ວິທີສອນຕົວເລກໃຫ້ເດັກອະນຸບານ

ເນື້ອຫາ

ຂັ້ນຕອນ
ວິທີທີ 1 ຂອງ 2: ວິທີການສອນພື້ນຖານ
ວິທີທີ່ 2 ຂອງ 2: ເສີມສ້າງທັກສະການຄິດໄລ່ເລກຂອງເຈົ້າ
ຄໍາແນະນໍາ

ການເຂົ້າໃຈຕົວເລກເປັນທັກສະຫຼັກໃນຊີວິດປະຈໍາວັນ. ເດັກນ້ອຍສ່ວນຫຼາຍສາມາດນັບໄດ້ແລະມີຄວາມເຂົ້າໃຈພື້ນຖານກ່ຽວກັບການເຮັດວຽກຂອງຕົວເລກໂດຍອາຍຸ 5 ປີ. ຄວາມຮູ້ນີ້ມີຄວາມ ສຳ ຄັນຫຼາຍ, ເພາະວ່າມັນກະກຽມເຈົ້າໄວ້ ສຳ ລັບບັນຫາເລກຄະນິດທີ່ສັບສົນກວ່າທີ່ເດັກນ້ອຍຈະປະເຊີນໃນປີຮຽນທີ່ຈະມາເຖິງ. ເພື່ອຊອກຮູ້ເພີ່ມເຕີມ, ເລີ່ມຕົ້ນຢູ່ໃນຂັ້ນຕອນທີ 1.

