ເນື້ອຫາ

• ຂັ້ນຕອນ
• ສ່ວນທີ 1 ຂອງ 4: ການສອນທັກສະທາງສັງຄົມໃຫ້ລູກຂອງເຈົ້າ
• ສ່ວນທີ 2 ຂອງ 4: ວິທີການມີການປະຊຸມກັບເດັກນ້ອຍອື່ນ
• ສ່ວນທີ 3 ຂອງ 4: ວິທີການຊຸກຍູ້ການຫຼິ້ນແລະການສື່ສານຢູ່ໃນໂຮງຮຽນອະນຸບານ
• ສ່ວນທີ 4 ຂອງ 4: ການຊ່ວຍລູກຂອງເຈົ້າສື່ສານກັນໃນບ່ອນສາທາລະນະ
• ຄໍາແນະນໍາ
• ຄຳ ເຕືອນ

ເດັກນ້ອຍບາງຄົນຕິດຕໍ່ພົວພັນກັບຄົນອື່ນໄດ້ງ່າຍ, ແລະບາງຄົນພົບວ່າມັນຍາກທີ່ຈະຊອກຫາandູ່ເພື່ອນແລະເຂົ້າຮ່ວມກິດຈະ ກຳ ເປັນກຸ່ມ. ຖ້າລູກຂອງເຈົ້າຂີ້ອາຍ, ລັງເລ, ຫຼືຢ້ານທີ່ຈະສື່ສານ, ຈາກນັ້ນເລີ່ມສ້າງຄວາມconfidenceັ້ນໃຈແລະທັກສະທາງສັງຄົມໃນການສື່ສານຢູ່ເຮືອນຂອງລູກເຈົ້າ. ຈັດການປະຊຸມກັບເດັກຄົນອື່ນຢູ່ໃນສະພາບແວດລ້ອມທີ່ສະດວກສະບາຍເພື່ອບໍ່ໃຫ້ລູກຂອງເຈົ້າຮູ້ສຶກຄຽດ. ເມື່ອເດັກນ້ອຍຂອງເຈົ້າຄຸ້ນເຄີຍກັບການຫຼິ້ນແລະການສື່ສານແບບຕົວຕໍ່ຕົວ, ສອນລາວໃຫ້ພົວພັນກັບກຸ່ມເດັກນ້ອຍໃນຊັ້ນອະນຸບານແລະສະຖານະການອື່ນ other.

