ. ອັນນີ້ສາມາດປ້ອງກັນບໍ່ໃຫ້ຜູ້ອ່ານເຈາະເລິກຄວາມຮູ້ສຶກຂອງຕົວລະຄອນແລະເຮັດໃຫ້ເລື່ອງແຫ້ງແລະ ໜ້າ ເບື່ອ. ເຂົາເຈົ້າອາດຈະຮູ້ສຶກວ່າເຂົາເຈົ້າຮຽນຮູ້ຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບວິລະຊົນ, ແລະບໍ່ໄດ້edັງໃຈຢູ່ໃນເລື່ອງຂອງເຂົາເຈົ້າ.
- ຖ້າເລື່ອງຂອງເຈົ້າສຸມໃສ່ຕົວລະຄອນຫຼາຍອັນ, ຈາກນັ້ນຈຸດມອງຂອງຜູ້ຂຽນທີ່ມີຄວາມຮູ້ຮອບຕົວອາດຈະບໍ່ເຂົ້າກັບຮູບແບບຂອງຜົນງານ, ເພາະມັນຈະບໍ່ອະນຸຍາດໃຫ້ພັນລະນາມັນໄດ້ຢ່າງລະອຽດ, ລວມທັງຄວາມຄິດແລະອາລົມຂອງລາວ.
- ຖ້າແຮງຂັບເຄື່ອນຫຼັກຂອງວຽກງານຂອງເຈົ້າແມ່ນແຜນຜັງແລະມີຫຼາຍສາຍແລະຕົວລະຄອນຢູ່ໃນນັ້ນ, ຈຸດຂອງມຸມມອງຂອງຜູ້ຂຽນທີ່ມີຄວາມຮູ້ຮອບຕົວສາມາດເຮັດວຽກໄດ້ດີທີ່ສຸດ, ຄືກັບວິທີການທີ່ຖືກຕ້ອງ, ມັນຈະຊ່ວຍໃຫ້ເຈົ້າສາມາດຍ້າຍລະຫວ່າງສາກໄດ້ຢ່າງງ່າຍດາຍ. ການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງຕົວລະຄອນທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບເວລາແລະພື້ນທີ່.
- ໂດຍບໍ່ຄໍານຶງເຖິງທັດສະນະທີ່ເຈົ້າໃຊ້, ເຈົ້າຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ພະຍາຍາມສະເsoີເພື່ອໃຫ້ຜູ້ອ່ານສາມາດພົວພັນກັບຕົວລະຄອນ, ບໍ່ຫຼົງໄຫຼໃນພວກມັນແລະບໍ່ສູນເສຍຫົວຂໍ້ການບັນຍາຍ.
5 ຈົ່ງຈື່ໄວ້ວ່າໂດຍການນໍາໃຊ້ຈຸດນີ້, ເຈົ້າສາມາດອ້າງອີງໂດຍກົງໃຫ້ກັບຜູ້ອ່ານ. ປະໂຫຍດອີກອັນ ໜຶ່ງ ຂອງທັດສະນະນີ້ຕໍ່ກັບມຸມມອງອື່ນ is ແມ່ນວ່າເຈົ້າ, ໃນຖານະເປັນຜູ້ຂຽນ, ສາມາດມີສ່ວນຮ່ວມໃນການສົນທະນາໂດຍກົງກັບຜູ້ອ່ານ, ສ້າງຄວາມ ສຳ ພັນສ່ວນຕົວທີ່ເລິກເຊິ່ງກວ່າເກົ່າກັບເຂົາເຈົ້າ.
- ຕົວຢ່າງນີ້ອາດຈະຟັງງ່າຍ, ຕົວຢ່າງ:“ ຜູ້ອ່ານທີ່ຮັກແພງ, ມັນບໍ່ແມ່ນການຕັດສິນໃຈງ່າຍສໍາລັບຂ້ອຍທີ່ຈະຕັດສິນໃຈຂ້າ Alice. ໃຫ້ຂ້ອຍອະທິບາຍເຫດຜົນ. "
- ຫຼືເຈົ້າສາມາດໃຊ້ຂໍ້ຄວາມທີ່ກົງໄປກົງມາຫາຜູ້ອ່ານ ໜ້ອຍ ລົງເຊັ່ນ:“ ບໍ່ຕ້ອງເປັນຫ່ວງ Alice. ມັນຈະເປັນຊ່ວງເວລາທີ່ຫຍຸ້ງຍາກ ສຳ ລັບນາງ, ແຕ່ໃນທີ່ສຸດທຸກຢ່າງຈະຜ່ານໄປແລະນາງຈະມີຊີວິດຢູ່ຢ່າງມີຄວາມສຸກຕະຫຼອດໄປ.”
