ເນື້ອຫາ

• ຂັ້ນຕອນ
• ວິທີທີ 1 ຈາກທັງ3ົດ 3: ເຮັດໃຫ້ຮູ້ສຶກເຖິງພຶດຕິ ກຳ ຂອງລາວ
• ວິທີການທີ 2 ຂອງ 3: ການຢຸດຕິພຶດຕິກໍາຂອງລາວ
• ວິທີທີ 3 ຈາກທັງ:ົດ 3: ການກ້າວໄປຂ້າງ ໜ້າ
• ຄໍາແນະນໍາ

ເດັກຊາຍບາງຄົນໄດ້ຮັບທ່ານ? ມີວິທີທີ່ຈະຢຸດພຶດຕິກໍາຂອງລາວ. ເຈົ້າສາມາດບໍ່ສົນໃຈລາວຫຼືສົງໄສວ່າເປັນຫຍັງລາວຈິ່ງເອົາເຈົ້າ. ລາວອາດຈະບໍ່ຮູ້ຕົວເລີຍວ່າລາວ ກຳ ລັງລົບກວນເຈົ້າຢູ່.ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ຖ້າລາວລົບກວນເຈົ້າຫຼືເຮັດໃຫ້ເຈົ້າເຈັບປວດ, ໃຫ້ລາຍງານໃຫ້ກັບຄູອາຈານຫຼືພໍ່ແມ່ທັນທີ. ການຮຸກຮານບໍ່ແມ່ນສິ່ງທີ່ຈະບໍ່ສົນໃຈ.