ຂັ້ນຕອນ

ວິທີທີ 1 ຂອງ 2: ວິທີການສອນພື້ນຖານ

1 ຮຽນຮູ້ການນັບ. ສອນເດັກນ້ອຍໃຫ້ນັບຈາກ ໜຶ່ງ ຫາສິບ. ສຳ ລັບພວກມັນເກືອບທັງ,ົດ, ມັນຈະເປັນເລື່ອງງ່າຍທີ່ຈະຈື່ ຈຳ ຕົວເລກໄດ້ສິບຕົວ, ພ້ອມທັງຮຽນຮູ້ວິທີເຮັດຊ້ ຳ ຄືນ, ຕົວຢ່າງ, ໃນເພງຫຼືຮູບແບບບົດກະວີ. skillຶກທັກສະພື້ນຖານນີ້ທຸກຄັ້ງທີ່ເຈົ້າມີໂອກາດ.
- ເດັກນ້ອຍຫຼາຍຄົນຮຽນຮູ້ໄດ້ດີທີ່ສຸດໂດຍການໃຊ້ຄວາມຮູ້ສຶກຂອງການ ສຳ ພັດ. ໃຫ້ເດັກນ້ອຍແຕະຕ້ອງສິ່ງຂອງທີ່ເຂົາເຈົ້າຄິດ. ອັນນີ້ຈະຊ່ວຍເຂົາເຈົ້າພັດທະນາຄວາມເຂົ້າໃຈກ່ຽວກັບຕົວເລກ.
2 ແນະນໍາຕົວເລກດ້ວຍຕົນເອງ. ເລີ່ມຕົ້ນໂດຍການຂຽນຕົວເລກ ໜຶ່ງ ຫາສິບຕົວຢູ່ເທິງກະດານຫຼືເຈ້ຍແຜ່ນ ໜຶ່ງ. ເວົ້າພວກມັນແຕ່ລະອັນອອກມາດັງ loud ແລະຊີ້ໄປທີ່ຕົວເລກ, ນັບໃສ່ກັນ. ວິທີການນີ້ເຊື່ອມໂຍງຕົວເລກກັບການສະແດງອອກທາງສາຍຕາຂອງແຕ່ລະຕົວເລກ.
- ເຈົ້າຍັງສາມາດໃຊ້ບັດຕົວເລກໄດ້. ເອົາບັດຕົວເລກ, ເວົ້າມັນດັງ,, ແລະບອກໃຫ້ເດັກນ້ອຍແຕ່ລະຄົນຊອກຫາເລກດຽວກັນໃນຊຸດຂອງຕົນເອງ. ໃຫ້ເດັກແຕ່ລະຄົນເວົ້າຊື່ຂອງຕົວເລກ.
3 ພວກເຮົາປຶກສາຫາລືຕົວເລກແຕ່ລະຄົນແຍກຕ່າງຫາກ. ໃຊ້ເວລາເພື່ອຮຽນຮູ້ແຕ່ລະຕົວເລກ, ເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍຕົວເລກ ໜຶ່ງ. ຂຽນທັງຕົວເລກແລະ ຄຳ, ແລະສະແດງໃຫ້ເຫັນໂດຍການສະແດງ ໜຶ່ງ ກ້ອນ, ນິ້ວມື ໜຶ່ງ, ຫຼືວັດຖຸອັນດຽວອັນອື່ນ other. ຈາກນັ້ນໄປທີ່numberາຍເລກ 2.
- ຢ່າຍ້າຍໄປຫາເລກຕໍ່ໄປຈົນກ່ວາເດັກນ້ອຍແຕ່ລະຄົນເກັ່ງເລກທີ່ເຈົ້າໄດ້ອະທິບາຍ. ມັນດີທີ່ສຸດທີ່ຈະຜັດປ່ຽນກັນຮຽນຮູ້ຕົວເລກ.
4 ພວກເຮົາສົມທົບກັບຮູບພາບ. ເດັກນ້ອຍຫຼາຍຄົນຮຽນໄດ້ດີທີ່ສຸດເມື່ອເຂົາເຈົ້າມີສາຍຕາ. ຂຽນແຕ່ລະຕົວເລກແລະພັນລະນາສິ່ງທີ່ມັນເປັນຕົວແທນ. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ສໍາລັບ deuce ເປັນ, ແຕ້ມສອງຕາ, ສອງຫມາກໂປມ, ຫຼືສອງດອກ.
- ລູກເຕົ,າ, ບັດໂດມີໂນ, ຫຼືບັດຈໍ້າເມັດກໍ່ດີເລີດຄືກັນ.
- ເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຜົນດີທີ່ສຸດ, ໃຫ້ເດັກນ້ອຍພະຍາຍາມແຕ້ມແນວຄວາມຄິດດ້ວຍຕົນເອງ.
5 ພວກເຮົາໃຊ້ຄວາມຮູ້ສຶກຂອງການສໍາພັດ. ຖົ່ວເຫຼືອງ, ຖົ່ວ, ຫຼືວັດຖຸທີ່ມີຕົວຕົນຈະຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍຮຽນຮູ້ແນວຄວາມຄິດທີ່ເຂົາເຈົ້າຮຽນຮູ້ໄດ້ງ່າຍຂຶ້ນ. ດັ່ງນັ້ນ, ໃນຂະນະທີ່ອະທິບາຍຕົວເລກ 3, ຂໍໃຫ້ເດັກແຕ່ລະຄົນນັບສາມວັດຖຸ, ແຕະເຂົາເຈົ້າເທື່ອລະອັນ.
6 ພວກເຮົາສະແດງໃຫ້ເດັກນ້ອຍວິທີຂຽນຕົວເລກ. ເມື່ອສົນທະນາກ່ຽວກັບຕົວເລກສະເພາະ, ສອນໃຫ້ເດັກນ້ອຍຂຽນມັນຢ່າງຖືກຕ້ອງ. ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າພະຍາຍາມຂຽນຕົວເລກດ້ວຍຕົນເອງ.
- ຈະສ້າງສັນແລະຫຼິ້ນ! ເວົ້າວ່າຕົວເລກ 1 ມີເສັ້ນຂອງຮ່າງກາຍທີ່ບໍ່ຕິດ ແໜ້ນ ແລະມີດັງຍາວ, ຍືດຍາວ. ຄວາມໂງ່ຈ້າແລະຄວາມມ່ວນຊື່ນເລັກນ້ອຍຊ່ວຍເຮັດໃຫ້ຕົວເລກຢູ່ໃນຄວາມຊົງຈໍາຂອງເດັກນ້ອຍ.
7 ພວກເຮົາເນັ້ນ ໜັກ ຄວາມ ສຳ ຄັນຂອງ ລຳ ດັບຕົວເລກ. ການຮູ້ ລຳ ດັບຕົວເລກແມ່ນທັກສະທີ່ ຈຳ ເປັນ. ເລີ່ມສອນເລື່ອງນີ້ໂດຍການຂຽນຕົວເລກໃນແຖວດຽວໃສ່ເທິງກະດານດໍາຫຼືເຈ້ຍແຜ່ນ ໜຶ່ງ. ມັນຄວນຈະເປັນເສັ້ນຊື່ທີ່ມີຕົວເລກແລ່ນຈາກຊ້າຍຫາຂວາເປັນໄລຍະ regular.
- ຊ່ວຍເດັກນ້ອຍເຂົ້າໃຈລໍາດັບໂດຍການຂໍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຈັດລຽງລໍາດັບບັດຕາມລໍາດັບທີ່ຖືກຕ້ອງ. ຫຼືເຈົ້າອາດຈະນັບຜິດໂດຍເຈດຕະນາເພື່ອໃຫ້ເດັກນ້ອຍຊີ້ຄວາມຜິດໃຫ້ເຈົ້າ.
8 ຮຽນຮູ້ທີ່ຈະນັບຈາກກາງ. ທັນທີທີ່ເດັກນ້ອຍ ຊຳ ນານຕົວເລກແລະ ລຳ ດັບຂອງມັນ, ເຈົ້າສາມາດເລີ່ມສອນການນັບຈາກຕົວເລກໃດ ໜຶ່ງ, ບໍ່ພຽງແຕ່ຈາກເລກດຽວ. ສາທິດຄວາມຄິດນີ້ດ້ວຍບັດຫຼືວັດຖຸອື່ນ. ຕົວຢ່າງ, ຖ້າລູກຂອງເຈົ້າມີບັດ 5 ໃບຊ້ອນກັນ, ແລະເຈົ້າເພີ່ມອີກສອງໃບໃສ່, ມັນຈະງ່າຍຂຶ້ນສໍາລັບລາວທີ່ຈະບໍ່ເລີ່ມນັບດ້ວຍຫ້າບັດທໍາອິດ. ແທນທີ່ຈະ, ລາວສາມາດສືບຕໍ່ການນັບຕົວເລກອອກໄດ້ອີກ 2 ຕົວຄື: "ຫົກ, ເຈັດ". ອັນນີ້ຈະວາງພື້ນຖານໃຫ້ກັບຕົວຢ່າງການເພີ່ມເຕີມໃນອະນາຄົດ.