6 ຈົ່ງຈື່ໄວ້ວ່າມີບຸກຄົນທີສາມທີ່ມີຢູ່ທົ່ວໄປທັງສອງປະເພດ. ທັດສະນະຂອງຈຸດນີ້ສາມາດສະແດງອອກເປັນສອງປະເພດຄື: ຈຸດປະສົງແລະຫົວຂໍ້.
- ສະບັບຈຸດປະສົງແມ່ນຖືກ ນຳ ສະ ເໜີ ໂດຍທັດສະນະ“ ບິນຢູ່ເທິງ ກຳ ແພງ”, ເຊິ່ງຜູ້ບັນຍາຍຢູ່, ແຕ່ຍັງເບິ່ງບໍ່ເຫັນໃນວຽກ.ລາວຈະສະ ເໜີ ເຫດການຕາມທີ່ເຂົາເຈົ້າເປັນຢູ່, ແຕ່ຈະບໍ່ສະ ເໜີ ຄວາມຄິດເຫັນຂອງລາວຕໍ່ກັບເຫດການເຫຼົ່ານີ້. ມຸມມອງນີ້ເປັນຄືກັບກ້ອງຖ່າຍຮູບທີ່ຕິດຕາມຕົວລະຄອນທຸກບ່ອນທີ່ເຂົາເຈົ້າໄປ, ສະແດງການກະ ທຳ ແລະການສົນທະນາຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແຕ່ບໍ່ເຂົ້າໄປໃນຄວາມຄິດຂອງເຂົາເຈົ້າ.
- ໃນສະບັບຫົວເລື່ອງ, ມີສຽງທີ່ເຂັ້ມແຂງຂອງຜູ້ບັນຍາຍ, ຜູ້ທີ່ສົນທະນາກ່ຽວກັບຄວາມຄິດພາຍໃນຂອງຕົວລະຄອນພາຍໃນສາກໃດນຶ່ງ. ເພາະສະນັ້ນ, ຄວາມຮູ້ສຶກແລະຄວາມຄິດທັງົດຂອງຕົວລະຄອນແມ່ນຖືກກັ່ນຕອງຜ່ານສຽງຂອງຜູ້ຂຽນແລະຖ່າຍທອດດ້ວຍຄໍາເວົ້າຂອງຕົນເອງ.

ສ່ວນທີ 2 ຂອງ 3: ວິທີໃຊ້ທັດສະນະນີ້

1 ກໍານົດວ່າປະເພດຂອງມຸມມອງທີ່ຮອບຮູ້ທັງpersonົດຂອງບຸກຄົນທີສາມຈະເປັນປະໂຫຍດຫຼາຍຕໍ່ເລື່ອງທີ່ເຈົ້າຢາກເລົ່າ. ຖ້າເຈົ້າ ກຳ ລັງພະຍາຍາມພັດທະນາຄວາມຄິດໂດຍຜ່ານການເລົ່າເລື່ອງຫຼາຍເລື່ອງ, ແຕ່ຕ້ອງການສະແດງອາລົມຂອງຕົວລະຄອນຜ່ານການກະ ທຳ ແລະການສົນທະນາແທນທີ່ຈະຜ່ານຄວາມຄິດພາຍໃນ, ຈາກນັ້ນຈຸດປະສົງຂອງມຸມມອງຂອງຜູ້ຂຽນທີ່ມີຄວາມຮູ້ຮອບຕົວແມ່ນເsuitableາະສົມກວ່າ ສຳ ລັບເຈົ້າ.
- ຖ້າເຈົ້າຕ້ອງການຂຽນເລື່ອງທີ່ມີຜູ້ບັນຍາຍທີ່ເຂັ້ມແຂງຜູ້ທີ່ອອກອາກາດທັດສະນະພາຍໃນຂອງຕົວລະຄອນ, ຫຼັງຈາກນັ້ນມັນອາດຈະດີກວ່າທີ່ຈະເລືອກເອົາຈຸດທີ່ເປັນຫົວເລື່ອງຂອງຜູ້ຂຽນທີ່ມີຄວາມຮູ້ຮອບຕົວ.