ຂັ້ນຕອນ

ສ່ວນທີ 1 ຂອງ 4: ການສອນທັກສະທາງສັງຄົມໃຫ້ລູກຂອງເຈົ້າ

1. 1 ສັງເກດວິທີທີ່ລູກຂອງເຈົ້າໂຕ້ຕອບກັບເດັກຄົນອື່ນ. ສັງເກດເບິ່ງວ່າລາວປະພຶດຕົນແນວໃດໃນສະພາບການທີ່ແຕກຕ່າງກັນ: ຢູ່ເຮືອນ, ຢູ່ສະ ໜາມ ເດັກຫຼິ້ນ, ຫຼືໄປຢາມfriendsູ່ເພື່ອນ. ເດັກນ້ອຍບາງຄົນສະແດງຄວາມປາຖະ ໜາ ທີ່ຈະຫຼິ້ນຄົນດຽວຫຼືກັບoneູ່ຄົນດຽວ, ຫຼາຍກວ່າຢູ່ໃນບໍລິສັດໃຫຍ່. ບາງຄັ້ງເດັກມັກສະພາບແວດລ້ອມທີ່ສະຫງົບໂດຍບໍ່ມີສຽງລົບກວນທີ່ບໍ່ ຈຳ ເປັນ.
   • ວາງແອນ້ອຍໄວ້ໃນສະພາບແວດລ້ອມໃand່ແລະເບິ່ງປະຕິກິລິຍາຂອງລາວ. ຕົວຢ່າງ, ຖ້າລາວບໍ່ສະບາຍຢູ່ໃນສະ ໜາມ ເດັກຫຼິ້ນ, ຫຼັງຈາກນັ້ນໄປກັບລາວໄປສວນສາທາລະນະຫຼືໄປຢາມfriendsູ່ເພື່ອນ.
   • ປ່ຽນບໍລິສັດທີ່ເດັກຢູ່ໃນ. ສະນັ້ນເຈົ້າຈະຊອກຫາອັນໃດທີ່ເປັນທີ່ນິຍົມກັບລາວ: ການສື່ສານແບບຕົວຕໍ່ຕົວ, ໃນບໍລິສັດນ້ອຍຫຼືໃຫຍ່.
2. 2 ອະທິບາຍໃຫ້ລູກຂອງເຈົ້າຮູ້ເວລາແລະເຫດຜົນທີ່ເຈົ້າພໍໃຈກັບພຶດຕິກໍາຂອງເຂົາເຈົ້າ. ການເຮັດແນວນັ້ນຈະສອນໃຫ້ລາວເຂົ້າໃຈການກະ ທຳ ທີ່ດີແລະຊ່ວຍໃຫ້ລາວຮູ້ສຶກconfidentັ້ນໃຈ. ບໍ່ພຽງແຕ່ສັນລະເສີນລູກຂອງເຈົ້າ. ເຈົ້າຄວນອະທິບາຍສິ່ງທີ່ລາວເຮັດຖືກແລະເປັນຫຍັງລາວຈິ່ງເຮັດສິ່ງທີ່ຖືກຕ້ອງ.
   • ຕົວຢ່າງ, ຖ້າລູກນ້ອຍຂອງເຈົ້າແບ່ງປັນເຄື່ອງຫຼີ້ນ, ເວົ້າວ່າ,“ ອັນນີ້ເປັນສິ່ງທີ່ສຸພາບຫຼາຍທີ່ຈະເຮັດ. ການແລກປ່ຽນກັບຄົນອື່ນແມ່ນຖືກຕ້ອງ, ເພື່ອໃຫ້ເດັກນ້ອຍທຸກຄົນມີຄວາມດີແລະມ່ວນຊື່ນ!”.
   • ປຶກສາຫາລືສະເresultsີກ່ຽວກັບຜົນຂອງພຶດຕິ ກຳ ຂອງເດັກ. ຕົວຢ່າງ, ຂໍໃຫ້ລາວເອົາຂອງຂວັນໃຫ້ເອື້ອຍຂອງລາວແລະເວົ້າວ່າ:“ ເບິ່ງແມລາວມີຄວາມສຸກຫຼາຍປານໃດ! ນາງຮັກຮູບແຕ້ມຂອງເຈົ້າຫຼາຍ! "
   • ຢ່າວິພາກວິຈານຫຼືອັບອາຍລູກຂອງເຈົ້າທີ່ເປັນຄົນຂີ້ອາຍ. ຍ້ອງຍໍການກະ ທຳ ໃນທາງບວກຂອງລາວດີກວ່າ.
3. 3 ສອນໃຫ້ລູກຂອງເຈົ້າແບ່ງປັນເຄື່ອງຫຼີ້ນ. ມັນເປັນເລື່ອງຍາກສໍາລັບເດັກນ້ອຍທີ່ຈະເຂົ້າໃຈເຫດຜົນທີ່ຈະແບ່ງປັນ, ແຕ່ຍ້ອນຄວາມເອົາໃຈໃສ່ຂອງເຈົ້າຕໍ່ກັບຄໍາຖາມ, ໜ້າ ວຽກສາມາດເຮັດໃຫ້ງ່າຍຂຶ້ນເລັກນ້ອຍ. ຢູ່ເຮືອນ, ເຈົ້າສາມາດສະແດງພຶດຕິກໍາທີ່ຖືກຕ້ອງໂດຍຕົວຢ່າງ.