ຂັ້ນຕອນ

ວິທີທີ 1 ຈາກທັງ3ົດ 3: ເຮັດໃຫ້ຮູ້ສຶກເຖິງພຶດຕິ ກຳ ຂອງລາວ

1. 1 ຂຽນສິ່ງທີ່ລົບກວນເຈົ້າ. ບອກວ່າພຶດຕິກໍາຂອງລາວເຮັດໃຫ້ເຈົ້າໃຈຮ້າຍ. ການກະ ທຳ ບາງຢ່າງຂອງລາວອາດຈະ ທຳ ຮ້າຍຄວາມຮູ້ສຶກຂອງເຈົ້າ. ບາງທີລາວອາດຈະເອີ້ນຊື່ເຈົ້າ? ບາງທີ ຄຳ ເວົ້າແລະການກະ ທຳ ຂອງລາວເປັນພຽງສິ່ງທີ່ບໍ່ ໜ້າ ພໍໃຈ, ແຕ່ບໍ່ເປັນຕາລັງກຽດ? ຕົວຢ່າງ, ລາວຖາມເຈົ້າຢູ່ສະເtoີວ່າເຮັດບາງສິ່ງແທນລາວບໍ? ພຶດຕິກໍາແຕ່ລະມີວິທີການຂອງຕົນເອງ.
2. 2 ກວດເບິ່ງວ່າພຶດຕິກໍາຂອງລາວເປັນການກໍ່ກວນຫຼືບໍ່. ການກໍ່ກວນແມ່ນເວລາທີ່ພຶດຕິ ກຳ ຂອງບາງຄົນເຮັດໃຫ້ເຈົ້າຮູ້ສຶກເຈັບປວດ, ອັບອາຍ, ແລະ / ຫຼືຢ້ານ. ຕົວຢ່າງຂອງການຄຸກຄາມລວມມີການໂທ, ຂໍ້ຄວາມ, ຈົດ(າຍ (ລວມທັງອີເມວ), ຫຼືການໄປຢ້ຽມຢາມ. ການຄຸກຄາມ, ການໃຊ້ຄວາມຮຸນແຮງທາງວາຈາແລະການຂົ່ມຂູ່, ແລະການໃຊ້ສັດເພື່ອຂົ່ມຂູ່ເຈົ້າແມ່ນການຄຸກຄາມທຸກປະເພດ.
   • ຖ້າເດັກຊາຍຂົ່ມຂູ່ເຈົ້າ, ທໍາຮ້າຍຮ່າງກາຍເຈົ້າໃນທາງໃດທາງ ໜຶ່ງ (ດຶງຜົມຂອງເຈົ້າ, ຖິ້ມສິ່ງຂອງໃສ່ເຈົ້າ) ຫຼືເຮັດໃຫ້ເຈົ້າຮູ້ສຶກບໍ່ດີກ່ຽວກັບມັນ, ບອກຜູ້ໃຫຍ່ທີ່ໄວ້ໃຈໄດ້ທັນທີ. ຖ້າບໍ່ມີຜູ້ໃຫຍ່ຢູ່ໃກ້ nearby ແລະເຈົ້າຮູ້ສຶກວ່າຢູ່ໃນອັນຕະລາຍ, ໂທຫາ ຕຳ ຫຼວດ.
   • ມັນຜິດກົດtoາຍທີ່ຈະດູpersonິ່ນບຸກຄົນໂດຍອີງໃສ່ພື້ນຖານດ້ານເຊື້ອຊາດຫຼືຄວາມພິການ. ເຊັ່ນດຽວກັນກັບການຄຸກຄາມທາງເພດ. ເຈົ້າຄວນລາຍງານຮູບແບບການກໍ່ກວນເຫຼົ່ານີ້ໃຫ້ກັບຄູຂອງເຈົ້າທັນທີ.
3. 3 ຄິດວ່າດົນປານໃດມັນຈຶ່ງໄດ້ຮັບເຈົ້າ. ມັນເປັນພຽງຄັ້ງດຽວບໍ? ຫຼືລາວຢອກເຈົ້າຕະຫຼອດເວລາ? ຖ້າພຶດຕິກໍາແບບນີ້ຊ້ ຳ ແລ້ວຊ້ ຳ ອີກຫຼາຍເທື່ອແລະເຮັດໃຫ້ເຈົ້າຂາດຄວາມສົມດຸນ, ຂໍຄວາມຊ່ວຍເຫຼືອຈາກຜູ້ໃຫຍ່. ການຄຸກຄາມຊ້ ຳ ແລ້ວຊ້ ຳ ອີກສາມາດພາໃຫ້ມີອາການຊຶມເສົ້າ, ກະວົນກະວາຍ, ສູນເສຍການນອນຫຼັບ, ແລະເຮັດໃຫ້ໂຮງຮຽນຫຼຸດລົງ.
4. 4 ພິຈາລະນາເຫດຜົນ. ບາງທີເດັກຊາຍຄົນນີ້ກໍາລັງພະຍາຍາມທໍາຮ້າຍຄວາມຮູ້ສຶກຂອງເຈົ້າ, ອິດສາເຈົ້າຫຼືກໍາລັງພະຍາຍາມສ້າງູ່. ແນ່ນອນ, ມັນຟັງຄືແປກທີ່ລາວຄຽດໃຫ້ເຈົ້າເພື່ອເຫັນແກ່ມິດຕະພາບ, ແຕ່ລາວອາດຈະບໍ່ຮູ້ວິທີເຂົ້າຫາເຈົ້າ. ຖ້ານີ້ແມ່ນອ້າຍຂອງເຈົ້າ, ສະນັ້ນເຂົາອາດຈະບໍ່ມີເວລາພຽງພໍກັບເຈົ້າ. ບາງຄົນອາດຄິດວ່າການເຍາະເຍີ້ຍເຈົ້າແມ່ນມ່ວນ. ເຂົາເຈົ້າຄາດຫວັງໃຫ້ເຈົ້າເຮັດຜິດຕໍ່ພຶດຕິກໍາຂອງເຂົາເຈົ້າເພື່ອເປັນການຕະຫຼົກທີ່ດີ. ຖາມຕົວທ່ານເອງຄໍາຖາມຕໍ່ໄປນີ້:
   • ຂ້ອຍຢາກເປັນwithູ່ກັບລາວບໍ? ຖ້າເປັນແນວນັ້ນ, ຄິດກ່ຽວກັບວິທີຍ້າຍການສື່ສານຂອງເຈົ້າໄປໃນລະດັບທີ່ເປັນບວກຫຼາຍກວ່າ.