2 ປະຕິບັດການຂຽນຈາກຈຸດທີ່ເຈົ້າເລືອກ. ແທນທີ່ຈະໃຊ້ຄໍາແທນນາມ "ຂ້ອຍ" (ຂຽນເປັນຄົນທໍາອິດ) ຫຼືກ່າວເຖິງຜູ້ອ່ານດ້ວຍ "ເຈົ້າ" (ໃນບຸກຄົນທີສອງ), ເອີ້ນຕົວອັກສອນຕາມຊື່ຫຼືໃຊ້ຄໍາແທນນາມທີ່ເ:າະສົມ: ລາວ, ນາງ, ລາວ, ລາວ, ລາວ, ລາວ, ນາງ.
- ຕົວຢ່າງ, ແທນທີ່ "ຂ້ອຍມາຮອດຕົວເມືອງໃນຕອນເຊົ້າທີ່ມີລົມພັດເຢັນ," ເຈົ້າສາມາດຂຽນວ່າ, "ນາງມາຮອດຕົວເມືອງໃນຕອນເຊົ້າທີ່ມີລົມ ໜາວ," ຫຼື "Alice ມາຮອດຕົວເມືອງໃນຕອນເຊົ້າທີ່ມີລົມ ໜາວ."
3 ເມື່ອໃຊ້ຈຸດມຸ້ງofາຍຂອງມຸມມອງຂອງຜູ້ຂຽນທີ່ມີຄວາມຮູ້ຮອບຕົວ, ຫຼີກເວັ້ນການເປີດເຜີຍຕົວຕົນຂອງຜູ້ບັນຍາຍ. ເມື່ອຂຽນຈາກທັດສະນະນີ້, ຈື່ໄວ້ວ່າຜູ້ບັນຍາຍໂດຍປົກກະຕິແລ້ວແມ່ນນິຕິບຸກຄົນທີ່ບໍ່ຮູ້ຈັກປະຕິບັດຈາກທັດສະນະຂອງສາຍຕາທີ່ເຫັນໄດ້ທັງົດ. ສະນັ້ນ, ເຈົ້າບໍ່ ຈຳ ເປັນຕ້ອງຕັ້ງຊື່ໃຫ້ມັນຫຼືໃຫ້ຂໍ້ມູນແກ່ຜູ້ອ່ານກ່ຽວກັບມັນ.
- ນີ້ແມ່ນຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວ່າງທັດສະນະຂອງຈຸດນີ້ແລະການຂຽນໃນບຸກຄົນ ທຳ ອິດຫຼືຄົນທີສອງ, ບ່ອນທີ່ຜູ້ບັນຍາຍມີບົດບາດຫຼັກໃນວຽກງານແລະທັດສະນະຂອງລາວແມ່ນເດັ່ນ.
4 ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າເຈົ້າມີຜູ້ບັນຍາຍທີ່ເຂັ້ມແຂງຖ້າເຈົ້າໃຊ້ຈຸດມຸ້ງາຍຂອງມຸມມອງຂອງຜູ້ຂຽນທີ່ມີຄວາມຮູ້ຮອບຕົວ. ຕົວຢ່າງແມ່ນ Lemony Snicket ຈາກ Lemony Snicket: 33 ໂຊກຮ້າຍ. ຜູ້ບັນຍາຍບໍ່ພຽງແຕ່ລະບຸຕົວຕົນເອງວ່າເປັນ "ຂ້ອຍ", ແຕ່ຍັງເວົ້າໂດຍກົງກັບຜູ້ອ່ານແລະຕະຫຼອດການເຄື່ອນໄຫວວຽກງານຈາກທັດສະນະຂອງຕົວລະຄອນ ໜຶ່ງ ໄປອີກຕົວ ໜຶ່ງ.

ສ່ວນທີ 3 ຂອງ 3: ຫຼີກເວັ້ນຄວາມຜິດພາດທົ່ວໄປ

1 ຍຶດpointັ້ນຢູ່ໃນທັດສະນະຂອງຕົວລະຄອນອັນ ໜຶ່ງ ຈົນກວ່າເຈົ້າຈະກ້າວໄປສູ່ມຸມມອງຂອງຕົວລະຄອນອື່ນ. ການບໍ່ປະຕິບັດຕາມກົດລະບຽບນີ້ອາດຈະນໍາໄປສູ່ການລະເມີດຈຸດຂອງມຸມມອງ.