   • ຖ້າເຈົ້າມີລູກຄົນອື່ນ, ສະນັ້ນຊຸກຍູ້ໃຫ້ທຸກຄົນແບ່ງປັນໃຫ້ກັນແລະກັນ.ຂໍໃຫ້ລູກນ້ອຍຂອງເຈົ້າເອົາເຄື່ອງຫຼິ້ນຫຼືເຄື່ອງປິ່ນປົວໃຫ້ນ້ອງນ້ອຍຂອງລາວ, ຈາກນັ້ນສັນລະເສີນລາວສໍາລັບຄວາມເອື້ອເຟື້ອເພື່ອແຜ່ຂອງລາວ. ຍັງຂໍໃຫ້ເດັກນ້ອຍຜູ້ໃຫຍ່ແບ່ງປັນໃຫ້ກັບເດັກນ້ອຍແລະຂອບໃຈເຂົາເຈົ້າສໍາລັບຄວາມພະຍາຍາມຂອງເຂົາເຈົ້າ.
   • ຖ້າເຈົ້າມີລູກຄົນດຽວ, ເລີ່ມແລກປ່ຽນກັບລູກນ້ອຍຂອງເຈົ້າເອງ. ລອງແລກປ່ຽນຂອງຫຼິ້ນ, ອາຫານ, ແລະລາຍການອື່ນ other. ຂອບໃຈລູກຂອງເຈົ້າເມື່ອລາວແລກປ່ຽນກັບເຈົ້າ.
   • ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າພຶດຕິກໍາຂອງເຈົ້າກັບຄົນອື່ນສອດຄ່ອງກັບພຶດຕິກໍາທີ່ເຈົ້າສອນລູກຂອງເຈົ້າ. ຂໍໃຫ້ພໍ່ແມ່ຂອງເຈົ້າ, ເດັກນ້ອຍຄົນອື່ນ, ແລະສະມາຊິກໃນຄອບຄົວເຮັດຄືກັນ.
4. 4 ອ່ານປຶ້ມຮູບພາບມິດຕະພາບ. ຊື້ຫຼືຢືມປຶ້ມເດັກນ້ອຍຈາກຫ້ອງສະthatຸດທີ່ແກ້ໄຂບັນຫາຂອງມິດຕະພາບ, ການປະຕິສໍາພັນ, ແລະຄວາມບໍ່ໂລບ. ອ່ານປຶ້ມໃຫ້ລູກຂອງເຈົ້າແລະຈື່ຈໍາເພື່ອສົນທະນາເລື່ອງທີ່ເຈົ້າອ່ານກັບເຂົາເຈົ້າ.
   • ໃນຂະນະທີ່ອ່ານ, ຢຸດຊົ່ວຄາວແລະຖາມວ່າເດັກນ້ອຍຈະປະພຶດແນວໃດໃນສະຖານະການດັ່ງກ່າວຫຼືລາວຈະຕອບແນວໃດ. ຊຸກຍູ້ໃຫ້ລູກຂອງເຈົ້າແບ່ງປັນຄວາມຮູ້ສຶກຂອງເຂົາເຈົ້າ.
   • ຕົວຢ່າງອ່ານ Crocodile Gena ແລະູ່ຂອງລາວ Eduard Uspensky ຫຼື ບໍ່ຮູ້ Nikolai Nosov.
5. 5 ເຮັດວຽກຜ່ານສະຖານະການທາງສັງຄົມຢ່າງມ່ວນຊື່ນ. ເລືອກສະຖານະການອັນ ໜຶ່ງ, ເຊັ່ນວ່າອອກໄປງານວັນເກີດຫຼືມີການແລກປ່ຽນຂອງຫຼິ້ນ ນຳ ກັນ. ປະຕິບັດສະຖານະການນີ້ກັບລູກຂອງເຈົ້າ. ຖ້າລາວເຮັດຖືກຕ້ອງ, ຈົ່ງຍ້ອງຍໍເດັກນ້ອຍ. ຖ້າບໍ່ແມ່ນ, ພະຍາຍາມແກ້ໄຂພຶດຕິກໍາຂອງລາວດ້ວຍຄໍາວ່າ "ຈະເປັນແນວໃດຖ້າພວກເຮົາເປັນຄົນທໍາອິດທີ່ຂໍໃຫ້ Dima ແບ່ງປັນເຄື່ອງຫຼິ້ນໃຫ້ກັບພວກເຮົາ?"
