ວິທີການຕອບສະ ໜອງ ຕໍ່ພຶດຕິ ກຳ ທີ່ບໍ່ນັບຖືຂອງໄວລຸ້ນ

ເນື້ອຫາ

ຂັ້ນຕອນ
ສ່ວນທີ 1 ຂອງ 4: ການແກ້ໄຂສະຖານະການໃນປະຈຸບັນໂດຍທັນທີ
ສ່ວນທີ 2 ຂອງ 4: ການຕອບສະ ໜອງ ຕໍ່ພຶດຕິ ກຳ ທີ່ບໍ່ດີ
ພາກທີ 3 ຂອງ 4: ຊຸກຍູ້ໃຫ້ປະພຶດຕົວດີ
ພາກທີ 4 ຂອງ 4: ການແກ້ໄຂບັນຫາພຶດຕິກໍາທີ່ຮຸນແຮງ
ຄໍາແນະນໍາ
ບົດຄວາມທີ່ຄ້າຍຄືກັນ

ໜຶ່ງ ໃນບັນຫາທ້າທາຍຂອງການເປັນພໍ່ແມ່ທີ່ຍາກທີ່ສຸດແມ່ນການເບິ່ງເດັກນ້ອຍທີ່ ໜ້າ ຮັກແລະ ໜ້າ ຮັກຂອງເຈົ້າຄ່ອຍ gradually ປ່ຽນເປັນໄວລຸ້ນທີ່ຫຍາບຄາຍ, ເວົ້າຕະຫຼົກ. ບາງຄັ້ງເດັກໄວຮຸ່ນສາມາດຍູ້ພໍ່ແມ່ໃຫ້ໃກ້ຄຽງໄດ້, ແຕ່ຖ້າເຈົ້າຕ້ອງການຮັກສາສະພາບແວດລ້ອມທີ່ສະຫງົບຢູ່ພາຍໃນwallsາເຮືອນຂອງເຈົ້າ, ຈາກນັ້ນເຈົ້າຕ້ອງວາງແຜນລີດໄວ້ເພື່ອລົງໂທດພຶດຕິກໍາທີ່ບໍ່ດີແລະໃຫ້ລາງວັນກັບພຶດຕິກໍາທີ່ດີ. ເພື່ອຮັບມືກັບທັດສະນະຄະຕິທີ່ບໍ່ເຄົາລົບນັບຖືລູກຂອງເຈົ້າ, ພະຍາຍາມບໍ່ໃຫ້ເກີດຄວາມຜິດຫວັງ, ແຕ່ພຽງເຮັດຕາມຄໍາແນະນໍາໃນບົດຄວາມນີ້.

ຂັ້ນຕອນ

ສ່ວນທີ 1 ຂອງ 4: ການແກ້ໄຂສະຖານະການໃນປະຈຸບັນໂດຍທັນທີ

1 ຢ່າຍົກສຽງຂອງເຈົ້າ. ອີງຕາມການຄົ້ນຄ້ວາ, ການຮ້ອງໃສ່ໄວລຸ້ນ, ແນວໃດກໍ່ຕາມສົມຄວນມັນອາດຈະເປັນ, ພຽງແຕ່ເຮັດໃຫ້ພຶດຕິ ກຳ ບໍ່ດີຮ້າຍແຮງຂຶ້ນ. ການຂົ່ມຂູ່ລູກຂອງເຈົ້າອາດຈະເຮັດໃຫ້ເຈົ້າຮູ້ສຶກດີຂຶ້ນເລັກນ້ອຍ, ແຕ່ໂດຍບໍ່ໄດ້ເຮັດວຽກເພື່ອປັບປຸງພຶດຕິກໍາຂອງເຂົາເຈົ້າ, ເຈົ້າຈະປະສົບຜົນສໍາເລັດໄດ້ ໜ້ອຍ ໜຶ່ງ. ບໍ່ວ່າມັນຈະເປັນເລື່ອງຍາກສໍາລັບເຈົ້າແນວໃດ, ເຖິງແມ່ນວ່າໄວຮຸ່ນຈະຮ້ອງໃສ່ເຈົ້າ, ບໍ່ອະນຸຍາດໃຫ້ເຈົ້າຍົກສຽງຂຶ້ນເພື່ອຕອບສະ ໜອງ.
2 ເຮັດໃຫ້ລູກໄວຮຸ່ນຂອງເຈົ້າສະຫງົບລົງ. ເຖິງແມ່ນວ່າເຈົ້າຈະຢູ່ຢ່າງສະຫງົບ, ມັນຈະບໍ່ເປັນການດີສໍາລັບລູກຂອງເຈົ້າທີ່ຈະເລີ່ມຮ້ອງໃສ່ເຈົ້າ. ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, ນິໄສຂອງລູກເຈົ້າໃນການສົ່ງສຽງເວົ້າໃສ່ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງຖືກລົບລ້າງກ່ອນທີ່ເຂົາເຈົ້າຈະພິຈາລະນາພຶດຕິກໍາທີ່ຍອມຮັບໄດ້.
- ຖ້າພຶດຕິກໍານີ້ເລີ່ມຂ້ອນຂ້າງບໍ່ດົນມານີ້, ສະແດງຄວາມເຂົ້າໃຈແລະອະທິບາຍໃຫ້ລູກຟັງວ່າເປັນຫຍັງການຮ້ອງບໍ່ຊ່ວຍລາວ:“ ຂ້ອຍເຂົ້າໃຈວ່າເຈົ້າບໍ່ພໍໃຈ, ແຕ່ການສາບານຈະບໍ່ຊ່ວຍໃຜເລີຍ, ແຕ່ຈະເຮັດໃຫ້ພວກເຮົາທັງສອງອອກໄປດ້ວຍຕົນເອງຫຼາຍຂຶ້ນ. ເຂົ້າຫາກັນແລະກັນ, ຜົນໄດ້ຮັບທີ່ສະຫງົບສຸກຈະເປັນໄປໄດ້ ໜ້ອຍ. "
- ຖ້ານີ້ບໍ່ແມ່ນຄັ້ງທໍາອິດທີ່ໄວຮຸ່ນຂອງເຈົ້າເວົ້າສຽງໃສ່ເຈົ້າ, ເວົ້າວ່າ,“ ຂ້ອຍເຮັດສຸດຄວາມສາມາດເພື່ອບໍ່ໃຫ້ລາວເວົ້າໃສ່ເຈົ້າ, ບໍ່ວ່າຂ້ອຍຈະຮູ້ສຶກຜິດຫວັງຫຼາຍປານໃດ. ”
- ຖ້າພຶດຕິກໍາທີ່ຫຍາບຄາຍກາຍເປັນນິໄສໃນໄວຮຸ່ນຂອງເຈົ້າຢູ່ແລ້ວ, ກໍານົດຂອບເຂດຂອງພຶດຕິກໍາທີ່ຍອມຮັບໄດ້ດ້ວຍນໍ້າສຽງທີ່confidentັ້ນໃຈ:“ ຂ້ອຍບໍ່ຮູ້ວ່າເຈົ້າກໍາລັງພະຍາຍາມບັນລຸເປົ້າwithາຍອັນໃດດ້ວຍທັດສະນະທີ່ແຂງກະດ້າງຂອງເຈົ້າຕໍ່ຂ້ອຍ. ຫຼັງຈາກທີ່ທັງ,ົດ, ຂ້ອຍແມ່ນແມ່ຂອງເຈົ້າ, ແລະເຈົ້າຕ້ອງເwatchົ້າລະວັງສຽງຂອງເຈົ້າ, ສະນັ້ນຢຸດຮ້ອງໃສ່ຂ້ອຍຈົນກວ່າຂ້ອຍຈະລົງໂທດເຈົ້າສອງເທົ່າ.”
3 ຄິດກ່ອນເວົ້າ. ແຕ່ລະຄົນໄດ້ປະເຊີນ ໜ້າ ກັບຄວາມຈິງທີ່ວ່າລາວເວົ້າ ຄຳ ເວົ້າທີ່ເຈັບປວດ, ເຊິ່ງຕໍ່ມາລາວເສຍໃຈ.ໃຫ້ເວລາເຈົ້າເອງຈັກສອງສາມວິນາທີເພື່ອຈັດການກັບປະຕິກິລິຍາຫຼືຄວາມໃຈຮ້າຍທີ່ກະທັນຫັນກ່ອນທີ່ຈະຕອບກັບເດັກ. ມັນເປັນເລື່ອງຍາກສໍາລັບໄວຮຸ່ນທີ່ຈະຈັດການຄວາມຮູ້ສຶກຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແຕ່ເຈົ້າ, ໃນຖານະເປັນຜູ້ໃຫຍ່ແລະພໍ່ແມ່, ຄວນໃຊ້ຄວາມຮອບຄອບເມື່ອເຈົ້າເວົ້າ.
- ບໍ່ຕ້ອງເປັນຫ່ວງວ່າຈະອະທິບາຍແນວໃດວ່າເຈົ້າເສຍໃຈ. ແທນທີ່ຈະ, ສຸມໃສ່ສິ່ງທີ່ສາມາດເວົ້າໄດ້ວ່າຈະນໍາໄປສູ່ພຶດຕິກໍາທີ່ຕ້ອງການຂອງໄວລຸ້ນ.