- ການລະເມີດທັດສະນະຄະຕິເກີດຂຶ້ນເມື່ອຕົວລະຄອນຮູ້ບາງສິ່ງບາງຢ່າງທີ່ຈາກທັດສະນະຂອງລາວລາວບໍ່ສາມາດຮູ້ໄດ້. ຕົວຢ່າງ, ໃນຂະນະທີ່ຜູ້ບັນຍາຍອາດຈະຮູ້ວ່າໂປໂລຕີໂຢຮັນຈາກທາງຫຼັງ, ໂຢຮັນຈະບໍ່ຮູ້ເລື່ອງນີ້ນອກຈາກວ່າລາວຄົ້ນພົບຈາກແຫຼ່ງພາຍນອກຫຼືຜ່ານການກໍາຈັດ.
- ການລະເມີດຈຸດຂອງມຸມມອງຍັງສາມາດເຮັດໃຫ້ວຽກທັງimplົດເປັນໄປບໍ່ໄດ້ແລະເຮັດໃຫ້ສຽງຂອງຕົວລະຄອນທີ່ເຈົ້າເຮັດວຽກ ໜັກ ເພື່ອສ້າງຄວາມບໍ່ຖືກຕ້ອງ. ດັ່ງນັ້ນ, ຈົ່ງລະວັງການລະເມີດຈຸດທີ່ກ່າວມານັ້ນ.
- ບັນຫາອີກອັນ ໜຶ່ງ ທີ່ສາມາດເກີດຂຶ້ນໄດ້ແມ່ນກ່ຽວພັນກັບການໂດດ, ບ່ອນທີ່ຢູ່ໃນສາກ ໜຶ່ງ ເຈົ້າໂດດຈາກຄວາມຄິດຂອງຕົວລະຄອນ ໜຶ່ງ ໄປສູ່ຄວາມຄິດຂອງຄົນອື່ນ. ໃນຂະນະທີ່ເຕັກນິກນີ້ເປັນວິທີທີ່ຖືກຕ້ອງໃນການໃຊ້ການເລົ່າເລື່ອງຂອງບຸກຄົນທີສາມ, ເຕັກນິກນີ້ສາມາດເຮັດໃຫ້ຜູ້ອ່ານສັບສົນແລະເຮັດໃຫ້ສາກມີຄວາມຄິດຫຼາຍເກີນໄປ.
- ໃຫ້ສອດຄ່ອງກັບ ຄຳ ອະທິບາຍຂອງທ່ານກ່ຽວກັບການສົນທະນາເພື່ອໃຫ້ມັນຊັດເຈນວ່າໃຜເວົ້າຫຍັງ. ຖ້າຕົວລະຄອນຂອງເພດດຽວກັນມີສ່ວນຮ່ວມໃນການສົນທະນາ, ມັນຄຸ້ມຄ່າທີ່ຈະໂທຫາເຂົາເຈົ້າຕາມຊື່, ແລະບໍ່ພຽງແຕ່ "ລາວ" ຫຼື "ນາງ" ເທົ່ານັ້ນ.
2 ໃຊ້ການຫັນປ່ຽນທີ່ລຽບງ່າຍລະຫວ່າງຄວາມຄິດຂອງຕົວລະຄອນຫຼາຍຕົວ. ເພື່ອຫຼີກລ່ຽງຄວາມສັບສົນສໍາລັບຜູ້ອ່ານ, ພະຍາຍາມສ້າງ "ຂົວ" ຫຼືການປ່ຽນແປງຈາກຕົວລະຄອນ ໜຶ່ງ ໄປເປັນຕົວອື່ນພາຍໃນສາກດຽວກັນ.
3 ເຕືອນຜູ້ອ່ານໃຫ້ໂດດໄປຫາມຸມມອງຂອງຕົວລະຄອນອື່ນ. ເພື່ອເຮັດສິ່ງນີ້, ແຕ້ມຄວາມສົນໃຈຂອງຜູ້ອ່ານໃສ່ກັບຕົວລະຄອນໂດຍການບັນຍາຍການກະທໍາຫຼືການເຄື່ອນໄຫວຂອງຕົວລະຄອນໃນເຫດການ.
- ຕົວຢ່າງ, ເມື່ອຍ້າຍຈາກທັດສະນະຂອງໂປໂລໄປສູ່ທັດສະນະຂອງໂຢຮັນ, ເຈົ້າອາດຈະສັງເກດສິ່ງຕໍ່ໄປນີ້:“ ໂຢຮັນໄດ້ຖູຫຼັງຂອງລາວບ່ອນທີ່ມີຜົນກະທົບ. ລາວສັງເກດເຫັນໂປໂລຢືນຢູ່ທາງຫລັງລາວ. ໂປໂລສາມາດແລ່ນເຂົ້າໄປຫາລາວໄດ້ບໍ, ໂຢຮັນສົງໄສ.