   • ເຈົ້າ, ຄູ່ຮ່ວມງານຂອງເຈົ້າ, ອ້າຍຫຼືເອື້ອຍຂອງເດັກສາມາດມີບົດບາດເປັນfriendູ່ທີ່ເຈົ້າຕ້ອງການສື່ສານ ນຳ. ສ້າງແບບຈໍາລອງພຶດຕິກໍາທີ່ຖືກຕ້ອງ - ສອນເດັກນ້ອຍຂອງທ່ານໃຫ້ແບ່ງປັນແລະເວົ້າວ່າຂອບໃຈ, ກະລຸນາ.
   • ນອກນັ້ນທ່ານຍັງສາມາດໃຊ້ຫຸ່ນເຊີດແລະເຄື່ອງຫຼິ້ນອ່ອນ ສຳ ລັບຫຼິ້ນສະຖານະການ.
6. 6 ມີສ່ວນຮ່ວມກັບລູກນ້ອຍຂອງເຈົ້າໃນກິດຈະກໍາຂອງຄອບຄົວ. ການນໍາໃຊ້ຕົວຢ່າງການພົວພັນກັບສະມາຊິກໃນຄອບຄົວ, ລາວຈະຮຽນຮູ້ວິທີສື່ສານກັບເດັກນ້ອຍຄົນອື່ນ. ການຊ່ວຍເຫຼືອຢູ່ເຮືອນຈະສອນໃຫ້ລາວຮູ້ວິທີພົວພັນກັບຄົນອື່ນ, ແບ່ງປັນແລະດູແລ.
   • ຕົວຢ່າງ, ຂໍໃຫ້ລູກຂອງເຈົ້າຊ່ວຍເຈົ້າຈັດຕາຕະລາງ. ເລືອກຈານແລະມີດຮ່ວມກັນເພື່ອໃຫ້ລູກຂອງເຈົ້າເຫັນວ່າເຈົ້າເຫັນຄຸນຄ່າຄວາມຄິດເຫັນຂອງເຂົາເຈົ້າ. ຢ່າລືມຂອບໃຈລູກນ້ອຍຂອງເຈົ້າ ສຳ ລັບຄວາມຊ່ວຍເຫຼືອຂອງເຂົາເຈົ້າ.
   • ຫຼີ້ນຄົນດຽວກັບລູກຂອງເຈົ້າຫຼືໃຊ້ອ້າຍເອື້ອຍນ້ອງ. ບາງທີມັນຈະງ່າຍແລະສະດວກສະບາຍກວ່າ ສຳ ລັບລາວທີ່ຈະຫລິ້ນກັບຍາດພີ່ນ້ອງ. ສະນັ້ນລາວຈະຮຽນຮູ້ທີ່ຈະພົວພັນກັບຄົນອື່ນ.
   • ກິດຈະກໍາຂອງຄອບຄົວຢູ່ນອກເຮືອນ, ເຊັ່ນການໄປຊື້ເຄື່ອງຂາຍເຄື່ອງຍ່ອຍຫຼືໄປຫາດຊາຍ, ສາມາດຊ່ວຍໃຫ້ລູກຂອງເຈົ້າຄຸ້ນເຄີຍກັບການມີຄົນອື່ນຢູ່ນໍາ.
7. 7 ເຊີນfriendsູ່ເພື່ອນຫຼາຍກວ່າເພື່ອ ຈຳ ລອງພຶດຕິ ກຳ ທີ່ດີໃນສັງຄົມ. ມັນແມ່ນຕົວເຈົ້າເອງທີ່ເປັນແບບຢ່າງໃຫ້ກັບເດັກ. ມັນຈະງ່າຍຂຶ້ນສໍາລັບລາວທີ່ຈະຫຼີ້ນກັບເດັກນ້ອຍຄົນອື່ນຖ້າເດັກເຫັນວ່າເຈົ້າກໍາລັງສື່ສານກັບfriendsູ່ເພື່ອນແລະຍາດພີ່ນ້ອງ. ຈະງາມແລະເປັນມິດ.
   • ຢ່າປະລູກຂອງເຈົ້າໄວ້ຂ້າງ aside ເວລາແຂກມາ. ເປັນເຈົ້າພາບທີ່ດີ. ໃຊ້ ຄຳ ສັບຄ້າຍຄື "ກະລຸນາ" ແລະ "ຂອບໃຈ." ອັນນີ້ຈະຊ່ວຍໃຫ້ລູກນ້ອຍຂອງເຈົ້າເຫັນພຶດຕິກໍາທີ່ຖືກຕ້ອງ.
   • ແນະ ນຳ ລູກນ້ອຍຂອງເຈົ້າໃຫ້ກັບyourູ່ຂອງເຈົ້າ. ບາງທີລາວອາດຈະອາຍເລັກນ້ອຍ, ແຕ່ວິທີນີ້ລາວຈະເລີ່ມຄຸ້ນເຄີຍກັບຄົນອື່ນ.