   • ລາວຫຍາບຄາຍກັບຄົນອື່ນ around ທີ່ຢູ່ອ້ອມຂ້າງຂ້ອຍຄືກັນບໍ? ຖ້າລາວເວົ້າຕະຫຼົກຫຼືສ້າງຄວາມລໍາຄານໃຫ້ຄົນອື່ນໂດຍເຈດຕະນາ, ລາວອາດຈະເປັນພຽງຄົນຂົ່ມເຫັງ. ໃນກໍລະນີນີ້, ມັນຄຸ້ມຄ່າທີ່ຈະຕິດຕໍ່ຫາອາຈານ.
   • ຄວາມສໍາພັນຂອງເຈົ້າມີການປ່ຽນແປງບໍ? ສິ່ງນີ້ມັກຈະເກີດຂຶ້ນກັບນ້ອງຊາຍ. ເຈົ້າເຄີຍໃຊ້ເວລາຢູ່ກັບລາວ, ແຕ່ດຽວນີ້ເຈົ້າໄດ້ຢຸດແລ້ວບໍ? ລາວສາມາດຮູ້ສຶກຖືກປະຖິ້ມບໍ?
5. 5 ລົມກັບລາວ. ຖ້າເຈົ້າບໍ່ເຫັນອັນຕະລາຍຢູ່ໃນອັນນີ້, ຈົ່ງຖາມເດັກຊາຍວ່າເປັນຫຍັງລາວຈິ່ງລົບກວນເຈົ້າ. ບາງທີລາວບໍ່ເຂົ້າໃຈວ່າລາວປະພຶດຕົວຢ່າງ ໜ້າ ລໍາຄານ. ຈາກນັ້ນຂໍໃຫ້ລາວປ່ຽນຄວາມປະພຶດຂອງລາວດ້ວຍຄວາມສຸພາບ. ຖ້າລາວຕ້ອງການຢູ່ກັບເຈົ້າຕະຫຼອດເວລາ, ຈົ່ງອະທິບາຍຢ່າງລະອຽດວ່າເຈົ້າບໍ່ສົນໃຈກັບບໍລິສັດຂອງລາວ. ເປັນຄົນໃຈດີແຕ່ໃຈແຂງ. ຖ້າລາວບໍ່ຕ້ອງການລົມກັບເຈົ້າ, ປຶກສາຫາລືພຶດຕິກໍາຂອງລາວກັບຄູສອນຫຼືຜູ້ໃຫຍ່ຄົນອື່ນ.
   • ຕົວຢ່າງ, ຖ້າເຈົ້າກໍາລັງຮັບມືກັບເດັກຜູ້ຊາຍທີ່ລໍາຄານ, ເຈົ້າອາດຈະເວົ້າວ່າ, "ສະບາຍດີມາ. ເປັນຫຍັງເຈົ້າຈິ່ງຖິ້ມບານເຈ້ຍໃສ່ຂ້ອຍຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນສະເ?ີ? ມັນລົບກວນຂ້ອຍຈາກການເຮັດສໍາເລັດ ໜ້າ ວຽກ. ກະລຸນາຢຸດ. ຖ້າເຈົ້າຕ້ອງການບາງຢ່າງຈາກຂ້ອຍ, ພຽງແຕ່ຖາມດ້ວຍຄວາມສຸພາບ.”
   • ຖ້າເດັກຊາຍຢາກເປັນເພື່ອນກັບເຈົ້າ, ແຕ່ເຈົ້າບໍ່ມັກລາວ, ເຈົ້າສາມາດເວົ້າວ່າ:“ ສະບາຍດີ, Vasya. ຂ້ອຍຂອບໃຈທີ່ເຈົ້າຕ້ອງການໃຊ້ເວລາຢູ່ກັບຂ້ອຍ. ຂ້ອຍຄິດວ່າເຈົ້າເປັນຄົນດີ, ແຕ່ຜົນປະໂຫຍດຂອງພວກເຮົາ. ຢ່າຢູ່ຮ່ວມກັນກັບເຈົ້າ, ກະລຸນາຢຸດມາເຮືອນຂອງຂ້ອຍທຸກ day ມື້. "
   • ຖ້ານີ້ແມ່ນອ້າຍຂອງເຈົ້າ, ໂອກາດທີ່ລາວຈະຊອກຫາເຈົ້າ. ເຈົ້າຈະຕິດຕໍ່ສື່ສານກັບລາວຕະຫຼອດຊີວິດຂອງເຈົ້າ. ກໍານົດເວລາໃນກໍານົດເວລາຂອງເຈົ້າໃຫ້ຢູ່ນໍາກັນໃນມື້ສະເພາະ.ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ຂໍໃຫ້ລາວເຄົາລົບຄວາມຈໍາເປັນຂອງເຈົ້າທີ່ຈະຢູ່ໂດດດ່ຽວກັບຕົວເອງຫຼືກັບyourູ່ຂອງເຈົ້າ. ຖ້າເຈົ້າເອົາໃຈໃສ່ລາວ, ມີໂອກາດດີທີ່ລາວຈະບໍ່ເຮັດໃຫ້ເຈົ້າເຈັບປວດໃນເວລາອື່ນ. ເຈົ້າສາມາດເວົ້າວ່າ: "ຟັງ, Lesha. ຂ້ອຍຮັກເຈົ້າຫຼາຍ, ແຕ່ບາງຄັ້ງຂ້ອຍຕ້ອງການພື້ນທີ່ສ່ວນຕົວ. ໃຫ້ໄປຂີ່ລົດຖີບໃນຕອນເຊົ້າວັນເສົາ?"
   • ເຈົ້າບໍ່ ຈຳ ເປັນຕ້ອງຫລິ້ນຫຼືເປັນwithູ່ກັບໃຜ. ເຈົ້າມີອິດສະຫຼະໃນການເລືອກfriendsູ່ຂອງເຈົ້າແລະຄົນອ້ອມຂ້າງເຈົ້າຄວນເຄົາລົບການຕັດສິນໃຈຂອງເຈົ້າ.

