ເນື້ອຫາ

• ຂັ້ນຕອນ
• ຄໍາແນະນໍາ
• ຄຳ ເຕືອນ
• ເຈົ້າ​ຕ້ອງ​ການ​ຫຍັງ

ການຮັກສາບັນທຶກທີ່ຖືກຕ້ອງແມ່ນກຸນແຈສໍາລັບການສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ປະສົບຜົນສໍາເລັດ. ບັນທຶກຂອງມະຫາວິທະຍາໄລແມ່ນແຕກຕ່າງກັນຫຼາຍຈາກບັນທຶກຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມເພາະວ່າຕ່າງຈາກການສອນຕາມປຶ້ມແບບຮຽນ, ອາຈານໃນມະຫາວິທະຍາໄລມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະໃຊ້ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ, ໂດຍສະເພາະໃນລະຫວ່າງການບັນຍາຍ. ດັ່ງນັ້ນເຈົ້າຂຽນຫຍັງແລະເຈົ້າບໍ່ສົນໃຈອັນໃດ? ເຈົ້າຈະປັບປຸງຄະແນນຂອງເຈົ້າໂດຍການຈົດບັນທຶກໄວ້ໄດ້ດີແນວໃດ?

ຂັ້ນຕອນ

1. 1 ສຳ ຫຼວດວິທີການສອນຂອງອາຈານຂອງເຈົ້າ. ຕົວຢ່າງ, ຖ້າຜູ້ສອນຂອງເຈົ້າໂດຍປົກກະຕິໃຊ້ການນໍາສະ ເໜີ PowerPoint ແຕ່ບໍ່ປະຕິບັດຕາມຄໍາສັບເຫຼົ່ານັ້ນ, ມັນຈະງ່າຍຕໍ່ການໃຊ້ລະບົບເຄື່ອງnotາຍແບບແຜນຫຼືເອົາບັນທຶກ Cornell ແທນການຂຽນຄືນດ້ວຍຄໍາເວົ້າ.
2. 2 ໃຊ້ຊອບແວຈົດບັນທຶກ. ເຂົາເຈົ້າສາມາດເປັນເຄື່ອງມືການຈັດຕັ້ງທີ່ລ້ ຳ ຄ່າເພື່ອໃຫ້ການຮຽນຮູ້ປະສົບຜົນ ສຳ ເລັດ. ໂປຣແກມເຫຼົ່ານີ້ປັບປຸງປະສິດທິພາບຂອງການເຂົ້າບັນທຶກ, ຍ້ອນວ່າເຂົາເຈົ້າມີຄວາມສາມາດທີ່ບໍ່ມີຕົວປະມວນຜົນຄໍາສັບອື່ນ. ເອົາປື້ມບັນທຶກຄວາມຮູ້ເປັນຕົວຢ່າງ.
3. 3 ໃຊ້ລະບົບການຂຽນແຜນຜັງຖ້າຜູ້ສອນຂອງເຈົ້າປະຕິບັດຕາມຂໍ້ມູນການນໍາສະ ເໜີ ຫຼືຢັ້ງຢືນເອກະສານສ່ວນໃຫຍ່ດ້ວຍ PowerPoint. ລະບົບການບັນທຶກແບບແຜນແມ່ນງ່າຍດາຍຫຼາຍ, ແຕ່ລາຍລະອຽດນ້ອຍ small ທີ່ແນ່ນອນບໍ່ແມ່ນເລື່ອງງ່າຍທີ່ຈະຊອກຫາ. ດ້ວຍຮູບແບບການຈົດບັນທຶກນີ້, ໂດຍພື້ນຖານແລ້ວເຈົ້າຂຽນຄືນໃeverything່ທຸກຢ່າງໃນຄໍານໍາສະ ເໜີ PowerPoint, ແຕ່ຢູ່ໃນຮູບແບບໂຄງຮ່າງ (ລູກປືນນຶ່ງ, ຫຼັງຈາກນັ້ນຍ່ອຍ, ຈາກນັ້ນຍ່ອຍ, ແລະອື່ນ on) ແລະເພີ່ມອັນອື່ນທີ່ຜູ້ສອນເວົ້າ.