ສ່ວນທີ 2 ຂອງ 4: ວິທີການມີການປະຊຸມກັບເດັກນ້ອຍອື່ນ

1. 1 ຈັດຕາຕະລາງເວລາການປະຊຸມສັ້ນ play ຢູ່ໃນເຮືອນຂອງເຈົ້າ. ເດັກຮູ້ສຶກສະບາຍໃຈທີ່ສຸດຢູ່ໃນສະພາບແວດລ້ອມທີ່ຄຸ້ນເຄີຍ, ສະນັ້ນມັນດີກວ່າທີ່ຈະຈັດກອງປະຊຸມຄັ້ງ ທຳ ອິດຢູ່ເຮືອນ. ຫຼີກເວັ້ນການນັດforາຍເວລາຫຼາຍກ່ວາ ໜຶ່ງ ຊົ່ວໂມງ, ເພາະວ່າລູກຂອງເຈົ້າສາມາດຮູ້ສຶກເມື່ອຍແລະກະວົນກະວາຍໄວ.
   • ມັນຍັງເປັນໂອກາດອັນດີທີ່ຈະສອນໃຫ້ລູກຂອງເຈົ້າມີບົດບາດເປັນເຈົ້າຂອງເຮືອນ. ອະທິບາຍເຖິງຄວາມ ສຳ ຄັນຂອງການເປັນຄົນໃຈດີແລະໃຈກວ້າງຕໍ່ແຂກ.
2. 2 ເຂົ້າຮ່ວມລູກຂອງເຈົ້າຢູ່ໃນຂັ້ນຕອນການວາງແຜນ. ຖາມວ່າລາວຢາກເຊີນໃຜແລະຈະເຮັດຫຍັງ. ປຶກສາຫາລືສະຖານະການທີ່ເປັນໄປໄດ້ເຊັ່ນ: ການຕໍ່ສູ້ແລະສົນທະນາກ່ຽວກັບວິທີການໂຕ້ຕອບຫຼືພຶດຕິກໍາ.
   • ຈື່ໄວ້ວ່າ, ເຈົ້າສາມາດຊ້ອມການປະຊຸມລ່ວງ ໜ້າ ໄດ້ຕະຫຼອດເວລາ.
3. 3 ເລືອກspecialູ່ພິເສດຄົນ ໜຶ່ງ ແທນກຸ່ມເດັກນ້ອຍ. ໃນຕອນ ທຳ ອິດ, ການປະຊຸມເປັນກຸ່ມສາມາດເຮັດໃຫ້ເດັກທໍ້ຖອຍໃຈໄດ້. ການເຊີນoneູ່ຜູ້ ໜຶ່ງ ທີ່ເດັກຮູ້ຈັກແລະຮັກຢູ່ແລ້ວນັ້ນດີກວ່າ. ເມື່ອເດັກຄຸ້ນເຄີຍກັບສະຖານະການດັ່ງກ່າວ, ເຈົ້າສາມາດຂະຫຍາຍວົງມົນຂອງbaby'sູ່ເພື່ອນຂອງລູກ.
   • ຖາມລູກຂອງເຈົ້າວ່າລາວຢາກຈະເຊີນໃຜ.ຖ້າລາວບໍ່ສາມາດຕັ້ງຊື່ໃຫ້ໃຜໄດ້, ໃຫ້ຄິດເຖິງfriendsູ່ຂອງເຈົ້າທີ່ມີເດັກນ້ອຍອາຍຸປະມານດຽວກັນຫຼືເດັກນ້ອຍຢູ່ໃນໂຮງຮຽນອະນຸບານ. ຖາມພວກນັກການສຶກສາວ່າລູກຜູ້ໃດທີ່ສາມາດມາຫາເຈົ້າໄດ້.
4. 4 ເລືອກເຄື່ອງຫຼີ້ນແລະກິດຈະກໍາລ່ວງ ໜ້າ. ເລືອກກິດຈະກໍາທີ່ເດັກນ້ອຍທັງສອງຈະມັກແລະກຽມເຄື່ອງຫຼິ້ນ. ດີກວ່າທີ່ຈະຊອກຫາເຄື່ອງຫຼີ້ນຫຼາຍອັນ, ເallyາະສົມທີ່ສຸດຫຼືຄືກັນ. ການຜິດຖຽງກັນກ່ຽວກັບເຄື່ອງຫຼິ້ນແມ່ນບັນຫາທີ່ພົບຫຼາຍທີ່ສຸດຢູ່ໃນການປະຊຸມຂອງເດັກນ້ອຍ.
   • ວາງເຄື່ອງຫຼີ້ນທີ່ລູກມັກຂອງລູກໄວ້ສໍາລັບກອງປະຊຸມ. ເຈົ້າບໍ່ຄວນຄາດຫວັງວ່າລາວຈະຕົກລົງທີ່ຈະແບ່ງປັນສິ່ງທີ່ລາວມັກຢູ່ແລ້ວໃນການປະຊຸມຄັ້ງ ທຳ ອິດກັບເດັກຄົນອື່ນ.
   • ສະ ເໜີ ຄວາມບັນເທີງເຊັ່ນ: ເກມກະດານສໍາລັບເດັກນ້ອຍຫຼືເກມສົມມຸດດ້ວຍເຄື່ອງຫຼີ້ນແລະເຄື່ອງແຕ່ງກາຍ.
   • ສໍາລັບກອງປະຊຸມດັ່ງກ່າວ, ມັນດີທີ່ສຸດທີ່ຈະໃຊ້ plasticine, cubes, dolls ແລະຕົວເລກຕ່າງ various.
5. 5 ຫຼິ້ນກັບເດັກນ້ອຍຂອງທ່ານ. ຢ່າປ່ອຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍຢູ່ຕາມ ລຳ ພັງ, ໂດຍສະເພາະຖ້າລູກຂອງເຂົາເຈົ້າບໍ່ສະບາຍ. ການມີ ໜ້າ ຂອງເຈົ້າຈະຊ່ວຍໃຫ້ເດັກຮູ້ສຶກconfidentັ້ນໃຈ, ແລະເຈົ້າຈະສະແດງໃຫ້ເດັກເຫັນວິທີສື່ສານແລະພົວພັນກັນຢ່າງຖືກຕ້ອງ.
   • ເບິ່ງແຍງເດັກນ້ອຍຢູ່ສະເີ. ຖ້າລູກຂອງເຈົ້າກໍາລັງຫຼິ້ນຢູ່ອ້ອມຮອບຫຼືຫຍາບຄາຍ, ພາລາວໄປຂ້າງນອກແລະແກ້ໄຂຄ່ອຍ gently. ຕົວຢ່າງ, ເຈົ້າອາດຈະເວົ້າວ່າ,“ ເພື່ອນຂອງເຈົ້າເຈັບປວດເມື່ອເຈົ້າຕີລາວ. ຂ້ອຍຕ້ອງຂໍໂທດ "
   • ໃຫ້ເດັກນ້ອຍມ່ວນຊື່ນແດ່ຖ້າເຂົາເຈົ້າເບື່ອ. ຕົວຢ່າງ, ຖາມວ່າ "ເຈົ້າຢາກຫຼິ້ນballາກບານຢູ່ໃນສວນຫຼັງບ້ານຂອງເຈົ້າບໍ?" ຫຼື "ໃຜຕ້ອງການແຕ້ມໃສ່ເຈ້ຍ?"
   • ຕິດຕໍ່ຫາພໍ່ແມ່ຂອງລູກຜູ້ທີສອງຖ້າລາວຢູ່ກັບເຈົ້າ.
6. 6 ຈັດການປະຊຸມໃນເກມຢ່າງ ໜ້ອຍ ໜຶ່ງ ຄັ້ງຕໍ່ອາທິດ. ເມື່ອລູກນ້ອຍຂອງເຈົ້າເລີ່ມຕອບສະ ໜອງ ໃນທາງບວກຕໍ່ກັບການມີຂອງເດັກຄົນອື່ນ,, ໃຫ້ເລີ່ມປະຊຸມເລື້ອຍ as ເທົ່າທີ່ເປັນໄປໄດ້. ເມື່ອເວລາຜ່ານໄປ, ຄວາມຕ້ອງການການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງເຈົ້າຈະຫຼຸດລົງແລະໄວ soon ນີ້ເດັກນ້ອຍຈະສາມາດຫຼິ້ນໄດ້ໂດຍບໍ່ມີເຈົ້າ.