4 ຫາຍໃຈເລິກ. ການຫາຍໃຈເລິກ few ເລັກນ້ອຍຈະເຮັດໃຫ້ການຫາຍໃຈແລະອັດຕາການເຕັ້ນຫົວໃຈຂອງເຈົ້າເປັນປົກກະຕິ. ໂດຍການຫຼຸດຜ່ອນອາການລະຄາຍເຄືອງຂອງເຈົ້າໂດຍເຈດຕະນາ, ເຈົ້າສາມາດຕັ້ງຕົວເອງເພື່ອtrainຶກອົບຮົມຄວາມຄິດທີ່ສະຫງົບລົງ. ມັນຍັງຈະເປັນປະໂຫຍດສໍາລັບເຈົ້າທີ່ຈະນັບເປັນສິບ, ແຕ່ມັນຈະໃຊ້ເວລາດົນກວ່າສໍາລັບເຈົ້າເພື່ອຄວບຄຸມຕົວເອງ.
5 ພະຍາຍາມຫ່າງໄກຈາກສະຖານະການ. ຖ້າປະຕິກິລິຍາຂອງເຈົ້າແຂງແຮງຫຼາຍຈົນການຫາຍໃຈເລິກແລະການນັບບໍ່ຊ່ວຍໄດ້, ເຈົ້າຈໍາເປັນຕ້ອງເລື່ອນການສົນທະນາກັບໄວຮຸ່ນຂອງເຈົ້າ, ເຊິ່ງເຈົ້າຄວນຂໍໃຫ້ລາວເຮັດ. ເພື່ອຜ່ອນຄາຍ, ເຮັດບາງຢ່າງທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ເຈົ້າມີຄວາມຕຶງຄຽດທີ່ບໍ່ຈໍາເປັນ: ອ່ານປຶ້ມ, ເລີ່ມຖັກ, ແຕ່ງກິນ, ນອນຫຼັບຕາ - ເຮັດບາງຢ່າງທີ່ເຮັດໃຫ້ເຈົ້າຮູ້ສຶກດີຂຶ້ນ.
- ເຈົ້າອາດຈະເວົ້າວ່າ, "ຕອນນີ້ຂ້ອຍຄືກັນກັບເຈົ້າໃຈຮ້າຍເກີນໄປທີ່ຈະລົມກັນຢ່າງສະຫງົບ. ຂ້ອຍຢ້ານວ່າພວກເຮົາອາດຈະເວົ້າເລື່ອງອັນຕະລາຍຕໍ່ກັນຫຼາຍໂພດ, ສະນັ້ນມັນຈະເປັນການຂັດຂວາງດີກວ່າ."
- ເຈົ້າຍັງສາມາດໃຊ້ປະໂຫຍກຕໍ່ໄປນີ້: "ຂ້ອຍຮັກເຈົ້າຫຼາຍ, ແຕ່ມັນເບິ່ງຄືວ່າຂ້ອຍຕ້ອງການໃຫ້ພວກເຮົາພັກຜ່ອນສິບຫ້ານາທີກ່ອນທີ່ຈະສືບຕໍ່ການສົນທະນານີ້."
- ຫຼືເຈົ້າສາມາດເວົ້າວ່າ: "ໄປທີ່ຫ້ອງຂອງພວກເຮົາແລະສະຫງົບລົງ. ເມື່ອຂ້ອຍພ້ອມທີ່ຈະລົມກັບເຈົ້າ, ຂ້ອຍຈະມາທີ່ຫ້ອງໂຖງ, ແລະເຈົ້າກໍເຮັດຄືກັນ."
- ຢ່າສືບຕໍ່ການສົນທະນາຈົນກວ່າເຈົ້າທັງສອງຈະເຮັດໃຫ້ອາລົມຂອງເຈົ້າສະຫງົບລົງ.
6 ຢ່າໃຊ້ປະໂຫຍກທີ່ຕັດສິນ. ເພື່ອສະແດງທັດສະນະຄະຕິຂອງເຈົ້າ, ໃຊ້ຄໍາວ່າ "ຂ້ອຍ" ແທນຄໍາວ່າ "ເຈົ້າ" ໃນການສົນທະນາ. ເມື່ອອາລົມເຄັ່ງຕຶງ, ບຸກຄົນໃດ ໜຶ່ງ ຈະຮູ້ສຶກຖືກໂຈມຕີຖ້າລາວໄດ້ຍິນ ຄຳ ວ່າ "ເຈົ້າ" ຢູ່ໃນທີ່ຢູ່ຂອງລາວຢູ່ສະເີ. ແຕ່ເຈົ້າບໍ່ຕ້ອງການມັນເລີຍ. ແທນທີ່ຈະໂຈມຕີໄວຮຸ່ນຂອງເຈົ້າທີ່ປະຕິບັດຕໍ່ເຈົ້າແບບບໍ່ດີ, ພະຍາຍາມອະທິບາຍໃຫ້ລາວຮູ້ວ່າຄໍາເວົ້າແລະການກະທໍາຂອງລາວເຮັດໃຫ້ຊີວິດມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກແນວໃດສໍາລັບຄົນອື່ນ, ລວມທັງເຈົ້າ. ຕົວຢ່າງ, ລອງປະໂຫຍກລຸ່ມນີ້.
- ແທນທີ່ຈະເວົ້າວ່າ "ເຈົ້າປະຕິບັດຕໍ່ຂ້ອຍບໍ່ດີ", ເວົ້າວ່າ, "ຂ້ອຍກຽດຊັງມັນເມື່ອເຈົ້າເວົ້າກັບຂ້ອຍແບບນັ້ນ."
- ແທນທີ່ຈະເວົ້າວ່າ, "ເຈົ້າບໍ່ເຄີຍເຮັດຄວາມສະອາດ," ເວົ້າວ່າ, "ຂ້ອຍເມື່ອຍຫຼາຍກັບການທໍາຄວາມສະອາດຫຼັງຈາກເຮັດວຽກ."
- ແທນທີ່ຈະເວົ້າວ່າ, "ເຈົ້າຄວນຈະນັບຖືພໍ່ / ແມ່ຂອງເຈົ້າຫຼາຍກວ່າ," ເວົ້າວ່າ, "ພໍ່ / ແມ່ຂອງເຈົ້າມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ."
7 ຮຽນຮູ້ທີ່ຈະຄາດການໄລຍະເວລາຂອງບັນຫາ. ຈົ່ງເອົາໃຈໃສ່ກັບສະຖານະການເຫຼົ່ານັ້ນທີ່ນໍາໄປສູ່ພຶດຕິກໍາທີ່ຮ້າຍແຮງຂອງໄວຮຸ່ນ. ຕົວຢ່າງ, ລາວອາດຈະມີອາການຫງຸດຫງິດຫຼາຍທີ່ສຸດຫຼັງຈາກເລີກຮຽນ, ແຕ່ສະຫງົບລົງຫຼັງຈາກກິນເຂົ້າ ໜົມ ຫຼືພັກຜ່ອນ ໜ້ອຍ ໜຶ່ງ. ນອກຈາກນັ້ນ, ໄວຮຸ່ນອາດປະພຶດຮ້າຍແຮງກວ່າເກົ່າໃນລະຫວ່າງການເຮັດວຽກ ໜັກ ຢູ່ໂຮງຮຽນຫຼືຍ້ອນການຜິດຖຽງກັບorູ່ຫຼືແຟນ.
- ຮູ້ສະຖານະການທີ່ນໍາໄປສູ່ພຶດຕິກໍາທີ່ຮ້າຍແຮງທີ່ສຸດຂອງລູກເຈົ້າ, ເຈົ້າຈະມີທາງເລືອກລະຫວ່າງການໃຫ້ລູກມີອິດສະລະຫຼາຍຂຶ້ນໃນສະຖານະການດັ່ງກ່າວ, ຫຼືໃຊ້ມາດຕະການທີ່ຕັ້ງ ໜ້າ ເພື່ອຫຼຸດຄວາມກົດດັນຂອງລາວ.
- ມາດຕະການທີ່ຕັ້ງ ໜ້າ ຈະເຮັດໃຫ້ຊີວິດຂອງລູກທ່ານງ່າຍຂຶ້ນ. ປ່ອຍໃຫ້ລາວກິນເຂົ້າ ໜົມ ພ້ອມທີ່ຈະກິນຢູ່ເຮືອນຄົວເພື່ອລາວຈະສາມາດກິນເຂົ້າຫຼັງຈາກເລີກຮຽນ, ຊ່ວຍວຽກບ້ານ, ແລະອື່ນ on.