ວິທີການທີ 2 ຂອງ 3: ການຢຸດຕິພຶດຕິກໍາຂອງລາວ

1. 1 ບໍ່ສົນໃຈມັນ. ຖ້າເຈົ້າເມື່ອຍກັບການເວົ້າລົມກັບເດັກຜູ້ຊາຍ, ແລະລາວຍັງບໍ່ຢຸດປະພຶດຕົວແບບນີ້, ບໍ່ສົນໃຈລາວ. ອັນນີ້ເປັນທາງເລືອກທີ່ດີຕາບໃດທີ່ການກະທໍາຂອງລາວບໍ່ເປັນອັນຕະລາຍຕໍ່ເຈົ້າຫຼືເຮັດໃຫ້ເຈົ້າທຸກທໍລະມານ. ຖ້າເຈົ້າຢຸດຕອບສະ ໜອງ ຕໍ່ພຶດຕິກໍາຂອງລາວ, ລາວອາດຈະຢຸດໄດ້.
2. 2 ລົມກັບfriendsູ່ຂອງເຈົ້າ. ເຂົາເຈົ້າອາດຈະມີຄວາມຄິດວ່າເປັນຫຍັງເດັກຊາຍຄົນນີ້ຈົ່ມເຈົ້າ. ບາງທີfriendsູ່ບາງຄົນຂອງເຈົ້າສາມາດລົມກັບລາວກ່ຽວກັບເຈົ້າ. ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, friendsູ່ຂອງເຈົ້າສາມາດຢືນຂຶ້ນແທນເຈົ້າໄດ້. ຖ້າເດັກຜູ້ນີ້ສໍານຶກວ່າຄົນອື່ນໄດ້ສັງເກດເຫັນພຶດຕິກໍາຂອງລາວຄືກັນ, ລາວຄົງຈະຢາກຢຸດມັນ. ໃນກໍລະນີນີ້, ຄວາມກົດດັນຂອງມິດສະຫາຍສາມາດມີປະສິດທິພາບ.
3. 3 ລົມກັບຜູ້ໃຫຍ່. ຖ້າເຈົ້າເປັນຫ່ວງກ່ຽວກັບພຶດຕິກໍາຂອງເດັກຊາຍຜູ້ນີ້, ໃຫ້ບອກຜູ້ໃຫຍ່ທີ່ໄວ້ໃຈໄດ້ກ່ຽວກັບມັນ. ຄູຫຼືພໍ່ແມ່ຂອງເຈົ້າສາມາດໃຫ້ຄໍາແນະນໍາວິທີການຈັດການກັບບັນຫາ. ອະທິບາຍວ່າເຈົ້າຮູ້ສຶກບໍ່ສະບາຍຢູ່ທີ່ໂຮງຮຽນ, ຢູ່ເຮືອນ, ຫຼືຢູ່ໃນຊຸມຊົນຂອງເຈົ້າ.