ສ່ວນທີ 3 ຂອງ 4: ວິທີການຊຸກຍູ້ການຫຼິ້ນແລະການສື່ສານຢູ່ໃນໂຮງຮຽນອະນຸບານ

1. 1 ສົນທະນາຄວາມຕ້ອງການທາງສັງຄົມຂອງເດັກກັບຜູ້ໃຫ້ບໍລິການ. ໂທຫາໂຮງຮຽນອະນຸບານແລະບອກເຂົາເຈົ້າວ່າເຈົ້າເປັນຫ່ວງກ່ຽວກັບທັກສະທາງສັງຄົມຂອງລູກເຈົ້າ. ຈັດກອງປະຊຸມແລະປຶກສາຫາລືສະຖານະການຕົວຕໍ່ຕົວ.
   • ຖາມວ່າເດັກພົວພັນກັບເດັກຄົນອື່ນແນວໃດ. ເຈົ້າສາມາດຖາມວ່າເດັກນ້ອຍມີorູ່ຫຼືຖ້າລາວມັກຫຼິ້ນຄົນດຽວ.
   • ຖາມວ່າລູກຂອງເຈົ້າມີບັນຫາໃຈຮ້າຍຫຼືອາຍບໍ? ຂໍໃຫ້ຜູ້ໃຫ້ບໍລິການຂອງເຈົ້າເວົ້າຢ່າງເປີດເຜີຍກັບເຈົ້າ.
   • ເວົ້າຢ່າງເປີດເຜີຍກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ເຈົ້າສາມາດເຮັດເພື່ອຊ່ວຍລູກຂອງເຈົ້າພັດທະນາການສື່ສານຢູ່ນອກເຮືອນ.
2. 2 ໃຫ້ລູກຂອງເຈົ້າເອົາສິ່ງທີ່ມັກໄປໂຮງຮຽນອະນຸບານ. ຖ້າເຈົ້າໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ເອົາຂອງຫຼິ້ນໄປນໍາ, ຈາກນັ້ນເຊີນລູກຂອງເຈົ້າມາເອົາສິ່ງທີ່ລາວມັກ. ອັນນີ້ຈະເຮັດໃຫ້ລາວມີຄວາມconfidentັ້ນໃຈຫຼາຍຂຶ້ນແລະຈະສາມາດຊອກຫາwithູ່ທີ່ມີຄວາມສົນໃຈຄ້າຍຄືກັນໄດ້.
   • ຕົວຢ່າງ, ຖ້າລູກນ້ອຍຂອງເຈົ້າຮັກສັດ, ເຊີນລາວເລືອກສັດທີ່ມັກທີ່ສຸດ. ຖ້າລາວຮັກລົດ, ຫຼັງຈາກນັ້ນເຈົ້າສາມາດເອົາລົດບັນທຸກໄດ້.
   • ສໍາລັບເກມເຊັ່ນ: Show and Tell, ສົນທະນາຄວາມສົນໃຈຫຼືກິດຈະກໍາກັບລູກຂອງເຈົ້າ. ເຈົ້າສາມາດເອົາສິ່ງທີ່ກົງກັບວຽກອະດິເລກຂອງເດັກນ້ອຍມາ. ຕົວຢ່າງ, ຖ້າລູກສາວຂອງເຈົ້າມັກແຕ້ມຮູບ, ຫຼັງຈາກນັ້ນເຈົ້າສາມາດເອົາຮູບແຕ້ມຂອງນາງໄປທີ່ໂຮງຮຽນອະນຸບານ.
3. 3 ຫຼິ້ນໂຮງຮຽນອະນຸບານຢູ່ເຮືອນເພື່ອສອນລູກຂອງເຈົ້າກ່ຽວກັບພຶດຕິກໍາທີ່ຖືກຕ້ອງ. ສະ ເໜີ ໃຫ້ລູກຂອງເຈົ້າເປັນຜູ້ເບິ່ງແຍງ. ເອົາພາລະບົດບາດຂອງເດັກນ້ອຍ, ແລະໃນບົດບາດຂອງເດັກນ້ອຍຄົນອື່ນ, ເຈົ້າສາມາດຈິນຕະນາການ dolls ຫຼືສັດ stuffed. ຖາມຄໍາຖາມ "ຜູ້ໃຫ້ການສຶກສາ" ເຊັ່ນ "ຈະເປັນແນວໃດຖ້າ Olya ບໍ່ຕ້ອງການແບ່ງປັນປຶ້ມ?" ຫຼື "ຂ້ອຍຈະເຊີນບາງຄົນມາເປັນເພື່ອນຂອງຂ້ອຍໄດ້ແນວໃດ?"
   • ການຫຼິ້ນບົດບາດຍັງສາມາດຊ່ວຍໃຫ້ເຈົ້າຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບຄວາມກັງວົນຫຼືຄວາມກັງວົນທີ່ເຊື່ອງໄວ້ຂອງລູກເຈົ້າຢູ່ໃນໂຮງຮຽນອະນຸບານ. ຕົວຢ່າງ, ຖ້າລູກຂອງເຈົ້າຕ້ອງການປະຕິບັດສະຖານະການຂົ່ມເຫັງ, ເຈົ້າສາມາດຂໍໃຫ້ຜູ້ໃຫ້ບໍລິການສັງເກດເບິ່ງວ່າຄົນອື່ນປະພຶດແນວໃດກັບລູກຂອງເຈົ້າ.
4. 4 ສອນໃຫ້ລູກຂອງເຈົ້າປະພຶດຕົວໃຫ້ຖືກຕ້ອງກັບການຂົ່ມເຫັງ. ເດັກນ້ອຍຍັງຕົກເປັນເຫຍື່ອຂອງການຂົ່ມເຫັງ. ເດັກນ້ອຍທີ່ຂີ້ອາຍອາດຈະປະຕິເສດທີ່ຈະປະເຊີນ ​​ໜ້າ ກັບເດັກນ້ອຍທີ່ມີຄວາມconfidentັ້ນໃຈຫຼາຍຂຶ້ນໃນກຸ່ມ. ອະທິບາຍໃຫ້ລູກຂອງເຈົ້າຮູ້ວ່າຈະເຮັດແນວໃດຖ້າຄົນອື່ນເວົ້າຫຍາບຄາຍ.
   • ອະທິບາຍວ່າເຈົ້າຕ້ອງມີຄວາມກ້າຫານແລະບໍ່ຄວນເຮັດໃຫ້ເສຍໃຈ. ສອນປະໂຫຍກລູກຂອງເຈົ້າເຊັ່ນ: "ຢຸດເຮັດອັນນີ້" ຫຼື "ອັນນີ້ເຮັດໃຫ້ຂ້ອຍເຈັບປວດ."ກັບເດັກນ້ອຍ, ຄໍາເວົ້າປົກກະຕິແລ້ວແມ່ນພຽງພໍ.
   • ຊຸກຍູ້ໃຫ້ເດັກນ້ອຍຂອງທ່ານບໍ່ສົນໃຈພຶດຕິກໍານີ້. ເດັກນ້ອຍຕ້ອງເຂົ້າໃຈວ່າການກັດແລະຕີເດັກນ້ອຍຄົນອື່ນເປັນສິ່ງທີ່ຍອມຮັບບໍ່ໄດ້, ເຖິງແມ່ນວ່າເຂົາເຈົ້າຈະປະພຶດບໍ່ຖືກຕ້ອງ.
   • ຖ້າບັນຫາຍັງຄົງມີຢູ່, ແນະ ນຳ ໃຫ້ລູກຂອງເຈົ້າແບ່ງປັນສະຖານະການກັບຜູ້ໃຫຍ່, ເຊັ່ນ: ຜູ້ດູແລ, ພໍ່ແມ່, ຫຼືພະນັກງານອະນຸບານຄົນອື່ນ.