8 ຢ່າເອົາສິ່ງທີ່ລູກຂອງເຈົ້າເວົ້າເປັນສ່ວນຕົວ. ໃນຂະນະທີ່ເຈົ້າພົບວ່າມັນຍາກທີ່ຈະເບິ່ງເດັກນ້ອຍທີ່ ໜ້າ ຮັກແລະມີຄວາມຮັກກາຍເປັນໄວຮຸ່ນທີ່ຮຸກຮານ, ເຈົ້າຄວນຈື່ໄວ້ວ່າ, ໃນລະດັບໃດນຶ່ງ, ປະໂຫຍກທີ່ຮຸນແຮງຂອງລາວມີຄວາມກ່ຽວຂ້ອງກັບເຈົ້າ ໜ້ອຍ ໜຶ່ງ. ເລີ່ມຕົ້ນໃນໄວ ໜຸ່ມ (ອາຍຸ 12-14 ປີ), ເດັກໄດ້ເຂົ້າໃຈແລ້ວວ່າຜູ້ໃຫຍ່ລວມທັງພໍ່ແມ່ບໍ່ສົມບູນແບບ.ໃນລະຫວ່າງຊ່ວງເວລາທີ່ເດັກນ້ອຍກໍາລັງພະຍາຍາມເຂົ້າໃຈຄວາມຈິງທີ່ວ່າພໍ່ແມ່ຂອງລາວເປັນຄົນທໍາມະດາ, ແລະບໍ່ແມ່ນເຂົາເຈົ້າເບິ່ງຄືກັບລາວມາກ່ອນ, ມັນເປັນເລື່ອງປົກກະຕິສໍາລັບລາວທີ່ຈະທໍາລາຍເປັນໄລຍະ until ຈົນກວ່າລາວຈະຮຽນຮູ້ການສື່ສານກັບເຈົ້າໃນແບບຜູ້ໃຫຍ່. .
- ຈື່ໄວ້ວ່າບັນຫາບໍ່ພຽງແຕ່ກ່ຽວກັບລູກຂອງເຈົ້າເທົ່ານັ້ນ. ລົມກັບພໍ່ແມ່ຂອງໄວລຸ້ນຄົນອື່ນ,, ຈາກນັ້ນເຈົ້າຈະເຂົ້າໃຈວ່າເດັກໄວຮຸ່ນທຸກຄົນມີບັນຫາພຶດຕິກໍາໃນລະດັບໃດ ໜຶ່ງ.
9 ປ່ຽນທັດສະນະຄະຕິຂອງເຈົ້າຕໍ່ກັບພຶດຕິກໍາຂອງເດັກ. ພຶດຕິກໍາທີ່ບໍ່ດີຂອງເດັກນ້ອຍແມ່ນເຮັດໃຫ້ພໍ່ແມ່ມີຄວາມຮູ້ສຶກບໍ່ດີສະເີ, ໃນສະຖານະການດັ່ງກ່າວມັນເປັນການຍາກຫຼາຍທີ່ຈະເອົາຊະນະຄວາມຮູ້ສຶກບໍ່ພໍໃຈຂອງເຂົາເຈົ້າ, ຊຶ່ງເປັນເຫດຜົນທີ່ສົມຄວນ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ມັນຈະງ່າຍຂຶ້ນຫຼາຍສໍາລັບເຈົ້າທີ່ຈະຢູ່ຢ່າງສະຫງົບຖ້າເຈົ້າພະຍາຍາມເບິ່ງສະຖານະການຈາກທັດສະນະຂອງໄວຮຸ່ນ. ຄິດກ່ຽວກັບໄລຍະເວລາຂອງການເຕີບໂຕຂອງເຈົ້າເອງ: ຄວາມເປັນໄປໄດ້ສູງທີ່ເຈົ້າໄດ້ເວົ້າສິ່ງທີ່ເຮັດໃຫ້ພໍ່ແມ່ຂອງເຈົ້າເຈັບປວດ. ເພື່ອເຂົ້າໃຈທັດສະນະຂອງເດັກ, ມັນຈະເປັນປະໂຫຍດສໍາລັບເຈົ້າໃນການຈື່ຈໍາຂໍ້ເທັດຈິງຕໍ່ໄປນີ້.
- Egocentrism, ຫຼືຄວາມເຊື່ອໃນທັດສະນະຂອງຕົນເອງວ່າເປັນສິ່ງທີ່ຖືກຕ້ອງອັນດຽວ, ແມ່ນສ່ວນປະກອບປົກກະຕິຂອງການພັດທະນາສະຕິປັນຍາຂອງໄວລຸ້ນ.
- ສະchild'sອງຂອງເດັກພັດທະນາເທື່ອລະກ້າວເພື່ອເອົາຊະນະ egocentrism ຕໍ່ມາ, ແຕ່ໃນໄວເດັກຂະບວນການນີ້ຍັງບໍ່ທັນສົມບູນເທື່ອ. ຕົວຢ່າງ, ເມື່ອເດັກນ້ອຍອາຍຸສາມປີຢືນຢູ່ຕໍ່ ໜ້າ ໂທລະທັດແລະເບິ່ງສິ່ງທີ່ເກີດຂຶ້ນຢູ່ເທິງ ໜ້າ ຈໍ, ລາວຍັງບໍ່ທັນຮັບຮູ້ວ່າສ່ວນທີ່ເຫຼືອຢູ່ໃນຫ້ອງນັ້ນບໍ່ເຫັນພາບດຽວກັນຜ່ານຮ່າງກາຍຂອງລາວ. ໃນໄວ ໜຸ່ມ, ຄວາມເຂົ້າໃຈໃນບາງສິ່ງເກີດຂຶ້ນ, ແຕ່ວ່າຂະບວນການພັດທະນາຍັງດໍາເນີນຢູ່.
- ສະolesອງໄວລຸ້ນພັດທະນາໃນວິທີທາງທີ່ເຮັດໃຫ້ລາວສາມາດພິຈາລະນາຮູບແບບໃcompletely່ຢ່າງສົມບູນຢູ່ໃນແນວຄວາມຄິດທີ່ບໍ່ມີຕົວຕົນເປັນເທື່ອ ທຳ ອິດ. ແຕ່ຖ້າບໍ່ມີສະຕິປັນຍາທີ່ເຂົ້າມາຫຼາຍປີ, ແລະໂດຍບໍ່ມີຄວາມສາມາດທາງດ້ານສະຕິປັນຍາໃນການສະຫຼຸບບາງຂໍ້ສະຫຼຸບທີ່ການຄິດທີ່ບໍ່ມີຕົວຕົນນໍາໄປສູ່ໄວຮຸ່ນ, ທຸກຢ່າງທີ່ຢູ່ອ້ອມຂ້າງລາວເບິ່ງຄືວ່າບໍ່ຍຸດຕິທໍາຕໍ່ລາວ.
- ນີ້ແມ່ນເຫດຜົນທີ່ໄວຮຸ່ນມີຄວາມຜິດຫວັງຢ່າງບໍ່ ໜ້າ ເຊື່ອກັບສິ່ງຕ່າງ seem ທີ່ເບິ່ງຄືວ່າບໍ່ກ່ຽວຂ້ອງກັນທັງfromົດຈາກທັດສະນະຂອງຜູ້ໃຫຍ່. ໃນກໍລະນີໃດກໍ່ຕາມ, ຈື່ໄວ້ວ່າໃນໄວເດັກ, ສະchild'sອງຂອງລູກເຈົ້າສືບຕໍ່ພັດທະນາ ໜ້າ ທີ່ຮັບຮູ້ທີ່ສໍາຄັນເຊິ່ງໃນທີ່ສຸດຈະເຮັດໃຫ້ລາວເຂົ້າໃຈຂະບວນການຄິດຂອງຜູ້ໃຫຍ່.

ສ່ວນທີ 2 ຂອງ 4: ການຕອບສະ ໜອງ ຕໍ່ພຶດຕິ ກຳ ທີ່ບໍ່ດີ

1 ຢ່າລະເລີຍພຶດຕິ ກຳ ທີ່ບໍ່ດີ. ໃນຂະນະທີ່ການເປັນພໍ່ແມ່ຕ້ອງການຄໍາຫມັ້ນສັນຍາທີ່ຊື່ສັດທັງfromົດຈາກພໍ່ແມ່, ມັນມີຄວາມແຕກຕ່າງອັນໃຫຍ່ລະຫວ່າງການຢູ່ຢ່າງສະຫງົບແລະປ່ອຍໃຫ້ລູກໄວຮຸ່ນປະພຶດຕົວບໍ່ດີ. ເຖິງແມ່ນວ່າເຈົ້າບໍ່ຄວນຕໍ່ສູ້ກັບລູກຂອງເຈົ້າທຸກຄັ້ງທີ່ລາວເວົ້າບາງສິ່ງບາງຢ່າງຜ່ານແຂ້ວຂອງລາວຫຼືກິ້ງຕາລາວ, ເຈົ້າຄວນເລີ່ມສົນທະນາກັບລາວເປັນປະຈໍາວ່າພຶດຕິກໍານີ້ເປັນສິ່ງທີ່ຍອມຮັບບໍ່ໄດ້.
- ຕັດສິນໃຈດ້ວຍຕົວເອງວ່າພຶດຕິກໍາແບບໃດທີ່ເຈົ້າຈະອົດທົນແລະພຶດຕິກໍາແບບໃດທີ່ເຈົ້າຈະຕໍ່ສູ້.
- ຕົວຢ່າງ, ເຈົ້າສາມາດອະນຸຍາດໃຫ້ມີການບໍ່ເຄົາລົບຄໍາເວົ້າໃນຮູບແບບຂອງການຖອນຫາຍໃຈແບບອວດອ້າງຫຼືຕາມ້ວນ, ແຕ່ຫ້າມຄໍາເວົ້າຫຍາບຄາຍແລະການຜິດຖຽງກັນ.