4. 4 ຈົດບັນທຶກ Cornell ເພື່ອໃຫ້ເຈົ້າສາມາດສຸມໃສ່ຈຸດຕົ້ນຕໍ. ລະບົບນີ້ບໍ່ເsuitableາະສົມກັບຜູ້ທີ່ຂຽນຄືນໃevery່ທຸກລາຍລະອຽດເລັກນ້ອຍ. ມັນມີຈຸດປະສົງຫຼາຍກວ່າ ສຳ ລັບຜູ້ທີ່ມັກສະຫຼຸບຄວາມmainາຍຫຼັກຂອງການບັນຍາຍຫຼືຖ້າອາຈານຂອງເຈົ້າປົກກະຕິແລ້ວຈະເຂົ້າໄປໃນຫົວຂໍ້ໃຫ້ເລິກເຊິ່ງກວ່າ. ເພື່ອປະຕິບັດຕາມລະບົບການຂຽນນີ້, ເອົາເຈ້ຍບັນທຶກໃສ່ແລະແຕ້ມເສັ້ນແນວນອນຢູ່ເທິງສຸດຂອງເຈ້ຍ, ຈາກນັ້ນແຕ້ມເສັ້ນລຽບຕາມຂອບຂອງເຈ້ຍ, ຫຼືຕື່ມອີກ ໜ້ອຍ ໜຶ່ງ ຖ້າເຈົ້າມີການຂຽນດ້ວຍມືໃຫຍ່. ເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍຫົວຂໍ້ຂອງໂຄງຮ່າງຂອງເຈົ້າໂດຍໃຊ້ຫົວຂໍ້ຂອງການບັນຍາຍ. ຈາກນັ້ນຂຽນຈຸດຕົ້ນຕໍຢູ່ເບື້ອງຊ້າຍຂອງເສັ້ນແນວຕັ້ງແລະເພີ່ມລາຍລະອຽດເພີ່ມເຕີມຢູ່ເບື້ອງຂວາ. ການຄົ້ນຄວ້າຢູ່ທີ່ມະຫາວິທະຍາໄລ Cornell ໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່ານີ້ແມ່ນຍຸດທະສາດການຂຽນບົດຄັດຫຍໍ້ທີ່ມີປະສິດທິພາບທີ່ສຸດ.
5. 5 ເຈົ້າສາມາດໃຊ້ຮູບແບບການໂພສທີ່ແຕກຕ່າງກັນ ສຳ ລັບຫົວຂໍ້ຕ່າງ different. ດັ່ງນັ້ນ, ຕົວຢ່າງ, ໃຊ້ລະບົບແຜນວາດສໍາລັບຊັ້ນຮຽນປະຫວັດສາດແລະແບບຂອງ Cornell ສໍາລັບການບັນຍາຍກ່ຽວກັບຈິດຕະວິທະຍາ.
6. 6 ສຶກສາຮູບແບບຂອງບັນທຶກຂອງເຈົ້າຢ່າງລະອຽດເພື່ອໃຫ້ເຈົ້າສາມາດຊອກຫາທີ່ຕັ້ງຂອງບັນທຶກສະເພາະຢູ່ໃນບັນທຶກຂອງເຈົ້າໄດ້ຢ່າງວ່ອງໄວ.
7. 7 ທົບທວນຄືນບັນທຶກຂອງເຈົ້າກ່ອນແລະຫຼັງຫ້ອງຮຽນ. ມັນໄດ້ຖືກພິສູດເພື່ອປັບປຸງຄວາມຊົງຈໍາແລະຊັ້ນຮຽນ.