ສ່ວນທີ 4 ຂອງ 4: ການຊ່ວຍລູກຂອງເຈົ້າສື່ສານກັນໃນບ່ອນສາທາລະນະ

1. 1 ສອນໃຫ້ລູກຂອງເຈົ້າແນະ ນຳ ຕົວເອງ. ເດັກອາດຈະປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກເນື່ອງຈາກຄວາມຈິງທີ່ວ່າທຸກຄົນທີ່ຢູ່ອ້ອມຂ້າງລາວແມ່ນຄົນແປກ ໜ້າ. ປະໂຫຍກງ່າຍ Simple“ ສະບາຍດີຂ້ອຍຊື່ໂຣມາ. ມາຫຼີ້ນ ນຳ ກັນບໍ? " ຈະກາຍເປັນທັກສະທີ່ເປັນປະໂຫຍດ.
   • Practiceຶກທັກສະນີ້ໂດຍການຫຼີ້ນບົດບາດກັບເຄື່ອງຫຼີ້ນ. ຂໍໃຫ້ລູກຂອງເຈົ້າແນະນໍາເຄື່ອງຫຼິ້ນຂອງເຂົາເຈົ້າໃຫ້ກັນແລະກັນ.
2. 2 ພາເດັກນ້ອຍໄປບ່ອນທີ່ເດັກຄົນອື່ນຈະຢູ່. ເມື່ອລູກຂອງເຈົ້າຄຸ້ນເຄີຍກັບການພົບປະຢູ່ເຮືອນ, ເລີ່ມຕົ້ນ ນຳ ລາວໄປບ່ອນອື່ນເພື່ອການສື່ສານ, ເຊັ່ນ: ສວນສາທາລະນະ, ສະ ໜາມ ເດັກຫຼິ້ນຫຼືສູນຫຼີ້ນໃນລົ່ມ.
3. 3 ໃຫ້ລູກຂອງເຈົ້າຕັດສິນໃຈເອງ. ຄວາມພະຍາຍາມຫຼາຍເກີນໄປທີ່ຈະມີສ່ວນຮ່ວມກັບເດັກນ້ອຍໃນການພົວພັນກັບເດັກຄົນອື່ນ can ສາມາດເປັນຄວາມກົດດັນໄດ້. ເອົາສະຖານທີ່ບ່ອນທີ່ເຈົ້າສາມາດເຫັນລູກຂອງເຈົ້າຢ່າງຈະແຈ້ງ. ລາວເອງຈະເຂົ້າຫາເດັກນ້ອຍເມື່ອລາວພ້ອມແລ້ວ.
   • ຖ້າລູກຂອງເຈົ້າເລີ່ມຫຼິ້ນກັບຄົນອື່ນ, ຕິດຕາມເຂົາເຈົ້າໃນກໍລະນີມີການຜິດຖຽງກັນຫຼືກິດຈະກໍາອັນຕະລາຍ.
4. 4 ໃຫ້ລູກຂອງເຈົ້າອອກຈາກເກມດ້ວຍຕົນເອງ. ຖ້າເດັກເລີ່ມຜິດຖຽງກັນ, ຮູ້ສຶກເບື່ອ ໜ່າຍ ຫຼືເມື່ອຍແລະກາຍເປັນອາການຄັນຄາຍ, ຈາກນັ້ນເຈົ້າສາມາດຢຸດເກມແລະກັບບ້ານໄດ້. ບອກລູກຂອງເຈົ້າລ່ວງ ໜ້າ ວ່າ, "ບອກຂ້ອຍເມື່ອເຈົ້າເບື່ອ ໜ່າຍ ເພື່ອພວກເຮົາຈະໄດ້ກັບບ້ານ."
   • ຖ້າເດັກນ້ອຍລັງເລທີ່ຈະຫຼິ້ນຢູ່ໃນສະຖານທີ່ແອອັດ, ຈາກນັ້ນ“ ທາງອອກ” ຈະເຮັດໃຫ້ສະຖານະການເປັນຕາຢ້ານ ໜ້ອຍ ລົງໃນສາຍຕາຂອງເດັກ. ທຳ ອິດ, ລາວອາດຈະບໍ່ໄດ້ຫຼິ້ນດົນ, ແຕ່ເມື່ອເວລາຜ່ານໄປ, ເດັກຈະມີຄວາມconfidenceັ້ນໃຈໃນຕົວເອງ.
5. 5 ໃຫ້ເຄຣດິດແກ່ຄວາມພະຍາຍາມຂອງລູກເຈົ້າໃນການເຂົ້າຮ່ວມກິດຈະກໍາກຸ່ມ. ໃຫ້ກຽດກັບຄວາມປາຖະ ໜາ ຂອງລາວທີ່ຈະຊອກຫາຄວາມເຂົ້າໃຈຮ່ວມກັນກັບເດັກນ້ອຍຄົນອື່ນ, ເຖິງແມ່ນວ່າຄວາມພະຍາຍາມຈະອາຍແລະສັ້ນຢູ່ໃນຕອນທໍາອິດ. ມັນຕ້ອງໃຊ້ເວລາເພື່ອສ້າງຄວາມconfidenceັ້ນໃຈແລະພັດທະນາທັກສະການສື່ສານ.
   • ຕົວຢ່າງ, ເຈົ້າອາດຈະເວົ້າວ່າ,“ ຂ້ອຍສັງເກດເຫັນວ່າເຈົ້າໄດ້ເຊີນເດັກຊາຍມາຫຼິ້ນນໍາເຈົ້າ. ເຈົ້າເບິ່ງຄືວ່າມ່ວນຫຼາຍ. "
6. 6 ສົນທະນາກັບພໍ່ແມ່ຜູ້ອື່ນ. ເມື່ອເຈົ້າຢູ່ໃນທີ່ສາທາລະນະກັບລູກຂອງເຈົ້າ, ເຈົ້າຕ້ອງເປັນແບບຢ່າງແລະເຊື່ອມຕໍ່ກັບພໍ່ແມ່ຜູ້ອື່ນ. ມັນເປັນສິ່ງ ສຳ ຄັນ ສຳ ລັບເດັກນ້ອຍທີ່ຈະເຫັນວ່າເຈົ້າສາມາດຊອກຫາຄົນຮູ້ຈັກໃalways່ໄດ້ສະເີ.
   • ຖ້າລູກຂອງເຈົ້າເຂົ້າກັນໄດ້ດີກັບnewູ່ໃ,່, ຈາກນັ້ນພະຍາຍາມຊອກຫາພໍ່ແມ່ຫຼືຜູ້ປົກຄອງ. ໃຊ້ໂອກາດໃນການຈັດການປະຊຸມເກມກັບຄົນໃ!່!