2 ຈະແຈ້ງກ່ຽວກັບຄວາມຄາດຫວັງຂອງເຈົ້າ. ຖ້າເດັກນ້ອຍບໍ່ເຫັນຂອບເຂດທີ່ຊັດເຈນຂອງພຶດຕິກໍາທີ່ຍອມຮັບໄດ້ໃນສະພາບແວດລ້ອມຂອງຄອບຄົວ, ຈາກນັ້ນລາວຈະບໍ່ສາມາດສັງເກດເຫັນເຂົາເຈົ້າໃນທາງໃດທາງ ໜຶ່ງ. ວິທີທີ່ດີໃນການສ້າງສິ່ງກີດຂວາງແມ່ນການສ້າງຂໍ້ຕົກລົງທີ່ຈະແຈ້ງ, ເປັນລາຍລັກອັກສອນເພື່ອລົງໂທດປະເພດການລົງໂທດສະເພາະສໍາລັບການໂຕ້ຖຽງກັບພໍ່ແມ່ແລະພຶດຕິກໍາທີ່ບໍ່ດີປະເພດອື່ນ. ໃນຂະນະທີ່ຄວາມຂັດແຍ້ງສາມາດເຮັດໃຫ້ທຸກຄົນອິດເມື່ອຍ, ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນຫຼາຍທີ່ເຈົ້າຈະຕ້ອງເລີ່ມການສື່ສານດ້ວຍວາຈາເມື່ອເດັກເຮັດຜິດສັນຍາ. ພະຍາຍາມອະທິບາຍໃຫ້ກັບໄວລຸ້ນຢ່າງສະຫຼາດວ່າມັນຢູ່ໃນພຶດຕິກໍາຫຼືຄໍາເວົ້າຂອງລາວທີ່ຂ້າມເສັ້ນລະຫວ່າງພຶດຕິກໍາທີ່ຍອມຮັບໄດ້ແລະການບໍ່ນັບຖືບັນຫາຕໍ່ຜູ້ໃຫຍ່. ຕົວຢ່າງ, ເຈົ້າສາມາດໃຊ້ປະໂຫຍກລຸ່ມນີ້.
- ເວົ້າວ່າ,“ ມັນບໍ່ເປັນຫຍັງດີທີ່ເຈົ້າຈະບອກຂ້ອຍວ່າເຈົ້າເມື່ອຍເກີນໄປທີ່ຈະເຮັດຄວາມສະອາດຫ້ອງຂອງເຈົ້າດຽວນີ້. ຂ້ອຍເຂົ້າໃຈວ່າເຈົ້າມີວຽກ ໜັກ ຫຼາຍຢູ່ທີ່ໂຮງຮຽນ.ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ມັນເປັນສິ່ງທີ່ຍອມຮັບບໍ່ໄດ້ທີ່ຈະສົ່ງສຽງເວົ້າໃສ່ຂ້ອຍ, ແລະອັນນີ້ຈະຖືກລົງໂທດສະເີ.”
- ຫຼືເວົ້າອັນນີ້: "ເຈົ້າອາດຈະບໍ່ສາມາດຄວບຄຸມຕົວເອງໄດ້ໃນເວລາທີ່ເຈົ້າມ້ວນຕາ, ແຕ່ເຈົ້າບໍ່ສາມາດຍົກສຽງເວົ້າຫຼືເວົ້າເຍາະເຍີ້ຍມັນໄດ້ເກີນຂອບເຂດທັງ.ົດ."
- ເຈົ້າຍັງສາມາດເວົ້າວ່າ, "ຂ້ອຍເຂົ້າໃຈຄວາມຮູ້ສຶກບໍ່ພໍໃຈຂອງເຈົ້າທີ່ມີຕໍ່ເຈົ້າຢູ່ໃນຄຸກ. ແຕ່ເຈົ້າບໍ່ໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ເວົ້າແບບບໍ່ໃຫ້ກຽດຂ້ອຍ."
3 ກໍານົດການລົງໂທດສະເພາະສໍາລັບພຶດຕິກໍາທີ່ບໍ່ດີ. ຖ້າເຈົ້າໃຊ້ການລົງໂທດຢ່າງບໍ່ເປັນລະບຽບ, ໄວຮຸ່ນຈະບໍ່ມີຄວາມຄິດທີ່ຈະແຈ້ງກ່ຽວກັບຜົນສະທ້ອນຂອງພຶດຕິກໍາທີ່ບໍ່ເຄົາລົບຂອງລາວ. ອະທິບາຍໃຫ້ລູກຂອງເຈົ້າຮູ້ວ່າການລົງໂທດປະເພດໃດທີ່ລໍຖ້າລາວສໍາລັບພຶດຕິກໍາທີ່ບໍ່ດີສະເພາະ, ເພື່ອໃຫ້ລາວເຂົ້າໃຈຜົນສະທ້ອນໄດ້ດີ. ຕົວຢ່າງ, ເຈົ້າສາມາດໃຊ້ແນວຄວາມຄິດຕໍ່ໄປນີ້.
- ບອກລູກຂອງເຈົ້າວ່າ: "ຂ້ອຍເຂົ້າໃຈວ່າເຈົ້າຍັງ ໜຸ່ມ ຫຼາຍແລະບາງຄັ້ງເຈົ້າກໍ່ບໍ່ສາມາດຄວບຄຸມຕົວເອງໄດ້. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ຖ້າເຈົ້າເວົ້າສຽງໃສ່ພວກເຮົາສອງເທື່ອຕໍ່ອາທິດ, ພວກເຮົາຈະຫຼຸດຈໍານວນເງິນໃນກະເປົgivenາໃຫ້ກັບເຈົ້າເຄິ່ງ ໜຶ່ງ."
- ຫຼືລາຍງານສິ່ງຕໍ່ໄປນີ້: "ການໃຊ້ຄໍາສາບານນໍາໄປສູ່ການຖືກກັກຂັງໃນເຮືອນເປັນເວລາ ໜຶ່ງ ອາທິດໂດຍບໍ່ມີຂໍ້ຍົກເວັ້ນ."
4 ໃຫ້ສອດຄ່ອງກັບການລົງໂທດຂອງເຈົ້າ. ເຈົ້າອາດຄິດວ່າເຈົ້າຈະຕ້ອງຍົກໂທດໃຫ້allົດມື້ຖ້າເຈົ້າມີປະຕິກິລິຍາຕໍ່ກັບທຸກກໍລະນີຂອງພຶດຕິກໍາທີ່ບໍ່ດີໃນໄວຮຸ່ນ, ແຕ່ບໍ່ມີໃຜບອກວ່າການເປັນພໍ່ແມ່ຈະເປັນເລື່ອງງ່າຍ! ຖ້າເຈົ້າໃຊ້ການລົງໂທດແບບບໍ່ຖືກຕ້ອງ, ບາງຄັ້ງຂ້າມພຶດຕິກໍາທີ່ບໍ່ດີແລະບາງຄັ້ງລົງໂທດ, ເຈົ້າຈະໃຫ້ສັນຍານໄວຮຸ່ນປະສົມຂອງເຈົ້າແລະເຮັດໃຫ້ລາວສັບສົນ. ໄວຮຸ່ນພະຍາຍາມຍູ້ເຂດແດນທີ່ຕັ້ງໄວ້ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຢູ່ສະເ,ີ, ສະນັ້ນຂອບເຂດຊາຍແດນເຫຼົ່ານັ້ນຕ້ອງບໍ່ມີການຫວັ່ນໄຫວ.
- ຕົວຢ່າງ, ບອກລູກຂອງເຈົ້າວ່າ: "ເຈົ້າຮູ້ດີຢ່າງສົມບູນວ່າສໍາລັບສອງກໍລະນີທີ່ມີສຽງດັງຢູ່ໃນເຮືອນຫຼັງນີ້, ເງິນໃນຖົງຂອງເຈົ້າຈະຖືກຕັດລົງ.
- "ຄຳ ສັນຍາທີ່ຈະບໍ່ໂຕ້ຖຽງກັບຂ້ອຍໃນທາງໃດທາງ ໜຶ່ງ ບໍ່ໄດ້ກີດກັນເຈົ້າຈາກການເລີ່ມໂຕ້ແຍ້ງກັບຂ້ອຍ. ເຈົ້າຮູ້ກ່ຽວກັບຜົນສະທ້ອນຂອງພຶດຕິ ກຳ ຂອງເຈົ້າ. ແລະມີແຕ່ເຈົ້າເອງເທົ່ານັ້ນທີ່ຮັບຜິດຊອບຕໍ່ພຶດຕິ ກຳ ຂອງເຈົ້າ."
5 ບໍ່ໃຫ້ ສຳ ປະທານໂດຍບໍ່ມີເຫດຜົນສະເພາະ. ຖ້າລູກຂອງເຈົ້າເຮັດບາງສິ່ງບາງຢ່າງໃນວັນທີ່ສົມຄວນໄດ້ຮັບການກັກຂັງຢູ່ເຮືອນ, ເຈົ້າສາມາດເລື່ອນການລົງໂທດຂອງລາວໄປຈົນຮອດອາທິດ ໜ້າ. ຫຼັງຈາກທີ່ທັງ,ົດ, ເຈົ້າຕ້ອງການສອນບົດຮຽນໃຫ້ລາວ, ບໍ່ໄດ້ປຸ້ນລາວຈາກປະສົບການຊີວິດທີ່ສໍາຄັນ. ໃນສະຖານະການ ທຳ ມະດາ, ເຈົ້າບໍ່ຄວນແນະ ນຳ ການປະຕິບັດການໃຊ້ຄວາມບໍ່ພໍໃຈ. ຄວາມປາຖະ ໜາ ທີ່ຈະອອກໄປກັບisູ່ເພື່ອນບໍ່ແມ່ນເຫດຜົນພຽງພໍທີ່ຈະປ່ຽນຫຼັກການພື້ນຖານຂອງການລົງໂທດ ສຳ ລັບພຶດຕິ ກຳ ທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງ.