ຄໍາແນະນໍາ

• ສຳ ລັບຜູ້ທີ່ຈົດບັນທຶກ, ແນະ ນຳ ໃຫ້ໃຊ້ຕົວຫຍໍ້. ອັນນີ້ຈະເລັ່ງຂະບວນການເອົາຂໍ້ມູນທັງົດ.
• ການພິມບັນທຶກຄືນໃon່ຢູ່ໃນອຸປະກອນເອເລັກໂຕຣນິກຈະຊ່ວຍໃຫ້ຈື່ຂໍ້ມູນໄດ້ແລະຈະເປັນປະໂຫຍດໃນກໍລະນີທີ່ເຮັດສໍາເນົາດ້ວຍມື.
• ການເນັ້ນຂໍ້ຄວາມແລະຂີດກ້ອງແມ່ນແນະ ນຳ ໃຫ້ກັບຈຸດຕົ້ນຕໍຫຼືຂໍ້ມູນທີ່ຈະມີຄວາມ ສຳ ຄັນຕໍ່ການສອບເສັງຫຼືບົດປະພັນ.
• ຖ້າເຈົ້າກໍາລັງໃຊ້ຄອມພິວເຕີໂນດບຸກມັນງ່າຍກວ່າທີ່ຈະນໍາໃຊ້ລະບົບການຂຽນແບບແຜນ, ແຕ່ລະບົບຂອງ Cornell ຍັງສາມາດເຮັດໄດ້ດ້ວຍຮູບແບບທີ່ເຮັດມາກ່ອນ.
• ຖ້າຜູ້ສອນໃຫ້ສໍາເນົາບົດນໍາສະ ເໜີ ຂອງເຂົາເຈົ້າ, ດາວໂຫຼດພວກມັນໄວ້ກ່ອນຮຽນ, ອ່ານຂໍ້ມູນ, ແລະຈົດບັນທຶກໄວ້ໃນພາກ Slide Notes ຂອງ PowerPoint. ມັນຂຶ້ນກັບປະຊາຊົນ. ບາງຄົນເຫັນວ່າມັນງ່າຍກວ່າທີ່ຈະເປີດສະໄລ້ໃnew່ແທນການໃຊ້ໂຄງຮ່າງຂອງ PowerPoint.

ຄຳ ເຕືອນ

• ການຈົດບັນທຶກແມ່ນແຕກຕ່າງກັນສໍາລັບທຸກຄົນ. ບາງອັນມີຄວາມຊົງ ຈຳ ທີ່ດີກ່ວາອັນອື່ນແລະດັ່ງນັ້ນຈິ່ງມັກບັນທຶກ ໜ້ອຍ ລົງ, ແຕ່ອັນນີ້ບໍ່ມີເຫດຜົນທີ່ຈະຈົດບັນທຶກ ໜ້ອຍ ລົງ.
• ຢ່າຂຽນຂໍ້ມູນຄໍາເວົ້າຄືນຈາກການນໍາສະ ເໜີ ໂດຍບໍ່ມີການເພີ່ມຄໍາແນະນໍາ. ເຈົ້າບໍ່ສາມາດໄດ້ຄະແນນສູງອີງຕາມການ ນຳ ສະ ເໜີ ຢ່າງດຽວ. ຄອມພິວເຕີໂນດບຸກຈະເຮັດໃຫ້ບັນທຶກຂໍ້ມູນລະອຽດໄດ້ງ່າຍຂຶ້ນ, ສະນັ້ນການໃຊ້ມັນບໍ່ແມ່ນເຫດຜົນທີ່ຈະພັກຜ່ອນ.

ເຈົ້າ​ຕ້ອງ​ການ​ຫຍັງ

• ແລັບທັອບ ສຳ ລັບຂຽນບັນທຶກເອເລັກໂຕຣນິກ.
• ຮັກສາປາກກາທີ່ມີນໍ້າມຶກຫຼືດິນສໍຫຼາຍ and ແລະເຄື່ອງສຽບແຫຼມຢູ່ສະເີ. ເຈົ້າສາມາດຂ້າມຂໍ້ມູນໄດ້ຫຼາຍໃນຂະນະທີ່ ກຳ ລັງຮົ່ວໄຫຼຜ່ານກະເປົyourາຂອງເຈົ້າເພື່ອຊອກຫາປາກກາຫຼືສໍໃnew່.
• ນັກຮຽນບາງຄົນທີ່ຈົດບັນທຶກມັກການອ້າງອີງຂ້າມເຂົາເຈົ້າສໍາລັບແຕ່ລະວິຊາແຍກຕ່າງຫາກ. ນັກຮຽນຄົນອື່ນ prefer ມັກວາງແຜ່ນໃສ່ໃນໂຟນເດີ.
• ໃບຈົດາຍ