ວິທີທີ່ 2 ຂອງ 2: ເສີມສ້າງທັກສະການຄິດໄລ່ເລກຂອງເຈົ້າ

1 ພວກເຮົາຫຼີ້ນເກມດ້ວຍຕົວເລກພື້ນຖານ. ຫຼັງຈາກແນະນໍາໃຫ້ເດັກນ້ອຍຮູ້ຈັກກັບລະບົບການນັບພື້ນຖານແລະລໍາດັບຕົວເລກ, ເຈົ້າສາມາດເສີມສ້າງຂໍ້ມູນນີ້ດ້ວຍເກມຈໍານວນ. ມັນສາມາດມີຈໍານວນບໍ່ຈໍາກັດຂອງພວກມັນ. ທົດລອງຄັ້ງທໍາອິດ:
- ການກໍ່ສ້າງຫໍຄອຍຈາກ cubes. ເລືອກເອົາຕົວເລກສະເພາະຫຼືຕົວເລກທີ່ເຈົ້າ ກຳ ລັງສົນທະນາຢູ່ໃນຕອນນີ້, ແລະເກັບ ກຳ ຫໍຄອຍຈາກ ຈຳ ນວນທີ່ຕ້ອງການເປັນກ້ອນ.
- ການສ້າງບັນໄດ. ໃຊ້ຄິວບາເພື່ອສ້າງຫໍແລະຈັດຮຽງພວກມັນຕາມຂະ ໜາດ. ທຳ ອິດຫໍຄອຍ ໜຶ່ງ ກ້ອນ, ຈາກນັ້ນເປັນສອງ, ຈາກນັ້ນເປັນສາມ ໜ່ວຍ. ອັນນີ້ຈະຊ່ວຍໃຫ້ເຈົ້າຈື່ລໍາດັບ, ພ້ອມທັງກ່ຽວຂ້ອງກັບຂະ ໜາດ ແລະປະລິມານທາງກາຍະພາບ.
- ເກມໂຕະ. ໃນເກມກະດານຈໍານວນຫຼາຍ, ເດັກນ້ອຍຈໍາເປັນຕ້ອງກໍານົດຕົວເລກດ້ວຍຈໍານວນຂອງຈຸດຢູ່ໃນລູກເຕົ,າ, ແລະຈາກນັ້ນນັບຈໍານວນຈຸລັງທີ່ສອດຄ່ອງກັນເພື່ອເຄື່ອນຍ້າຍຕໍ່ໄປ.
2 ພວກເຮົາຮ້ອງເພງນັບ. ເພງແລະບົດກະວີທີ່ນັບພື້ນຖານຊ່ວຍໃຫ້ເດັກຈື່ຈໍາຕົວເລກແລະລໍາດັບຂອງມັນໄດ້.
3 ພວກເຮົາໃຊ້ປຶ້ມທີ່ມີຮູບປະກອບ. ມີປຶ້ມການນັບແລະຈໍານວນເປັນຈໍານວນຫຼວງຫຼາຍສໍາລັບນັກຮຽນອະນຸບານແລະນັກຮຽນອະນຸບານ. ເລືອກບາງອັນທີ່ມີສີສັນສົດໃສແລະຮູບງາມ.
4 ເທົ່າທີ່ເປັນໄປໄດ້ພວກເຮົາຖາມວ່າ“ ຫຼາຍປານໃດ?”. ທຸກຄັ້ງທີ່ສະຖານະການເກີດຂຶ້ນໃນຊີວິດທີ່ຕ້ອງການບັນຊີ, ຂໍໃຫ້ເດັກນ້ອຍເຮັດມັນໃຫ້ເຈົ້າ. ເຈົ້າຕ້ອງການຕັ້ງໂຕະຈັກຈານ? ເຈົ້າເອົາປຶ້ມຈັກອັນຈາກປຶ້ມ? ເຈົ້າມີເຂົ້າ ໜົມ ຫວານຈັກ ໜ່ວຍ?
5 ພວກເຮົາເນັ້ນຄວາມສໍາພັນລະຫວ່າງຕົວເລກແລະປະລິມານ. ຫຼິ້ນເກມບ່ອນທີ່ເດັກນ້ອຍຕ້ອງເຂົ້າໃຈຄວາມສໍາພັນລະຫວ່າງຕົວເລກແລະຈໍານວນທີ່ສອດຄ້ອງກັນຂອງເຂົາເຈົ້າ. ຕົວຢ່າງ, ຂໍໃຫ້ເດັກນ້ອຍນັບbeansາກຖົ່ວ ຈຳ ນວນ ໜຶ່ງ ແລະຈາກນັ້ນເພີ່ມຫຼືຫັກເອົາຫຼາຍ several ໜ່ວຍ. ໃຫ້ເດັກນ້ອຍລະບຸຕົວເລກໃand່ແລະເວົ້າວ່າມັນສູງຫຼືຕໍ່າກວ່າ.
6 ພວກເຮົາໃຊ້ຕາຕະລາງ 5 ຄູນ 2. ແຕ້ມຮູບສີ່ແຈສາກ ໜຶ່ງ ທີ່ປະກອບດ້ວຍ 10 ສີ່ຫຼ່ຽມນ້ອຍ (ສອງແຖວຫ້າແຖວ). ແຕ້ມຈຸດຫຼືສີໃນແຕ່ລະພາກສ່ວນເພື່ອສະແດງເຖິງຕົວເລກສະເພາະ.
7 ພວກເຮົາtrainຶກອົບຮົມເພື່ອປຽບທຽບຕົວເລກ. ອະທິບາຍວ່າຕົວເລກເພີ່ມຂຶ້ນຕາມທີ່ເຈົ້າໄປຈາກ 1 ຫາ 10. ການນໍາໃຊ້ຖົ່ວເຫຼືອງ, ຖົ່ວ, ຫຼືວັດຖຸອື່ນ,, ວາງສອງກອງໃສ່ເທິງໂຕະຫຼືໂຕະເຮັດວຽກ, ໜ່ວຍ ໜຶ່ງ ຢູ່ເບື້ອງຊ້າຍແລະອີກ ໜ່ວຍ ໜຶ່ງ ຢູ່ທາງຂວາ. ຂໍໃຫ້ເດັກນ້ອຍຕັດສິນໃຈວ່າຂ້າງໃດໃຫຍ່ແລະນັບຕົວເລກສະເພາະ. ຊີ້ບອກວ່າຕົວເລກນີ້ໃຫຍ່ກວ່າຕົວເລກອີກ່າຍ ໜຶ່ງ.
- ເຕັກນິກນີ້ຍັງສາມາດ ນຳ ໃຊ້ໄດ້ໃນເວລາສອນຄວາມສະເີພາບ. ໃນບາງຄັ້ງຄາວ, ຈົ່ງເຮັດໃຫ້ສອງກອງຄືກັນ: beansາກຖົ່ວ 5 ໜ່ວຍ, ກ້ອນລະ 10 ໜ່ວຍ, ຫຼືວັດຖຸອື່ນ that ທີ່ເຈົ້າໃຊ້ເພື່ອtrainingຶກອົບຮົມ. ໃຫ້ເດັກນ້ອຍເຫຼົ່ານີ້ຄົ້ນພົບແລະອະທິບາຍວ່າອັນນີ້າຍເຖິງຫຍັງ.