6 ວາງມາດຕະການລົງໂທດທີ່ມີປະສິດທິພາບເພື່ອຕອບສະ ໜອງ ພຶດຕິ ກຳ ທີ່ບໍ່ດີ. ສໍາລັບໄວຮຸ່ນ, ການຈັບກຸມເຮືອນແບບງ່າຍ simple ແລະປ່ອຍໃຫ້ລາວພັກຜ່ອນຢູ່ໃນຫ້ອງຂອງລາວບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງປະກອບສ່ວນໃຫ້ມີພຶດຕິກໍາທີ່ດີ. ໄວຮຸ່ນບາງຄົນມັກມ່ວນກັບການຢູ່ຊື່ quiet, ຂີ້ຄ້ານຢູ່ເຮືອນ. ແທນທີ່ຈະເປັນແນວນັ້ນ, ໃຊ້ວິໄນທີ່ສອນໃຫ້ລູກເປັນບົດຮຽນຊີວິດ. ຕົວຢ່າງ, ເຈົ້າສາມາດໃຊ້ແນວຄວາມຄິດຕໍ່ໄປນີ້.
- ບອກໄວລຸ້ນທີ່ບໍ່ພໍໃຈດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:“ ຂ້ອຍເຂົ້າໃຈວ່າເຈົ້າເສຍໃຈທີ່ເຈົ້າບໍ່ໄດ້ຮັບເກມຄອມພິວເຕີທີ່ເຈົ້າຕ້ອງການ. ແຕ່ເຈົ້າຕ້ອງເຂົ້າໃຈວ່າມັນມີຄວາມແຕກຕ່າງກັນຫຼາຍລະຫວ່າງສິ່ງທີ່ເຈົ້າຕ້ອງການແລະສິ່ງທີ່ເຈົ້າສົມຄວນ. ຢູ່ເທິງຫົວຂອງພວກເຂົາ, ເຄື່ອງນຸ່ງຫົ່ມ, ອາຫານ, ຄວາມຮັກຈາກຄົນທີ່ເຂົາເຈົ້າຮັກ, ແຕ່ບໍ່ແມ່ນທຸກຄົນກໍ່ມີຄືກັນ. ໃນທ້າຍອາທິດ, ເຈົ້າແລະຂ້ອຍຈະອາສາສະinັກຢູ່ໃນຮ້ານອາຫານທີ່ບໍ່ມີທີ່ຢູ່ອາໄສເພື່ອເຈົ້າຈະຮູ້ວ່າເຈົ້າມີຫຼາຍປານໃດທີ່ເຈົ້າຄວນປະຕິບັດຕາມດ້ວຍຄວາມກະຕັນຍູ”.
- ເພື່ອຕອບສະ ໜອງ ຕໍ່ກັບພາສາທີ່ບໍ່ສຸພາບ, ເວົ້າວ່າ, "ຂ້ອຍບໍ່ຄິດວ່າເຈົ້າເຂົ້າໃຈຄໍາເວົ້າທີ່ຫຍາບຄາຍຄືກັນ, ສະນັ້ນການລົງໂທດຂອງເຈົ້າແມ່ນຈະຂຽນບົດປະຫວັດກ່ຽວກັບປະຫວັດຂອງຄໍາສາບານ. ພິສູດໃຫ້ຂ້ອຍເຫັນວ່າເຈົ້າເຂົ້າໃຈອໍານາດຂອງຄໍາສັບຕ່າງ. ເຈົ້າເວົ້າ. "
- ຕອບທັດສະນະຄະຕິທີ່ບໍ່ເຄົາລົບຕໍ່ໄປນີ້:“ ຂ້ອຍເຊື່ອວ່າເຈົ້າມີບັນຫາບາງຢ່າງກັບການສື່ສານທີ່ມີປະສິດທິພາບກັບຂ້ອຍ. ຂ້ອຍຢາກໃຫ້ເຈົ້າຂຽນຈົດmeາຍຫາຂ້ອຍກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ເຈົ້າຄິດກ່ຽວກັບເລື່ອງນີ້, ແລະໃຊ້ເວລາເພື່ອເຮັດໃຫ້ຈົດthisາຍນີ້ຂຽນດ້ວຍນໍ້າສຽງທີ່ເຄົາລົບ. "
7 ເອົາສິດທິພິເສດອອກຈາກເດັກຖ້າຈໍາເປັນ. ຈົ່ງກຽມຕົວທີ່ຈະບໍ່ພໍໃຈກັບເດັກຖ້າເຈົ້າຕັດສິນໃຈເອົາບາງສິ່ງຈາກໄວລຸ້ນທີ່ລາວເຫັນຄຸນຄ່າ. ໃນກໍລະນີໃດກໍ່ຕາມ, ການເຮັດອັນນີ້ໃນວິທີທີ່ມີປະສິດທິພາບທີ່ສຸດຈະບອກລູກໄວຮຸ່ນຂອງເຈົ້າວ່າເຈົ້າຈະບໍ່ຍອມຮັບກັບພຶດຕິກໍາບາງຢ່າງຈາກລາວ. ການເລືອກປະເພດຂອງສິດທິພິເສດທີ່ເຈົ້າຈະເຮັດໃຫ້ໄວຮຸ່ນເສື່ອມສະພາບແມ່ນຂຶ້ນກັບຄວາມມັກຂອງເດັກເອງ - ພະຍາຍາມຊອກຫາສິ່ງທີ່ລາວເຫັນຄຸນຄ່າຫຼາຍທີ່ສຸດແລະຢ່າງ ໜ້ອຍ ຕ້ອງການສູນເສຍໄປໃນອະນາຄົດອັນໃກ້ນີ້.
- ຕົວຢ່າງ, ເຈົ້າສາມາດເຮັດໃຫ້ໄວລຸ້ນບໍ່ມີໂທລະສັບມືຖື, ແລັບທັອບ, ໂທລະທັດ, ແລະອື່ນpr.
- ກໍານົດເວລາທີ່ແນ່ນອນເມື່ອສິດທິພິເສດຄວນຖືກສົ່ງຄືນ. ການປະຕິບັດເງື່ອນໄຂຂອງການຟື້ນຟູສິດທິພິເສດຈະຕ້ອງອີງໃສ່ພຶດຕິກໍາທີ່ດີໃນລະຫວ່າງໄລຍະເວລາຂອງການລົງໂທດ.
- ບອກລູກຂອງເຈົ້າວ່າ, "ຄັ້ງຕໍ່ໄປເຈົ້າປະພຶດຕົວແບບດຽວກັນ, ເຈົ້າຈະຖືກຕັດສິດທິພິເສດເປັນເວລາ (x) ມື້ຕໍ່ໄປ. ປະໂຫຍກຈະເພີ່ມຂື້ນທຸກຄັ້ງທີ່ເຈົ້າປະພຶດແບບນີ້."

ພາກທີ 3 ຂອງ 4: ຊຸກຍູ້ໃຫ້ປະພຶດຕົວດີ

1 ຊຸກຍູ້ໃຫ້ມີພຶດຕິກໍາທີ່ດີ. ຢ່າລໍຖ້າທີ່ຈະໃຫ້ລາງວັນພຶດຕິກໍາທີ່ດີຈົນກວ່າເດັກນ້ອຍຈະເຮັດໃຫ້ເຈົ້າບໍ່ພໍໃຈ. ເມື່ອໄວຮຸ່ນເຮັດໃຫ້ເຈົ້າພູມໃຈກັບລາວຫຼືເຮັດໃຫ້ຊີວິດຂອງເຈົ້າງ່າຍຂຶ້ນໂດຍການລ້າງຖ້ວຍຕາມຄວາມຕ້ອງການຂອງລາວເອງຫຼືຢືນຂຶ້ນແທນຄົນທີ່ເຮັດຜິດ, ຈົ່ງຍ້ອງຍໍສັນລະເສີນຫຼາຍກວ່າທີ່ເຈົ້າປະຕິເສດການລົງໂທດໄວເທົ່າໃດເມື່ອເດັກນ້ອຍເຮັດໃຫ້ເຈົ້າຜິດຫວັງ.
- ຈາກ“ ຂອບໃຈ” ທີ່ຈິງໃຈດ້ວຍການກອດແລະຈູບ, ໄວຮຸ່ນຈະຕ້ອງການສືບຕໍ່ປະພຶດຕົນໃນລັກສະນະນີ້, ເພື່ອວ່າລາວຈະຮູ້ສຶກຖືກຮັກແລະຖືກຍົກຍ້ອງ.
- ບາງຄັ້ງ, ຖ້າໄວຮຸ່ນມີຄວາມຕຶງຄຽດດີຫຼືບໍ່ໄດ້ໂຕ້ຖຽງກັບພໍ່ແມ່ຂອງລາວເປັນເວລາດົນ, ເຈົ້າສາມາດກຽມລາງວັນພິເສດໃຫ້ລາວໄດ້.