ວິທີທີ 3 ຈາກທັງ:ົດ 3: ການກ້າວໄປຂ້າງ ໜ້າ

1. 1 ເຂົ້າໃຈວ່ານີ້ບໍ່ແມ່ນຄວາມຜິດຂອງເຈົ້າ. ເດັກນ້ອຍຫຼາຍຄົນທີ່ຖືກຜູ້ອື່ນຂົ່ມເຫັງຫຼືຂົ່ມເຫັງກໍ່ຕໍານິຕົນເອງສໍາລັບເລື່ອງນີ້. ເຂົາເຈົ້າຄິດວ່າເຂົາເຈົ້າມີຂໍ້ບົກພ່ອງພາຍໃນທີ່ອະນຸຍາດໃຫ້ຄົນອື່ນມາຢອກໃສ່ເຂົາເຈົ້າໄດ້. ເຂົາເຈົ້າອາດຈະອາຍຫຼືບໍ່ສາມາດຕໍ່ສູ້ຄືນໄດ້. ແຕ່ນີ້ບໍ່ແມ່ນຂໍ້ແກ້ຕົວສໍາລັບການເຍາະເຍີ້ຍ. ເຈົ້າເປັນເອກະລັກແລະພິເສດ. ບໍ່ມີໃຜມີສິດທີ່ຈະຫຍາບຄາຍກັບເຈົ້າ.
2. 2 ຈືຂໍ້ມູນການ, ທ່ານບໍ່ໄດ້ຢູ່ຄົນດຽວ. ເຈົ້າມີ,ູ່ເພື່ອນ, ຄອບຄົວແລະຄູອາຈານທີ່ພ້ອມຊ່ວຍເຈົ້າ. ຕົວຢ່າງ, ຢູ່ໃນສະຫະລັດ, 40 ຫາ 80% ຂອງນັກຮຽນຖືກໂຈມຕີໃນບາງຂັ້ນຕອນໂດຍpeູ່ຂອງເຂົາເຈົ້າ. ເພາະສະນັ້ນ, ນັກຈິດຕະວິທະຍາໃນໂຮງຮຽນໄດ້ກະກຽມເປັນຢ່າງດີເພື່ອຊ່ວຍເດັກນ້ອຍຮັບມືກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກເຫຼົ່ານີ້.
3. 3 ອ້ອມຮອບຕົວເຈົ້າດ້ວຍຄົນໃນແງ່ບວກ. ຖ້າເຈົ້າກໍາລັງປະຕິບັດກັບຜູ້ຊາຍທີ່ຫນ້າລໍາຄານ, ມັນບໍ່ແມ່ນຄວາມຄິດທີ່ບໍ່ດີທີ່ຈະໄປລີ້ໄພຢູ່ກັບyourູ່ຂອງເຈົ້າ. ເຂົາເຈົ້າຈະຊ່ວຍເຈົ້າເອົາເດັກຊາຍຄົນນີ້ອອກຈາກຫົວຂອງເຈົ້າ, ແລະຈະເປັນເຂດກັນຊົນລະຫວ່າງເຈົ້າສອງຄົນ.

ຄໍາແນະນໍາ

• ພະຍາຍາມບໍ່ສົນໃຈລາວ - ສ່ວນຫຼາຍແລ້ວລາວຈະເບື່ອໄວ.
• ຕິດຕາມພຶດຕິກໍາຂອງເຈົ້າ. ຕອນນີ້ເຈົ້າຮູ້ສຶກວ່າຖືກຫຼອກລວງແນວໃດ, ໃຫ້ພິຈາລະນາການກະທໍາຂອງຕົວເອງໃຫ້ລະອຽດກວ່າ. ບໍ່ເຄີຍວາງຢາພິດຊີວິດຂອງໃຜ, ບໍ່ວ່າເຫດຜົນໃດກໍ່ຕາມ.
• ຖ້າລາວຮ້ອງເພງທີ່ເປັນຕາລໍາຄານຢູ່ສະເ,ີ, ພະຍາຍາມເຮັດໃຫ້ລາວຫາຍໄປດ້ວຍການຮ້ອງເພງ, ການສົນທະນາ, ຫຼືສຽງລົບກວນຂອງເຈົ້າເອງ (ສຽງດັງ, ສຽງດັງ, ສຽງດັງ). ຂ້າງເທິງທັງ,ົດ, ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າອາຈານບໍ່ສັງເກດເຫັນ.
• ຊອກຫາວິທີທີ່ຈະແກ້ງລາວໃນທາງກັບຄືນ. ຕົວຢ່າງ, ຖ້າລາວໄດ້ສໍ້ໂກງວຽກບ້ານຂອງເຈົ້າຢູ່ສະເthatີທີ່ໄດ້ສົ່ງໃຫ້ໃນຕອນເລີ່ມຕົ້ນຂອງຫ້ອງຮຽນ, ຖາມເອກະສານສອງແຜ່ນໃຫ້ຄູສອນ. ຕັດສິນທຸກຢ່າງຢ່າງຖືກຕ້ອງຢູ່ບ່ອນດຽວ, ແລະບໍ່ແມ່ນອັນອື່ນ. ຖ້າລາວເລີ່ມຄັດລອກຈາກເຈ້ຍທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງ, ສະນັ້ນວຽກທັງhisົດຂອງລາວຈະຜິດ. ສິ່ງທີ່ ສຳ ຄັນທີ່ສຸດ, ຢ່າລືມaາກ ສຳ ເນົາທີ່ມີ ຄຳ ຕອບທີ່ຖືກຕ້ອງໄວ້.