ຄໍາແນະນໍາ

ຊຸກຍູ້ໃຫ້ເດັກນ້ອຍ ນຳ ໃຊ້ທັກສະການຄິດໄລ່ເລກຂອງເຂົາເຈົ້າເລື້ອຍ often ເທົ່າທີ່ເປັນໄປໄດ້ໃນຊີວິດປະ ຈຳ ວັນຂອງເຂົາເຈົ້າ. ອັນນີ້ຈະເສີມສ້າງຄວາມຮູ້ທາງຄະນິດສາດໃນຕອນຕົ້ນຂອງເຂົາເຈົ້າໃຫ້ດີກວ່າບົດຮຽນໃດ any.
ຍ້ອງຍໍເດັກນ້ອຍເມື່ອເຂົາເຈົ້າໄດ້ຮຽນຮູ້ແນວຄວາມຄິດເຫຼົ່ານີ້, ແລະຢ່າຮ້າຍຖ້າເຂົາເຈົ້າປະສົມບາງອັນເຂົ້າກັນ. ເດັກນ້ອຍຈະມີຄວາມປາຖະ ໜາ ທີ່ຈະຮຽນຫຼາຍຂຶ້ນແລະມີຄວາມconfidenceັ້ນໃຈໃນຕົວເອງຫຼາຍຂຶ້ນຖ້າເຈົ້າຍຶດຕິດຢູ່ກັບການເສີມສ້າງເນື້ອໃນທີ່ດີທີ່ສຸດ.