- ລາງວັນສາມາດລວມເຖິງການໄດ້ຮັບບາງສິ່ງບາງຢ່າງທີ່ໄວຮຸ່ນຕ້ອງການທີ່ຈະໄດ້ຮັບ (ຕົວຢ່າງ: ເກມ), ການອະນຸຍາດໃຫ້ເລີ່ມເຮັດບາງສິ່ງທີ່ໄວຮຸ່ນມັກ (ຮຽນຫຼິ້ນເທັນນິດ, ຫຼິ້ນກີຕ້າ, ແລະອື່ນ)), ເຂົ້າຮ່ວມກິດຈະກໍາສັງຄົມກັບໄວຮຸ່ນ (ເຊັ່ນ ການແຂ່ງຂັນກິລາ) ຫຼືການອະນຸຍາດໃຫ້ໄປບ່ອນທີ່ປົກກະຕິເຈົ້າບໍ່ໃຫ້ລູກຂອງເຈົ້າອອກໄປຂ້າງນອກ (ເຊັ່ນ: ໄປຄອນເສີດກັບfriendsູ່ເພື່ອນ).
2 ໃຫ້ສິນບົນພຶດຕິກໍາທີ່ດີຂອງໄວຮຸ່ນຂອງເຈົ້າ, ແຕ່ເຮັດຢ່າງສຸຂຸມ. ການຄົ້ນຄ້ວາກ່ຽວກັບການໃຫ້ສິນບົນພຶດຕິກໍາທີ່ດີໃນເດັກນ້ອຍແມ່ນສັບສົນ, ໂດຍບາງຄົນອ້າງວ່າມັນເປັນວິທີທີ່ດີທີ່ຈະພັດທະນານິໄສໃນທາງບວກ, ໃນຂະນະທີ່ຄົນອື່ນເວົ້າວ່າມັນນໍາໄປສູ່ເດັກນ້ອຍທີ່ປະພຶດຕົວດີພຽງແຕ່ເມື່ອໄດ້ສັນຍາວ່າຈະໃຫ້ລາງວັນບາງປະເພດ. ການໃຫ້ສິນບົນສາມາດມີປະສິດທິພາບ, ແຕ່ວ່າຖ້າເຈົ້າພິຈາລະນາຢ່າງລະມັດລະວັງຄວາມຄິດທີ່ເຈົ້າຈະນໍາສະ ເໜີ ຕໍ່ເດັກ.
- ຢ່າສະ ເໜີ ມັນເປັນການໃຫ້ສິນບົນ. ຕົວຢ່າງ, ເຈົ້າອາດຈະເລີ່ມໃຫ້ເງິນກະເປົchildາລູກຂອງເຈົ້າເປັນປະຈໍາ, ເຊິ່ງຈະຖືກຖອນອອກຖ້າລາວບໍ່ເຄົາລົບເຈົ້າ.
- ດັ່ງນັ້ນ, ເດັກນ້ອຍຈະບໍ່ຮັບຮູ້ລາງວັນວ່າເປັນການໃຫ້ສິນບົນຕໍ່ກັບພຶດຕິກໍາທີ່ດີ, ແຕ່ລາວຈະບໍ່ພໍໃຈກັບການຂາດລາງວັນສໍາລັບພຶດຕິກໍາທີ່ບໍ່ດີ. ລາວຈະບໍ່ເຫັນລາງວັນເປັນລາງວັນ ສຳ ລັບການປະພຶດທີ່ດີ, ແຕ່ມັນຈະກາຍເປັນທີ່ຈະແຈ້ງ ສຳ ລັບລາວວ່າການປະພຶດທີ່ບໍ່ດີຈະຖືກລົງໂທດ.
3 ກາຍເປັນຜູ້ຟັງທີ່ດີ. ບັນຫາຂອງໄວຮຸ່ນອາດເບິ່ງຄືວ່າເປັນເລື່ອງເລັກນ້ອຍເມື່ອປຽບທຽບກັບບັນຫາຂອງຜູ້ໃຫຍ່, ແຕ່ລູກຂອງເຈົ້າຈະຜິດຖຽງກັນ ໜ້ອຍ ລົງຖ້າເຈົ້າສະແດງໃຫ້ເຂົາເຈົ້າເຫັນວ່າເຈົ້າເປັນຫ່ວງເມື່ອເຂົາເຈົ້າບໍ່ພໍໃຈ. ພະຍາຍາມຊອກຫາວິທີເຊື່ອມຕໍ່ກັບລູກຂອງເຈົ້າແລະສົນທະນາບັນຫາທົ່ວໄປໃນໄວລຸ້ນ.
- ຕົວຢ່າງ, ເວົ້າວ່າ,“ ຂ້ອຍຈື່ໄດ້ວ່າມັນຍາກສໍ່າໃດສໍາລັບຂ້ອຍທີ່ຈະຕື່ນຕົວຢູ່ໃນຫ້ອງຕອນອາຍຸຂອງເຈົ້າ.ນະຮົກ, ຂ້ອຍຍັງມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກກັບອັນນີ້ຢູ່ບ່ອນເຮັດວຽກ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ຄະແນນຂອງເຈົ້າກໍາລັງຫຼຸດລົງ, ສະນັ້ນໃຫ້ຂ້ອຍແບ່ງປັນເຄັດລັບສອງສາມຢ່າງທີ່ຈະຊ່ວຍໃຫ້ເຈົ້າປະຢັດພະລັງງານໄດ້ຕະຫຼອດ.”
- ຫຼືເລີ່ມການສົນທະນາຕໍ່ໄປນີ້: "ບໍ່ມີຫຍັງຮ້າຍແຮງໄປກວ່າການຮູ້ວ່າfriendsູ່ຂອງເຈົ້າເວົ້າກ່ຽວກັບເຈົ້າຢູ່ທາງຫຼັງຂອງເຈົ້າ. ບອກຂ້ອຍວ່າເຈົ້າຮັບມືກັບມັນແນວໃດ."
4 ຈົ່ງເປັນແບບຢ່າງ. ຄິດກ່ຽວກັບວ່າເຈົ້າປະພຶດຕົວແນວໃດຕໍ່ ໜ້າ ເດັກ. ເຈົ້າມ້ວນຕາ, ເຈົ້າຜິດຖຽງກັບຜົວຫຼືເມຍຂອງເຈົ້າຢູ່ຕໍ່ ໜ້າ ເດັກບໍ? ຖ້າແມ່ນ, ຈາກການເຮັດອັນນີ້, ເຈົ້າສະແດງໃຫ້ເດັກເຫັນວ່າພຶດຕິກໍາດັ່ງກ່າວເປັນທີ່ຍອມຮັບ. ເດັກນ້ອຍຮຽນຮູ້ໂດຍການຮຽນແບບພຶດຕິກໍາຂອງຄົນທີ່ຢູ່ອ້ອມຂ້າງເຂົາເຈົ້າ. ເຖິງວ່າຈະມີຄວາມຈິງທີ່ວ່າເຈົ້າບໍ່ສາມາດຄວບຄຸມສະພາບແວດລ້ອມຂອງເດັກໄດ້ຢ່າງສົມບູນ (ຢູ່ໂຮງຮຽນ, ເມື່ອລາວເບິ່ງໂທລະທັດ, ແລະອື່ນ on), ເຈົ້າສາມາດຄວບຄຸມພຶດຕິກໍາຂອງເຈົ້າເອງທີ່ສະແດງໃຫ້ລາວເຫັນ.
5 ກິນເຂົ້າຢູ່ໂຕະ ນຳ ກັນທັງົດ. ລະຫວ່າງວຽກ, ວຽກບ້ານ, ການສົນທະນາກັບfriendsູ່ເພື່ອນ, ວຽກອະດິເລກທາງອິນເຕີເນັດ, ແລະເບິ່ງໂທລະທັດ, ມັນເປັນການຍາກທີ່ຈະໃຫ້ທັງfamilyົດຄອບຄົວຢູ່ຮ່ວມກັນໃນໂຕະອາຫານຄ່ ຳ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ການສຶກສາຫຼາຍອັນໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າການປະຕິບັດການກິນອາຫານຮ່ວມກັນເປັນປະຈໍາໃນຄອບຄົວມີຜົນດີຕໍ່ການຮັກສາພຶດຕິກໍາທີ່ປາຖະ ໜາ ໃນເດັກນ້ອຍທຸກໄວ. ເພາະສະນັ້ນ, ຈັດບຸລິມະສິດອາຫານເຊົ້າ, ອາຫານທ່ຽງແລະຄ່ ຳ ຄືນຂອງຄອບຄົວ.
- ໃຊ້ເວລານີ້ເພື່ອຖາມລູກຂອງເຈົ້າກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ໄດ້ເກີດຂຶ້ນກັບລາວຫຼືລາວບໍ່ດົນມານີ້ແລະສິ່ງທີ່ເຮັດໃຫ້ລາວບໍ່ພໍໃຈ.
- ອັນນີ້ຈະຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍໄດ້ຮັບການກໍາຈັດຂອງຄວາມຜິດຫວັງແລະໃນເວລາດຽວກັນຮູ້ສຶກມີຄວາມຜູກພັນທີ່ເຂັ້ມແຂງກັບພໍ່ແມ່ຂອງເຂົາເຈົ້າ.
- ຖ້າບໍ່ມີການສື່ສານເປັນປົກກະຕິ, ເຈົ້າຈະຮຽນຮູ້ພຽງແຕ່ຄວາມອຸກອັ່ງຂອງເດັກນ້ອຍເມື່ອຄວາມຮູ້ສຶກທາງລົບສະສົມແລະລະເບີດ, ເຊິ່ງກໍ່ໃຫ້ເກີດການຜິດຖຽງກັນທີ່ບໍ່ດີ.