4 ໃຫ້ຕົວລະຄອນຂອງເຈົ້າເປັນຜູ້ ນຳ ໃນການກະ ທຳ. ອັນນີ້ເປັນວິທີທີ່ດີທີ່ຈະຍ້າຍໄປຫາຈຸດທີ່ແຕກຕ່າງຂອງມຸມມອງ. ທັນທີທີ່ຕົວລະຄອນໃtakes່ ນຳ ໜ້າ ໃນການກະ ທຳ, ສືບຕໍ່ເລື່ອງໂດຍຜ່ານຄວາມຄິດຫຼືຄວາມຮູ້ສຶກຂອງລາວ.
- ຕົວຢ່າງ:“ ໂຢຮັນໄດ້ຕີugາຈອກຢູ່ໃນແຖບດ້ວຍສຸດຄວາມສາມາດຂອງລາວ. "ຄົນໂງ່ປະເພດໃດຕີຂ້ອຍ?" ລາວຮ້ອງ. ຈາກນັ້ນລາວສັງເກດເຫັນໂປໂລຢືນຢູ່ທາງຫຼັງລາວ. "ແລະລາວ ກຳ ລັງເຮັດຫຍັງຢູ່ນີ້?" - ຄິດວ່າ John.
5 ທົດລອງ ນຳ ໃຊ້ທັດສະນະຂອງຜູ້ຂຽນທີ່ມີຄວາມຮູ້ຮອບຕົວໃນບົດເລື່ອງສັ້ນ. ກ່ອນທີ່ຈະຂຽນຜົນງານຂະ ໜາດ ໃຫຍ່ໃນນາມຂອງຜູ້ຂຽນທີ່ມີຄວາມຮູ້ຮອບຕົວທັງ,ົດ, ໃຫ້ປະຕິບັດຢູ່ໃນຊິ້ນສ່ວນນ້ອຍ small. ການຂຽນຈາກທັດສະນະຂອງຜູ້ຂຽນທີ່ມີຄວາມຮູ້ຮອບຕົວສາມາດເປັນເລື່ອງຍາກໃນຕອນທໍາອິດ, ໂດຍສະເພາະຖ້າເຈົ້າບໍ່ໄດ້ເຂົ້າໄປໃນຫົວຂອງຕົວອັກສອນຫຼາຍ several ຕົວໃນເວລາດຽວກັນແລະຍັງກໍາລັງຮຽນຮູ້ວິທີການປ່ຽນຈາກລັກສະນະຕົວ ໜຶ່ງ ໄປເປັນຕົວອື່ນໄດ້ຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ.
- ນັ່ງລົງແລະພະຍາຍາມຂຽນສາກ ຈຳ ນວນ ໜຶ່ງ ຈາກຈຸດນີ້ເພື່ອເບິ່ງຄວາມຮູ້ສຶກ. ອ່ານຄືນແລະທົບທວນຄືນສິ່ງທີ່ເຈົ້າໄດ້ຂຽນຖ້າເຈົ້າສັງເກດເຫັນການກະໂດດຫຼືການລົບກວນຢູ່ໃນມຸມມອງ.

ຄໍາແນະນໍາ

ວິທີ ໜຶ່ງ ທີ່ດີທີ່ສຸດທີ່ຈະຮຽນຂຽນໃຫ້ດີຂຶ້ນຈາກທັດສະນະຂອງຜູ້ຂຽນທີ່ມີຢູ່ທົ່ວໄປແມ່ນການອ່ານປຶ້ມໂດຍຜູ້ຂຽນຄົນອື່ນທີ່ປະສົບຜົນສໍາເລັດໃນການນໍາໃຊ້ທັດສະນະດັ່ງກ່າວ. ກວດເບິ່ງຢ່າງໃກ້ຊິດຢູ່ໃນການປ່ຽນແປງທີ່ຜູ້ຂຽນໃຊ້ເພື່ອຫັນປ່ຽນຈາກຈຸດມຸມມອງຂອງຕົວລະຄອນໄປຫາອີກອັນ ໜຶ່ງ ໄດ້ຢ່າງລຽບງ່າຍ, ແລະພະຍາຍາມຄັດລອກວິທີການຂອງລາວຢູ່ໃນສາກທີ່ເຈົ້າກໍາລັງເຮັດຢູ່.