ຄໍາແນະນໍາ

• ບໍ່ ຈຳ ເປັນຕ້ອງລະຄາຍເຄືອງຫຼືບໍ່ມີຄວາມອົດທົນຖ້າແອນ້ອຍຕໍ່ຕ້ານການສື່ສານກັບເດັກຄົນອື່ນຫຼືບໍ່ສາມາດຊອກຫາພາສາ ທຳ ມະດາກັບເຂົາເຈົ້າ. ເດັກນ້ອຍທຸກຄົນສ້າງfriendsູ່ເພື່ອນຜ່ານການທົດລອງແລະຄວາມຜິດພາດ, ແລະບາງຄົນຕ້ອງການເວລາຕື່ມອີກ ໜ້ອຍ ໜຶ່ງ ຍ້ອນຈັງຫວະການພັດທະນາ.
• ຢ່າບັງຄັບໃຫ້ລູກຂອງເຈົ້າສື່ສານກັບຜູ້ອື່ນຫຼາຍເກີນໄປ, ຖ້າບໍ່ດັ່ງນັ້ນເຈົ້າຈະພົບກັບການຕໍ່ຕ້ານ. ພະຍາຍາມໃຫ້ລາງວັນລູກຂອງເຈົ້າເປັນປະ ຈຳ ແລະໃຊ້ແຮງຈູງໃຈໃນທາງບວກ.
• ຄືກັນກັບຜູ້ໃຫຍ່, ເດັກນ້ອຍຫາກໍ່ຍ່າງຫຼິ້ນໄດ້ດີກວ່າຢູ່ກັບfriendsູ່ສະ ໜິດ ຫຼາຍກວ່າບໍລິສັດທີ່ມີສຽງລົບກວນ.
• ບໍ່ຕ້ອງເປັນຫ່ວງຖ້າລູກນ້ອຍຂອງເຈົ້າເລີ່ມສົນທະນາແລະຫຼີ້ນກັບimagູ່ທີ່ຈິນຕະນາການ. ນີ້ແມ່ນເລື່ອງປົກກະຕິແລະແມ່ນແຕ່ດີ. Imagູ່ໃນຈິນຕະນາການ "ຊ່ວຍ" ພັດທະນາແລະoneຶກທັກສະທີ່ ຈຳ ເປັນ ສຳ ລັບການສື່ສານຕົວຈິງ.

ຄຳ ເຕືອນ

• ຖ້າເດັກຍັງປະຕິເສດທີ່ຈະຫຼີ້ນກັບຄົນອື່ນຫຼືສະແດງຄວາມຢ້ານກົວແລະຄວາມວິຕົກກັງວົນ, ເຈົ້າສາມາດຕິດຕໍ່ຫານັກຈິດຕະວິທະຍາເດັກແລະຮັບປະກັນວ່າບໍ່ມີບັນຫາໃນການພັດທະນາການຂອງເດັກ.