ພາກທີ 4 ຂອງ 4: ການແກ້ໄຂບັນຫາພຶດຕິກໍາທີ່ຮຸນແຮງ

1 ປະສານຄວາມພະຍາຍາມຂອງເຈົ້າກັບຜູ້ໃຫຍ່ຄົນອື່ນ. ດັ່ງ ຄຳ ເວົ້າທີ່ວ່າ,“ ການລ້ຽງລູກຕ້ອງການຄວາມພະຍາຍາມຂອງentireູ່ບ້ານທັງ,ົດ,” ເຊິ່ງສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນເປັນຄວາມຈິງ. ເດັກນ້ອຍຕິດຕໍ່ພົວພັນກັບຜູ້ໃຫຍ່ຫຼາຍຄົນ, ແລະລາວອາດຈະປະຕິບັດຕໍ່ເຂົາເຈົ້າແບບບໍ່ນັບຖືຄືກັນກັບລາວ. ລົມກັບເຂົາເຈົ້າເພື່ອເຂົ້າຮ່ວມກໍາລັງໃນການກໍານົດອຸປະສັກຕໍ່ກັບພຶດຕິກໍາທີ່ຍອມຮັບໄດ້ແລະການລົງໂທດທາງວິໄນ, ເພື່ອວາງລະບົບວິທີການທີ່ນໍາໃຊ້ແລະເພື່ອຮັບມືກັບບັນຫາພຶດຕິກໍາຂອງໄວລຸ້ນ.
- ນັດteacherາຍກັບຄູສອນຫ້ອງໃນຫ້ອງຂອງລູກເຈົ້າເພື່ອປຶກສາຫາລືບັນຫາທີ່ຈະເກີດຂຶ້ນຢູ່ໃນໂຮງຮຽນແລະພັດທະນາແຜນການປະຕິບັດເພື່ອແກ້ໄຂພຶດຕິກໍາທີ່ບໍ່ຕ້ອງການ.
- ຖ້າເປັນໄປໄດ້, ລົມກັບຄູສອນໃນວິຊາສະເພາະ. ພັດທະນາລະບົບການລົງໂທດຍ້ອນການຜິດຖຽງກັນຢູ່ເຮືອນແລະຢູ່ໂຮງຮຽນແລະສື່ສານກັບຄູທຸກຄົນ.
- ຕົວຢ່າງ, ເຈົ້າສາມາດຂໍໃຫ້ຄູແຈ້ງບອກເຈົ້າເມື່ອລູກຂອງເຈົ້າກໍາລັງໂຕ້ຖຽງກັບຜູ້ໃຫຍ່ຢູ່ທີ່ໂຮງຮຽນ, ສະນັ້ນເຈົ້າສາມາດລົງໂທດເຂົາດ້ວຍວຽກງານພິເສດ, ການຈັບກຸມເຮືອນ, ແລະອື່ນ on.
- ຖ້າລູກຂອງເຈົ້າໃຊ້ເວລາຫຼາຍຢູ່ເຮືອນຂອງຫມູ່ສະເພາະ, ຕິດຕໍ່ຫາພໍ່ແມ່ຂອງເຂົາເຈົ້າເປັນປະຈໍາ. ຖ້າເຈົ້າສະດວກສະບາຍກັບການປະຕິບັດການເປັນພໍ່ແມ່ຂອງພໍ່ແມ່ເຫຼົ່ານີ້ແລະລະດັບການສຶກສາຂອງເຂົາເຈົ້າ, ຈາກນັ້ນເຈົ້າສາມາດອະນຸຍາດໃຫ້ເຂົາເຈົ້າລົງໂທດລູກຂອງເຈົ້າເມື່ອເຂົາປະພຶດຕົວບໍ່ດີຢູ່ໃນບ້ານຂອງເຂົາເຈົ້າ.
2 ລົງທະບຽນລູກຂອງເຈົ້າຢູ່ໃນພາກກິລາ. ອີງຕາມຂໍ້ມູນການຄົ້ນຄວ້າ, ກິລາທີມເປັນລະບົບເປັນເວລາດົນນານບໍ່ພຽງແຕ່ສາມາດເຮັດໃຫ້ເດັກມີຮູບຮ່າງທີ່ດີເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງຊ່ວຍປັບປຸງການປະຕິບັດທາງວິຊາການ, ຫຼຸດການສະແດງພຶດຕິກໍາທີ່ບໍ່ຕ້ອງການແລະເພີ່ມຄວາມນັບຖືຕົນເອງ. ກິລາເປັນທີມຍັງຈະຊ່ວຍໃຫ້ລູກຂອງເຈົ້າເຫັນຄົນໃນທາງບວກ, ມີອໍານາດໃນຄູຶກສອນ. ຄູຶກທີ່ດີຈະພັດທະນາການພົວພັນທາງສັງຄົມທີ່ມີສຸຂະພາບດີຢູ່ໃນທີມແລະໃຫ້ການສະ ໜັບ ສະ ໜູນ ທາງດ້ານອາລົມແກ່ໄວລຸ້ນເຊິ່ງເຂົາເຈົ້າອາດຈະບໍ່ຢາກຖາມພໍ່ແມ່.ມີຫຍັງເພີ່ມເຕີມ, ຄວາມຜູກພັນລະຫວ່າງລູກຂອງເຈົ້າກັບເພື່ອນຮ່ວມທີມຂອງລາວຈະສ້າງຄວາມຮູ້ສຶກເປັນເຈົ້າຂອງແລະມີຄວາມພາກພູມໃຈ (ທັງຢູ່ໃນທີມແລະຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ), ເຊິ່ງຈະນໍາໄປສູ່ຄວາມເຂັ້ມຂົ້ນແລະການປັບປຸງພຶດຕິກໍາທີ່ດີຂຶ້ນ.
- ເລືອກກິລາທີ່ໄວລຸ້ນຂອງເຈົ້າມັກຫຼາຍ. ການບັງຄັບລູກຂອງເຈົ້າໃຫ້ເຮັດບາງສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າບໍ່ມັກຈະບໍ່ຊ່ວຍໃຫ້ເຈົ້າມີອິດທິພົນຕໍ່ພຶດຕິກໍາຂອງເຂົາເຈົ້າ.
- ກ່ອນທີ່ຈະເອົາລູກຂອງເຈົ້າເຂົ້າໄປໃນທີມ, ໃຫ້ຊອກຮູ້ເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບຄູຶກສອນ. ນັດhimາຍກັບລາວເພື່ອສົນທະນາ. ເວົ້າລົມກ່ຽວກັບຄູຶກສອນກັບພໍ່ແມ່ຂອງເດັກຄົນອື່ນ to ເພື່ອໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າເປົ້າtheາຍຂອງຄູforຶກສອນເພື່ອພັດທະນາລັກສະນະສອດຄ່ອງກັບເປົ້າyourາຍຂອງເຈົ້າ.
- ມີຄວາມຊື່ສັດຕໍ່ກັບຄູຶກສອນກ່ຽວກັບບັນຫາພຶດຕິກໍາຂອງເດັກຢູ່ເຮືອນເພື່ອໃຫ້ລາວຮູ້ວ່າຈະຄາດຫວັງຫຍັງແດ່ແລະສາມາດກະກຽມແຜນການເພື່ອຮັບມືກັບບັນຫາດັ່ງກ່າວ.
- ສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມສົນໃຈໃນຄວາມມັກຮັກໃນທີມຂອງໄວລຸ້ນຂອງເຈົ້າ. ໃນທຸກໂອກາດ, ເຂົ້າຮ່ວມເກມຂອງລາວ, ເປັນແຟນທີ່ຫ້າວຫັນ. ປິຕິຍິນດີກັບໄຊຊະນະຮ່ວມກັນແລະໂສກເສົ້າກັບຄວາມສູນເສຍໄປພ້ອມກັນ.
3 ໃຊ້ການປິ່ນປົວໃນຄອບຄົວ. ເຖິງແມ່ນວ່າເຈົ້າເຊື່ອວ່າບັນຫາຢູ່ກັບລູກຂອງເຈົ້າພຽງຜູ້ດຽວ, ໃນຖານະທີ່ເປັນພໍ່ແມ່, ເຈົ້າຈໍາເປັນຕ້ອງເຮັດວຽກ ໜັກ ເພື່ອປັບປຸງພຶດຕິກໍາຂອງລູກເຈົ້າ. ກອງປະຊຸມປິ່ນປົວຄອບຄົວກັບນັກຈິດຕະແພດໄດ້ຖືກແນະນໍາໃຫ້ສໍາລັບເດັກນ້ອຍອາຍຸລະຫວ່າງ 11 ຫາ 18 ປີທີ່ມີບັນຫາພຶດຕິກໍາຮ້າຍແຮງ, ລວມທັງຄວາມຜິດກົດandາຍແລະຄວາມຮຸນແຮງ. ການປິ່ນປົວນີ້ແມ່ນໄດ້ສ້າງຂຶ້ນຢູ່ໃນຫ້າອົງປະກອບຄື: ການມີສ່ວນຮ່ວມ, ແຮງຈູງໃຈ, ທັດສະນະຂອງສາຍ ສຳ ພັນ, ການປ່ຽນແປງພຶດຕິ ກຳ, ແລະການສ້າງທົ່ວໄປ.
- ການມີສ່ວນຮ່ວມ. ໃນການປິ່ນປົວດ້ວຍຄອບຄົວ, ນັກຈິດຕະວິທະຍາພັດທະນາຄວາມສໍາພັນອັນໃກ້ຊິດລະຫວ່າງສະມາຊິກໃນຄອບຄົວທັງandົດແລະເຮັດຢ່າງຈິງຈັງຫຼາຍກວ່າການປິ່ນປົວແບບອື່ນ. ຄວາມ ສຳ ພັນກັບນັກຈິດຕະວິທະຍາຄອບຄົວເອງກາຍເປັນຄວາມໃກ້ຊິດຫຼາຍກ່ວາກັບການຊ່ວຍເຫຼືອທາງດ້ານຈິດໃຈປະເພດອື່ນ.
- ແຮງຈູງໃຈ. ນັກຈິດຕະວິທະຍາຊ່ວຍແຕ້ມເສັ້ນສີແດງລະຫວ່າງການຕໍານິແລະຄວາມຮັບຜິດຊອບ, ເຊິ່ງມັກຈະກາຍເປັນຄວາມມົວ. ເປົ້າisາຍແມ່ນເພື່ອຍ້າຍຄວາມ ສຳ ພັນໃນຄອບຄົວຈາກສະພາບແວດລ້ອມຂອງການ ຕຳ ນິເຊິ່ງກັນແລະກັນໄປສູ່ສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງຄວາມຫວັງຮ່ວມກັນ.
- ມຸມມອງທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ. ຜ່ານການສັງເກດແລະການສໍາຫຼວດ, ນັກຈິດຕະວິທະຍາຈະດໍາເນີນການວິເຄາະຈຸດປະສົງຂອງການເຄື່ອນໄຫວຂອງຄວາມສໍາພັນລະຫວ່າງສະມາຊິກໃນຄອບຄົວ. ລາວຈະພະຍາຍາມຖ່າຍທອດມຸມມອງສ່ວນຕົວຂອງສະມາຊິກໃນຄອບຄົວຕໍ່ກັບບັນຫາທີ່ມີຢູ່ແລ້ວເຂົ້າໄປໃນຄວາມຄິດເຫັນຂອງຄອບຄົວດຽວ, ຂອບໃຈທີ່ສະມາຊິກໃນຄອບຄົວຮູ້ສຶກຄືກັບ ໜ່ວຍ ຄອບຄົວດຽວ, ເຂົ້າໃຈວ່າເຂົາເຈົ້າເຮັດວຽກຮ່ວມກັນແນວໃດ, ແທນທີ່ຈະສຸມໃສ່ຕົວເອງເປັນຕົວແທນທີ່ໂດດດ່ຽວຂອງຄອບຄົວ. .
- ການປ່ຽນແປງພຶດຕິກໍາ. ນັກຈິດຕະວິທະຍາຈະສອນເຕັກນິກການແກ້ໄຂຂໍ້ຂັດແຍ່ງຂອງສະມາຊິກໃນຄອບຄົວແລະເຕັກນິກການສື່ສານເພື່ອຊ່ວຍເຂົາເຈົ້າເອົາຊະນະອາລົມບໍ່ດີແລະບັນຫາຄອບຄົວໃນທາງທີ່ສ້າງຂຶ້ນ.
- ການທົ່ວໄປ. ເຈົ້າຈະວາງແຜນກ່ຽວກັບວິທີການຖ່າຍທອດຄວາມຮູ້ທີ່ໄດ້ຈາກການປິ່ນປົວຄອບຄົວໄປສູ່ຊີວິດຕົວຈິງນອກການປິ່ນປົວ.
- ການປິ່ນປົວແບບຄອບຄົວປົກກະຕິແລ້ວປະກອບດ້ວຍ 12-14 ຮອບໃນໄລຍະ 3-5 ເດືອນ.
4 ໃຊ້ການປິ່ນປົວຈິດຕະວິທະຍາທີ່ແນບມາຖ້າລູກຂອງເຈົ້າມີບັນຫາທີ່ເກີດຈາກການຂາດຄວາມຜູກພັນກັບພໍ່ແມ່ຂອງເຂົາເຈົ້າ. ທິດສະດີການຕິດຕົວຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່າຄວາມສໍາພັນທີ່ເດັກນ້ອຍພັດທະນາກັບຜູ້ເບິ່ງແຍງຂອງເຂົາເຈົ້າມີອິດທິພົນຕໍ່ພຶດຕິກໍາຕໍ່ມາຂອງເຂົາເຈົ້າໃນລະຫວ່າງໄວລຸ້ນແລະຜູ້ໃຫຍ່. ຖ້າເຈົ້າ, ໃນຖານະເປັນພໍ່ແມ່, ບໍ່ສາມາດສະ ໜອງ ສະພາບແວດລ້ອມການເປັນພໍ່ແມ່ທີ່ປອດໄພແລະsecureັ້ນຄົງໄດ້, ມັນບໍ່ສົມເຫດສົມຜົນທີ່ຈະຄາດຫວັງວ່າການເຕີບໃຫຍ່ຂຶ້ນມາຂອງເດັກຈະສາມາດເອົາຊະນະບັນຫາການຂາດຄວາມຜູກພັນໄດ້, ເຖິງແມ່ນວ່າເຈົ້າມີແລ້ວ ກາຍເປັນພໍ່ແມ່ທີ່ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບຫຼາຍຂຶ້ນ.
- ການປິ່ນປົວດ້ວຍການຄັດຕິດໂດຍປົກກະຕິແລ້ວປະກອບດ້ວຍການປະຊຸມ ໜຶ່ງ ຫາຊົ່ວໂມງເຄິ່ງ, ເຊິ່ງຈັດຂຶ້ນ ໜຶ່ງ ຄັ້ງຕໍ່ອາທິດ.
- ຫ້ອງຮຽນເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍຄໍາຖາມ:“ ເປັນຫຍັງເຈົ້າ (ເດັກນ້ອຍ) ບໍ່ຫັນມາຫາພໍ່ແມ່ໃນສະຖານະການວິກິດຫຼືໃນກໍລະນີທີ່ຈໍາເປັນ?”
- ຜູ້ປິ່ນປົວຈະພົບກັບສະມາຊິກໃນຄອບຄົວ, ທັງເປັນກຸ່ມແລະເປັນສ່ວນບຸກຄົນ.
- ບົດຮຽນ ໜຶ່ງ ຕໍ່ ໜຶ່ງ ຈະຊ່ວຍສະກັດເອົາຄວາມຊົງ ຈຳ ທີ່ຫຍຸ້ງຍາກຂອງໄວຮຸ່ນຈາກໄວເດັກ, ເຊິ່ງຕ້ອງໄດ້ມີການເຂົ້າໃຈກັນເພື່ອບັນລຸການປ່ຽນແປງພຶດຕິກໍາໃນທາງບວກ.
- ການເຮັດວຽກກັບພໍ່ແມ່ດ້ວຍຕົນເອງຈະຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຮັບມືກັບບັນຫາການຕິດຂັດ, ເຊິ່ງເຂົາເຈົ້າອາດຈະປະສົບກັບບັນຫາແລະອາດຈະສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ກັບເດັກນ້ອຍ ນຳ.
- ກິດຈະກໍາຄອບຄົວທີ່ເຕັມປ່ຽມຈະເຮັດ ໜ້າ ທີ່ເປັນບ່ອນສໍາລັບການສື່ສານທີ່ຊື່ສັດ, ເປີດໃຈນໍາກັນແລະສໍາລັບການພັດທະນາແຜນການເພື່ອປັບປຸງບັນຍາກາດໃນຄອບຄົວ.

ຄໍາແນະນໍາ

ໄວຮຸ່ນສາມາດເວົ້າສິ່ງທີ່ເຮັດໃຫ້ເຈັບໃຈຫຼາຍເພາະວ່າເຂົາເຈົ້າບໍ່ໄດ້ຄິດກ່ຽວກັບຜົນທີ່ຕາມມາ. ໃນຖານະເປັນພໍ່ແມ່, ມັນເປັນຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງເຈົ້າທີ່ຈະອະທິບາຍໃຫ້ລູກຂອງເຈົ້າຮູ້ເຖິງຜົນທີ່ຕາມມາຂອງການເຮັດໃຫ້ຄົນອື່ນເສຍມາລະຍາດ.
ຈົ່ງຢູ່ສະຫງົບ, ຢ່າສະແດງຄວາມໂມໂຫທີ່ບໍ່ມີເຫດຜົນ, ຮຸນແຮງຫຼືກະຕຸ້ນໃຈ!
ຈື່ໄວ້ວ່າໃນກໍລະນີຫຼາຍທີ່ສຸດ, ຄວາມຫຍາບຄາຍຂອງໄວຮຸ່ນແມ່ນເນື່ອງມາຈາກການປ່ຽນແປງລະດັບຮໍໂມນ. ຢ່າເອົາຄໍາເວົ້າຂອງລາວມາເວົ້າຢ່າງຈິງຈັງ, ສ່ວນຫຼາຍເດັກບໍ່ໄດ້meanາຍເຖິງເຂົາເຈົ້າເລີຍ.